聆听专家讲座 感受学术魅力
提升科研能力专家讲座学习心得(21篇)
提升科研能力专家讲座学习心得(21篇)提升科研能力专家讲座学习心得(精选21篇)提升科研能力专家讲座学习心得篇1聆听了专家的讲座,使我受益匪浅。
通过学习,我进一步了解到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。
一名教师“只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的,极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,——这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉。
”教师只要增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”,并投入精力去做,就一定能使自己变科研的局外人为局内人,变可能性为现实性,实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到教师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。
在确定树立教学风格,形成教学思路,预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力,积累有意的教学经验和教学方法。
在情境教学中,根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设,教学情境准备的意向框架越周全,即兴发挥就越敏捷,智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石,没有激情的教师即使再有智慧,再机智,也不能在情境教学中引起学生的兴趣,激发他们的参与意识。
所以,只有通过教师激情演绎的情境教学,才是一个展现自身智慧性行动能力的平台,所表现出的机智也越光彩夺目。
时代的呼唤,事业的使命,教育的责任,激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土,一位位教师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的`魅力所在。
下面谈一谈我的体会:其一,作为一名老师应该要博学求精。
参加学术讲座的心得体会范文
参加学术讲座的心得体会范文学术类讲座一般由某个院系或研究机构主办,邀请的嘉宾多为该领域的知名专家,而讲座的主题也会围绕领域内某一具体问题进行。
下面是搜集的参加学术讲座的心得体会范文,希望对你有所帮助。
参加学术讲座的心得体会(1)5月24日,下午两点到五点半,我,杜少轩和孙明湖三人参加了由Molecular Devices (MD)公司举办的药物研发前沿技术的学术讲座。
此次讲座在中国就只在沈阳(第一站),天津,武汉和南京四座城市举办,我有幸从网上得到消息,报了名,把握住了机会,地点在凯宾斯基饭店北京厅。
整体来说,收益匪浅,讲座分为三个方面 1.药物的高通量筛选,主要是GPCR,ion channel 和kinase三种受体为靶位点筛选药物,细致介绍了药物作用的机理,牵涉到《细胞生物学》的知识很多,大部分没听明白 2.高内涵技术(HCS)详细讲解了一般方法流程:Sample-Images-Images Analysis-HCS,这方面就更是云里雾里了3.荧光检测技术,这项技术应用广泛,详细介绍了HTRF ,alphascreen 技术(特点是高波长光激发低波长光)和荧光偏振(主要是SNP检测技术,讲的很好,听得很明白),主要涉及到的是《仪器分析》课程的知识,还有很多没听懂。
总的来说,能有机会参加这样的学术讲座,我非常兴奋,尽管讲的东西很深,大部分没怎么听懂。
想谈一下我个人对像这样的学术报告的感想:在大学就经常关注学校的学术报告,这种报告大都是业内精英们的最新研究成果,对我们这些热爱生物研究的学子来说,这是了解生物某一领域的最好的方式,我并不否认通过多读专业书籍的方式学习,但要想了解最新的某一领域的研究技术或方法,我推荐的就只有多听学术讲座或报告。
这样能让你开阔眼界和思维,对于你所不熟悉的研究领域,在报告上现学,一定要和其他领域联系起来,多思考,多提问,不要怕提出特别幼稚的问题而放弃与专家的交流,那样你会失去很多学习的机会。
听教授讲座心得体会共3篇
听教授讲座心得体会共3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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专家讲座心得体会
专家讲座心得体会首先,专家讲座中的内容非常丰富,涵盖了很多前沿的理论和实践。
我觉得最有启发意义的是专家对研究方法的介绍和应用。
在我以前的学习和工作中,也曾经接触到各种研究方法,但是专家在讲座中对于实证研究、案例分析和深度访谈等方法的介绍和运用给了我很大的启发。
我觉得这些方法可以帮助我更好地理解并解决一些实际问题,尤其是在工作中遇到的一些复杂、多元、多角度的问题。
通过这次专家讲座,我深深体会到研究方法对于解决实际问题的重要性和必要性,也对于未来的学习和工作充满信心。
其次,专家讲座中的案例分享也给了我很大的启发。
