三年级英语上册Unit7教案
Unit7 It's a dog(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。
3.能够在语境中正确运用所学单词。
二、教学重点
1.单词的听、说、读。
2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。
三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。
四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
•教师进行简单的语言解释和示范。
2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。
3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。
•配合练习本，让学生书写并背诵。
4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。
5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。
五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。
2.图片和PPT引入新词汇。
3.小组互动的方式进行学习巩固。
六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。
2.讲解板书、练习本。
3.充足的课堂时间。
七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。
2.通过小组互动，进行评估和总结。
三年级英语上册unit7教案
Unit 7 It’s nice(一)一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第一教时二教学目标：1 能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和That’s…介绍物品。
三教学重点：1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…四教学难点：1 Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五课前准备：1 教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六教学过程：七板书设计：Unit 7 It’s nicea shirt，a blouse，a jacket，a sweater，newLook a t his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…Unit 7 It’s nice（二）一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第二教时二教学目标：1 能听懂，会说单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her… This is a… That’s a…。
仁爱版三年级英语上册第七单元教案(一)
仁爱版三年级英语上册第七单元教案(一)仁爱版三年级英语上册第七单元教案教学目标1.掌握单词：jump, hop, run, walk；2.学会用英语表达不同的动作；3.能够理解并回答与运动相关的问题；4.通过听、说、读、写的综合训练提高学生的英语语言能力。
教学准备1.教材：仁爱版三年级英语上册；2.教具：单词卡片、绘本、小黑板。
教学流程1. 热身活动•让学生做一些简单的身体运动，比如：跳跃、踢球、跑步等。
•引导学生用中文描述每个动作，教师用英语逐个告诉学生动作的英文表达，并通过身体示范帮助学生理解。
2. 学习新词汇•将单词卡片上的单词（jump, hop, run, walk）贴在教室的墙上，学生们分组轮流去认读和背诵这些单词。
•教师对每个单词进行解释和示范，并让学生跟读。
3. 听力训练•播放录音，让学生听并选出教师描述的动作。
•教师可以采用多种方式进行听力训练，如：听录音选图、听录音排序等，以充分培养学生的听觉能力。
4. 句型操练•教师用绘本或图片展示不同的场景，例如：运动场、公园等，然后问学生一些与场景相关的问题，如：What can you do in thepark? 学生回答：I can run, I can jump, etc.。
•教师还可以设计一些情景对话，让学生扮演角色进行实际的语言操练。
•教师可根据学生的实际情况适当调整难度和形式，以提高学生的口语表达能力。
5. 读写训练•教师可以选择一篇与运动相关的短文或对话，让学生读一读，并回答相关问题。
•教师还可以设计一些填空或改错题目，检查学生的阅读理解和语法运用能力。
•最后，教师引导学生用英语写一篇小短文，描述自己最喜欢的运动，并告诉为什么喜欢这个运动。
6. 温故知新•教师让学生复习今天所学的单词和句型，可以通过多种方式进行复习，如：卡片游戏、配对练习等。
•教师可以根据学生的学习情况进行巩固练习，强化记忆。
总结反思•教师和学生一起总结今天所学的内容，复习重点知识点。
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教案
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教
案
一、教学目标
1. 掌握单词：go, stop, turn。
2. 能够听、说、读、写单词和课文。
3. 能够模仿老师的语音、语调、表情来表演课文。
二、教学重难点
1. Go, stop, turn三个单词的掌握。
2. 课文的理解和表演。
三、教学准备
1. PPT 课件。
2. 视频素材。
四、教学过程
1. Warm-up
通过教师所示手势，领读前两页的生词 go, stop, turn，让学生学会这三个单词。
2. Presentation
通过 PPT 呈现三个单词的图片及其发音，并让学生模仿发音，掌握单词的正确发音和基本意思。
3. Practice
1. 教师带着学生一起朗读课文，注意发音、语调和情感。
2. 小组之间分角色表演课文，可以结合幼儿游戏（如扮演列车、警察、司机等），让学生更好地理解和体现文本的内容。
4. Production
学生们可以根据所学单词和课文内容自创角色扮演小剧场，增
强学生的英语口语表达和语感。
5. Extension
播放相关视频，让学生了解不同交通方式或转弯信号灯的规则
和作用。
五、课堂总结
通过学生的表现和反馈，总结今天课堂内容，巩固所学的知识点，为下一课做好准备。
六、作业布置
1. 复 go, stop, turn三个单词并写出其基本发音和意思。
2. 复课文，并用自己的语言简单复述课文内容。
3. 自己动手设计一个交通信号灯，画出图纸并标出其颜色和作用。
Module7单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 7 单元一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元核心句型 "What's your mother's / father's job?" "She / He is a " "What does she /he do?" "She / He works in a " 以及词汇：teacher, doctor, farmer, police officer, worker, driver, student, postman。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和介绍家庭成员的职业。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，培养他们的感恩之心，教育他们要珍惜父母的辛勤付出。
二、教学内容：1. 核心句型：What's your mother's / father's job? She /He is a What does she / he do? She / He works in a .2. 词汇：teacher, doctor, farmer, police officer, worker, driver, student, postman。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本单元核心句型和词汇，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用核心句型和词汇进行交流，尤其是询问和介绍家庭成员的职业。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入（10分钟）利用PPT展示不同职业的图片，引导学生猜测这些职业是什么，并简单介绍这些职业的特点。
