《图像处理的基本操作》参考教案
图像基本操作教案
图像基本操作教案教案标题：图像基本操作教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握图像基本操作的技能，包括图像的打开、保存、剪切、复制、粘贴、调整大小和旋转等。
通过实际操作和练习，学生将能够熟练运用这些基本操作，为日后的图像处理和设计打下坚实的基础。
教学目标：1. 理解图像基本操作的概念和意义；2. 学会打开、保存、剪切、复制、粘贴、调整大小和旋转图像的方法；3. 能够独立运用这些基本操作处理图像。
教学重点：1. 图像基本操作的概念和意义；2. 打开、保存、剪切、复制、粘贴、调整大小和旋转图像的方法。
教学准备：1. 计算机设备和图像处理软件；2. 预先准备好的图像素材；3. 教学投影仪或电脑屏幕。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍图像基本操作的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
步骤二：理论讲解（10分钟）解释图像的打开、保存、剪切、复制、粘贴、调整大小和旋转等基本操作的概念和作用，通过示意图和实例让学生理解每个操作的具体含义和效果。
步骤三：操作演示（15分钟）使用投影仪或屏幕共享，向学生展示如何在图像处理软件中进行基本操作，包括打开图像、保存图像、剪切图像、复制图像、粘贴图像、调整图像大小和旋转图像等。
同时，解释每个操作的步骤和注意事项。
步骤四：学生练习（20分钟）要求学生根据教师的指导，自行操作图像处理软件进行练习。
提供一些练习题目，例如打开一张图像并进行剪切、复制、粘贴等操作，调整图像大小和旋转图像等。
教师在场提供指导和帮助。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）让学生分享他们的练习成果，并提出一些拓展问题，如如何在图像中添加文字、应用滤镜效果等。
鼓励学生自主探索和学习。
步骤六：总结与评价（5分钟）总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价和反馈。
鼓励学生继续练习和探索图像处理的更多技巧。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习图像处理软件的高级功能，如调整亮度、对比度、色彩等。
2. 学生可以尝试使用不同的图像处理软件进行比较和探索，了解不同软件的特点和优势。
【高中信息】活动二 图像处理的基本操作教案
活动二图像处理的基本操作
任务二图层的基本操作
教材：闽教信息技术2016修订版八年级上册
沙县湖源中心学校林华镇
教学目标：
1. 掌握图层的概念及基本操作。
2. 学会使用填充、变换命令。
教学重难点：
1. 教学重点
（1）填充命令
（2）变换命令
2. 教学难点：
（1）选区运算，如添加、减去、交集。
（2）颜色模式。
教学方法：任务驱动法、演示讲解法、竞争法。
教学准备：
1. 教学环境。
计算机网络教室、电子教室系统、Photoshop软件、因特网环境。
2. 资源准备
范例素材、课件、完成任务具体操作课件。
课时数：1课时
教学过程：。
【公开课教案】《图像处理的基本操作》教学设计
活动二图像处理的基本操作
教学目标：
1、掌握常用选取工具的使用方法。
2、了解羽化、容差等概念。
3、掌握图层的概念及其节本操作
4、学会使用填充、变换命令。
课时：
3课时
重点与难点：
1.教学重点：
(1)魔棒工具和矩形、椭圆工具的应用。
(2)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。
2.教学难点：
(1)羽化何容差值的设置。
(2)图层选择及其应用。
教学方法：
小组协作、任务驱动知识讲解
教学准备：
1.多媒体网络教室
2.软件：Windows操作系统， Photoshop
3.资源：相关图像素材
教学过程：
教学反思：
1．这堂课学生将我多少收获，很大程度取决于学生对选择工具和图层应用的掌握程度。
2．教师要善于发现学生操作中的不足之处，更要善于发现他们的闪光点。
《图像处理Photoshop》教案
《图像处理Photoshop》教案章节一：Photoshop 概述教学目标：1. 了解Photoshop 的基本概念和功能。
2. 掌握Photoshop 的界面布局和基本操作。
教学内容：1. Photoshop 的定义和应用领域。
2. Photoshop 的界面布局和工具栏。
3. 图像的基本概念和像素的关系。
4. 基本操作：打开、关闭、保存和导出图像。
教学活动：1. 引入话题：图像处理的重要性。
2. 讲解Photoshop 的基本概念和功能。
3. 演示Photoshop 的界面布局和工具栏。
4. 讲解图像的基本概念和像素的关系。
5. 演示基本操作：打开、关闭、保存和导出图像。
练习与实践：1. 练习打开、关闭、保存和导出图像。
2. 练习使用Photoshop 的工具栏进行基本操作。
