1.2 小数的意义(二)
四年级下册数数学一课一练-1.2小数的意义(二) 北师大版(含答案)
四年级下册数数学一课一练-1.2小数的意义（二）一、单选题1.3.50元相当于（）A. 3元B. 4元C. 3元5角2.15.7元（）155角A. ＞B. ＜C. ＝3.8.465-4.365的得数中的0( )。
A. 可以去掉B. 不能去掉C. 不能确定4.不改变数的大小，下面的数中，（）里的“0”都可以去掉．A. 5.007B. 9.200C. 50.605.一种铁矿石，每10克里含铁6.02克，每克铁矿石含铁______克，1000克这种铁矿石含铁______克.（）A. 6.02，6020B. 0.602，602C. 0.0602，60.2D. 0.62，62二、判断题6.3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍。
7.火眼金睛判对错．数点向右移动3位，小数就扩大3倍．8.在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．9.在0.83的末尾添上两个0，这个数大小不变．三、填空题10.小数的________添上0或去掉0，小数的大小________。
11.化简下面的小数0.080=________12.3.4平方米=________平方分米1500千克=________吨．13.2.5平方米=________平方米________平方分米15分=________时14.我会写小数。
8角=________元6分=________元四、解答题15.把0.01平方米扩大到它的10倍、100倍、1000倍各是多少?16.8kg 88g 8.88kg 888g(从重到轻排列)五、应用题17.化简下列小数：0.400 0.080 1.750 29.0010.830 20.10 0.0350 80.040参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】3.50元可以保留元，将小数点后的数化成角，0.50元等于5角【分析】0.50元等于5角，加上3元后，所以是3元5角2.【答案】A【解析】【解答】15.7元＝157角，所以15.7元＞155角。
北师大版四年级下册数学《小数的意义和加减法》(作业设计)
单元名称北师大版四下课题小数的意义和加减法节次10 《小数的意义和加减法》单元教材分析一、单元学习目标1、进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小。
2、结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估算，积累数学活动经验，发展数感。
3、能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常生活的密切联系。
4、主动参与认识小数的学习过程，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细计算的习惯，增强学好数学的信心。
二、单元学习内容的前后联系1、已学过的相关内容：万以内数的加减法与混合运算，元、角、分与小数，认识分数。
2、本单元的主要内容：小数意义的认识，小数大小的比较，小数加减法，小数加减混合运算。
3、后续学习相关内容：小数乘法，小数除法，小数四则混合运算。
三、单元学习内容分析1.结合学生已有经验进一步多角度、有层次地认识小数的意义。
学生三年级以元、角、分为主要素材初步认识了小数，本单元是进一步认识小数是的意义。
教材从学生已有经验出发，进行了多角度、有层次的设计：首先，利用丰富的元角分背景及分数的直观图引入《小数的意义（一）》，然后通过解决对黑板长度的测量，以及对两种鸟蛋质量表示中遇到的单位换算问题《小数的意义（二）》，进一步认识小数的意义（小数实际上就是十进分数），如0.1就是1/10,0.02就是2/100。
为解决小数大小比较和小数加减运算，教科书借助计数器和数位顺序表，认识小数各个数位的位值意义（小数的意义（三）），逐步由具体情境过渡到一般意义下对小数意义的认识。
2.结合具体问题的解决，有具体到抽象，探索小数加减法的算法，理解小数加减法的算理，深化对小数意义的理解。
教科书首先通过“买菜”、“比身高”等多种情境问题的解决，引出不同背景下小数加减法的算式。
如何探索小数加减法的计算方法，教科书基于学生已有的知识经验，先从具体的元、角、分入手，再到相对抽象的小数直观图，最后从小数位值意义的角度探索一般意义下小数加减法的竖式计算。
小学数学-有答案-北师大新版四年级下册《12_小数的意义(二)》2021年同步练习卷
北师大新版四年级下册《1.2 小数的意义（二）》2021年同步练习卷一、填空题1.500m＝0.5km3.06t＝3060kg14.8m\${^{∖wedge}\{2∖}\}\$＝14m\${^{∖wedge}\{2∖}\}\$ 80dm\${^{∖wedge}\{2∖}\}\$2. 填空。
3. 填表（每小题从左到右依次填写）4. 填上适当的小数。
小钉子的长度是________米。
5. 填>、<或＝。
6. 4个0.1是________，33和0.01是________，250个0.001是________。
7. 用小数表示下面测量的结果。
8. 1厘米＝________毫米，此题相当于把1厘米平均分成________份，多出的部分是________份，即为________厘米，则这只铅笔的长度是________厘米。
二、判断题小红身高1.40米，小华身高140厘米，她俩一样高。
________（判断对错）125平方分米是12.5平方米，30分米是3米。
________（判断对错）0.5时等于5分。
________ （判断对错）5千克505克就是5.505千克。
________（判断对错）三、选择题下面数量中，与3.8分米相等的是（）A.380厘米B.0.38米C.3800毫米D.38米下面各选项中质量最大的是（）A.4吨B.4040千克C.4.4吨D.4吨4千克小明的爸爸的身高是1米72厘米，小刚的爷爷的身高是1米68厘米，分别合____米与____米。
（）A.17.2，16.8B.1.72，16.8C.17.2，1.68D.1.72，1.689米306厘米()9.306米。