专家通过讲述自己的研究和实际项目经验,向我们展示了理论与实践之间的紧密联系,也让我深刻体会到了学术研究的意义和价值。
在以往的学习和工作中,我也曾经被一些学术理论所束缚,觉得理论离实际有些距离。
但是通过这次专家讲座,我明白了理论是为了更好地指导实践,而实践又能够帮助理论不断地得到验证和完善。
我觉得理论与实践的结合是学术研究及工作实践中必不可少的一环,也是我今后学习和工作的重要方向。
另外,专家讲座中的互动环节也给了我很多启发。
在专家对观众的提问和评论中,我们不仅可以看到专家对问题的深刻理解和分析,也能够感受到他们对于研究领域的热爱和执着。
这给了我很大的鼓舞和启发,我觉得对于学术研究或者工作实践来说,一个人首先要有一颗热爱的心,然后才能有一个敏锐的思维和快速的反应,最后才能够对问题有深刻的理解和见地。
这种对问题研究的态度和方法也让我深受启迪,我觉得这是我今后学习和工作中需要不断提升和改进的方面。
最后,我想说的是这次专家讲座带给我的不仅是知识和经验,更是一种精神上的激励和鼓舞。
通过听专家分享,我深深感受到了学术研究和工作实践中对于思维、方法和态度的重视。
我觉得这种精神和态度也应该成为我今后学习和工作的追求目标,不断激励我在学术研究和实际工作中追求卓越,砥砺前行。
总之,这次专家讲座给了我很多启发和感悟。
关于讲座心得体会(精选5篇)
Human life rushes like a flood, without encountering islands and reefs, it is difficult to arouse beautiful waves.整合汇编简单易用(页眉可删)关于讲座心得体会(精选5篇)讲座心得体会1学术讲座,它是研究生的一种学习途径。
利用课外学习时间,学校和学院给我们安排了一系列学术讲座,在我看来,旨在丰富研究生学期生活,积累专业知识,拓宽视野。
这些讲座与我们专业知识紧密相关,但是却不单一,涉及不同课题观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。
一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。
而面对着鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂。
听学术讲座过程中,不仅可以领略各行各业专家的口才艺术,还可以开阔视野,学到课堂上学不到的知识。
在进入研究生院一年多的时间里我参加了各种各样的学术讲座,我既了解到了各领域多层次的发展前沿,使自己能够跟上科学发展的步伐;同时充实了多方面的知识,提升了我们的理论水平;同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。
而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。
在参加的学术讲座中我印象最深的是中国人民大学杜小勇教授“大数据时代的数据管理技术”这个讲座,因为他所讲的内容是我特别感兴趣的方面,拓宽了我的视野。
讲座期间杜教授的饱满的科研激情不时地感染者我们在座的每一位听学者,杜教授幽默而又严谨的讲学风格也带动了我们大家的热情以及杜教授对专业技术领域的真知灼见也令我们在座的研究生由衷钦佩。
此次讲座使我对大数据下数据管理的概念有了一定的认识并对其技术有了更深的理解,学到了大数据专业及其他相关方面更深层的理论知识和更前端的发展概况,理论水平得到了一定的提升,并提升了我们的专业技能,开阔了我们的视野,使我们受益颇多。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,虽然按照学校规定,我已经完成了听取有关学术报告和讲座的任务。
听专家讲座的启发
听专家讲座的启发前段时间,我有幸聆听了一场关于讲座主题的专家讲座。
这场讲座犹如一盏明灯,在我迷茫的思维之路上投下了清晰而明亮的光芒,给我带来了诸多深刻的启发。
讲座伊始,专家以其独特的视角和深入浅出的讲解方式,迅速吸引了全场听众的注意力。
他没有拘泥于枯燥的理论阐述,而是通过生动鲜活的案例,将复杂的概念变得通俗易懂。
其中,让我印象最为深刻的是专家对于核心观点一的论述。
在过往的认知中,我对此有着较为模糊和片面的理解。
然而,专家通过详细的分析和层层递进的解释,让我彻底明白了其中的关键所在。
他指出,具体解释核心观点一,这使我不禁反思自己过去的行为和思考方式,发现了许多不足之处。
另外,专家在讲到核心观点二时,更是让我有种茅塞顿开的感觉。
一直以来,我在这个问题上总是感到困惑,找不到有效的解决方法。
而专家提出的具体解决方案,犹如一把钥匙,为我打开了一扇通往新思路的大门。
他强调,进一步阐述核心观点二的重要性和应用方法,这让我意识到,在面对类似的情况时,我应该更加灵活地运用这些方法,而不是固步自封,局限于传统的思维模式。
除了专业知识的传授,专家还特别注重培养我们的思维能力。
他鼓励我们要敢于质疑,不要盲目接受现有的观点和结论。
他说:“只有不断地质疑和探索,才能推动知识的进步和创新。
”这句话深深地触动了我,让我明白了在学习和工作中,不能一味地被动接受,而应该主动思考,积极探索,这样才能不断提升自己的能力和水平。
同时,专家也强调了实践的重要性。
他认为,理论知识固然重要,但只有将其应用到实际中,才能真正发挥其价值。
他分享了自己在实践中的一些经验和教训,让我明白了在实际操作中可能会遇到的各种问题以及应对的策略。