章节二：选择工具和移动图像教学目标：1. 掌握选择工具的使用方法。
2. 学会移动和裁剪图像。
教学内容：1. 选择工具的种类和功能。
2. 移动图像的方法和技巧。
3. 裁剪图像的工具和使用方法。
教学活动：1. 讲解选择工具的种类和功能。
2. 演示选择工具的使用方法。
3. 讲解移动图像的方法和技巧。
4. 演示移动图像的操作。
5. 讲解裁剪图像的工具和使用方法。
6. 演示裁剪图像的操作。
练习与实践：1. 练习使用选择工具进行图像选择。
2. 练习移动和裁剪图像。
章节三：图像的修改和调整教学目标：1. 学会调整图像的大小和分辨率。
2. 掌握图像的旋转和翻转。
3. 学会调整图像的亮度和对比度。
教学内容：1. 调整图像的大小和分辨率。
2. 旋转和翻转图像的方法和技巧。
3. 调整图像的亮度和对比度的工具和使用方法。
教学活动：1. 讲解调整图像的大小和分辨率的方法。
2. 演示调整图像的大小和分辨率操作。
3. 讲解旋转和翻转图像的方法和技巧。
4. 演示旋转和翻转图像的操作。
5. 讲解调整图像的亮度和对比度的工具和使用方法。
6. 演示调整图像的亮度和对比度操作。
《图像处理》精品课件教案
医学影像分析
图像处理在医学领域的应用广泛，如医学影像的数字化处理、病灶检测与识别等。通过对医学影像进行分析和处理，可以辅助医生进行疾病诊断和治疗。
遥感图像处理
深度学习在图像处理中的应用
03
近年来，深度学习技术的兴起为图像处理带来了新的突破。深度学习通过训练神经网络模型，能够自动提取图像特征并进行分类、检测等任务，大大提高了图像处理的准确性和效率。
图像处理基础知识
总结词
理解数字图像的组成和表示方法
详细描述
数字图像由像素组成，每个像素由三个颜色分量（红、绿、蓝）表示，形成RGB颜色空间。灰度图像只有一个颜色通道。
通过改变像素的色彩，使图像的色彩更加鲜艳或突出某些颜色。
通过强化图像中的边缘和细节，使图像更加清晰。
01
02
03
缩放变换
旋转变换
仿射变换
通过改变图像的尺寸，实现图像的放大或缩小。
通过旋转图像的角度，实现图像的旋转。
通过平移、缩放、旋转等操作，实现图像的扭曲和变形。
通过将像素周围的平均值替代该像素的值，实现图像的平滑。
图像分割在计算机视觉领域中有着广泛的应用，如目标检测、跟踪和识别等。
总结词
通过对图像进行分割，可以提取出目标对象，并对其进行进一步的识别和分析。例如，在人脸识别中，通过对人脸图像进行分割，可以提取出眼睛、嘴巴等特征区域，从而提高人脸识别的准确率。
详细描述
总结词：图像识别与分类是利用计算机对图像进行分析和分类的过程。
总结词
图像分割是将图像划分为多个有意义的部分或区域的过程。
初中信息技术《图像处理》教案1
《图像处理》教案1【教学过程设计】：一、教学目标1．知识目标：认识Photoshop7.0的工作界面；熟悉Photoshop7.0的基本功能。
2．技能目标：能够利用Photoshop7.0浏览、打开图片；学会对图片进行旋转和裁切。
3．情感态度与价值观目标：体验Photoshop7.0的强大功能；培养注意观察的好习惯；树立正确的审美观。
二、教学重难点：重点：熟悉Photoshop7.0的基本功能。
难点：图像旋转和裁切三、学法指导任务经驱动下的小组合作学习四、教学过程设计1、情景创设，激情导入（1）过《阅读与思考》材料，让学生展开讨论：常用处理图像的软件有哪些？（2）教师演示课件，展示一幅经过处理的图片和一幅未经处理的图片。
师：比较以上两幅图片，它们有何不同？使用什么样的软件可以这样处理图片？生：讨论交流，并发表自己见解。
2、自主探究，交流分享任务一、启动phoshop7.0，认识phoshop7.0窗口的组成部分；任务二、利用phoshop7.0进行浏览D盘素材库中的图片；任务三、将图片“风景.jpg”旋转90度；任务四、将图片“人物.jpg”进行适当的裁切；3、合作学习，释疑解难（1）通过对上一环节学习学心情况的检查，针对突出性问题，加以讨论，并且形成具体的小任务，让学生以组的形式进行讨论，合作学习。
（2）对部分内容，教师适当进行集中辅导图片旋转角度及方向的选择。
鼓励学生大胆创新。
5、梳理总结，拓展延伸（1）小试牛刀：（中考知识点强调）①对图片进行旋转时，选择图像菜单下的哪个命令（）A．调整 B．应用图像C．旋转画布 D．修整②不能在“文件浏览器”控制调板中打开图片文件的操作是（）A．双击所要打开的图片B．拖动所要打开的图片至Photoshop界面中C．选中所要打开的图片，单击左键，选择“打开”命令D．选中所要打开的图片，再按下Ctrl+O③建立裁切框后，下列操作不能完成裁切的是（）A．单击选取框 B．双击选取框C．敲下回车键 D．单击工具选项中的提交按钮④切片的形状可以是（）A．矩形B．圆形C．多边形不规则形D．菱形（2）理论联系实际，让学生自己边操作边总结本节课所学知识；中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
2《图像处理的基本操作》参考教案
