中小学教师职业道德规范课件PPT

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《教师职业道德规范》PPT课件

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2021/6/20
教师在教育教学活动必须做到知法、守法和不违法
❖ 第一，知法。教师首先要模范的遵守宪法和法律是国家、社会组织和公民一切活动的基本行为准则，教育法律法规是规范教育行为的专门法律。在宪法的指引下，我国已经形成了以教育法、教师法、义务教育法、《未成年人保护法》学位条例等法律法规为骨干的教育法律法规体系。其中，《中华人民共和国教育法》为我们提供了法律依据，使教育工作逐步走上法制化、规范化的轨道。
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2021/6/20
2、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。
❖一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目
标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。
❖有人说过：一个人如果没有理想就等于没有灵魂，而没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始，成为权宜
之计，成为得过且过，苟且偷生。也就是说，一个人
❖ 爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没有社会主义，教师的个人价值就无法实现，更不可能实现自己的人生理想。因此，教师必须自觉地与祖国同呼吸，共命运，把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教育事业看成祖国社会主义事业的一部分，甘愿为此奋斗一生。
教师职业道德规范
2021/6/20
小学体育与健康无忧张P兴PT昆整理发布
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爱国守法是师德修养的基础
一
热爱祖国是教师献身教育的思想基础

2024年师德师风培训PPT课件

应对教育改革发展新挑战，提升教师师德师风水平
培训内容和目标
01
02
03
04
学习教师职业道德规范和相关法律法规
探究新时代师德师风内涵及要求
分享优秀教师师德师风案例及实践经验
提升教师自身职业道德修养和教育教学能力
02 师德师风概述
师德师风的定义和内涵
师德
指教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业道德的核心。
浓厚氛围。
加强家校合作
促进家长和教师之间的沟通与合作，增进彼此理解与信任，共同
营造良好的教育环境。
THANKS
感谢观看
ห้องสมุดไป่ตู้
03 教育教学中的师德体现
热爱学生，关注学生的全面发展
关心学生成长
积极关注学生的身心健康、学习进步和思想品德等方面的发展，并给予及时的指导和帮助。
尊重学生个性
建立良好师生关系
与学生建立平等、尊重、信任的师生关系，关注学生的情感需求，积极与学生沟通交流，成为学生的良师益友。
尊重学生的个性和差异，关注学生的不同需求和特点，采用多样化的教学方法和手段，促进学生的全面发展。
严谨治学，追求高质量的教学效果
01
02
03
精心备课
认真备课，深入研究教材和教法，根据学生的实际情况和学科特点设计教学方案。
严谨授课
注重课堂纪律和规范，用严谨的态度和语言传授知识和技能，引导学生积极思考和探究。
及时反馈
关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学质量的不断提高。
注重个人形象，树立良好的教师形象
注意仪表仪态和言行举止

教师职业道德PPT课件

?指教师职业道德对教师个人对学生对学校集体对社会的作用体现了教师对教育事业对学生对社会的价值ppt课件25教师职业道德的作用调节作用教育作用导向作用促进作用调节教师与事业关系促进爱岗敬业调节教师与学生关系形成尊师爱生教育氛围调节教师与教师关系形成团结协作教育凝聚力调节教师与学校及社会关系形成教育合力教师的道德品质对学生品德形成具有示范对学生智力发展科学文化水平提升推动对学生审美情趣促进对学生良好心理素质促进激励作用控制作用调整作用矫正作用社会职业道德发展和从业者道德素质提高家庭美德形成和社会文明程度的提高社会公德的发展和良好社会风气形成ppt课件26ppt课件27原则概述教师职业道德原则的含义确定教师职业道德原则的依据第二章教师职业道德原则基本原则集体主义原则人道主义原则教书育人原则乐教勤业原则教育民主原则教育公正原则人格示范原则依法执教原则ppt课件28?道德原则
教育民主原则
人格示范原则
可编辑课件
依法执教原则
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可编辑课件
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第三章教师职业道德范畴
• 范畴：最一般的概念，这些概念反映着客观现实现象的基本性质和规律性以及规定着一个时代的科学理论思维的特点
• 教师职业道德范畴， • 1.是指那些概括和反应教师道德的主要特征； • 2。体现一定社会对教师职业道德的基本要求，并成为教师
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第一节：教师职业道德原则概述
• 一、教师职业道德原则概述 • 教师职业道德原则： • 1.一定社会和阶级在某一历史时期，根据社会或阶级和教
师职业的实际需要，对教师职业道德行为提出的基本要求 • 2.是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一
切道德行为的根本规则。 • 3.是教师职业道德体系的核心和精髓，处于主导地位。
集体主义原则教书育人原则

