一上我和我的家
部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》评课稿
部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》评课稿1. 课程背景介绍《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的教材内容之一。
本课程旨在通过讲述孩子与家庭之间的关系，培养孩子们正确的家庭价值观和良好的家庭行为习惯。
通过课程的学习，学生将加深对家庭的理解与尊重，提高孩子与家人相处的能力，并树立积极向上的家庭观念。
2. 课程目标和重点•目标：通过学习本课程，《我和我的家》评课稿旨在帮助学生：–了解家庭的重要性和意义；–了解家庭成员的角色和责任；–培养良好的家庭行为习惯；–增进与家人之间的情感交流和理解。
•重点内容：–家庭的成员和角色；–家庭的行为习惯；–家庭的爱与关怀。
3. 课程内容详细介绍3.1 课程导入在课程开始前，引导学生回忆家庭的重要性，提问一些问题来激发学生的思考： - 家庭对我们来说有什么意义？ - 家人之间有哪些相互帮助和关心的行为？ - 你和家人之间有什么特别的经历？3.2 家庭的成员和角色通过介绍不同家庭的成员和他们的角色，引导学生认识到家庭中每个成员的重要性和责任。
例如： - 爸爸/妈妈的职责是什么？ - 兄弟姐妹之间如何相互关心和帮助？ - 祖父母对家庭的贡献是什么？3.3 家庭的行为习惯介绍一些良好的家庭行为习惯，培养学生形成积极向上的家庭观念。
例如： - 家庭成员之间如何互相尊重？ - 家庭成员在家庭事务中如何分工合作？ - 家庭成员如何体现爱和关怀？3.4 家庭的爱与关怀强调家庭的爱与关怀是孩子成长的重要支持，引导学生懂得珍惜家庭、感恩家庭。
例如： - 家庭成员之间如何表达爱和关怀？ - 孩子在家庭中如何需要和接受爱与关怀？ - 家庭成员可以通过哪些行为传递爱和关怀？4. 课堂教学安排•第一课时：导入课，介绍家庭的重要性，通过小组讨论激发学生的思考。
•第二课时：介绍家庭的成员和他们的角色，通过故事、图片等形式帮助学生理解。
•第三课时：引导学生思考家庭的行为习惯，以小组形式讨论和分享好的家庭行为。
一年级下册道德与法治教案-《我和我的家》部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员间如何有效沟通，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的意义、家庭成员间的沟通以及家庭和谐的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人更好地沟通与相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和我的家》的教学过程中，我深刻地感受到家庭观念在学生心中的重要性。通过观察学生在课堂上的表现和反馈，我发现以下几个方面值得反思：
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，树立积极的家庭观念，懂得感恩与回报。
2.过程与方法：通过观察、交流、分享等环节，提高学生与人沟通、合作的能力，培养解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，学会关心家庭事务，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点
3.实践活动的设置：本次课程中，我设置了分组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在实践中感受家庭和谐的氛围。但从实际效果来看，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣、贴近生活的实践活动，激发学生的参与热情。
4.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表示难以理解。这说明我的教学方法还需进一步改进。在以后的教学中，我会尝试运用更多形象、直观的教学手段，帮助学生更好地消化吸收知识。
我和我的家人作文
我和我的家人作文我和我的家人作文13篇无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺为大家收集的我和我的家人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我和我的家人作文1我和妈妈做过许许多多有趣、高兴的事。
记得有一次，妈妈带我参加一个化妆演讲，主持人让几个小朋友找找在场最漂亮的人。
那时的我也才上幼儿园，转了半天，脑袋灵机一动：嘻嘻，我觉得妈妈才是最漂亮的，让妈妈上去吧！想到这儿，我像小马一样跑向妈妈，把妈妈一把拉起来，再拉着妈妈走。
等我俩上台后，主持人就问我：小朋友，你为什么要选你妈妈呢？因为我觉得在场没有比我妈妈更漂亮的人。
我自豪地回答道。
主持人听到了我说的话，情不自禁地拍起手来。
场下的人听到了，也都在拍手称赞。
我看到妈妈脸红红的，但是她却笑得很灿烂。
虽然时间过去非常久了，但是这件事还留在脑海里。