活动二图像处理的基本操作活动背景Photoshop窗口界面主要包括标题栏、菜单栏、工具箱、工具选项栏、图像编辑区、浮动面板及状态栏等。
工具箱中提供了许多实用的绘图工具，如裁切工具、画笔工具、颜色工具、填充工具等，用裁切工具裁切图像，用画笔工具绘制简单的图形，用颜色工具和填充工具给图像填上颜色。
在工具箱中，如果某工具图标的右下角带有三角形标记，表示该工具是一个工具组，包含有多个工具。
单击这种工具，并按住鼠标左键，可以显示这种工具所包含的所有工具列表。
活动目标1、认识裁切工具、画笔工具、颜料盒工具、填充工具、橡皮擦工具。
2、了解工具栏属性面板中常用属性的设置方法。
3、学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。
新课内容分析：1、重点PHOTOSHOP的窗口与界面、PHOTOSHOP的基本操作2、难点：图象编辑活动内容一、导入复习导入:通过第一章的学习，通过活动一的学习，我们已经掌握了一些关于平面设计和Photoshop的一些关于平面设计和Photoshop的基本知识，基本知识，在本章中我们来学习CS3的有关功能，如创建文件和基本操作。
二、新课分析作业Photoshop图像设计建文件和基本操作。
设置前景色和背景色使用工具箱内的“切换前景色和背景色工具” 使用工具箱内的“切换前景色和背景色工具”栏可以设置前景色和背景色。
活动二图像处理的基本操作有图像文件的创建有图像文件的创建、Photoshop CS有图像文件的创建、打开与保存，图像的缩放，与保存，图像的缩放，图像大小和分辩率调整，操作的撤销与恢复等基本操作。
1 创建新图像42 保存图像53 关闭与打开图像放置图像浏览图像。
新建文件选择“文件” 新建菜单，或按【Ctrl+N】新建” 选择“文件”>“新建”菜单，或按【Ctrl+N】组合键，在打开的“新建”对话框设置相关参数，合键，在打开的“新建”对话框设置相关参数，单击“确定”按钮，即可创建新图像。
《图像处理的基本操作》教案
（图像处理的根本操作）教案（图像处理的根本操作）教案一、教学目标1.学生能够精确说出裁切图像的主体局部和裁切与校正倾斜照片的过程，并能正确操作其过程。
2.通过自主探究和动手操作，提高思考和解决问题的能力。
3.通过运用所学知识对不同图片做适当处理，体会信息技术能解决生活中的实际问题。
二、教学重难点（重点）裁切图像的主体局部和裁切与校正倾斜照片的操作过程。
（难点）依据实际情况灵敏对图像做相应处理。
三、教学过程(一)导入新课同学们，老师给大家带来了两组图片，来观察一下，这两组图片的区别在哪同学们认真观察，纷纷商量，得出：第—组的两张图片由背景范围大变成了只剩下一局部背景，第二组的两张图片是建筑大楼由倾斜变笔直了。
老师总结：同学们观察的很认真。
这两组图片是通过Photoshop的裁切工具完成的，今天就由我们来完成图片的处理。
——引入新课——图像处理的根本操作。
(二)新课讲授1.裁切图像的主体局部。
刚刚看的第—组图片，是将其中的房屋这局部裁切出来了，这叫裁切图片的主体局部。
教师带着学生操作前两步：在Photoshop中翻开“山庄.jpg〞图片，单击工具箱中的“裁切工具〞，学生跟着完成;教师演示第三步到第六步：将鼠标指针移到图像中的适宜位置，按住鼠标左键，拖动鼠标建立一个矩形选区;通过选区边框上的操纵句柄(边线上的小方块)调整选区的大小;双击或按“Enter" 键，确认裁切操作;如果要将图像裁切成规定的尺寸(如标准证件照)，可以利用工具选项栏属性面板，设置图片的“宽度〞和“高度〞值。
设置异质分组，学生按照老师的操作步骤，在电脑上完成，不会的地方相互探讨，教师巡视指导。
学生完成裁切后，自己保存图片：单击“文件〞菜单，选择“另存为〞命令，保存编辑好的图像文件。
2.裁切与校正倾斜照片第二组图片由于拍摄角度不对，照片中的楼体看上去是倾斜的，我们可以利用裁切工具对它进行适当的扶正处理。
前三步由学生自己完成，教师在教师机操作：翻开一幅需要处理的图像文件，如“高楼大厦.jpg〞;单击工具箱中的“裁切工具〞;选择需要裁切的图像内容。
初中教案处理图像
初中教案处理图像课程目标：1. 了解图像的基本概念和处理方法；2. 学会使用图像处理软件进行基本操作；3. 培养学生的审美观和创造力。
教学内容：1. 图像的基本概念；2. 图像处理软件的使用；3. 图像处理的基本操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图像的基本概念，如图像的分辨率、色彩模式等；2. 引导学生思考图像在日常生活和中的应用。
二、讲解（15分钟）1. 介绍常用的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等；2. 讲解图像处理的基本操作，如裁剪、缩放、调整色彩等；3. 通过示例演示如何使用图像处理软件进行基本操作。
三、实践（15分钟）1. 让学生分组使用计算机，尝试使用图像处理软件进行基本操作；2. 引导学生思考如何运用图像处理技术解决实际问题。