这让我更加坚定了在今后的学习和工作中,要注重将理论与实践相结合,不断积累经验,提高自己解决实际问题的能力。
在讲座的过程中,专家还与听众进行了互动交流。
他耐心地回答了大家提出的各种问题,不仅解决了我们的疑惑,还进一步拓展了我们的思维。
参加学术讲座心得体会
参加学术讲座心得体会参加学术讲座心得体会1进入研究生院已经一年半了,在这一年半的时间里,通过各种各样的途径作为研究生我都在不同程度上学到了很多知识。
在这一年半的时间里,在导师的精心培养下,我不仅学到了很多诸如专业领域方面的知识,掌握了专业学科的前沿沿。
也学到了许多其他方面的知识,譬如:文学、历史、哲学等等也略有涉足。
因为我知道作为二十一世纪的新人类,除了必要的术业专攻之外,也应尽可能博览群书。
特别是工科研究生,我们具备了严谨的理性思维,所以,更应该适当加强一下我们的感性思维。
我们不仅要开发我们的右脑.同时也要丰富我们的左脑。
我想,这对于我们未来发展也有很大益处。
然而,仅仅学到这些东西,获得这些知识对我来说还远远不够。
毕竟,终有一天我们要离开这象牙之塔,走向社会。
所以,更重要的是我们是否学到了获取我们所需要的的知识的方法和途径。
所谓,授之以鱼不如授之以渔:以我个人之愚见,这应该是我们学校乃至我们国家培养研究生的一种目标吧。
幸运的是,在这一年半的培养下,我找到了这样的一种方法。
至少,在这象牙塔中,我可以通过两个非常有效的途径去获取我所需要的知识。
第一就是充分利用图书馆的资源。
图书馆的资源不仅包括那些书,对于我们研究生来说,我想更重要的是要充分利用网上数据库上的网上资源。
正确利用网上资源必定会给我们带来丰厚的回报。
第二.便是学校为了丰富和加强学生的视野,了解学科前沿而邀请国内外著名专家来校进行的学术讲座。
通过参加学术讲座,我们既可以了解到了各领域多层次的发展前沿,使自己能够跟上科学发展的步伐;同时充实了多方面的知识,提升了我目前的理论水平;同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。
而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。
学术讲座给我们带来的是对于学科前沿的一种面对面的交流,所以,这是一种非常好的,有效的.获取知识的一种途径。
所以在此我就利用本次机会浅谈一些我对于这研一年来参加的学术讲座的心得体会。
学术讲座心得体会范文7篇
学术讲座心得体会范文7篇如果你在自我成长的过程中有了新的感悟,写一篇心得体会可以帮助你更好地总结反思,心得的力量在于它的真实性,只有将真实感受融入其中,才能产生深远的影响,以下是本店铺精心为您推荐的学术讲座心得体会范文7篇,供大家参考。
学术讲座心得体会范文篇1午休过后,我们集体前往报告厅,听安全讲座。
我们按顺序依次坐下,准备听老师讲课。
第一个知识,心肺复苏。
老师先把一个假人抬上了讲台,然后,她对我们讲了一点心肺复苏的知识:心肺复苏又叫黄金四分钟,心脏骤停4分钟后脑细胞就会出现不可逆转的损害,如果时间在10分钟以上,即使在医院被抢救过来,就成了植物人。
在心跳停止4分钟内开始心肺复苏的救活率为40%——50%,心跳停止4到6分钟内开始心肺复苏的救活率为10%,而心跳停止超过10分钟的救活率只有0.09%。
老师又给我们讲了一个真实的事例:她的一个朋友自己一人开车去南京,在过高速的时候,和一辆车发生了车祸,然后她的朋友心脏骤停,因为旁边没有人,错过了黄金四分钟,最终还是去世了。
心肺复苏分为五步,判断意识、胸外按压、开放气道、人工呼吸、心理安慰。
先把手放到昏迷者的鼻子上,如果没有呼吸就用左手压在右手上,然后每分钟按压力100至120次,做完这些,需要把昏迷者的下巴抬至于地面垂直,这样做是为了让气道畅通,然后,一只手捏住昏迷者鼻子,开始做人工呼吸,做的时候要看着昏迷者的肚子有没有上下起伏,如有就开始安慰昏迷者,没有就一直这样做,直到救护车来。
这次安全知识的讲座,让我知道了许多紧急情况的处理方法,如被蜜蜂蛰了怎么办,被马蜂蛰了怎么办,被狗咬了怎么办等等,真的收获很大,受益良多。
学术讲座心得体会范文篇2通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习,使我充分认识到:管理是社会中存在的最普遍的社会现象。
凡是有人群活动的地方或领域,都存在与之相适应的管理。
管理是在一定环境中、组织中的管理者,通过实行计划、组织、领导和控制等职能,有效地利用各种资源,以到达组织目标的进程。
参加学术讲座听课心得体会
参加学术讲座听课心得体会(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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对授课专家讲座的点评总结
对授课专家讲座的点评总结近日,本校邀请了一位专业领域的专家来校举办讲座,主题为XX。
在听完专家的精彩讲解后,我深感此次讲座对于我们的学习与成长有着重要的意义。
下面我将对此次讲座进行点评总结。
专家在讲座中对XX的概念进行了深入浅出的阐述。
他通过具体的案例和实际的数据,将抽象的概念变得形象而易懂。
这使我们能够更好地理解和掌握XX的要点和关键技术,为我们未来的学习和研究提供了很好的基础。
专家在讲座中讲述了XX的最新研究进展和前沿领域。
他分享了一些最新的研究成果和应用案例,让我们对XX的发展趋势和应用前景有了更深入的了解。