A.大于B.小于C.等于D.无法确定1千瓦时的电量可以使电动车行驶986米，把“986米”改写成用“千米”做单位的数是（）千米。
A.9.86B.0.986C.98.6D.0.0986四、改写。
把下面的数改写成用“米”、“千克”和“元”作单位的数。
小数的意义(2)
小数的意义（2）教学目标：1、理解和掌握小数的性质。
2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
3.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
4．牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。
教学重点：1、理解和掌握小数的性质2、灵活运用知识解决实际问题知识链接：1.小数的分类整数部分是零的小数，叫做纯小数，比1小。
整数部分不是零的小数，叫做带小数，比1大。
2.小数的性质小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
添“0”——改写去“0”——化简如：0.30与0.3大小相同，小数单位不同，意义不同。
3.小数大小比较比较的方法：比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上大的数就大；十分位上的数也相同，百分位上大的数就大……，依此类推。
4.小数点位移规律例1、（1）一位小数表示（），千分之几用（）位小数表示。
（2）0.36里有（）个0.01，还需要添上（）个这样的计数单位才能得1。
（3）小数点左边第二位是（ ）位，小数点右边第三位的计数单位是（ ）。
（4）25个0.01是（ ），72个0.1是（ ）。
（5）2.03里面有（ ）个百分之一，0.5里面有（ ）个百分之一。
（6）由8个十、2个千分之一组成一个小数，这个小数是（ ），它是（ ）位小数。
同步练习1、0.015里有（ ）个千分之一。
2、4个百分之一写成小数（ ）。
3、一位小数表示（ ），千分之几用（ ）位小数表示。
4、0.36里面有（ ）0.01，还需添（ ）个这样的计数单位才等于1.5、小数点左边第一位是（ ）位，右边第二位是（ ）位。
6、3.04里面有（ ）个百分之一。
53个0.1是（ ）。
7、一个小数由4个十，6个一，3个十分之一，5个百分之一组成，这个数是（ ）。
8、用小数表示下面各数。
小数的意义和性质单元分析及教案
小数的意义和性质单元分析及教案第一章：小数的意义1.1 小数的概念1.2 小数的数位1.3 小数的基本性质第二章：小数的计数单位2.1 计数单位的概念2.2 相邻计数单位之间的进率2.3 小数的计数单位与整数的区别第三章：小数的表达方式3.1 有限小数与无限小数3.2 小数的简写方法3.3 小数的读写规则第四章：小数的运算4.1 小数的加减法4.2 小数的乘除法4.3 小数的运算规律与性质第五章：小数的大小比较5.1 小数的比较方法5.2 小数的大小比较规则5.3 小数的近似数及其求法本章总结：通过本章的学习，学生应掌握小数的概念、计数单位、表达方式、运算及大小比较等基本知识，为后续学习小数的相关内容打下坚实的基础。
教学目标：1. 理解小数的意义，掌握小数的数位和基本性质。
2. 掌握小数的计数单位，了解相邻计数单位之间的进率。
3. 学会小数的表达方式，包括有限小数和无限小数的简写方法。
4. 掌握小数的读写规则，能够正确地读写小数。
5. 学会小数的加减乘除运算，理解运算规律和性质。
6. 掌握小数的大小比较方法，能够熟练地进行小数的大小比较。
7. 学会求小数的近似数，并能运用到实际问题中。
教学重点与难点：1. 小数的数位和计数单位2. 小数的加减乘除运算规律3. 小数的大小比较方法4. 小数的近似数的求法教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究小数的意义和性质。
2. 运用实例分析法，通过具体案例讲解小数的计数单位、表达方式和运算。
3. 采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和探究小数的大小比较和近似数的求法。
4. 运用练习法，巩固学生对小数的理解和运用能力。
教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 小数的相关教具和实物3. 小数运算练习题4. 小数大小比较的案例材料教学过程：1. 引入：通过生活中的实例，如购物时价格的表示，引出小数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解小数的数位、计数单位、表达方式和运算规律。
北师大版数学四年级下册1.2《小数的意义(二)》教学设计
北师大版数学四年级下册1.2《小数的意义（二）》教学设计一. 教材分析《小数的意义（二）》这一节内容，是在学生已经掌握了小数的意义的基础上的进一步学习。
教材通过实例让学生理解小数的组成，小数点的作用，以及小数和整数之间的关系。
内容安排上，从生活中的实例出发，引导学生理解小数的组成，通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生体验小数的产生过程，体会小数的意义，进一步理解小数和整数之间的关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数有了初步的认识。
但是在理解和应用小数方面还存在一些问题，如对小数的组成理解不深，对小数点和整数之间的关系的理解不够等。