我真喜欢我的妈妈！我的妈妈把我从小养到大，非常关心我，疼爱我，每天都会空出时间陪我。
经常和我做游戏，教会我很多知识和道理，让我健康快乐地成长。
我爱我的好妈妈，在我心目中她就是最漂亮的人。
我和我的家人作文2放学后，爷爷接我回家的路上经过了一家文具店。
我看了看文具店，就拉了拉爷爷的袖子，说：爷爷，我需要一支细的毛笔，可以帮我买吗？爷爷点点头说：当然可以呀。
我走进文具店，费了一番功夫，挑了一支笔杆是年轮花纹，褐色笔毛的毛笔。
当我把笔递给店里的叔叔付钱时，叔叔认真地说：这是支好笔我听了，暗自窃喜：嘻嘻，我真是火眼金睛啊！二十三块钱。
叔叔指着笔上的标价问：要吗？我大吃一惊，又看了看爷爷，爷爷毫不犹豫地从口袋里拿出二十三块钱。
当我们走出了店门时，我忙着问爷爷：爷爷，爷爷，那么贵的一支笔，您为什么愿意花钱买呢？爷爷拍了拍我的肩膀，笑了笑说：如果你用这支笔练出一手好字，那这支笔就不贵，相反，如果你一直没用，那么，这支笔就是天下最贵的东西了。
《我和我的家》课件 小学道德与法治一年级下册
我喜欢唱歌， 是受我奶奶的影响。
我的脾气有 点急，像我爷爷。
我做事认真， 像爸爸。
你们也来找找吧！
小朋友们，你的身上藏有家人的哪些 “影子”呢？说给你的小伙伴们听一听吧！
我们身上为 什么会有家人的 “影子”呢？
我们是一家人，血脉相连，所以在外貌 上有许多相似之处。
我们是一家人，生活在一起，相互影响， 所以在性格、爱好等方面也有许多相似之处。
我和我的家
大家听听是什么声音？
我来到我家
你的出生，给家人带来了什么？
听妈妈说，我出
生的时候爸爸可激 动了，高兴得都流 泪了！
我出生后，爸
爸很高兴，说我 和他长得可像了， 还给每个亲戚打 了电话。
我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
听一听： 家族歌
爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫阿姨
伯伯/叔叔 爷爷
姑姑
兄弟姐妹 舅舅
妈妈 外婆ຫໍສະໝຸດ 考考你！你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 爸爸的哥哥
妈妈的兄弟，你应该叫什么?
舅舅
爸爸的姐妹，你应该叫什么?
姑姑
在我们的身上藏有 家人的“影子”，一起 来找一找吧。
我的眼睛又圆 又大，像我妈妈。
我的爸爸有一 头浓密的黑发，我 的头发也是又多又 黑的哟。。
说一说：
对于你的家人，你有什 么了解？(工作、生活习 惯、兴趣爱好、性格特 征等）跟同学们说一说 吧！
我的叔叔是个军 人，保卫国家，是我 心中的大英雄。
我的妈妈是医 生，救死扶伤，是 我心中的天使。
爸爸特别疼爱我，有一次我晚上 生病了，爸爸着急地穿着拖鞋，抱着 我一路跑到了医院。
关于我和我的家人作文_写人作文
关于我和我的家人作文每个人都有一个家，而每天我和家里人之间都会发生不同的故事。
接下来橙子为你带来我和我的家人作文，希望对你有帮助。
我和我的家人作文篇1 在家里我的妈妈是我如掌上明珠，跟妈妈在一起的感觉犹如春风吹进心田里，特别舒适。
而跟爸爸在一起时，就像喝下一杯热茶，心里热乎乎的。
当我考试考不好是，妈妈会温和地说：“小宝贝，你这次没考好，下次一定给我加油了!”而爸爸则会大发雷霆，恨不得扇我几巴掌的样子。
也许这就是所谓的恨铁不成钢吧。
我如果有不会做的题目，爸爸会很仔细地讲给我听：我如果有什么不会做的题目，爸爸会很仔细地讲给我听;如果我还想要什么，爸爸也一定会满足我，只要是他能办到的。
当我想晚上打扫卫生的时，爸爸就会让我去睡觉，让他来大扫。
当我做作业做得很晚时，妈妈就会心疼地让我早点休息，第二天早上在做。
当我睡着时，妈妈常常起来，看看我有没有把被子踢掉。
这就是我的爸爸妈妈，我有一个充满爱心温柔的妈妈和一个富有责任心的爸爸，我为此感到骄傲!爷爷对我最好了!跟爷爷在一起，就像秋天的丰收，果实一个个，一片片，永不停止的感觉。
只要是我爱吃的东西，即使很贵，爷爷也会买个三四斤回来。
告诉你一个小秘密：我大多数的早餐，也都是爷爷给我准备的!奶奶最辛苦了!是奶奶从小一把屎一把尿地把我养大，可以说家里的活都是奶奶一人包下，我长大了一些，原本奶奶可以休息一下的，1 / 5可是家里又多了一个小妹妹，还是奶奶带着。
我想对奶奶说：“奶奶，您辛苦了!”在我的心里，妈妈和奶奶，一个是天使，一个是守护神!我有个温暖和睦的家，我爱我家，更爱我的家人!我和我的家人作文篇2 我有一个温馨的小家，家里有爸爸、妈妈和我。
我的妈妈有一个特长，就是会“变脸”。
她有时候柔情似水，有时笑容可掬，有时候泪流满面，有时候凶神恶煞。
我妈妈每天出了工作以外，还要做很多的家务事。
妈妈是我学习上的好帮手。
学习上的难题全靠妈妈帮我解决，遇到比较难懂的妈妈就会给我反复的举例子，直到我懂了为止，如果遇到妈妈都不是很清楚的问题，我们母子俩就会一起打开电脑在网上进行查询，妈妈是我学习的护航，她让我学习一路顺畅。
一年级道德与法治下册《我和我的家
