2018年宁夏医科大学医疗卫生类护理专业
卫生事业在工作上最满意具体事例
卫生事业在工作上最满意具体事例卫生事业在工作上最满意具体事例篇1xxx全家共五口人，作为共产党员户，自开展“整洁庭院内外，共建美好家园”这一活动以来，一直积极配合村委干部的工作。
家庭各个成员都有着良好的生活卫生习惯，日常处理生活垃圾采取垃圾桶装化，落实了“户投村收”这一卫生制度。
一、营造美丽庭院环境从门口走进庭院，首先映入眼帘的是院内物品摆放整齐、整体干净卫生，不随意堆放杂物。
走进屋内，简单的装修风格让人舒适，家具摆放错落有序、窗明几净，厨房、厕所物品摆放整齐。
一家人本着勤俭节约的习惯，可再回收利用的东西都会整理存放起来，避免浪费和污染环境。
无论在屋里还是屋外看见垃圾，每个家庭成员都是及时地放进垃圾桶，以保持整个家的整洁。
二、积极参加各项活动，家庭文化浓xxx作为一名共产党员，平时积极参加村组织的各项活动，学习相关知识，也带领家人一起改变陋习，建立科学文明的生活方式。
三、争做典范，处处起带头作用该户家风好，家庭成员践行社会主义核心价值观，传承美德，争做好家风的典范；家庭成员仪表整洁，举止文明；邻里互帮互助，自己达标的同时不忘引领四周邻居共同参与到活动中来，实现清洁卫生环境美、物品摆放整齐美、干净卫生厨厕美、身心健康生活美、和谐互助村庄美。
xxx一家五口积极投身美丽庭院创建活动，为促进生态文明建设，为农村面貌改造提升，做出了自己应有的贡献。
卫生事业在工作上最满意具体事例篇2一、基本情况xxx，女，19xx年3月17日出生，1999年毕业于xxx医专临床医学检验专业。
2000年3月分配到xxx区卫生防疫站工作。
2005年医疗机构改革，防疫站分为疾控中心和卫生监督所，我留在双清区疾控中心负责体检和艾滋病防治管理工作。
2007年10月，我被调整到区卫生监督所从事卫生监督执法和办公室、财务管理工作。
2009年8月至今，在双清区卫生局从事办公室、档案管理及为民办实事工作。
二、加强政治，业务学习，不断为自己“充电”多年来，我秉着与时俱进，开拓进取，团结奋斗，刻苦钻研，一丝不苟的精神，学习政治理论和业务知识。
宁夏医科大学教务处
宁夏医科大学教务处宁医教发[2009]53号关于下达2009-2010学年第二学期教学任务安排的通知基础医学院、临床医学院、公共卫生学院、中医学院、护理学院、口腔医学院、药学院、检验学院、管理学院、理学院、人文社会科学部、外国语教学部、体育部、医院实训管理处、第二附属医院、附属石嘴山市第一人民医院、吴忠市人民医院、平罗县人民医院：为了提前做好2009—2010学年第二学期教学准备工作，现将各专业教学任务下达给你们，望认真研究，尽早布置落实。
一、本学期本科、高职专业目录本科：临床医学专业(含妇幼卫生方向)、预防医学专业、公共事业管理专业（卫生事业管理方向）、中医学专业（含中西医结合方向、针灸推拿方向）、针灸推拿学专业、中西医临床医学专业、医学影像学专业、麻醉学专业、护理学专业(含涉外护理方向、急危重症护理方向)、药学专业、医学检验专业、口腔医学专业、中药学专业、生物技术（生物医药方向）、电子信息科学与技术（医学信息方向）、信息管理与信息系统（卫生信息技术与管理方向）及市场营销（医药营销方向）。
高等职业教育专科（含五年制高职专科）：临床医学(含社区医学方向、妇幼医学方向) 专业、护理学专业（医学美容方向）、医学检验专业、药学专业、口腔医学(技术)专业、中医学专业、医疗美容技术专业二、本学期进行毕业实习的年级、专业：（一）以下年级、专业自2010年6月14日至2011年6月17日进行毕业实习52周(含机动4周)。
1．二00六年级临床医学本科专业（286人）2. 二00六年级口腔医学本科专业（30人）3．二00六年级中医学本科专业（42人）4．二00六年级中医学本科专业（中西医结合方向）（43人）5．二00六年级中医学本科专业（针灸推拿方向）（38人）6. 二00六年级医学影像学本科专业（45人）7．二00六年级麻醉学本科专业（44人）8．二00七年级护理学本科专业（100人）9. 二00八年级三年制高职药剂专业（45人）10. 二00八年级三年制高职口腔医学专业（41人）11. 二00八年级三年制高职护理专业（119人）12. 二00八年级三年制高职医学美容技术专业（52人）13. 二00八年级三年制临床医学专业社区医学方向（50人）14. 二00八年级三年制高职医学检验技术专业（45人）15. 二00八年级三年制高职药剂专业（45人）16. 二00八年级三年制高职口腔医学专业（41人）17. 二00八年级三年制高职护理专业（119人）18. 二00八年级三年制高职医学美容技术专业（52人）19. 二00八年级三年制临床医学专业社区医学方向（50人）20. 二00八年级三年制高职医学检验技术专业（45人）（二）以下年级、专业自2009年12月21日至2010年6月18日进行毕业实习、毕业设计（论文）：1. 二00六年级四年制药学专业（42人）2. 二00六年级四年制医学检验专业（42人）（三）二00五级预防医学本科专业（44人）自2010年2月27日至2010年6月17日进行毕业实习、毕业设计（论文）。
宁夏医科大学+护理综合+2009年真题考研真题试卷
宁夏医科大学2009年攻读硕士学位入学考试试题 考试科目护理综合 试题编号 432（注：答案必须写在答题纸上，写在试题上无效）一、 单选题：以下每一道题下面有A、B、C、D、E 五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑（共180题，每题1.5分）。
一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案）（每题1.5分，共180分）1、以下哪项不属于护理学的任务A、 恢复健康B、预防疾病C、 减轻痛苦D、降低伤残E、促进健康2、系统论最基本的原则是A、优化原则B、整体性原则C、模型化原则D、简化原则E、层次性原则3、患者陈某，女性，36岁，患乳腺癌广泛转移，病情日趋恶化，患者常独自一人坐在床上哭泣，不愿与医护人员、家属等交谈，你认为该临终患者的心理反应处于哪一阶段 A、否认期 B、协议期C、忧郁期D、转变期E、接受期4、“久闻不知其臭”是说明人类的哪一层次适应?A、心理层次B、生理层次C、生物层次D、社会文化层次E、以上都不是5、对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是A、自然环境因素B、健康服务系统C、生物遗传因素D、生活方式E、社会环境因素6、护士小施接待一位新入院的病人，在与病人的初步接触过程中进行了5分钟的简短评估，病人将其患病的经过进行了大致的描述。