这不仅拓宽了我们的知识面,也激发了我们对XX领域的兴趣和研究动力。
专家还分享了自己在XX领域的研究经验和心得体会。
他提出了一些研究方法和技巧,让我们受益匪浅。
他强调了实践的重要性,并鼓励我们要积极参与到实际项目中去,不断提升自己的实践能力和解决问题的能力。
在互动环节中,专家积极回答了我们的问题。
他对每个问题都进行了仔细思考和分析,并给出了很好的解答。
通过与专家的互动,我们不仅解决了自己的疑惑,也获得了更多的启发和思考。
此次讲座的组织和安排也非常周到。
讲座的时间、地点和场地布置都给人一种井然有序的感觉。
同时,工作人员的服务态度也非常热情周到,让我们感受到了学校对我们学习的重视和关怀。
此次讲座给我们留下了深刻的印象。
通过专家的讲解和分享,我们不仅增长了知识,也提升了自己的学术素养和思维能力。
同时,此次讲座也为我们提供了一个与专业领域的专家进行深入交流和学习的机会。
希望今后学校能继续举办类似的讲座,让我们能够不断学习和成长。
学术讲座心得体会(通用6篇)
当我们经过反思,对⽣活有了新的看法时,常常可以将它们写成⼀篇⼼得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从⽽找出解决问题的办法。
应该怎么写才合适呢?下⾯是店铺帮⼤家整理的学术讲座⼼得体会(通⽤6篇),希望对⼤家有所帮助。
学术讲座⼼得体会1 利⽤课外学习时间,学校和学院给我们安排了⼀系列讲座,在我看来,旨在丰富⼩学期⽣活,积累专业知识,拓宽视野。
这些讲座与我们专业知识紧密相关,但是却不单⼀,涉及不同课题观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有⼼得。
⼀千个读者的⼼中有⼀千个哈姆雷特。
⽽⾯对着鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂。
我特别喜欢“学者视野——周末科技⽂化艺术系列讲座”,因为他内容丰富⽽⼴,为我们增加了很多课外的知识,扩宽我们的视野和涉猎。
第427讲是由肖蕾博⼠主讲的,他是我们学院的副教授,主讲内容是“⼤学⽣在校期间如何提⾼⾃⾝科创能⼒”,分别阐述了⼀下内容: 1.介绍我校为⼤学⽣提供的科研平台; 2.飞思卡尔智能车竞赛及相关技术介绍; 3.⼤学⽣科研⽴项情况介绍。
增加了我对学院的了解,也为我的⼤学⽣活规划有了⼀定的帮助。
⽽“学者视野——周末科技⽂化艺术系列讲座”第429讲,由黄⾕⽢副教授主讲的“MIDI环境下按声调谱曲唱古诗”,则向我们展⽰了古典诗词是中国璀璨的⽂化精品,“诗乐合⼀”是传统的⾄道鸿教。
为继承和创新往圣传统的吟诵,演讲⼈基于全国95%以上的⽅⾔点平声都分阴平、阳平,⼤多数⽅⾔区保留有中古⼊声的共性,借鉴、集取名家及各地吟诵调之所长,按平上去⼊四个声调为古诗词谱上数字简谱,再应⽤现代教育传播媒介、计算机技术合成数字⾳频、视频等多媒体信息资源,开发出《基于MIDI唱诗词》的wmv 视频⽂件,创新可视(谱)、可听(曲)、可歌诗(唱辞)、可学格律多位⼀体教学新环境。
能开启天聪,激活右脑,启迪智慧。
概括为:唐诗宋词声律精,吟诵应觉仄与平。
1235唱唐诗,平仄仄平歌中知。
地理讲座心得
在近期的一次地理讲座中,我有幸聆听了众多专家的精彩分享,这让我对地理学科有了更深入的理解和认识。
讲座中,专家们以生动的实例、详实的数据和丰富的知识,为我们展示了地理学科的魅力和价值。
在此,我想分享一下这次讲座给我带来的心得体会。
首先,讲座让我更加明确地理学科的重要性。
地理学不仅是一门研究地球表面的学科,更是一门涵盖了环境、经济、社会等多方面内容的综合性学科。
通过这次讲座,我认识到地理学在解决现实问题、推动可持续发展等方面具有不可替代的作用。
例如,专家们讲解了气候变化对环境和社会的影响,以及如何通过地理学知识来应对这些问题。
这让我深刻体会到地理学在环境保护、资源利用和城市规划等领域的重要性。
其次,讲座让我对地理知识的应用价值有了更深入的认识。
在讲座中,专家们通过各种实例,展示了地理知识的实用性和广泛性。
例如,专家们讲解了如何运用地理知识来预测天气、规划城市交通、评估环境风险等。
这些实例让我认识到,地理知识不仅在学术研究中具有重要意义,而且在现实生活中也有着广泛的应用价值。
通过学习地理知识,我们可以更好地理解我们所生活的世界,并为其可持续发展做出贡献。
此外,讲座还让我学会了如何将理论知识与实际应用相结合。
在讲座中,专家们不仅讲解了各种地理知识,还通过案例分析、互动讨论等方式,让我们更好地理解这些知识的实际应用。
这让我认识到,只有将理论知识与实际应用相结合,才能更好地掌握地理学科的核心内容。
同时,这也需要我们在日常生活中多观察、多思考、多实践,不断拓宽自己的知识面和视野。
最后,讲座让我感受到了团队合作的力量。
在讲座中,我们不仅聆听了专家的精彩分享,还与来自不同领域的学者进行了互动交流。
这种交流让我感受到了团队合作的力量,也让我意识到只有通过合作才能更好地推动地理学科的发展。
总之,这次地理讲座给我带来了很多收获和启示。
我相信,在未来的学习和工作中,我将继续努力,不断拓宽自己的知识面和视野,为推动地理学科的发展做出自己的贡献。
听专家讲座后的感想600字(优秀范文4篇)
听专家讲座后的感想600字(优秀范文4篇) 关于听专家讲座后的感想,精选5篇优秀范文,字数为600字。
最近,我们学校举办了一场精彩的专家讲座,为师生们提供了一个宝贵的学习和交流的机会。