译林版(三起)三年级英语上册Unit7教学设计
译林版（三起）三年级英语上册Unit7教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）能听懂、会说句型：This is my ；（3）能听懂、会说日常交流用语：Touch your2. 过程与方法：通过图片展示、模仿、游戏等活动，让学生在真实情境中感知、理解和运用词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的学习态度，增强学生的自信心和自主学习意识。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；2. 句型：This is my ；3. 日常交流用语：Touch your三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）句型：This is my2. 教学难点：正确运用句型This is my 介绍自己的身体部位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册。
五、教学过程1. 热身（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生问候，引导学生复习已学过的日常交流用语。
2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物；（2）引出主题：This is my3. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）学生跟随教师模仿发音，并拼写单词；（3）教师引导学生用句型This is my 介绍自己的身体部位；（4）学生分组练习，互相介绍身体部位。
4. 巩固练习（1）游戏：Touch your ，教师说身体部位，学生快速指出；（2）学生用书练习：听录音，跟读单词和句子；（3）学生用书练习：看图说话，用句型This is my 介绍身体部位。
三年级英语上册《Unit7It’sadog》教案
三年级英语上册《Unit7It’sadog》教案1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a ”谈论动物。
3、培养学生保护动物、珍惜生命的情感。
重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a ”谈论动物难点：掌握“Is it a .?” 。
Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC"。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进展比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is it ?帮助学生答复“It’s a cow.”。
出示单词卡片a cow。
板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a .”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow. T: What is it ? Ss: It’s a cow.让一名学生模仿cow的声音和动作。
T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’s a cow3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.4、听课文A局部录音，跟读。
Step 3 Precise游戏—Quick response（快速反响）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以课文A局部为游戏内容，分角色进展游戏。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
三年级上册英语教案Unit7Lesson1第一课时教案鲁教版
三年级上册英语教案 Unit7 Lesson1第一课时教案鲁教版教学内容本节课是鲁教版三年级上册英语Unit7 Lesson1的第一课时。
课程内容主要围绕日常生活用品的英文表达和简单句型构造。
学生将学习到如何用英语描述家中常见的物品，并能够进行简单的英语对话。
教学目标1. 让学生掌握Unit7中关于日常用品的关键词汇，如“pen”、“pencil”、“book”等。
2. 培养学生运用英语构造简单句子的能力，例如：“This is a pen”。
3. 提高学生的听说技能，使他们能够就日常用品进行基本的问答。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学难点1. 新词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确构造和实际应用。
3. 学生在口语交流中的自信心建立。
教具学具准备1. 课文教材。
2. 多媒体设备，用于播放音频和视频资料。
3. 词汇卡片。
4. 小组活动用的工作表。
教学过程1. 导入：通过简单的日常英语对话，复习之前学过的相关内容，引入新课。
2. 新知识呈现：使用多媒体展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学的词汇和句型。
4. 小组活动：学生分组完成工作表，巩固所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括词汇表、关键句型以及相关的语法点。
同时，板书上还将附有简单的示例对话，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。
作业设计1. 完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 用英语描述家中的三件物品，写下来并尝试构造简单句子。
3. 家长协助，模拟购物场景，用英语进行对话练习。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
特别关注学生在发音和句型构造方面的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程进度，并有效吸收和应用所学知识。
此教案设计遵循了教学内容的严谨性和教学过程的连贯性，确保了学生在学习过程中的积极参与和实际操作，同时兼顾了课后对学习效果的巩固和提升。
三年级上英语教案-Unit7Apictureofmyfamily-教科版(广州深圳)
教案三年级上英语教案Unit7 A picture of my family教科版(广州深圳)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己的家庭成员和他们的特征。
3. 能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
4. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 教学单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog。
2. 教学句子：This is my family. This is mymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog. She/He istall/short/fat/thin.教学重点与难点：1. 重点：单词mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog和句型This is my family. This is mymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog. She/He istall/short/fat/thin的运用。
2. 难点：单词grandma, grandpa, cat, dog的读音和用法。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、幻灯片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关的单词和句子。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。