此时护士小施与病人之间的沟通层次属 于A、一般性交谈B、陈述事实C、交流意见D、交流感情E、沟通高峰7、下列有关护理工作中的法律问题处理正确的是A、当护士发现医嘱有明显的问题时，可拒绝执行，但无权向医生提出质疑B、当护士发现医嘱有问题时仍执行时，由此造成的后果主要由医生承担C、护士如果利用工作之便盗卖吗啡等麻醉药品则不属犯法但需受行政处分D、护士在抢救病人时可以执行口头医嘱E、护生在执业护士的督导下，发生差错事故，由本人和带教护士共同承担法律责任8、下列最符合目标陈述要求的是A、每30分钟测血压一次B、2周后病人能拄着拐杖走路C、1周后病人自理能力增强D、出院前教会病人注射胰岛素E、雾化吸入每天2次9、良好的医院物理环境要求A、温度 18—22℃，湿度50—60%，噪音强度45—55dBB、温度22—24℃，湿度50—60%，噪音强度45—55dBC、温度18—22℃，湿度40—50%，噪音强度45—55dBD、温度22—24℃，湿度40—50%，噪音强度35—45dBE、温度18—22℃，湿度50—60%，噪音强度35—45dB10、用平车搬运腰椎骨折患者，下列措施不妥的是A、在平车上垫木板B、宜用四人搬运法C、上坡时头在前D、宜用两人搬运法E、用门板抬送11、关于隔离原则，以下正确的是A、帽子、口罩及隔离衣穿戴齐全的工作人员可在任何场所活动B、病人用过的物品应分为已被污染和未被污染两类C、护理人员穿隔离衣后必须尽快备齐用物D、已经落在地上的物品均视为污染物品12、一位慢性支气管炎、肺气肿新入院患者，呼吸困难，紫绀明显，消瘦，烟瘾大，责任护士首先要解决A、热情接待，做好入院介绍B、吸氧C、全面收集资料D、进行戒烟的健康教育E、书写护理计划13、患者由于疾病对自我能力表示怀疑，产生退缩或依赖心理，称为A、角色行为消退B、角色行为缺如C、角色行为冲突D、角色行为减弱E、角色行为强化14、为昏迷患者进行口腔护理时，以下操作不妥的是A、先取下假牙B、用开口器从臼齿处放人，协助开口C、观察口腔情况后漱口D、棉球干湿适宜E、操作前后数棉球15、在鼻饲插管过程中病人出现呛咳、紫绀，应采取的措施是A、嘱病人深呼吸B、嘱病人做吞咽动作C、托起病人的头部插管D、用注射器抽吸胃液E、拔出胃管休息片刻后再插管16、鼻导管给氧，氧流量3L/min时，氧浓度为A、29%B、33%C、35%D、37%E、41%17、股静脉注射时，下列哪项是错误的A、术者洗手后左手食指、中指应常规消毒B、患者仰卧，下肢伸直C、穿刺部位在股动脉外侧0.5cm处D、进针时针头与皮肤呈直角或45度角E、误入动脉时可观察到鲜红色血液18、禁用碳酸氢钠洗胃的中毒病人是A、敌敌畏中毒B、1059中毒C、敌百虫中毒D、1605中毒E、乐果中毒19、服后应及时漱口的药物是A、磺胺药物B、止咳糖浆C、酸剂、铁剂D、利尿剂E、抗生素20、膀胱高度膨胀又极度虚弱的患者导尿后第一次放尿不应超过A、300mlB、500mlC、600mlD、800mlE、1000ml21、2岁以下的婴儿肌肉注射时，最好选用A、臀大肌B、上臂三角肌C、臀中肌、臀小肌D、股外侧肌E、前臂外侧肌22、输液器的点滴系数为15， 500ml的溶液需要维持5小时输注，每分钟的滴速应调至A、15滴/分钟B、20滴/分钟C、25滴/分钟D、30滴/分钟E、40滴/分钟23、最常见的输血反应是A、发热反应B、过敏反应C、溶血反应D、空气栓塞E、出血倾向24、以下会导致血压测量结果偏低的情况是A、袖带太窄B、被测手臂高于心脏位置C、袖带过松D、放气太慢E、袖带不平整25、关于需要层次论的叙述，不妥的是A、需要从低到高有一定层次性，但不是绝对固定的B、文化背景不同，但满足每一种需要的方式相同C、需要的满足过程是逐级上升的D、各层次需要互相依赖，彼此重叠E、人的行为是由优势需要决定的26、下列不符合生长与发展规律的是A、身体发展沿着从头至脚方向进行B、个体都要经过相同的生长发展阶段C、技能发展沿着从一般到特殊、从简单到复杂的顺序进行D、技能发展从身体远端向身体中心部方向进行E、个体发展具有非等速、非直线的特征27、艾里克森认为，婴儿期主要的心理社会性发展问题是A、自主对羞怯或怀疑B、主动对内疚C、信任对不信任D、亲密对孤独E、勤奋对自卑28、属于开放性的提问是A、住院使你感到烦恼吗？B、当你知道病情时有什么想法？C、你的家庭成员中有糖尿病史吗？D、你现在感觉好些了吗？E、你喜欢喝酒吗？29、适应模式的提出者是A、罗杰斯B、韩德森C、奥瑞姆D、纽曼E、罗伊30、在我国卫生部提出的医院分级管理方案中，医院被分成A、三级六等B、三级七等C、三级八等D、三级九等E、三级十等31、全补偿护理系统适用于A、昏迷病人B、慢性阻塞性肺气肿病人C、高血压患者D、扁桃体切除术后E、糖尿病患者32、进行大便隐血试验的患者在试验期宜进食A、萝卜B、肉类C、绿色蔬菜D、禽类E、铁剂 33．原发性腹膜眼炎与继发性腹膜炎的主要区别是A．腹痛性质不同 B．腹膜刺激征有无 C．腹胀程度D．腹腔内有无原发性病变 E．全身感染现象34．腹外疝术后要求病人正确的是A．24小时可床边活动 B．2天后可户外活动 C．便秘时不能使用通便药物 D．不从事体力劳动 E．3月内避免重体力劳动35．胃大部分切除术后24~48小时内，常见的并发症A．胃出血 B．吻合口梗阻 C．胃肠吻合口瘘D．倾倒综合征 E．胃潴留36．高流量肠瘘指每天排出的消化液A．＞100mL B．＞200mL C．＞300mL D．＞400mL E．＞500mL 37．为肠瘘患者进行负压引流，一般情况下调节负压大小适宜在A．5~10Kpa B．10~20Kpa C．20~30Kpa D．30~40Kpa E．40~50Kpa 38．急性阑尾炎最常见的病因是A．阑尾腔阻塞 B．胃肠功能紊乱 C．细菌入侵阑尾腔D．阑尾系膜短，蠕动慢而弱 E．阑尾动脉是终末血管，血运差39．穿孔性阑尾炎可表现为A．持续性腹痛 B．持续性腹痛伴阵发性加剧 C．阵发性绞痛D．疼痛突然减轻，腹膜炎后又加剧 E．腹痛突然加重40．心室颤动常见于A．缺血性心脏病 B．风湿性二尖瓣狭窄 C．高血压性心脏病D．甲状腺功能亢进 E．心肌病41．心绞痛发作的典型部位是A．心后区 B．心尖区 C．胸骨体中段或上段之后 D．剑突下 E．上腹部42．急性胰腺炎腹痛特点是A．腹痛位于中上腹，向腰背部呈带状放射，取弯腰抱膝位可减轻疼痛B．腹痛位于右中腹，向腰背部呈带状放射，取弯腰抱膝位可减轻疼痛C．腹痛位于中上腹，向腰背部呈带状放射，取平卧位可减轻疼痛D．腹痛位于右中腹，向腰背部呈带状放射，取平卧位可减轻疼痛E．腹痛位于右中腹，向下腹部呈带状放射，取平卧位可减轻疼痛43．肾病综合征的诊断标准是A．大量蛋白尿（尿蛋白﹥3.0g/d）、低蛋白血症（血浆清蛋白﹤30g/L、水肿、高脂血症的一组综合征B．大量蛋白尿（尿蛋白﹥3.5g/d）、低蛋白血症（血浆清蛋白﹤35g/L）、水肿、低脂血症的一组综合征C．大量蛋白尿（尿蛋白﹥3.0g/d）、低蛋白血症（血浆清蛋白﹤35g/L）、水肿、低脂血症的一组综合征D．大量蛋白尿（尿蛋白﹥3.5g/d）、低蛋白血症（血浆清蛋白﹤30g/L）、水肿、高脂血症的一组综合征E．大量蛋白尿（尿蛋白﹥3.5g/d）、低蛋白血症（血浆清蛋白﹤30g/L）、轻度水肿、低脂血症的一组综合征44．某尿毒症患者，自诉极度疲乏，胸闷，心慌，尿少，体查心律不齐，期前收缩8～10次/min，测血钾8.8mmol/L。