这场讲座涵盖了多个领域,包括科学、技术、文化和教育等。
在这次讲座中,专家们以他们的专业知识和丰富的经验给我们带来了许多有启发性的见解。
听专家讲座后的感想(优秀范文):1最近,我们学校举办了一场精彩的专家讲座,为师生们提供了一个宝贵的学习和交流的机会。
这场讲座涵盖了多个领域,包括科学、技术、文化和教育等。
在这次讲座中,专家们以他们的专业知识和丰富的经验给我们带来了许多有启发性的见解。
首先,科学领域的专家向我们介绍了最新的研究成果和科技的进展。
他们详细解释了一些复杂的科学理论,并提供了一些实用的应用案例。
这些内容不仅让我们了解到科学的发展趋势,还激发了我们对科学探索的兴趣。
同时,他们还强调了科学技术的重要性,以及如何将科学知识应用到实际生活中。
另外,文化领域的专家向我们介绍了各种有趣的文化现象和传统习俗。
他们详细解释了这些文化的背景和意义,引发了我们对多元文化的思考和探索。
此外,他们还分享了一些经典艺术作品和文化遗产,为我们展示了文化多样性的美丽。
教育领域的专家也给我们带来了许多有益的建议和经验。
他们强调了培养创新思维和学习能力的重要性,同时提供了一些实用的学习方法和技巧。
他们还鼓励我们积极参与社会活动,培养领导力和团队合作精神。
这些知识和经验对我们学习和成长有着重要的指导意义。
此外,这次专家讲座还提供了一个与专家面对面交流的机会。
在讲座结束后,我们有机会向专家们提问并与他们深入交流。
这让我们能够更好地理解他们的观点和建议,同时扩展了我们的思维和知识边界。
总的来说,这次专家讲座为我们带来了许多宝贵的学习和交流机会。
通过与各领域的专家面对面交流,我们拓宽了视野,提高了思维能力,并获得了一些实用的知识和经验。
这次讲座不仅是一次学习的机会,也是一个激发创造力和的平台。
聆听专家讲座 感受学术魅力
聆听专家讲座感受学术魅力教师:高忠娥2015年5月23日和24日,我有幸参加了《全国小学语文、数学翻转课堂现场展示教学模式观摩活动》。
来自北京的吉春亚、江苏王红梅、甘肃傅平,这三位特级教师分别为全体学习的老师们上了一节示范课,并做了教学报告,收获一些语文翻转课堂的知识,作为一名新教师,我受益匪浅。
三位教师精彩纷呈的讲座“随风潜入夜,润物细无声”。
她们虽然观点不同,性格迥然,但是她们都是那么坦坦荡荡,挥洒自如,出口成章,有着深厚的文化底蕴,开阔的视野,独到的见解,让我深深为此折服。
给我们印象最深刻的则是来自北京小学的特级教师吉春亚老师,我深感教师职业内涵之广博。
王宏梅老师《基于全脑理念的教与学》让我了解到翻转课堂不仅仅是学与教顺序的颠倒,其实教与学环节的辅助是不能缺少的。
去过杜郎口中学参观的人只领略了白天学生在课堂上的光鲜亮丽,游刃有余,却没有看到他们为第二天课堂展示的翻阅资料精心准备完成导学案的样子。
所以,课堂前的自主学习是上好课的前提,很多预习资料,预设练习,问题探究提示都要提前准备,要求都让学生了然于胸。
只有精心的预习准备,学生才能找到所学的重难点,疑惑点,使第二天的课堂学习有目的,有意义。
结合学习我归纳了几点不成熟的收获。
一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。
三位特级教师执教的课例体裁不同。
吉春亚老师执教的是古诗《乞巧》,王红梅老师执教的是苏教版五年级的《海伦.凯勒》,傅平老师执教的是写作《青青子衿,低吟潜唱、、、让习作反转,让缄默的心灵放飞诗情画意》,教师们教学风格不同,课堂上精彩不断。
吉老师循循善诱,激情四射,王老师厚实稳重,傅老师清新有活力,方法新颖,带着学生在游戏中完成写作。
三位老师的教学让我看到了语文教学中不同的文体,采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。
但是,三位教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。
1. 师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。
教师只在有疑难处点拨,学生始终是课堂学习的主体。
读书专家讲座心得体会
近日,我有幸参加了一场由著名读书专家主讲的讲座,聆听了专家对阅读的独到见解和实践经验。
此次讲座让我受益匪浅,以下是我的一些心得体会。
首先,专家强调了阅读的重要性。
在当今社会,信息爆炸,人们面临着大量的阅读材料。
然而,许多人却陷入了阅读的困境,不知道如何选择适合自己的书籍,也不知道如何提高阅读效率。
专家指出,阅读是获取知识、开阔视野、提升素养的重要途径。
只有养成良好的阅读习惯,才能不断丰富自己的内心世界,提升自己的综合素质。
其次,专家分享了阅读的方法。
在讲座中,专家详细介绍了阅读的五个步骤:选书、预习、阅读、思考和总结。
这五个步骤环环相扣,相互依存。
选书时,要根据自己的兴趣和需求,选择适合自己的书籍;预习时,要对书籍进行初步了解,为阅读做好准备;阅读时,要全神贯注,把握重点;思考时,要结合自己的实际情况,对书籍内容进行深入思考;总结时,要将阅读所得转化为自己的知识和能力。
这五个步骤不仅适用于学术阅读,也适用于日常生活和工作中的阅读。
再次,专家提出了阅读的建议。
一是要广泛阅读,不仅要阅读专业书籍,还要阅读文学、历史、哲学等领域的书籍,以拓宽自己的知识面。
二是要注重阅读质量,避免盲目追求阅读速度,而是要深入思考,把握书籍的精髓。
