数字电子技术作业(第5周)
数电的心得体会5篇
数电的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字电子技术课程设计
数字电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电子技术的基本概念，掌握数字电路的组成原理；2. 学会分析并设计简单的数字电路，如逻辑门、组合逻辑电路及时序逻辑电路；3. 掌握数字电子技术中的常见编码和译码方法，了解数字显示技术。
技能目标：1. 能够运用所学知识，使用数字电路设计软件进行简单电路的设计与仿真；2. 培养学生动手实践能力，完成数字电路的搭建和测试；3. 提高学生团队协作和问题解决能力，通过项目实践，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 培养学生严谨的科学精神，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范；3. 增强学生的环保意识，了解数字电子产品对环境的影响，倡导绿色消费。
课程性质：本课程为数字电子技术领域的实践性课程，旨在通过理论教学与实验操作相结合，帮助学生掌握数字电子技术的基本知识，提高实际应用能力。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的物理基础和电路知识，对数字电子技术有一定了解，但实践操作经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实验操作训练，提高学生动手实践能力。
通过项目驱动的教学方法，培养学生团队协作和问题解决能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使其形成正确的科学观和价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字逻辑基础：逻辑函数、逻辑门电路、逻辑代数及化简方法。
- 教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。
- 教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。
- 教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路设计：数字电路设计流程、仿真软件使用、简单数字电路设计实例。
- 教材章节：第四章 数字电路设计5. 数字显示技术：LED显示技术、LCD显示技术、OLED显示技术。
数字电子技术》电子教案
《数字电子技术》电子教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。
2. 培养学生运用数字电子技术分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数字电路的基本概念：数字信号、数字电路、数字系统。
2. 数字电路的基本元件：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数。
3. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元。
4. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器。
5. 数字电路的设计与仿真：组合逻辑电路设计、时序逻辑电路设计、数字电路仿真。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的数字电子技术应用实例。
4. 采用讨论法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备。
2. 实验室环境：配备数字电子技术实验设备，如逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、提问回答、作业完成情况。
2. 实验报告：评价学生的实验操作技能、实验数据处理和分析能力。
3. 期末考试：考察学生对数字电子技术知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《数字电子技术基础》2. 辅助教材：《数字电子技术实验指导书》3. 在线资源：数字电子技术相关教学视频、课件、案例分析等。
4. 实验室设备：数字电子技术实验套件、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
七、教学进程安排1. 第一周：数字电路的基本概念、数字信号与数字系统。
2. 第二周：逻辑门与逻辑函数、逻辑代数。
