幼儿园活动区(美工区)游戏
幼儿园中班区域活动《美工区》教案
幼儿园中班区域活动《美工区》
【活动目标】
1.尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。
2.尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。
3.愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。
【活动准备】
1.知识准备：
通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2.物质准备：
图片:奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片。
材料:彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”。
工具:橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔。
【活动过程】
一、幼儿分组进行粉刷。
1.仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。
2.选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。
3.利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。
4.活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。
5.作品展示。
相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。
二、活动规则。
1.合理使用材料，懂谦让，不争抢。
2.正确使用各种工具，注意安全。
3.安静活动，协商时不影响他人。
4.活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。
中班区域活动教案30篇美工区
中班区域活动教案30篇美工区这是中班区域活动教案30篇美工区，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。
幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。
美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。
身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。
（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。
）二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
（一）观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色？毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
幼儿园美工区活动方案精选5篇
幼儿园美工区活动方案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园美工区变装游戏活动案例
幼儿园美工区变装游戏活动案例活动名称：可爱变装派对活动目标：1.帮助幼儿发展创造力和想象力；2.培养幼儿对不同角色的理解和认知；3.提高幼儿的合作能力和团队意识；4.增强幼儿沟通和表达能力。
活动准备：1.准备各种可爱的变装服饰和道具，如动物、超级英雄、花仙子等；2.收集一些音乐和歌曲，以增添活动的欢乐气氛；3.准备相机或手机，拍摄幼儿的精彩瞬间；4.在活动区域布置一些装饰品，如气球、彩带等，增加派对氛围。
活动过程：1.宣布活动开始，告诉幼儿们今天要进行一个可爱变装派对，鼓励他们穿上一个他们喜欢的角色服饰，并解释游戏规则。
2.让幼儿选择自己心仪的变装服饰和道具，可以有老师的引导和帮助。
3.在活动进行期间播放欢快的音乐，让幼儿在音乐的节奏中跳舞和表演。