中小学教师职业道德规范“十不准”(2020年整理).pptx

6 不上无备之课、不布置、不批改学生作业； 7 不准上课迟到、早退、擅自停课、缺课，在工作时间不饮酒、下棋、炒股、玩游戏、聊天；
8 不准上课期间接听电话或做与课堂无关的事； 9 不弄虚作假，抄袭、剽窃他人学术、科研成果获考试泄密、徇私舞弊，搞学钱交易；
10 不准破坏团结、阳“十不准”
1 不准参与邪教活动，宣传封建迷信，传播有害学生身心健康的观点和思想； 2 不准参与赌博、色情、吸毒、酗酒等违反社会公德和教师职业道德的不健康不文明活动； 3 不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动； 4 不准出现体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为； 5 不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品；不向学生家长索要或变相索要礼金、财物卡及其他有价证券。不接受学生家长任何形式的宴请；
1

00797_2024年中小学教师师德师风专题培训ppt课件

2024/1/24
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优秀教师行为特征
以身作则
严于律己，以身作则，为学生树立良好榜样。
2024/1/24
激情饱满
对教学充满热情，以积极向上的态度感染和影响学生。
创新实践
勇于探索教育教学新方法、新思路，以创新的精神推动教育改革。
反思进取
不断反思自己的教学实践，积极寻求改进和提高。
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优秀教师成长路径探讨
师风内涵
包括严谨治学、团结协作、开拓创新、廉洁从教等方面，是教师教育教学风格的综合体现。
2024/1/24
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师德师风关系辨析
师德与师风的联系
师德是师风的基础和前提，良好的师德是形成良好师风的重要保障；师风是师德的体现和延伸，良好的师风可以促进良好师德的形成和发展。
师德与师风的区别
师德主要强调教师的职业道德和行为准则，而师风则更注重教师在教育教学活动中所表现出来的风格和特点；师德是内在的、隐性的，而师风则是外在的、显性的。
促进了教师之间的交流与合作
03
培训期间，教师们积极参与小组讨论和互动交流，分享了各自
的经验和心得，增进了彼此之间的了解和合作。
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未来发展趋势预测
师德师风建设将更加重要
教师专业素养将不断提升
随着社会的不断发展和进步，对教师的职业道德要求将越来越高，师德师风建设将成为教育工作的重要组成部分。
未来，教师的专业素养将更加注重学科知识和教育教学能力的融合，教师需要不断学习和进修，提高自身的专业水平。
14
优秀教师品质与行
04
为特征分析
2024/1/24
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优秀教师品质特征
01
02

教师职业道德与教育法律法规PPT完整全套教学课件精选全文

二爱国守法的重要意义
（二）教师开展爱国法治教育的理论基础
教师要以爱国守法为理论基础，把爱国主义教育和法制教育丰富到日常工作的各个环节，通过教育教学内容和自身的言行将爱国热情和法律意识传递给学生，潜移默化地对学生产生影响，培养学生对祖国的深厚感情和法律意识。
三爱国守法的具体要求
《中小学教师职业道德规范》中“爱国守法”的具体要求是：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业最终要体现在教师认真履行教师职责、对教育教学工作高度负责的实际行动中。因此，教师对教育工作高度的责任心就成为教师职业道德的重要内容。日常教学中教师的施教态度，是最能反映其职业道德优劣的。
三爱岗敬业的具体要求
（三）不得敷衍塞责
所谓敷衍塞责，就是做事不负责任，只做表面上的应付，一旦出现问题就把责任推给别人。“不得敷衍塞责”是对爱岗敬业最基本的规定，要求教师不得违背；一旦违背，即给予行政处分或解聘处理。
一教书育人原则
（一）教书育人原则的含义
教书育人原则是在教育教学过程中，教师既要教授学生学习知识，又要培养学生成长成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育的目的。
一教书育人原则
（二）教书育人原则的要求 1.坚持对学生的全面培养 2.按教育规律教书育人 3.努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律
——苏霍姆林斯基
二关爱学生的重要意义
师爱，作为一种无形的教育力量，是在潜移默化之中发挥它的巨大作用的。
给学生亲密和安全感使学生充满自信有助于有效的课堂管理使教师成为一位真正的教育者