四、拓展（15分钟）1. 讲解图像处理的高级技巧，如蒙版、滤镜等；2. 引导学生探索图像处理软件的其他功能；3. 鼓励学生发挥创造力，创作出具有个性的图像作品。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述图像的基本概念和处理方法；2. 强调图像处理在日常生活和中的应用价值；3. 鼓励学生在课后继续探索图像处理技术，提高自己的审美观和创造力。
教学评价：1. 学生能正确描述图像的基本概念；2. 学生能熟练使用图像处理软件进行基本操作；3. 学生能运用图像处理技术解决实际问题；4. 学生的图像作品具有个性和创造力。
教学资源：1. 计算机和投影仪；2. 图像处理软件；3. 图像素材。
教学建议：1. 老师在讲解图像处理的基本操作时，要清晰演示每一步骤，确保学生能够理解和掌握；2. 学生在实践环节，可以尝试使用不同的图像处理软件，比较它们的功能和特点；3. 老师在拓展环节，可以引导学生学习图像处理的高级技巧，如蒙版、滤镜等，以提高学生的图像处理能力；4. 学生在课后可以多浏览一些图像作品，培养自己的审美观和创造力。
《图像处理Photoshop》教案
《图像处理Photoshop》教案一、教案基本信息1. 课程名称：图像处理Photoshop2. 课程性质：专业课3. 课时安排：32课时4. 授课对象：大一学生5. 教学目标：使学生掌握Photoshop的基本操作，具备一定的图像处理能力。
二、教学内容与教学目标1. 教学内容：（1）Photoshop软件的安装与启动（2）工作界面及基本工具的使用（3）图像的基本操作（新建、打开、保存、关闭）（4）图像的编辑（裁剪、缩放、旋转、翻转）（5）图层的应用与管理2. 教学目标：（1）能够熟练安装与启动Photoshop软件。
（2）熟悉Photoshop的工作界面，掌握基本工具的使用。
（3）掌握图像的基本操作，能够进行新建、打开、保存、关闭等操作。
（4）能够进行图像的裁剪、缩放、旋转、翻转等编辑操作。
（5）了解图层的概念，掌握图层的应用与管理。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解Photoshop的基本操作和概念。
（2）示范法：演示Photoshop的操作步骤。
（3）实践法：学生动手实践，进行图像处理操作。
（4）讨论法：学生之间进行交流，分享操作经验。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示Photoshop的操作步骤和示例图像。
（2）计算机软件：安装Photoshop软件，进行实践操作。
（3）网络资源：提供一些Photoshop教程和素材，供学生学习参考。
四、教学评价1. 评价方式：（1）课堂练习：学生在课堂上进行实际操作，教师进行评价。
（2）课后作业：学生完成课后作业，教师进行评价。
（3）小组讨论：学生进行小组讨论，教师进行评价。
2. 评价内容：（1）Photoshop的基本操作是否熟练。
（2）对图像进行编辑处理的能力。
（3）图层的应用与管理能力。
五、教学进度安排1. 第1-4课时：Photoshop软件的安装与启动，熟悉工作界面及基本工具的使用。
2. 第5-8课时：图像的基本操作（新建、打开、保存、关闭）。
活动二《图像处理的基本操作》说课稿
活动二《图像处理的基本操作》说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好：我是大溪中学信息技术教师江文权，我说课的题目是《图像处理的基本操作》一、说教材1、本节课选自福建教育出版社出版《信息技术》教材。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本节课所学的图像处理的基本操作是《图像处理》制作过程的重要内容，主要学习图像处理的基本操作的，是在学生对 photoshop软件掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的 photoshop作品的灵感。
2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面①知识与技能：(1)学生通过photoshop操作练习，熟练使用各种工具（裁切工具、画笔工具、颜料盒工具、填充工具、橡皮擦工具、油漆桶工具）；(2) 学生通过工具栏的操作练习，熟练使用工具栏属性面板中的属性的设置方法；(3) 学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。
②过程与方法：（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习图像处理的基本操作，激发学生对photoshop的学习兴趣。
（2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