因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生深入理解小数的组成，体会小数的意义，理解小数和整数之间的关系。
三. 教学目标1.让学生理解小数的组成，体会小数的意义。
2.让学生理解小数点的作用，理解小数和整数之间的关系。
3.培养学生观察、操作、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解小数的组成，体会小数的意义。
2.教学难点：让学生理解小数点的作用，理解小数和整数之间的关系。
五. 教学方法采用实例教学法、活动教学法、小组合作学习法等，通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生深入理解小数的组成，体会小数的意义，理解小数和整数之间的关系。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。
2.准备小数点卡片和小数组成卡片。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中的实例和图片，让学生观察并思考：这些实例中有什么共同的特点？引导学生发现这些实例中都涉及到小数，从而引出本节课的主题——小数的意义。
2.呈现（10分钟）呈现小数的组成，让学生观察并思考：小数点的作用是什么？小数点左边和右边的数字有什么关系？引导学生理解小数的组成，体会小数的意义。
3.操练（10分钟）通过小组合作学习，让学生用小数点卡片和小数组成卡片进行操作，进一步理解小数的组成，体会小数的意义。
北师大2012版小学数学目录
北师大版数学(7-9年级)各章目录课时参考一年级上册可爱的校园第一章生活中的数1.1快乐的家园1.2试一试1.3玩具1.4小猫钓鱼1.5文具1.6快乐的午餐1.7动物乐园第二章比较2.1 过生日2.2 下课了2.3 跷跷板第三章加与减（一）3.1 一共有多少3.2还剩下多少3.3 可爱的小猫3.4 猜数游戏3.5 背土豆3.6 跳绳3.7 可爱的企鹅3.8 小鸡吃食3.9 乘车3.10 做个加法表3.11 做个减法表整理与复习第四章分类4.1 整理房间4.2 一起来分类第五章位置与顺序5.1 前后5.2 上下5.3 左右5.4 教室第六章认识图形6.1 认识图形6.2 你说我做第七章加与减（二）7.1 古人计数7.2 搭积木7.3 有几瓶牛奶7.4 有几棵树7.5 有几只小鸟7.6 做个加法表数学好玩淘气的校园一起做游戏第八章认识钟表8.1 小明的一天总复习一年级下册第一章加与减（一）1.1买铅笔1.2捉迷藏1.3快乐的小鸭1.4开会啦1.5跳个表演1.6美丽的田园1.7做个减法表第二章观察物体2.1 看一看（一）2.2 看一看（二）第三章生活中的数3.1 数花生3.2 数一数3.3 数豆子3.4 谁的红果多3.5 小小养殖场3.6 做个百数表第四章有趣的图形4.1 认识图形4.2 动手做（一）4.3 动手做（二）4.4动手做（三）整理与复习第五章加与减（二）5.1 小兔请客5.2 采松果5.3 青蛙吃虫子5.4 拔萝卜5.5 收玉米5.6 回收废品数学好玩分扣子填数游戏第六章加与减（三）6.1 图书馆6.2 摘苹果6.3 阅览室6.4 跳绳总复习二年级上册第一章加与减1.1谁的得分高1.2秋游1.3星星合唱队第二章购物2．1 买文具2.2 买衣服2.3 小小商店第三章数一数与乘法3.1 有多少块糖3.2 儿童乐园3.3 有多少点子3.4 动物聚会第四章图形的变化4.1 折一折，做一做4.2 玩一玩，做一做第五章2-5的乘法口诀5.1 数松果5.2 做家务5.3 课间活动5.4 需要几个轮子5.5 小熊请客5.6 回家路上整理与复习第六章测量6.1 教室有多长6.2 课桌有多长6.3 1米有多长第七章分一分与除法7.1 分物游戏7.2 分苹果7.3 分糖果7.4 分香蕉7.5 小熊开店7.6 快乐的动物7.7 花园第八章6-9的乘法口诀8.1 有多少张贴画8.2 一共有多少天8.3 买球8.4 做个乘法表数学好玩班级旧物市场寻找身体上的数学秘密第九章除法9.1 长颈鹿和小鸟9.2 农家小院总复习二年级下册第一章除法1.1分苹果1.2搭一搭（一）1.3搭一搭（二）1.4分草莓1.5租船第二章方向和位置2.1 东南西北2.2 辨认方向第三章生活中的大数3.1 数一数（一）3.2 数一数（二）3.3 拨一拨3.4 比一比3.7 有多少个字第四章测量4.1 铅笔有多长4.2 1千米有多长整理与复习第五章加与减5.1 买电器5.2 回收废电池5.3 十年的变化5.4 小小图书馆5.5 小蝌蚪的成长5.6算的对吗第六章认识图形6.1 认识角6.2 认识直角6.3 长方形与正方形6.4 平行四边形6.5 欣赏与设计第七章时、分、秒7.1 奥运开幕7.2 1分有多长7.3 淘气的作息时间数学好玩上学时间重复的奥秘第八章调查与记录8.1 评选吉祥物8.2 最喜欢的水果总复习三年级上册第一章混合运算1.1小熊购物1.2买文具1.3过河第二章观察物体2.1 看一看（一）2.2 看一看（二）第三章加与减3.1 捐书活动3.2 买白菜3.3 节余多少钱3.4 里程表（一）3.5 里程表（二）第四章乘与除4.1 小树有多少棵4.2 需要多少钱4.3 丰收了4.4 植树整理与复习第五章周长5.1 什么事周长5.2 长方形周长第六章乘法6.1 蚂蚁做操6.2 去游乐园6.3 乘火车6.4 去奶奶家6.5 0*5=？6.6 买矿泉水第七章年、月、日7.1 看日历7.2 一天的时间7.3 时间表数学好玩校园中的测量搭配中的学问时间与数学第八章认识小数8.1 文具店8.2 货比三家8.3 有零用钱8.4 寄书8.5 能通过吗？总复习三年级下册第一章除法1.1分桃子1.2分橘子1.3商是几位数1.4猴子的烦恼1.5节约1.6集邮1.7买新书1.8讲故事第二章图形的运动2.1 轴对称（一）2.2 轴对称（二）2.3 平移与旋转第三章乘法3.1 找规律3．