4.鼓励幼儿们和其他小伙伴互相展示自己的变装，可以模仿角色的动作和表情，增加趣味性。
5.在派对中增加一些小游戏，如让幼儿们排队进行变装秀，评选最佳造型等，以增加互动和竞争的乐趣。
6.在活动进行的同时，老师可以拍摄幼儿们的精彩瞬间，为活动留下美好回忆。
7.活动结束时，带领幼儿们一起整理变装服饰和道具，并为参与活动的每个孩子颁发一个小奖品，如可爱的贴纸或小礼物作为鼓励。
活动延伸：1.在派对中可以设置一个小舞台，让幼儿们有机会表演小品、故事或歌曲，提高他们的表演和表达能力。
2.可以邀请家长们参与，让幼儿们和家长们一起进行变装游戏，增进家庭与幼儿园的互动。
3.可以在派对后继续相关的手工制作或绘画活动，以延续幼儿们对变装角色的兴趣。
活动总结：通过这个可爱变装派对，幼儿们能够发挥自己的创造力和想象力，培养对不同角色的理解和认知。
活动中的互动和合作也能够提高幼儿的团队意识和合作能力，同时活动中的表演和表达也能够增强幼儿的沟通能力。
活动希望通过创造欢乐的氛围，让幼儿们在游戏中学习和成长。
大班区域活动美工区教案40篇
千里之行，始于足下。
大班区域活动美工区教案40篇大班区域活动美工区教案40篇美工区是幼儿园中培养幼儿创造力和艺术修养的重要场所之一。
通过美工区的活动，可以激发幼儿的创造力、动手能力和审美能力，培养幼儿的艺术修养和审美意识。
下面是40篇适合大班区域活动的美工区教案，希望能给广大教师们带来一些参考和借鉴。
教案1：手工制作彩色钢琴》主题：音乐艺术目标：通过制作彩色钢琴，培养幼儿对音乐艺术的兴趣和审美能力。
准备材料：纸盒、颜料、刷子、蓝色、绿色、红色、黄色、紫色、橙色彩色纸、剪刀、胶水活动过程：1. 教师给幼儿讲解彩色钢琴的特点和作用，并播放一段钢琴音乐。
2. 提供纸盒给幼儿，让他们用颜料刷上白色底漆。
3. 幼儿选取自己喜欢的颜色，用彩色纸剪出相应形状，然后用胶水粘到纸盒上，制作出彩色的琴键。
4. 幼儿可按自己的喜好装饰整个钢琴，最后展示自己的作品。
教案2：手工制作糖果拼图》主题：图形艺术第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
目标：通过制作糖果拼图，培养幼儿对图形艺术的兴趣和创造能力。
准备材料：彩色纸、剪刀、胶水活动过程：1. 教师给幼儿展示各种各样的糖果图片，并鼓励他们发表自己的看法。
2. 幼儿选取自己喜欢的糖果形状，用彩色纸剪出相应形状，然后用胶水拼贴在白纸上，制作出糖果拼图。
3. 幼儿可根据自己的创意，添加一些其他元素，如云朵、草地等。
4. 最后，幼儿可用颜色笔勾勒出整个作品，使其更加鲜明。
教案3：手工制作花朵冠轮》主题：自然艺术目标：通过制作花朵冠轮，培养幼儿对自然艺术的兴趣和美感。
准备材料：彩色纸、绿色纸、剪刀、胶水活动过程：1. 教师给幼儿讲解花朵冠轮的作用和设计原则。
2. 幼儿分别用彩色纸剪出五个花朵的形状，并在每个花朵中心剪出一个小圆孔。
3. 幼儿用颜料给每朵花涂上不同颜色。
4. 幼儿可以用绿色纸剪出梗的形状，并用胶水粘在每朵花的底部。
5. 幼儿按自己喜欢的方式将花朵串起来，并固定在头部，完成花朵冠轮制作。
幼儿园区域活动实用教案之美工区
幼儿园区域活动实用教案之美工区美工区是幼儿园园区活动中的一个重要区域。
通过在美工区开展活动，可以培养幼儿的想象力、创造力和动手能力，提高他们的美术素养和审美能力。
以下是一份幼儿园美工区活动的实用教案，希望对您有帮助。
一、活动目标：1.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的动手能力和审美水平。
2.激发幼儿的兴趣，培养他们对美术的喜爱和热情。
3.促进幼儿的社交与合作能力，培养他们的团队意识。
二、活动准备：1.材料准备：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.场地准备：干净整洁的美工区，放置好幼儿所需要的工具和材料。
3.活动时间：根据幼儿年龄和注意力集中的时间进行安排。
三、活动流程：1.活动引导：（1）教师向幼儿介绍今天的美工主题，例如绘画、手工制作等，激发幼儿的兴趣。
（2）向幼儿介绍所需的材料和工具，并告诉他们如何使用和保管。
（3）鼓励幼儿提出自己的创意和想法，可以给予一些启发性的提示和建议。
