高中语文《第4课烛之武退秦师》学案 新人教版必修1(1)

2014年高中语文《第4课烛之武退秦师》学案新人教版必修1学习目标：1、积累常用的文言实虚词：师、辞、许、鄙、济、微、敝、以、之、焉、其2、理解掌握词类活用特殊句式。

3、学习本文层次安排技巧4、分析烛之武的人物形象5、欣赏辩论技巧6、背诵全文。

学习重点：1．积累文言词语知识，培养阅读能力。

2．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。

一、作家作品《烛之武退秦师》见于《左传》，《左传》又称或，是我国最早的一部。

相传为春秋末年鲁国史官所作。

《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。

因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

《左传》记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。

颇具春秋时代历史散文的特色。

内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。

统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。

总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。

二、相关知识秦晋围郑发生在公元前630年。

在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败。

郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结交。

三、注音氾南( ) 佚之狐( ) 缒( ) 共其乏困( ) 瑕( ) 杞子( ) 逢孙( )阙秦( )戍之( ) 秦伯说( ) 失其所与（）朝济而夕设版（）四、一词多义1、师①若使烛之武见秦君，师必退②古之学者必有师③吾师道也④巫医乐师百工之人2、辞①公从之。

辞曰②《归去来夕辞》③动辄以朝廷为辞④停数日，辞去3、许①“许之。

”、“许君焦、暇……”②杂然相许③潭中鱼可百许头④先生，不知何许人也4、鄙①顾不如蜀鄙之僧哉②肉食者鄙，未能远谋③越过以鄙远5、济①如有离违，宜别图之，以济大事②若事之不济，此乃天也③朝济而夕设版焉④无济于事6、微①则名微而众寡②微闻有鼠作作索索③微夫人之力不及此④人微言轻⑤见其发矢十中八九，但微颔之7、敝①使史更敝衣草屦②曹操之众，远来疲敝③因人之力而敝之五、文言虚词1、以①以其无礼于晋②敢以烦执事③越国以鄙远④若舍郑以为东道主⑤以乱易整，不武2、之①蚓无爪牙之利，筋骨之强②公从之③是寡人之过也④行李之往来⑤亦去之⑥何厌之有3、焉①子亦有不利焉②焉用亡郑以陪邻？③若不阙秦，将焉取之④积土成山，风雨兴焉⑤以俟夫观人风者得焉⑥朝济而夕设版焉4、其①愚人之所以为愚，其皆出于此乎②吾其还也③以其无礼于晋④其为惑也，终不解矣⑤爱其子，择师而教之⑥品其名位，犹不失下曹从事六、找出下列句子中的通假字并解释①无能为也已②共其乏困③何厌之有④秦伯说⑤失其所与，不知七、指出出下列句子中的词类活用并解释①晋军函陵②若亡郑而有益于君③邻之厚，君之薄也④越国以鄙远⑤既东封郑，又欲肆其西封⑥既东封郑，又欲肆其西封八、解释下列句子中的古今异义词①行李之往来②若舍郑以为东道主③微夫人之力不及此④若舍郑以为东道主七、翻译并指出文言句式①以其无礼于晋②佚之狐言于郑伯曰③夫晋，何厌之有？④是寡人之过也一、人物形象分析（一）、第一个人物——郑伯。

（善于纳谏、勇于自责、善于言辩）1、找出课文中郑伯说的话说说对他的看法。

2、从郑伯身上可得出什么教训？（二）、第二个人物——佚之狐。

（慧眼识才的伯乐）找出佚之狐的那句话并思考他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？（三）第三个人物——烛之武（一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士）1、烛之武能言善辩，才智过人。

这样的人为何老不见用？2、从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。

既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？3、这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。

我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。

当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。

4、深明大义的；知难而上，义无返顾的；口若悬河，巧言善辩的。

5、在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。

他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。

但是以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？二、赏析辩词1、烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？2、这说明他具有哪方面的突出才能？3、由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？四、拓展阅读课文《烛之武退秦师》选自《左传•僖公三十年》，下面一段宋襄公的故事，则选自《左传•僖公二十二年》，阅读后，回答问题宋公及楚人战于泓。

