奇妙的对联
语文必修一《奇妙的对联》优质教案
语文必修一《奇妙的对联》优质教案人教版语文必修一《奇妙的对联》优质教案【教学内容】人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》【教材分析】《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。
本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。
编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。
【设计理念】以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴;最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。
【课改尝试】1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。
2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。
【学情分析】一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。
另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。
【三维目标】1、知识能力目标掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。
2、过程方法目标在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标培养对传统文化的兴趣。
【教学重点】1、掌握对联常识，学习欣赏对联。
2、把握对句要领，学习拟写对联。
【教学难点】1、拟写对联2、养成关注传统文化的意识。
【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主--合作--探究【教学准备】PPT课件【教学安排】1课时【教与学过程】l 环节一：激发兴趣，情境导入PPT显示：北京市2016年高考改革：英语100分，语文180分与学生共同分享关于上则新闻的网络帖子：【If you do not leave me ,we will die together. 怎么译? 你如果不滚开,我就和你同归于尽。
【新教材】补充教学《奇妙的对联》课件PPT.高中语文部编版必修下册
出口成章理化生无所不知
• 下联：蜡炬成灰泪始干。
用李绅《悯农》中的有关语句填入上联）
• 翁去八百年,醉乡犹在; 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
莺歌——燕舞（主谓结构对主谓结构）
桃林主人神荼[shén tú] 、郁垒[yù lěi]二兄弟用桃枝打败鬼怪，并用草绳捆着喂了看山的老虎。
4.上联：春蚕到死丝方尽， 下联：蜡炬成灰泪始干。
在音律方面有什么特点?
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿， 一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
——《声律启蒙》
• 5.我们再来看一下对联在内容上还 有什么要求呢？请看下面这幅对联：
七八寸长的桃木板画上神荼、郁垒两神仙像挂在自家门 性格、命运。第（3）个问题的题干是“简述《红楼梦》第十三回中‘王熙凤协理宁国府’的故事，并概括她在故事中所表现的性格。
”本题考查分析概括小说中重要情节和人物的性格特征。首先要精读第十三回中“王熙凤协理宁国府”的故事，通过正面描写和侧面
两侧，以驱鬼祛邪，这种桃木板被称作“桃符”。随着 烘托的手法，抓住王熙凤在秦可卿丧事这件事上采取的种种措施以及收到的效果。小说中写到了她采取种种措施，杀伐决断，令行禁
树上的桃子能变成神仙。一个漆黑的夜晚，有青面獠牙、 说的故事情节的作用时，首先要熟悉“女娲补天”和“木石前盟”这两个神话故事的内容，再结合小说的相关情节回答其作用。作用
要从内容和结构两方面回答。“女娲补天”中提到的“顽石”，有暗示作用，暗示宝玉“顽劣”不符合封建社会要求，难以改变。“
红发绿眼的鬼怪想偷吃仙桃。桃林主人神荼[shén tú] 、 木石前盟”在内容上交代了顽石与绛珠仙草的前世的浇灌之恩，结构上为后文宝黛初会有熟悉感埋下伏笔，且与正文部分黛玉的悲剧 郁垒[yù lěi]二兄弟用桃枝打败鬼怪，并用草绳捆着喂了 结局照应。这两个深化故事在效果上也为情节染上浪漫主义色彩。第（2）个问题的题干是“《红楼梦》在第二十三回和第二十七回先 看山的老虎。从此，两兄弟的大名令鬼怪为之惧怕，他 后两次描写到林黛玉葬花。黛玉葬花有什么寓意？请结合相关情节作简要分析。”本题考查小说重要情节的寓意。首先要精读小说的
《奇妙的对联》2016
意思具有承接、递进、因果、假设、条件等
关系。
一失足成千古笑；再回头是百年身。
革命尚未成功，同志仍须努力。
分类
春联：专门在元旦、春节时粘贴的对联，
因时效性较强，人们就称为春联。
楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需
要，在府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用 木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为 楹联。
辞旧岁 迎新春 万水清 蝶恋花
千山秀
蜂采蜜
望梅止渴
行千里路
画饼充饥
读万卷书
对几个简单的句子
处处风光好 冬去山清水秀 天天气象新 春来鸟语花香
请以“欧阳修与百姓同乐”为上联， 联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹以天下为忧
1. 下面是一副对联的上联，请对
出下联（6分）（2004年广东卷） 荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果
特点
1. 字数相等
2. 词性相同 拳打南山猛虎 孙行者
脚踢北海蛟龙
祖冲之
3. 结构相应 傍百年树，读万卷书。 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅。
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整
上联：
胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联： 桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。 扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
• 作者：李玉 王素冬 金畅 汤海军 何媚 王威 郭新月 赵其渊
• • • • • •
秋老千山瘦===悬崖万古枯（姚永贵组） 泉声流古韵===树梢发新春 春来风拾翠===冬去雨吹梅（龚紫兰组） 秋风瑟瑟寒波涌==细雨萧萧悲意汹 春来风拾翠===花归香拂红（姚玉莲组） 泉声流古韵===琴音动心弦（付丽组）
人教版 语文必修一《奇妙的对联》课件24张
• 调琴调新调，调调调来调调妙。 • 种花种好种，种种种成种种香。
春节晚会地方对联
广东上联：南海风清，讲述春天故事； 广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。
湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔； 湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
河北上联： 万里长城山海关，龙头为首； 河南下联： 独门绝技少林寺，天下无双。
没东西
对联的特点：
1、 字数相等，断句一致。 除有意空出某字的位置以达到某种效
果外，上下联字数必须相同。这是对句形的 要求，这样才能整齐、对称、平衡，给人以 视觉美感。
2、词性相对，位置相同。 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名
词对名词，动词对动词，形容词对形容词， 数量词对数量词，副词对副词，而且相对的 词必须在相同的位置上。
[参考答案] 香港欢送金牌选手
澳门喜迎体坛精英
[题型示例]请你从"勤学""立志"等词语中任选 取一个作为话题，撰写一副对联。
"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，这种话题式 题型只给考生提供一个话题，而其他方面都 不加限制，这就为考生展现自己的才华提供 了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显 才情，见灵气。
第一题：爆竹声声脆 祖国日日新
满园春色好 神州面貌新
第二题： 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 春风习习新思想新气象伴新春到来
前瞻 高考
作为中华民族独特的一种文学艺术， 对联在多年高考试卷中闪亮登场。然而， 涉及对联的试题都采用给出上联对出下 联的命题方式，这未免太过单一。估计 对联题在今后的高考中还会在多份试卷 中保留，而且命题方式会趋向多样化。
例：天开新岁月 人改旧乾坤
奇妙的对联
汝阳县实验高中
妙联趣事
走马灯，灯走马，灯熄马停步；
飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。 王安石轶事
认识对联
对联定义： 对联是由两串等长 、成文和互 相对仗的汉字序列组成的独立文体。
对联特点： 字数相等，断句一致； 平仄相和，音调和谐； 词性相对，位置相同； 内容相关，上下衔接。Fra bibliotek妙联欣赏
名 胜 联
试写对联
拍马 精卫填海 子不嫌母丑 海内存知己 实迷途其未远 吹牛 女娲补天 狗不嫌家贫 天涯若比邻 觉今是而昨非
试写对联
黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 海纳百川 有容乃大 壁立千仞 无欲则刚 群贤毕至 谈笑有鸿儒 少长咸集 往来无白丁 荀子劝学 博学则青出于蓝 墨子非攻 兼爱必仁者无敌
谢谢，再见！
南京莫愁湖联 明月几时有 更上层楼 听棋子声中 谁操胜算 美人犹未来 且摇小艇 向藕花香里 自遣闲情 乾清门联 帝座九重高 禹服周疆环紫极 皇图千祀永 尧天舜日启青阳 南阳武侯联 心在朝廷 原无论先主后主 名高天下 何必辨襄阳南阳
名
胜
联
虞姬联 虞兮奈何 自古红颜多薄命 姬耶安在 独留青冢向黄昏 曹娥孝女庙联 事父未能 入庙倾诚皆末节 悦亲有道 见我不拜也无妨
喜 庆 联
千叟宴联 花甲重开 外加三七岁月 古稀双庆 内多一个春秋 群臣宴联 玉帝行兵 风刀雨箭云旗雷鼓天为阵 龙王设宴 日灯月烛山肴海酒地当盘
喜庆联
孟夫人何氏寿联
人间圣母曾推孟 天上仙姑本性何 除夕联 除夕月无光 点数盏灯 替乾坤增色 新春雷未动 擂三通鼓 代天地扬威
哀 挽 联
• 洒几点普通泪 死两个特别人 ——挽光绪太后
有为 安有为哉 ——挽谭嗣同 惨矣 瑾其可怀 ——挽秋瑾
奇妙的对联(经典)
读你千遍不厌倦
——欣赏对联
对联的种类
行 业 联
名 胜 联
书 画 联
寿 联
挽 联
婚 联
春 联
未出土时先有节 纵凌云处也虚心 根从地底无人问 冠盖山巅有鹤飞 霜寒白地萧萧叶 骨掣黄花落落风 树斗千红花斗绿 天争万物我争虫 浴日敢争天下白 为霞不作落泥红 关河以许山为背 沙海何妨蹄作舟
竹 松 菊花 啄木鸟 云 骆驼
吾体甘于足下面;此心鉴在水中央。 桥
切齿尊前休笑我；钻营自愧不如人。 老鼠
美如何, 丑如何， 一生空洞， 只剩他人脸色； 红也罢， 紫也罢， 遍体辉煌， 皆非自己光芒。
此物相思，可以拮来藏美梦: 其实何苦，不如炒去当零食。
镜子 红豆
四君子里未含我；八百湖中常遇卿。 荷花
天帘倒挂忽蔽野，白浪横推欲吞山。 雪
志见出师表,好为梁父吟。 ——成都市武侯祠联
❖ 郭沫若以其苍劲雄健之笔,纵情挥洒，热情地 赞颂了代表诸葛亮平生抱负的名篇——《出 师表》，同时道出了诸葛亮最喜欢的乐府曲 调《梁父吟》,表达出他的忧国忧民情怀。
青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣
——杭州岳王庙联
❖ 这是秦桧跪像背后岳飞墓阙上的一副 对联。“忠骨”指岳飞的尸骨 ,“佞臣”指 奸臣秦桧、张俊等 。 上联“青山有幸埋
一门父子三词客;千古文章四大家 ——四川眉山三苏祠
❖清人张鹏翮撰写,上联言苏门父 子三人均为填词名家，下联四大 家是韩、柳、欧、苏四家，其中 苏家包括苏洵、苏轼、苏辙，仍 然是对苏门的盛赞;千古文章四 大家，四家文章苏门占其一，四 家非四人。
刚直不阿,留得正气凌霄汉 幽而发愤，著成信史照尘寰