2.活动实施：（1）根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的美术活动，如绘画、剪纸、折纸等。
（2）通过示范和讲解，向幼儿展示活动的步骤和技巧。
（3）引导幼儿动手实践，根据自己的想法和创意进行创作。
教师可以在旁边给予指导和帮助。
（4）鼓励幼儿表达自己对作品的想法和感受，促进他们的艺术表达能力。
3.活动总结：（1）活动结束后，教师可以组织幼儿集体展示自己的作品，并给予积极的评价和鼓励。
（2）鼓励幼儿相互欣赏和交流，分享彼此的创作经验和感受。
（3）引导幼儿回顾活动过程，了解自己的收获和成长。
四、活动延伸：1.组织幼儿参观美术馆，带领他们欣赏艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
2.邀请艺术家或美术老师来园，给幼儿上一堂专业的美术课，指导他们提高绘画或手工制作的技巧。
3.组织幼儿参加美术比赛或展览，让他们有机会展示自己的才华和成果。
通过开展美工区活动，能够有效培养幼儿的动手能力和审美能力，提高他们的创造力和想象力。
同时，美工活动还可以促进幼儿的社交与合作能力，培养他们的团队意识，是幼儿园园区活动中不可缺少的一部分。
幼儿园大班美工区教案大班美工区域活动教案
幼儿园大班美工区教案大班美工区域活动教案幼儿园大班美工区域活动教案一、教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力；2. 提高幼儿的艺术欣赏能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 了解不同的绘画材料和工具；2. 学习使用各种绘画工具和技巧；3. 掌握基本的绘画形式和表现手法；4. 制作简单的手工艺品。
三、教学准备：1. 不同材质和颜色的纸张；2. 颜料、画笔、画板等绘画工具；3. 剪刀、胶水、彩色笔等手工艺品制作工具；4. 图片和图片书籍，用于启发幼儿的创意和艺术欣赏。
四、教学步骤：1. 热身活动（15分钟）- 讲解不同材质和颜色的纸张，让幼儿触摸和感受；- 展示不同材料的绘画作品，并鼓励幼儿表达自己的感受。
2. 绘画活动（30分钟）- 讲解绘画工具的使用方法和技巧；- 提供不同绘画工具和材料，让幼儿自由绘画；- 引导幼儿使用颜色和线条表达自己的想法和感受；- 分享幼儿的绘画作品，鼓励互相欣赏和赞美。
3. 手工艺活动（30分钟）- 展示简单的手工艺品，如折纸飞机、纸贴画等；- 讲解制作手工艺品的步骤和方法；- 分发所需的材料，并指导幼儿进行手工制作；- 鼓励幼儿展示自己的手工艺品并分享制作过程。
4. 清理和总结（15分钟）- 帮助幼儿整理绘画工具和材料；- 回顾今天的美工活动，鼓励幼儿谈论自己的收获和感受；- 鼓励幼儿欣赏他人作品，互相交流和学习。
五、教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一同制作一件手工艺品，并在下次课上展示和分享。
2. 美术展览：组织幼儿参观当地美术馆或画廊，欣赏名家作品，提高艺术鉴赏能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工艺活动中的表现，包括创意、想象力、动手能力等；2. 收集和记录幼儿的绘画作品和手工艺品，用于评估学习进展；3. 鼓励家长对幼儿的作品进行评价和反馈，促进家园合作。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境安全整洁，杜绝危险物品和工具的使用；2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个人的创造力和想法；3. 给予幼儿充分的表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性；4. 监督幼儿使用工具和材料的正确方法，防止意外发生。
最新美工区活动教案11篇
美工区活动教案11篇美工区活动教案11篇美工区活动教案(1)大班美工区活动教案【篇一：大班区域活动设计方案】大（４）班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。
