【备考2019】高考英语阅读理解题常见问题与解决方法(4页)

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谈高考英语二轮备考中阅读理解存在的问题及解决办法

谈高考英语二轮备考中阅读理解存在的问题及解决办法

谈高考英语二轮备考中阅读理解存在的问题及解决办法二轮备考中,学生做阅读理解方面问题主要表现在:1.从考试情况来看,同学们没有解答阅读理解题目的方法:大部分同学逐字逐句地读长篇阅读材料,很多同学读完了也不知道作者在说些什么。

一些基础好的同学所谓做阅读理解题目的方法也只是先看题目后做题;从原文中查找具体信息等一些很浅显的阅读技巧。

2.存在诸多不良的阅读习惯1).“指读” 2).“声读” 3).“译读” 4).小“毛病”: 有些同学在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。

有的晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。

些都是需要改掉的不良的阅读习惯。

如何解决这些问题呢?加强四种能力训练:1.体裁分析能力训练;2.分析题干能力训练;3.猜词能力训练;4.猜答案能力训练。

一、体裁分析能力各类文章的体裁在形式、结构、语言运用上有各自的特点。

不同的体裁形成了不同的语篇模式,文体风格和社会功能等;如果通过对体裁的了解,掌握文章语篇模式,能对文章做出正确的预测与理解,进而提高阅读水平。

而运用体裁解题法可以帮助理解各种体裁的文章,进而认识到不同体裁的文章具有不同的交际功能和语篇模式,再通过不断的实践快速识别文章的体裁类别,准确地理解文章,从而提高阅读理解的效率。

体裁的分类:高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体,即应用文、记叙文、说明文和论述文。

不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。

近5年考题体裁分析:纵观近5年考题可知:A篇应用文占比最大,为85.71%;B篇记叙文占比最大,为57.14%;C篇说明文占比最大,为78.57%;D篇说明文占比最大,为71.43%。

二. 分析题干能力细节理解题:细节理解题就是我们常见的wh-题,它们大多是根据文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。

有些问题可以在文章中直接找到答案,有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到,比如计算、排序、是非判断、图形比较等。

2019届阅读理解专题 破解高考英语阅读理解难题策略探析(5页word版)

2019届阅读理解专题 破解高考英语阅读理解难题策略探析(5页word版)

2019届阅读理解专题破解高考英语阅读理解难题策略探析第一点,时间分配要清楚,比如说阅读题,你一定要限制在每篇阅读6-7分钟,不能再超了,因为再超了,你其他的时间就没有了。

另外一点,一定要分题型,就是如果他是细节题,就一定要上文章中去找细节,一定要找到那句话,如果你没有找到那个出题点的话,你轻易地去选往往会出错。

如果他是那种概括题的话,就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句,这样的文章细致地阅读,能够帮助我们的考生去把这样的题更好地去做对。

而且还有一个特点,高考试卷有一个非常重要的做题方法,就是排除法,英语也是一样的、所有部分都适用、阅读也是,就是四个选项中,如果他是细节题,那当然不用说了,一定只有一个是正确答案。

如果他是正误判断题呢,往往其中会有两个答案都是,你会觉得这两个答案都差不多、都很对,有两个肯定是不对的,和细节不符。

所以这样的话,一定要用排除法,找出那两个,然后和文章中每一句逐句地去比较,然后细致地分析它的含义,这样的话才能够真正把那个真的东西找出来,我们说去伪存真,才能够把那个真正正确的答案找出来。

所以,这些都是一些做阅读的一些小技巧,一定把这个题型分析清楚,把时间分配好,我觉得这是最重要的。

高考英语阅读大智慧:找到正确流程在课堂内外常有学生问到一个问题:在高考阅读的解题中,到底应该先看题目还是先看文章。

可以说,这是高考阅读教学中的经典问题之一。

通常情况下,我的回答是“习惯是人生伟大的指南”。

因为不管是什么样的解题顺序,首先你要养成一个正确的阅读习惯,在好的习惯的指引下,任何题型的文章你都可以融会贯通,点面俱到。

通过长时间的高考阅读的研究和整理,我们将目前学生的阅读流程分为三类:第一读文章——做题目——回头再读文章此为传统方法,命中率高,但速度稍慢。

优点是能够迅速理解全文的主题脉络,连贯地进行信息的排查,缺点是由于人的记忆力有限,很多细节在做题时已经忘却,有不确定的地方仍需回到原文细细查找,寻找依据,耗时费力。

2019年高考英语全国卷Ⅲ试题解析及备考建议

2019年高考英语全国卷Ⅲ试题解析及备考建议

2019年高考英语全国卷III 试题解析及备考建议◎李买琼2019年高考III卷基本沿用了2018年的出题模式,不仅考查学生对语言知识掌握的水平,还考查学生在特定预言环境中对语言知识的综合运用能力。

同时,也在试题中体现了对新时代背景下英语学科核心素养在语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度的考查。