宁夏医科大学关于表彰2018级学生军训工作
宁夏医科大学关于表彰2018级学生军训工作先进集体及先进个人的决定根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》及《宁夏医科大学关于进一步加强学生军训工作的实施意见》精神，在宁夏军区、宁夏教育厅的关心支持下，在学校党委、行政及学生军训工作领导小组的领导下，在各学院、部门的配合下，在承训部队的严格要求下，全体参训人员发扬部队的优良传统和作风，服从命令、听从指挥、刻苦训练，认真完成各项军事技能训练任务，涌现出一批先进集体和个人。
为了总结经验，表彰先进，根据宁夏医科大学学生军训工作先进集体和先进个人评选办法，结合军容风纪检查、队列会操、国防教育知识竞赛等日常综合考评成绩，由各营民主推荐，军训团考核、审定，共评比出临床医学院等3个“先进集体”，一营十连（临床医学院康复班）等10个“优秀连队”，季天意等22名“优秀教官”，陈志鹏等7名“优秀方队教官”，马星等16名“优秀指导员”，万俊等9名“先进个人”，张景楠等192名“优秀学员”。
现经学校军训工作领导小组批准，对以上先进集体和个人予以表彰奖励。
希望受表彰的先进集体和先进个人谦虚谨慎，戒骄戒躁，再接再厉，充分发挥模范带头作用。
希望全体同学要以受表彰的先进集体和先进个人为榜样，继续发扬军训中形成的优良传统和作风，以崭新的姿态投入到新的学习、工作、生活中，为学校发展做出新的贡献。
1.先进集体名单（3个）2.优秀连队名单（10个）3.优秀教官名单（22名）4.优秀方队教官（7名）5.优秀指导员名单（16名）6.先进个人名单（9名）7.优秀学员名单（192名）宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日宁夏医科大学2018级学生军训工作先进集体名单（3个）基础医学院临床医学院中医学院宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日宁夏医科大学2018级学生军训工作优秀连队名单（10个）一营十连临床医学院康复班一营十五连临床医学院临床专科一班二营二十连基础医学院基础医学班三营二十连口腔医学院口腔本科二班四营二十七连公共卫生与管理学院公共事业管理班五营二十八连中医学院中医学班六营三十三连护理学院护理本科二班六营三十七连护理学院护理专科四班七营四十四连药学院专科二班八营四十五连理学院电子信息班宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日附件3宁夏医科大学2018级学生军训工作优秀教官名单（22名）游淼孙绍庆季天意胡梦喜岳彩轩蔡文星周笃强杨南南李家闯郗广梁张律赫刘建军曹广仁靳德彪姚瑶彭益浩李民国杨奉静张建张彤庞昌州李秀帅宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日附件4优秀方队教官（7名）陈志鹏闫玮烜王公朴张星豪刘建峰田继发范斌宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日宁夏医科大学2018级学生军训优秀指导员名单（16名）许明马星刘东王新汉刘莉杨兴莲李雯阿依古丽赵超陈媛马惠娟马瑞平张国栋马丽娅金薇麦麦提宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日宁夏医科大学2018级学生军训工作先进个人名单（9名）金萍万俊王宏刚马立虎汪金权李继国李晓明李志福马军宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日附件7宁夏医科大学2018级学生军训优秀学员名单（192名）各连推荐（135名）一连张景楠张寒焱马燕二连马丽云李文龙迪拉热.艾斯哈木三连叶思瑶杜雪雯阿依娜扎尔四连杜浩爽韩锐杨万朋五连马路瑶王建国牛腾耀六连周彩萍邱文龙虎玉娜七连王安楠马晓龙马斌八连罗成李琴李洋九连耿植马利亚李成虎十连李倍郭钰周涛十一连杨志军李敏格黄瑶十二连潘美洁杨晓东李瑞婷十三连赵卫明孔佳雪顾南十四连马云马荣罗洋十五连薛稀祥鄢永健李娜十六连田鹏李军娟李瑞十七连韩燕刘慧莹张瑞琪十八连姚国强张心怡田甜十九连马兰袁文昊孙晓婷二十连周晓婷于佳翔王胜利二十一连田桂花杨宏路琰二十二连马小琴兰汇青麦尔哈巴.阿兹买提二十三连方洁顾兴芳陈怡二十四连虎小花韩佳雪包佳欣二十五连曹江波马吉虎黄亚茹二十六连张佳妮陈逸龙阿比丹.阿布都外力二十七连张海录孙一娜罗荣荣二十八连海清黄子镶马铃二十九连白建华田士梅郭晨诚三十连詹刘鹏马云飞马玙三十一连石亚鹏赵培卓邵婉璐三十二连王茜陈思雨马雯惠三十三连丁珂茹张倩杨军三十四连苏秀马婷马金梅三十五连李亚茹田彦媛谢佳林三十六连徐双林马芹杨晶晶三十七连李佳咸堃梅祁丽媛三十八连刘宏伟何文广柳亚君三十九连王雪马雪花马文文四十连海玲燕杨志刚孙如意四十一连马锐聂嘉俊马少煜四十二连武海博白雪哈文斌四十三连赵小娇朱玲孙亚楠四十四连赵启马梅姜慧四十五连杜容陈昊飞杨海军方队（57人）分列式1队：尹槿李志远分列式2队：王杨杨军分列式3队：马文惠周鑫分列式4队：陈思雨王昊分列式5队：牛银桥陶骞分列式6队：马雪马玲燕捕俘拳方阵马钰冯小燕何叶李玉华刺杀操方阵马晓娟田桂花郭玉顾兴芳擒敌拳方阵唐家东马成旺张纤纤刘雄东匕首操方队杨梅谭亚茹白美玉杨静警棍术方队谢永福马佳丽李娜胡玉梅王亮战术方队张国倩马勇战地救护方队李炜长王彦平马婉莹王斌马德琴武有为赵千荷许苗苗王毅花样队列张东平洪璐王朝辉马玲涛杨昕蕾陈静王琴吉烨董道聪杨苗苗马晓晗张晓莹孟珂李锁菲田进茗宁夏医科大学军训工作领导小组二〇一八年九月二十一日。
宁夏医科大学护理学院
宁夏医科大学护理学院
宁医护（高）院字（2016）5号
护理学院关于2016年院级
“教育教学研究与改革项目”立项的通知
各系（办、中心）：