《中小学教师职业道德规范》解读课件PPT

遵循教育规律，不断改进教学方法，提高教学质量。
认真备课、上课、批改作业，不得敷衍塞责。
关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
关爱学生
关爱学生：教师应关心爱护每一位学生，尊重学生人格
关注学生身心健康，及时发现并解决学生问题。
平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
保护学生安全，维护学生合法权益。
风尚具有引领作用。
传承优秀文化
教师遵循职业道德规范，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化和
社会主义核心价值观。
培养合格公民
教师遵循职业道德规范，有助于培养具有良好道德品质和社会责任感的学生，为社会培养合格公
民。
05
中小学教师职业道德规范实践与案例分析
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享中小学教师中的优秀代表，他们如何践行职业道德规范，成为学生心中的楷模。
促进学生的健康成长
教师的言行举止对学生的成长具有重要影响，遵循职业道德规范有助于培养学生的道德品质和行为习惯。
职业道德规范的历史与发展
历史回顾
我国的中小学教师职业道德规范经历了多次修订和完善，逐渐形成了较为完善的体系。最早的教师职业道德规范可以追溯到1984年。
发展趋势
随着时代的发展和社会的进步，中小学教师职业道德规范也在不断发展和完善，未来将更加注重教师的专业素养、心理健康和师生关系等方面。
妥善处理矛盾
教师应当在出现矛盾时保持冷静，妥善处理和化解矛盾，维
护家校关系的和谐稳定。
教师形象与言行举止
01
02
03
04
仪表整洁
教师应保持仪表整洁、得体，穿着符合职业规范，展现出良
好的职业形象。

教师职业道德规范.ppt

第二节当前我国中小学教师职业道德中存在的主要问题
• 一、丧失了幸福感和自豪感（尊严的缺失）：
• 1.原因： • （1）教育体制改革挑战教师的心理承受力 • （2）职业的特殊性决定了教师心理常常超
负荷 • （ 3）缘于传统观念和社会现实之间的冲突
2.解决方案：
• ①正确认识自己的职业价值，形成合理的职业期望。
•
古人所说人生四大喜事：
• 他乡遇故知
• 金榜题名时
•
久旱逢甘雨
•
洞房花烛夜
苏东坡认为人生赏心乐事有十六件：
• 清溪浅水行舟；微雨竹窗夜话；暑至临溪濯足；雨后登山看楼；柳荫堤畔闲行；花坞樽前微笑；隔江山寺闻钟；月下东邻吹箫；晨兴半炷茗香；午倦一方藤枕；开瓮勿逢陶谢；接客不着衣冠，乞得名花盛开；飞来家禽自语；客至汲泉烹茶；抚琴听者知音！
• ②以良好的心态看待学生，关注学生点滴进步。
• ③树立积极的人生观，赢得社会学校家长的认同。
二、职业倦怠的潜在威胁：
• （一）关于职业倦怠 • 1.职业倦怠有特征 • 疲惫、困乏，甚至厌倦的心理，在
工作中难以提起兴致，打不起精神，只是依仗着一种惯性来工作。
2.职业倦怠最常表现出来的症状有三种：
教师职业道德规范（新修订）
哈密师范魏敏
序言
“德高为师，身正为范”。师德体现于细节之中
古希腊著名的哲学家、思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”
第一节教师职业道德的含义、基本特征和功能
❖ 一、教师职业道德的含义：
❖ 教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

教师职业道德规范培训(ppt 88页)

-----韩愈
2020/1/16
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HYTC
• 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
• 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
• 一位好老师，胜过万卷书。
• 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
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HYTC
• 叶圣陶：“教的一切施为，必须不跟学生对立才谈的上。”当你想着要“制服”孩子和学生的时候，孩子和学生就已经是站在你对立面的“敌人”了。如果你站在孩子和学生的对立面，教育还没有开始，就已经失败了
2020/1/16
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HYTC
成L功I教N育E三A要R素：D
期望、机会、鼓励
为何强调奉献？
2020/1/16
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HYTC
• 3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公
正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
我们应该具有什么样的学生观？
2020/1/16
• 永恒性意味着教师职业不期待“掌声、鲜花”，因为这是一个平凡的职业，你的劳动不直接创造财富，你是借助学生的劳动成果来体现自己的社会价值的。
2020/1/16
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HYTC
4.教书育人
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