一年级xx与法治下册《我和我的家》教案9、我和我的家教学目标1．知识与技能初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备教师准备：幻灯片、音频资料。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程一、聆听歌曲，导入新1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生xx并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈吗?她是你爸爸的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。
师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。
伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。
一年级道德与法治《我和我的家》教案
一年级道德与法治《我和我的家》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解家庭的概念及其重要性。
-学生能够识别家庭中的不同角色和职责。
能力目标：-学生能够表达自己对家庭的感受和责任。
-学生能够参与小组讨论，分享关于家庭的经历和看法。
情感态度价值观目标：-培养学生尊重和爱护家庭的情感。
-培养学生感恩家庭成员的付出，树立家庭责任感。
2. 教学内容具体内容：-家庭的定义和重要性。
-家庭中的不同角色和职责（父母、孩子等）。
-家庭中的相互关爱和支持。
重点：-家庭的概念及其重要性。
-家庭中的相互关爱和支持。
难点：-学生对家庭角色的理解和表达。
-培养学生感恩和责任感。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传达家庭的重要性和基本概念。
-讨论法：组织小组讨论，让学生分享各自家庭中的角色和经历。
-案例分析法：分析典型家庭案例，帮助学生理解家庭中的相互关爱和支持。
-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：家庭相关的图片、视频。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：分配小组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，促进多样化的讨论。
-维持纪律：制定明确的课堂规则，适时提醒学生遵守。
-激励学生：对积极参与讨论和分享的学生给予表扬和鼓励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答或填空题，检验学生对家庭概念和角色的理解。
-课后作业：布置一篇关于“我在家庭中的角色”的小作文，让学生在家中完成。
-期末考试：在期末考试中设置与家庭相关的题目，评估学生的整体学习情况。
-反馈机制：定期收集学生的反馈，了解教学效果，并根据反馈调整教学方案。
8. 教学反思-总结教学经验：课后总结本次教学的成功经验，如多媒体资源的有效利用、小组讨论的热烈氛围等。
-发现教学问题：反思教学过程中遇到的问题，如部分学生对家庭角色的理解不够深入、课堂时间分配不够合理等。
第九课《我和我的家》第一课时教案
9.《我和我的家》教学设计第一课时一、教材分析《我和我的家》是《道德与法治》部编版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动这一。
他包括“我来到我家”，“我的家人”，“我身上有家人的影子”，“家人的故事”四个部分。
本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实对家庭的爱与责任。
引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭的自觉构建者。
二、学情分析孩子们熟悉自己的家庭成员，对他们的习惯、性情也有所观察和了解。
对家庭结构、伦常关系，以及自己的来历却不清楚。
部分孩子是留守儿童，对家长的工作、生活不了解。
孩子们在家中受到家人的关心和关注，因为一切都太自然，反而让他们不能察觉，觉是一切都是应该的。
三、教学目标1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，讲述家庭生活中的亲情故事，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情，感受家庭生活的温馨。
四、教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
五、教学方法1.学法：情景体验、场景演绎、动手操作2.教法：情境创设、活动体验、合作探究六、课前准备教师准备：幻灯片、音乐《家庭称呼歌》《让爱住我家》。
学生准备：全家福，反映家庭生活的图片。
了解自己名字的故事。
七、教学过程激趣导入：小小讨论会你的生日是在哪一天呢？出示班级学生婴儿照【设计意图】通过讨论的形式开场，用孩子们小时候的婴儿照吸引学生的注意力，调动学习积极性。
活动一：时光穿梭机【活动要求】看哆啦A梦和大雄的精彩片段1.大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？2.你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？【设计意图】本环节，让学生在观看中感悟，感受到自己的出生对家庭带来的影响，感受到来自父母的爱。