总体看来,这份试题可以归纳为“注重基础、贴近生活、彰显文化、引导思辨”。

下面,笔者就从各部分试题的出题特征来阐述这四个方面的内容。

1.第一部分,阅读理解该部分五篇文章选材都是贴近生活、真实鲜活的语言材料,易于学生理解还凸显了树人思想。

比如A篇是戏剧文学类的生活信息,设题简单的同时在第二题考查重点词汇“direct”及“director”的转化,可谓是“重视基础,贴近生活”。

再如七选五的语篇,选用网上教学中学生与教授的关系处理“do’s and don’ts”这一话题,引导学生正确处理师生关系,也体现了“贴近生活”,便于学生理解的出题思路。

而且在考查方式上仍然选用小标题的方式进行考查,考验学生的篇章结构把握能力。

B篇文章选用时尚话题,介绍中国设计师在国际时尚界越来越具有国际影响力,凸显新时代大国优势的同时也意在增强咱们的文化自信。

文中第一段“For Western designers,China and its rich culture have long been an inspiration for Western creative.”也是全文的中心句,从语言知识角度体现了基础词汇“inspiration”对全文理解的重要性。

而最后一段中“If you talk about fashion today,you are talking about China—its influences, its directions,its breathtaking clothes,and how young de-signers and models are finally acknowledging that in many ways.”一句再次体现考纲重点词“acknowledge”对文章主要内容的复现作用。

高考高考英语高考英语阅读理解的解题方法与技巧

高考高考英语高考英语阅读理解的解题方法与技巧
What did Greg Rota probably do in the end? (2004全国Ⅰ)
在推测判断题中典型的常用词汇有: infer , imply , suggest和conclude。 此外提问中也可能含有表示推测的情态动词,如can, could, would, might 等和其它表示可能性的副词,如 probably, most likely等。
From the text, we learn that the diary is now owned by ______. (NMET’99)
Vanvergarges’ remark suggests that ______. (NMET’ 98)
After reading the story, what can we infer about the hospital? (NMET’ 96)
添加标题
Which of the following might have happened afterwards? (NMET’ 91)
添加标题
In the writer’s opinion, a good stage school should ____. (NMET’ 99)
2)解题方法
添加标题
This text is most probably taken from a ___ . (NMET 94)
添加标题
This text most probably appears in . (2004全国Ⅱ)
添加标题
From the text we know that Dagmar is most likely _____. (NMET’ 96)
在使用阅读技巧时 尽量做到以下几点:

英语阅读理解中遇到的困难与解决方法

英语阅读理解中遇到的困难与解决方法

英语阅读理解中遇到的困难与解决方法在学习英语的过程中,阅读理解是一个重要的环节。

然而,很多学习者在英语阅读理解中会遇到各种困难,下面我将从几个常见的困难出发,分享一些解决方法。

首先,词汇量不足是阅读理解中最常见的问题之一。

很多时候,我们会遇到一些生词,这给我们理解整个文章造成了困扰。

为了克服这个问题,我们可以通过多读多背单词来扩大自己的词汇量。

同时,我们还可以利用词根、词缀等方法来推测生词的意思。

此外,使用词典也是一个不错的选择,它可以帮助我们查找并理解生词的含义。

其次,语法结构的复杂性也是阅读理解中的一大挑战。

英语的语法规则相对复杂,有时会使我们在阅读理解中感到困惑。

为了解决这个问题,我们可以通过学习语法知识来提高自己的语法水平。

阅读英语语法书籍、参加语法课程或者寻求老师的帮助都是不错的方法。

此外,多做语法练习也是提高语法能力的有效途径。

另外,文化差异也是阅读理解中的一大难题。

不同的文化背景会影响到我们对文章的理解。

为了克服这个问题,我们可以通过多读一些与文化有关的文章来提高自己的文化素养。

同时,我们还可以了解一些与英语国家相关的文化知识,比如习俗、传统节日等。

这样,我们在阅读理解中就能更好地理解文章的背景和意义。

此外,缺乏阅读策略也是阅读理解中的一个困扰。

很多时候,我们在阅读时没有明确的阅读目标和策略,导致我们无法获取文章的主要信息。

为了解决这个问题,我们可以在阅读之前先浏览一下文章,了解大意和结构。

同时,我们还可以提前做一些预测,猜测文章的内容和主题。

在阅读过程中,我们可以使用标记、划线等方式来帮助我们记忆和理解文章。

此外,我们还可以通过阅读相关的练习题来提高自己的阅读能力。

最后,缺乏阅读习惯也是阅读理解中的一个难题。

阅读习惯的培养需要长期的积累和坚持。

为了解决这个问题,我们可以每天都坚持阅读一些英语文章,不论是新闻、杂志还是小说。

通过不断的阅读,我们可以提高自己的阅读速度和理解能力。

同时,我们还可以参加一些英语阅读俱乐部或者组织,与其他学习者一起分享阅读心得和经验。

高三英语阅读理解题型及技巧(2019年9月整理)

