阅读《带扫帚的小鸟》
人物相处之道群文阅读教学设计
人物相处之道群文阅读教学设计《人物相处之道》教学设计成都市建设路小学余苗设计缘由：《语文课程标准》指出，语文教育要达到的目的是“使学生获得基本的语文素养”，除了语文知识、语言积累和学习方法，还有思维能力和人文素养的提升。
议题“人物相处之道”关注的是人与动物互为依赖，和谐共处的状态，旨在让学生在阅读实践中通过“求同”“比异”“质疑”等策略带领学生去比较、去发现、去建构，从而探寻到人与物相处的正确方式，让学生充分体会到人与动物相处之道的真正内涵，做到知行合一。
预定教学目标：1.通过多文本阅读，继续培养学生从文本中快速提取和筛选有效信息的能力，让学生了解到文本中呈现的人与物相处的方式；2.引导学生在自读、共读的过程中尝试运用比较、整合等阅读策略共同建构人与物相处的正道，关注他们互为依赖，和谐共处的状态，体会人物相处之道的真正内涵。
教材分析：本次我选用的是与教材配套的《多文本同步进阶阅读》五年级下册第二单元“人物相处之道”，这个单元一共由五篇文章组合而成：《窗下的树皮小屋》、《带扫帚的小鸟》、《一只耳朵的大鹿》、《小象之死》和《麻雀》，这五篇文章通过不同的故事从多个视角呈现了人与动物的相处之道。
每篇文本人与物的相处方式都不尽相同，但结局都是趋于和谐美好的。
学情分析：五年级的学生经过前期的阅读实践，绝大部分已经具备了快速从文本中提取和筛选信息的能力，部分孩子具备了比较阅读、分析整合信息的能力，这为群文阅读的开展提供了方法保障。
再者，孩子们课前已经通读了本单元文章，对各个故事的主要内容有了初步的感知。
另外，孩子天生对动物具有一种特殊的感情，人与物的相处是近年来社会热门话题，大家都知道和动物应该和谐相处但往往行动违背了他们的认知。
教学方式方法：读读议议合作探究对比阅读教学过程设计：一、图片导入，引出议题1.图片导入【PPT 1】师：这是一幅非常有名的漫画，仔细看看，你从图中能看到什么?预设1：在跷跷板的一头，猎人拿着枪正对准另一头的熊；师：猜测猎人为什么会拿枪对准这头熊?预设2：图上还有一句话。
新部编版语文六年级上册课外阅读练习含答案
新部编版语文六年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。
（2）给这段话加个小标题：________。
（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。
B. 列举省略。
【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。
故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
2．阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。
山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。
这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。
带扫帚的小鸟阅读附答案
带扫帚的小鸟阅读附答案①去年冬天，老天也不知有什么喜事，把大兴安岭当做了欢庆的道场，每隔七八天，就向那里发射一场礼花般的雪花。
我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话请安时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”她从来都用“咱”来形容我自幼长大的地方。
②她最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来雪越来越大，她就抱怨了。
她足不出户，可她的儿女们要上下班，雪天行路的艰难，她是知道的；而且雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，这对于腰腿不好的她来说，实在不美妙。
更重要的是，大雪封山后，鸟儿找不到吃，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。
③我们在故乡的居室，靠近山脚。
山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。
鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。
想必吃得美吧，这时节的鸟儿，活泼明丽极了。
可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。
④母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。
自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。
⑤开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”⑥我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”⑦几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”⑧母亲说，天还没亮，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。