一年级道德与法治我和我的家教案
一年级道德与法治我和我的家教案教案标题：一年级道德与法治-我和我的家教学目标：1. 了解家庭的重要性，培养学生对家庭的尊重和感恩之情。
2. 培养学生正确的家庭价值观念和家庭责任感。
3. 引导学生认识家庭成员的角色和责任，并能表达对家庭成员的爱与关怀。
4. 培养学生正确理解和尊重家庭规则的重要性。
教学重点：1. 学生能够理解家庭的重要性，并能表达对家庭成员的爱与关怀。
2. 学生能够正确理解和尊重家庭规则的重要性。
教学准备：1. 图片或图片卡片展示家庭成员的角色和责任。
2. 家庭成员的照片或图片卡片。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
4. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆和讨论家庭的重要性，了解家庭成员的角色和责任。
2. 展示家庭成员的照片或图片卡片，让学生说出每个家庭成员的角色和责任。
讲解与讨论：1. 向学生介绍家庭规则的重要性，引导他们思考为什么家庭需要规则。
2. 通过讨论，引导学生认识到家庭规则可以帮助家庭成员相互尊重、互相帮助，维持家庭的和谐与秩序。
3. 引导学生思考并讨论一些常见的家庭规则，例如：尊重长辈、爱护家庭环境、按时完成作业等。
活动设计：1. 分发学生绘画用纸和彩色笔，让学生绘画自己与家庭成员的合影，并在画面上标注每个家庭成员的角色和责任。
2. 学生完成绘画后，鼓励他们向全班展示自己的作品，并分享自己对家庭成员的爱与关怀。
巩固与拓展：1. 引导学生思考并讨论一些家庭活动，例如：一起做家务、一起看电视、一起吃饭等，让学生认识到家庭活动可以增进家庭成员之间的感情。
2. 鼓励学生在家中参与一些家庭活动，并在下节课分享自己的经历和感受。
评价与总结：1. 教师观察学生在活动中的表现和参与度，给予积极的评价和鼓励。
2. 总结本节课的内容，强调家庭的重要性和家庭规则的重要性。
3. 布置家庭作业：让学生回家与家人一起完成一项家庭活动，并写下自己的感受和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人一起制定一份家庭规则，并在下节课分享自己的家庭规则。
我和我的家满分作文
我和我的家满分作文我和我的家满分作文4篇家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。
下面是店铺准备的我和我的家满分作文，欢迎阅读。
我和我的家满分作文篇1我家就是一片灿烂的星空，有火红的太阳，有皎洁的月亮。
在这灿烂的星空下，有参天的大树，有美丽的无名花。
火热的太阳我爸爸一家之主，他待人热枕，就想太阳一样热情四射。
有了他，我家很少有阴云密布的时候；有了他，我家才处处充满快乐的气氛。
他常常人还没有到，声音就飘到了：“老婆，我回来了！”皎洁的月亮月亮离不开太阳，所以妈妈就嫁给了爸爸。
妈妈是个美女，就像月亮一样楚楚动人。
妈妈是个好妈妈，白天干了一天的活，下午也不闲着，就像皎洁的月亮一样，每天陪伴我写作业。
参天的大树我是一个高个子，外貌和妈妈一样。
我最喜欢画画和写作文，我画的画可美了，可真了。
我写作文时全神贯注，绝不分心。
我的作文还在上发表了呢美丽的无名花妹妹是家里的一朵小花，人见人爱。
在太阳、月亮和大树的陪伴下，茁壮的成长。
日月同辉，花树齐长，我家的星空上下，一片灿烂。
我爱我家！我和我的家满分作文篇2关于我和我的家，要讲起来的话，或许是可以讲三天三夜的。
因为我虽然是一个人，但我的家可是有五口人的家，除了我之外，还有我的爷爷奶奶和我的爸爸妈妈，他们和我才组成了我的家。
我是一个小学三年级的学生，我的爱好是画画，我长着一副小女孩的模样，却有着一颗小男孩的心。
我是指我非常的调皮，而对于我的调皮，我想是因为我非常喜欢和我的家人开玩笑吧！每次开完玩笑，看见我的爷爷奶奶爸爸妈妈笑得合不拢嘴时，我的心情也会随之变得明亮起来。
我的家，之前已经说了，加上我有五口人。
然而每次我又调皮了的时候，我会用我的画笔，把我们家的五口人画成是五只动物。
爷爷通常是森林之王，狮子；奶奶有时候是小白兔，有时候是小绵羊；爸爸则一般都是一只胖乎乎的大猪；妈妈有时候和奶奶一样是一只小白兔，有时候又会被我画成一只漂亮的老虎；而我通常都是一只小蚂蚁，被我画在一个零食框里，偷吃着零食。
我和我的家人作文(精选6篇)
我和我的家人作文（精选6篇）（585 字）在家里我的妈妈是我如掌上明珠，跟妈妈在一起的感觉犹如春风吹进心田里，特别舒适。
而跟爸爸在一起时，就像喝下一杯热茶，心里热乎乎的。
当我考试考不好是，妈妈会温和地说：“小宝贝，你这次没考好，下次一定给我加油了！”而爸爸则会大发雷霆，恨不得扇我几巴掌的样子。
也许这就是所谓的恨铁不成钢吧。
我如果有不会做的题目,爸爸会很仔细地讲给我听：我如果有什么不会做的题目，爸爸会很仔细地讲给我听；如果我还想要什么，爸爸也一定会满足我，只要是他能办到的。
当我想晚上打扫卫生的时，爸爸就会让我去睡觉，让他来大扫。
当我做作业做得很晚时，妈妈就会心疼地让我早点休息，第二天早上在做。