为更好的推进自治区重点专业建设工作，鼓励学院教师参与教育教学研究与改革的积极性，学院计划在区级重点专业下设立院级教育教学改革项目，现将有关事宜予以印发，请各项目负责人认真组织实施，按时按期、保质保量完成项目。
一、项目类别
项目类别分为教育教学改革课题和院级精品资源共享课程。
（一）教育教学改革课题
根据自治区重点专业建设需要，设立符合我院教育教学改革发展迫切需要的课题，主要包括教学方法与手段、考试方法与手段、学生自主学习能力提升等三个研究领域。
共设5项，每项资助5千元，研究期限为2年。
见下表：
（二）院级精品资源共享课程
共设2项，每项资助2万元，建设期为2年。
见下表：
三、项目管理
院级教育教学改革课题和院级精品资源共享课程每年开展一次项目检查，项目经费严格按照《宁夏医科大学宁夏医科大学科技经费管理办法（修订稿）》执行，课题结题要求发表相应数量的教改文章并提交研究报告、论文、实物光盘等可考核的成果。
成果须标注“宁夏重点专业建设项目——护理学（宁教高办[2015]109号）”。
宁夏医科大学护理学院
二零一六年十月十日。
宁夏医科大学中医学院
宁夏医科大学中医学院
佚名
【期刊名称】《湖南中医药大学学报》
【年(卷),期】2022(42)4
【摘要】宁夏医科大学中医学院(原宁夏医学院中医系)创建于1984年,1987年首次招生,2004年12月,中医系更名为中医学院,2010年获批中医学一级学科硕士学位点,2015年获批中医硕士专业学位点,是宁夏唯一的高等中医专业人才培养基地。
【总页数】1页(PF0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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宁夏医科大学2017-2018学年国家奖学金获奖学生名单
宁夏医科大学2017-2018学年国家奖学金获奖学生名单
公示
根据《宁夏医科大学国家奖学金管理办法》，本着兼顾各学院的基本原则，公平、公正、公开的评审原则和优中选优的选拔原则，经个人申请，学院组织公开答辩，学生处审核，最终审定2017-2018学年国家奖学金15名获奖人选，经学生处处务会审核，报学校纪委监察室备案，现对获奖学生名单进行公示。
公示时间为五天：2018年10月16日-10月20日，公示期间如有情况反映，请与学生处、纪委监察室联系。
联系电话：学生处6980060
纪委监察室6980035
附件：
宁夏医科大学2017-2018学年国家奖学金获奖学生名单
宁夏医科大学学生处
二〇一八年十月十六日
附件：
宁夏医科大学2017-2018学年国家奖学金获奖学生名单
（15人）
王伯英临床医学院2014级临床医学专业
葛君业临床医学院2015级临床医学专业
董子漾临床医学院2015级临床医学专业
唐琪雯临床医学院2016级临床医学专业
田媛临床医学院2017级临床医学专业
胡帮环临床医学院2017级麻醉学专业
穆乐基础医学院2015级生物技术专业
杨玉口腔医学院2016级口腔医学专业
汪春雨公共卫生与管理学院2017级预防医学专业
康若晨中医（回医）学院2015级中医学专业
王海燕中医（回医）学院2017级针灸推拿学专业
马佳慧护理（高职）学院2016级护理学专业
刘亚红护理（高职）学院2017级护理学专业
曲添星药学院2017级药学专业
杨梅君理学院2017级电子信息科学与技术专业。
宁夏医学院本科各专业培养方案的
附件2宁夏医学院本科各专业培养方案的修订方案培养方案是实现专业培养目标的指导性文件和组织教学过程的具体依据。
为了不断适应经济社会发展对人才培养的要求，适应我校由教学型医学院校逐步发展成为教学研究型医科大学战略转向的需要；为了全面提高人才培养质量，逐步实现人才培养方案制定、执行与管理的制度化、规范化；坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，以培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才为根本任务，以教学为中心，以本科教育为主体，狠抓教学质量；根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》(教高[1998]2号文件)、《制订高等医药本科教育专业教学计划的原则和基本要求》(国家教育委员会文件教高二司字[88]036号)，进一步贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)以及《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治课的意见〉实施方案》(教社政[2005]9号)、等文件精神和“全球医学教育最基本要求”(见附件10)、“临床医学专业本科教学基本要求(试用)”(见附件11)，特制订《宁夏医学院关于本科各专业人才培养方案修订的方案》。
一、指导思想1.培养方案要坚持贯彻落实党的基本路线和教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于经济、社会、科技、文化发展和人的全面发展的需要，主动适应21世纪社会、经济、科技发展对高等教育人才培养的要求。
2.培养方案要遵循高等教育教学规律。
3.培养方案要体现近几年高等医学教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，转变思想观念，优化课程体系，整合课程设置。
4.培养方案要体现加强素质教育、增强适应性、拓宽专业教育的思想；坚持培养学生德、智、体、美、劳全面发展，知识、能力、素质综合提高的思想；坚持理论联系实际，强化实践教学，注重培养学生的创新精神、实践能力和创业意识，注重学生知识、能力、素质协调发展与综合提高。
宁夏医科大学历史沿革
宁夏医科大学历史沿革1958年9月，宁夏医学院成立，开设医疗专业。
当年招收五年制本科生41人，自治区第一人民医院等六家医院为临床实习基地。
1962年10月，宁夏医学院、宁夏农学院、宁夏师范学院合并成立宁夏大学，宁夏医学院改称宁夏大学医学系。
1972年，上海铁道医学院与宁夏大学医学系合并，重建宁夏医学院。
1973年增设卫生专业并成立卫生系；同年，自治区政府决定将宁夏第一人民医院改称宁夏医学院附属医院，归学校直属领导。
1977年10月，学校恢复五年制本科专业全国统一招生，当年招生200人。
1978年开始招收研究生，9个专业招生24人。
1983年成立学校第一个研究机构——免疫研究室。
1986年，设立中医学本科专业并成立中医系，次年开始招生。
1986年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。