❖ “刚直不阿”是说司马迁不逢迎,无偏私，不 顾个人安危。李陵降匈奴，他据直为李陵辩争， 武帝怒对他处以宫刑。他对于汉代的开国皇帝， 没有一味褒扬，秉笔直书，不为尊者讳。这是多 么不容易啊。所以说“留得正气凌霄汉”。“幽 而发愤，著成信史照尘寰”是说司马迁写作《史 记》的事。《史记》是一部博大精深、前无古人 的历史巨著，也是一部内容浩瀚、形象生动的文 学巨著，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 ”所以说“著成信史照尘寰”。
奇妙的对联公开课教案【最新5篇】
奇妙的对联公开课教案【最新5篇】教学重点和难点篇一教学重点：对联的特点、对联的分类、辨对联、、赏对联、作对联。
教学难点：引导学生主动参与赏与对。
奇妙的对联公开课教案篇二奇妙的对联１、知识与技能目标：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。
２、过程与方法目标：做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
３、情感态度与价值观目标：培养对传统文化的兴趣。
掌握对联的基本知识，尝试初步的对联练习。
１、诗歌的体裁。
２、修辞中的对仗。
提问启发讨论多媒体设备一课时一、导入新课明人解缙，门对富豪的竹林。
除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。
解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。
解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。
二、检查预习情况提问：１、什么叫做对联？２、对联由哪几部分组成？３、对联的要求是什么？４、怎么书写和张贴对联？三、走近对联１、对联，俗称对子，雅称楹联。
形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密相“联”。
对联由律诗的对偶句发展而来的。
（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。
律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。
）２、对联的起源：（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。
后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。
这就是门神。
到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。
（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。
公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。
奇妙的对联
实例分析:
天 风 海 新 日
拳 打 南 山 猛 虎 脚 踢 北 海 蛟 龙
名 动
方 位 名 词
地雪 山 旧 月 千 南 庆 枝 月 山 北 贺 头 白
名 形 名
孙 行 者
名 动 虚
胡适之 （祖冲之）
万 西 祝 花 风 水 东 愿 丛 清
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 观山对玩水，绿竹对苍松。 无对有，实对虚，作赋对观书。 绿窗对朱户，宝马对香车。
对联的分类：正对、反对、流水对。
• 正对：上下联意思相近、相似、 相补、相衬的对联形式。如： • 上联： 书山有路勤为径， • 下联： 学海无涯苦作舟。 • 上联：书山 有路 勤 为径， • 词性：名名+动名+形+动名， • 结构：偏正+动宾+形+动宾 • 下联：学海 无涯 苦 作 舟。 • 词性：名名+动名+形+动
花甲重开，更加三七岁月； 古稀双庆，又过一个春秋。
（上下联都暗喻岁数，寿星141岁）
只有几文钱，你又求， 他又求，给谁是好； 不做半点事，日也拜， 夜也拜，教我为难。
（这是财神庙门前的对联， 横批：气煞财神）
家 藏 万 卷 书 长 有
门 对 千 棵 竹 短 无
Hale Waihona Puke 隆纪晓岚两碟豆一瓯油
两蝶斗 一鸥游
现出须眉都活泼 看来毫发不参差
春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归
入门尽是弹冠 去后应无搔首人 宾馆 理发店
高中语文教材第一册《奇妙的对联》解读
C O U P L E T S传/承/民/族/文/化对联教学高中语文教材第一册《奇妙的对联》解读文I国元令一、示例对联普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版 社)第一册，《奇妙的对联》一课中，有一副书法对联，内容为“文辞真比丰年玉；气味还同幽壑兰”。
此联作者钱沣（1740-1795)，清代名臣、书画家。
字东注，号南园，云南昆明人。
乾隆二十六年进士，授 检讨，官至御史。
联语上联的意思是，做文章讲究词采，就像丰年玉 一样。
下联中以“气味”借喻人的意趣格调。
意思是，志 趣高尚的人，会同幽谷之中的兰花一样，不事张扬，永存 高雅芬芳。
二、“对联常识”部分题解1.说说对对子有哪些基本要求。
中国楹联学会制定的《联律通则》，在第一章中规 定的基本规则是:字句对等，词性对品，结构对应，节 律对拍，平仄对立，形对意联。
这可视为对联写作的 基本要求。
2.1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅恪 出国文试题，其中对对子一题出的是“孙行者”，要求 对出下联。
下面几种答案都比较好，你能说出好在哪 里吗？(1)胡适之(2)祖冲之(3)韩退之(4)王引之。
陈寅恪先生指出，“对对子”包含微观与宏观的 文化，也蕴含语言的共性与个性。
他出此题，就是为 了考察学生的文字、声调、词汇、语法、文学等方面的 水平。
一是测试考生能否区分虚字和实字及其应用；二是测试考生能否区分平仄声;三是测试考生读 书之多少及语藏之贫富；四是考察考生思想是否有 条理。
我们先了解一下给出答案中的四个先人：胡适之，原名嗣糜，学名洪辟，字希疆，笔名胡适, 字适之，是我国著名思想家、文学家、哲学家。
以倡导 “白话文”、领导新文化运动闻名于世。
祖冲之，字文远。
中国南北朝时期杰出的数学 家、天文学家。
祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡 献在数学、天文历法和机械制造三方面。