2. 学生分组，每组轮流展示自己的全家福照片，并用英语进行描述。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示新单词的图片，如mom, dad, brother, sister等，引导学生用英语说出相应的单词。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit7Wouldyoulikeapie
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（3）学生能够理解并运用本课重点词汇进行食品的选择和表达。
2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语交际能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 词汇：pie、cake、hot dog、ice cream。
2. 句型：Would you like a pie？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（2）学生能够理解并运用本课重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
2. 教学难点：（1）正确发音和记忆单词。
（2）灵活运用句型进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、食品图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语氛围。
（2）出示食品图片，引导学生用英语描述。
2. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授新单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
3. 操练（1）学生分角色扮演，进行食品询问和回答的练习。
三年级上册英语教案-Unit7It’sadog湘少版(三起)
Unit 7 It's a dog【教学目标】I.Knowledge aims:1．Be familiar with some animals in farm.2．Be familiar with some animals' voice.II.Ability aims:1．Be able to recognize and read some animals. (such as, dog, duck, cat, cow, horse and hen)2．Be able to ask and answer some familiar animals with the structure “What's it?” and “It's a…”3．Be able to recognize animal according to its voice.4．To cultivate students' imitation ability.III.Emotional aims:1．To cultivate students' interest of learning and speaking English.2．To cultivate students' cooperation spirit and confidence.【教学重难点】1．重点:How to ask and answer those animals.2．难点:How to use English sentences to express agreement and disagreement; the verb phrases “Take card…”【教学过程】I.Greetings and warm-up.II.Lead-in.A short song flash named “Old Mac Donald”.III.Presentation.1．Learn words: listen to the voice and guess the animal (PPT).2．Consolidate words: boys and girls have a PK& do games (imitate animals and let Ss say the name of animals).3．Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “What's it?”、“Let Ss say”、“It's a dog.”4．Consolidate sentences: use games such as, quick respond & have a guess.5．Learn sentence: “What's it?” Firstly, I will hold a card and ask “Do you want to know?”and then ask Ss to use “What's it?” to ask me. I will tell the Ss what the animal is in whisper. Then, more Ss will use “What's it?” At that time, I will tell them the right pronunciation and ask them to read some times by using games.6．Learn how to express agreement and disagreement by using sentences “Yes, it is.” and “No, it isn't.” PPT will show some parts of animals and let Ss to guess if they are right, I will teach them to use sentences “Yes, it is” to express and vice versa.7．Consolidate words and sentences: using a chant such as, “—Meow, meow what's it? –Cat, cat it's a cat.”8．Learn the dialogue of part A: Firstly, listen to the tape. Secondly, follow the tape and then roll play it.。
《Unit 7 Be a Good Listener》教学设计教科版(2024)小学英语三年级上册
板书设计
Unit 7 Be a Good Listener
1. Vocabulary: listen, carefully, don't interrupt
2. Sentence patterns: Can you listen carefully? Yes, I can.
第二课时
一、Warming-up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的词汇和句型。
2. Game: Listen and do
教师用英语发出一些指令，如 “Stand up.”“Sit down.”“Clap your hands.” 等，学生根据指令做动作。这个游戏可以锻炼学生的听力和反应能力。
《Unit 7 Be a Good Listener》教学设计教科版（2024）小学英语三年级上册
教材分析
《Unit 7 Be a Good Listener》是小学英语三年级上册教科版（2024）的第七单元。本单元围绕 “做一个好的倾听者” 这一主题展开，通过生动的情景和活动，引导学生学习倾听的重要性以及如何成为一个好的倾听者。教材内容包括对话、故事、歌曲等，既注重语言知识的容，为接下来的学习做好准备。
二、Presentation（15 分钟）
1. Dialogue learning
教师播放一段关于倾听的对话录音，如 “A: Can you listen carefully? B: Yes, I can.” 然后让学生跟读对话，理解对话的内容。
教学过程
第一课时
一、Warming-up（5 分钟）
《Unit 7 Do you like birds 》(教案)湘鲁版(2024)小学英语三年级上册
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相询问和交流对动物的喜好，提高交流能力。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、动物图片、奖励小贴纸等。
2. 学生准备：自己喜欢的动物图片或玩具。
②小组活动：学生分成小组，每个小组成员轮流询问其他成员对不同动物的喜好，其他成员认真回答。例如，一个学生问：“Do you like dogs?” 其他学生回答：“Yes, I do. / No, I don't.”