2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。
能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。
师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。
瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。
（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价（1）提醒幼儿游戏结束。
（2）组织幼儿整理材料和场地。
幼儿园大班区域活动美工区《瓶子沙画》教案
幼儿园大班区域活动美工区《瓶子沙画》教案【活动目的】1.让幼儿知道要沙瓶画的制作过程。
2.尝试用沙子粘贴在瓶子上，然后在瓶上作画的技能。
3.能有创造性的以各种造型及色彩装饰瓶子。
4.感受沙瓶画的乐趣。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
6.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，【活动准备】1.细沙子、乳胶、毛笔、勾线笔、水粉颜料等。
2.范例一个。
【活动过程】一、谈话激趣。
1.以给“瓶子”换新装为题，组织游戏活动，激发幼儿的想象力，教师：小朋友们，平时你们喝完的饮料瓶都做什么用了？幼儿：丢掉了……卖废品了……教师：丢掉了是很可惜的，小朋友想不想用你们的巧手给它们做一件漂亮的衣服啊？幼儿：好。
二、出示范例，引导幼儿探索沙瓶画的制作方法。
1.老师今天就带了一个穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出来的？2.幼儿分组观寥沙瓶画，自由讨论。
3.组织幼儿交流猪测的制作方法后教师小结。
这个瓶子是用什么材料粘贴的？用哪种胶水可以牢牢地黏住沙子？粘完沙子后用什么材料在瓶子上画画？三、欣赏沙瓶画PPT。
（1）材料的准备：瓶子（玻璃、陶能、硬型料的均可）、白乳胶、建筑用细沙子（颠粒均匀）、水粉颜料毛笔等。
（2）制作过程：①先在一个洁净瓶子的瓶身上均匀的涂上一层白乳胶。
②然后把细沙均匀粘在瓶身上，以看不到瓶子本身为佳。
③瓶身粘沙完成图。
④在外面放置一段时间，待白乳胶、细沙完全干后，开始在瓶身上用黑色颜料画自己设计好的图案，⑤画好图案后的砂瓶。
⑥图案画好后，开始上色，颜料尽量不加水，色彩要鲜艳。
⑦完成作品。
四、幼儿操作，教师指导。
制作一个漂亮的沙瓶画。
五、组织欣赏优秀作品。
幼儿园小班美工区活动方案(四篇)
幼儿园小班美工区活动方案活动目标：(1)引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。
(2)学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。
(3)能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
活动重难点：1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
活动过程：(一)看扭扭宝宝观看动画第一场景：提问：1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。
第二场景：引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景：让扭扭宝宝变戏法。
引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么?讨论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。
春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?(二)做扭扭宝宝1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。