三是要持之以恒,养成阅读习惯,让阅读成为生活中的一部分。
此外,专家还分享了一些实用的阅读技巧。
例如,如何快速浏览书籍,如何做笔记,如何将阅读所得应用到实际生活中等。
这些技巧让我对阅读有了更深入的认识,也为我今后的阅读提供了指导。
最后,专家强调了阅读的乐趣。
在讲座中,专家说:“阅读是一种享受,是一种乐趣。
”这句话让我深受启发。
的确,阅读不仅可以让我们获取知识,还可以让我们感受到生活的美好。
在阅读的过程中,我们可以领略到作者的智慧,感受到文字的魅力,体验到心灵的愉悦。
总之,此次读书专家讲座让我对阅读有了全新的认识。
我相信,在今后的日子里,我会将所学所得运用到实际生活中,不断提升自己的阅读能力,丰富自己的内心世界。
世界医学讲座心得体会
近日,我有幸参加了一场世界医学讲座,这场讲座由国际知名医学专家主讲,内容涵盖了全球医学领域的最新进展和前沿技术。
通过这次讲座,我对医学有了更深的理解和认识,以下是我的一些心得体会。
首先,这场讲座让我感受到了全球医学领域的蓬勃发展。
专家们从不同角度阐述了医学科学研究的最新动态,包括基因编辑、人工智能在医学中的应用、新型治疗手段的研发等。
这些内容让我意识到,医学科学正在以前所未有的速度向前发展,作为医学生,我们有责任紧跟时代步伐,不断学习新知识,为人类健康事业贡献自己的力量。
其次,讲座中专家们对医学伦理的探讨让我深受启发。
医学伦理是医学科学发展的基石,它关乎患者的生命安全和社会公共利益。
在讲座中,专家们强调了医学伦理的重要性,并分享了他们在临床实践中如何践行医学伦理的案例。
这使我认识到,作为一名未来的医务工作者,不仅要具备扎实的专业知识,还要具备高尚的医德,始终将患者的利益放在首位。
此外,讲座中专家们对国际合作与交流的重视也给我留下了深刻印象。
在全球医学领域,各国学者之间的交流与合作至关重要。
专家们分享了他们在国际学术会议上的所见所闻,以及我国医学研究在国际上的地位和影响力。
这让我意识到,作为一名医学生,我们要拓宽国际视野,积极参与国际交流,为推动全球医学事业的发展贡献自己的力量。
在讲座过程中,我还学习到了许多实用的临床知识和技能。
专家们通过生动的案例,向我们展示了如何运用现代医学技术解决实际问题。
这些知识对我今后的临床实践具有极大的指导意义。
总之,这次世界医学讲座让我受益匪浅。
以下是我的一些具体体会:1. 医学科学正在快速发展,我们要紧跟时代步伐,不断学习新知识,提升自己的专业素养。
2. 医学伦理是医学发展的基石,我们要将医学伦理贯穿于临床实践,始终以患者为中心。
3. 国际合作与交流对全球医学事业发展至关重要,我们要拓宽国际视野,积极参与国际交流。
4. 实用临床知识和技能是医学生必备的素质,我们要不断积累实践经验,为今后的临床工作打下坚实基础。
关于学术讲座心得体会5篇
关于学术讲座心得体会5篇听了这一次讲座,虽不是亲身临近,但也胜似身临其境。
其中许多话,都引起了我的深深思索,让我从中受益颇多。
下面是小编为大家收集关于学术讲座心得体会5篇,欢迎借鉴参考。
学术讲座心得体会篇一:翟鸿燊教授是中国传统文化的倡导者和传播者,国学应用大师、书道家、演讲家、国际TAT(思考力、行动力、表达力)学术体系创始人。
我听了国学大师的精彩演讲,给我的感觉就像是大师所说的“醍醐灌顶”。
翟鸿燊大师将国学中的精髓与实际生活相联系,应用于生活,贯穿于生活;给我们讲了许多我们本应熟悉的道理,可是说“一语点醒梦中人”。
比如说,佛家道家儒家的思想强调培养人的心性,修好身才能齐家治国平天下。
有了正确的利他思想和博爱胸怀才可能有大成。
达则兼济天下,穷则独善其身,一个人能做到这样,那生命就是有意义的。
翟鸿燊大师的一些话深深的震撼了我,“要学会赚钱而不是挣钱”,“花钱三不眨眼”,“小孝治家,中孝治企,大孝治国”,“仁义礼智信”,“道字里有天地,有自我,还有行动”,“爱不能把心给简化了”。
多么简单而又富有哲理的话阿!听了这一次讲座,虽不是亲身临近,但也胜似身临其境。
其中许多话,都引起了我的深深思索,让我从中受益颇多。
“色难”,相由心生。
这是沟通的最基本的一件事:要时刻将微笑挂在脸上;因为相由心生,心中所想,是高兴还是苦闷,从我们的面部表情能反映得一览无余;“人际沟通最忌讳的就是一脸死相”。
中国传统文化与大乘智慧的实践者和传播者——翟教授一直怀着强烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的研究,在融会国际各种极具代表性的哲学主流、营销理论后,结合中国实际情况,针对管理科学、决策科学、人才培养、市场营销、企业团队等方面提出一整套独到的解决方案,并在学术界引起很大反响。
翟鸿燊教授所研发的著名“TAT(思考力·行动力·表达力)”课程,已在清华大学、北京大学、中国人民大学、北京科技大学、美国国家大学等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越领导力项目等研修班中倍受欢迎。
听专家讲课心得体会
听专家讲课心得体会一、积极参与在我参加过的各类专家讲座中,我总结出一个重要的体会,那就是积极参与对于获取更多知识和经验的重要性。
无论是学术会议、行业培训还是领导讲话,我们都应该主动参与其中,发表自己的看法,提出问题,与专家进行互动交流。
只有这样,才能真正将专家的智慧和经验融入到自己的学习和工作中。
二、倾听与记录听专家讲课或演讲时,我一直坚持将笔记本和笔带在身边。
专家们的讲座内容通常丰富而繁杂,我们需要做到细心倾听并及时记录下来。
