最新青岛版五年级数学上册第3单元--聪明的测量员

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五年级上册数学教案 聪明的测量员 青岛版

五年级上册数学教案   聪明的测量员   青岛版

五年级上册数学教案——聪明的测量员教材版本:青岛版教学目标:1. 让学生掌握长度单位换算的方法,能够准确地进行单位之间的转换。

2. 培养学生运用测量工具进行实际测量的能力,提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生合作交流的意识,增强团队合作能力。

4. 培养学生解决问题的能力,提高学生的思维水平。

教学内容:1. 长度单位换算:米、分米、厘米、毫米之间的换算。

2. 实际测量:运用测量工具(如直尺、卷尺等)进行实际长度的测量。

3. 问题解决:运用所学知识解决实际问题。

教学重点:1. 长度单位换算的方法。

2. 实际测量的技巧。

3. 问题解决的能力。

教学难点:1. 长度单位换算的灵活运用。

2. 实际测量中的数据处理。

3. 问题解决的方法与策略。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 测量工具(如直尺、卷尺等)。

3. 实际测量场景(如教室、操场等)。

教学过程:一、导入1. 引导学生回顾已学的长度单位,让学生说说在实际生活中常见的长度单位。

2. 提问:同学们,你们知道长度单位之间是如何换算的吗?二、新课讲解1. 讲解长度单位换算的方法,通过举例让学生理解单位之间的进率。

2. 讲解实际测量的技巧,如如何正确使用测量工具,如何处理测量数据等。

3. 讲解问题解决的方法与策略,引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、实践操作1. 分组进行实际测量活动,让学生亲自动手操作,体验测量的过程。

2. 指导学生进行长度单位换算,让学生在实际操作中掌握换算的方法。

3. 引导学生合作交流,共同解决问题。

四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容,巩固知识。

2. 反思自己在实践操作中的不足之处,提高自己的动手能力。

3. 鼓励学生提出问题,激发学生的学习兴趣。

教学延伸:1. 设计一些与长度单位换算相关的练习题,让学生在课后进行巩固。

2. 组织学生参加测量比赛,提高学生的测量技能。

3. 鼓励学生观察生活中的长度测量问题,尝试运用所学知识解决。

聪明的测量员-青岛五四学制版五年级数学上册教案

聪明的测量员-青岛五四学制版五年级数学上册教案

聪明的测量员-青岛五四学制版五年级数学上册教案一、教学目标1.知识目标:学生能够了解测量的概念和作用,理解长度、重量、容积等的度量单位及其转换关系,掌握合理选择最适合单位进行测量的能力。

2.能力目标:学生能够熟练使用测量工具进行测量,如卷尺、秤、容积杯等,能够准确地测量长度、重量、容积等各种数据。

3.情感目标:学生能够认识到测量的重要性,增强对测量工具使用方法的兴趣和热情,形成积极的学习态度。

二、教学重点和难点教学重点:测量的概念和作用、各种数据的测量方式、度量单位及其转换关系。

教学难点:度量单位的转换关系、测量小数、测量方法的拓展与应用。

三、教学内容及进度安排1. 测量的概念和作用(1课时)教学内容:通过《小熊的日历》一书,介绍测量在生活中的应用和重要性,激发学生对测量的兴趣,并带着学生观察实物,思考测量的方式。

教学进度:小组讨论(10分钟)- 观察实物(10分钟)- 课堂讲解(30分钟)- 课后作业(10分钟)2. 长度与重量的测量(2课时)教学内容:通过量尺、秤等测量工具,学习如何测量长度、重量,并介绍长度、重量的度量单位以及换算方法。

教学进度:观看视频(10分钟)- 实物测量(30分钟)- 拓展学习(20分钟)- 课堂讲解(30分钟)- 课后作业(10分钟)3. 容积的测量(1课时)教学内容:介绍容积的概念和作用,学习容积的度量单位及换算方法,并通过实物测量和计算来巩固掌握。

教学进度:实物测量(20分钟)- 观看视频(10分钟)- 计算练习(20分钟)- 课堂讲解(20分钟)- 课后作业(10分钟)4. 综合练习(1课时)教学内容:通过针对性的试题,综合巩固学生对测量的知识掌握,提高测量技巧和方法,并帮助学生将所学知识与实际生活中的测量结合起来。