⑨打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在电话里，几乎每天都要聊到它们。
母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。
她还虚拟着鸟们之间的通话：“哎，这家有米吃，快去吧！”说是这样一传十，十传百，小鸟越来越多。
迟子建带笤帚的小鸟读后感
迟子建带笤帚的小鸟读后感
文章里的小鸟特别有趣，就像一群调皮又机灵的小毛孩。
它们带着笤帚来扫雪，这个画面光想想就觉得可爱极了。
这小鸟啊，仿佛是大自然派来的小清洁工，叽叽喳喳地在雪地里忙碌着。
迟子建把小鸟写得这么生动，就好像她不是在写鸟，而是在写自己熟悉的邻居或者朋友。
这让我想起自己小时候，也总是在院子里看鸟。
不过那时候，我可没这么细致地观察过它们的行为，只觉得它们飞来飞去很好玩。
读了这篇文章，我才发现原来小鸟的世界里也有这么多的故事。
它们也像人一样，在为生活努力，为了找吃的，为了有个暖和的小窝。
而且它们还会巧妙地利用大自然给的工具，那笤帚似的尾巴在雪地里扫来扫去，简直就是一群小小的生活艺术家。
迟子建写的雪景也特别美。
那雪啊，不是干巴巴的描写，而是像一幅活灵活现的画。
我感觉自己都能跟着小鸟的脚步，踩在那厚厚的雪地上，听着“咯吱咯吱”的声音。
她笔下的世界充满了生机，哪怕是寒冷的冬天，有了小鸟的存在，就好像一切都温暖起来了。
从这篇文章里，我还感受到了迟子建对大自然的热爱。
她对小鸟的描写，就像是在讲述自己最心爱的宝贝一样。
她观察得那么仔细，肯定是在生活中花了很多时间去看、去感受大自然的一草一木。
这让我觉得自己平时都错过了好多美好的东西，每天忙忙碌碌的，都没静下心来好好看看周围的世界。
带扫帚的小鸟阅读答案
篇一：带扫帚的小鸟阅读答案《带笤帚的小鸟》1.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。
2.画线句中描写的是母亲在电话中跟“我”嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。
3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。
鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现“我”的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。
4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。
5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。
6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。
篇二：带扫帚的小鸟阅读答案8．妈妈最初报告雪的消息时,语气是欣喜的；可是后来为什么她就抱怨了呢?答：9.作者整篇文章都在写母亲冬天喂鸟,为什么在第（10）自然段写很多年前姐夫冬天捕鸟?试分析其作用.答：10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：11.小鸟带了“扫帚”吗?谈谈你对文章主题的理解.答：参考答案：8．第一、因为她的儿女们要上下班,怕儿女们雪天行路艰难；第二、雪来得频了,寒流入侵,室温开始下降,她的腰腿不好；第三、大雪封山后,鸟儿找不到吃的,成了流浪汉,一群群地在窗外盘旋.9.是插叙,插入很多年前姐夫因为生活捕鸟,补充交代母亲现在给鸟儿喂食的原因.10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：略11.母亲在窗前悄悄赏鸟儿,鸟儿在窗外望着窗里的人和花,面对这一幅和谐的人鸟相处图,请你谈谈你的感悟.答：围绕热爱小动物,人与自然和谐相处来谈篇三：带扫帚的小鸟阅读答案阅读下面的文章，然后完成小题。
统编版四年级劳动教育下册课内阅读训练题(5)
统编版四年级劳动教育下册课内阅读训练题(5)一、阅读理解1. 猜谜语编号：2-3谜语：它有多条腿，不怕水，进了你家，像个锅铲 [ ]答案：[扫帚]2. 阅读短文，回答问题编号：3-5小鸟的蛋小鸟生蛋了。
小鸟的蛋非常小又圆。
小鸟的蛋有很多颜色，有蓝色、白色、红色、黄色等等。
小鸟的蛋上有许多圆点，有的有三个，有的有四个，有的有五个……真有趣！问题：1）小鸟的蛋形状是什么样的？答案：小鸟的蛋是非常小又圆的。
2）小鸟的蛋有哪些颜色？答案：小鸟的蛋有蓝色、白色、红色、黄色等等。
3）小鸟的蛋上有哪些图案？答案：小鸟的蛋上有许多圆点，有的有三个，有的有四个，有的有五个。
二、看图说话编号：6-11请根据图片内容，简单回答下面的问题。
6. 图片（1）问题：这是一个什么地方？答案：这是一个动物园。
7. 图片（2）问题：这是一只什么动物？答案：这是一只猫。
8. 图片（3）问题：这个人物是谁？答案：这个人物是李华。
9. 图片（4）问题：这个在下雨吗？答案：是的，这个在下雨。
10. 图片（5）问题：这个人正做什么？答案：这个人正在读书。