1994年，药理学、心血管内科学首批被确定为自治区重点学科。
1998年9月，学校出台《面向21世纪宁夏医学院教育教学改革发展思路》。
1999年，学校扩大招生规模，在校生规模有较大突破。
2000年5月，学校被评为自治区文明单位。
2000年，学校获得自治区科技成果一等奖一项，实现全区医学类成果一等奖零的突破。
2000－2005年，自治区人民政府先后批准将银川市第一人民医院、石嘴山市第一人民医院、自治区中医医院、银川市中医医院增设为学校的附属医院。
2000年－2007年，先后设立护理学等13个本科专业，形成了医学、管理学、理学3个学科门类，25个本科专业及方向，在校生规模达到8001人。
2002年9月，学校实行学年学分制。
2002年11月，宁夏卫生学校、宁夏护士学校并入宁夏医学院。
2004年，学校推行校院二级管理体制。
2005年4月，学校新校区开工奠基，2007年9月投入使用。
2006年，国务院学位办批准临床医学为一级学科硕士学位授予点，学校二级学科硕士点达到28个。
2006年10月，学校通过国家教育部本科教学水平评估。
宁夏回族自治区2023年高职分类考试招生院校计划高职专科
2023年高职分类考试招生院校计划有职业技能测试的高职（专科）（第二批次）5294招生计划数（含免试）学费学制2101 宁夏医科大学(医药卫生类) 135注:宁夏银川市。
01护理135 4600 三年7001 宁夏民族职业技术学院(医药卫生类) 136注:宁夏吴忠市。
19护理90 4600 三年20助产46 4600 三年7006 宁夏民族职业技术学院(教育类) 46注:宁夏吴忠市。
宁夏户籍学费400元/学年，非宁夏户籍学费4600元/学年21学前教育46 4600 三年7008 宁夏民族职业技术学院(农林牧渔类畜牧) 92注:宁夏吴忠市。
宁夏户籍学费400元/学年，非宁夏户籍学费4600元/学年22畜牧兽医92 4600 三年7116 宁夏工业职业学院(生物与化工类) 114注:宁夏银川市。
01应用化工技术80 4600 三年02化工自动化技术34 4600 三年7117 宁夏工业职业学院(能源动力与材料类) 34注:宁夏银川市。
03热能动力工程技术34 4600 三年7118 宁夏工业职业学院(资源环境与安全类) 183注:宁夏银川市。
04煤矿智能开采技术108 4600 三年05矿山机电与智能装备35 4600 三年06煤炭清洁利用技术40 4600 三年7122 宁夏工业职业学院(装备制造类) 94注:宁夏银川市。
07机电一体化技术60 4600 三年08电气自动化技术34 4600 三年7207 宁夏职业技术学院(农林牧渔类农林) 25注:宁夏银川市。
宁夏户籍学费减免4200元/学年。
39园艺技术25 4600 三年7208 宁夏职业技术学院(农林牧渔类畜牧) 54注:宁夏银川市。
宁夏户籍学费减免4200元/学年。
40畜牧兽医54 4600 三年7209 宁夏职业技术学院(轻工纺织类) 80注:宁夏银川市。
41纺织品检验与贸易(针织品方向) 80 4600 三年7210 宁夏职业技术学院(食品药品与粮食类) 25注:宁夏银川市。
宁夏医学院学科建设及学位点建设中长期发展规划
宁夏医科大学学科及学位点建设中长期发展规划（2008－2015年）学科及学位点建设，是学校提高教学质量和科研整体水平的重要环节，也是学校实现可持续发展的基本保障。
为进一步提高学校医学教育水平，提升办学层次，培养优秀医学专业人才，根据《宁夏回族自治区“十一五”教育事业发展规划》和《宁夏回族自治区“十一五”科学技术发展规划》，结合《宁夏医科大学“十一五”教育事业发展规划》，特制定《宁夏医科大学学科及学位点建设中长期发展规划（2008－2015年）》。
一、学科及学位点建设现状（一）发展现状1．学科布局合理，学科优势特色明显按照适应宁夏社会经济目前和长远发展的需要，学校以省部级重点学科为龙头，分层次进行建设。
现有1个国家博士后流动工作站，9个省部级重点学科，7个校级重点学科，覆盖基础医学、临床医学、公共卫生学、中医学等领域，已成为宁夏医疗卫生科学技术的指导基地、专业学科带头人的培养基地、医疗卫生科研成果孵化、产出和转化基地。
多年来，通过对癫痫病综合防治、体外生育力保存、骨关节结核预防与治疗、肿瘤及遗传病发病机制等研究，外科学、人体解剖与组织胚胎学等优势学科的研究水平已跨入国内先进行列。
2．研究生教育水平稳步提升，学位点建设已具规模我校于1978年开始研究生教育，1986年获硕士学位授予单位。
经过30年的研究生教育改革与发展，学校在学术带头人培养、学术队伍和导师队伍建设、研究生培养基地建设、科学研究等方面取得了较大进步，硕士学位点建设已具有一定规模。
现有1个一级学科（临床医学）、28个二级学科硕士学位授予点（见表1）。
已培养硕士研究生28届，累计招收硕士研究生1334人，目前在校研究生668人。
3．人才建设进一步加强，队伍结构更加合理学校根据学科发展的实际需要，坚持引进与培养并重的原则，制定了一系列引才、稳才的优惠政策，努力营造有利于高层次人才培养的环境，形成了结构合理、富有创新精神和发展潜力的学术梯队。
护理本科学生临床实习前心理压力源的调查分析
临 床 实 习 作 为 医学 生 联 系 和 巩 固理 论 知 识 的 有 效 途径 ， 高 是 等 医 学 院校 教 学 的重 要 组 成部 分 。 习 前 的护 理 本 科 学生 处 于 从 实 校 园 走 向社 会 ， 理 论 转 向实 践 的 过 渡 阶 段 ， 心 理 压 力 及 健康 从 其
１ １ 对 象 ． 整 群抽 取 宁夏 医科 大学 护 理学 院 即将 实 习 的２ ０ 级 护理 本 科 ０６
放 问 卷 。 用 课 余 时 间 发 放 问 卷 ， 成 量 表 的 时 间 大 约 需 要 利 完 ｌｍｉ ， 生填 完 后 ， ０ ｎ学 统一 收 回 。 次 共发 放 问卷７ 份 ， 本 ０ 回收 ６份 ， ６ 剔 除 无 效 问卷 ｌ ， 效 问卷 为 ６ 份 ， 效 率 为９ ％。 份 有 ５ 有 ３
状 况 是 不 容 忽视 的 。 了解 分 析 实 习前 学 生 的 心 理 压 力 源 ， 到 哪 找
卷 进行 调查 ， 调查 问卷 由一 般 资料 、 习前 心 理 压 力来 源 、 解 压 实 缓
力的方式及对学校的建议组成 ， 数据分析提供基础数据。 为
１ ３ 资料 收集 ． 资 料 的收 集 从 ２ ０ 年 ５ ０ ９ 月至 ２ ０ 年６ ， 用 统 一指 导 语 并发 ０９ 月 使
合 自己对 实 习前护 理本科 学生 产生一 定心理压 力。