教师职业道德第四章关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt

案例
严重的心理疾病——自闭症，越来越怕接触外面的世界，害怕所有的人，她把自己封闭起来达七年之久。( 选自《影响教师的 100 个经典教育案例》，中国传媒大学出版社， 2004 年 11 月出版 )
苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童的潜在力量。”相反，伤害了学生的自尊心，也就从根本上摧毁了学生成长的力量。三毛的数学老师的做法是非常愚蠢的，也是非常可怕的。
2
教师对学生的爱，不仅是是对心灵的呵护，更是一种激励、一种
引导
案例
“老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切，就注定了老师还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话。
一天放学，我在一张纸条上写了一句话：“家长同志，您的孩子助人为乐，见义勇为。”然后，我把王成叫到办公室，把叠好的纸条交到他手上，对他说：“把这个纸条交给家长，让家长签字后明天早上再送给我，但送去和送回都不许拆开看。”想想看，小孩子能不看老师和家长写的是什么吗？第二天，他第一个到校，喜滋滋地把家长写有“孩子有进步，我非常高兴，谢谢老师”的纸条交给我。那一天，他表现特别好，也特别精神。我暗想：我的“圈套”奏效了。
了。”可是老天再没给他机会，这个可怜的孩子过早地夭折了。当着全班学生的面，刘老师泪雨滂沱……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值，也强烈
感受到了爱的力量。同时，她也把深深的遗憾埋在了心底。那一刻刘夏发誓：我要用心去爱我的每一个学生，永不在一个孩子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观，让这个年轻的女老师树立了坚定的信念：要竭尽所能，干好教育事业，不辜负任何一个孩子。

教师职业道德ppt课件

一、爱国守法——教师职业的基本要求二、爱岗敬业——教师职业的本质要求三、关爱学生——师德的灵魂四、教书育人——教师的天职五、为人师表——教师职业的内在要求六、终身学习——教师专业发展的不懈动力
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一、爱国守法（依法治教）全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。
视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好
一遍课可以用好多年！” 上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以
为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的
不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶
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试题连接
1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）
A 为人师表
B 清正廉洁
C 敬业爱业
D 团结协作
答案：A
2.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是( )
A.依法执教 B.爱岗敬业
C.热爱学生 D.严谨治学
（3）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。
（4）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

教师职业道德专业师德师风ppt课件

面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。
当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。
贰教师职业道德的内容
壹不尊重学生人格的现象普遍存在。
有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。
什么是爱国？
爱国Leabharlann 守法教师如何爱国？
寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国
贰教师职业道德的内容
如何守法
➢ （1）全面贯彻党和国家教育方针； ➢ （2）自觉遵守教育法律法规； ➢ （3）依法履行教师职责权利； ➢ （4）不得有违背党和国家方针政策的言行。 ➢ （5）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事 ➢ （6）从不体罚学生做起
贰教师职业道德的内容
根据系统巡视功能，可按运行规定新一代变电站智能辅助监控系统第6页对设备进行日常、定期和特殊巡视。同时变电站智能辅助监控系统与生产系统的业务融合也将更加紧密，一键顺控将成为智能变电站的发展方向，视频监控系统参与到操作流程中，能够实现高效、准确的顺序控制。除了可见光视频监控，红外热成像监控作为视频监控的有效补充和扩展，也将成为可视化设备巡检的另一技术支撑。部分网省公司已完成了试点并小规模部署，随着智能变电站的进程推进，将迎来建设高峰。智能应用变电站的智能化，不仅体现在生产系统的智能化，还应体现在辅助系统的智能化。

教师职业道德课件-PPT课件

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
做爱国守法的好公民，好老师具体表现：
1、寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去 2、身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国 3、严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事 4、遵纪守法从不体罚学生做起
做爱岗敬业的模范具体应做到以下几点：
（一）甘于寂寞，乐在爱岗敬业（二）以仁树人，以敬业完善自我
（三）廉洁自爱
教师职业道德的内容
中小学教师职业道德规范（2019年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
师德的价值定位与师德建设的若干思考
（一）师德的内涵与特征 • 师德即教师道德的简称。指的是人们在教育职业活动中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。它是在教育职业活动范围内，调节教师个人与他人、与集体及社会相互关系的行为准则。 • 师德的主要特征： 1、职业道德水准高于同时代的其他职业 2、高度的跨时代性和跨文化性 3、道德内化与自律居于重要地位
2、新形势要求我们具备良好的师德
（1）面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。（2）当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。综上所述，作为培养创新劳动者的教师，只有具备良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，才能真正造就千千万万“四有新人”。