3. 第三周：组合逻辑电路设计、编码器、译码器。
4. 第四周：多路选择器、算术逻辑单元。
5. 第五周：时序逻辑电路设计、触发器、计数器。
6. 第六周：寄存器、数字电路仿真。
7. 第七周：实验室实践，进行组合逻辑电路和时序逻辑电路的搭建与测试。
八、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，讲解数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。
大学数字电子技术试题答案
大学数字电子技术试题答案一、选择题1. 数字电路中，逻辑变量“1”通常代表什么含义？A. 低电平B. 高电平C. 地线D. 电源线答案：B. 高电平2. 在二进制数系统中，最小的非零数是几？A. 0B. 1C. 2D. 4答案：B. 13. 触发器的主要用途是什么？A. 计数B. 存储C. 放大D. 滤波答案：B. 存储4. 以下哪种逻辑门可以实现两个输入的异或功能？A. 与门（AND）B. 或门（OR）C. 非门（NOT）D. 异或门（XOR）答案：D. 异或门（XOR）5. 在数字电路中，一个4位二进制计数器的最大计数值是多少？A. 8B. 16C. 32D. 64答案：C. 32二、填空题1. 在数字电子技术中，__________是一种能够存储一位二进制信息的基本单元电路。
答案：触发器2. 二进制数1011转换为十进制数是__________。
答案：113. 逻辑门电路中的“与非”门是将输入的逻辑与结果再取__________。
答案：非4. 在数字电路设计中，__________是一种常用的简化和优化逻辑表达式的方法。
答案：卡诺图5. 一个3线到8线译码器的输出是__________。
答案：8三、简答题1. 请简述数字电路与模拟电路的区别。
答：数字电路处理的是离散的信号，通常只有高电平或低电平两种状态，而模拟电路处理的是连续变化的信号。
数字电路具有更强的抗干扰能力，易于实现大规模集成，而模拟电路则在处理连续信号如声音和光线等方面更为有效。
2. 什么是组合逻辑和时序逻辑？请举例说明。
答：组合逻辑是指其输出仅取决于当前输入状态的逻辑电路，不包含存储元件，如加法器和编码器。
时序逻辑则包含存储元件（如触发器），其输出不仅取决于当前的输入状态，还与历史状态有关，如计数器和寄存器。
3. 什么是同步计数器和异步计数器？答：同步计数器是指所有的触发器都在同一个时钟脉冲下进行状态转换的计数器，而异步计数器中，触发器的状态转换不是同时发生的，它们之间存在一定的时序差异。
电子厂实习周记范文（精选8篇）
电子厂实习周记范文（精选8篇）电子厂实习周记篇17月7日~7月13日实习已经过去一个星期了，我依然记得，刚进公司的第一天，对所有的东西都颇感新鲜，对于我们这种没有任何实战经验的学生来说，每一件事情都是一种挑战。
我渐渐明白有时实际要比理论简单直接的多，但大多数情况下实际操作比理论要复杂、要间接，通常是我在别人的实际操作中领会到了自己所学理论的重点及要旨我所在的实习单位是剑桥电子公司，而在学校里，我从未接触到任何有关这方面的知识。
俗话说，万事开头难。
还好，公司的同事和领导都很友好，也很乐意帮助我，以及分享他们的经验。
我先是自己找了有关小型变压器方面的资料，认真阅读，并且参观了生产，了解每个生产工序，以及各个流程。
而且，公司领导还给我们上了一课，先给我们介绍公司的管理制度以及规章制度。
刚开始我在电子厂里实习时第一个体会到的就是一个字——“累”，但后来慢慢的习惯下来，因为我们同学大部分是独生儿子，没有经历过很大风吹雨打，可以说大部分同学一直以来在保护伞下走过，这次系里组织的实习生活可以给这些同学真正体会到现实生活中的酸、甜、苦、辣;但是我很高兴地看到，我们这些同学在实习中遇到困难时，并没有后退，而是勇敢地面对现实，向困难中挑战。
实习磨炼了同我们的意志，使同我们现在的意志比实习前坚强多，我们真正体会到“梅花香自苦中来”的味道。
第一周，我们差不多都在做卷线，虽然累，但还实在。
7月14日~7月20日在第二个星期里厂方主管直接定日产量给我们学生，而且整条生产拉完生由我们自己去管理、按排，我们的肩上每日扛着非常重的责任，一方面要完成每日产能任务，而且要保质量;另一方面要鼓励同学完成任务，而且还要平衡同我们的心态，合理保证同学们的休息时间，因为在人数是基本上固定不变的条件上，做不完成就要加长时间完成，这样各位同学之间的脑海里又各有所想法，这就要靠我们学生代表如何来处理好这样的问题，可以说这是我们学生代表遇到前所未有的难题。
数字电子技术试卷和答案
数字电子技术试卷和答案(总59页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数字电子技术试卷(1)一．填空（16）1．十进制数123的二进制数是 1111011 ；十六进制数是 7B 。