他在刘徽开 创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周 率”精算到小数第七位，他提出的“祖率”对数学的研 究有重大贡献。
十副奇妙的对联
十副奇妙的对联1 对穿肠：一乡二里共三夫子不识四书五经六义竟敢教七八九子十分大胆唐伯虎：十室九贫凑得八两七钱六分五毫四厘尤且三心两意一等下流（其实这个是病句，很明显，字数不对！）2对穿肠：画图里，龙不吟虎不啸，小小书僮可笑可笑唐伯虎：棋盘内，车无轮马无缰，叫声将军提防提防（这对压韵非常棒，智囊团将民间流传的长联改得恰到好处！）3 对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝（这个说不准，可能是由国语改过来的，适合用粤语来说，但平仄顾不上了，白璧微暇）4对穿肠：十口心思，思君思国思社稷唐伯虎：八目尚赏，赏花赏月赏秋香（这个要说得详细一些。
这一副改得绝，把秋香嵌进去了，十分应景。
原联大多是这样传说的：上联：口十心思，思乡思友思父母：下联：言身寸谢，谢天谢地谢君王。
相传是清乾隆和纪晓岚的酬唱之作，构思拆字十分巧妙。
而现在改的下联却也不遑多让，将“赏”字拆为尚、目、八（繁体），更摆秋香姐姐上台，才子风流呀！）5. 童子打桐子，桐子落，童子乐，丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。
（童子和桐子读音相同，落与乐亦是）6.海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。
（上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo；下联三、六、八字读zhǎng，四、五、七、九字读cháng。
）7.话说有个员外家有两个美若天仙的女儿，都到了谈婚论嫁的年龄，每天上门说亲络绎不绝，没有一个中意的。
老员外想用对对子的方法招婿。
他出的上联是：“一大娇，二小娇，三寸金莲四寸腰。
五匣六盒七分彩，八份九分十倍娇。
”这是一个数字联，从一到十。
好多的人看看后摇摇头，乘兴而来，扫兴而去。
这天来了七个进士，苦苦冥思一个晚上都没人对的出，到天亮时走去了六个。
最后一个见景生情终于对了出来。
他是这样对的：”十九月，八分圆，七个进士六个还。
五更四鼓三声响，二娇大娇一人占。
“8.武侯祠对联的解读成都武侯祠诸葛亮殿正中有一副楹联，向被推为武侯祠诸联之冠，并受到毛泽东的高度赞赏。
《奇妙的对联》
祝 大 家
对联话史
起源于五代，形成于唐宋，盛行于明清。
五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在 桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃 符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代， 文人学者纷纷以题联为趣。
第一副对联：
新年纳余庆 嘉节号长春
对联也叫“楹联”“楹贴”，俗称“对 子”。它是独立于诗词曲赋等之外的一种传 统文学样式，分上下两联,有的还有横批。 对联是我国特有的一种体制短小、文字 精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式， 汉文化的一个重要组成部分，为中华国粹之 一。
上联: 斩断长、国兴旺家兴旺国家兴旺
2、冬去山清水秀 3、一帆风顺年年好 4、静聆雨润绿草
参考对联：
• • • • 1、人有福，民有福，人民有福。 2、春来鸟语花香。 3、万事如意步步高。 4、笑看风拂红花。
拓展延伸——对联游戏
根据对联内容，猜出所写的地名：
陆放翁游山西村
拟写对联
请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳 阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐 下联：范仲淹以天下为忧
拟写对联
把下列句子中的画线部分改写成一副对 联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开 了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数 山峰锁住的神奇画卷。
• ①翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
• ②栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去； • 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。 •
• ③说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井； • 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃 花。
拓展延伸——对联游戏
根据对联内容，猜出所写的人物。 • • • • • • • • • 1、世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。 诗圣——杜甫 2、四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ——范仲淹 3、两表酬三顾，一对足千秋 ——诸葛亮 4、犹留正气参天地，永剩丹心照古今 ——文天祥《过零丁洋》
《奇妙的对联》
——浙江新昌南明山大佛寺联
对联的上下联各自倒读和顺读完全一样 。
顶 针 联
大肚能容，容天下难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人。
山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水没水牛腰
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句 头字，使相邻的两个分句首尾相连。
谐音联
上联：泥肥禾尚瘦 下联：晷短夜差长 谐音‘尼肥和尚瘦’； ‘鬼短夜叉长’。 上联 ：因荷而得藕 下联 ：有杏不须梅 谐音 “因何而得偶”； “有幸不须媒”
（沈 括）
刚直不阿，流的正气凌霄汉； 幽而发愤，著成信使照尘寰。
〔司马迁〕