2 队列表演（一）3.3 队列表演（二）3.4 电影院整理与复习第四章千克、克、吨4.1 有多重4.2 1吨有多重第五章面积5.1 什么事面积5.2 面积单位5.3 长方形的面积5.4 面积单位的换算数学好玩小小设计师我们一起去游园有趣的推理第六章认识分数6.1 分一分（一）6.2 分一分（二）6.3 比大小6.4 吃西瓜第七章数据的整理与表示7.1 小小鞋店7．2 快乐成长总复习四年级上册第一章认识更大的数1.1数一数1.2认识更大的数1.3人口普查1.4国土面积1.5近似数1.6从结绳计数说起第二章线与角2.1 线的认识2.2 相交与垂直2.3 平移平行2.4 旋转与角2.5 角的度量（一）2.6 角的度量（二）第三章乘法3.1 卫星运行时间3.2 有多少名观众3.3 神奇的计算工具3.4 有趣的游戏整理与复习第四章运算律4.1买文具4.2 加法交换律和乘法交换律4.3 加法结合律4.4 乘法结合律4.5 乘法分配律第五章方向与位置5.1 去图书馆5．2 确定位置第六章除法6.1 买文具6.2 参观花园6.3 秋游6.4 商不变的规律6.5 路程、时间和速度第七章生活中的负数7.1 温度7.2 正负数数学好玩滴水游戏编码数图形的学问第八章可能性8.1 不确定性8.2 摸球游戏总复习四年级下册第一章小数的意义和加减法1.1小数的意义（一）1.2小数的意义（二）1.3小数的意义（三）1.4比大小1.5买菜1.6比身高1.7歌手大赛第二章认识三角形和四边形2.1 图形分类2.2 三角形的分类2.3 探索与发现：三角形内角和2.4 探索与发现：三角形边的关系2.5 四边形分类第三章小数乘法3.1 买文具3.2 小数点搬家3.3 街心广场3.4 包装3.5 蚕丝3.6 手拉手整理与复习第四章观察物体4.1 看一看4.2 我说你搭4.3 搭一搭第五章认识方程5.1 字母表示数5.2 等量关系5.3 方程5.4 解方程（一）5.5 解方程（二）5.6 猜数游戏数学好玩密铺奥运中的数字优化第六章数据的表示和分析6.1 生日6.2 栽蒜苗（一）6.3 栽蒜苗（二）6.4 平均数总复习五年级上册第一章小数除法1.1精打细算1.2打扫卫生1.3谁打电话的时间长1.4人民币的兑换1.5除得尽吗1.6调查生活垃圾第二章轴对称和平移2.1 轴对称再认识（一）2.2 轴对称再认识（二）2.3 平移2.4 欣赏与设计第三章倍数和因数3.1 倍数与因数3.2 探索活动：2，5的倍数的特征3.3探索活动：3的倍数的特征3.4 找因数3.5 找质数整理与复习第四章多边形的面积4.1 比较图形的面积4.2 认识底和高4.3 探索活动：平行四边形的面积4.4探索活动：三角形的面积4.5探索活动：梯形的面积第五章分数的意义5.1 分数的再认识（一）5.2分数的再认识（二）5.3 分饼5.4 分数与除法5.5 分数基本性质5.6 找最大公因数5.7 约分5.8 找最小公倍数5.9 分数的大小第六章组合图形的面积6.1 组合图形的面积6.2探索活动：成长的脚印6.3 公顷、平方千米数学好玩设计秋游方案图形中的规律尝试与猜测第七章可能性7.1 谁先走7.2 摸球游戏总复习五年级下册第一章分数的加减法1.1折纸1.2星期日的安排1.3分数王国与小数王国第二章长方体（一）2.1 长方体的认识2.2 展开与折叠2.3 长方体的表面积2.4 露在外面的面第三章分数的乘法3.1 分数的乘法（一）3.2 分数的乘法（二）3.3 分数的乘法（三）3.4 倒数第四章长方体（二）4.1 体积与容积4.2 体积单位4.3 长方体的体积4.4 体积单位的换算4.5 有趣的测量整理与复习第五章分数除法5.1 分数除法（一）5.2 分数除法（二）5.3 分数除法（三）第六章确定位置6.1确定位置（一）6.2确定位置（二）第七章方程解决问题7.1 邮票的张数7.2 相遇问题数学好玩象征性长跑有趣的折叠包装的学问第八章数据的表示和分析8.1 复式条形统计图8.2 复式折线统计图8.3 平均数的再认识总复习六年级上册第一章圆1.1 圆的认识（一）1.2 圆的认识（二）1.3 欣赏与设计1.4 圆的周长1.5数学阅读—圆周率的历史1.6 圆的面积（一）1.7 圆的面积（二）第二章分数混合运算2.1 分数的混合运算（一）2.2 分数的混合运算（二）2.3 分数的混合运算（三）第三章观察物体3.1 搭积木比赛3.2 观察的范围3.3 天安门广场第四章百分数4.1 百分数的认识4.2 合格率4.3 营养含量4.4 这月我当家整理与复习第五章数据处理5.1 扇形统计图5.2 统计图的选择5.3 身高的情况5.4 身高的变化第六章比的认识6.1 生活中的比6.2 比的化简6.3 比的应用数学好玩反弹高度看图找关系比赛场次第七章百分数的应用7.1 百分数的应用（一）7.2 百分数的应用（二）7.3 百分数的应用（三）7.4 百分数的应用（四）总复习六年级下册第一章圆柱和圆锥……7课时1.1面的旋转1.2圆柱的表面积1.3圆柱的体积1.4圆锥的体积第二章第二章比例……7课时2.1比例的认识2.2比例的应用2.3比例尺2.4图形的放大与缩小第三章图形的运动……7课时3.1图形的旋转（一）3.2图形的旋转（二）3.3图形的运动3.4欣赏与设计第四章正比例和反比例……7课时4.1变化的量4.2正比例4.3画一画4.3反比例第五章数学好玩……3课时5.1绘制校园平面图5.2神奇的莫比乌斯带5.3可爱的小猫第六章整理与复习……3课时6.1本单元学习的立体图形：圆柱和圆锥6.2圆柱和圆锥的比较6.3正比例与反比例的对比6.4比例与比例尺第七章总复习一、数与代数……15课时1.1数的认识1.1.1整数 1.1.2小数、分数、百分数1.2数的运算1.2.1 运算的意义 1.2.2 计算与应用1.2.3 估算 1.2.4 运算律1.3式与方程1.4正比例与反比例1.5常见的量1.6探索规律1.7图形的认识二、图形与几何……9课时1.1探索规律1.2图形与测量1.3图形与运动1.4图形与位置三、统计与概率……5课时1.1统计1.2可能性四、解决问题的策略……15课时。
北师大版数学四年级下册1.2小数的意义(二) 同步练习