高三英语阅读理解题型及技巧(2019年9月整理)

国侯莫陈芮涉汾逐之 并有请为内应者 而外连齐氏 "太祖深然之 而有司未达大体 奉车 武乃量地形胜 不能燮理阴阳 自远至者七百余家 臣虽不敏 行幸同州 勇冠诸将 异世同符 加三转 至于莅民处政 谥曰桓 按验积六十余日 王安得轻之?非一族焉 不可同于众人 以为昔者大舜欲闻七
Hale Waihona Puke 始 幽冀等五州诸军事 癸巳 非泉璨之罪 二年 自来援之 观其甲裳 邑一千二百户 以功增邑五百户 从征洛阳 实愿同心戮力 后更至突厥 未极尊严 及长 少有名誉 雕斫之物 强弩 毅慨然有殉主之志 封南安县侯 委以帐内兵事 宝夤反形已露 开府仪同三司 策拜神武国世子 终不能平 斯
车都尉 即授车骑大将军 授大行台尚书 燕州刺史 山园之田 所向无前 留镇京师 授奉朝请 柱国 邑万户 寻治御正中大夫 为浑人围 嗤其鄙碎 以隆嘉祚 别封伯阳县伯 而可为人所制乎?"语讫 恶稔祸盈 渭州民郑五丑构逆 禁五行大布钱不得出入关 齐众溃 增邑通前二千户 事君常节
许放还国 保定四年 安康郡公 太子太傅 命翼总司仪制 民安其业 赵育 乃遣扌剽间行诣邺以观察之 王勇 雄从齐王宪拔洪洞 护恶之 开府仪同三司 弘雅未足 静帝尊为太帝太后 颍川荀粲 字之曰 高祖令弘劳之 "侯景之于高欢 滥罚淫刑 拜使持节 亮善处人间 但当尽忠竭节耳 诚复作之
born in poor families. They spent their childrenhood in little wooden rooms. They got little education. Washington and Lincoln, for example, never went to school and they taught themselves. Lincoln once did jobs of a worker, shop-keeper and post officer in his early years.

2019高考英语阅读七选五真题分析技巧方法及练习含答案

2019高考英语阅读七选五真题分析技巧方法及练习含答案

主旨句
段首题 承上启 下句 结论、 概括句 段尾题 承上启 下句
38题
36题
40题
37题
17题
38题
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39题
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析考情•明考向
做真题•感悟高考
研题型•解锁疑难
刷题组•题型突破
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2018 位置 关系 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ
板块二 语篇板块—— 阅读理解 七选五 完形填空
二 阅读七选五
析考情•明考向
C
析考情•明考向
目 录
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做真题•感悟高考 研题型•解锁疑难 刷题组•题型突破
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研题型•解锁疑难
全国卷3年考点分布表
2018 位置 关系 卷Ⅰ 卷Ⅱ 39题、 40题 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 37题 卷Ⅲ 18题 2017 2016 年统 计 10
B.Whatever you're looking for C.If you're experimenting with a color
D.Small color choices are the ones we're most familiar with
E.It's not really a good idea to use too many small color pieces F.So it pays to be sure, because you want to get it right the first

英语阅读理解复习中常见的10个问题及对策

英语阅读理解复习中常见的10个问题及对策

英语学科阅读理解复习中常见的10个问题及对策阅读理解是高考英语考试中的重头戏,是考生取得英语高分路上的一个拦路虎。

得阅读理解者得天下。

阅读理解难就难在考生不能有效攻破阅读理解中经常遇到的几大问题。

其实,只要发现并总结出这些问题,再找出相对应的对策,阅读理解得高分一点也不难!这实际上也是我们《专题调研》丛书所贯彻的“问题诊断学习法”思想。

我们现将做阅读理解时常见的几大问题一一列出并给出相对应的对策,希望切实能协助考生们提升成绩,从容应对高考!问题1:遇到标题类题目怎么做?对策首先,能够利用主题段来概括标题。

一篇文章的第一段或最后一段往往很重要,因为第一段经常提出文章的主题或最后一段总结文章的主题,知道了文章的主题也就找出了文章中心,把中心浓缩成一句话或一个短语——文章的标题。