3、教学重、难点：重点：学生通过本节课学习，熟练各种工具；难点：学生通过交流与实践操作掌握各种工具的使用技巧，应用到作品的加工过程。
二、说学习者特征1、学生是八年级的学生；2、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；3、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处；4、学生强烈希望自己能够制作一份photoshop作品。
三、说教学策略1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。
本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如“裁切与矫正倾斜照片”。
《图像处理Photoshop》教案
《图像处理Photoshop》教案章节一：Photoshop概述教学目标：1. 了解Photoshop的发展历程和应用领域。
2. 掌握Photoshop的工作界面和基本操作。
教学内容：1. Photoshop的发展历程和应用领域介绍。
2. Photoshop的工作界面介绍。
3. 基本操作练习，如新建文件、打开文件、保存文件等。
教学方法：1. 讲授法：讲解Photoshop的发展历程和应用领域。
2. 演示法：展示Photoshop的工作界面并进行操作演示。
3. 实践法：学生跟随教师进行基本操作练习。
教学评价：1. 学生能简要介绍Photoshop的发展历程和应用领域。
2. 学生能熟练操作Photoshop进行基本操作。
章节二：图像编辑教学目标：1. 掌握图像的选取、移动、缩放和旋转等基本操作。
2. 学会使用裁剪工具和切片工具对图像进行裁剪和切片。
教学内容：1. 图像选取工具的使用，如套索工具、魔术棒工具等。
2. 图像移动、缩放和旋转操作。
3. 裁剪工具和切片工具的使用。
教学方法：1. 讲授法：讲解图像选取工具的使用方法。
2. 演示法：展示图像移动、缩放和旋转的操作方法。
3. 实践法：学生跟随教师进行裁剪和切片操作练习。
教学评价：1. 学生能熟练使用图像选取工具选取图像。
2. 学生能准确进行图像的移动、缩放和旋转操作。
3. 学生能使用裁剪工具和切片工具对图像进行裁剪和切片。
章节三：图层操作教学目标：1. 了解图层的概念和作用。
2. 掌握图层的创建、隐藏、显示和删除等基本操作。
3. 学会使用图层蒙版和图层样式。
教学内容：1. 图层的概念和作用介绍。
2. 图层的创建、隐藏、显示和删除操作。
3. 图层蒙版和图层样式的使用方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解图层的概念和作用。
2. 演示法：展示图层的创建、隐藏、显示和删除操作。
3. 实践法：学生跟随教师进行图层蒙版和图层样式的操作练习。
教学评价：1. 学生能简要介绍图层的概念和作用。
活动二图像处理的基本操作课件
方法6：微课“制作奥运五环图”
布置任务，教师巡查。 (1)模仿完成奥运五环的制作。 (2)必要时进行个别辅导或集体点评。
请学生代表交流操作过程中出现的问题， 教师加以点评，并引导学生归纳总结相关 的图层操作命令及变换命令。
福建省义务教育教科书（202X年修订版）.福建教育出版社《信息技术》八年级上
第一单元.活动2 图像处理的基本操作
任务二 图层的基本操作
每个图层可以想象成是一张透明的胶片， 透明胶片上都有不同的画面。
一幅图像通一常是由多个图层，通过一定 的混合方式，自下而上叠放在一起，改变 图层的叠放顺序和混合方式就可以改变图 像的显示效果。
• B级
• C级
讲授奥运五环的制作过程。鼓励在掌握常 规的菜单命令操作后使用快捷键提高操作 效率。
方法1：教材第21页至22页
方法2：“制作奥运五环图操作步骤”（纸质）
方法3： “制作奥运五环图操作步骤”（电脑桌 面，“帮助”文件夹内，Word文档）
方法4：“制作奥运五环图操作步骤”（电脑桌 面，“帮助”文件夹内，PPT文档）
展示优秀学生作品
表彰比赛中表现出色的同学，给予适当的 鼓励。
图层工作原理 图像色彩模式 图层操作命令 图 2-2 所 示的图层面板上 直接完成。比如： 新建图层、复制 图层、删除图层、 锁定图层等。
彩色图像主要有两种颜色模式，RGB模式 和CMYK模式。
RGB模式也称“三原色”（红、绿、蓝）模式，这三种颜色按一定 的比例混合可以形成各种色调的颜色。每种颜色用0－255表示256种 不同的亮度值。
CMYK模式，也称印刷色彩模式，这三种颜色是由青、洋红、黄、 黑四种颜色组合而成的。
职中信息技术教案
职中信息技术教案以下是为你生成的三篇职中信息技术教案，希望对你有所帮助：教案一课题：《图像的基本处理》教学目标：1. 学生能够了解图像处理的基本概念和常用工具。
2. 学生能够掌握图像裁剪、旋转、调整亮度对比度等基本操作。
3. 培养学生的审美能力和创新意识。
教学重点&难点：教学重点：图像基本操作的方法和应用。
教学难点：如何根据需求合理运用各种操作。