2．是8421BCD码，其十进制为861 。
3．逻辑代数的三种基本运算是与，或和非。
4．三态门的工作状态是0 ， 1 ，高阻。
5．描述触发器逻辑功能的方法有真值表，逻辑图，逻辑表达式，卡诺图，波形图。
6．施密特触发器的主要应用是波形的整形。
7．设4位D/A转换器的满度输出电压位30伏，则输入数字量为1010时的输出模拟电压为。
8．实现A/D转换的主要方法有，，。
二．判断题（10）1．BCD码即8421码（错）2.八位二进制数可以表示256种不同状态。
（对）3．TTL与非门与CMOS与非门的逻辑功能不一样。
（）4．多个三态门的输出端相连于一总线上，使用时须只让一个三态门传送信号，其他门处于高阻状态。
（对）5．计数器可作分频器。
（对）三．化简逻辑函数（14）1．用公式法化简--+++=ADDCEBDBAY，化为最简与或表达式。
解；D B A Y +=-2．用卡诺图化简∑∑=m d D C B A Y ），，，，（）＋，，，，（84210107653),,,(，化为最简与或表达式。
四．电路如图1所示，要求写出输出函数表达式，并说出其逻辑功能。
（15） 解；C B A Y ⊕⊕=， C B A AB C )(1++=，全加器，Y 为和，1C 为进位。
五．触发器电路如图2（a ）,（b ）所示，⑴写出触发器的次态方程； ⑵对应给定波形画出Q 端波形（设初态Q ＝0）(15) 解；（1）AQ Q Qn +=-+1，（2）、A Q n =+1六．试用触发器和门电路设计一个同步的五进制计数器。
（15）七．用集成电路定时器555所构成的自激多谐振荡器电路如图3所示，试画出V O ，V C 的工作波形，并求出振荡频率。
数字电子技术作业
数字电子技术作业(第5周)(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数字电子技术作业（第5周）一、请选择正确答案，将其代号填入题末（ ）内；1、仅用译码器（例如3线-8线译码器，4线-16线译码器）无法完成的逻辑功能为： A ．算术运算； B ．码组变换； C ．数据分配； D ．产生逻辑函数。
（ ）2、欲组建6线-64线译码器，则需用图示3线-8线译码器：A ．2片；B ．6片；C ．9片；D ．12片。
（ ）3、一个N 选1 MUX 的输入地址码的位数是：A ．N ；B ．2；C ．log2；D ．ln2。
（ ）4、仅用数据选择器（例如8选1 MUX 、4选1 MUX ）无法实现的逻辑功能是：A ．数据延迟；B ．数据并/串变换；C ．数据选择；D ．产生逻辑函数。
（ ）5、若用4选1原码输出MUX ，实现函数F = P Q 时，其中P 为地址高位，Q 为低位， 则输入数据DDDD 应为： A ．1101； B ．1001； C ．0110； D ．1011。
（ ）二、解答题6、试用图示3线-8线译码器74LS138和门电路产生如下多输出逻辑函数，并画出必要的连线图。
Y AC Y ABC ABC BC Y BC ABC 123,,.==++=+⎧⎨⎪⎩⎪&EN 124BIN/OCTοο01234567οοοοοοοο7、试用4选1 MUX 和门电路实现函数F (A ,B ,C ,D ) =m (0,2,3,5,6,7,8,9) + d (10,11,12,13,14,15)。
01οEN 0123MUXG 03F}8、试仅用三片4 选1的数据选择器实现4变量逻辑函数。
F(A,B,C,D)=m(1,5,6,7,9,11,12,13,14)．。
数字电子技术基础康华光第五答案
第一章数字逻辑习题1．1 数字电路与数字信号1.1.2 图形代表的二进制数1．1．4 一周期性数字波形如图题所示，试计算：（1）周期；（2）频率；（3）占空比例MSB LSB0 1 2 11 12 （ms）解：因为图题所示为周期性数字波，所以两个相邻的上升沿之间持续的时间为周期，T=10ms 频率为周期的倒数，f=1/T=1/0.01s=100HZ占空比为高电平脉冲宽度与周期的百分比，q=1ms/10ms*100%=10%1.2 数制1.2.2 将下列十进制数转换为二进制数，八进制数和十六进制数（要求转换误差不大于2?4（2）127 （4）2.718解：（2）（127）D= 27 -1=（）B-1=（1111111）B=（177）O=（7F）H（4）（2.718）D=(10.1011)B=(2.54)O=(2.B)H1.4 二进制代码1.4.1 将下列十进制数转换为8421BCD 码：（1）43 （3）254.25 解：（43）D=（01000011）BCD1.4.3 试用十六进制写书下列字符繁荣ASCⅡ码的表示：P28（1）+ （2）@ （3）you (4)43解：首先查出每个字符所对应的二进制表示的ASCⅡ码，然后将二进制码转换为十六进制数表示。