教学进度:试题测验(40分钟)- 课堂讲解(20分钟)- 课后作业(10分钟)四、教学方法和教具教学方法:演示法、实践法、研究性学习法、合作学习法。

青岛版五年级数学上册课件-第3单元-实践活动--聪明的测量员

青岛版五年级数学上册课件-第3单元-实践活动--聪明的测量员

实践活动—聪明的测量员教学内容:青岛版小学数学五年级上册47-48页。

教学目标:1.综合运用小数的运算,长度、质量、面积等方面的知识解决生活中的实际问题。

2.在实践活动中,思考并寻求解决实际问题的策略和方法,提高解决实际问题的能力,体验解决问题方法的多样性。

3.在测量过程中感悟抽象、归纳等数学思想,积累数学活动经验。

4.通过活动获得成功的体验,增强自信心,培养创新意识,探索精神和实践能力。

教学重难点:教学重点:解决问题的策略和方法。

教学难点:寻找解决问题的策略和方法。

教具、学具:教师准备:多媒体课件、天平、用旧蚊帐布剪好的长方形布片(3cm×2cm)若干、花生米若干、截面1m㎡铜线20根(每根30cm左右)。

学生准备:直尺或三角板、字典或词典。

教学过程一、创设情景,提出问题1.课件出示(1)怎样才能知道数学课本封面的面积?(学生很容易说出测量出长和宽,用长乘宽就可以求出封面的面积。

)(2)那么一本课本的质量又怎样测量呢?(大部分学生说用天平秤一秤就行。

)(3)一张纸的厚度又怎样用直尺测量呢?纸很薄,用我们的直尺或三角板能否测出纸的厚度是多少呢?(这时学生表现出了浓厚的兴趣,很多学生在积极的寻找解决问题的方法。

好多学生用尺子直接测量着,可是无论怎么量都很难读出数来。

)过度语:在我们身边,有很多这样的特殊物体,它们的长度、质量、面积等是很难直接测量出来的,你能说一说你身边的例子吗?(让学生说一说生活中的类似例子,引出问题,然后出示下面的一些物体。

)你能想办法测量出这些物体的长度、质量或面积吗?如果你开动脑筋就会想出好办法。

(用时约3分钟)【设计意图】让学生从生活现象中发现问题,提出问题,进一步体会数学与生活的联系。

唤起学生的应用意识,激起学生的问题意识和探究欲望,体会生活中处处有数学。

二、自主学习、小组探究。

1.探讨一页纸的厚度。

老师首先拿出一张纸问学生怎样测出一张纸的厚度呢?我们以测量字典一张纸的厚度为例研究这个问题。

聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版

聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版

《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度单位间的进率,能进行单位间的转换。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学重点掌握长度单位间的进率,进行单位间的转换。

三、教学难点进行单位间的转换,解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过生活中的实例,让学生了解长度单位的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 探究(1)让学生观察长度单位间的进率,探讨长度单位间的转换方法。

(2)学生分组讨论,总结出长度单位间的转换规则。

(3)教师总结,讲解长度单位间的转换方法。

3. 实践(1)让学生分组进行长度单位间的转换练习,巩固所学知识。

(2)教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 应用(1)让学生解决实际问题,运用长度单位间的转换方法。

(2)教师点评,指导学生正确运用长度单位间的转换方法。

5. 总结让学生回顾本节课所学内容,总结长度单位间的进率和转换方法。

6. 作业布置(1)让学生完成课后练习题,巩固所学知识。

(2)让学生观察生活中的长度单位,思考长度单位间的转换问题。

五、教学反思本节课通过实例导入,激发学生的学习兴趣,让学生在观察、思考、动手操作中掌握长度单位间的进率和转换方法。

在教学过程中,注重培养学生的合作、探究精神,提高学生的观察、思考、动手操作能力。

在作业布置方面,注重培养学生的应用能力,让学生将所学知识运用到实际生活中。

在今后的教学中,我要继续关注学生的学习情况,根据学生的实际需求,调整教学策略,提高教学效果。

同时,注重培养学生的创新意识和实践能力,为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节:教学过程在《聪明的测量员》的教学过程中,教师应注重引导学生观察、思考、动手操作,培养学生的合作、探究精神。

同时,教师还需关注学生在学习过程中可能遇到的问题,及时给予指导和帮助。

以下是针对教学过程的详细补充和说明:1. 导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。

教师可以通过生活实例、故事、谜语等方式导入新课,引导学生关注长度单位。

聪明的测量员五年级上册数学青岛版

聪明的测量员五年级上册数学青岛版
蚊帐网眼的面积
制定方案
接下来测量词典一页纸的厚度吧! 需要用到什么工具呢?
需要用到的工具有:尺子、计算器, 也需要设计一个探究记录表。
制定方案 词典一页纸的厚度很难测量,但可以先把 词典的厚度测量出来,再看一共有多少张 纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸的 厚度是多少。也可以多次测量,最后取测 量的平均值。
最后测量一粒黄豆的质量吧!需要 用到什么工具呢?
需要用到的工具有:天平、计算器, 也需要设计一个探究记录表。
制定方案 数出10粒黄豆,称称有多重,然后用10粒 的总质量除以10就知道一粒的质量。
一粒黄豆的质量
实践探究
我先测量出一 小块长方形蚊 帐的面积⋯⋯
量出铜线 圈⋯⋯
称出10克黄豆 的质量,再⋯⋯
我给这种方法起个名字叫“曹冲称象法”。
对不能直接测量出结果的,可以通过 转化的方法来测量。
我给这种方法起个名字叫“间接测量法”。
温馨提示
特殊物体的测量,要根 据实际情况灵活地选择 合适的方法。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
当物体过于小、薄、细时,可以通 过测量多个来计算一个,这是解决 此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的 许多问题。
数出10粒黄 豆,称称有 多重,然后 用10粒的总 质量除以10 就知道一粒 的质量
用直尺量出10个网眼 组成的近似长方形的 长是多少,宽是多少, 再算出这么多个网眼 的面积,然后用这个 面积除以10就是一个 网眼的面积
测量结果 0.1毫米
0.5毫米
0.6克
0.01平方厘米
回顾反思 我发现许多物体的测量可以借助 “曹冲称象”的方法。
词典一页纸的厚度
蚊帐网眼的面积
一根铜丝的直径