(三)说扭扭宝宝1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么?2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
(四)延伸活动鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。
幼儿园小班美工区活动方案（二）活动目标：1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。
2、感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
(贴在墙上，直接作画)2、分别装有红、黄、蓝、绿____种水粉颜料和吸水的海绵。
美工区游戏幼儿园活动教案
美工区游戏幼儿园活动教案一、活动简介本次美工区游戏幼儿园活动主要旨在培养幼儿的创造力、动手能力和艺术欣赏力。
通过不同的美工游戏，让幼儿融入游戏中，提升他们的美术技能和想象力。
二、活动目标1.培养幼儿的美术创造力和动手能力。
2.提升幼儿的美术表达能力和艺术欣赏能力。
3.促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
三、活动准备1.美工区：准备适合幼儿的绘画纸、彩色纸、剪刀、胶水等美术工具。
2.游戏道具：准备一些游戏道具，如颜料、画笔、橡皮擦等。
3.游戏规则：制定简单易懂的游戏规则，确保幼儿能够理解和参与。
四、活动内容1. 创作巧虎表情目标通过制作巧虎表情，培养幼儿的创造力和绘画技能。
游戏流程1.准备纸张和美术工具。
2.给每个幼儿发放纸张。
3.请幼儿观察巧虎的表情，然后在纸上绘制出相同的表情。
4.鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和颜色搭配。
2. 剪纸拼贴目标通过剪纸拼贴游戏，提升幼儿的动手能力和艺术表达能力。
游戏流程1.准备彩色纸和剪刀。
2.给每个幼儿发放彩色纸和剪刀。
3.请幼儿根据模板或自由创作剪纸图案。
4.鼓励幼儿将剪纸图案拼贴在一张纸上，创作出自己的作品。
3. 手印艺术目标通过手印艺术游戏，培养幼儿的动手能力和创造力。
游戏流程1.准备颜料、画笔和纸张。
2.给每个幼儿发放颜料、画笔和纸张。
3.请幼儿将手印沾满颜料后，印在纸上，创作出自己的手印艺术作品。
4.鼓励幼儿尝试不同的颜色和手印的组合，创作出多彩的作品。
4. 手工粘贴目标通过手工粘贴游戏，培养幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。
游戏流程1.准备美术工具和彩色纸。
2.给每个幼儿发放美术工具和彩色纸。
3.请幼儿根据图案或自由发挥，将彩色纸剪成不同的形状，并粘贴在纸上，创作出自己的手工作品。
4.鼓励幼儿将手工作品与他人分享，并互相欣赏。
五、活动总结通过本次美工区游戏幼儿园活动，幼儿们在游戏中培养了美术创造力、动手能力和艺术欣赏力。
他们通过绘画、剪纸、手印艺术和手工粘贴等游戏，提升了自己的美术技能，并培养了社交能力和团队合作意识。
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美工游戏一、价值功能分析美工区活动是幼儿园区域游戏中不可缺少的活动之一，具有自己独特的教育价值。
通过活动，不仅能发展幼儿的审美能力，而且可以促进幼儿身体协调能力、认知能力、社会交往能力，特别是想象力、创造力的发展，从而促进幼儿健全人格的形成。
1.促进幼儿审美能力的发展2.促进幼儿身体协调能力的发展3.促进幼儿认知能力的发展4.促进幼儿社会交往能力的发展5.促进幼儿想象力、创造力的发展二、各年龄段的关键经验三、材料投放1.常规性材料绘画类：油画棒、水彩笔、颜料、毛笔、棉签、刮画笔、彩铅等。
纸工类：各种的纸（图画纸、打印纸、卡纸、刮画纸、宣纸、报纸、蜡光纸、皱纹纸、瓦楞纸、锡纸等）。
泥工类：橡皮泥、黏土、软陶泥等制作类：各种瓶子、各种盒子、毛线、吸管、石头、泡沫块、坚果壳、各种碎布等。
废旧物品（如贝壳、糖纸、纸箱、纸盘、碎布、蛋壳、蛋托、海绵、水果网、泡沫、吸管等）。
2.创意材料衍纸、纸浆、陶艺、拓印、、编织、浮雕、雕塑等。
四、观察指导要点五、分享交流评价★评价要点1.兴趣与参与：（1）能否选中自己的活动，有向往创作的情绪表现.（2）是否专注于自己的创作，能持续。