（1）“+”的ASCⅡ码为0101011，则（00101011）B=（2B）H（2）@的ASCⅡ码为1000000,(01000000)B=(40)H(3)you 的ASCⅡ码为本1111001,1101111,1110101,对应的十六进制数分别为79,6F,75(4)43 的ASCⅡ码为0110100,0110011,对应的十六紧张数分别为34,331.6 逻辑函数及其表示方法1.6.1 在图题1. 6.1 中，已知输入信号A，B`的波形，画出各门电路输出L 的波形。
解: (a)为与非， (b)为同或非，即异或第二章逻辑代数习题解答2.1.1 用真值表证明下列恒等式(3)A⊕ =B AB AB+ （A⊕B）=AB+AB由最右边2栏可知，A⊕B与AB+AB的真值表完全相同。
《数字电子技术与实践》课程标准
《数字电子技术与实践》课程标准一、课程基本信息1. 课程名称：《数字电子技术与实践》2. 课程时长：48学时（每周3学时，共16周）3. 授课对象：电子信息工程、计算机科学与技术等相关专业学生4. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握数字电子技术的基本概念、原理和方法，能够应用数字电子技术解决实际问题，提高实践能力和创新意识。
二、教学内容与要求1. 数字电子技术基础：介绍数字电路的基本概念、逻辑门、触发器、寄存器、计数器等基本元件和电路。
2. 数字电路设计：学习数字电路的设计方法，包括组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字系统设计等。
3. 数字电路应用：通过实践项目，使学生掌握数字电路在实际应用中的设计、制作和调试方法。
4. 实验要求：学生应独立完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验设备、实验步骤、实验结果与分析等。
实验报告应准确、清晰、规范。
三、教学方法与手段1. 理论讲授：通过讲解案例和实际应用，使学生了解数字电子技术的实际应用价值和应用方法。
2. 实验教学：通过实践项目，使学生掌握数字电路的设计、制作和调试方法。
3. 小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果。
四、考核方式与标准1. 平时成绩：根据出勤率、课堂表现和作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 实验成绩：根据实验报告和实验操作表现，占总成绩的40%。
3. 期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生对数字电子技术的理论知识和实践技能的掌握情况，占总成绩的30%。
五、课程资源1. 教材：《数字电子技术与实践》教材（可选用相关教材或自编讲义）2. 教学课件：包括PPT、视频等教学资源。
3. 实验设备：提供数字电路实验箱、示波器等实验设备。
4. 实践项目：提供数字电路设计实践项目，供学生选择。
5. 学习资源：提供数字电子技术的相关学习资源，如视频教程、网络课程等。
数字电子技术试题五参考答案.doc
数字电子技术试题五参考答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. B2. C3. A4. C5. B 二、填空题（每空1分，共10分）1.（A +可（C + D ）； AC + CD2. 10.10110111； 1010013.单稳态电路；施密特触发器；多谐振荡器4.双积分；并联比较5. 2三、化简题（每题5分，共10分）1. L = B + ABC + ^AC + AB= B + AC + A + C + A + B=1 ..... 5 分。
2. L = ABCD + ABCD + AB + ABC=ABCD + A 万C 万 + ABCD + ABCD + ABCD 卡诺图如右图所示……3分根据卡诺图化简结果为L = AB +ACD ……2分四、电路分析题（共30分）1. ................................ 真值表如右表 6分逻辑功能为 L = A®B ……4分2. 当厶E = 0时，图2.1（a ）所示译码器能正常工作。
所显示的字符即为A3A2A1A0所表示的十进制数，显示的 字符序列为0、1、6、9、4…当LE 由0跳变为1时，数字4被锁存，持续显示4。
……5个字符各2分3. 本题电路是由74HCT161用“反馈置数法”构成的计数器。