教学方法：任务驱动式探究性学习教学过程：教材分析：本节课是职中信息技术中关于图像处理的重要内容，通过学习让学生掌握基本的图像处理技能，为后续深入学习打下基础。
师：同学们，我们在生活中经常会看到各种各样的图像，那你们想不想自己动手来处理这些图像呢？（展示一些需要处理的图像案例）生：想。
师：那今天我们就来学习图像的基本处理。
首先，大家打开图像处理软件，我们来看一下怎么进行图像裁剪。
（教师演示裁剪图像的操作过程）同学们，现在自己动手试试，把这个图像裁剪成你们想要的大小。
（巡视指导学生操作）师：好，大家都完成得不错。
接下来我们学习图像的旋转，大家看看怎么把图像旋转一定的角度呢？（引导学生自主探究旋转功能）谁来给大家演示一下？（请一位学生上台演示）师：非常棒！那我们再来看看怎么调整图像的亮度和对比度。
（讲解并演示操作方法）大家按照步骤调整一下这张图像的亮度和对比度，看看会有什么效果。
（学生操作，教师指导）师：同学们，通过这些基本操作，我们可以让图像变得更加符合我们的需求。
大家想想，在生活中哪些地方会用到图像处理呢？（组织学生讨论交流）生：制作海报、处理照片……师：对，图像处理的应用非常广泛。
那今天我们就来设计一个简单的海报吧。
（布置任务，让学生运用所学操作设计海报）作业设计：利用所学知识，处理自己的一张照片，使其更加美观，并写出处理过程和心得体会。
结语：通过今天的学习，大家掌握了图像的基本处理方法，希望同学们在今后的学习和生活中能够灵活运用，创造出更多优秀的作品。
《图像处理的基本操作》说课稿
《图像处理的基本操作》说课稿《图像处理的基本操作》说课稿教材分析：本课是福建训练出版社八班级上册第一单元活动二《图像处理的基本操作》的内容，在学习本课之前，同学已经就Photoshop窗口界面主要包括标题栏、菜单栏、工具箱、工具选项栏、图像编辑区、浮动面板及状态栏等。
举行了基本认识，并且将工具箱中许多有用的绘图工具，如裁切工具、画笔工具、色彩工具、填充工具等，用裁切工具裁切图像，用画笔工具绘制简洁的图形，用色彩工具和填充工具给图像填上色彩等举行基本认识。
本节课时主要以剪裁工具为主，学习对图片主体的剪裁和对偏离视角的图片举行矫正剪裁，控制透视工具的使用。
为后期同学越发深化学习图像处理技术"蒙版、羽化、滤镜'等操作做基础。
帮忙同学在体味美、制造美。
学情分析：八班级的同学在学习方面学习成绩分化激烈，同学学习开头浮现好的更好，差的更差，年级内部层次显然;自学能力较好;学习的自觉性和依靠性，积极性和被动性并存他们还离不开教师对他们的严格管理，稍不留意就容易出岔子，经不起诱惑和干扰，有波动和不稳定的特点。
在智力方面想象力、记忆力、思维力等能力的综合进展。
但是在学习方面主要靠课程的吸引力、学习条件(学习需要、学习动机)、学习的情动力、学习的意志力维持，因此在授课的过程中我将本课时教法学法举行改进，以帮忙同学控制技能，养成良好的信息观和严谨的科学观。
教学目标：学问与技能目标：1、认识裁切工具、画笔工具、颜料盒工具、填充工具、橡皮擦工具。
2、了解工具栏属性面板中常用属性的设置办法。
3、学会利用这些工具对图像举行简洁的编辑和修改。
过程与办法目标：引导同学在自主探索的过程中控制学习技巧，形成终身自主探索学习的意识。
情感看法价值观目标;在学习的互帮互助中养成乐于助人、发觉美、制造美的氛围，树立严谨的科学精神和良好的信息看法。
教学重点：PHOTOSHOP的窗口与界面、 PHOTOSHOP的基本操作(剪裁工具和透视工具)。
教师招聘信息技术《图像处理的基本操作》说课稿
教师招聘信息技术《图像处理的基本操作》说课稿四川教师招聘网为广大考生提供最新四川教师招聘信息，包括历年四川教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
在所有的操作课中，对于PS的操作是一个重点也是难点。
希望这份文档会对您有所帮助。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行一定的分析。
本节课内容选自福建教育出版社八年级上册第一单元活动二《图像处理的基本操作》部分，属于信息素养中的信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
图像处理是多媒体信息加工的一种有效办法，而经过处理的图像，以直观、准确的形态展现在人们面前，增强了信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、表达情感提供了帮助，因而是信息加工过程中的有效手段。
由此可见，本节课内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息处理和表达奠定了基础。
二、学情分析【过渡语】学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
学生认知水平方面，初中的学生对信息技术课充满了好奇，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力。