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师生交往中的师德
三、宽容学生的缺点 1、认识上宽容 2、态度上宽容 3、时间上宽容 4、条件上Hale Waihona Puke 容 5、要求上宽容 6、处理上宽容
师生交往中的师德
四、慎用惩戒 1、一般不应该作为“问题行为’进行干预的第一
选择. 2、以尊重为前提，维护其自尊心 3、公平对待每一个学生 4、以事论事 5、因人而异、方法灵活。 6、兼顾“集体性惩戒”与“自然后果惩戒”
共同学习一并提高
一、在经济全球化背景下，日益复杂的意识形态的相互斗争，为师德教育的开展增加了一定的难度。
二、全球化向社会生活领域扩展，对教师的爱国主义教育提出了新的课题。
三、社会转型加快引发的矛盾冲突，为教师的理想信念教育带来了新的难题。
如何加强教师职业道德修养
一、加强思想政治和道德修养 1. 加强世界观、价值观、人生观的修养 2. 加强爱国主义、社会主义和集体主义修养 3. 加强政治修养 4. 加强道德品质的修养
中小学教师职业道德概述
“为人师表”、“学高为师身正为范” “其身正，不令而行，其身不正，遂令不行” “学而不厌，诲人不倦” “躬自后而薄责于人” “见贤思齐，见不贤内自省” 这些师德传统在当今时代受到挑战，市场经济大潮的影响、多元文化的冲击使得许多教师放松了自己的职业道德要求，师德现状不容乐观。
中小学教师职业道德概述
新颁布的《中小学教师职业道德规范》
的主要内容：
1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习
新时期加强教师职业道德修养的意义
教师职业道德修养是指教师为了适应教育教学工作的需要，根据教师道德的原则、规范、范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质和达到的师德境界。
中小学教师职业道德规范
——陵川县教师进修学校杨俊杰
中小学教师职业道德规范
一、《中小学教师职业道德规范》概述二、新时期加强教师职业道德修养的意义三、新时期中小学教师在师德方面面临的挑
战四、如何加强教师职业道德修养五、师生交往中的师德
中小学教师职业道德概述
百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质师德最重要。师德直接关涉教育的效能、关涉亿万青少年的发展，关涉整个国家民族的发展兴旺。新时期加强师德建设的重要性和迫切性不言而喻。改革开放以来，我国于1985年、1991年、 1997年先后三次修订了《中小学教师职业道德规范》，这对教师职业道德起到了积极的推动作用。
新时期加强教师职业道德修养的意义
一、加强教师职业道德修养，是培养合格教师的需要。
二、加强教师职业道德修养，是培养合格学生的需要。
三、加强教师职业道德修养，是教师迎接新时期挑战的需要
四、加强教师职业道德修养，有助于消除市场经济对教师职业道德的消极作用。
新时期中小学教师在师德方面面临的挑战
一、师生平等
师生平等是新时期师生关系的核心特征。建立平等的师生关系对教师的要求: 1、更新教育观念 2、热爱尊重学生，确立民主观念，强化师生平等
意识。 3、重视学生的独立性、能动性和主体性的发挥。 4、提高自身素质，改建交往策略。
师生交往中的师德
二、公平对待每个学生 1、一视同仁，正视差异 2、体谅和宽弄 3、给学生提供多样的发展机会
如何加强教师职业道德修养
二、加强心理素质的修养 1. 要学会正确认识自我 2. 努力提高对挫折的认识和承受能力 3. 要学会自我调节
如何加强教师职业道德修养
三、知识和技能修养 1. 加强学科专业知识和技能的修养 2. 加强广博的普通科学文化知识的修养 3. 加强系统的教育科学理论和知识的修养
师生交往中的师德
中小学教师职业道德概述
为顺应时代变化，应对师德出现的新情况、新问题，教育部2008年9月1日又对师德规范做了新的调整，其中“对学生严慈相济”、“保护学生安全”、“培养学生良好品行，启发学生创新精神” 、 “不以分数作为评价学生的唯一标准”、 “自觉抵制有偿家教”、“终身学习” 等内容。无不体现时代的新气息和新要求。
师生交往中的师德
五、拒绝体罚（一）体罚存在根源 1、传统教育观念根深蒂固 2、教师的心理不健全 3、教育能力欠缺，师德缺失 4、依法执教不力
师生交往中的师德
(二)教师纠正体罚的对策 1、增强法制观念 2、更新教育观念 3、提高教育能力 4、减轻压力，做好自身及学生的心理调适