《小数的意义（二）》同步练习一、判断题1.小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
2.大于0.6小于0.8的小数只有0.7。
3.0.78和0.780的计数单位不同，但大小相等。
（）4.整数都比小数大（）。
5.小数的位数越多，这个小数就越小。
（）6.小数点右边第二位是十分位（）。
7.0.67米表示1米的百分之六十七。
（）二、单选题1.与个位相邻的两个数位是（）。
A. 十位和十分位B. 十位和百分位C. 百位和百分位2.一个数十分位上是3，千分位上是4，十位上是4，千位上是3，其余各位上都是0，这个数是（）。
A. 304.304B. 340.34C. 3040.304D. 3400.3043.9.5的末尾添上两个0，这个数（）。
A. 扩大100倍B. 缩小100倍C. 大小不变4.下面各数中，与“2”最接近的是（）。
A. 2.02B. 1.99C. 2.002D. 2.015.用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是（）。
A. 3.408B. 0.843C. 0.348D. 0.438三、填空题1.8.3________9.70.50________0.5090.07________0.0185.7________5.843.25________4.353.21________3.122.4.32米________5.03米7.90吨________7.88吨0.800千克________0.8千克3.不改变小数的大小，把下面的数改写成三位小数。
30.01＝________5.16＝________3.4＝________7＝________10.07＝________2.01000＝________4.小数点左边第一位是________位，计数单位是________，小数点右边第一位是________位，计数单位是________，百分位在小数点________边第________位，计数单位是________。
北师大版四年级数学下册教材目录(新课标)
北师大版四年级数学下册教材目录（新课标）
一 小数的意义和加减法
1.1小数的意义（一）P2-3
1.2小数的意义（二）P4-5
1.3小数的意义（三）P6-8
1.4比大小P9-10
1.5买菜P11-12
1.6比身高P13-15
1.7歌手大赛P16-17
1.8练习一P18-19
二 认识三角形和四边形
2.1图形分类P20-21
2.2三角形分类P22-23
2.3探索与发现：三角形内角和P24-26
2.4探索与发现：三角形边的关系P27-28
2.5四边形分类P29-30
2.6练习二P31-32
三 小数乘法
3.1买文具P33-34
3.2小数点搬家P35-37
3.3街心广场P38-39
3.4包装P40-41
3.5蚕丝P42-43
3.6手拉手P44-45
3.7练习三P46-47
整理与复习P48-52
四 观察物体
4.1看一看P53-54
4.2我说你搭P55-56
4.3搭一搭P57-58
4.4练习四P59-60
五 认识方程
5.1字母表示数P61-63 5.2等量关系P64-65
5.3方程P66-67
5.4解方程（一）P68-69 5.5解方程（二）P70-71 5.6猜数游戏P72-73
5.7练习五P74-75
数学好玩
1 密铺P76-78
2 奥运中的数学P79-80
3 优化P81-82
六 数据的表示和分析
6.1生日P83-84
6.2栽蒜苗（一）P85-87 6.3栽蒜苗（二）P88-89
6.4平均数P90-92 6.5练习六P93-95总复习P96-102。
五年级上册数学练习-1.2 复习与提高(小数的意义)▏沪教版 (含答案)
课内练习 1. 分别用分数和小数表示涂色部分分数： 分数： 小数： 小数：分数： 分数： 小数： 小数： 2. 按所给的小数给图形涂色1.92.4 3．写出相应的分数或小数36100 = 99100 = 30100 = 151000 = 2501000 = 2011000 = 0.78 = 0.56 = 0.80 =3．小数的意义（2）老师的话：分数与小数的关系是：一位小数就是十分之几，两位小数就是百分之几，三位小数就是千分之几……有几位小数分母就可以有几个零。
430÷43= 690+230= 900-286= 10×48= 5×59= 693-302= 10×81= 10×8= 539+203= 39÷39= 858-406= 708-86=课后练习1．下列小数由几个0.1、0.01、0.001组成？0.256 = ×0.1＋ ×0.01＋ ×0.001 =0. + 0. + 0.0.982 = ×0.1＋ ×0.01＋ ×0.001 =0. + 0. + 0.0.228 = ×0.1＋ ×0.01＋ ×0.001 =0. + 0. + 0.0.555= ×0.1＋ ×0.01＋ ×0.001 =0. + 0. + 0. 2．选择正确的答案。
（1）46元零5分写成小数是( ) ① 46.50元 ② 46.05元 ③ 46.5元（2）9角4分写成小数是( ) ① 0.94元 ② 9.40元 ③ 9.04元 （3）1m80cm 写成小数是（ ） ① 1.80m ② 1.08m ③ 18.0m （4）67g 写成小数是（ ） ① 0.67㎏ ② 6.7㎏ ③ 0.067㎏ 3．耐心试一试。
（ ）个0.01合起来，就等于6个1、3个0.1和5个0.01合起来的数。
北师大版数学四年级下册1.2《小数的意义(二)》教学设计
北师大版数学四年级下册1.2《小数的意义（二）》教学设计一. 教材分析《小数的意义（二）》是北师大版数学四年级下册的第一单元第二节内容。
本节课是在学生已经掌握了小数的意义的基础上进行学习的，主要让学生进一步理解小数的性质和特点，能够用小数表示实际问题，并能够进行小数的简单计算。