【 关键 词 ｌ 理本 科生 实 习 心理 压 力 调 查 护 【 图 分 类 号 】Ｒ 中 ４ ７ 【 献标 识码 】 文 Ａ
【 章 编 号 】 ４ ０ ４ （ ０ ０ （） ０ ４ － ２ 文 １ ７ － ７ ２２ １） １ａ－ １８ ０ ６ ０
２ 结 果
实习 前护 理 本科 生 心 理压 力来 源主 要 为 “ 大学 英 语 四 、 级 未 六 通 过 ” “ 业 问题 ” “ 习医 院带 教 水 平 、 师授 课 方式 ” 。 理 、就 、实 教 等 护
全国医学类大学排名名单
全国医学类大学排名名单全国医学类大学排名名单1、基础医学学科评估结果排名学校名称学科名称评估结果1北京协和医学院基础医学A+2海军军医大学基础医学A-3天津医科大学基础医学B+4南京医科大学基础医学B+5南方医科大学基础医学B+6首都医科大学基础医学B7中国医科大学基础医学B8大连医科大学基础医学B9空军军医大学基础医学B10河北医科大学基础医学B-11哈尔滨医科大学基础医学B-12重庆医科大学基础医学B-13徐州医科大学基础医学C+14安徽医科大学基础医学C+15广西医科大学基础医学C+16贵州医科大学基础医学C+17山西医科大学基础医学C18新乡医学院基础医学C19广州医科大学基础医学C20昆明医科大学基础医学C21宁夏医科大学基础医学C22锦州医科大学基础医学C-23温州医科大学基础医学C-24蚌埠医学院基础医学C-25桂林医学院基础医学C-26新疆医科大学基础医学C-2、临床医学学科评估结果序号学校名称学科名称评估结果1北京协和医学院临床医学A2首都医科大学临床医学A-3中国医科大学临床医学B+4哈尔滨医科大学临床医学B+5南京医科大学临床医学B+6重庆医科大学临床医学B+7海军军医大学临床医学B+8空军军医大学临床医学B+9南方医科大学临床医学B10天津医科大学临床医学B11大连医科大学临床医学B12河北医科大学临床医学B-13山西医科大学临床医学B-14温州医科大学临床医学B-15安徽医科大学临床医学B-16广州医科大学临床医学B-17昆明医科大学临床医学B-18徐州医科大学临床医学C+19广西医科大学临床医学C+20宁夏医科大学临床医学C+21新疆医科大学临床医学C+22锦州医科大学临床医学C23新乡医学院临床医学C24广东医科大学临床医学C25贵州医科大学临床医学C26内蒙古医科大学临床医学C-27浙江中医药大学临床医学C-28蚌埠医学院临床医学C-29西南医科大学临床医学C-30遵义医科大学临床医学C-3、中医学学科评估结果序号学校代码学校名称学科名称评估结果110026北京中医药大学中医学A+210268上海中医药大学中医学A+310315南京中医药大学中医学A-410063天津中医药大学中医学B+510228黑龙江中医药大学中医学B+610572广州中医药大学中医学B+710633成都中医药大学中医学B+810162辽宁中医药大学中医学B910344浙江中医药大学中医学B1010441山东中医药大学中医学B1110541湖南中医药大学中医学B1210199长春中医药大学中医学B-1310369安徽中医药大学中医学B-1410393福建中医药大学中医学B-1510025首都医科大学中医学C+1610412江西中医药大学中医学C+1710471河南中医药大学中医学C+1810507湖北中医药大学中医学C+1910600广西中医药大学中医学C+2010662贵州中医药大学中医学C2110716陕西中医药大学中医学C2210735甘肃中医药大学中医学C2310680云南中医药大学中医学C-2414432河北中医学院中医学C-医学类最吃香的五个专业一、临床医学提到临床医学，是理科类报考最热门的专业之一，学习难度极大，光专业基础课程就10多们，专业选修课10多门，专业实践课程也有10几门。
护理学专业大学排名
护理学专业大学排名护理学专业介绍护理学专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
护理学专业方向护理管理、护理教育、基础护理、护理学基础、护理药械、缓和护理、中医护理、精神卫生、康复护理、护理伦理、个案护理、医院感染控制、病理生理学、健康评估、社区健康护理、急救护理、老年护理学、心血管护理、护理评估护理学专业课程人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学等。
护理学专业怎么样?(学长学姐评价)山东中医药大学：我觉得最好还是不要选择，对于一个想学医的人来说，无论学临床还是护理都是要付出很大的代价的，对于护理的来说找工作可能会有些优势，大体上来说本科可以选择自己想去的城市，但也要经过努力，而对于临床来说要想熬出来必须经历研究生甚至于博士，否则找工作除非有人要不就是天方夜谭。
延边大学：第一个上了护理专业不要以为好就业就不积极的去争取!什么时候还是上进的好!我已经错过进取的机会所以现在很后悔! 第二个既然学了就要好好学，人命关天啊!我现在觉得自己以前的很多知识都忘了，觉得自己有很多不足! 第三个要有一辈子吃苦的决心!护理会很累，除非你上外国去做护士，要不真的待遇也不是很好。
第四如果你想在护理界有所作为一定要把护理统计学学好，要不护理科研很难搞懂!护理现在是起步阶段研究的领域还不深，还很广阔，很好有作为的。
也好出成果。
第五如果你还没选，就看看我给你的建议再说吧!延边大学：如果想将来有一份稳定的工作，护理专业不管对男生还是女生都是很好的选择。
医疗卫生类e类题库护理
康复护理与长期照护
康复护理的常见措施和方法
康复护理的概念和目的
长期照护的概念和必要性
长期照护的护理重点和注意 事项
06
公共卫生与预防保 健
社区卫生服务与健康教育
社区卫生服务：提供基础医疗、预防保健、康复等服务，满足居民基本医 疗需求
健康教育：通过宣传、教育等方式提高居民健康素养，预防疾病，促进健 康
医疗卫生类E类题库 护理
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目录
添加目录项标题 临床护理专业知识 健康教育与心理护理
护理基础知识 护理管理与教育 公共卫生与预防保健
01
添加章节标题
02
护理基础知识
护理概念与原则
护理概念：护理是一门以人的健康为中心的专业，旨在提供全面 的、连续性的和个性化的护理服务。
公共卫生与预防保健：预防和控制疾病的发生和传播，保障公共卫生安全
社区卫生服务与健康教育的重要性：提高居民健康水平，降低医疗费用， 促进社区和谐发展
传染病预防与控制
传染病预防：建立完善的预防体系，包括疫苗接种、健康教育等措施 传染病监测：对传染病进行实时监测，及时发现并控制疫情 传染病控制：采取隔离、治疗等措施，防止疫情扩散 传染病宣传教育：提高公众对传染病防控的认识和意识