11. 图片（6）问题：这是一张怎样的图片？答案：这是一张悲伤的图片。
三、写作练编号：12-14根据图片内容，用正确的词语填空。
12. 坚持运动，身体～～好。
答案：健康13. 特色菜，有～～色。
答案：颜色14. 漂亮的小鸟唱啦～～新的歌。
答案：新的四、作文练编号：15手绘一个你喜欢的动物，并用简单的语言写一段描述。
请同学们按照以上顺序完成指定题目，并在指定的编号下写下答案或描述。
带扫帚的小鸟读后感
带扫帚的小鸟读后感
带扫帚的小鸟是一部充满想象力的儿童故事，它以简洁的文字和生动的插图，讲述了一个关于友情、勇气和环保的深刻故事。
故事的主角是一只名叫小扫帚的小鸟，它因为与众不同的外貌和生活习惯，总是被其他的小鸟嘲笑和排挤。
然而，小扫帚并没有放弃，它用自己的方式和努力，逐渐改变了其他小鸟对它的看法。
故事中，小扫帚带着一把巨大的扫帚，这把扫帚既是它的保护伞，也是它的特殊工具。
当其他小鸟嘲笑它时，小扫帚就用扫帚为它们打扫卫生，让它们感到惊讶和感激。
小扫帚还用自己的扫帚收集了各种垃圾，让森林变得更加干净和美丽。
在这个过程中，小扫帚和其他小鸟建立了深厚的友谊，它们开始互相理解和尊重。
故事中还通过小扫帚的努力，向读者传达了环保意识，让人们认识到保护环境的重要性。
带扫帚的小鸟的故事情节简单易懂，适合儿童阅读。
同时，它也具有深刻的内涵和意义，能够引导孩子们树立正确的价值观和环保意识。
通过这个故事，我们可以看到一个普通的小鸟如何用自己的力量改变周围的世界，成为了一个环保的小卫士。
此外，故事的插图也非常精美，色彩鲜艳、形象生动，能够吸引孩子们的注意力。
这些插图不仅增加了故事的趣味性，还能够让孩子们更好地理解故事情节和环保理念。
总之，带扫帚的小鸟是一部非常优秀的儿童故事，它以简洁的文字、生动的插图和深刻的内涵，向读者传递了友情、勇气和环保的重要价值观。
这个故事不仅适合孩子们阅读，还能够引导他们树立正确的价值观和环保意识。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象摘要：一、引言二、母亲形象的特点1.关爱子女2.忍辱负重3.勇敢面对困境4.教子有方三、母亲形象在故事中的体现1.照顾生病的儿子2.为了儿子忍受委屈3.鼓励儿子勇敢面对生活四、母亲形象的意义1.对子女的深刻影响2.弘扬传统美德五、结论正文：在我们的一生中，母亲这个角色无疑是最为重要和特殊的。
她不仅赋予我们生命，还用自己的一生呵护着我们成长。
在她的关爱下，我们学会了勇敢、善良和感恩。
《带笤帚的小鸟》这个故事，通过讲述母亲这一人物形象，展示了母爱的伟大与感人。
母亲的形象在故事中显得尤为鲜明和立体。
首先，她是一个关爱子女的母亲。
在故事中，母亲无微不至地照顾生病的儿子，不惜花费大量时间和精力，只为了儿子的康复。
她用自己的双手，为儿子撑起了一片爱的天空。
其次，母亲是一个忍辱负重的人。
在故事中，母亲为了儿子能够过上幸福的生活，愿意忍受来自丈夫和他人的委屈。
她从不把自己的痛苦表露出来，始终以乐观的心态面对家庭困境。
这种忍辱负重的品质，让儿子在艰难的环境中茁壮成长。
此外，母亲还是一个勇敢面对困境的人。
在生活的重压之下，她从未退缩过。
她教育儿子要勇敢地面对生活中的种种困难，培养了他坚韧不拔的性格。
正是这种勇敢面对困境的精神，让这个家庭在逆境中不断前行。
母亲还是一个教子有方的人。
她用自己的言行榜样，教育儿子要善良、正直。
在她潜移默化的影响下，儿子逐渐成长为一个有道德、有责任心的人。
母亲的形象在故事中具有深刻的意义。
她的存在，对子女的影响是深远持久的。
她教会了我们如何去关爱他人，如何面对生活的困境。
母亲的形象弘扬了中华民族的传统美德，让我们更加珍惜母爱，感恩母恩。
总之，《带笤帚的小鸟》这个故事通过母亲这一人物形象，传递了母爱的伟大与感人。
语文版三年级上册语文短文阅读(带答案)
语文版三年级上册语文短文阅读（带答案）一、阅读短文。
桥河这边住着我，河那边住着他。
河面上架着一座桥。
我和他在这桥上相识，在这桥上嬉戏，成了一对好朋友。
在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起手拉手去上学，天天如此，月月这样。
后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。
两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：他是县里X 局长的儿子，希望大家多多帮助他。
啊，这不是几年前桥那边的“他”吗？他回来了，我们又可以在一起了！老师安排我和他同桌，我当然高兴！没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。
他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。
他常常迟到早退，集体活动想参加了看一阵子，不想参加就一走了之。
老师找他谈话，好不了两三天，故态依旧。
他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。
我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理会。
我们心与心之间的桥，也断了。