当我睡着时，妈妈常常起来，看看我有没有把被子踢掉。
这就是我的爸爸妈妈，我有一个充满爱心温柔的妈妈和一个富有责任心的爸爸，我为此感到骄傲！爷爷对我最好了! 跟爷爷在一起，就像秋天的丰收，果实一个个，一片片，永不停止的感觉。
只要是我爱吃的东西，即使很贵，爷爷也会买个三四斤回来。
告诉你一个小秘密：我大多数的早餐，也都是爷爷给我准备的！奶奶最辛苦了！是奶奶从小一把屎一把尿地把我养大，可以说家里的活都是奶奶一人包下，我长大了一些，原本奶奶可以休息一下的，可是家里又多了一个小妹妹，还是奶奶带着。
我想对奶奶说：“奶奶，您辛苦了！”在我的心里，妈妈和奶奶，一个是天使，一个是守护神！我有个温暖和睦的家，我爱我家，更爱我的家人！我和我的家人作文二：我和我的家人（637字）我有一个温馨的小家，家里有爸爸、妈妈和我。
我的妈妈有一个特长，就是会“变脸”。
她有时候柔情似水，有时笑容可掬，有时候泪流满面，有时候凶神恶煞。
我妈妈每天出了工作以外，还要做很多的家务事。
妈妈是我学习上的好帮手。
学习上的难题全靠妈妈帮我解决，遇到比较难懂的妈妈就会给我反复的举例子，直到我懂了为止，如果遇到妈妈都不是很清楚的问题，我们母子俩就会一起打开电脑在网上进行查询，妈妈是我学习的护航，她让我学习一路顺畅。
人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教案
人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教案教学设计：最新Word人教版道德与法治一年级下册第三单元9、《我和我的家》本节课是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元中“我爱我家主题”中的第一个话题“我和我的家”。
这一课的主旨意义在于让学生知道自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的基本构成，以及家庭成员之间的相互关系，从而为后边出现的几个板块做一个情感的铺垫。
一年级学生年龄较小，对父母和家庭的依赖性很强，因此，对本节课的知识点非常容易引起共鸣。
但是，由于孩子认知特点所致，他们对家人的爱能够感知，却不好表达，会出现卡壳现象，也是在所难免的。
因此，教师需要结合学生的实际情况，灵活掌握课堂节奏，及时调整教学策略，才会达到教学相长的目的。
教学重点是让学生感知“家的”含义，知道家庭成员的构成、称呼及关系。
教学难点是通过讲述，让学生感受家庭的温暖。
教学目标是让学生懂得自己与父母血脉相依，能准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。
同时，让学生初步懂得家庭的基本构成，接受家庭亲情血浓于水的情感教育。
通过讲述家人的故事，让学生感受家庭的温暖，体会家庭中浓浓的爱意。
教学策略采取讲授法、游戏法、活动参与法等多种教学策略，以提升学生的研究兴趣。
教学准备包括板书贴纸、自制课件、微课、鼓、花等。
同时，教师需要在课前和家长保持联系，随时了解学生的家庭状况等。
学生也可以准备与家人一起的照片、影像资料等。
本课程安排2课时。
第一课时1.创设情境导入新课，通过播放微课、引导学生汇报自己出生时的故事，让学生进入研究状态。
2.引导学生分享自己家庭的构成，让学生感受家庭的温暖。
3.教师相机引导学生，让学生准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。
1、师：家人之间不仅有相似之处，还有很多值得我们分享的故事，你们有没有和家人发生过有趣的事情呢？2、学生互相交流，选择一个有趣的故事分享给同桌。
3、同桌之间可以互相提出问题、补充细节等。
我和我的家人_优秀作文
我和我的家人叶雅旭家，是我前行道路上的一盏指路明灯，是我口渴时可以品尝的香茗，是冬日里那一缕明媚的阳光，一路温暖着我前行！我的一家很和睦。
我的爸爸是个忙碌的人，带我们出去的次数屈指可数，但那次游玩的经历却烙印在我的心里。
那是惠风和畅的一天，爸爸开着车带我们去闽清泡温泉，从福州到闽清的路上，我们一边欣赏路边潺潺的小溪，一边怡然自得地畅所欲言。
到了目的地，我们迫不及待地拿上行李，奔向温泉。
换上行装我们就“投身”温泉。
当我和妈妈到达第一个温泉时，爸爸已经在那里焦急地等我们了。
弟弟正惬意地享受着温泉。
时而抚弄自己的身躯，时而高歌一曲，好不欢快。
他爬上滑梯，然后嘴里说着“嘟嘟”，顺着水流滑了下来，溅起的水花与弟弟亲密地接了吻，弟弟可真是个调皮的小机灵鬼。
“快走吧！上面更好玩。
”爸爸催促道。
“好嘛！”弟弟撇撇嘴，十分不情愿得撅起嘴来。
爸爸见了，啼笑皆非。
我和妈妈则笑得合不拢嘴。
我不禁说道：“哈哈，弟弟真可爱。
”我们继续往上山前进，这座山上到处都是温泉，但每处温泉风格迥异，其中一个温泉别具一格。
这个温泉不大，大概只有5平方米左右。
四个人围成圈坐在里面，一家人其乐融融，有说有笑。
温泉的温度是40度左右，泡在里面，感觉身上的每一个细胞都兴奋地享受着温泉带来的滋润。
弟弟是个调皮的捣蛋鬼，不安分坐好好，偏偏要站起来拍打着水面滴滴滴水花。
水花不大，但弟弟拍打的脸红扑扑的，活像个水灵灵的苹果，令人垂涎欲滴，可爱极了！爸爸还是静静地坐着，妈妈一如既往地与我们谈笑，我们各抒己见，把平日不敢说的事、建议都说了出来。