其次,能够利用主题句来概括标题。

最简单有效的方法是先仔细研究文章开头的第一、二句,因为它们经常是文章的主题句;然后,快速浏览文章结尾句。

我们能够通过寻找文章的主题句,并对主题句实行概括和提炼,从而轻松地确定文章的标题。

但绝大部分文章的主题句并不明显,这时候需要考生仔细体会字里行间的意思,从整体上把握文章的主要内容。

把各个选项和文章的主要内容实行对照,找出意思最接近的选项,即准确选项。

问题2 如何概括文章大意?对策一、根据文体特点确定文章大意1.记叙文类文章:通常按时间先后或事物发展的顺序来叙述。

概括文章中心一般可概括为"何人何时何地干何事";如果不是特别强调某一项,一般可缩写为"何人干何事"。

2.夹叙夹议类文章:作者会先讲一个小故事,从而引出文章的中心,再用另一个故事再次阐释这个中心,接着发表议论。

该类文章的中心往往就是讲述两个故事之间的那个段落。

3.说明文、议论文或新闻报道类文章:文章的主题句往往出现在首段或末段。

第一段给出作者的观点或引出将要介绍的事物,而末段则总结全文、重申论点。

所以,在阅读议论文或说明文时,一定要注意首段或末段的信息,因为那通常就是文章的主题句。

高中英语阅读理解的障碍及对策-2019年精选文档

高中英语阅读理解的障碍及对策-2019年精选文档

高中英语阅读理解的障碍及对策一、新课标对阅读的理解和要求2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准(实验版)》特别强调了高中阶段阅读课的教学目标是“通过语篇学习语言知识,培养学生阅读策略,培养学生语感,以及培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”。

还明确要求学生要具备略读、精读、预测上下文、推理判断、了解细节信息等阅读技能。

高中英语阅读教学目标以义务教育一至五级的目标为基础,将阅读能力分为六级、七级、八级、九级四个级别。

从总体上看,新课标要求学生在阅读的过程中,既要获得语言知识,也要掌握阅读策略和技能。

具体来看,不同级别对阅读能力又有不同的要求。

新课标(2003)指出,“有效的阅读教学活动能使学生的学习过程充满互动、交流、反思、顿悟和自省,创造良好的课堂生态环境,有利于学生形成有效的学习策略”。

二、高中英语阅读教学中的问题(一)词汇障碍问卷调查表明,学生遇到生词就心烦,失去阅读的兴趣和信心。

这主要是因为中学生的心理随能力较弱,而且容易对英语阅读产生负面影响。

也有学生认为有生词,不影响理解文章主旨,但有时影响理解细节,这也说明其存在较轻程度的词汇障碍。

另一个原因则是中学生在阅读时不能熟练运用生词策略。

往往遇到生词就有了胆怯心理,不能通过上下文,或者是根据作者的一些细节性描述,或者是根据行文的线索,在具体情境中猜出生词的意思。

而是养成了一遇到生词就求助词典或是感觉到茫然无措、无从下手。

(二)句法障碍统计数据表明:在句法类障碍中,学生遇到长句时搞不清句子结构,遇到复合句时出现理解偏差这两种情况最为严重,例如一些学生认为主动形式表被动意思和双重否定句式很难理解。

导致学生在高考中无法灵活地去辨识句子的真正意义。

(三)文体、题材障碍高中生使用的阅读材料主要来源于教科书和练习题,以记叙文为主。

虽然这些阅读材料有很多优点,但是都比较有针对性,是为英语教学和测试而设计的,与生活实际的联系性不强。

而实际上议论文类对学生影响严重,其原因主要是科普文涉及中学各课程中未曾涉及的现象。

高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析

高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析

高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析在高中英语的试题中,阅读理解题目在英语考试中占有非常重要的地位,阅读理解能力的高低直接决定着考生的英语成绩,只有熟练掌握高中英语阅读理解的方法和技巧,才能为提高英语成绩提供保障。

一、阅读理解常见问题分析高中生在进行英语阅读理解时,往往存在很多问题,而这些问题经常暴露在教学中,并最终影响学生的考试成绩。

下面针对教学中以及学生考试答题中存在的问题进行总结归纳。

1.词汇词汇被认为是制约阅读的最大因素。

很多学生在阅读时遇到较多生词,文章就难以理解或是遇到较多生词时就不想再读下去。

很多高中生的单词记忆过于孤立,缺乏词汇知识,词汇不足的同时还不善于处理阅读中的生词。

在实际教学中,学生的词汇量很难满足阅读的需要,并且经常出现将词形或词义相近的单词词义弄混,不善于处理一词多义的情况。

而学生一般认为背单词是最浪费时间但最没有效果的,通常是记住了又很快忘记,而且阅读中的单词只要认识即可,不需要会写,所以在背单词方面缺乏积累,花费的时间减少,甚至索性不记。

2.语法在影响阅读理解方面,语法或句法被认为是仅次于词汇的因素。

不少学生在阅读时碰到长句子,不清楚句子结构而难以理解句意或是碰到较多复合句同时出现在一句话中,不知是哪部分修饰哪部分,难以理解句意;很多学生对于句中的各种指示代词、省略、倒装及其它固定的句子结构弄不清,造成理解偏差而影响阅读;一些学生当多种时态在文章中交错使用时,容易形成理解上的误区而影响对文章的正确理解。

高中学生往往在英语句子结构、时态等方面的语法知识不够完善,存在相当大的障碍。

3.语篇和文体不少学生在阅读时,常常只理解句子的字面意思而不能理解句子的深层内涵,或是在阅读语篇或段落时,能基本读懂大意,但时常抓不住支撑句;一些学生对上下文联系方面,有时不理解其因果关系或逻辑关系;很多学生阅读不同文体或题材的文章,受到的影响不同,遇到的困难也不同。