设电路的初态为并行置入的数据D3D2D1 D 0=0101,在第10个计数脉冲作用后，0302000变成1111,使进位信号TC=1,并行置数使能端由1变 成0,因此在第11个计数脉冲作用后，数据输入端D 3 D 2 D J D O =O1O1的状态被置入计数器，使 23222120=0101,为新的计数周期作好准备。
……5分电路的转态图如下图所示，它有11个状态，是一个十一进制计数器。
……5分五、电路设计题（每题10分，共20分）1. 8位相同数值比较要求对应的2个数相等。
首先设计两个1位二进制数相等的比较器，设两个1位二进制 数为A’、民，输出为心，则列出1位二进制数相等时的真值表，如表所示。
大学生实习周报5篇
大学生实习周报优秀5篇机械实习周报篇一实习第一周三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
今天我迈出了校门进入了工作岗位，今后我要严格要求自己，努力工作，虚心学习，将所学的知识与实践相合。
最后终于进入了这个知名企业徐州千斤顶。
我对这个企业稍有了解，是集生产、营销、售后服务于一体的企业集团。
我们在有关负责人的带领下对这个企业厂房、工作坏境及其他方面有了较深而广泛的了解，感觉基本上符合我的工作需求。
公司的宗旨就是进入任何企业，包括以后我进入工作岗位，重中之重就是人身安全，始终记牢科学谨慎，安全生产。
于是刚去的第一周，我就接受他们的较为全面的安全生产知识培训，对我来说的确获益匪浅，不仅仅是我一个人，而是车间的所有员工，要求所有员工都做到科学谨慎，安全生产，我深信公司的教导对我以后的工作有很大的帮助。
实习第二周我被介绍并认识了该企业的核心制造环节机加工车间主任张师傅，也是我在这个企业期内的技术指导老师（师傅）。
我和她初次交谈时，就发现这个人在机械理论和实践经验上很娴熟，技术也应当精湛。
张师傅对我说，即使你很清楚这些千斤顶生产过程，也会在实际中遇到复杂的问题。
任何员工要能自己解决所面临的困难，从实际中的基础做起是关键，逐渐积累和丰富自己的工作经验。
我也深知这一点，所以在以后安排工作上，我不能有任何挑剔。
我可能被张师傅会安排在环境较差的一线去工作，这个我也会欣然接受，不管做什么事情都要一步一步、踏踏实实的干，从点滴出发，这也对我以后人生道路有很大的磨砺，我很高兴，这也能使我能熟练和掌握最基本的操作技能，加强锻炼自己的实践能力。
我看到很多生产车间日夜兼程地无休止的工作，其中的艰辛疲惫只有他们能感受到，我也做好了充分的心理准备，以饱满的精神状态迎战这次难得的实习机会。
实习第三周这个周一早上我像往常按时上班，早上贾总和王经理给我们开会，关于安排岗位，我被安排到了第三车间，首先我的实习任务是熟悉和掌握加工零件、生产规格，了解数控加工的注意事项和要求。
数字电子课程设计
数字电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电子技术的基本概念，如逻辑门、触发器、计数器等。
2. 培养学生运用数字电子技术解决实际问题的能力，如设计简单的数字电路。
3. 使学生了解数字电子技术在日常生活和科技发展中的应用。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确使用数字电子实验仪器和设备。
2. 提高学生运用所学知识进行数字电路设计与分析的能力，形成严谨的科学态度。
3. 培养学生团队合作能力，学会与他人共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣和好奇心，激发创新精神。
2. 引导学生树立正确的科技观，认识到数字电子技术对社会发展的积极作用。
3. 培养学生勇于面对挑战，克服困难的意志品质，增强自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，强调学生动手能力的培养。
学生特点：高年级学生，已具备一定的数字电子技术基础，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字逻辑基础：逻辑门电路、逻辑函数及其化简、逻辑门电路的应用。
- 教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：编码器、译码器、数据选择器、数据比较器等。
- 教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。
- 教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路设计方法：Verilog HDL语言基础、数字电路设计流程。
- 教材章节：第四章 数字电路设计方法5. 数字电路仿真与测试：Multisim软件的使用、仿真实验、测试与调试。
- 教材章节：第五章 数字电路仿真与测试6. 实践项目：设计并实现一个简单的数字时钟、数字温度计等。