青岛版五年级上册数学教案5上-03-5-1(聪明的测量员)

青岛版五年级上册数学教案5上-03-5-1(聪明的测量员)

聪明的测量员[教学内容]《义务教育教科书·数学(五年级上册)》47~48页。

[教学目标]1.在学习了小数除法知识基础上,探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。

2.获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。

3.感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。

[教学重点]学生自主探索出特殊物品长度、质量、面积等的测量方法,培养小组合作意识和问题解决能力。

[教学难点]探究测量的方法。

[教学准备]黄豆、秤、计算器、字典、铜丝、钉子、蚊帐[教学过程]一、创设情境,确定探究主题师:请同学们每人从学具中拿一粒黄豆放在手上掂一掂,针对这粒黄豆你有数学问题想问吗?预设:这粒黄豆的重量是多少克?师:看来同学们都想知道一粒黄豆有多重。

用什么方法可以知道呀?预设:用秤测一测。

师:很不错的方法,咱们一起去试一试吧。

现在请同学们在组内任选一粒黄豆放在秤上测量一下,看一看你有什么发现?预设1:我发现秤的指针一点没动。

预设2:一粒黄豆太轻了,测不出来。

师:哦,一粒黄豆太轻了,用秤去直接测量根本无法测出。

那有没有更好的办法去知道这一粒黄豆的质量呢?跟小伙伴在组内交流一下。

学生小组内交流。

【设计意图】黄豆是学生熟悉的生活素材,学生倍感亲切并产生疑问,通过“有没有更好的办法知道一粒黄豆的质量”能激发学生强烈的求知欲望。

二、分析主题,制定探究方案师:相信同学们一定有办法了。

谁愿意把你们组的方法介绍给大家?预设1:我知道曹冲称象的故事,可以通过转化的方法来解决。

先测出一些黄豆的质量,然后用这些黄豆的质量除以这些黄豆的粒数。

预设2:先测出100粒黄豆的质量,再用这100粒的重量除以100。

师:同学们想到了这么巧妙地方法,那么我们就借鉴他们的方法一起来试一试。

【设计意图】通过让学生自己找出测量方案,有利于让学生积极参与到探索知识的实践活动中来,充分发挥学生的潜能。

聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版

聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版

聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版
教学目标
1.认识和掌握不规则形状的面积计算方法;
2.熟练掌握周长和面积的计算方法;
3.能够运用所学知识计算实际问题。

教学重点
1.不规则图形的面积计算;
2.周长和面积的计算方法。

教学难点
1.不规则图形的边长和面积的计算方法;
2.实际问题的应用能力。

教学准备
1.教师准备:教师备课PPT、教学实例、测量工具、白板、黑板、彩笔、圆规、尺等;
2.学生准备:作业本、笔、纸等。

教学过程
1. 导入教学
在教室内环保板画出一个不规则多边形,通过提问启发学生思考,让学生感受周长和面积的美妙。

2. 教师讲授
通过教学实例,讲解了不规则图形边长的计算方法,重点是如何用尺测量和圆规量。

接着讲解了不规则图形的面积计算方法,即把图形分成小矩形、三角形或梯形等几何图形,在计算其面积后相加。

3. 学生练习
让学生在作业本上进行相关的计算练习,以巩固所学知识。

4. 展示讲解
让学生上台展示自己的计算过程和方法,及其计算结果。

5. 课堂总结
通过课堂总结,让学生清晰掌握所学知识点,并强化知识点的应用能力。

教学评价
1.学生的能力和表现是否突出,是否能够解决实际问题;
2.学生能否熟练掌握不规则图形的周长计算和面积计算方法;
3.学生是否能运用所学的知识计算实际问题,并得到良好的评价。

聪明的测量员(教案)五年级上册数学青岛版

聪明的测量员(教案)五年级上册数学青岛版

《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度的单位换算,能准确地进行长度测量。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力,提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的意识,激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 长度的单位换算:米、分米、厘米、毫米的认识和换算。

2. 长度测量:使用直尺、卷尺等工具进行长度测量。

3. 实际应用:解决生活中的长度测量问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:长度的单位换算和长度测量。

2. 教学难点:准确地进行长度测量和解决实际应用问题。

四、教学过程1. 导入新课通过故事导入,激发学生的学习兴趣。

讲述一个关于测量员的故事,让学生了解测量员的工作内容,从而引出本节课的学习内容。

2. 学习长度单位换算(1)让学生观察直尺,认识米、分米、厘米、毫米,并了解它们之间的进率。

(2)通过小组讨论,让学生总结出长度单位换算的方法。

(3)教师举例讲解长度单位换算的方法,并让学生进行练习。

3. 学习长度测量(1)让学生观察直尺、卷尺等测量工具,了解它们的用途和正确使用方法。

(2)教师示范如何使用测量工具进行长度测量,并让学生进行实际操作。

(3)学生分组进行长度测量练习,教师巡回指导。

4. 解决实际问题(1)教师出示一些生活中的长度测量问题,让学生分组讨论解决方法。

(2)每组派代表分享解决问题的过程和结果。

(3)教师点评学生的解答,总结解题方法。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容,总结长度单位换算和长度测量的方法。