终于，我看不下去了。
第二天，他的课桌里多了一张纸条：“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗？独来独往，只会给你带来寂寞冷清！真诚希望你跳出自设的牢笼，回到集体中来！”大家发现，他若有所思地愣了几天。
一天，我在做值日生，发现他竟也拿起了扫帚。
我说：“今天是我值日。
”他答：“我也是。
”几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，一同游戏了。
我说：“桥终于修好了！”他说：“比以前更牢固了！”1．写出下列词语的反义词。
朋友—________ 参加—________冷清—________ 坚固—________2．解释下列词语的意思。
毫不理会：________若有所思：________3．“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’”中“杰作”的引号的作用是（）A．特定称谓B．表示引用C．表示强调D．表示特殊含义4．桥在文中有几层意思？分别写一写。
____________________二、阅读短文，回答问题。
带笤帚的小鸟读后感
带笤帚的小鸟读后感
《带笤帚的小鸟》是一本令人深思的书籍，它深入探讨了自由和束缚的主题，并通过小鸟的形象将这些观念生动地呈现出来。
首先，书中的小鸟代表了追求自由的个体。
小鸟不愿被笤帚束缚，它渴望自由地翱翔于天空。
这种渴望自由的精神在每个人的内心都存在，我们都希望能够摆脱各种束缚，追寻自己的梦想和目标。
小鸟的坚持和勇气激励着读者，鼓励我们积极追求自由，不被外界的限制所左右。
然而，书中的笤帚则象征着生活中的各种束缚和约束。
有时候，我们会被社会的规范、家庭的期望或者自己的恐惧所限制。
这些束缚可能会让我们感到困顿和沮丧，但小鸟告诉我们，只要我们勇敢地挣脱束缚，追求自己的内心所向，就能够找到属于自己的自由。
此外，书中的小鸟还展现了坚持和奋斗的重要性。
小鸟不是一开始就拥有自由的，它需要克服许多困难和挑战，才能最终实现自己的目标。
这提醒我们，在追求自由的道路上，我们可能会遇到各种阻碍和障碍，但只要我们坚持不懈，勇敢地面对困难，就能够逐渐摆脱束缚，实现自己的理想。
总的来说，《带笤帚的小鸟》是一本富有启发性的书籍，通过小鸟的故事传达了重要的人生哲理。
它提醒我们要勇敢追求自由，不被束缚所限制，并且在实现自由的过程中坚持不懈。
这本书让我深思自己的生活，并鼓励我勇敢追逐内心的渴望。
部编人教版三年级上册语文阅读理解(带答案)
部编人教版三年级上册语文阅读理解（带答案）一、课外阅读。
仙人掌和小芽儿慈琪仙人掌自出生起，就一直认为自己是黄颜色的。
是呀，天是黄色的，沙子地是黄色的，连一阵一阵吹过的风，也是黄澄澄的，自己当然也不例外。
然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。
一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。
仙人掌低头瞅着它，这株幼芽也抬起头，眨巴眨巴眼睛瞅着仙人掌，忽然露出一个嫩绿色的可爱笑容。
仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。
有小芽儿的陪伴，仙人掌觉得日子过得飞快而欢喜。
风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。
小芽儿长得很快，没多少日子，它竟长得超过了仙人掌，于是仙人掌仰着头看它，充满了骄做：瞧，它长得这么高。
后来，小芽儿长成了大树。
大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。
不久，它们俩的周围冒出了更多小草小芽。
第三年春天时，这里已经变成了一小块稀稀疏疏的草地。
随着周围的植物越来越茂密，仙人掌发出赞叹与自卑的声音；它们都那么活泼，那么鲜绿，哪里像自己啊，黄黄的，和沙子一样普通。
又不知过了多少年，仙人掌已经成了老爷爷，而它周固的沙漢早已被一片绿洲所取代。
它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果，当然它也不知道，自己其实也是绿色的。
（选文有删改）1．照样子，写词语。
黄澄澄（ABB式） ________ _________ _______2．“然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。
”这个“奇迹”是什么？_________________________________________________________3．仙人掌是怎样阿护小芽儿的？请用“”在文中画出来。
4．仙人掌和小芽儿的周围一开始是什么样子？最后发生了哪些变化？_________________________________________________________5．假如你是那棵被仙人掌呵护长大的树，请你给仙人掌说几句话，让它不要自卑。
_________________________________________________________二、阅读短文，并按要求作答。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象带笤帚的小鸟母亲这一人物形象小鸟妈妈，拥有一把独特的笤帚，是一个非常勤劳而又负责任的母亲。
她的形象让人印象深刻，给我们带来了很多思考和启示。
