古诗文专题复习

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古诗文专题复习

一、古诗文积累考查内容

语文新课标规定,6-9年级要背诵读古诗95首,古诗文名句的默写在近

年的中考语文中占有一定的比分因其内容多、范围广、故而失分现象比较严重,帮助学生更好地掌握这一知识点。既是复习课,首先要强调知识性,它要囊括

初中六册课本中所学的古诗文,要让学生认识题型并掌握答題技巧。其次要究

趣味性,旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。侧重于让学生背诵

和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用

性默写。

二、古诗文复习目标

1.熟背:准确、熟练地记住要求背诵的内容。

2.会写:要反复默写,不写错字,强化训练,落到实处。

3.理解:要在理解的基础上记忆,这样才能牢固。

三、复习方法:

古诗文识记口诀:理理解性识记是关键,归纳性识记提效率,抄读性识记保质量,回环式默写防遗忘。古诗文识记小门熟记作者标題及首句,熟记名篇名句,分类整理记忆,采用联想法、对比法、意向记忆法。不扣分原则审题一一写对

一一不丢字落句,不张冠李戴,不颠三倒四,不写错别字。

四、古诗文积累考查的题型

1.识记型默写

特点:此题难度不大,只需把诗文记熟,不写错字,就能得分。

应试技巧:熟背会写,细辨差别,认真答题。

给出古诗文名句的上句或下句,要求默写出与之相应的上句或下句。

例如:“海内存知己,天涯若比邻”。

2.理解型默写

特点:有条件限制,有目的导向,要求大家不仅要熟背课文,还要理解诗句含义。

应试技巧:审清題意,弄清要求,正确默写。

给出要求背诵的语句的文意,或其在文章中所起的作用,要求考生据此写出原

句来。

例如苏轼《水调歌头》中道尽了千载高人心愿的词句是“但愿入长久,千里共

婵娟”。

(3)应用型默写

特点。不仅考查大家记忆、理解能力,还测试大家的迁移、联想及应用能力。

应试技巧:整体感知,加深理解,把握含义,学以致用。

从现实生活中切入,找出其与古诗文名句的相关点,彼此联系,相互嫁接

例如:人们常说“近墨者黑”,其实,在实际生活中“近墨者”也“未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所言:出淤泥而不染,濯清莲而不妖。

(4)拓展型默写

特点:难度更大题干设置一定情境,要求考生调动课内外古诗词的储备来应答,答案是开放的。

应试技巧:认真归纳整理,分清细差别。

以一句古诗文名句为引子,引出与此意境相近的一组句子来。

例如:生命是什么?生命就是范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“的远

大抱负。生命就是文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的“舍生取义”

生命就是龚自珍“落花不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。

能通读古代诗文,准确背诵,默写一定数量的名篇。评价学生阅读古代诗词和

浅显文言文的能力,重点在于考察学生记诵积累的过程。

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