6. 课后作业布置一些长度单位换算和长度测量的练习题,让学生巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过故事导入、小组讨论、实际操作等方式,让学生掌握了长度单位换算和长度测量的方法。

在教学过程中,要注意关注每一个学生,确保他们都能参与到课堂活动中来。

同时,要注重培养学生的观察能力和动手操作能力,提高他们解决问题的能力。

在课后作业的布置上,要注重练习题的针对性和层次性,帮助学生巩固所学知识。

五年级上册数学教学设计 聪明的测量员 青岛版

五年级上册数学教学设计 聪明的测量员 青岛版

五年级上册数学教学设计聪明的测量员青岛版授课目标在本节课中,学生将会学到以下知识:•了解测量长度的规则和方法•熟练使用尺子、卷尺、千分尺等测量工具•能够用相应的测量单位对物体的长度进行准确的测量•能够通过练习掌握测量长度的基本技能授课重点•基本计量单位•读数(取整、取半)•能够在日常生活中应用测量知识授课难点•熟练使用测量工具•确定读数方法,精确测量长度教学过程步骤一:导入通过举例的方式,引入测量和长度的概念,为学生打下基础。

要求学生将自己身上的物品拿出来,然后让他们猜测该物品的长度,以便展示正确的测量方法。

步骤二:介绍计量单位引导学生回忆并介绍长度的基本计量单位,如:米、分米、厘米、毫米等,让学生了解不同计量单位的使用场景。

步骤三:测量练习让学生使用测量工具针对不同物品进行测量,并且在测量过程中需要借助于计量单位来确保数值的准确性。

通过让学生熟悉测量工具的使用,帮助他们掌握基本的测量技能。

步骤四:读数和加减法的联系教师通过练习,让学生熟悉读数和加减法之间的关系,并通过以小组为单元的学习来进行能力差异的最小化处理。

步骤五:总结在本节课结束后,让学生回顾和总结所学的测量知识和技能,强调其重要性和实用性。

让学生了解到测量技能的应用范围是非常广泛的,需要积极的投入学习,这样才能够真正的掌握测量技能。

作业和建议教师可以布置一些练习题,巩固学生所学的知识和技能。

建议学生在日常生活中积极运用所学知识,不断练习,用自己的方式和角度加深对测量技能的理解。

总结通过以上教学过程,学生可以更好的了解测量知识,掌握测量技能,同时也能够自我提高。

教材的编写和教师的教学精神都能够帮助学生国际化、多元化和创造性地发展,点亮学生更高的人生追求的光辉之路。

五年级上册数学课件-聪明的测量员 ︳青岛版教材 (20张PPT)

五年级上册数学课件-聪明的测量员 ︳青岛版教材 (20张PPT)
苇 丛中飞 出,引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来,女 人们会 就着河 水洗发 ,会将 清清的 水面当 作妆镜 ,欣赏 一番自 己的容 颜,一 朵红云 会腾上 脸来。

3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ,芦花 开始出 穗,男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来, 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里,一 个个小 小的木 桶,一 根根细 长的竹 篙,让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。

6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ,表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
=
面积: 周长:
活动一:测量桌面的周长和面积
要求:1、小组分工,确定好组长、测量员、记录员、汇报员; 2、填好学习单上的内容; 3、完成活动后安静坐好。
活动二:测量树叶的周长和面积
要求:1、小组分工,确定好组长、测量员、记录员、汇报员; 2、填好学习单上的内容; 3、完成活动后安静坐好。
活动三:分小组在校园中测量
第1,2小组任务: 测量学校里的乒乓球桌的周长和面积大约是多少?
第3,4小组任务: 测量学校里的升旗台正侧面的周长和面积大约是 多少?
第5,6小组任务: 测量“一校树”这石头上印的字的表面的周长和 面积大约是多少?
五、课堂小结
这节课中,你有什么收获? 你还想进一步研究有关《小鸟天堂》哪些 数学问题?
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官,叫曹操。 别人送他一头 大象,他很高 兴,带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢?
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然,这 些办法都不可行 。

五年级上册数学课件-聪明的测量员 ︳青岛版 (共20张PPT)

五年级上册数学课件-聪明的测量员  ︳青岛版  (共20张PPT)

六、分享
IT(信息技术)、DT(数据科技)、人工智 能、IoT(物联网)、芯片、计算机和数据, 都和数学密切相关。数学不仅能让我们更具 创造力,更能帮助我们进入一个新世界。数 学无国界,未来数学会成为全世界的通用核 心语言,数学会是大家存活于这个世界的顶 级能力。
——马云
第1,2小组任务: 测量学校里的乒乓球桌的周长和面积大约是多少?
第3,4小组任务: 测量学校里的升旗台正侧面的周长和面积大约是 多少?
第5,6小组任务: 测量“一校树”这石头上印的字的表面的周长和 面积大约是多少?
五、课堂小结
这节课中,你有什么收获? 你还想进一步研究有关《小鸟天堂》哪些 数学问题?
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官,叫曹操。 别人送他一头 大象,他很高 兴,带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢?
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然,这 些办法都不可行 。
这时,六岁 的曹冲站了出来 。大声说:让我 来试试吧!
称பைடு நூலகம்每块石头的重量
=
面积: 周长:
活动一:测量桌面的周长和面积
要求:1、小组分工,确定好组长、测量员、记录员、汇报员; 2、填好学习单上的内容; 3、完成活动后安静坐好。
活动二:测量树叶的周长和面积
要求:1、小组分工,确定好组长、测量员、记录员、汇报员; 2、填好学习单上的内容; 3、完成活动后安静坐好。
活动三:分小组在校园中测量