〔蒲松龄〕 写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五间，春水 群鸥野老心。 〔杜甫〕 志见出师表；号为梁父吟。 〔诸葛亮〕 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识 九歌心 。 〔屈原〕 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 〔王昭君〕 神仙诗酒空千古，明达江天贮一楼。 〔李白〕
对联基本知识
1.字数相等。一般情况下，在 同一联中，上下联的字数必须 相等。还须注意的是，上下联 一般不能出现相同的字。
2.内容相关。
上下联内容要相关，相反相成或相辅相 成，或山水景物，或军事战争，或商贾贸易， 或求学应考，或怀古咏史等。如陶瓷店的一 副对联： 产品百态千姿，包罗古今万象；瓷城花 团锦簇，久享中外盛名。
对联小故事
郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同 学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状， 先生追责学生，没人承认。先生说，我出 个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷 桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻， 对道：他年攀桂步蟾宫，必定有我。先生 惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处 罚。
奇妙的对联优秀教案
奇妙的对联优秀教案•相关推荐奇妙的对联优秀教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的奇妙的对联优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家！奇妙的对联优秀教案篇1一、教学内容分析对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。
本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，感受到新课程教与学与过去的不同，从而改变自己的学习方式方法。
二、学生学习情况分析初中时已初步接触对联知识，中考有考对联，初中时对仗的基本知识已掌握，可不作为教学重点；但初中时对联多作为应试要求，对于对联的艺术性、趣味性、承载的文化没有专题的探究活动或未充分开展过有关对联的探究活动，学生的兴趣和积极性有望得到充分的调动。
三、设计思想“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”（德国教育家第斯多惠《德国教师教育指南》），“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”（瑞士著名教育家皮亚杰《教育科学与儿童心理》），在教学中扣紧“奇妙”二字，以欣赏与对对子激励兴趣，以兴趣激励学生对对联的知识、文化的探究学习。
在教学中采用迁移教学法：教学循序渐进，做到举一反三、触类旁通。
迁移的方法就是能较好的进行类比推理，沟通新旧事物之间的联系。
情境教学法：利用多媒体课件、用教材内容、故乡文化底蕴、学校办学历程创设对联情境的办法，激发学生兴趣，感受对联艺术和文化。
作为梳理探究单元课程，要充分调动学生的积极参与，体现学生主体，提高学习兴趣，引发进一步自主探究的愿望。
四、教学目标1、激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2、掌握对联知识，学习拟写对联。
3、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
五、教学重点和难点教学重点：对联的特点、对联的分类、辨对联、赏对联、作对联。
奇妙的对联
赏析下列佳联
1、风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联 3、四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4、海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联
这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同 意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜 绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。 仅十六字，却气势磅礴， 用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。
• 2.反对：上下联意思相反。因为内容相反，就形成了上 下联的鲜明对比(从新与旧、好与坏、美与丑)，引人注目， 能收到更好的艺术效果。例：
天开新岁月 横眉冷对千夫指 人改旧乾坤 俯首甘为孺子牛 3.串对：又名流水对。不是并列关系（正对与反对，都是 并列关系），而是承接关系 ( 因果、条件、假设关系）， 反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二 者不可颠倒。 一着不慎/满盘皆输、欲穷千里目，更上一层楼（上联讲 目的，下联言手段，属因果关系。上下句构成一副富有 哲理的、登高望远、鼓励人们努力向上的佳联，为后人 频仍引用。） 联系紧密，如行云流水一般，它的特点 是一个意思分成两句来说，其实两句是一个整体。
奇妙的对联
有趣的数字联：------藏头歇后法
北 南
身边的衙役 都不解其意， 郑板桥看后， 立即命令身 边人从家里 送来衣物和 粮食。
六 七 八 九
二 三 四 五
上联：缺一（衣）。下联：少十（食）。 意即：缺衣少食。 横批：没有东西（吕蒙正贫贱时春节作的对
郭沫若幼年在私塾读书。有一次和同 学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状， 先生追责学生，没人承认。先生说，我出 个对子，谁能对上免罚。先生曰：
必修一“梳理探究”中《奇妙的对联》6班
