(最新)鄂教版六年级下册语文课内阅读总复习
鄂教版六下语文课内阅读总复习修订稿
鄂教版六下语文课内阅读总复习内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）阅读练习（一）一、《花脸》阅读理解（一）儿男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1、里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？3、4、这篇文章是着名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？2、3、这“花脸”的特别之处是4、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？5、二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——畅通——年老体衰——胆怯——虚伪——临阵退缩——2、画“”的句子运用了（）和（）的修辞手法，这样表达的好处是（）。
3、请仿照画“”的句子写一段话。
4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（）。
5、作者的感受给了你怎样的启示（或我们的成长中应该有怎样的追求）6、三、《延安，我把你追寻》阅读理解（一）像______________的燕子，在追寻___________________的春光；像__________________的小树，在追寻__________和__________。
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解总复习_-_答案
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1、给里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。
对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。
二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。
鄂教版小学语文六年级下册期末复习(七)第六单元课内阅读复习
鄂教版小学语文六年级下册期末复习（七）第六单元课内阅读复习总复习（七）第六单元（一）课文练习一、填空：2、《美丽的晋祠》是一篇以实体事物为说明对象的文艺性文。
“晋祠的美，在，在，在”这一句采用了的修辞方法，体现出由到的观察顺序。
课文2——5自然段，采用构段的方式。
每个段落都是先后地来说明事物特点。
二、体会下列句子A、体会句子的表达效果。
1、小时候住过的地方，花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候你。
2、在我的梦中，故乡是一座古老的场面，裹着温馨的绿，倚在西山脚下。
3、那宽阔的湖面上架着玉色的十七孔桥，远远地伸出臂膀，去拥抱碧霄，最后一起融进淡淡的云雾中。
4、这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。
5、圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
6、水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。
B、写出下列句子所采用的修辞方法：1、春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。
（）2、那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着机根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。
（）3、有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。
（）4、石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
（）5、当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。
”（）6、我一向热烈赞成一天24小时的制度，因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。
你想一想，地球如果转得像土星一样快，每10小时自转一次，情形又怎么样？你就要不断地上床下床了。
（）7、有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右高的地方跌下来，就能摔断腿。
不过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。
（）C、写出下列句子所采用的说明方法：1、园中的许多小品，也极具匠心。
鄂教版小学语文六年级下册期末复习(五)第四单元课内阅读复习
总复习（五）第四单元（一）课文练习一、下面的句子运用了什么修辞方法或说明方法，在括号里写出来1、那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。
（）2、有的像是童话里尊贵的公主一样，身上镶满了闪闪发光的金砂或者水晶、云母和其他的矿物颗粒。
（）3、它们斜躺在沙滩上，把翘起的身子指着东方的下游，用无声的语言向我们默默地诉说着。
（）4、它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。
（）5、有时候在水流突然变缓的大石块缝隙里，也能堆积着一些小石子，看起来粗细大小排列得很不均匀。
可是在水流缓和的地方，卵石就细小得多，大小也比较均匀。
（）6、那些像鸡蛋一样滚圆的石子总是来自最远的地方，它们顺着水流到处流浪，沿途不断和泥沙互相摩擦着，把自己的身体磨得又光又圆。
可是那些走得不远的石块就不这样了，它们的外表非常粗糙，到处带着棱角，一眼就可以看出来它们是土生土长、初出茅庐的小石块。
（）7、只要仔细瞧瞧它们的面孔，谁都会想念这些孪生兄弟是从同一个母亲身上“诞生”——碎裂下来的。
（）8、头部有个圆锥形的硬壳口，上面覆着一层角质硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
（）二、《河边的卵石说些什么话》是一篇，采用的手法，以卵石的方江苏介绍卵石形成的原因及过程的知识。
全文采用的结构。
“特殊的语文是指三、语段阅读：《河边的卵石说些什么话》你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波假的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。
它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。
这里综合运用了、的修辞手法，从、、、等方面写出了卵石的。
（二）古诗一、默写：观猎（）（）角弓：眼疾；忽过：还：射雕处：（三）乐园练习：一、读一读，注意加点的词语，体会句子表达的感情。
1、河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听．．．．地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。
鄂教版语文六年级下册5～8单元阅读理解总复习