③游戏：“动物喜好大转盘”。教师制作一个大转盘，上面标有不同的动物图片。学生转动转盘，当转盘停下时，指针指向哪个动物，学生就用句型 “Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.” 进行询问和回答。
5. 总结
设计意图：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的动物词汇和句型，强调重点和难点。
（2）教师让学生用一句话总结本节课的学习内容。例如，“Today we learned about animals and how to ask and answer about our likes and dislikes for animals in English.”
1.Words: bird, cat, dog, rabbit
2.Sentences: Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.
3.I like...very much. / I don't like...at all.
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 7 Would you like a pie
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1.掌握单词sweets, crisps, pie, juice和water的发音，意思和拼写2.学会表达自己喜欢或不喜欢食物的句型Would you like a…? Yes, please./No, thank you.3.培养学生的听、说、读、写技能，提高综合语言运用能力4.增强学生在英语学习中的自信心和兴趣二、教学重难点1.掌握表达自己喜欢或不喜欢食物的句型2.发音准确，理解并记忆食物的单词三、教学准备1.单词卡片2.图片或模型展示甜食、薯片、馅饼、果汁和水的形态3.PPT或黑板四、教学过程1. 热身利用歌曲《Food, Glorious Food》让学生了解一些常见的英语食品，同时培养他们的兴趣和参与感。
2. 感知单词教学：1.sweets - 甜食2.crisps - 薯片3.pie - 馅饼4.juice - 果汁5.water - 水让学生听读单词，掌握正确的发音和拼写，并通过图片或模型感知食物的形态。
3. 讲解通过PPT或黑板展示句型：•Would you like a…?•Yes, please.•No, thank you.让学生理解并模仿老师的发音，了解该句型的用法和意义。
4. 实践1.呈现食物图片，让学生通过句型表达出自己喜欢或不喜欢的食物，如：•Would you like a sweet? Yes, please./No, thank you.•Would you like a crisps? Yes, please./No, thank you.•Would you like a pie? Yes, please./No, thank you.•Would you like a juice? Yes, please./No, thank you.•Would you like water? Yes, please./No, thank you.2.让学生分组互相练习上述句型的对话。
三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie (Story time)译
三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie （Storytime）译林版（三起）前言本教案适用于三年级上册英语课程，Unit 7 Would you like a pie （Story time）课节中，以译林版（三起）教材为参考。
教学目标1.学生能够听懂、理解绘本《The Little Red Hen Makes a Pizza》的故事内容；2.学生能够能够通过旁观他人提问、自我提问，形成简单的英语日常用语；3.学生能够运用所学单词进行队伍串数。
4.学生能够描述自己喜欢的食品和进餐礼仪。
教学步骤Step 1 ：Warm-up首先教师通过图画、视频或动画的形式带入本课内容，在课前5-8分钟预热，给学生创造一个英语语言的交流环境。
可以通过播放数学或英语故事引导学生，响应学生的好奇心和学习的兴趣。
Step 2 ：Story Time本节课中的主要教学内容是故事：《The Little Red Hen Makes a Pizza》。
在学生还没开始阅读故事之前，教师可以先准备以下问题并进行提问来引发学生的学习兴趣： - Do you like pizzas? - What kinds of pizza do you know?通过引出先前提出的问题，来带动学生加入到小鸡烤比萨的故事内容中。
并在故事结束后补充相关单词： - little red hen 小红鸡 - pizza 比萨 - cheese pizza 芝士披萨 - pepperoni pizza 意大利辣香肠披萨 - Would you like a …? 你想要…吗？ - Yes, please. 好的，请给我… - No, thank you. 不用了，谢谢。
教师可以在讲述完故事后把故事呈现在大屏幕或白板上，让学生再读一遍故事并尝试理解思考。
同时，教师可以通过课堂互动把故事的情节串联起来，带领学生进行口头表达和主动提问，让学生们来描述小鸡的故事内容。
苏教版牛津英语三年级上册《Unit7It'snice》教案及教学反思
苏教版牛津英语三年级上册《Unit7It’snice》教案及教学反思一、教学目标1.继续学习新单词及短语：apple, hamburger, soup,sandwich, nice, yummy, delicious, It’s nice.2.能够听懂、理解并运用句型It’s nice来表达自己对食物的喜爱。
3.能够就题材和食物颜色进行简单的听、说、读、写活动。
二、教学准备1.教材：苏教版牛津英语三年级上册。
2.多媒体设备。
3.学生的课外阅读普及书籍。
4.一些有关食物图片。
三、教学内容1.课文的教学本单元的主题是食物，通过图片和简单易懂的语言为学生展示了一系列的食物：apple, hamburger, soup, sandwich等以及一组表达喜欢某些东西的短语：nice, yummy, delicious。
通过简单的表述和比较，让学生了解了不同食物的特点和个人的口感喜好。
最后，通过一个小故事和应用句型It’s nice来呈现了Linda和John对食物的个人喜爱和情感交流。