青岛五四学制版五年级数学上册《聪明的测量员》评课稿

青岛五四学制版五年级数学上册《聪明的测量员》评课稿

青岛五四学制版五年级数学上册《聪明的测量员》评课稿I. 引言本文是对青岛五四学制版五年级数学上册教材中《聪明的测量员》这一章节的评课稿。

文章着重分析了这一章节的教学内容、教学目标、教学方法以及教学评价。

通过对这一章节的全面评价,旨在提供改进教学方法和加强教学效果的建议。

II. 教学内容分析《聪明的测量员》是五年级数学上册中的一章,主要内容包括:1.长度的测量:使用标准长度单位(米、厘米),并进行长度的比较和排序;2.周长的测量:介绍概念,并通过实际问题进行周长的计算;3.面积的测量:引入概念,并通过实际问题进行面积的计算。

这一章节的内容设计合理,由浅入深,循序渐进。

通过引入实际问题,并使用具体的测量单位,帮助学生理解和掌握长度、周长和面积的测量方法和计算技巧。

III. 教学目标本章的教学目标主要包括:1.理解长度、周长、面积的含义和基本概念;2.掌握使用标准长度单位进行测量,并进行比较和排序;3.能够准确计算简单实际问题的周长和面积。

通过这些教学目标,学生能够建立起对长度、周长和面积的初步概念,并能够应用所学知识解决实际问题。

IV. 教学方法教学过程中采用了多种有效的教学方法,包括:1.课堂讲授:通过教师的讲解,介绍长度、周长和面积的概念和计算方法,帮助学生建立起正确的基本概念;2.小组合作学习:老师将学生分成小组,组织小组活动,让学生通过小组合作的方式进行测量和计算,培养学生的团队合作能力;3.实际问题解决:在教学中引入实际问题,让学生通过测量和计算解决实际问题,培养学生的应用能力;4.错题讲解:针对学生易错的问题,进行详细讲解,帮助学生纠正错误,加强理解和记忆。

综合运用这些教学方法,既可以激发学生的学习兴趣,又可以提高学生的主动参与度和学习效果。

V. 教学评价1. 教材的优点《聪明的测量员》这一章节的教材具有以下优点:•教材选材贴合实际,通过真实生活中的测量问题,激发学生对数学知识的兴趣;•教材设计合理,内容层次清晰,由浅入深,能够帮助学生循序渐进地掌握测量的基本方法和计算技巧;•教材配有丰富的练习题,既可以巩固学生的基础知识,又能够让学生运用所学知识解决不同难度的问题。

最新青岛版(六年制)五年级上册数学优质课件 3.9 聪明的测量员

最新青岛版(六年制)五年级上册数学优质课件 3.9 聪明的测量员
活动课
聪明的测量员
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
在我们身边,有一些特殊物体,它 们的长度、质量、 面积等是很难
直接测量出来的。
一根铜丝的直径
一粒黄豆的质量
在我们身边,有一些特殊物体,它 们的长度、质量、 面积等是很难
直接测量出来的。
词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
怎样才能知道呢?现在就来做一个 聪明的测量员。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
需要什么工具?
需要用到的工具有:尺子、 计算器,还要设计一个探究
记录表。
0.01平方厘米
回顾反思
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的,可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
温馨提示
特殊物体的测量,要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
. 当物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个 来计算一个,这是解决此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的许多问题。
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
Hale Waihona Puke 词典一页纸的厚度词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测量,最后取

五年级上册数学课件-聪明的测量员

五年级上册数学课件-聪明的测量员

六、分享
IT(信息技术)、DT(数据科技)、人工智 能、IoT(物联网)、芯片、计算机和数据, 都和数学密切相关。数学不仅能让我们更具 创造力,更能帮助我们进入一个新世界。数 学无国界,未来数学会成为全世界的通用核 心语言,数学会是大家存活于这个世界的顶 级能力。
——马云
我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官,叫曹操。 别人送他一头 大象,他很高 兴,带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢?
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然,这 些办法都不可行 。
这时,六岁 的曹冲站了出来 。大声说:让我 来试试吧!
称出每块石头的重量
=
面积: 周长:
活动一:测量桌面的周长和面积
要求:1、小组分工,确定好组长、测量员、记录员、汇报员; 2、填好学习单上的内容; 3、完成活动后安静坐好。
活动二:测量树叶的周长和面积
要求:1、小组分工,确定好组长、测量员、记录员、汇报员; 2、填好学习单上的内容; 3、完成活动后安静坐好。
活动三:分小组在校园中测量
生活中可以没有诗歌,但不能没有诗意;行进中可以没有道路,但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验,但不能没有学习,人生中可以 没有闪光,但不能有污迹。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功,你努力了多少次? 拥有一颗无私的爱心,便拥有了一切。 经验是由痛苦中粹取出来的。 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹 穷人的苦恼在于没有选择,富人的苦恼在于有太多选择。 方向比速度重要,智慧比吃苦重要,学习比学历重要,机遇比关系重要,要什么比做什么重要! 没有遇到挫折,永远不会懂得自己的力量有多大。 仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣——《论语·述而》 拼尽全力,逼自己优秀一把,青春已所剩不多。 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时,它就像一只蝴蝶一样振翅飞远;当你摒去表面的凡尘杂念,为了社会,为了他人,专心致于一项事 情时候,那意外的收获已在悄悄地问候你。 我流浪了那么久,还不想回家。因为你不在家,我便永远没有家。 每天告诉自己一次,“我真的很不错”。 君子坦荡荡,小人常戚戚。——《论语》 书到用时方恨少、事非经过不知难。