鄂教版语文六年级下册5～8单元阅读理解总复习湖北教育版语文六年级第二册第5 ~ 8单元阅读理解第5单元第1节，“两泉映月”阅读理解(1)第一，钢琴()，如山泉自谷()，缓缓流淌阿炳似乎在欣赏惠山二泉的美景，缅怀他的老师，思考他走过的人生道路。
随着旋律()一步步升高，音乐达到了高潮凭借()的力量，它向命运表达()和向光明的未来表达()1.根据原文填空2，作者根据钢琴声的顺序()和()一起写()和()，使用了()和()的修辞手法。
3，用”“用”“来表达心声的句子4、Experience摘自作者描述阿炳抱负的句子(2)阿炳用这架感人的钢琴告诉人们，他热爱支撑他度过悲惨一生的音乐，热爱美丽富饶的家乡，热爱惠山清泉，热爱洒在清泉上的月光...1.这个句子的表达特点是什么？体验它的好处第二，阅读和理解(1)沿着波光粼粼的汴河，画面进入第二部分房子错落有致，古老的柳树参差不齐，桌子和凳子摆放在河边的茶馆里。
船只不停地在河里进进出出。
一座精致的拱桥，像一条飞翔的彩虹，连接着两边许多行人、车辆、人群、热闹一艘木船正要穿过拱桥，这时桅杆放下了，船夫正拿着杆子，盘着绳子。
在桥上和桥下，许多行人停下来观看。
从人们张开嘴挥舞手臂的动作中，他们似乎听到了船夫们的号声和人群的欢呼声。
1，“热闹”是什么意思？从等待中可以看出2年，从人们张开嘴挥舞手臂的动作来看，他们似乎听到了船夫们的号声和人群的欢呼声。
(1)请拓展你的想象力，写下“船夫的号声”和“所有人的欢呼声”1(2)这句话有两层含义:1指2是(2)《清明上河图》描绘了农村、汴河两岸和城市街道。
规模巨大，场景复杂。
作者巧妙地运用鸟瞰图将巨大而复杂的场景放在一张不超过两英尺长不超过一英尺高的图片上。
据统计，全图显示550多个人物，50或60多种动物，20多辆轿车，20多艘各种大小的船只，30多所各种房屋。
无论是物体还是画物体的人，笔和笔都是精确细致的，达到生动、准确、逼真的状态。
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解总复习---答案
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1、给里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。
对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。
二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2021年年长，为的是向敌人示威：_____________________________。
鄂教版语文六年级下册课内阅读理解(答案)
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
12、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。
对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。
二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。
鄂教版小学语文六年级下册期末复习(八)第七单元课内阅读复习
总复习（八）第七单元（一）课文练习：一、填空：1、《空城计》一文改编自古典长篇小说《》，第九十五回《空城计》。
课文按照顺序来写的。
表现了诸葛亮和司马懿的性格特点。
2、《鲁智深行侠桃花庄》一文改编自古典长篇小说《》，表现了鲁智深的形象特点。
3、《“诺曼底“号遇难记》的作者是国作家。
本文是按照事情发展的顺序来写的。
二、联系上下文理解词语和句子。
诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。
在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。
1、联系上下文理解“千钧一发”的意思。
2、把“果然”换成“居然”行不行？说明理由。
3、诸葛亮在如此危急之时“却表现得比往常更加镇定。
”把“更加”去掉好不好？说明理由。
4、诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般。
诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，心中好像卸下千斤石块，不禁拍手大笑起来。
这两句中都写到了诸葛亮的“笑”，这前后两次“笑”的意义一样吗？请说明理由。
4、智深一听，心里觉得很奇怪，嘴里故意说：“看你闷闷不乐的样子，不会是因为我来打搅了你吧？”你从这句中的“故意”这个词体会到些什么？你体会到刘太公是一个怎样的人？5、读句子，体会人物形象：“叫你认你的老婆！”智深吃得酒足饭饱，便来到太公女儿的房间里，将戒刀放在床头，禅杖靠在床边，把蚊帐放下，便跳上床去坐了。
（注意带点的词，体会人物形象）等那大王揭开床帐，探进头来，智深趁势揪住他的头巾，一把便拖下床来。
那大王正要挣扎，鲁智深的拳手早已打了下来。
6、“我在五台山学过如何劝人，就算是铁石心肠的人，也能把他说动。
”这句话的意思是什么？从这句话里，你看出鲁智深的什么特点？7、突然，沉沉的夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
a、“一枚黑点”、“一个幽灵”、“一座山峰”都是指b、从“一枚黑点”、“一个幽灵”、“一座山峰”三个词中你体会到什么？8、它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
a、你从这句话中体会到什么？b、如果把句中的“逼”字换成“冲”好不好？请说明理由。
【六年级语文试题】六年级下册语文课内阅读总复习试题(鄂教版)
六年级下册语文课内阅读总复习试题（鄂教版）
阅读练习（一）
一、《花脸》阅读理解
（一）
每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1、给里打上合适的标点符号。
2、联系上面的内容回答“对孩子们说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？
3、这篇是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。
（二）
这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？
2、这“花脸”的特别之处是
3、是怎样写出“这花脸”的特别之处的？。
鄂教版小学语文六年级下册期末复习(七)第六单元课内阅读复习
鄂教版小学语文六年级下册期末复习（七）第六单元课内阅读复习总复习（七）第六单元（一）课文练习1：填空：1、《我的故乡在北京》是一篇抒情文，文中有我，借景。
表达了作者对故乡深深的和。
2.《美丽的晋祠》是一篇以实物为解释对象的文艺作品。
“晋祠之美，在，在……”这句话采用了一种修辞方法，它反映了从到的观察顺序。
文本2-5自然段落，采用段落结构的方式。
每一段依次解释事物的特点。
2、体验以下句子a体会句子的表达效果。
1.我小时候住过的地方，花儿会笑得通红，小草会轻声说话，蟋蟀会跳到窗台上，温柔地问候你。
2、在我的梦中，故乡是一座古老的场面，裹着温馨的绿，倚在西山脚下。
3.在宽阔的湖面上，有一座17孔的玉桥，伸出双臂拥抱蓝天，最后融化在淡淡的云彩中。
4、这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。
5、圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