小鸟妈妈的勤劳让人敬佩。
每天清晨，她就拿起那把笤帚，扫除巢穴周围的落叶和杂草。
她用心地将巢穴打扫得干干净净，为孩子们提供一个整洁温暖的家。
她还会飞到远处寻找食物，不辞辛劳地为孩子们带回丰富的食物。
小鸟妈妈的勤劳精神鼓舞着孩子们，教育他们要努力工作，不怕辛苦，为家庭和社会做出贡献。
小鸟妈妈的负责任给人留下了深刻的印象。
她不仅要照顾孩子们的饮食起居，还要保护他们的安全。
她时刻保持警惕，防范外敌的侵袭。
如果有危险靠近，小鸟妈妈会毅然挺身而出，用自己柔弱的身躯保护孩子们。
她的母爱伟大而无私，让人感动不已。
小鸟妈妈的负责任精神教育着孩子们要有责任心，要为自己的行为负责，要承担起对家庭和社会的责任。
小鸟妈妈的智慧也是令人钦佩的。
她利用那把笤帚，巧妙地构筑了一个坚固的巢穴，为孩子们提供了一个安全的家园。
她知道如何利用周围的资源，保护自己和孩子们。
小鸟妈妈的智慧教育着孩子们要善于思考，要善于利用有限的资源，解决问题，创造更好的生活。
小鸟妈妈的母爱让人感动。
她对孩子们无私的爱不仅体现在物质上，更表现在精神上。
她耐心地教导孩子们飞行技巧，鼓励他们勇敢地面对挑战。
她在孩子们犯错时，不责备他们，而是给予他们正确的引导和建议。
小鸟妈妈的母爱传递着温暖和力量，让孩子们感受到家的温馨和爱的力量。
小鸟妈妈是一个充满智慧、勤劳、负责任和无私的形象。
她用自己的行动教育着孩子们，也给我们这些看到她形象的人带来了很多启示。
在现实生活中，我们也可以从小鸟妈妈身上学到很多东西。
无论是在工作中还是在家庭中，我们都应该像小鸟妈妈一样，勤劳工作，承担责任，善用智慧，用母爱温暖他人。
这样，我们才能成为更好的人，为社会做出更大的贡献。
希望我们都能像小鸟妈妈一样，成为那个带笤帚的小鸟，用自己的行动影响和改变世界。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
【最新版】
目录
1.母亲形象的重要性
2.母亲形象的特点
3.母亲形象的象征意义
4.对母亲的深深怀念
正文
《带笤帚的小鸟》这篇故事中，母亲形象占据着举足轻重的地位。
她不仅是故事的主要角色，更是故事发展的推动力和主题的诠释者。
母亲的形象特点鲜明，她勤劳、善良、无私，充满爱心和智慧。
她用自己辛勤的劳动，支撑起整个家庭，为子女提供了一个温暖安全的环境。
她的善良和无私，使她无论面对何种困难，都能坚持下去，为家人提供坚定的支持。
她的爱心和智慧，使她在面对问题时，总能找到最佳的解决方案，引导子女成长。
母亲形象在故事中具有深刻的象征意义。
她象征着大地，为我们提供生活的基础和支撑；她象征着阳光，给我们带来温暖和希望；她象征着水，让我们在生活的沙漠中得到滋润和滋养。
对母亲的深深怀念，是故事的一个重要主题。
母亲的离去，让子女感到深深的痛苦和失落。
他们怀念母亲的声音、笑容和温暖，他们怀念母亲的教导和关爱。
这种怀念，使他们更加珍惜母亲给予的一切，更加努力地生活，以实现母亲的期望。
第1页共1页。
带扫帚的小鸟读后感300字
带扫帚的小鸟读后感300字
《带扫帚的小鸟》是一部非常有趣的童话故事，它讲述了一只小鸟和一把扫帚之间的奇妙冒险。
这个故事告诉我们，勇敢和乐观是面对困难时最重要的品质。
小鸟虽然一开始感到害怕和无助，但是它并没有放弃，而是积极地寻找解决问题的方法。
最终，它成功地摆脱了困境，并且还获得了一个新朋友。
此外，这个故事还告诉我们，团结和互助是克服困难的关键。
小鸟和扫帚相互合作，共同克服了各种困难，最终实现了他们的目标。
《带扫帚的小鸟》是一部非常优秀的童话故事，它不仅能够引起孩子们的兴趣，还能够传递积极向上的价值观，帮助孩子们成长为勇敢、乐观、团结和互助的人。
2021年部编版三年级上册语文短文阅读(带答案)
2021年部编版三年级上册语文短文阅读（带答案）一、阅读短文，回答问题。
夏天的旋律(节选)春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚的雷声另起一行了。
这就是突如其来的夏天吗?就像飘忽的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。
只一夜工夫，就“红了樱桃,绿了芭蕉”！不知青梅是何日变圆的？不知大麦是何日变香的？不知草莓是何日变红的？不知铜钱般大小的菱盘、荷叶是何日露出水面的？不知尺把长的豆藤，瓜藤是何日爬上竹篱的？任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美!光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。
此时，只会用“绿色”二字来形容眼前的最观，肯定是无能为力的。
那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近水染得严严实实的了。
孔雀正在开屏。
大自然也在开屏。
快呀，快把儿歌唱起来，慢了,会合不上拍子的！1．短文从_____________ 和 ____________两个方面描写了夏天。
2．用“”画出短文第二自然段的关键句，围绕这个关键句，作者描了等景物。