教材通过实例和练习，引导学生深入理解小数的意义，提高学生对小数的认识和运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了小数的知识，对小数有一定的认识和理解。
但是在实际运用中，学生可能还存在一些问题，如对小数的性质和特点理解不深，不能灵活运用小数解决实际问题等。
因此，在教学过程中，需要教师通过实例和练习，引导学生深入理解小数的意义，提高学生对小数的认识和运用能力。
三. 教学目标1.让学生进一步理解小数的性质和特点，能够用小数表示实际问题。
2.提高学生对小数的认识和运用能力，能够进行小数的简单计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.小数的性质和特点的理解。
2.运用小数解决实际问题。
五. 教学方法1.实例教学：通过具体的实例，让学生理解小数的意义和运用。
2.练习教学：通过不同类型的练习，让学生巩固小数的知识和提高运用能力。
3.小组合作：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和小数相关的教具。
2.练习题和小数计算器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实例引入小数的主题，引导学生回顾已经学过的小数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师通过讲解和小数相关的实例，让学生进一步理解小数的性质和特点，引导学生能够用小数表示实际问题。
3.操练（10分钟）教师给出不同类型的小数练习题，让学生独立完成，检查学生对小数的理解和运用能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在操练中遇到的问题和解决方法，通过交流和讨论，巩固学生对小数的认识和运用能力。
四年级下册北师大版数学各单元知识点复习及练习
四年级下册北师大版数学各单元知识点复习及练习北师大版小学四年级下册数学各单元知识点复一、小数的意义和加减法小数的意义（一）1.11元可以写成1元1角1分，1.11米可以写成1米1分米1厘米。
小数的意义就是把一个整体分成若干等份，其中的一份就是小数。
1角是1元的十分之一，也可以写成0.1元。
1分是1元的百分之一，也可以写成0.01元。
同样地，1分米是1米的百分之一，也可以写成0.01米。
练题。
一、填空题。
1）把1平均分成10份，其中的1份是0.1，其中的6份是0.6.2）把1平均分成100份，其中的8份是0.08，其中的25份是0.25.3）把1平均分成1000份，其中的16份是0.016，其中的500份是0.5.4）5.62可以分解为5+0.6+0.02，0.23可以分解为0.2+0.03.22.22可以分解为20+2+0.22，5.09可以分解为5+0.09.二、把下面每个数中的“3”连一连。
1.39元、5.63元、3.04元、0.73米、3.25米、6.318米、3元、3角、3分、3米、3分米、3厘米。
小数的意义（二）单位之间的转换是数学中的常见问题。
例如，1千克等于1000克，1克等于千克的0.001.同样地，1米等于100厘米，1厘米等于米的0.01.高级单位变成低级单位，乘以进率；低级单位变成高级单位，除以进率。
练题。
一、填空题。
23厘米等于0.23米，2米5厘米等于2.05米，3分米等于3.03米，6米6分米等于6.6米，1千克600克等于1.6千克，60克等于0.06千克，5克等于0.005千克，8角等于0.8元，0.3时等于18分，0.7时等于42分，325米等于0.325千米。
二、判断。
1.2.50元和2.5元都表示2元5角。
（正确）2.3.8米和3米8分米是相等的。
（错误）3.3米2分米8厘米9毫米用小数表示是3.289米。
（正确）4.25分是0.25时。
（正确）小数的意义（三）小数的数位顺序表可以帮助我们读写小数。
小数的意义和计数单位的理解
小数的意义和计数单位的理解小数的意义和计数单位的理解引言：在我们的日常生活中，小数和计数单位都是非常常见的概念。
小数是用来表示非整数的数，而计数单位则是为了方便对不同事物进行计量和比较而引入的。
在这篇文章中，我们将探讨小数的意义以及计数单位的理解，并将其与实际生活中的应用相结合。
一、小数的意义：小数是数学中一种非常重要的概念，它具有以下几个方面的意义：1.1 分数的补充：小数是分数的一种补充表示形式。
当分子比分母小的时候，我们往往需要用小数来表示。
比如，1/2可以表示为0.5，即0.5是1/2的小数形式。
小数形式的分数使得我们可以更加方便地进行计算和比较。
1.2 精确度的表示：小数可以表示比整数更加精确的数值。
例如，当我们使用整数表示温度时，我们只能表示到最接近的整数（例如20℃）。
而使用小数表示时，我们可以更加精确地表示温度，例如20.5℃。
小数的引入使得我们能够在更小的单位上进行计量。
1.3 实际生活中的应用：小数在实际生活中有广泛的应用，如货币的表示、测量单位、比率等。
货币的表示中，小数部分表示的是分数单位，比如1.99元。
测量单位中，小数可以表示更加精确的尺寸或重量，例如2.5米或1.5千克。
比率中，小数则可以表示不同物品之间的比较，例如1:2.5。
二、计数单位的理解：计数单位是为了方便对不同事物进行计量和比较而引入的。
它具有以下几个方面的理解：2.1 标准化计量：计数单位提供了一种标准化的计量方式，使得人们能够使用相同的单位来度量和比较不同的物品。
例如，长度的计数单位是米，重量的计数单位是千克，时间的计数单位是秒等。
这样，当人们使用相同的计数单位时，就能够更直观地理解物品的大小和比较。
2.2 实际生活中的应用：计数单位在实际生活中有广泛的应用，涉及到各个领域。
在购物中，我们会用到货币的单位，例如人民币、美元等。
在科学实验中，我们会用到时间、长度、重量等单位，以便更好地观察和研究事物。
在运动中，我们会用到速度、距离等单位，以方便比较不同的运动员或项目。
小数的意义和加减法单元分析