高中生英语阅读理解中存在问题及对策-精选教育文档

高中生英语阅读理解中存在问题及对策-精选教育文档

高中生英语阅读理解中存在问题及对策-精选教育文档高中生英语阅读理解中存在问题及对策1.阅读中存在的困难和问题1.1学生语言知识比较薄弱,所掌握的词汇量不足和单词词性的不了解。

词汇量是影响阅读的首要因素。

学生在平时的阅读中,由于?~汇量少,在阅读中很难顺利读下去,既无法理解整篇文章的主要内容,也无法根据上下文推测词义,更别说使用其他的阅读技巧了。

在平时的教学中,我发现学生对一些相近或相似的词的掌握也不是很好。

如dip 和dig,slight sight,adopt adapt这些单词等等。

所以,词汇量不足和词性的不了解导致学生陷入阅读的困难,在阅读理解中难以拿到高分。

可见,词汇量的确是学生阅读的最大障碍。

1.2语法知识偏弱,分析复杂句的能力较差。

阅读理解中,句子较长,结构复杂,使学生在阅读过程中有比较大的困难。

在我们平常做的阅读理解中,例如此句She had happily taken a sleeping pill before leaving for the bus station,hoping to sleep through as much of the trip as possible and at last, sitting near the back,she promised herself that it would not be unbearably long before she had a bath and a cup of tea and tried to create the bus company's response to her letter of complaint.这个句子语法复杂,部分基础较弱的学生就很难理解这个句子的确切含义,也就阻碍了对整篇文章中心意思的掌握和文章内涵的理解。

1.3文化背景知识的欠缺。

很多学生在平时不注重课外知识的积累,对不同国家的风俗习惯和风土人情都不知道,这就使他们在做此类阅读理解文章时遇到障碍,降低了学生的有效阅读。

浅析英语高考阅读理解中的篇章结构题及应对对策-2019年精选文档

浅析英语高考阅读理解中的篇章结构题及应对对策-2019年精选文档

浅析英语高考阅读理解中的篇章结构题及应对对策所谓篇章结构题,就是指那些针对文章的整体篇章结构或某一段落的发展层次所设置的问题。

这类题主要考查考生对整个文章内在逻辑关系的理解或在论述观点过程中使用的论证方法进行推测、归纳和总结的能力。

在所有英语高考阅读题的类型中,它属于较高层次的考查。

但只要考生们能抓住文章的结构,把握文章的思路,他们就能够更好地解答其他类型的阅读题。

篇章意识的形成能让考生更好地理解甚至欣赏文章,并且促进他们自己构架篇章,表达自己意思的能力,即写作能力。

高考中的篇章结构题可分为两个模式:一种是按照段落的组织方法来考查考生对整篇文章的把握;另一种是按写作方法来考查考生对文章结构的理解。

接下来,我们将讨论一下这两种模式的考查特点以及我们的应对策略。

一、按段落的组织方法理解文章的结构段落是构成文章的基本单位。

文章是段落的扩展,段落是文章的缩影。

文章的主题要通过连贯的段落来表达,段落的展开要和文章的主题保持一致性。

把握住段落的组织方法,文章的结构就一目了然。

1.主要提问形式Which of the following shows the development of ideas in this passage ?Which of the following shows the organization/structure of the passageHow is the passage organized ?Which of the following best shows the structure of the passage?2.对策(1)学会判断文章体裁浙江英语高考中,阅读文章的常见体裁有:人物事件类、应用说明文类、科普类、社会议论文类等。

不同体裁的文章会有不同的篇章结构。

在英语阅读文章中,对应每种类型文章的篇章结构往往都会有固定的写法。

所以要让考生们学会迅速判定所读文章的类型,然后把固有篇章模式在脑海中展开,使得他们有备而来。

2019年高考英语阅读理解技巧归纳与真题练习

2019年高考英语阅读理解技巧归纳与真题练习

2019年高考英语阅读理解技巧归纳与真题练习(含答案)(名师精选训练题,绝对精品,建议大家下载打印练习)篇一: 解题技巧归纳与练习一、首尾在心,紧扣中心,注意中心句。

每段首尾句。

二、准确定位,能够圈定各题答案的范围。

三、划根据。

作答时理由要充分,并在文章中划出解题依据。

四、看转换,注意同一意思的不同表述(同意转述)。

五、防陷井。

锁定是“true”还是“not true”,,是“right”还是“wrong”辨明形近词。

六、读全项。

做判断时要通读每一题的所有选项,区分鉴别,选择最佳。

二、干扰项特点1. 以偏概全。

干扰项只阐述了文章的一部分内容,也就是文章的局部信息。

2. 断章取义。

干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容,或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。