3．你是用____________方法理解文中画线的句子的，这个句子表现了什么？_________4．作者把常见的景物描写得充满了诗情画意。
请你也仿照短文，用一两句话写一写你眼中的“夏天的旋律”。
_______________________________________二、课外阅读。
天山美景七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的（冰冷凉爽）。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条（闪耀照耀）的银链。
在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的（嫩绿翠绿）的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，有一条条（清澈清晰）见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
摘要：
一、前言
二、母亲角色的设定
1.家庭主妇的形象
2.对孩子们的关爱与呵护
三、母亲的勤劳与坚韧
1.带笤帚的小鸟的象征意义
2.母亲在困境中的坚持
四、母亲对孩子们的成长影响
1.身教言传的教育方式
2.激发孩子们的自主性
五、结论
正文：
《带笤帚的小鸟》是一篇描绘母亲形象的中文文章，通过讲述母亲在日常生活中展现出的勤劳、坚韧以及对孩子们的关爱，来展现母性的光辉。
母亲角色的设定是这篇文章的基础。
在文章中，母亲是一位典型的家庭主妇，她的主要职责是照顾家庭和孩子。
这种形象在我国传统家庭中非常常见，母亲通常需要承担家庭中大部分的家务劳动和照顾孩子的责任。
母亲的勤劳与坚韧是文章的核心。
在文章中，母亲被描绘成一只带着笤帚的小鸟，无论遇到什么困难，她都会用勤劳和坚韧去面对。
这种形象不仅表现
了母亲的勇敢和坚强，也体现了她对家庭和孩子的深深关爱。
母亲对孩子们的成长影响深远。
在文章中，母亲通过自己的行为教育孩子们，让他们学会了勤劳和坚韧。
同时，母亲也尊重孩子们的独立性，鼓励他们自主地面对问题，这使得孩子们能够健康成长。
总的来说，《带笤帚的小鸟》中的母亲形象是一个非常典型的中国母亲形象，她的勤劳、坚韧以及对孩子们的关爱，都深深地打动了读者。
迟子建带笤帚的小鸟读后感
迟子建带笤帚的小鸟读后感
迟子建的这篇文章就像一阵清新又特别的风，吹进了我的心里。
文章里那些带笤帚的小鸟可太有趣了。
你看，小鸟在房顶上、院子里蹦跶，就像一群毛茸茸的小精灵。
它们带着“笤帚”，那模样仿佛是大自然派来打扫人间的小清洁员。
这种描写让我感觉迟子建就像有一双神奇的眼睛，能看到我们平常人注意不到的可爱画面。
我读到小鸟在雪地里觅食，在房檐下做窝，就好像自己也置身于那个冰天雪地的世界。
它们努力生活的样子，让我特别有感触。
我们人类有时候在生活里遇到点小困难就抱怨个不停，可是这些小鸟呢，它们要面对寒冷、寻找食物，却依然活得那么有活力。
就像有时候我作业多一点就觉得累得不行，和小鸟比起来，我可真有点娇弱了。
迟子建描写的不仅仅是小鸟，还写出了人和自然之间那种微妙的关系。
人们对小鸟的态度，有好奇，有喜爱，也有一些无奈，比如小鸟有时候会不小心弄脏屋子。
但这种种情感交织在一起，就像一幅温馨又有点小杂乱的生活画卷。
她的文字让我觉得大自然和人类就应该是这样相互依存、相互影响的。
这篇文章让我明白了，生活中的小美好就在这些不起眼的角落。
我们身边的小动物、小昆虫，它们都有着自己独特的故事。
以后我也要像迟子建一样，有一双善于发现的眼睛，去找到那些被我们忽略的小确幸，说不定我也能看到像带笤帚的小鸟这样有趣的小生命，然后在自己的小世界里编织出一篇属于自己的、充满趣味的故事呢。
带笤屉的小鸟作文批注
带笤屉的小鸟作文批注
《带笤帚的小鸟》
哎呀，我跟你们说，我见过一只特别神奇的小鸟儿！真的，可有意思啦！
有一天我在外面逛游呢，就看到一只小鸟嘴里叼着个东西飞过来，我定睛一看，嘿！居然是把笤帚！你们能想象吗，那么个小东西居然能叼着一把笤帚飞。
这小鸟还飞得挺稳当，就好像笤帚对它来说一点都不重似的。
它扑棱着翅膀，一路飞呀飞，我就在后面好奇地跟着看它要飞到哪儿去。
结果呢，它飞到了一棵大树的树杈上，然后把笤帚放在那里啦！就好像那是它的宝贝一样，放得可小心了。
我就一直盯着那只小鸟和笤帚看，心想这小鸟咋这么逗呢，咋还和笤帚较上劲了。
过了一会儿，小鸟居然又围着笤帚蹦跶了几下，那小模样可欢快了。
这就是我遇到的那只会带笤帚的小鸟，真的是太特别啦！直到现在，我一想起那只小鸟和它的笤帚，就忍不住笑出声来，哈哈！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
如果你还有其他问题，欢迎继续提问呀！。
一把会飞的扫帚三百字作文三年级
一把会飞的扫帚三百字作文三年级篇1晚上，我正在家写作业时，突然“哐当”一声，一个扫把把我家窗户给砸坏了。
扫把飞进来躲在窗帘后面，我小心翼翼地掀开窗帘，扫把站在窗帘后一动不动，我把它拿了起来，一不小心触动了按扭，扫把飞了起来，把我也给带飞了，我抓着扫把不敢松手，我被扫把带到了屋顶上，我看着天上的星星，发现扫把上也有一颗星星，难道那是它家吗？我逐渐不再怕扫把，这时我想起作业还没做，我看见一个按扭，于是我扭了下去，扫把又把我带回了家，我把扫把放在一边，我继续写作业。