聪明的测量员-青岛版五年级数学上册教案

聪明的测量员-青岛版五年级数学上册教案

聪明的测量员-青岛版五年级数学上册教案一、教学目标1.了解长度、重量、容量单位及其换算关系,并掌握相应的计算方法。

2.发展学生的数学思维,培养学生的观察、测量、分析、判断和应用问题的能力。

3.培养学生的团结协作意识和探究精神,丰富学生的知识面。

二、教学内容1. 回归实际,认识长度、重量、容量1.理解长度、重量、容量是物体的基本特征。

2.了解厘米、米、千克、克、升、毫升等度量单位。

3.记忆一些基本单位换算关系。

2. 测量算周长、面积1.能正确使用标准尺,并按标准校准。

2.能利用尺测量确定长度、周长等,就近估算,对测量结果进行比较、估计和判断。

3.理解长、宽、周长、面积等的概念。

三、教学方法1. 课堂探究1.鼓励学生参与实际测量,通过亲身体验进一步认识长度、重量、容积及其单位。

2.让学生利用实验,通过比较、交流和讨论来理解长度、重量、容积单位的换算关系。

2. 竞赛活动1.利用“测量马拉松”等团体活动,让学生在测量过程中相互配合,培养团队协作意识。

2.通过竞赛的方式,激发学生的学习热情和探究欲望。

3. 知识回顾1.结合课堂活动和实际生活,让学生再次温习已经学过的知识,加深理解。

2.利用思考题、练习题等形式,检测学生对知识的掌握程度。

四、教学评估1.课堂表现评价:主要评估学生在课堂上的参与度、表现和态度。

2.作业评价:评估学生对课堂学习内容的掌握程度。

3.考试评价:评估学生在考试中的实际水平。

五、教学反思1.教师要注重营造良好的教学氛围,鼓励学生多参与、多贡献。

2.教师要注重培养学生的思维习惯和思考能力,鼓励他们在实际生活中积极思考、解决问题。

3.教师要尽可能地丰富教学形式,使学生在愉悦氛围中学习。

青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿

青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿

青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿一、引言《聪明的测量员》是青岛版五年级数学上册的一篇教材内容。

本节课主要介绍了测量长度、时间和重量的基本概念和方法,通过生动的故事和实际操作来帮助学生理解和掌握相关知识和技能。

本文将从教材内容、教学目标、教学重点和难点、教学方法和组织形式等方面进行详细阐述。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面:1.测量长度:介绍如何使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度,并通过具体的示例和练习引导学生掌握测量长度的方法和技巧。

2.测量时间:通过故事情节和实际操作,帮助学生理解钟表的基本结构和使用方法,学会读和标记时间。

3.测量重量:引导学生理解重量的基本概念,使用千克和克作为标准单位来测量物体的重量,并通过实际操作加深学生对于重量测量的认识。

三、教学目标根据教学内容的要求,本节课的教学目标主要包括以下几个方面:1.知识与技能目标:–能够正确使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度。

–能够读和标记时间,并正确运用钟表来表示时间。

–能够使用千克和克来测量物体的重量,并进行简单的换算。

2.过程与方法目标:–学会观察、思考和实践,通过具体的实例来激发学生的兴趣和思考能力。

–提供合适的引导和指导,帮助学生逐步掌握测量长度、时间和重量的方法和技巧。

3.情感态度目标:–提高学生积极参与课堂活动的意愿,培养他们对科学测量的兴趣和好奇心。

–鼓励学生独立思考和互动交流,培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面:1.教学重点:–理解并正确使用标准长度单位米和厘米、千克和克。

–能够准确测量物体的长度、时间和重量。

–学会读和标记钟表,掌握时间的概念。

2.教学难点:–协助学生理解和掌握长度、时间和重量这些抽象概念。

–鼓励学生从实际问题中进行思考和解决,培养他们的应用能力。

五、教学方法和组织形式为了达到本节课的教学目标,我们将采用以下教学方法和组织形式:1.情境导入:通过故事情节或图片展示,引发学生对测量长度、时间和重量的兴趣,为学习打下基础。