3. 主题扩大。

干扰项所归纳、概括的范围过大,超过文章实际所讨论的内容。

4. 张冠李戴。

命题者有意地把属于A的特征放在B的身上,构成一个干扰项。

5. 无中生有或似是而非。

有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了,但与文章的内容毫无联系。

三、题型窥略:事实细节题;推理判断题;词义猜测题;观点态度题;主旨大意题1.事实细节题:1、解答细节理解题,定位能力很重要;最基本方法是:定位+改写=正确答案,就近原则,核心名词,同义替换!照抄原文的不是解,同义替换的是解。

含义不肯定的是解,如:can could may usually might most more or less be likely to;含义绝对的不是解:must always never the most all any含义相反的是解;4、具体的不是解,概括性的、抽象的是解;“重要的、基础的”是解:important necessary essential basis be based on;(二选一):反义项有解;形似项有解;近义项有解设题方式:单词替换②颠倒因果③扩大范围④常识判断1) Which of the following is NOT true according to the information in the passage?2) Which of the following is mentioned in the passage?解题秘诀:回扣原文:先用寻读法找出与问题相关的词语或句子,再对相关的部分进行细读1.根据设题顺序回扣原文所在语句,比较有效信息。

2024年高考英语阅读理解技巧总结历年真题

2024年高考英语阅读理解技巧总结历年真题

2024年高考英语阅读理解技巧总结历年真题2019年高考英语阅读理解真题总结阅读理解是高考英语考试中的一个重要部分,也是考生们比较头疼的一部分。

为了帮助大家更好地应对这一部分的考试,下面对2019年高考英语阅读理解真题进行总结,总结包括了阅读技巧和解题思路。

总体情况分析2019年高考英语阅读理解真题共同包括了四篇短文及相关问题。

其中,篇章主题涉及科技、环保、文化等多个领域,题目设计以考察考生的理解能力、推理能力和细节把握能力为主。

阅读技巧总结1. 仔细阅读题目和文章在阅读时,要仔细阅读题目和文章,理解题目要求和文章内容。

可以先快速浏览一遍文章,了解文章的大意和结构,然后再仔细阅读每个段落并标记关键信息。

2. 找准关键词在阅读过程中,要紧紧围绕关键词来寻找答案。

有时候,一两个关键词就能帮助我们准确定位答案的位置。

3. 判断题型在选择题时,要对题目进行准确的判断。

题目可能涉及主旨题、细节题、推理题和词义猜测题等。

根据题目要求,准确判断题目类型,然后采取相应的解题策略。

4. 提炼信息在阅读文章时,要学会提炼信息。

可以通过划线、圈出关键词或短语的方式来帮助自己更好地理解和记忆文章内容。

解题思路总结1. 主旨题主旨题要求考生概括短文的中心思想或主题。

解答此类题目时,可以先看文章标题和开头段落,尝试找到文章的主题,然后根据选项内容进行排除,找出与文章主题最相关的选项。

2. 细节题细节题要求考生根据文章内容回答具体的问题。

解答此类题目时,要仔细查找文章中与问题有关的信息,注意信息的细微差别,并将它们与选项进行比对。

3. 推理题推理题要求考生根据已有信息进行推理和判断。

解答此类题目时,可以运用自己的常识和逻辑推理能力,综合考虑文章中的线索,从上下文中推测出合理的答案。

4. 词义猜测题词义猜测题要求考生根据上下文理解词语或短语的含义。

解答此类题目时,要注意上下文中的线索,关注词语所处的语境,并结合自己的语言运用能力判断出最合适的选项。

高考英语阅读理解常见失分点及应对策略

高考英语阅读理解常见失分点及应对策略

高考英语阅读理解常见失分点及应对策略作者:蔡晓伟来源:《中学课程辅导·教学研究(上)》 2019年第9期蔡晓伟摘要:本文通过具体分析江苏高考阅读理解的失分点及学生常见的容易犯的错误,提出了一些中肯的建议,对全国高考英语阅读理解有一定的帮助。

关键词:阅读;失分点;策略中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)09-0112江苏英语试卷强化学生灵活运用语言的能力,题量较大,难度较高,所选文章的语言极其地道而且内容丰富、体裁多样。

江苏省考试大纲要求考生能读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。

一、阅读理解高考常见失分点1. 单词积累不够。

高考要求英语词汇量达到3500个,短语400~500个,很多学生阅读准确率低是因为不少单词不认识,短语不熟悉。

学过的单词,一旦放在不同的语境中,经过上下文转意后,反而成了最熟悉的“拦路虎”。

归根结底,就是单词关没过。

2. 细节理解不清楚。

细节是处理英语阅读理解题目的关键,而在做题的过程中,学生常常因为对细节的理解不到位而导致失分。

其实,在细节题的四个备选答案中,每一个选项都可以通过细节得出答案或排除掉选项。

得分的关键就是要找出与细节题相关的原文,找出这一句或一段话后把题干所问与答案相结合,综合考虑,对于题目涉及的句子要仔细斟酌,多推敲,善于做排除法。

3. 文章主旨理解有偏差。

主旨理解主要考查学生把握全文主题和理解中心思想的能力。

常犯的错误是。

(1)以偏概全。

只是局部信息或者是一句没有展开论述的话。

(2)过于笼统。

即归纳的主题太宽泛,与细节脱节或者是没有对细节加以充分论述。

(3)把观点强加于作者。

读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。

(4)无关信息,即在文章中没有提到或者是找不到语言依据的信息。

做这类题目,可以运用以下方法找主题句,主题句一般出现在文章的开头和结尾;找每段的大意及主题句,各段落中心句的整体归纳便是文章的中心;分析故事的发展、结局都是围绕什么内容来表达中心的;抓住文章主线和关键词语,归纳文章中心等。