早上，我快迟到了，于是我坐在扫把上，拿了两片面包就飞走。
在天上，感觉汽车和人都没有小拇指大，不知不觉我就到了学校的花园，学校花园一般没人，可我怕有人把扫把拿走，于是给了扫把50元，叫它去买菜，小扫把给我一个口哨，一吹它就会回来，小扫把喝了一瓶粉色的水，变成了一个小女孩，它的眼睛水汪汪，粉色头发，可爱极了。
于是，我去上课，放学后小扫把还没来，于是我吹了一下口哨，他飞回来了，小扫把变回来了，于是我骑着它回家了。
突然，我肚子有点饿，醒了过来，原来一切都是梦。
篇2从前，有一把扫帚，它站在阳台，看见天上自由自在飞翔的小鸟，非常羡慕，心想：“要是我也可以在天空中飞来飞去，那该有多好啊！这样我就可以去好多地方了。
”想着想着，一股力量撑起了扫帚，慢慢的扫帚离开了地面，升上了天空。
扫帚高兴得手舞足蹈，大喊道：“可以实现自己的梦想喽！”于是扫帚开心的在天空中飞来飞去。
突然，一阵狂风，它看见一棵大树上的鸟窝摇摇欲坠，鸟窝里一只刚出生不久的小鸟，快要从树上掉下来。
它急忙飞过去，用它的头接住了往下掉的小鸟，慢慢的把它送回了鸟窝。
小鸟的妈妈激动地说：“谢谢你，扫帚先生，因为你的帮助，我的孩子才安然无恙。
”扫帚听了，心里美滋滋的，决定继续去帮助更多有需要的人。
扫帚继续飞呀飞，看见一个老奶奶正卖力地骑着三轮车上斜坡。
于是，它赶紧飞过去，从后面推着三轮车上斜坡。
老奶奶奇怪地回过头，想看看是谁帮她把车推到了顶端。
带扫帚的小鸟阅读及答案
带扫帚的小鸟阅读及答案在平时的学习、工作中，我们写阅读题就会用到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
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①去年冬天，老天也不知有什么喜事，把大兴安岭当做了欢庆的道场，每隔七八天，就向那里发射一场礼花般的雪花。
我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话请安时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”她从来都用“咱”来形容我自幼长大的地方。
②她最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来雪越来越大，她就抱怨了。
她足不出户，可她的儿女们要上下班，雪天行路的艰难，她是知道的；而且雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，这对于腰腿不好的她来说，实在不美妙。
更重要的是，大雪封山后，鸟儿找不到吃，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。
③ 我们在故乡的居室，靠近山脚。
山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。
鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。
想必吃得美吧，这时节的鸟儿，活泼明丽极了。
可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。
④母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。
自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。
⑤ 开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”⑥我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”⑦几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”⑧母亲说，天还没亮，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的'小米呢。
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带扫帚的小鸟
迟子建
①去年冬天，老天也不知有什么喜事，把大兴安岭当做了欢庆的道场，每隔七八天，就向那里发射一场礼花般的雪花。
我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话请安时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”她从来都用“咱”来形容我自幼长大的地方。
②她最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来雪越来越大，她就抱怨了。
她足不出户，可她的儿女们要上下班，雪天行路的艰难，她是知道的；而且雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，这对于腰腿不好的她来说，实在不美妙。
更重要的是，大雪封山后，鸟儿找不到吃的，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。