五年级上册数学课件聪明的测量员青岛版14张

五年级上册数学课件聪明的测量员青岛版14张

认真看课本的内容,思考:
怎样测量一页纸的厚度?
一根铜丝的厚度怎样测量?
先测量出很多张纸的厚度,再求出一张纸的厚度。
如何测量一粒花生米的质量?
教学准备:
字典、旧蚊帐布(3cm×2cm)、 对没志气的人,路程显得远;对没有银钱的人,城镇显得远。
得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
花生米、铜线、直尺 【5分钟后,看谁的收获最多。
海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 蚊帐上一个网眼的面积该怎 把测量方案和结果填在表格中 寄言燕雀莫相唣,自有云霄万里高。 怎样测量一页纸的厚度? 心随朗月高,志与秋霜洁。 【5分钟后,看谁的收获最多。
自学指导:
认真看课本的内容,思考: 1.怎样测量一页纸的厚度? 2.一根铜丝的厚度怎样测量? 3.如何测量一粒花生米的质量? 4.蚊帐上一个网眼的面积该怎 样测量?
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
志正则众邪不生。 鱼跳龙门往上游。 经典励志短句(二)
先测量出很多张纸的
治天下者必先立其志。
厚度,再求出一张纸的厚度。 心随朗月高,志与秋霜洁。
贫穷是一切艺术职业的母亲。
鹰爱高飞,鸦栖一枝。
雄鹰必须比鸟飞得高,因为它的猎物就是鸟。
卒子过河,意在吃帅。
无钱之人脚杆硬,有钱之人骨头酥。
蚊帐上一个网眼的面积该怎
【5分钟后,看谁的收获最多。
一根铜丝的厚度怎样测量?
怎样测量一页纸的厚度?
自学开始,看谁的坐姿最端正,看书最认真。
一根铜丝的厚度怎样测量? 一根铜丝的厚度怎样测量?
聪明的测量员
把测量方案和结果填在表格中
当一个物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个来计算一个。
你能测量出这些物体的长度、质量、或面积吗?
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实践活动——聪明的测量员
教学内容:青岛版小学数学五年级上册47页第13课时。

教学目标:
1.综合运用小数的运算,长度、质量、面积等方面的知识解决生活中的实际问题。

2.在实践活动中,思考并寻求解决实际问题的策略和方法,提高解决实际问
题的能力,体验解决问题方法的多样性。

3.在测量过程中感悟抽象、归纳等数学思想,积累数学活动经验。

4.通过活动获得成功的体验,增强自信心,培养创新意识,探索精神和实践能力。

教学重难点:
教学重点:解决问题的策略和方法。

教学难点:寻找解决问题的策略和方法。

教具、学具:
教师准备:多媒体课件、天平、用旧蚊帐布剪好的长方形布片(3cm×2cm)若干、花生米若干、截面1m㎡铜线20根(每根30cm左右)。

学生准备:直尺或三角板、字典或词典。

教学过程
一、创设情景,提出问题
1.课件出示
(1)怎样才能知道数学课本封面的面积?(学生很容易说出测量出长和宽,用长乘宽就可以求出封面的面积。


(2)那么一本课本的质量又怎样测量呢?(大部分学生说用
天平秤一秤就行。


(3)一张纸的厚度又怎样用直尺测量呢?纸很薄,用我们的直尺或三角板能否测出纸的厚度是多少呢?(这时学生表现出了浓厚的兴趣,很多学生在积极的寻找解决问题的方法。

好多学生用尺子直接测量着,可是无论怎么量都很难读出数来。


过度语:在我们身边,有很多这样的特殊物体,它们的长度、质量、面积等
是很难直接测量出来的,你能说一说你身边的例子吗?(让学生说一说生活中的类似例子,引出问题,然后出示下面的一些物体。