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阅读理解题常见问题与解决方法阅读理解题型是高考英语试卷中的重中之重,分值最高;在时间和速度上也最难操作,从某种程度说,它决定高考的成功与否。

高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内,完成对四到五篇短文的理解。

这几篇短文涵盖了记叙文、说明文、议论文和报刊、广告、书信应用文等多种体裁,涉及人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻和广告等多种题材。

纵观近五年的高考试题,我们也能看得出,阅读理解选材特点是:鲜明的时代感、丰富多样的题材、灵活多样的形式和浓厚的原汁原味性,体现了现代英语的特点,加大了内容的复杂程度和长难句子,反映了现代科学及现实生活中的新发展、新变化。

如果没有良好的阅读素养和英语语感,读起来晦涩难懂、不知所云。

它考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力,还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节,以及复杂句子的能力;考生不仅要理解文章的表层意思,更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。

这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。

阅读理解的常见题型为:主旨大意题、分析推理题、细节理解题、猜测词义题;其中以细节判断试题为主,并加大深层次理解试题和篇章结构试题的考查力度。

近几年阅读理解的题型特点:1.词汇量不断攀升近几年高考阅读理解部分的阅读量一直保持增长的趋势,阅读量的增加意味着对阅读速度的要求在提高,因此我们要提醒和培养考生提高阅读速度。

2.更加注重综合理解能力的考查阅读理解能力测试的主要设题方式有:(1)理解所读材料的主旨和大意;(2)理解文中用以说明主旨和大意的事实和细节;(3)根据上下文推断词、短语或句子的含义;(4)根据文章的叙述,作出简单的推断判断;(5)理解文章的基本篇章结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。

笔者根据高考阅卷和其他阅卷老师的谈话,总结出考生在做阅读理解题时经常出现以下问题:问题一:缺乏领悟文章主旨大意的能力问题二:缺乏猜测生词的能力问题三:缺乏把握文章细节的能力问题四:缺乏推理判断的能力问题一:缺乏领悟文章主旨大意的能力【问题描述与分析】有一类阅读理解题,要求考生为短文找出最佳标题(title)或中心思想(main idea)等,这是考查领悟文章主旨大意的能力。

此题型要求考生在理解全文后归纳短文大意,概括中心思想,或选择短文的标题,这些都暗含在文章中。

要充分注意文章的首尾句、段。

不少文章一开头便展示出文章的梗概,尤其是新闻类的,第一段常是故事的梗概,这一段往往表达文章的中心思想。

文章的段落则经常由开头的一句作主题句,来概括该段的中心思想。

但不少文章或段落中,中心思想贯穿在整个文章中。

必须具备一定的归纳和概括能力,才能选对答案。

因此,此类题有些属于浅层次理解上的档次,而很多考生缺乏领悟文章主旨大意的能力,常常被一些枝节问题缠绕,导致题目做错而失分。

新课标区的高考阅读理解试题的一大特点就是倾向于从语篇的角度进行考查,文章的主题要根据全文的信息进行推理判断,在考试的过程中,如果过分纠缠细节,容易以偏概全,或者归纳的主题太泛;如果碰到有的文章所涉及的素材是自己所熟悉的,考生容易主观臆断而背离命题意向。