（3）是否连续进入美工区，对自己上次未完成的作品保持创作的热情。
2.自主与计划：（1）是否有的目的进行创作（2）是否能寻找相关材料及辅助材料（3）是否不依赖老师及同班的帮助。
（4）能否完成创作。
（5）遇到问题和困难，是否有解决的意识和行动。
3.表达与创造：（1）作品能否表达自己的意图和想法，能否用语言解释自己的作品。
（2）能否别出心裁地构思利用材料进行造型。
（3）能否表达对作品见解。
4.习惯与规则：（1）能否保持材料工具的固定位置，用时取出，用后放回。
（2）能否不妨碍、不打扰同伴的创作。
（3）是否愿意改正自己违反规则的地方。
（4）能否有顺序、有步骤的完成作品。
★方式方法1.示范讲解法：活动区开始或者结束环节教师简单介绍新的技能技法及操作步骤，引导幼儿迁移此经验。
2.作品分析法：引导鼓励幼儿利用自己的理解进行表述。
3.回忆分享法：启发幼儿把着自己的感受和联想用语言表达出来。
4.游戏情景法：运用幼儿喜欢的游戏创设宽松有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己的所思所想表达出来5.启发提问法：利用问题引导幼儿大胆表达、表现自己的想象和创造。
6.经验提升法：通过赏、评、分享等途径梳理已有经验，提升新经验。
六、疑问与解答1.小班幼儿不喜欢画画，怎么办？美工区活动时，老师和孩子们一起观察水果的外形特征及颜色后，请孩子们添画自己喜欢的水果，孩子们有的说画西瓜，有的说画苹果，分分取出油画棒画起来。
嘉嘉小朋友乖乖地坐在那里一动不动，老师过去询问时，她说：“老师，我不想画画”。
嘉嘉是一个干干净净的四岁女孩，平时安静、乖巧，是奶奶带大的孩子，很听话。
和家长沟通后了解到，平时家里很少给孩子提供画画的机会和材料。
家长认为孩子小，画不出什么，不是画画的料。
幼儿涂鸦是一种学习活动，却不被大人理解，认为是胡闹，画画弄脏了衣服甚至会遭到责怪，无意中抑制了儿童的绘画兴趣。
家长看到孩子的绘画作品时会说：“你画的是什么呀，什么都不像，难看死了”，使孩子从此丧失了绘画的信心，因此嘉嘉对绘画活动失去了兴趣。
帮助家长更新教育观念，为幼儿提供宽松的精神环境，让家长了解幼儿喜欢画画是幼儿的本能，他们画在手上、画在身上、画在纸上、画在地上、画在墙上，画画伴随着孩子长大。
家长应恰当的引导孩子进行绘画活动，给孩子提供良好的绘画环境及材料，鼓励他们自己去看、去想、去画，不过分束缚孩子的绘画活动，并对他们的“作品”给予肯定，增强孩子的表现欲。
教师对幼儿的美术活动多鼓励并进行实时、适当帮助引导，逐步让幼儿建立自信心。
在这种环境的熏陶下，孩子自然会喜欢上画画。
2.幼儿总说：“老师，我不会”怎么办？美工区活动时，小班幼儿喜欢摆弄各种材料。
可是一旦开始一项具体活动时，如拿起画纸绘画、做泥工等，孩子就会向老师求助：“老师，我不会画（捏）”，“老师，你帮帮我。
”小班幼儿的没睡创造能力基本处于涂鸦期。
他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，对美劳活动和工具材料感兴趣；喜欢探究，绘画过程常常是边画、边想、边说。
目的性不强，做完后才想起根据自己的作品给予命名。
玩是孩子的一切。
他们把老师眼中的“美工活动”看作游戏的一部分，喜欢玩，喜欢操作物品。
当接触到老师提供的具体活动，如命题画、做汤圆等时，收到年龄特点和经验、技能不足的影响，孩子反倒不知如何下手，产生畏难情绪，于是会向老师求助。
教师首先应从幼儿的年龄特点出发，创设适宜幼儿大胆表现、自由创作的活动空间与材料，如在活动区提供大的画板、画架、长卷画纸、各色颜料、各种毛笔、彩笔，满足幼儿自由涂鸦的需求；投放一些易操作的材料，如印章、泥工模板、撕纸图案（缝纫机砸过的带针眼的边线）、可任意添画的作品等，使幼儿在轻松的游戏环境中，体验成功的乐趣。
其次，教师可以参与到游戏中去，以幼儿感兴趣的口吻指导游戏，如：“小熊嘟嘟饿了，我们一起给他做好吃的吧。
”以小厨师的方式，引导幼儿自己捏泥，做面条、汤圆等。
教师的积极参与、热情鼓励的话语，会调动幼儿参与活动的积极性，减轻幼儿的畏难情绪，有助于幼儿大胆创作。
3.幼儿对新材料不感兴趣怎么办？美工区为幼儿提供了良好的环境，供幼儿进行美劳活动，随着区域活动材料的不断更新，发现有的孩子总是选择玩过的材料，对新材料好像不太感兴趣。