- 教材章节：第六章 实践项目教学内容安排与进度：1. 数字逻辑基础（2课时）2. 组合逻辑电路（2课时）3. 时序逻辑电路（2课时）4. 数字电路设计方法（2课时）5. 数字电路仿真与测试（2课时）6. 实践项目（4课时）在教学过程中，将结合教材内容，按照以上安排进行教学，确保学生能够系统地掌握数字电子技术知识，为实践项目打下坚实基础。
数字电子技术实验2000心得总结5篇
数字电子技术实验2000心得总结5篇现代的数字电路由半导体工艺制成的若干数字集成器件构造而成。
逻辑门是数字逻辑电路的基本单元。
存储器是用来存储二进制数据的数字电路。
从整体上看，数字电路可以分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。
数字电子技术试验2000心得总结1 通过本学期的数字电路理论学习让我对数字电路原理有了肯定的了解，而通过数字电路设计让我对数字电路有了进一步的了解，并在试验过程中渐渐学会了将理论与实际相结合。
通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。
如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前始终在作观看者和运用者，而在这次设计过程中我们作了创建者，让我们看到了自己学习的成果加强了对理论学问的消化理解。
而简易电子琴则是生活中的小玩具，让我们觉得很奇妙的东西，通过本次设计让我对其有了深刻的理解。
也将促使我对生活中其他的电子设备进一步探究，发觉他们的奇妙之处。
此外通过本次设计也发觉了自己许多不足，如在制作前只是画出原理图，没有进行合理的布局造成最终电路不够美观，还有就是对各种芯片的运用有了更多的了解，也发觉了理论与实际应用还是有肯定的不同的。
总的来说通过本次设计让我收获了许多，让我对以前学过的学问得以驾驭，对未学到的学问也有了肯定的了解。
篇三：数字电子技术开放试验的心得体会数字电子技术试验2000心得总结2组合逻辑电路的设计与调试一、试验目的1、驾驭用门电路设计组合逻辑电路的方法。
2、驾驭组合逻辑电路的调试方法。
二、试验器材数字电路试验箱一台、74LS00若干三、试验内容1、用与非门实现散人多数表决器电路(1) 真值表(2) 表达式化简及变形(3) 逻辑图2、用与非门实现Y A B(1)真值表(2)表达式化简及变形(3)逻辑图译码器应用电路的设计与测试一、试验目的1、熟识集成译码器的性能和运用方法2、学会运用二进制译码器实现组合逻辑电路的方法二、试验器材数字电路试验箱一台、74LS138一片、74LS20一片三、试验内容1、用74LS138及74LS20实现三人多数表决器电路(1)真值表(2)表达式转换(3)逻辑图2、用74LS138及74LS20实现Y A B(1)表达式转换(2)逻辑图数据选择器的设计与调试一、试验目的1、熟识数据选择器的性能及运用方法2、学会运用数据选择器进行逻辑设计的方法二、试验器材数字电路试验箱一台、74LS151一片三、试验内容1、用74LS151实现三人多数表决器(1)真值表(2)比较卡诺图求出Ai及Di(3)逻辑图2、用74LS151实现Y AB BC AC(1)比较卡诺图求出Ai及Di(2)逻辑图N进制计数器的设计与测试一、试验目的1、驾驭集成技术器的测试方法2、学会利用集成技术器构成N进制计数器二、试验器材数字电路试验箱一台、74LS161一片、74LS20一片三、试验内容1、用74LS161设计七进制计数器。
国家开放大学年秋季学期电大《电工电子技术》形成性考核及详解
国家开放大学年秋季学期电大《电工电子技术》形成性考核及详解形成性作业（一）参考答案一、单项选择题1.A，2.B，3.C，4.B5.A，6.A，7.B，8.B，9.C，10.B二、简答题1、恒压源的性质为（1）它的输出电压始终是恒定的，不受输出电流的影响；（2）通过它的电流不由它本身决定，由与之相连的负载电阻决定。
2、恒流源的性质为（1）它的输出电流始终是恒定的，不受输出电压的影响；（2）恒流源的端电压不由它自身决定，由与之相连的负载电阻决定。
3、负载增加意指电路的输出功率增加。
在近似恒压源供电系统中，负载获得的功率P=UI=RU2，负载增加既是负载电流增大，相当于负载电阻减小。
在近似恒流源供电的系统中，负载获得的功率P=UI=I2R，负载增加既是负载电压增大，相当于负载电阻加大。
4、如果电压源模型的输出电压和输出电流与电流源模型的输出电压和输出电流对应相等，既是说，对同一外部电路而言，二者的伏安特性相同，那么两种模型可以等效互换。
5、KCL定律：任意时刻，流入电路中任一节点的电流之和恒等于流出该节点的电流之和。
或I=0KVL定律：在任意时刻，沿电路中任一闭合回路绕行一周各段电压的代数和恒为零。