宋人既成列，楚人未既济，司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。

”公曰：“不可。

”既济而未成列，又以告。

公曰：“未可。

”既陈而后击之，宋师败绩，公伤股，门官歼焉。

解释下列句中字在文中的意思（1）宋公及楚人战于泓及：于：（2）楚人未既济既：济：（3）及其未既济也，请击及：请：（4）又以告以：告：（5）既陈而后击之既：陈:《烛之武退秦师》答案一、左氏春秋春秋左氏传编年体历史著作左丘明二、fàn yì zhuì gōng xiá qǐ páng quē shù yuè yǔ jì三、 1、师：①军队②老师③学习④有专门技艺的人2、辞：①推辞②古代的一种文体③借口④告别3、许：①答应答应给你②赞同③约数④表处所4、鄙：①边远的地方②庸俗，鄙陋。

③以…为边邑5、济：①成就②成功③渡河④帮助6、微①小②暗中③没有④地位低⑤稍微7、敝①坏，破旧②疲惫③损害，衰败。

四、 1、以①连词，因为②介词，拿，用③连词，表目的，来④介词，把⑤介词，用，拿着2、之①助词，定语后置的标志②代词，他③结构助词，的④助词，用在主谓之间，取消句子独立性⑤助词，补充音节⑥助词，宾语前置的标志3、焉①语气词，表陈述②疑问副词，为什么③疑问代词，哪里④兼词，相当于“于此”“于之”⑤代词，之⑥兼词，相当于“于此”“于之”4、其①加强揣测语气，相当于“大概”②加强祈使语气，相当于“还是”③代词，它④代词，那些⑤代词，他的⑥代词，我，我自己五、①已，同“矣”，句末语气词②共，通“供”，提供，供给③厌，通“餍”，满足④说，通“悦”，高兴⑤知，通“智”，聪明，明智六、①名词作动词，驻军②使郑亡，动词使动用法③“厚”“薄”都是形容词活用作名词，实力雄厚，力量薄弱④鄙，名词的意动用法，以……为边邑；远，形容词用作名词，远方的国家⑤“东”、“西”均为方位名词作状语⑥封，名词活用作动词，使…成为边境七、①行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹②东道主，古义：东边道路上的主人；今义：负责主办、接待的一方③夫人，古义：那人；今义：尊称一般人的妻子④以为，古义：把……作为；今义：认为八、①因为郑国国君曾对晋文公不以礼相待介词结构后置②佚之狐对郑文公说介词结构后置③晋国，有什么满足呢？宾语前置，“有何厌”④这是我的过错判断句。

二、人物形象分析一）、第一个人物——郑伯。

（善于纳谏、勇于自责、善于言辩）1、找学生读郑伯说的话。

——吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。

说说对他的看法。

（大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、从谏如流的君主。

）启发：是不是还能有别的理解：他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？——事到临头才开始求贤。

2、让学生们品味他的话：“然郑亡，子亦有不利焉。

”——言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。

话里含有威胁的意味。

再想一想秦晋攻打郑的原因——当年慢待晋文公，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。

3、从郑伯身上可得出什么教训？——一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。

（二）、第二个人物——佚之狐。

（慧眼识才的伯乐）他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？1、找学生读佚之狐的那句话：国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！——让学生谈对佚之狐的看法。

多数学生会说这是个伯乐。

那么请学生思考如下问题：他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？补充：据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。

但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？——人如其名，佚之狐身上的狐味太重。

只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。

抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。

所以说他是一条狡猾的狐狸！2、通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。

那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？他这是一种什么心理。

——嫉妒、红眼病。

（三）、第三个重点人物——烛之武1、烛之武能言善辩，才智过人。

这样的人为何老不见用？——当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。

2、从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。

既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？启发：刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。

可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备。

——烛之武也是如此。

尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。

烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。

你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。

“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

3、这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。

我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。

当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。

4、深明大义的爱国志士；知难而上，义无返顾的勇士；口若悬河，巧言善辩的辩士。

5、在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。

他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。

但是以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？——烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？在《烛之武退秦师》一文中，烛之武这一人物形象可以说是相当丰满的。