一上我和我的家

教学设计《我和我的家》

课时一

知识与技能

1、家是什么

2、家里都有哪些人组成

3、家里的人该怎么称呼

过程与方法

以认识家人的照片加深理解家的含义

情感态度与价值观

增强学生爱护家庭，爱家庭的人

教学重难点

1、理解家的含义

2、家庭的重要性

3、家庭的人正确称呼

教学方法：引导法集体讨论法提问式

学习方法：观察法、小组练习法自主探究法

教学工具：学生家人的照片、《家庭礼貌称呼歌》、动物的家庭图片教学过程

一、导入

师：同学们，老师今天给你们带来了一个新的朋友，你们想不想认识，生（想），（根据一年级学生的认知情况用图片的方式导入）

师：那你们观察图片看这是谁呀生（熊猫），那你们看这个熊猫有什么特点？（美丽、漂亮）。

师：熊猫这么美丽、可爱，你们肯定特别的喜欢，那你们想去认识他的家人么？老师呈现熊猫家庭的图片，让学生认识熊猫的家庭成员，并提问学生有大熊猫还有爸爸妈妈的照片我们可以给这张照片取一个很好听得名字，同学们想一想用什么字来说最合适呢？（生）家，老师板书课题《我和我的家》

二、学习新课

师：同学们，我们刚才说了熊猫的家庭，大熊猫的家里都有谁？那同学们想一想你都有哪些家人呢？。

生：有爸爸妈妈••

师：下面我们来看这张照片，观察这张照片上都有谁？

生：古丽则巴和她的爸爸妈妈、爷爷奶奶

师：下面有古丽则吧分享一下他对家人的感受。

师：其他的同学们你们觉得和家人在一起的时候是什么感觉？（同桌之间讨论一下并发言）。（让学生从被动学习变成主动学习）

生：很开心，爸爸上班很累妈妈做饭，我会帮妈妈做家务（让学生回忆生活中，感受家人的爱以及家的重要性）师：同学们真棒，家人爱你，你们也要爱家人，

这就是家，家就是有爸爸妈妈爷爷奶奶一起开心快乐的

生活，家就是我们每个人不高兴、不开心的时候会想到或者去的地方！家，不仅仅指房子，家，更要有至亲至爱的人。只有房子而没有爱的地方，不是真正的家！（初步了解家的含义）

师：下面同学们读课文第一部分“我出生后••”读了第一部分，同学们有没有感觉到家的温暖，有没有感觉到家的重要性了，你爱你的家么？你还愿意为你的家人做些什么？

生：家很重要，我爱我的爸爸妈妈••我会帮家人做家务，我会自己洗衣服，（再次让学生感受家人的爱，加深认识了解，学会感恩）

师：同学们，刚认识完了自己的爸爸妈妈，你们都很爱他们，你们真是爸爸妈妈的乖孩子，你们很棒，老师也很喜欢你们，等你们长大后一定要像现在爸爸妈妈照顾你们这样去照顾你的家人，这是法律规定，一辈子你都要做爸爸妈妈的乖孩子，那你家里除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有有其他什么人呢？你们都怎么称呼他们呢？（鼓励孩子的同时，让学生懂得赡养父母是法律规定，并提出问题）

生：叔叔、阿姨

师：还有没有其他人？你们是不是不知道怎么用汉语称呼其他人？下面老师来告诉你们。（针对乡下学生汉语水平还达不到的问题，无法表达汉语里的对人物的称呼）爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈的叫奶奶妈妈的爸

爸叫外公

妈妈的妈妈叫外婆爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔

妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫阿姨爸爸的姐妹叫姑姑

师：同学们你们现在知道怎么称呼家人了么？如果还有同学不太明白也没关系，现在老师帮你们怎么掌握得更好，

播放音乐《家庭礼貌称呼歌》，教学生识记。（让学生在学中玩，在玩中学习）

师：下面小组合作家庭礼貌称呼歌，一组提问，一组回答（游戏方式结束本课内容）

三、小结

家就像一颗枝繁叶茂的苹果树，每棵树上都会有很多的苹果，每个苹果都很重要，少了任何一个树就不漂亮了，家也是一样，所以每个人都很重要哟。（形象化的理解家和家人，

四、拓展延伸

我们的祖国是中国，生活着56个民族，这个苹果树就像是我们的祖国妈妈，而树上的苹果就是我们56个兄弟姐妹，缺了任何一个都不完整，所以我们各民族一定要团结）

五、板书设计

我和我的家人

爸爸的爸爸叫什么？叫爷爷

爸爸的妈妈叫什么？叫奶奶

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六、布置作业

画一幅关于家的画