护理教育的发展趋势：随着医疗卫生事业的发展，护理教育也在不断变 革和创新，未来的护理教育将更加注重人才培养的综合素质和创新能力。
护理科研
护理科研的定义和目的 护理科研的基本步骤：选题、文献综述、实验设计、数据收集与分析、论文撰写等 护理科研的重要性和意义 护理科研的未来发展趋势
护理质量评价与持续改进
严格执行消毒隔离制度，防止 交叉感染。
正确使用防护用品，确保自身 安全。
实习护生临床沟通能力现状及提升路径探究——以宁夏医科大学为例
实习护生临床沟通能力现状及提升路径探究——以宁夏医科
大学为例
杨夏丽;张凌云;王丽;朴海善;何颖
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2024(42)1
【摘要】目的了解实习护生临床沟通能力现状,并对其影响因素进行分析,为提高临床沟通能力提供科学依据。
方法采用整群随机抽样法,选取宁夏医科大学护理学院248名高职实习护生作为研究对象,利用一般资料调查表、护生临床沟通能力测评
量表等进行调研。
结果实习护生临床沟通能力测评量表平均得分为(78.05±11.16)分,主要受居住地、学校临床沟通培训次数、自我感觉沟通能力、平时与病人及其
家属的关系、临床带教教师的能力等因素的影响。
结论实习护生临床沟通能力处于中等水平,学校和教师要加强专业认同感和专业自信教育,提高护生的临床沟通能力。
【总页数】4页(P57-60)
【作者】杨夏丽;张凌云;王丽;朴海善;何颖
【作者单位】宁夏医科大学
【正文语种】中文
【中图分类】G421
【相关文献】
1.实习护生与患者对护患关系现况看法的调查--以宁夏医科大学为例
2.新疆地区实习护生护理专业临床沟通能力现状及相关因素探讨
3.新疆地区实习护生自我效能
感与护生护理专业临床沟通能力的关系研究4.护生实习基础阶段临床沟通能力现状及影响因素的调查分析5.实习护生临床沟通能力现状及影响因素研究
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2018年宁夏医科大学医疗卫生类护理专业职业技能测试考试大纲第一部分专业知识考试大纲一、考试要求1. 掌握护理学的形成和发展、护士的素质及其行为规范、护理理论、护理程序、医院和住院环境的基本要求、入院和出院病人的护理、卧位与安全的护理、医院内感染的预防和控制、病人的清洁卫生、生命体征的评估、病人饮食的护理、冷热疗法、排泄护理、药物疗法和过敏试验法、静脉输液与输血法、标本采集、病情观察和危重病人的抢救、临终病人的护理、医疗和护理文件的书写和保管及病区护理管理方面的基本知识。
2. 掌握内、外、妇、儿常见疾病病人的护理评估、护理诊断、护理计划、实施和评价。
二、考试内容（一）基础护理学1.绪论（1）掌握护理学的形成和发展、护理学的概念、护理学的性质和护理工作的范畴。
（2）熟悉南丁格尔对近代护理学的贡献、我国护理学的发展。
（3）了解护理学基础的临床应用。
2.护士的素质及其行为规范（1）掌握护士应具备的素质、素质和慎独的概念、护士语言交流和非语言交流的技巧。
（2）熟悉护理用语的要求、护士应具备的健康心理与职业道德的内涵。
（3）了解护士的行为规范与人们对护士角色期望的关系。
3.护理理论（1）掌握人、环境、健康、护理、整体护理、理念、护理理念、护理教育理念、压力、适应的概念、自理模式和适应模式的主要内容、系统论、人类基本需要层次论和压力—适应理论的主要内容、护理工作方式的种类和特点。
（2）熟悉人、环境、健康、护理四个基本概念的相互关系、人际关系模式和保健系统模式的主要内容、信息交流论和解决问题论的主要内容。
（3）了解各护理模式对护理工作的指导意义、建立理念的意义、各理论在护理工作中的应用。
4.护理程序（1）掌握护理程序和护理诊断的概念、护理程序的五个步骤、书写护理诊断的注意事项、护理诊断与医疗诊断的不同含义、护理诊断排列的优先次序。
（2）熟悉收集资料的目的、来源、种类及方法、护理诊断的组成部分和陈述方式、预期目标的设定和陈述目标的注意事项。
（3）了解护理程序五个步骤的护理工作、护理病案的构成。
5. 医院环境（1）掌握环境因素对健康的影响、医院物理环境调控中对空间、温度、湿度、通风、噪声等的要求、医院社会环境调控的内容（2）熟悉医院环境的特点及分类（3）了解护理与环境的关系6. 入院和出院的护理（1）掌握入院程序、一般患者和急诊患者的入院护理、各种铺床法的目的、操作要点及注意事项、分级护理的定义、分级护理的护理级别和适用对象、患者出院的护理、轮椅和平车运送法的目的、操作要点及注意事项（2）熟悉患者入院和出院护理的目的、分级护理的护理内容、影响平衡与稳定的因素、人体力学在护理中的应用（3）了解患者的床单位及设备7. 卧位和安全的护理（1）掌握被动卧位、被迫卧位的定义、卧位的分类、常用卧位的适用范围及原因、协助患者变换卧位的要点及注意事项、医院常见的不安全因素及防范、各种保护具使用的目的及注意事项、（2）熟悉舒适卧位的基本要求、常用卧位的姿势要求、影响安全的因素、辅助器使用的目的及注意事项8. 院内感染的预防与控制（1）掌握医院感染、清洁、消毒、灭菌的定义、医院感染发生的三个基本条件、无菌技术的定义、无菌区和非无菌区的区别、无菌区域和非无菌区域的区别、无菌技术操作原则、无菌技术基本操作方法、隔离的定义、目的和隔离原则、隔离种类及措施、隔离技术基本操作方法（2）熟悉医院感染的分类、医院感染发生的原因、医院感染的预防与控制措施、常用物理消毒灭菌法的使用范围和注意事项、化学消毒剂的使用原则和常用方法、常用化学消毒剂的使用范围和注意事项、灭菌的效果评价、隔离区域的划分及要求（3）了解预防和控制9.病人的清洁卫生（1）掌握病人口腔护理的目的、用物及口腔护理技术、压疮的概念、预防、治疗及护理。
（2）熟悉病人各部位清洁卫生的评估内容和注意事项。
（3）了解满足病人清洁卫生需要的意义和床上洗发操作方法和头虱、虮的除灭法。
10.生命体征的评估（1）掌握测量、记录生命体征的方法及注意事项、热型及高热病人的护理、鼻导管给氧法及呼吸困难病人的护理。
（2）熟悉异常血压的评估与护理、呼吸困难病人的评估。
（3）了解生命体征的正常值及生理变化。
11.病人饮食的护理（1）掌握医院基本饮食、治疗饮食和试验饮食的种类、适用范围、鼻饲法的目的、适应症、禁忌症及注意事项。
（2）熟悉一般饮食的护理。
（3）了解要素饮食的目的、用物及注意事项。
12.冷热疗法（1）掌握冷疗与热疗的目的与禁忌证、酒精擦浴技术、冰袋和热水袋的使用。
（2）熟悉冷、热湿敷法及注意事项、热水坐浴和温水浸泡法。