③我们在故乡的居室，靠近山脚。
山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。
鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。
想必吃得美吧，这时节的鸟儿，活泼明丽极了。
可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。
④母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。
自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。
⑤开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”
⑥我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”
⑦几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”
⑧母亲说，天还没亮，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。
⑨打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在电话里，几乎每天都要聊到它们。
母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。
她还虚拟着鸟们之间的通话：“哎，这家有米吃，快去吧！”说是这样一传十，十传百，小鸟越来越多。
原来两把米够它们吃一天的，现在得好几捧了。
弟弟去粮油店，特意买了袋小米，专供喂养。
我吓唬母亲，说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可吃，估计一天一袋米都不够。
母亲豪迈地说：“让它们可劲吃，吃不穷！”
⑩在我想来，母亲喂鸟，也有点“还债”的意思。
多年以前，姐夫喜欢张网捕鸟。
捕到的鸟，用开水秃噜掉毛，再用剪子铰了它们的腿，用盐渍了，油炸吃了。
母亲说那时她没有阻止姐夫捕鸟，还吃它们，犯了大罪！她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！所以母亲喂养找不到食物的鸟儿，我们姊妹都积极支持，起码这对她的心理，是个莫大的安慰。
⑾大兴安岭很少有这样的奇寒，连续多日，气温都徘徊在零下四十度。
由于每天早晨开窗给鸟儿撒食，而室内外温差有六十多度，母亲受了风寒，咳嗽起来。
从此后，她撒米时，要戴上帽子，围上围巾。
母亲告诉我，小鸟儿很胆小，总是天不亮就过来吃食。
等人们起来，它们就无影无踪了。
我说在它们的经验里，居
民区里的粮食，都是诱饵，贪吃后往往丧失自由，所以警惕性高。
兴许再过一段，它们白天也会来的。
还真被我说着了，没过多少日子，母亲欣喜地说小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。
⑿有一天，母亲神神秘秘地对我说，因为小鸟来得太多，吃得太多，外面窗台上积了厚厚一层鸟粪。
爱洁的姐姐，有天抱怨起来，说是开春时，还得清理窗台上的鸟粪，实在麻烦。
母亲说真奇怪，姐姐说完那话，第二天早晨起来，她发现窗台的鸟粪，差不离都消失了！好像知情的鸟儿听着了那话，连夜把鸟粪给打扫干净了。
她问我，是不是夜里刮大风给吹没影的？我说不大可能，因为鸟粪遗落的一瞬是新鲜的，它们会被寒风，牢牢地冻结在窗台上。
再肆虐的风，到了窗台都是强弩之末，不可能吹落鸟粪。
母亲感慨地说：“那还真是小鸟自己打扫的呀。
”
⒀在我眼里，小鸟的爪子就是笤帚。
想想看，每只鸟都绑着一双小笤帚，它们清理起阳台的鸟粪，当然是一夜之间的事情啦。
问题：
1．妈妈最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来为什么她就抱怨了呢？
答：
2.作者整篇文章都在写母亲冬天喂鸟，为什么在第（10）自然段写很多年前姐夫冬天捕鸟？试分析其作用。
答：
3. 这篇散文语言清新自然，没有堆起辞藻的痕迹，作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真，请你选出你喜欢的一句加以赏析。
答：
4. 小鸟带了“扫帚”吗？谈谈你对文章主题的理解。
答：
参考答案：
1．第一、因为她的儿女们要上下班，怕儿女们雪天行路艰难；第二、雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，她的腰腿不好；第三、大雪封山后，鸟儿找不到吃的，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。
2.是插叙，插入很多年前姐夫因为生活捕鸟，补充交代母亲现在给鸟儿喂食的原因。
3. 这篇散文语言清新自然，没有堆起辞藻的痕迹，作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真，请你选出你喜欢的一句加以赏析。
答：略
4. 母亲在窗前悄悄赏鸟儿，鸟儿在窗外望着窗里的人和花，面对这一幅和谐的人鸟相处图，请你谈谈你的感悟。
答：围绕热爱小动物，人与自然和谐相处来谈。