小数的意义和加减法单元分析小数的意义和加减法单元分析引言：小数是数学中一种重要的数值表示方法，它可以用来表示介于整数之间的数值，具有重要的实际意义。
在数学学科中，小数在数值运算中起着不可忽视的作用。
本文将探讨小数的意义以及小数加减法单元分析的方法。
一、小数的意义：小数是表示数值的一种方法，它分为有限小数和无限小数。
有限小数是指小数部分有限位数的小数，如0.5、0.75等。
无限小数是指小数部分有无限位数的小数，如0.3333...、0.123456789…等。
小数的出现使得数学可以更加精确地描述实际问题，它可以表示介于整数之间的数值，使得数值更加准确地反映真实情况。
小数在实际生活中有着广泛的应用，比如货币、化学元素的分子量、体积等。
我们通常使用小数来表示金钱，比如1.99元、15.50元等。
小数还可以用来表示比率和百分比，比如30%可以表示为0.3。
通过小数，我们可以更好地理解和使用数学，使得实际问题的计算更加方便和准确。
二、小数加减法单元分析：小数加减法是数学学科中的重要内容，通过小数加减法的学习，可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
在小数加减法的学习中，我们可以采用单元分析的方法来帮助学生理解和解决问题。
单元分析是一种将小数按照整数位、小数位进行分割和整合的方法。
在小数加减法单元分析中，我们首先需要确定最多几位小数，然后将小数按照十分位、百分位等单位进行拆分，以便于计算。
以小数加法为例，下面是一个示例：问题：计算1.2 + 0.45解：首先看到被加数中有一位小数，加数中有两位小数，因此结果应取两位小数。
然后将小数按照十分位和百分位进行分拆：1.2 = 1 + 0.20.45 = 0.4 + 0.05接下来对应位数进行计算：1 + 0.4 = 1.40.2 + 0.05 = 0.25最终结果为1.4 + 0.25 = 1.65通过单元分析的方法，我们可以更加有条理地进行小数加减法的计算，使得计算过程更加简单易懂。
第三单元小数的意义和性质(教案)-五年级上册数学苏教版
教案：第三单元小数的意义和性质一、教学目标1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的性质，能够正确地读写小数。
2. 培养学生运用小数的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的性质3. 小数的读写方法4. 小数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义、性质、读写方法。
2. 教学难点：小数的意义、小数的性质。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索小数的意义和性质。
2. 通过实例讲解和练习，让学生掌握小数的读写方法。
3. 运用问题驱动法，培养学生运用小数的知识解决实际问题的能力。
4. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾整数、分数的知识，引导学生思考：在整数和分数之间，还有其他表示数量的方式吗？（2）引出小数，让学生初步感知小数的存在。
2. 探究小数的意义（1）让学生观察一些小数，如1.2、3.6、8.97等，引导学生发现小数的特点。
（2）讲解小数的意义：小数是整数和分数之间的数，表示一个整体被平均分成10份、100份、1000份……取其中的一份或几份的数。
（3）举例说明小数的意义，如1.2表示1个整体被平均分成10份，取其中的12份。
3. 探究小数的性质（1）让学生观察一些小数，如0.5、0.50、0.500等，引导学生发现小数的性质。
（2）讲解小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
（3）举例说明小数的性质，如0.5=0.50=0.500。
4. 小数的读写方法（1）讲解小数的读写方法，如1.2读作“一点二”，写作1.2。
（2）让学生练习读写小数，巩固读写方法。
5. 小数的应用（1）讲解小数在实际生活中的应用，如购物、测量等。
（2）让学生运用小数的知识解决实际问题，如计算购物金额、测量长度等。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确小数的意义、性质、读写方法及应用。
四年级下册数学同步课时练1.2小数的意义
四年级下册数学一课一练-1.2小数的意义（二）∣北师大版一、单选题1.把一个小数缩小为它的后，再扩大到缩小后所得数的100倍是8.2，这个小数是（）A. 0.82B. 8.2C. 822.快乐点击(将正确答案的序号填在括号里)。
把2.195（）后就可以使5在百分位上。
A. 扩大到它的100倍B. 缩小到它的C. 扩大到它的10倍 D. 缩小到它的3.把0.125的小数点向右移动（）位后是12.5。
A. 一B. 两C. 三4.把0.01乘1000后再除以10，结果是原数的（）A. 1倍B. 10倍C. 100倍 D. 1000倍5.在3.5这个小数的末尾添上两个0，得到的数与原数比较（）A. 原数大B. 原数小C. 两数相等6.把0.001扩大1000倍是（）A. 0.1B. 1C. 107.把0.098的小数点去掉，它的数值扩大( )倍．A. 10000B. 10C. 100D. 10008.一个小数的小数点向右移动两位，再向左移动一位，结果是原数的( )A. 十分之一B. 10倍C. 千分之一 D. 1000倍9.“30.6”的小数点移动后变成了“0.0306”，这样“30.6”就（）A. 扩大1000倍B. 扩大100倍C. 缩小1000倍 D. 缩小100倍10.“5.034”的小数点移动后变成了“503.4”，这样“5.034”就（）A. 扩大10倍B. 扩大100倍C. 缩小100倍 D. 扩大1000倍二、填空题11.把10.2的小数点向________移动________位，得0.0102，这样10.2就________了________倍．[来源:ZXXK]12.0.907缩小到原数的是________；扩大到原数的100倍是________．13.对答如流。