（3）了解影响冷热疗的因素。
13.排泄护理（1）掌握尿失禁、尿潴留、导尿术和留置导尿的概念、异常排泄的护理措施、导尿术的目的、方法和注意事项、各类灌肠法的目的、方法和注意事项。
（2）熟悉尿液观察的内容和各种尿标本采集的目的、方法及常用防腐剂、粪便观察的内容和各种粪标本采集的目的、方法，膀胱冲洗法。
（3）了解影响正常排尿的因素、影响正常排便的因素。
14.药物疗法及过敏试验法（1）掌握给药原则、注射原则，各种注射法的定义、各种注射法的目的、注射部位、操作方法、注意事项，臀大肌、上臂三角肌注射定位的方法、超声雾化吸入目的及常用的药物、青霉素过敏反应的原理、操作方法及过敏反应的判断及处理、破伤风抗毒素脱敏注射法。
（2）熟悉药物的种类、领取和保管，臀中肌、臀小肌、股外侧肌注射定位法，链霉素过敏试验的操作方法。
（3）了解影响药物作用的因素，普鲁卡因、细胞色素C、碘过敏实验法，输液泵、静脉泵。
15.静脉输液和输血法（1）掌握静脉输液、输血的目的、周围静脉输液法、常见的输液反应及其防治措施、输血前的准备工作、常见的输血反应及其防治措施。
（2）熟悉静脉输液的护理评估、常见静脉输液故障的排除、输液点滴速度与时间的计算。
（3）了解常见的液体种类与作用、颈外静脉输液法、血液制品的种类及其特点、直接输血法、自体输血。
16.标本采集法（1）掌握标本采集的原则、标本采集注意事项、采集12小时或24小时尿标本。
（2）熟悉静脉、动脉血标本采集的目的、操作要点标准采集的意义、标本采集技术。
（3）了解不同标本采集容器选择的不同点。
17.病情观察及危重患者的护理（1）掌握心肺复苏术、洗胃术、心跳骤停的临床表现、心肺复苏的有效指征、各种药物中毒的灌洗溶液及禁忌药物。
（2）熟悉病情观察的内容和方法、危重患者的护理要点。
（3）了解病情观察的目的、抢救工作的组织管理及抢救设备。
18.临终患者的护理（1）掌握临终患者的生理变化和护理、临终患者的心理变化及护理、死亡后的护理。
（2）熟悉死亡的标准、死亡过程的分期。
（3）了解濒死与死亡的定义、临终关怀的概念、历史和发展、临终患者家属的护理、丧亲者的护理。
19. 医疗和护理文件的书写和保管（1）掌握医疗与护理文件记录的意义及护理文件书写的基本要求。
（2）熟悉医疗和护理文件记录的原则。
（3）了解医疗和护理文件记录的管理。
20. 病区护理管理（1）掌握病区护理管理的核心。
（2）熟悉分级护理的内容。
（3）了解病区护理管理的特点和目的。
（二）内科护理学1. 慢性阻塞性肺疾病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
2. 支气管哮喘病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
3. 肺炎球菌肺炎病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
4. 肺结核病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
5. 呼吸衰竭病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
6. 心力衰竭病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
7. 心脏瓣膜病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
8. 原发性高血压病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
9. 冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
10. 慢性肺源性心脏病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
11. 消化性溃疡病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
12. 肝硬化病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
13. 肝性脑病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
14. 急性胰腺炎病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
15. 上消化道大出血病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
16. 慢性肾小球肾炎病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
17. 肾病综合征病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
18. 尿路感染病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
19. 慢性肾衰竭病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
20. 缺铁性贫血病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
21. 再生障碍性贫血病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
22. 特发性血小板减少性紫癜病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
23. 急性白血病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
24. 慢性白血病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
25. 甲状腺功能亢进症病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
26. 糖尿病病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
27. 系统性红斑狼疮病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。
（2）熟悉护理诊断。
（3）了解护理目标、护理评价。
28. 类风湿关节炎病人的护理（1）掌握护理评估、护理措施。