记录的同时,我们可以借助文字、图表、符号等方法,将信息整理得清晰明了,更便于后续的回顾与总结。
同时,通过记录,我们也能更好地理解和吸收专家的讲解内容,深入思考其中的道理和逻辑。
三、不拘泥于细节在听专家讲课时,我们应该注重把握重点,不拘泥于细节。
专家通常具有丰富的学术背景或实践经验,他们的讲座内容常常涉及多个方面,如果我们过于注重每一个细节,很容易分散注意力,起不到学习的效果。
因此,我们要善于筛选信息,抓住关键点,将主要内容进行梳理,形成自己的知识框架。
四、思考与应用听专家讲课并不仅仅是为了增加自己的知识储备,更重要的是思考和应用。
专家讲座结束后,我们应该将所学的知识与自身实际结合,反思自己的行为和思维方式,从中找出问题和不足。
同时,我们还可以借鉴专家的思维方式和解决问题的方法,应用到自己的学习和工作中,不断提升自己的能力和素质。
五、广泛交流与分享专家讲座结束后,我通常会与其他听众进行交流与分享。
通过与他人的讨论,我可以得到不同角度的思考和观点,从而进一步深化自己的理解。
此外,也可以通过分享自己的心得和体会,帮助他人更好地理解和应用所学的知识。
交流与分享可以促进我们与他人的互动,拓宽我们的视野,并激发更多的思考和创新。
六、持续学习与反思听专家讲课只是学习的起点,持续学习与反思才是取得进步的关键。
在专家讲座之后,我们应该保持对相关领域的学习兴趣,并不断深入研究和学习。
同时,我们也要定期反思和总结自己的学习过程,发现问题并加以改进。
医院专家讲座的心得体会
随着社会的发展,医疗知识的普及和更新速度越来越快。
为了更好地提高医疗服务质量,增强医务工作者的专业素养,我院定期举办专家讲座。
近期,我有幸参加了由我国知名心血管专家主讲的一场讲座,受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、专家的专业素养此次讲座的主讲专家是我国著名的心血管病专家,拥有丰富的临床经验和深厚的学术造诣。
在讲座中,专家以严谨的学术态度、生动的语言和丰富的案例,为我们深入浅出地讲解了心血管疾病的诊断、治疗和预防。
从他的讲解中,我深刻感受到了专家的专业素养和敬业精神。
首先,专家对心血管疾病的认识非常全面。
他不仅详细介绍了各类心血管疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则,还结合实际病例,分析了疾病的发展过程和预后。
这让我意识到,作为一名医务工作者,必须具备扎实的理论基础和丰富的临床经验,才能更好地为患者提供优质的医疗服务。
其次,专家的敬业精神令人敬佩。
在讲座中,他毫无保留地将自己的经验和心得传授给我们,让我们受益匪浅。
此外,他还表示愿意为我们的临床工作提供帮助和支持。
这种敬业精神不仅体现在他的工作中,也体现在他对医学事业的热爱和追求上。
二、临床思维的培养在讲座中,专家强调了临床思维的重要性。
他指出,临床思维是医生的核心能力,是解决临床问题的关键。
以下是我对临床思维培养的几点体会:1. 熟悉医学基础知识:扎实的医学基础知识是临床思维的基础。
只有掌握了丰富的医学知识,才能在临床工作中做到心中有数,准确判断和处理问题。
2. 关注病情变化:在临床工作中,我们要时刻关注患者的病情变化,及时调整治疗方案。
这需要我们具备敏锐的观察力和分析能力。
3. 培养良好的沟通能力:与患者、家属和同事的沟通是临床工作的重要组成部分。
良好的沟通能力有助于我们更好地了解患者的需求和问题,提高诊疗效果。
4. 勤于思考,勇于实践:在临床工作中,我们要勤于思考,勇于实践,不断总结经验教训。
这有助于提高我们的临床思维能力和诊疗水平。
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聆听专家讲座感受学术魅力
曙光小学毛雪霞
蒋军晶著名特级教师,杭州市天长小学副校长,全国知名儿童文学阅读推广人,2010全国十大推动读书人物,曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖第一名,应邀赴台湾、北京等各地执教研究课、讲座300余节次。
出版专著《打磨课堂——蒋军晶小学语文典型课例》《蒋军晶小学语文教学艺术》《小学生老舍读本》《耕读缘写作教材》《新经典日日诵(第9册)》等,即将出版专著《多面向的阅读教学》《和孩子聊书吧》《你不能错过的儿童文学经典》等,发表论文、案例100 余篇。
在本次“名师之路”全国“新理念新课标”小学语文生态课堂教学研究会上,蒋军晶老师执教了《维也纳生活圆舞曲》,并作了《多面向的阅读教学》的专题讲座,介绍了小学生课外阅读的重要性。
上千位与会老师为蒋老师纯熟的课堂教学技巧所折服,为巧妙的教学设计而击掌。
他的专题讲座更是妙语连珠,旁征博引,诙谐幽默,深厚的文化底蕴,开阔的教学视野,独特的思考角度都在传递着正能量,引发热效应。
课堂情境不能一一再现,我主要谈几个精彩的片段。
精彩之一:运用课堂提问、交谈、讨论等,探明学生的前理解。
【教学片段一】
师:我们先把课题读一下吧。
生:维也纳生活圆舞曲。
师:这个题目里包含了一个地名。
生:维也纳。
师:听说过维也纳吗?
生:维也纳是世界音乐之都。
生:维也纳有许多著名的音乐家。
师:是的,许多家喻户晓的音乐家都是在维也纳出生或者在维也纳完善自己的艺术风格的。
你知道贝多芬吗?
生:知道。
师:知道李斯特吗?
生:知道。
师:关于维也纳,你还有什么了解?