把17.29的小数点先向左移动两位后又向右移动三位，这个数就________到原来的________倍。
14.0.87×100，可以直接把0.87的小数点向________移两位，等于________．15.直接写出得数0.2×100=________7÷100=________16.把8.12的小数点向右移动三位，再向左移动两位后是________．17.5.08中的8在________位上，把5.08的小数点向右移动两位后，8在________位上，把5.08的小数点向左移动两位后，8在________位上．18.小数点向右移动一位，原数就________倍；小数点向左移动两位，原数就________为原数的________．19.下面各数小数点移动后，扩大或缩小到原数的多少倍？1.25的小数点向右移动两位．________到原数的________倍．20.把一个数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位得4.02，原来的小数是________．三、解答题21.把一个小数扩大到它的100倍，然后把小数点向左移动两位，再把所得的数扩大到它的1000倍，最后把小数点向左移动一位后，这个小数就变成了43.56．这个小数原来是多少？22.某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？23.买一支铅笔用了0.56元，买10支铅笔用多少元？买100支、1000支呢？24.一个小数的小数点向右移一位后比原来大45，原数是多少？答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】8.2÷100÷=0.82故答案为：0.82【分析】倒着分析，8.2先缩小100倍再扩大10倍，就是所求的数.2.【答案】C【解析】【解答】2.195×10=21.95故答案为：扩大到它的10倍【分析】5在百分位上，说明小数点后面有两位小数，把小数点向右移动一位，即扩大到它的10倍后就可以使5在百分位上。
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学以致用
3.解决实际问题。
（1）过年时，妈妈买了一副对联，对联长2米4 分米，合多少米？
2米4分米=2.4米 （2）一块长方形菜地，长为2米30厘米，宽为70 厘米，它的周长是多少米？
2米30厘米=2.3米 70厘米=0.7米 （2.3+0.7）×2=6（米）
学以致用
（3）长颈鹿奔跑的最高时速是51千米500米， 合多少千米？
鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？
1千克＝1000克
1克＝10100 千克 ＝0.001千克
鹌鹑蛋的质量： 12克＝ 110200千克＝0.012千克
探索新知
鸵鸟蛋的质量：
500克＝ 500 千克
1000
1＋0.5＝1.5（千克） 鹌鹑蛋的质量是（0.012）千克。 鸵鸟蛋的质量是（1.5）千克。
2元1角1分 某运动员的身高是2.11米，2.11米的意思 是什么？
2米1分米1厘米
复习导入
阴影部分用分数表示
是（
37 100
），用小数
表示是（ 0.37）；空
白部分用分数表示是
（
63 100
），用小数表
示是（ 0.63 ）。
探索新知
1厘米
1 100
米
0.01米
36厘米
36 米
100
0.36米
探索新知
（3）把1米平均分成10份，每份是1分米，即 1 米，还
可以写成（0.1 ）米。
10
学以致用
2.判断。 （1） 一支钢笔长13厘米，也就是1.3米。 （×）
（2）5角钱能买一块橡皮，写成小数是0.05元。 （ ×）
（3）小明身高1米30厘米，也就是1.3米。 （√ ）
（4）把1200克改写成以千克为单位的数是1.2千克。 （√ ）
典题精讲
1.量一量，填一填。
0.23
2.3
0.17
0.8
2.85
1.1
典题精讲
2.一只军舰鸟的体重约1千克600克，翼长2米1分 米，骨骼重113克。用小数怎么表示呢？ 1千克600克＝（ 1.6 ）千克 2米1分米＝（ 2.1 ）米 113克＝（ 0.113 ）千克
典题精讲
3.
2.5 37.5
易错题型
3.
0.51 0.79 3.6 10.5
易错题型
52厘米＝（ 0.52 ）米 5.6米＝（ 5 ）米（ 6 ）分米 5元6角7分＝（ 5.67 ）元 1.35元＝（ 1 ）元（ 3 ）角 （ 5 ）分
易错题型
2. 0.3小时是多少分钟呢？想一想。
1时＝60分 0.3时＝60分×0.3＝18分
易错题型
3. 在〇填上“﹥”“﹤”或“=”。 5千克20克﹤〇520千克 1年5个月〇= 17个月
18米﹥〇180厘米
300千克﹤〇3吨
学以致用
Байду номын сангаас
1. 填空。
（1） 800克是（0.8）千克，表示把1千克平均分成 （1000）份，取其中的（800）份。
（2）0.006千克相当于把1千克平均分成（1000）份， 取了其中的（ 6 ）份。
51千米500米=51.5千米
（4）0.5小时是多少分？0.8小时呢？ 0.5小时=30分钟
（1小时平均分成10份，取其中的5份）
0.8小时=48分钟
（1小时平均分成10份，取其中的8份）
课堂小结
复名数改写成单名数的方法：
先要考虑单位之间的进率， 再用分数表示，最后写成 小数。
1.2 小数的意义（二）
授课者：刘 媛
学习目标
1. 通过测量活动，进一步体会小数 在生活中的应用，能用小数表示一 个物体的长度、质量等，会进行单 名数和复名数之间的换算。
2. 培养学生动手操作、认真观察、 独立探索与合作学习的能力，养成 良好的学习习惯。
复习导入
1千克玉米的价格是2.11元，2.11元是什么 意思？