这次奇妙而美好的游玩经历，我们享受到的不仅是温暖的温泉滋润，也是一次爱的沐浴。
一家人在一起的时光，我视如珍宝，我爱我的家，因为我知道：家，是我永远的心灵港湾！。
部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》说课稿
道德与法治《我和我的家》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我和我的家》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。
本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。
本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。
学情分析我们面对的孩子基本上来自独生子女家庭，他们当中的大多数人被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不懂得去关爱家人。
通过第1课时的学习，学生已经认识了家人，树立了家的意识，形成了积极的家庭关系体验。
因此，第2课时应该着重引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产生家庭认同感，学会爱自己的家人。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
2．借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。
3．通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。
道法一年级下册《我和我的家》第一课时 教案
生汇报，集体纠正。
5、一家人像枝繁叶茂的大树一样，爷爷奶奶、外公外婆是家庭的根基，是祖辈。爸爸妈妈这一辈是父辈。我们这一辈是孙辈。
【设计意图】：知道家庭成员间的称呼，理清亲属之间的关系是本课的难点，学生一般只是感性的认识，从未进行过理性的分析过，教学中通过“家庭关系树状图”帮助学生理清关系，直观生动，学生很快就熟悉巩固家庭成员之间的关系。
1、教师播放《婴儿的啼哭》，学生听。
2、一声婴儿的啼哭，一个新的生命走进我们的家庭，家人欣喜等待他的到来，在家人的呵护下慢慢长大。长了第一颗牙，第一次叫妈妈，第一次迈开腿走的第一步,第一次上幼儿园，第一次参加旅游，第一次成为一个一年级的小学生。你们的一次次变化都是在家长的关爱下幸福地成长着。
3、看了这个视频你有什么感受？生汇报。
板 书 设 计
9.我和我的家
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆
教 学 反 思
学情分析
一年级的学生在生活中已经会称呼直系亲属，但他们对亲属关系及称呼没有具体的概念，因此，我从学生具体的生活经验出发，让学生回忆自己出生故事等的过程，逐步梳理上升到理性的关系网。
教学目标
1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2.通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
4、我们每个人都有一个家，今天就让我们以家为题，说说《我和我的家》。
【设计意图】：为了走进学生生活，导入环节设计了《婴儿的啼哭》激发了学生学习的热情和兴趣。学生能很快进入学习状态。
统编版道德与法治一年下册《我和我的家》第一课时说课稿(附反思)课件PPT(前两个主题)
三、说教学目标
1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称 呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．过程与方法
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 3．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬 爱之情。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
9、我和我的家 “我来到我家”，“我的家人”
血缘亲人 相亲相爱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
四、说教学重难点
教学重点
感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系 。
教学难点
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。针 对一年级学生的认知、情感特点，本课主要采取创设情境、讨论的教学 方法。教学中以学生的生活作为教学资源，引导学生关注家人，感知家 庭结构。运用现代化教学手段或者讲述、游戏、朗读等方式再现生活情 境，感知家庭生活。
环节1，先看PPT中的小朋友介绍自已出生时的小故事，让学生有一 个心理准备。 环节2，再让一名学生介绍自已出生时的小故事和家人的心情。 环节3，视班里学生的实际情况，选择不同学生讲自己出生时家人的心情 和小故事。