兴趣是最好的老师，为了调动大家学习的积极性，本节课的学习将从生活实际出发，依据其已有的知识水平、认知水平、兴趣等，设计出具有一定趣味的，略有难度的任务来吸引学生主动探索来完成，实践证明学生在完成任务时充满兴趣，学习效率会有很大的提高。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标：【知识与技能】学生掌握裁切工具和填充工具的使用方法。
【过程与方法】学生通过观察和模仿操作，建立起对裁切工具和油漆桶工具的感性认识，获得对图像裁切和填充的初步体验，锻炼学生图像的处理能力。
【情感态度与价值观】通过使用裁切工具和填充工具处理图像，激发学生独立思考的能力、分析解决问题以及创新的能力。
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活动二图像处理的基本操作
活动背景
Photoshop窗口界面主要包括标题栏、菜单栏、工具箱、工具选项栏、图像编辑区、浮动面板及状态栏等。
工具箱中提供了许多实用的绘图工具，如裁切工具、画笔工具、颜色工具、填充工具等，用裁切工具裁切图像，用画笔工具绘制简单的图形，用颜色工具和填充工具给图像填上颜色。
在工具箱中，如果某工具图标的右下角带有三角形标记，表示该工具是一个工具组，包含有多个工具。
单击这种工具，并按住鼠标左键，可以显示这种工具所包含的所有工具列表。
活动目标
1、认识裁切工具、画笔工具、颜料盒工具、填充工具、橡皮擦工具。
2、了解工具栏属性面板中常用属性的设置方法。
3、学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。
新课内容分析：
1、重点PHOTOSHOP的窗口与界面、PHOTOSHOP的基本操作
2、难点：图象编辑
活动内容
一、导入复习
导入:通过第一章的学习，通过活动一的学习，我们已经掌握了一些关于平面设计和Photoshop的一些关于平面设计和Photoshop的基本知识，基本知识，在本章中我们来学习CS3的有关功能，如创建文件和基本操作。
二、新课分析作业Photoshop图像设计建文件和基本操作。
设置前景色和背景色使用工具箱内的“切换前景色和背景色工具” 使用工具箱内的“切换前景色和背景色工具”栏可以设置前景色和背景色。
活动二图像处理的基本操作有图像文件的创建有图像文件的创建、Photoshop CS有图像文件的创建、打开与保存，图像的缩放，与保存，图像的缩放，图像大小和分辩率调整，操作的撤销与恢复等基本操作。
1 创建新图像4
2 保存图像5
3 关闭与打开图像放置图像浏览图像。
新建文件选择“文件” 新建菜单，或按【Ctrl+N】新建” 选择“文件”>“新建”菜单，或按【Ctrl+N】组合键，在打开的“新建”对话框设置相关参数，合键，在打开的“新建”对话框设置相关参数，单击“确定”按钮，即可创建新图像。
单击“确定”按钮，即可创建新图像。
设置文件名称设置文件尺寸设置文件模式设置文件分辨率设置文件背景内容
2.3 文件基本操作和图像参数（1）打开一个或多个图像文件：单击“文件”→“打开” 打开一个或多个图像文件：单击“文件” 打开” 菜单命令，调出“打开”对话框，如图1 所示。
菜单命令，调出“打开”对话框，如图1-3-1所示。
在打开”对话框内的“查找范围” “打开”对话框内的“查找范围”下拉列表框中选择文件夹，再在“文件类型”下拉列表框中选择文件类型，件夹，再在“文件类型”下拉列表框中选择文件类型，在文件列表框中单击选中图像文件。
在文件列表框中单击选中图像文件。
如果要同时打开多个连续的图像文件，如果要同时打开多个连续的图像文件，可以单击选中第1个文件，再按住Shift Shift 键单击选中最后一个文件，中第1个文件，再按住Shift键，单击选中最后一个文件，即可选中这连续的多个图像文件，然后单击再单击“ 即可选中这连续的多个图像文件，然后单击再单击“打按钮。
如果要同时打开多个不连续的图像
文件，开”按钮。
如果要同时打开多个不连续的图像文件，可按住Ctrl Ctrl键单击“打开” 按住Ctrl键，单击“打开”对话框中的文件列表框内要打开的各个图像文件的名称，选中这些图像文件，打开的各个图像文件的名称，选中这些图像文件，单击再单击“打开”按钮。
再单击“打开”按钮。
2.4 文件基本操作和图像参数打开” 图2-4-1 “打开”对话框打开文件浏览器（文件浏览器）窗口文件浏览器），关闭图像要关闭图像，选择“文件”>“关闭”菜单、按【Ctrl+W】组合键、单击图像窗口右上角的按钮等来关闭图像窗口。
保存图像选择“文件” 存储菜单，或按【Ctrl+S】存储” 选择“文件”>“存储”菜单，或按【Ctrl+S】组合键，在打开的“存储为”对话框设置相关参数，合键，在打开的“存储为”对话框设置相关参数，单击“确定”按钮，即可保存图像。
单击“确定”按钮，即可保存图像。
选择要保存的文件夹设置要保存的文件名称选择适当的格式保存文件查看菜单创建新文件夹向上一级转到访问的上一个文件夹。