2.词汇及语言点的讲解本单元的主旨为食物，单元中所学习的新的单词、短语以及句型如下：单词和短语：apple, hamburger, soup, sandwich, nice, yummy, delicious. 句型：It’s nice.3.课文、生词、句型的讲解a.教师拿出单词卡片或贴纸，让学生自己找出单词的意思，读出单词，并在白板上画出单词对应的图片；b.让学生用字母拼出英文单词，加深学生的印象；c.练习短语：教师可以让学生分小组，进行角色扮演，如模拟老师和学生之间的详细口语对话；d.教师通过简单的故事图画展示，让学生理解使用句型It’s nice;4.语言运用训练a.学生通过听音频，朗读并模仿句型，如：It’snice.教师通过拖音等方法讲解这句话的发音技巧，鼓励学生重复发音；b.让学生展示图片，并口头描述食物，并总结出It’s nice这个句型，这样可以让学生根据不同点的百科信息来进行简单的口型和语言表达练习；c.听和说：教师可以带领学生听音频，大声朗读，并模仿确切的发音；d.读和写：学生以Ice-cream为例来进行练习和熟悉单词拼写，以此来加强对单词的理解。
三年级上册英语教案-Unit7《It’sadog》｜湘少版
三年级上册英语教案 Unit 7《It’s a dog》｜湘少版教学内容本节课主要围绕湘少版三年级上册英语教材Unit 7《It’s a dog》展开。
教学内容包括动物词汇的学习，如“dog”、“cat”、“bird”等，以及句型“It’s a…”的运用。
通过本节课的学习，学生能够识别和描述不同的动物，并能够在实际情境中正确运用所学句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇，并能够运用句型“It’s a…”进行简单描述。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物等识别和描述动物的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物的意识。
教学难点本节课的教学难点在于学生对句型“It’s a…”的掌握和运用。
教师需要通过各种教学活动，如角色扮演、游戏等，帮助学生理解和记忆该句型。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包括动物图片和句型。
3. 实物：各种动物的玩具或图片。
4. 卡片：动物词汇卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，引起学生的兴趣。
2. 新授环节：通过PPT展示动物图片，教授新词汇和句型。
教师可以通过实物或动作帮助学生理解和记忆。
3. 练习环节：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计Unit 7 It’s a dog新词汇：列出本节课学习的动物词汇。
句型：展示句型“It’s a…”作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：回家后向家长介绍本节课学习的动物词汇和句型。
3. 实践作业：观察家中的宠物或周围的动物，用英语进行描述。
课后反思教学过程详细规划1. 课堂导入活动设计：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。
这种活动能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
人教版小学英语三年级上册Unit 7 How much are these pants 教案2023
人教版小学英语三年级上册Unit 7 How much are these pants 教案2023Unit 7 How much are these pants教案教学目标：1. 学生能够听懂、会说并正确运用句型：“How much is/are...？”。
2. 学生能够认读并正确运用词汇：pants, hat, shoes, shirt。
3. 学生能够进行简单的购物对话并能正确回答价格的问句。
教学重点：1. 句型：“How much is/are...？”。
2. 词汇：“pants,hat, shoes, shirt”。
教学难点：学生能够正确回答价格的问句并进行简单的购物对话。
教学准备：教师准备：课件，图片，卡片。
学生准备：学习笔记，教材。
教学过程：Step 1 自由活动(5分钟)1. 教师与学生打招呼，询问学生的近况。
2. 学生自由活动，用英语交流他们最近的 shopping 经历。
Step 2 导入新课(10分钟)1. 教师出示图片，激发学生对新单词的兴趣。
2. 教师出示卡片，呈现新单词：“pants, hat, shoes, shirt”。
3. 教师用幻灯片展示不同衣服的图片，鼓励学生用英语说出图片上的物品。
Step 3 新知讲解与训练(20分钟)1. 教师出示一些衣物的图片，引导学生提问：“How much are these pants?”等。
2. 学生通过观察图片，回答教师的问题：“They are 20 dollars.”等。
3. 教师与学生进行师生问答练习，巩固价格的回答方式。
4. 教师出示正确的价格，学生用英语读出正确的价格。
Step 4 情景操练(15分钟)1. 教师与学生进行简单的购物对话练习。
2. 学生们分成小组，进行角色扮演，在小组内充当店主或顾客，进行购物对话。
3. 教师在角色扮演结束后，选取几对同学进行公开表演。
Step 5 游戏活动(10分钟)1. 教师带领学生进行游戏：“Guess the Price”。
人教版三年级英语上册第七单元教案教学设计
人教版三年级英语上册第七单元教案教学设计一、教学目标1. 认读并能正确发音26个英文字母。
2. 能听懂、会说并正确运用词汇：apple, banana, cat, dog, egg, fish。
3. 能听懂、会说、正确运用以下句型：- What’s this?- It’s an apple/banana/cat/dog/egg/fish.- Do you like…?- Yes, I do./No, I don’t.4. 积极参与课堂活动，增强英语研究兴趣，培养初步的跨文化交际能力。
二、教学重难点1. 重点：26个英文字母的认读和发音。