环节4，根据学生认识，了解“你的出生”不仅给家人带来了快乐，还 有家人没给讲述的小故事。（让学生了解“户口簿”。“你的出生” 还有一部分为你忙碌。医生、护士阿姨和相关工作人员帮你确定你不 仅仅是你家庭中的一员，还让你是祖国家庭中的一员而工作。在家你 受家人的保护，走出家门，你还受法律的保护，因为你是我们国家的 一名“法人”。
小学生一年级作文我和我的家
小学生一年级作文我和我的家大家好，我是小明，我上小学一年级了，今天要跟大家聊聊我和我的家。
我的家可是一个热闹得不得了的地方，就像一部搞笑片，不信你听听。
我家里有四个人，爸爸、妈妈、我，还有一只超级懒的小狗叫豆豆。
豆豆可是我们家的明星，别看它小小的，整天在家里四处搞笑。
早晨的家里特别热闹。
我一起床，爸爸已经在厨房忙着做早餐了。
“小明，快起床，早餐好了！”爸爸总是这么大声。
其实他是为了豆豆。
因为豆豆每到吃饭的时候就会在厨房里转圈圈，那叫一个急切。
爸爸笑着说：“豆豆，你是不是在打算分早餐了？”妈妈就不一样了，她总是温柔的，“小明，早安，来，吃早餐。
”她的声音是甜甜的，像是蜜糖一样。
她做的煎饼果子最好吃了，豆豆一看到煎饼，眼睛都亮了。
每次它都想用“狗狗眼”来争取更多的煎饼。
有时候，我会问妈妈：“妈妈，豆豆怎么这么聪明呢？”妈妈笑着说：“豆豆聪明是因为它知道你爱它呀。
”我还会调皮地问：“那我是不是应该学豆豆，学会用狗狗眼看看能不能多要一块巧克力？”妈妈哈哈大笑：“如果你能那么做，估计豆豆的饭碗都要让给你了！”爸爸妈妈下班后，我们的家就变成了一个小剧场。
爸爸最喜欢看体育比赛，每当比赛开始，他就像个小孩子一样激动。
有一次，比赛打得火热，爸爸忽然喊：“进球了！”豆豆吓得一跳，直往我身边扑。
我赶紧拍拍豆豆，安慰它：“别怕，爸爸只是在看比赛。
”爸爸看到豆豆的反应，忍不住笑了：“看来豆豆是我们家的‘小球迷’啊！”晚饭时间是家里最热闹的时候。
妈妈总是忙得不可开交，菜做得特别丰富。
有一次，我突然觉得肚子饿得咕咕叫了，爸爸笑着对我说：“小明，你是不是饿得想吃整个饭菜？”我笑着回答：“是的，我甚至想把豆豆也吃掉！”豆豆听到我这么说，马上站起身来，往我身边凑。
它知道我在开玩笑，但总是喜欢装成特别可怜的样子，惹得大家哈哈大笑。
最后，晚上我们一家人都会坐在沙发上，看电视。
豆豆最喜欢坐在我的腿上，像个小暖炉一样。
爸爸会问我：“今天学校怎么样？”我就开始分享一天的趣事，妈妈则在旁边微笑着听。
我和家人的故事小学六年级作文
我和家人的故事小学六年级作文我想和大家分享一下我和家人的故事。
我们家有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟。
我们住在一个小镇上，日子过得简单却幸福。
我记得有一次，学校放假，爸爸妈妈带我们去海边玩。
那天阳光明媚，海风轻拂，心情特别好。
弟弟一看到海，就像小鸟一样，兴奋得直跳。
他脱了鞋，光着脚丫子奔向海浪，时不时发出“啊啊”的欢呼声。
海水拍打在他的脚上，溅起一阵阵水花，惹得我也跟着笑了。
爸爸在一旁，像个大孩子一样，也跟着我们一起玩，试图抓住那些躲在海里的小鱼。
吃午饭的时候，妈妈准备了很多好吃的。
她做的三明治可好吃了，香喷喷的，咬一口，满口留香。
我们围坐在沙滩上，边吃边聊，妈妈讲她小时候的趣事，爸爸则时不时打趣弟弟，逗得大家哈哈大笑。
那种温馨的氛围，真的让人觉得家就是最温暖的地方。
除了海边的快乐，家里的日常也充满了小故事。
每天放学回家，弟弟总是第一个冲进家里，像个小火箭似的。
他总喜欢向我炫耀他今天学到了什么新知识，还喜欢模仿老师的样子，真是好笑。
我一边听，一边忍不住想笑，有时候忍不住打趣他几句。
他的表情总是那么认真，让我觉得特别有趣。
晚上的时候，家里总是热闹的。
爸爸喜欢看新闻，妈妈则在厨房忙着准备晚饭。
我会趁机做作业，弟弟则在旁边玩玩具。
有时候，他会跑过来问我问题，我总是耐心地解答。
他的眼神里总是闪烁着好奇和求知的光芒，让我也觉得学习变得有趣。
周末的时候，我们一家人喜欢一起去公园。
公园里的花草树木特别美，春天的时候，花儿开得五颜六色，空气中弥漫着清新的香气。
我们会带上野餐垫，找个阴凉的地方坐下，享受阳光和美食。
爸爸会教我们一些有趣的游戏，像捉迷藏或者飞盘。
弟弟跑来跑去，笑得像个小天使，真是让人忘却烦恼。
还有一次，弟弟生病了，整个人都没了精神。
我和妈妈都很担心，爸爸也请假陪在我们身边。
每天轮流给弟弟喂药，陪他看动画片，尽量让他开心。
看到弟弟的病慢慢好转，我们都松了一口气。
那时候，我深刻体会到家人的重要性。
无论遇到什么困难，家人总是最坚实的后盾。
我和我的家人作文
我和我的家人作文
家，是一个温馨的港湾，是我们成长的地方，也是我们最依恋的地方。
我很幸运，拥有一个和睦美满的家庭，我的家人给了我无尽的爱和支持，让我在成长的道路上永远不感孤单。
爸爸是家里的顶梁柱，他是一个责任感很强的人，工作上总是兢兢业业，生活上也是细心体贴。
每天早上，他都会起得很早，为我们做早餐，然后送我和妈妈上班上学。
晚上回家后，他总是陪我做作业，教我学习。
爸爸总是很严厉，但是他的严厉里充满了对我的关心和期望。
妈妈是家里的女主人，她是一个温柔贤惠的人，总是把家里收拾得干干净净。