或U=06、对于包含有多个电源的线性电路，电路某元件上的电流或电压等于每个电源单独作用在该元件上所产生的电流和电压的代数和。
叠加定理只能分析计算线性电路中的电流和电压，不能用来计算功率。
7、如果只需计算电路中某一支路的电流，此时最适宜采用戴维南定理。
三、综合题1、解：K1闭合，K2打开，有I1（R0+R1）=UK1打开，K2闭合，有I2（R0+R2）=U联立上两式，得出U=5.8V，R0=0.3Ω2、解：设流过ACB回路的电流为I，根据基尔霍夫定律，有（R1+R2+R3）I=U3-U2+U1求出I=92A所以UAB=U1-IR1=34VUBC=-U2-IR2=-232VUCA=-UAB-UBC=34V3、解：断开R5，求开路电压UO和入端电阻R0UBD=U313RRR≈4.33VUCD=U424RRR=3.25VUBC=UBD+UDC=UBD-UCD=1.08V将U短路R0=（R1//R3）+（R2//R4）≈5.83Ω求出电流I5为I5=50RRU=50RRUBC≈0.1A形成性作业（二）参考答案一、单项选择题1.C，2.C，3.A，4.B5.A，6.A，7.C，8.A，9.C，10.C二、简答题1、幅值、频率、初相2、（1）电路的阻抗最小并呈电阻性。
数字电子技术实验报告(学生版)
数字电子技术实验报告开课实验室 指导教师 班级 学号 姓名 日期实验项目 实验一 TTL 逻辑门电路 和组合逻辑电路一、实验目的1．掌握TTL “与非”门的逻辑功能。
2．学会用“与非”门构成其他常用门电路的方法。
3．掌握组合逻辑电路的分析方法与测试方法。
4．学习组合逻辑电路的设计方法并用实验来验证。
二、预习内容1．用74LS00验证“与非”门的逻辑功能Y 1=AB2．用“与非”门（74LS00）构成其他常用门电路Y 2=A Y 3=A+B=B A Y 4=AB B AB A实验前画出Y 1——Y 4的逻辑电路图，并根据集成片的引脚排列分配好各引脚。
3.画出用“异或”门和“与非”门组成的全加器电路。
（参照实验指导书P.75 图3-2-2）并根据集成片的引脚排列分配好各引脚。
4．设计一个电动机报警信号电路。
要求用“与非”门来构成逻辑电路。
设有三台电动机，A 、B 、C 。
今要求：⑴A 开机，则B 必须开机；⑵B 开机，则C 必须开机；⑶如果不同时满足上述条件，则必须发出报警信号。
实验前设计好电动机报警信号电路。
设开机为“1”，停机为“0”；报警为“1”，不报警为“0”。
（写出化简后的逻辑式，画出逻辑图及引脚分配）三、实验步骤1． 逻辑门的各输入端接逻辑开关输出插口，门的输出端接由发光二极管组成的显示插口。
逐个测试逻辑门Y 1-Y 4的逻辑功能，填入表1-1表1-12． 用74LS00和74LS86集成片按全加器线路接线，并测试逻辑功能。
将测试结果填入表 1-2。
判断测试是否正确。
图中A i 、B i 为加数，C i-1为来自低位的进位；S i 为本位和，C i 为向高位的进位信号。
表1-2根据设计好的3.电动机报警信号电路用74LS00集成片按图接线，并经实验验证。
将测试结果填入表1-3。
表1-3四、简答题1．Y4具有何种逻辑功能？2．在实际应用中若用74LS20来实现Y=AB时，多余的输入端应接高电平还是低电平？3．在全加器电路中，当A i=0，S i*=1，C i=1时C i-1=？数字电子技术实验报告开课实验室 指导教师 班级 学号 姓名 日期 实验项目 实验二 组合逻辑电路的设计一、实验目的1．掌握用3线- 8线译码器74LS138设计组合逻辑电路。
大学生电子厂实习周记大全(11篇)
大学生电子厂实习周记大全(11篇)大学生电子厂实习周记篇1在经历了一周的打杂工作，让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的了解，因此这一周我们的工作内容也有了一个小变化，除了进行简单的操作机床，还有就是装刀、拆刀，虽然也是按循环启动，打扫卫生、擦机床，但比以前好多了，最起码可以了解一些机床的基本知识。
在这一周中重新熟悉了下控制面板。
熟悉了下开关机的具体操作，就是那个三菱的不会弄，跟法兰克系统的差的真多，刚接触的时候连最基本的操作都不知道，幸好三菱的机床只有2台，还有人看着呢，不用我看。
大学生电子厂实习周记篇2经过一个多星期的实习,让我感觉到了知识的重要性,我要不断的学习,来提高自己的专业水平。
这一个星期所作的工作主要有安装产品和焊接元器件。
虽然所接触到的工作难度并不大，但是其中包含的技巧却非常多，各种需要注意的事项也很多。
就拿焊接元器件来说，元器件的体积有大有小，而其中需要注意的地方是，要先焊接小的元器件，然后再去焊接大的元器件。
焊点要做到光滑，不能虚焊，焊点的标准是要成圆锥形状，对于晶体二极管还要注意不能够焊接得太久，否则容易把二极管烧坏。