2.5 图像裁剪1．裁切工具的选项栏单击按下工具箱内的“裁切工具”按钮后，单击按下工具箱内的“裁切工具”按钮后，裁切工具的选项栏。
具的选项栏。
2．使用裁切工具选出裁切区域后的选项栏单击按下工具箱内的“裁切工具”按钮后，单击按下工具箱内的“裁切工具”按钮后，用鼠标拖曳出一个矩形后的裁切工具的选项栏。
拖曳出一个矩形后的裁切工具的选项栏。
2.5.1 基本图像裁切图像裁切出来，图像裁切出来，裁切后的图像为正方形打开一幅图像。
（1）打开一幅图像。
单击按下工具箱内的“裁切工具”按钮，（2）单击按下工具箱内的“裁切工具”按钮，此时的鼠标指针变为形状。
在其选项栏内的“宽度” 高度” 针变为形状。
在其选项栏内的“宽度”和“高度”文本框中均输入“100px”（px是像素），其目的是为了保证裁切后的是像素），
均输入“100px”（px是像素），其目的是为了保证裁切后的图像的宽高比为1:1 即为正方形。
1:1，图像的宽高比为1:1，即为正方形。
在图像上拖曳出一个矩形，将要保留的图像圈起来，（3）在图像上拖曳出一个矩形，将要保留的图像圈起来，创建一个矩形裁切区域。
松开鼠标左键，可以看到，建一个矩形裁切区域。
松开鼠标左键，可以看到，创建的裁切区域的矩形边界线上有几个控制柄，切区域的矩形边界线上有几个控制柄，裁剪区域内有一个中心标记，在确定宽高比时，所得裁剪区域的边界线上有 4 心标记，在确定宽高比时，所得裁剪区域的边界线上有4个控制柄；在不确定宽高比时，所得裁剪区域的边界线上有8 制柄；在不确定宽高比时，所得裁剪区域的边界线上有8个控制柄。
图2-5-1 创建一个矩形裁切区域图2-5-2 旋转裁切区域。
2.5.2 旋转裁剪图像调整裁切区域大小：将鼠标指针移到裁切区域四周的控制柄处，调整裁切区域大小：将鼠标指针移到裁切区域四周的控制柄处，鼠标指针会变为直线的双箭头状，再用鼠标拖曳，鼠标指针会变为直线的双箭头状，再用鼠标拖曳，即可调整裁切区域的大小。
区域的大小。
调整裁切区域的位置：将鼠标指针移到裁切区域内，鼠标指针会调整裁切区域的位置：将鼠标指针移到裁切区域内，变为黑箭头状，再用鼠标拖曳，即可调整裁切区域的位置。
变为黑箭头状，再用鼠标拖曳，即可调整裁切区域的位置。
旋转裁切区域：将鼠标指针移到裁切区域四周的控制柄外，旋转裁切区域：将鼠标指针移到裁切区域四周的控制柄外，鼠标指针会变为弧线的双箭头状，再用鼠标拖曳，即可旋转裁切区域。
指针会变为弧线的双箭头状，再用鼠标拖曳，即可旋转裁切区域。
如果用鼠标拖曳移动中心标记，则旋转的中心会随之改变。
如果用鼠标拖曳移动中心标记，则旋转的中心会随之改变。
单击工具箱内的其他工具，调出一个提示框。
单击“裁切”按钮，单击工具箱内的其他工具，调出一个提示框。
单击“裁切”按钮，即可完成裁切图像的任务。
也可以直接按回车键，即可完成裁切图像的任务。
也可以直接按回车键，完成裁切图像的任务。
图2-5-3 提示框图2-5-4 裁剪后的图像
2.6 旋转图像方法：图像” 旋转画布选择不同的命令。
旋转画布” 方法：“图像”/“旋转画布”选择不同的命令。
补充：图像大小单击菜单中的，即可弹出对话如图所示。
在图中重新写入宽度、框，如图所示。
在图中重新写入宽度、高度等就可以更改图像。
2.7 调整画布尺寸图像/画布大小，画布尺寸的小命令可以让用户修改当前图图像/画布大小，像周围的工作空间，画布尺寸放大后，像周围的工作空间，画布尺寸放大后，新添加的空间将会用当前的背景色来填充。
用当前的背景色来填充。
当前大小宽度” 高度” 新建大小在“宽度”和“高度”框中输入您想要画布尺寸定位
补充：变换选区补充：Photoshop不仅能够对整个图像、Photoshop 不仅能够对整个图像、某个图层或者是某不仅能够对整个图像个选取范围内的图像进行旋转、翻转和自由变换处理，个选取范围内的图像进行旋转、翻转和自由变换处理，而且还能够对选取范围进行任意的旋转、翻转和自由变换。
且还能够对选取范围进行任意的旋转、翻转和自由变换。
旋转图像 A. 水平翻转
B.原稿图像
C.垂直翻转
D. 逆时针旋转90 度
E.旋转180 度
F.顺时针旋转
90 度。
变换选区及其应用使用【缩放】使用【缩放】命令使用【旋转】使
用【旋转】命令使用【斜切】使用【斜切】命令使用【扭由】使用【扭由】
命令使用【透视】使用【透视】命令。
补充：关于图像的浏览，Photoshop里提供了三种显示的状关于图像的浏览，在Photoshop里提供了三种显示的状分别是“标准屏幕模式” 态，分别是“标准屏幕模式”、“带有菜单栏的全屏模式” 全屏模式” 模式”和“全屏模式” 标准屏幕模式。
带有菜单栏的全屏模式。
补充：使用标尺、参考线、网格补充：使用标尺、参考线、为便于用户在处理图像时能够精确定位光标的位置和进行选择，系统还提供了一些辅助工具，如标尺、参考线、网格和度量工具。
参考线标尺。
补充：操作的撤销和重复图像处理是一项实验性很强的工作，在进行图像处理时，用户可能会经常执行撤销或重复操作，执行撤销操作的方法：利用编
辑菜单撤销单步或多步操作利用“历史记录”调板撤销任意操作。