(课件出示课本54页情境图。


你能想办法测量出这些物体的长度、质量或面积吗?如果你开动脑筋就会想出好办法。

(用时约3分钟)
【设计意图】让学生从生活现象中发现问题,提出问题,进一步体会数学与生活的联系。

唤起学生的应用意识,激起学生的问题意识和探究欲望,体会生活中处处有数学。

二、自主学习、小组探究。

1、探讨一页纸的厚度。

老师首先拿出一张纸问学生怎样测出一张纸的厚度呢?我们以测量字典一张纸的厚度为例研究这个问题。

请同学们拿出你的字典。

(1)寻找解决问题的策略和方法。

想一想:学生四个人一小组思考解决问题的办法。

小组内每个成员先独立想办法。

(全班同学进入思考状态,偶有小声议论的。

用时约2分钟。

)议一议:让每个学生在小组内说一说自己想出了什么好办法,是怎样测量的。

在交流的基础上小组内选出一个可行的方案。

(用时5分钟)
做一做:小组同学在组长的组织下按照自己研究的方案进行测量并计算一张纸的厚度。

(老师巡视指导:重点指导测量方法,计算方法的选择,计算时选用合适的计量单位。

这个过程用时约8分钟。


三,汇报交流,评价质疑。

1.讲一讲、评一评。

班内交流,验证自己的方案。

哪个小组愿意将您们组的测量方案与大家分享一下?
小组展示汇报,大家分享,相互评价,质疑对话。

12组:测量字典中二百页纸的厚度再除以200,得出一页纸的厚度。

多媒体展示列式:16毫米÷200=0.08毫米
18组:先估算,然后又进行测量,再进行计算求出一张纸的厚度。

(这里学生用到了估算的知识)
估算300页纸3厘米,实际测量是3.5厘米。

多媒体展示列式:3.5厘米÷300≈0.0113厘米(这里学生运用小数除法的知识进行计算。

还要选择合适的长度单位。


2.初步揭示规律。

找学生说一说怎样测量一张纸的厚度的。

(大多数学生说,可以先测量很多张纸的厚度,再求一张纸的厚度。


【设计意图】用测量一张纸的厚度为切入点,让学生在测量中初步体验解决问题的策略和方法,为学生自主的解决其他类似问题做一个铺垫。

3.那么数学课本一张纸的厚度你现在能测出来吗?(让学生进一步体会测量一张纸的方法。


4.二次探究——转化思想的运用
过度语:一张纸我们会测量了,那么生活中比较小的物体还有很多,如:一粒大米的质量、一根铁钉的质量,一根铝线的直径是多少。

我们就以测量花生米的质量、铜线的直径、蚊帐的网眼面积为例进行研究。

请拿出我们准备的材料开始研究。

(1)学生独立解决情境图中的另外三个问题。

(2)先思考设计测量方案再动手测量。

学生小组合作、共同探究。

(3)班内交流:(可能出现下面几种方案。


a.一根铜丝的直径:将铜丝依次紧密在粗细均匀的圆柱形物体上(如铅笔)缠绕若干圈,用尺子测量出总直径后除以圈数,得出一根铜丝的直径。

b. 还有的小组借邻组同学的铜丝若干根紧密的排在一起,先测量一排铜丝的直径,再用除法求一根铜丝的直径。

c.一粒花生米的质量:数出若干颗大小相对均匀的花生米,用天平称出花生米的总质量后除以总个数,算出一粒花生米的质量约是多少。

(这里要科学课常用的天平测量物体的质量。


d.蚊帐上一个网眼的面积:沿蚊帐上六边形的纹路选择一块大小适中的矩形,用尺子量出矩形的长和宽,求出面积,数出在这一矩形中有多少个小六边形,用面积除以个数求出蚊帐上一个网眼的面积。

(这里综合应用小数乘法和小数除法的计算知识还有长方形面积的计算方法。


(为了测量的更加准确老师指导学生每项数据都要选取不同样本,测量三次,然后取平均值。

在这里要求学生“每项数据都要测量三次,然后取平均值”,这一点对于科学的实验来说很重要,这是一种科学处理和减少误差的方法,强调测量的平均值不仅仅是为了解决误差,更重要的是培养学生一种科学方法和态度。


5、把测量方案和结果填在表格中。

(用时约15分钟)
6.、师生根据表格分析总结:
当一个物体过于小、薄、细时,怎样进行测量呢?先让学生在小组内讨论交流。

班内交流经验:
先让学生用自己的语言表述。

最后师生共同抽象,归纳如下:
当一个物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个来计算一个。

(用时约5分钟)
四、抽象概括,总结提升
1.谁能说一说这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的长度、质量、面积、
直径?用到了哪些测量方法?又用到了哪些数学知识解决了什么问题?
2.相信你在这次活动中你知道了当一个物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个物体来计算一个物体。

这种解决问题的方法和策略,在以后的学习和生活中要经常用到。

(让学生经历从多个类似问题中归纳、抽象出:“当一个物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个来计算一个。

”这种解决问题的策略和方法。

在这个过程中进一步感悟归纳,抽象的数学思想,积累数学活动经验。


(用时约2分钟)
五.巩固应用,拓展提高
1怎样测量一头大象的体重呢?你有什么好方法?
2.同学们,地球与月亮之间的距离很远,你知道它们之间的距离是怎样测量的吗?你想通过什么方式来了解呢?
你可以先猜想,他们之间的距离是怎样测量的。

下课后查阅有关资料来了解验证你的猜想。

六.板书设计:
聪明的测量员
想一想说一说做一做讲一讲
当一个物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个来计算一个。

使用说明:
1.教学反思:
回味课堂,我感觉亮点之处有:在这里充分体现出在数学实践活动课中“问题”和“问题解决”的教学与设计理念。

这节数学实践活动课是一个多向互动的过程。

为学生提供合作交流、积极参与的宽松环境和机会;为每个学生提供了充足的用具,满足了每位学生实践操作的需求;同时也为学生创设一个便于交流的情境,鼓励学生积极表达自己的想法和接受他人的思想。

为学生形成健康的合作意识打基础。

我觉得这个探索活动的设计,把归纳、推理能力的发展贯穿在整个实践活动过程中。

让学生经历了猜想、思考、验证的过程,有利于实现“增强(学生)发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2.使用建议:
(1)开展小组活动时一定提醒学生明确分工,注意合作。

(2)托盘天平学生不一定会用,教师要在课前示范使用方法。

(3)重点关注学生解决问题方案的制定,关注学生的活动过程。

(5)关注学生综合运用数学知识、其他学科知识、学生已有生活经验解决问题的能力。

(4)小学第二学段应以积累思维活动经验为主。

3,、需要破解的问题。

(1)针对城镇大班额这个现实如何让每个学生都有效的参与到实践活动中去。

(2)同一个活动如何更好的满足不同学生的需要。

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