6.水流不大。
清澈的微波炉将长长的青草藤拉成丝，铺在河底，挂在岸边边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。
b、写出下列句子所采用的修辞方法：1.春天，山上开满了黄花，小径芳香四溢；秋天，草和树都生锈了，天空很高，水很清澈。
（）2、那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着机根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。
（）3、有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。
（）4、石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
（）5、当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。
”（）6.我一直强烈支持24小时制，因为它非常符合我们的睡眠习惯。
想想看。
如果地球的自转速度和土星一样快，并且每10小时自转一次会怎样？你要继续上下床。
（）7、有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右高的地方跌下来，就能摔断腿。
不过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。
六年级下册语文课内阅读总复习鄂教版精选
六年级下册语文课内阅读总复习鄂教版精选一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1、给里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答;“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？3、这篇文章是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？2、这“花脸”的特别之处是3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——畅通——年老体衰——胆怯——虚伪——临阵退缩——2、画“”的句子运用了（）和（）的修辞手法，这样表达的好处是（）。
3、请仿照画“”的句子写一段话。
4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（）。
5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）三、《延安，我把你追寻》阅读理解（一）像______________的燕子，在追寻___________________的春光；像__________________的小树，在追寻__________和__________。
1、这段诗句用了（）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的（）心情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读练习（一）一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？3、这篇文章是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？2、这“花脸”的特别之处是3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——畅通——年老体衰——胆怯——虚伪——临阵退缩——2、画“”的句子运用了（）和（）的修辞手法，这样表达的好处是（）。
3、请仿照画“”的句子写一段话。
4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（）。
5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）三、《延安，我把你追寻》阅读理解（一）像______________的燕子，在追寻___________________的春光；像__________________的小树，在追寻__________和__________。
1、这段诗句用了（）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的（）心情。
2、仿写：像，在追寻。
（二）追寻你，追寻你，追寻你，追寻你，1、这四句诗歌使用了（）的修辞手法，强调了诗人的情感，诗人追寻延安的这些地方，实际是在追寻（）。
（三）1、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车．．．．．．．。
．．．．，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁“老牛破车”是指；“顶天立地的脊梁”指。
2、我们永远告别了破旧的茅屋．．．．．。
．．．．．，却忘不了延安窑洞温热的土炕“破旧的茅屋”指；温热的土炕代表。
3、这两行诗采用了（）的手法，这样写的好处是（）。
四、《井冈翠竹》阅读理解（一）毛竹年年长，为的是向敌人示威：_____________________________。
毛竹年年绿，为的是等待__________，等待__________________、用 _______________________，等待。
也等，也等，等了的20年。
20年过去了，毛竹依旧是那么，那么，井冈山终于换了人间！1、按照原文内容填空。
2、这句话里“等待……等待……等待……”一句用了（）的修辞方法。
3、仿写一句这样的句子：4、“井冈山终于换了人间”的意思是（），表达了作者（）的心情。
5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗？（二）毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样。
里，毛竹青了．．．．又黄，黄了又青，不向．．．．．；．砍了，．．．．．．．．；．断了，还有．．．。
．烧了，还有．．．．．．．．．．，不向还有深埋在地下的．．．．．．．．。
．“野火烧不尽，春风吹又生。
”一到春天，漫山遍野，向大地显露出的，依然是那的青青翠竹！1、按照原文内容填空。
2、带点的两句话分别用了（）和（）的修辞方法。
3、“野火烧不尽，春风吹又生。
”引用的是唐朝诗人（）的诗句。
（三）1、在白洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散．．．．。
．．．．，鬼哭狼嚎这两个带点的词是（）词，写出了敌人（）的情景，赞扬了井冈山竹子（）。
2、你永远那么青翠．．．．。
．．，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头．．，永远那么挺拔这四个词带点的词都是（）词，表达了赞美之情，不仅赞扬了（），更歌颂了（）。
（四）这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。
它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
1、这句话用了很多表示（）的词语，请把它们圈出来。
同时用了（）的修辞手法。
这样写的好处是（）五、《在山的那边》阅读理解（一）于是，怀着一种隐秘的想望，有一天我终于爬上了那个山顶。