解答主旨大意题时,考生容易将文章中出现的细节误认为是文章或段落的中心思想。

虽然细节内容与主旨大意有一定联系,但不可以偏概全。

如果过于纠缠文章中的细节,而不从总体上把握作者要阐明的内容,就容易做错题。

【例】Along the river banks of the Amazon and the Orinoco there lives a bird that swims before it can fly,flies like a fat chicken,eats green leaves,has the stomach of a cow and has claws(爪子)on its wings when young.They build their homes about4.6m above the river,animportant feature(特征)for the safety of the young.It is called the hoatzin.In appearance,the birds of both sexes look very much alike with brown on the back and cream and red on the underside.The head is small,with a large set of feathers on the top,bright red eyes, and blue skin.Its nearest relatives are the common birds,cuckoos.Its most striking feature,though, is only found in the young.Baby hoatzins have a claw on the leading edge of each wing and another at the end of each wing ing these four claws,together with the beak(喙),they can climb about in the bushes, looking very much like primitive birds must have done,When the young hoatzins have learned to fly, they lose their claws.During the drier months between December and March hoatzins fly about the forest in groups of20to30birds,but in April,when the rainy season begins,they collect together in smaller living units of two to seven birds for producing purposes.(2010·全国Ⅰ卷) What is the text mainly about?A.Hoatzins in dry and rainy seasons.B.The relatives and enemies of hoatzins.C.Primitive birds and hoatzins of the Amazon.D.The appearance and living habits of hoatzins.解析:本文第一段说,在亚马逊河流域有一种鸟,先学会游泳后学会飞翔,第二段说它们的外表,第三段叙述这种鸟从幼鸟到学会飞翔的蜕变,第四段讲述其生活特性,即在每年的12月到次年的3月以及4月份雨季来临时它们的生活习性。

从这些叙述看,本文的主题是D,介绍这种叫hoatzin的鸟的外表和生活习性。

B项“hoatzin的天敌与亲戚”在本文没有提到,A项“在雨季和干燥季节的hoatzin”,C项“始祖鸟与亚马逊的hoatzins”都是文章的部分内容。

考生由于看不懂或者理解片面,都有可能导致选错。

答案:D【解决方案与复习指南】做此类题目时,首先要搞清题意,可利用文中主要信息来把握文脉,进行综合归纳,概括文章的主题。

如有标题,标题中蕴涵的信息往往是关键信息。

任何一篇文章都是围绕某个主题展开的,因此,许多文章中最明显的特点就是有一个反复出现的中心词即主题词。

抓住了它,便容易抓住文章的中心。

此外,还要学会借助文章的结构来把握中心思想。

段落中心思想常常由主题句(topic sentence)来表达。

一篇文章的中心思想常常在开始段或结尾段点出,因此,要特别注意段首、段尾及主题句。

对于没有明显的主题句的文章,必须根据文章中所提供的事实细节,进行全面考虑,综合分析,归纳出主题句进而概括出文章的中心思想。

略读是阅读的第一步。

特别是在考场上时间紧、阅读量大的情况下,要获取答题所需要的信息,有时不能按常规逐字逐句地读,而是要一个意群一个意群地扫描,省略大量与所寻信息无关的词句,以求提高答题效率。

重点掌握以下三点:1.抓住主题句,锁定文章主旨仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。

做主旨大意类试题多采用浏览法。

浏览时,一般不需逐句浏览,只需选读文章的首段、尾段,或每段的首句和尾句。

重点搜索主题线索和主题信息。

2.抓住段落大意,概括中心思想寻找整篇文章的中心思想是建立在寻找具体段落中心的基础上的。

各段落中心的整体归纳便是文章的中心思想。

在这个过程中,考生们不能只依据只言片语,或光看文章的某一些段落,而应该观察全文的结构安排,理解文章的重点,考虑文章中材料及支撑性细节是服务于什么的,分析故事的发展结局都是围绕什么中心来安排的。

最后用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。

既不能以偏概全,也不能在概括时过于宽泛,要恰如其分。

3.抓住主线和关键,归纳文章中心要注意不是所有的段落都有主题句,有时主题句暗含在句中。

阅读这样的文章,就需要自己根据文章的细节来分析,概括出段落的主题,从而推导出文章的主旨。

分析的方法是:先弄清该段落主要讲了哪几方面的内容,这些内容在逻辑上有什么联系,然后加以归纳形成主题。

如:To err is human.To blame the other guy is even more human.Common sense is not all that common.Why tell the truth when you can come up with a good excuse?These three popular misquotes(戏谑的引语)are meant to be jokes,and yet they tell us a lot about human nature.To err,or to make mistakes,is indeed a part of being human,but it seems that most people don’t want to accept the responsibility for the problem.Perhaps it is the natural thing to do.The original quote about human nature went like this:“To err is human,to forgive,divine(神圣的).”This saying mirrors an ideal people should be forgiving of others’mistakes.Instead,we tend to do the opposite—find someone else to pass the blame on to.However,taking responsibility for something that went wrong is a making of great maturity.Common sense is what we call clear thought.Having common sense means having a good general plan that will make things work well,and it also means staying with the mon sense tells you that you take an umbrella out into a rainstorm,but you leave the umbrella home when you hear a weather forecast for mon sense does not seem to be common for large organizations,because there are so many things going on that one person cannot be in charge of everything.People say that in a large company,“the right hand does not know what the left hand is doing.”And what is wrong with a society that thinks that making up a good excuse is like creating a work of art?One of the common problems with making excuses is that people,especially young people,get the idea that it’s okay not to be totally honest all the time.There is a corollary(直接推论)to that:if a good excuse is“good”even if it isn’t honest,then where is the place of the truth?(2010·天津卷) What would be the best title for this passage?A.A Mirror of Human NatureB.To Blame or to ForgiveC.A Mark of MaturityD.Truth of Excuse解析:本题要选出最佳标题,应从文章的主旨大意出发,升华一个最佳标题。

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