古诗文专题复习

古诗文专题复习

一、古诗文积累考查内容

语文新课标规定，6－9年级要背诵读古诗95首，古诗文名句的默写在近

年的中考语文中占有一定的比分因其内容多、范围广、故而失分现象比较严重，帮助学生更好地掌握这一知识点。既是复习课，首先要强调知识性，它要囊括

初中六册课本中所学的古诗文，要让学生认识题型并掌握答題技巧。其次要究

趣味性，旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。侧重于让学生背诵

和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用

性默写。

二、古诗文复习目标

1.熟背：准确、熟练地记住要求背诵的内容。

2.会写：要反复默写，不写错字，强化训练，落到实处。

3.理解：要在理解的基础上记忆，这样才能牢固。

三、复习方法：

古诗文识记口诀：理理解性识记是关键，归纳性识记提效率，抄读性识记保质量，回环式默写防遗忘。古诗文识记小门熟记作者标題及首句，熟记名篇名句，分类整理记忆，采用联想法、对比法、意向记忆法。不扣分原则审题一一写对

一一不丢字落句，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字。

四、古诗文积累考查的题型

1.识记型默写

特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。

应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。

给出古诗文名句的上句或下句，要求默写出与之相应的上句或下句。

例如：“海内存知己，天涯若比邻”。

2.理解型默写

特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。

应试技巧：审清題意，弄清要求，正确默写。

给出要求背诵的语句的文意，或其在文章中所起的作用，要求考生据此写出原

句来。

例如苏轼《水调歌头》中道尽了千载高人心愿的词句是“但愿入长久，千里共

婵娟”。

（3）应用型默写

特点。不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。

应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。

从现实生活中切入，找出其与古诗文名句的相关点，彼此联系，相互嫁接

例如：人们常说“近墨者黑”，其实，在实际生活中“近墨者”也“未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所言：出淤泥而不染，濯清莲而不妖。

（4）拓展型默写

特点：难度更大题干设置一定情境，要求考生调动课内外古诗词的储备来应答，答案是开放的。

应试技巧：认真归纳整理，分清细差别。

以一句古诗文名句为引子，引出与此意境相近的一组句子来。

例如：生命是什么？生命就是范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的远

大抱负。生命就是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的“舍生取义”

生命就是龚自珍“落花不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

能通读古代诗文，准确背诵，默写一定数量的名篇。评价学生阅读古代诗词和

浅显文言文的能力，重点在于考察学生记诵积累的过程。