可是，我却几乎是哭着回来了：——在山的那边，依然是山。
山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！1、“隐秘的想望”是指（）2、“山那边的山啊，铁青着脸”这句话表面上写山的颜色，实际是用（）的修辞手法，写“我”爬上山顶以后并没有看到（），心情（）3、这段话中的破折号是起（）的作用。
（二）是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。
但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵......1、“山顶”的诱惑力在于（）2、划线的词语能否去掉？请说明理由。
3、最后两行诗怎样理解？（三）在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
1、这里运用了象征手法，“山”实际指，“海”实际指。
2、说山那边的海“是用信念凝成的”，是因为，表达了诗人的坚定信念。
阅读练习（二）一、《小桃树》阅读理解（一）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
这句话的含义是（二）我的小桃树啊！我该怎样感激你，你到底还有一个花骨朵呢。
“我”感激小桃树是因为它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
1、这句话中“委屈”是指（），这句话运用了（）的修辞方法。
这样写的好处是（）。
2、仿写一句话。
（四）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。
就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。
1、本文的作者是（）。
“我”在小桃树身上寄托了（）的愿望。
这篇课文表达了作者这样的情感：2、两个“千百次”的含义不同。
“千百次地俯下身去”表现了（），“又千百次地挣扎起来”表现了（）。
3、“竟还保留着一个花骨朵”中的“竟”表达了作者怎样的思想感情？4、最后一句话把（）比作（），暗示着小桃树的给作者带来了（），表达了“我”（）的思想感情。
二、《河边的卵石说些什么话》阅读理解。
（一）你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。
它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。
1、这里综合运用了（）、（）的修辞手法，从（）、（）、（）、（）等方面写出了卵石的（）。
（二）它们（卵石）在荡漾的浪花里不断眨动着眼睛，向你诉说着在人迹不到的深山里，所隐藏的一切矿产的秘密！这些故事必须用特殊的语言才能读出来。
1、读了这段话，你知道了这篇课文主要是用（）的方法来揭示“矿产的秘密”，这样写的好处是（）。
2、“特殊的语言”其实指的是（）（三）它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。
在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。
这一句中把（）比作（），运用了（）的说明方法，这样写的好处是（）。
（四）河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。
“娓娓动听”的意思是（），在这里表明卵石诉说的形式和内容是（）。
三、《奇妙的田螺》阅读理解（一）作者按（）顺序介绍田螺。
先写了第一天观察到田螺的（），再写第二天观察到它的（），最后写了又一天早晨看到田螺（），这是写它的（）。
那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。
吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。
我一细看，缸子底已经有了五六个小球球。
我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。
1、这句话里“炮弹”指什么？为什么打引号？2、这段话运用了两种说明方法，请用“”划出作比较的句子，用“”划出打比方的句子。
新课标第一网（三）第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。
“一骨碌”形象地写出了（）感情；“一下子”写出了（）之情。
（四）1、在句子后面的括号里写出语段所用的说明方法。
（田螺）重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。
（）我知道，青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，怎么田螺就偏偏直接生出小崽儿来呢？（）原来，它圆锥形的角质硬皮已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能在水中生活罢了。
（）头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
（）四、《二泉映月》阅读理解（一）起初，琴声（），有如山泉从幽谷中（）而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他（）的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的（），步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以（）的力量，表达出对命运的（），抒发了对美好未来的无限（）。
1、按原文填空。
2、作者按照琴声（）、（）、（）的顺序，运用（）、（）的修辞手法，将（）和（）融合在一起写。
3、用“”画出描写琴声的句子。
用“”表现心声的句子。
(二)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……1、这句话在表达方法上有什么特点？体会其好处。
五、《清明上河图》阅读理解（一）顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。
屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。
河中船只往来不断。
一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。
行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。
一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒，船工握篙盘索。
桥上桥下，许多行人驻足观看。
从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
1、“热闹非凡”是意思？从等可以看出来。
2、从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
3、这句话有两层意思：一是指二是（二）《清明上河图》从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。
据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。
无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。