必修一“梳理探究”中《奇妙的对联》铜中高2014级6班第一组：1.周丹：玉澜堂，玉兰蕾茂方逾栏，欲拦余览清宴舫，清艳荷香引轻燕，清湮晴烟2.冷奇展：黑白难分，教我怎知南北青黄不接，向你接点东西3.文尧：天边将满一轮月世上还钟百岁人4.陈平：昨夜春风才入户今朝杨柳半垂提5.曾宇：爽气西来，云雾扫开天地憾大江东去，波涛洗尽千古愁6.蔡显文：闲人免进贤人进盗者休来道者来7.陆中红：一帆风顺年年好万事如意步步高8.王晓敏：勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名第二组：1.百花水月当代好千古江山今朝新万象更新2.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴3.红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春欢度春节4.晚食罢，独步行于昏街，抬头不见明月离别伤，孤身穿过灯火，举目不得知己5.天行律，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物6.今夜梅花点点开旦日花香阵阵来第三组：1.明月照纱窗，格格孔明逐个亮2.无可赖何花落去，似曾相识燕归来3.半城烟沙半城忧，断桥残雪断盏愁4.今天工作不努力，明天努力找工作5.静泉山上山泉静，清水塘里塘水清6.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来7.今日寒窗苦读必定有我明朝独占鳌头舍我其谁第四组：1.烟柳有情，马台荡春光，风籁更催晨笛起水天无际，澄澈鲜秋声，月明远共夜珠来2.白水泉边女子好，少女更妙山石岩上林木森，此木是柴3.有心为善，虽善不赏，无心为恶虽恶不罚4.春晚迎春春不晚，夏至迎夏夏未至5.十口心里，思妻思子思父母言身寸谢，谢天谢地谢君王6.膏可吃药可吃高腰不可吃脾好医气好医脾气不好医7.戒骄风清日朗，除躁海阔天空8.读书好，耕田好，学好便好创业难，守成难，知难不难9.想，凌云壮志干，脚踏实地第五组：1.红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春2.未出土时先有节及凌霄处尚虚心3.一盏凉茶一盏忧半城烟沙半城愁4.有事一年芳草绿依然十里杏花香5.宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，观天上云卷云舒6.若有恒，何必三更眠五更起最无益，莫如一日曝十日寒7.狗啃和尚骨水流东坡尸8.晚食罢，独步行于昏街，抬头不见明月离别伤，孤身穿过灯火，举目不得知己9.菩提本无树明境亦非台第六组：1.狼心狗行之辈滚滚当道奴颜婢膝之徒纷纷秉政2.树欲静而风不止子欲养而亲不在3.天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物4.万树梅花一潭水四时烟雨半云山5.春满人间百花吐艳福临小院四季常安6.林木林木林墨黑墨土墨7.白水泉边女子好，少女更妙山石岩上林木森，此木是柴8.爱君如梦，携手相伴赏星月芬知我心，但愿情似流水长9.莫飞花，花莫飞，飞尽花莫飞花，花尽飞花花尽飞欲流水，水欲流，流溢水欲流水，水溢流水水溢流第七组：1.海到无边天作案山登绝顶我为峰2.世事如棋，一句争来千秋业柔情似水，几时流尽六朝春3.神仙诗酒空千古明达江天贮一楼4.睹物思亲常入梦训言在耳犹记心5.清风明月本无价近水远山皆有情6.一水相隔往日牛郎常拭泪七久已至今宵织女欲过桥7.崖边月落松伸手海上日升浪举头8.今日成绩科科挂明朔巴掌滚滚来第八组：1．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴2.家资愈巨，忧虑越多3.踏《莽原》观《野草》《热风》《奔流》一生《呐喊》痛《毁灭》叹《而已》《十月》《噩梦》万众《彷徨》5.长长长长长长长长长长长长长长长长长长6.与国咸休，安富尊容公府地同天并老，文章值德圣人家7.两表酬三顾，一对足千秋8.绿柳舒眉辞岁月红桃和贺新年9.平安即是家门福孝友可为子弟箴第九组：1.青灯照壁人初醒冷雨敲窗被未温2.露花倒影柳三变桂子飘香张九成3.在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝4.淡泊以明志宁静以致远5.百世岁月当代好千古江山今朝新6.宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，观天上云卷云舒。
人教版高中语文必修一《奇妙的对联》优秀课件
传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大 街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着
一。副对联。上联是“二三四五”，下联是“六七
八九”,横批是“南北”。身边的衙役都不解其意， 郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和 粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的意思吗？
郭沫若幼年在私塾读书。有一次和同 学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状， 先生追责学生，没人承认。先生说，我出 个对子，谁能对上免罚。先生曰：
4、活到老，学到老，老不服老。 画亦精，字亦精，（ 精益求精 ）。
删改下面一副对联的上联，使之对 仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠 五更就忙着起床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠
五更起
水—— 山 碧水—— 青山 碧水环绕—— 青山耸出 门前碧水环绕—— 院后青山耸出
赏析下列佳联
1、风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联
3、四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4壁、上下立海联联千纳概 暗仞百括引，川岳范无，阳仲欲有楼淹则容的《刚乃自岳大然阳—景楼—观记林，》则登中徐高“自望先勉远天联，下山之水忧尽而收忧眼，底后。天 下之乐而乐”的名句，有眼前景想到百姓的忧乐，触景生 情，抒发爱国情怀。
刚正不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰
司马迁
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 李清照
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
千古诗才，蓬莱文章建安骨； 李白 一身傲骨，青莲居士谪仙人。