可能是教师虽然提供充分的活动材料，但是没有激发幼儿主动探索的欲望，材料的提供，不能一味地追求所谓的丰富，应遵循以下几个原则：要考虑幼儿的年龄特点和兴趣投放材料；结合近期目标投放材料；在投放材料时注意由浅入深，逐步投入；注意材料投放的层次性、安全性。
材料的投放是有目的、有计划的，新材料投放之前，教师要对新材料进行介绍、材料的使用方法和要求，使幼儿对新材料有所了解，这样，将会避免幼儿在学习活动中的盲目性，幼儿在使用材料的过程中发现问题也应随时指导。
通过观察记录，对幼儿进区情况做到心中有数，教师可以有针对性地针对个别幼儿进区活动加以调整，吸引个别幼儿到美工区来活动（有的幼儿很少来美工区）。
通过观察了解幼儿的发展水平与材料是否一致，检验材料的层次性，通过材料的层次性简介指导幼儿活动。
通过观察了解幼儿是否喜欢到这个区来，弄清不喜欢的原因，以此来验证材料的操作性、趣味性，使教师有目的地投放材料，鼓励幼儿大胆使用材料，并帮助幼儿努力创新。
4.幼儿不动笔画画，怎么办？首先，孩子对绘画内容和材料不感兴趣，没有绘画的愿望；其次，孩子的绘画技能水平有困难，缺乏信心不敢动笔绘画。
可以通过适当变换绘画的方法和形式与其它活动结合，激发幼儿兴趣，从幼儿喜爱的动画片入手，比如《喜洋洋和灰太狼》、《奥特曼》等等，让孩子画自己喜欢的形象，带孩子参观动物园等孩子喜欢的地方，出发之前就可以告诉他：“参观回来后，要画一张自己喜欢的动物画”。
这样做，不仅增强了孩子绘画的趣味性，同时也培养他的观察能力。
教幼儿一些绘画的简单技能，当他敢表现时，抓住其一点一滴的进步不断表扬，帮他建起自信心。
诙谐、夸张、指向性强的表扬语往往能鼓励幼儿将画面不断丰富。
如画太阳指导幼儿：“你今天真敢画，如果把太阳再画圆一点，太阳就更亮了，照的身上更加暖和了。
”……让他们感到自己的画老师很欣赏、很理解，这时孩子在绘画时会更加大胆自信。
5.幼儿从来不去美工区，怎么办?美工区是相对比较安静的区域，在其中游戏孩子需要动手操作，在区中会有一定的挑战性活动，因此一部分幼儿一方面可能是害怕遇到困难，另一方面可能是没有自是女孩子，建筑区中多是男孩子，还有可能是区域中的材料和工具没有根据孩子的需要及时地更换或添减，对孩子来说没有新鲜感，也会导致孩子不喜欢到美工区游戏。
老师要细致观察幼儿是否出现了以上的情况，不要盲目的硬性要求孩子玩哪一个区，也不要阻拦孩子换区活动。
老师可以在每次活动区总结中着重讲述美工区的成果和区中发生的事情（成功的、失败的都要说，帮助幼儿认清一个问题：每个人都会有成功和失败的精力，失败了不沮丧等），引发幼儿参与美工区的兴趣。
另外，老师要根据幼儿的操作需要增添整理区域中的操作材料和工具，并向孩子们介绍材料的使用方法和工具的正确用法，使孩子们对美工区产生持续的兴趣。
6.有的孩子说的很好，画面却不丰富，怎么办？细致地观察与回忆。
在指导孩子绘画时，如果是画物时，应先引导孩子细致地观察所要表现的物体的形状、大小、上面的花纹和颜色变化等，并引导孩子说一说物体所处的位置，在它的周围还有什么，这样，孩子在表现时画面就会丰富起来。
如果是画事，就要引导孩子仔细回忆事情的细节，并在头脑中形成具体的表象，孩子在表现时画面就会丰富起来。
欣赏大师的作品。
平时应多引导孩子欣赏一些绘画大师的作品或者优秀的儿童画，帮助孩子理解，什么叫画面丰富，什么叫细节描绘，这样，他们有一些感性认识，在绘画时，才能学会用细节描绘来丰富画面内容。
优质的引导。
在孩子想象与表现活动中，老师的语言启发十分重要。
同样是画“鸟”的活动，方法一是：“今天我们画小鸟，小鸟长得什么样呀？”然后分析小鸟的外形特征；方法二：给孩子讲“小鸟比美大会”的故事，描绘了小鸟来参加比美大会的情景。
在第一种教学方法下，孩子只画出了小鸟的基本外形；而在第二种教学方法下，孩子不仅把想象中的比美大会画了出来，还把每只鸟进行了细致的装饰。
利用作品分析，丰富画面内容。
孩子在绘画过程中常常会用语言补充作品中没能表达出的内容。
因此，孩子的作品完成后，应让孩子多讲一讲自己的作品。
在画画的过程中，你会发现，孩子有时会讲出一些画面上没有的内容或情节，这时，可以鼓励孩子将这些内容和情节添加到画面上，是画面更加丰富。
编者：青岛市海伦路幼儿园赵俏青岛市市北区桦川路幼儿园崔冰。