她工作很忙，但是她总是能抽出时间陪我，教我做菜，教我做家务。
每当我遇到困难的时候，妈妈总是第一时间给我鼓励和支持，让我觉得无论遇到什么困难，家里永远有一个温暖的怀抱可以依靠。
我有一个很懂事的妹妹，虽然她比我小很多，但是她总是能够在我需要帮助的时候给我支持。
我们一起玩耍，一起学习，一起成长。
在我遇到挫折的时候，妹妹总是能够用她的笑容和乐观的态度
让我重新振作起来。
家人，是我生命中最重要的人。
他们给了我爱和温暖，他们是我成长道路上最坚实的后盾。
我知道，无论将来遇到什么困难，家人永远都会在我身边，给我无尽的支持和鼓励。
家人，是我生命中最美好的存在。
他们是我不断前行的动力，是我永远的依靠。
我会永远珍惜家人，用我的行动来回报他们对我的爱和支持。
愿我们一直幸福快乐，直到永远。
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教学设计《我和我的家》
课时一
知识与技能
1、家是什么
2、家里都有哪些人组成
3、家里的人该怎么称呼
过程与方法
以认识家人的照片加深理解家的含义
情感态度与价值观
增强学生爱护家庭，爱家庭的人
教学重难点
1、理解家的含义
2、家庭的重要性
3、家庭的人正确称呼
教学方法：引导法集体讨论法提问式
学习方法：观察法、小组练习法自主探究法
教学工具：学生家人的照片、《家庭礼貌称呼歌》、动物的家庭图片教学过程
一、导入
师：同学们，老师今天给你们带来了一个新的朋友，你们想不想认识，生（想），（根据一年级学生的认知情况用图片的方式导入）
师：那你们观察图片看这是谁呀生（熊猫），那你们看这个熊猫有什么特点？（美丽、漂亮）。
师：熊猫这么美丽、可爱，你们肯定特别的喜欢，那你们想去认识他的家人么？老师呈现熊猫家庭的图片，让学生认识熊猫的家庭成员，并提问学生有大熊猫还有爸爸妈妈的照片我们可以给这张照片取一个很好听得名字，同学们想一想用什么字来说最合适呢？（生）家，老师板书课题《我和我的家》
二、学习新课
师：同学们，我们刚才说了熊猫的家庭，大熊猫的家里都有谁？那同学们想一想你都有哪些家人呢？。
生：有爸爸妈妈••
师：下面我们来看这张照片，观察这张照片上都有谁？
生：古丽则巴和她的爸爸妈妈、爷爷奶奶
师：下面有古丽则吧分享一下他对家人的感受。
师：其他的同学们你们觉得和家人在一起的时候是什么感觉？（同桌之间讨论一下并发言）。
（让学生从被动学习变成主动学习）
生：很开心，爸爸上班很累妈妈做饭，我会帮妈妈做家务（让学生回忆生活中，感受家人的爱以及家的重要性）师：同学们真棒，家人爱你，你们也要爱家人，
这就是家，家就是有爸爸妈妈爷爷奶奶一起开心快乐的
生活，家就是我们每个人不高兴、不开心的时候会想到或者去的地方！家，不仅仅指房子，家，更要有至亲至爱的人。
只有房子而没有爱的地方，不是真正的家！（初步了解家的含义）
师：下面同学们读课文第一部分“我出生后••”读了第一部分，同学们有没有感觉到家的温暖，有没有感觉到家的重要性了，你爱你的家么？你还愿意为你的家人做些什么？
生：家很重要，我爱我的爸爸妈妈••我会帮家人做家务，我会自己洗衣服，（再次让学生感受家人的爱，加深认识了解，学会感恩）
师：同学们，刚认识完了自己的爸爸妈妈，你们都很爱他们，你们真是爸爸妈妈的乖孩子，你们很棒，老师也很喜欢你们，等你们长大后一定要像现在爸爸妈妈照顾你们这样去照顾你的家人，这是法律规定，一辈子你都要做爸爸妈妈的乖孩子，那你家里除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有有其他什么人呢？你们都怎么称呼他们呢？（鼓励孩子的同时，让学生懂得赡养父母是法律规定，并提出问题）
生：叔叔、阿姨
师：还有没有其他人？你们是不是不知道怎么用汉语称呼其他人？下面老师来告诉你们。
（针对乡下学生汉语水平还达不到的问题，无法表达汉语里的对人物的称呼）爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈的叫奶奶妈妈的爸
爸叫外公
妈妈的妈妈叫外婆爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔
妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫阿姨爸爸的姐妹叫姑姑
师：同学们你们现在知道怎么称呼家人了么？如果还有同学不太明白也没关系，现在老师帮你们怎么掌握得更好，
播放音乐《家庭礼貌称呼歌》，教学生识记。
（让学生在学中玩，在玩中学习）
师：下面小组合作家庭礼貌称呼歌，一组提问，一组回答（游戏方式结束本课内容）
三、小结
家就像一颗枝繁叶茂的苹果树，每棵树上都会有很多的苹果，每个苹果都很重要，少了任何一个树就不漂亮了，家也是一样，所以每个人都很重要哟。
（形象化的理解家和家人，
四、拓展延伸
我们的祖国是中国，生活着56个民族，这个苹果树就像是我们的祖国妈妈，而树上的苹果就是我们56个兄弟姐妹，缺了任何一个都不完整，所以我们各民族一定要团结）
五、板书设计
我和我的家人
爸爸的爸爸叫什么？叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么？叫奶奶
···············
六、布置作业
画一幅关于家的画。