天下第一长联：
• 五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！
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阳光普照校园花开春来早 —— 雨露滋润禾苗茁壮叶更绿
千年修炼，难得一生牵手 —— 万里旅途，绝无半点负心
天下第一长联： 五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔 无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟 素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹 就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜 负，四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。 数百年往事注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄 何在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革 囊。伟烈丰功，费劲移山心力。尽珠帘画栋，卷不 及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢 得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。 （孙髯题昆明大观楼）
苏轼上联的意思是： 佛印下联的意思是：
狗 啃 河 上 骨；
（和尚骨）
水 流 东 坡 诗。
（东坡尸）
二、根据对联内容，猜出所写的地名。 1、翁去八百年，醉乡犹在； （滁州醉翁亭） 山行六七里，亭影不孤。 2、栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去； 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
武汉黄鹤楼
福 如 东 海 长 流 水
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对联的一般特点
5）上下联尽量避免出现重复的字。
漏网之鱼，世间时有； 脱天之鸟，宇内尚无。
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2、对联的种类 按时间和场合分： ①春联 ②行业联 ③喜联 ④寿联 ⑤挽联
给下列对联归类，把相应的序号填写在 括号里。
1 、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。
A
2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。
这副藏头联构思巧妙，用语别致，嵌入了
“民国总统”这一职称，且一语双关，抨击 了袁世凯“不是东西”。
哑联
苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和 尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。 佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟， 随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两 人面面相觑，不禁大笑起来。 其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？
3、说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井； 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。 桃花源
三、根据对联内容，猜出所写的人物。
世上疮痍诗中圣哲， （杜 民间疾苦笔底波澜。
四面湖山归眼底, 万家忧乐到心头。
甫）
（范仲淹）
犹留正气参天地； （文天祥） 永剩丹心照古今。
刚正不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰
对联，
雅称楹联，俗称对子。它言简意深， 对仗工整，平仄协调，是我国人民群众喜闻 乐见的一种生动艺术形式，是中华民族特有 的文化遗产，反映了不同历史时期的社会生 活。
对联的一般特点
1、它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 2、上下联相同的位置词性应该相同。一般称为「虚 对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形 容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且 相对的词必须在相同的位置上。 3、上下联相同位置的语法结构也应该相同。 4、上下联平仄相谐，仄起平落。 5、上下联尽量避免出现重复的字。
－ － 柯 潜
A
千 里 重 金 钟
八 刀 分 米 粉
山 号 胡 公 岂 有 须
地 名 阔 口 何 无 舌
齐斋，齐斋，齐齐斋， 齐齐斋戒
朝潮，朝潮，朝朝潮， 朝朝潮音
－－湄洲祖庙
莆 阳 文 明
勤 学 善 学 传 承
对 联 魅 力
品 联 赏 联 感 受
家中世界小 —— 网上天地宽 冬去山清水秀 —— 春来鸟语花香
对联的一般特点
2）上下联相同的位置词性应该相同。
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。Biblioteka 返回对联的一般特点
3）上下联相同位置的语法结构也应该相同。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
返回
对联的一般特点
4）上下联平仄相谐，仄起平落。
日 耀 长 天 画 卷 红
春 回 大 地 诗 行 绿
寿 比 南 山 不 老 松
D 生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！
C B
4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 A、春联 B、婚联 C、行业联
D、挽联