2. 难点：情境交际中句型的正确运用，如What’s this? It’s an apple/banana/cat/dog/egg/fish. Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.三、教学过程A. Warm-up1. Greeting: Good morning/afternoon, class.2. Sing the ABC song and do some actions.3. Review the letters A-F with flashcards and pictures.B. Presentation1. Introduce new vocabulary words using flashcards and TPR (Total Physical Response).2. Practice pronunciation and spelling of the new words.3. Introduce the sentence pattern "What's this? It's anapple/banana/cat/dog/egg/fish."4. Use real objects to practice the sentence pattern and vocabulary words.C. Practice1. Play a guessing game where students have to guess what is in a box using the sentence pattern "What's this?".2. Practice the new sentence pattern and vocabulary in pairs and groups with various activities such as role-playing, picture descriptions, and Q&A.D. Production1. Have students create their own mini book using the new vocabulary words and sentence pattern.2. Ask some students to present their mini book to the class.E. Closure1. Review the new vocabulary words and sentence pattern with flashcards and quizzes.2. Goodbye song: Sing "Goodbye, see you again".四、教学反思这节课通过多种教学手段：唱歌、玩游戏、模拟对话等，让学生们在轻松愉悦的情境中学习认读26个英文字母和6个常见词汇，形成初步的英语口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 7 It’s nice
(一)
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第一教时
二教学目标：
1 能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和
That’s…介绍物品。
三教学重点：
1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…四教学难点：
1 Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六教学过程：
七板书设计：
Unit 7 It’s nice
a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new
Look a t his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…
Unit 7 It’s nice
（二）
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第二教时
二教学目标：
1 能听懂，会说单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her… This is a… That’s a…。
三教学重点：
1 单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 日常交际用语：Look at his/her… This is a… That’s a…。
四教学难点：
1 能在情景中正确运用his和her。
2 能在实际情景中正确理解和运用his和her。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、挂图、实物及相应图片。
2 教学准备：课前请学生带上a shirt，a jacket，a T-shirt，a blouse，a sweater，a dress或a coat等服装。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice
六教学过程：
七板书设计：
unit 7 It’s nice.
a dress，a skirt，a T-shirt，a coat
Unit 7 It’s nice
（三）
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第三教时
二教学目标：
1 能熟练掌握本单元所学的单词。
2 能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3 能唱歌曲Colour Song。
三教学重点：
1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，a T-shirt，a dress，a skirt，a coat，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… How nice! Look , this is/that’s…
四教学难点：
1 能熟练听说本单元所学的单词。
2 能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、图片。
2 教学准备：课前请每位学生带好彩笔。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice 六教学过程：
七板书设计：
Unit 7 It’s nice.
：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，a T-shirt，a dress，a skirt，a coat，new ce 第四课时
做考卷
第五课时
讲评考卷。