除了上述的这些，我还学习了数字万用表的使用，以及一些贴片式电阻的读数。
例如一个贴片电阻的读数为1002，这是电阻上面的标值，而其实际的阻值却应该为10k,前三位为有效数字，最后一位为十的幂数。
对于一些瓷介电容，也有了一些认识，如一只瓷介电容上面标有104，其电容容量为：100000pf,即0.1uf。
大学生电子厂实习周记篇3第一周临近毕业的最后一年，是我们真正实习生活的开始，是汇报我们这三年来在学校学习成果的开始，是步入社会大展宏图的开始我对社会充满了信心和对我自己充满自信参加了多场的招聘会、面试了多家的公司、但是一次又一次的失落快把我刚丛那学校里出来的一腔热情磨灭了，自己好回念当时在学校读书的时光，但是时间是不可能倒流根本就无法回到过去，每天拖这沉重的脚步穿梭在这个繁华的城市间。
数字电子技术试题及答案(题库)
数字电子技术基础试题（一）一、填空题 : （每空1分，共10分）1． (30.25) 10 = ( ) 2 = ( ) 16 。
2 . 逻辑函数L = + A+ B+ C +D = 。
3 . 三态门输出的三种状态分别为：、和。
4 . 主从型JK触发器的特性方程= 。
5 . 用4个触发器可以存储位二进制数。
6 . 存储容量为4K×8位的RAM存储器，其地址线为条、数据线为条。
二、选择题： (选择一个正确的答案填入括号内，每题3分，共30分 )1.设图1中所有触发器的初始状态皆为0，找出图中触发器在时钟信号作用下,输出电压波形恒为0的是：（）图。
图 12.下列几种TTL电路中，输出端可实现线与功能的电路是（）。
A、或非门B、与非门C、异或门D、OC门3.对CMOS与非门电路，其多余输入端正确的处理方法是（）。
A、通过大电阻接地（>1.5KΩ）B、悬空C、通过小电阻接地（<1KΩ）D、通过电阻接V CC4.图2所示电路为由555定时器构成的（）。
A、施密特触发器B、多谐振荡器C、单稳态触发器D、T触发器5.请判断以下哪个电路不是时序逻辑电路（）。
图2A、计数器B、寄存器C、译码器D、触发器6．下列几种A/D转换器中，转换速度最快的是（）。
图2A、并行A/D转换器B、计数型A/D转换器C、逐次渐进型A/D转换器D、双积分A/D转换器7．某电路的输入波形 u I 和输出波形 u O 如图 3所示，则该电路为（）。
图3A、施密特触发器B、反相器C、单稳态触发器D、JK触发器8．要将方波脉冲的周期扩展10倍，可采用（）。
A、10级施密特触发器B、10位二进制计数器C、十进制计数器D、10位D/A转换器9、已知逻辑函数与其相等的函数为（）。
A、B、C、D、10、一个数据选择器的地址输入端有3个时，最多可以有（）个数据信号输出。
A、4B、6C、8D、16三、逻辑函数化简（每题5分，共10分）1、用代数法化简为最简与或式Y= A +2、用卡诺图法化简为最简或与式Y= + C +A D，约束条件：A C + A CD+AB=0四、分析下列电路。
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. 数字电子技术作业（第5周）
一、请选择正确答案，将其代号填入题末（ ）内；
1、仅用译码器（例如3线-8线译码器，4线-16线译码器）无法完成的逻辑功能为：
A ．算术运算；
B ．码组变换；
C ．数据分配；
D ．产生逻辑函数。
（ ）
2、欲组建6线-64线译码器，则需用图示3线-8线译码器：
A ．2片；
B ．6片；
C ．9片；
D ．12片。
（ ）
3、一个N 选1 MUX 的输入地址码的位数是：
A ．N ；
B ．2N ；
C ．log2N ；
D ．ln2N 。
（ ）
4、仅用数据选择器（例如8选1 MUX 、4选1 MUX ）无法实现的逻辑功能是：
A ．数据延迟；
B ．数据并/串变换；
C ．数据选择；
D ．产生逻辑函数。
（ ）
5、若用4选1原码输出MUX ，实现函数F = P + Q 时，其中P 为地址高位，Q 为低位， 则输入数据D 0D 1D 2D 3应为：
A ．1101；
B ．1001；
C ．0110；
D ．1011。
（ ）
二、解答题
6、试用图示3线-8线译码器74LS138和门电路产生如下多输出逻辑函数，并画出必要的连线图。
Y AC Y ABC ABC BC Y BC ABC 123,,.
==++=+⎧⎨⎪⎩⎪
&EN 1
2
4BIN/OCT
οο0123456
7οοο
ο
ο
ο
οο
7、试用4选1 MUX 和门电路实现函数
F (A ,B ,C
,D ) = ∑m (0,2,3,5,6,7,8,9) + ∑d (10,11,12,13,14,15)。
8、试仅用三片4 选1的数据选择器实现4变量逻辑函数。
F (A ,B ,C ,D )=∑m (1,5,6,7,9,11,12,13,14)．。