按形式分类： ①正对：上下两联所表达的内容相似或相关。 例：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
②反对：即上下两联意思相反。
例：横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
③串对：又名流水对，上下联连起来，表 达一个完整的思想意境。 例： 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
奇妙的对联
对联是中华民族文化瑰宝之一,它的历史源远
流长,流传至今,已经有一千多年的历史了。从 古自今，墨客骚人以文会友，离不开“对 联”，互相切磋交流，离不开它。而贴“对 联”成为人们庆祝“节日”，举行“庆典”， 和“结婚”等方面的文化习俗。
“新年纳余庆，嘉节号长春。”这是我国最
早出现的一副春联。
一、趣味对联：
1、琴瑟琵琶八大王，王王在 上
魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边 2、琴瑟琵琶，八大王一般头面
魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠
此联传说是八国联军进犯我们中国时出 上联，欺我中华无人能对，上联“骑”字拆 开为“奇”和“马”字，“张”拆“长”和 “弓”，“琴瑟琵琶”四个字上面有八个王 字，八大王意寓八国联军。当时清朝的一位 官员对出下联，“魅魑魍魉”四个字中的 “鬼”都是在边上，“四小鬼鬼鬼犯边”意 寓他们侵犯我们的边境。此联有力打击了洋 鬼子的嚣张气焰。
女 子 独 行 随 橄 榄
智知日出山山山落去 泉白水圭土土土流来
－－智泉
－ － 石 室 岩
烟 原 有 色 可 散 可 藏
石 岂 无 情 可 堂 可 室
－ － 梅 峰 寺
梅元 寺丰 晨开 钟佛 国 长 闻
莆上 阳界 名涌 刹天 花 重 现
－ － 城 隍 庙
恶 过 吾 门 胆 自 寒
善 行 到 此 心 无 愧
－ － 城 隍 庙
见居 吾心 不正 拜直 何 妨
任作 尔事 焚奸 香邪 无 益
－ － 阔 口 陈 氏
九 代 八 太 师
一 门 二 丞 相
－ － 小 五 哥
可四 怜五 前科 埭不 郑中 五 哥
且二 喜三 后子 塘成 方婚 三 舍
－ － 小 五 哥
单红 脚菇 着戴 地笠 遭 风 霜
双白 掌豆 拜出 天土 承 雨 露
拆字:
水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江 河湖淼淼。 木之下为本，木之上为末，木木木，松 柏樟森森。 闲看门中木 思间心上田 少水沙即现 是土堤方成 蚕为天下虫 鸿是江边鸟
同字异音
调琴调新调调调调来调调妙
种花种好种种种种成种种香
上联：一、三、八字读音
(条)，调整的 (调)， 其余读音(掉)，音调的(调)。 下联：一、三、八字读去音，种植的 (种)，其余读上音，品种，种类的(种)。
4，冬去春来千条杨柳迎风绿——（全国卷一） 参考答案：国泰民安万里河山映日红 5，为图书馆的对联补下联：学问藏今古—— （浙江卷） 参考答案：A，正气留天地 B，义理通中外 C，知识蕴乾坤 D，文化贯东西 6，为对联拟下联：荔枝龙眼木瓜 皆是岭南 佳果—— （广东卷） 参考答案：丹霞南华梅关 皆为粤北名胜
对对子
福无双至今朝至；
--------------------。 ------------------------， 拜妈祖庙情系一家。 月照纱窗，个个孔明诸葛亮； -----------------------------------。
祸不单行昨夜行
登百丈岩,
梦牵两岸 德门传礼记，篇篇敬德尉迟恭
嵌字联
民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西
（1914年前翰林王运讽袁世凯）
起初，袁世凯就任临时总统之时邀请王运来京任职。 一代帝王之师王运在游历中南海是时，一时心血来 潮，就信口开河地对袁总统说，总统府旁边就是清 宫，总统府应该挂一块匾，题上“旁观者清”，有 匾就应该有楹联，上联可以为“民犹是也，国犹是 也”，下联可以为“总而言之，统而言之”，分嵌 民国总统四字，岂不妙哉。 袁世凯对王的倚老卖老 甚为恼怒，却有无可奈何。这时，吓寿田接下来说， 老师的对联上应该加几个字：民犹是也，国犹是也， 河山永固；总而言之，统而言之，日月重光。这样 一改袁世凯自然很高兴。 到袁世凯内阁成员名单公 布后，段祺瑞名列陆军总长，而大家看好的蔡锷未 能掌控实权，南北一片哗然。后来，上海的一家报 纸刊出一副对联：民犹是也，过犹是也，何分南北； 总而言之，统而言之，不是东西。 一副对联的三次 演绎，真是对袁世凯最好的讽刺。
司马迁 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 李 清 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 照 千古诗才，蓬莱文章建安骨； 李白 一身傲骨，青莲居士谪仙人。
说的是李清照。 李清照，号易安居士，南宋杰出女 文学家，山东济南人，婉约词宗。生于北宋元丰七 年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上 与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。 夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之之子，金石考据家。 李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。婚后 与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了《金 石录》。中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、 凄凉愁苦的生活。 明诚病死，境遇孤苦。 早年生活安定、优裕，词作 多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作 多感慨身世飘零。现存诗文及词为后人所辑，有 《漱玉词》等。主张“词，当别具一家也”。是中 国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙； 下联：红雨树边，小苑西回，
一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。