生:我在电视中看到过维也纳金色演奏大厅,金碧辉煌,非常漂亮。
师:是的,在金色演奏大厅里经常会有世界顶尖的演奏家和乐团演绎经典的音乐作品。
维也纳是音乐圣地,一说到维也纳,大家会不由自主地想到闻名世界的金色维也纳大厅,想到那些享誉全球的大音乐家,想到那些家喻户晓的经典名曲。
下面请你们再仔细读读《维也纳生活圆舞曲》,待会儿说说你们读了之后的感受。
在教学中努力探明学生的“前知识”“前理解”,对教师实施差异教学就显得尤为重要。
在《维也纳生活圆舞曲》这一课中,无论是课的开始阶段,还是聚焦、深入学习重点段的时候,蒋老师在“教”之前,都会让学生自己先说说读后感。
学生说的还真是深浅不同、角度不同,因为每个人
的“阅读先见”是不一样的,因此,阅读的感受、对文章的理解程度也就不同。
教师在“教”之前让学生先发表看法,学生可以从中获得一种阅读的成就感,因为每个层次的孩子都有机会发表自己的看法,更重要的,教师从中可以获取设定教学起点的依据,然后确认和调整后面的教学问题。
针对课题中的“圆舞曲”,蒋老师估计到学生难以理解,就播放了一段圆舞曲,让学生直观感受到圆舞曲就是跳舞时配的乐曲。
精彩之二:创设认知冲突的情境,使学生在认知冲突中,推进思考,深入体验。
【冲突一】解题后,蒋老师提出了一个问题,一篇描写维也纳生活的文章,会写哪些内容呢?默读,思考,《维也纳生活圆舞曲》写了什么呢?
师:你读这篇文章过程中,头脑中时时会浮现一个词。
生:是音乐。
师:那我们来梳理一下,作者在文章中到底写了什么?
生:写了鸟叫声。
(师板书“鸟叫”)
生:写了花钟。
(师板书“花”)
生:写了维也纳的一条小路。
(师板书“路”)
生:写了维也纳酒馆里的一个老汉。
(师板书“酒馆”)
师:是啊,同学们,作者写维也纳,写得很特别,他不写闻名世界的金色维也纳大厅,他不写那些享誉全球的大音乐家,他不写那些家喻户晓的经典名曲。
他写什么呢?他写鸟鸣,写花钟,写小路,写
老汉。
更奇怪的是,他写鸟鸣、花钟、小路、老汉却仍让我们一次次想到“音乐”。
所以我们必须思考一个问题:“鸟鸣”和“音乐”有什么关系呢?“花钟”和“音乐”有什么关系呢?“小路”和“音乐”有什么关系呢?“老汉”和“音乐”有什么关系呢?请学生分组研读有关段落。
提问是阅读教学的关键。
怎样的问题能照顾到差异,能吸引各个层次的孩子参与表达并使他们都有相应的进步呢?我们来看看蒋老师最后这个问题好在哪里。
首先,这个问题是在探明学生“前理解”的基础上提出来的,太简单的问题,大部分孩子不屑一顾,太难的问题,大部分知难而退,而这个问题难易适中。
其次,这个问题具有巨大的弹性空间,有明显的开放性,每个层次的孩子都可以在自己的基础上有所参与。
“鸟鸣”“花钟”“小路”“老汉”和“音乐”究竟有什么关系?有的人理解得浅一点,有的人理解得深一点,但都可以有自己的理解。
最后,也是最重要的,这个问题老师引入了与学生原有认知结构不相吻合的冲突信息,使学生认知失衡,从而挑起学生认知的冲突,激发学生探索的欲望。
【冲突二】
在小组汇报交流后,蒋老师又用一些问题激起了学生第二轮的认知冲突。
(1)文章为什么不多写婉转、嘹亮、悠长的鸟叫声,而去写那些难听的鸟叫声?
(2)花与路根本没有声音,为什么会让人时时想到音乐?哪些
事物让人想到音乐?
(3)小酒馆里的人很多,作者为什么不写小伙、姑娘、孩子,而要写老人,甚至还写一只狗?
要回答这些问题,学生必须再次研读课文,蒋老师用一系列的追问引领学生慢慢走进文本。
【教学片段三】
师:这段话写了“小路”,“小路”和音乐又有什么关系呢?生:这段话写了在维也纳的小路上开车,很容易想到音乐。
师:这段话里说:“跑着跑着,很容易想起音乐来”,难道这一路上有声音吗?
生:有啊。
师:你再读读,这一段话中写到声音了吗?
(生答“没有”)
师:在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上,作者看到了一座宁静又精致的房舍,这是声音吗?
生:不是。
师:在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上,作者看到了开满花朵的树,这是声音吗?
生:不是。
师:是啊,这一路上有许多景物,但没有声音啊。
作者为什么会想到音乐呢?
(生再次停顿、迟疑。
)
师:(追问)作者为什么会想到音乐呢?
生:作者在那样美的街道上开车,心情很舒畅,心情舒畅了,就会想到音乐,因为音乐也是让人感到很开心的。
生:是的,我也认为不一定非得听到声音才能想到音乐,看到美好的景物也可以想到音乐,因为艺术是相通的。
生:因为这是一个音乐王国,在维也纳人眼里,一切都跟音乐有关,一切都跟音乐有联系。
生:在维也纳旅游的人,会被那里的环境感染,看到一切美好的东西,都会想到用音乐来表达。
(掌声)
四名学生的不同回答,谁对谁错呢?都是他们自己的见解,都很可贵。
这段的教学蒋老师没有就此打住,他又将学生的思维引向了更广阔的天地:
车在这些弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,你想到了什么音乐?
两边的景物像是突然冒出来的,你想到了什么音乐?
看到一座宁静有精致的房舍,你想到什么音乐?
看到几株像喷泉一样开满花朵的树,你想到什么音乐?
就这样带学生走进了文本,体会了内涵,蒋老师又把学生带进了省略号:他可能还看到什么,想到什么音乐?
在这里,我们看到,想象,不但读懂文本,还把书真正的读“厚”了。
在交流的过程中,每个人都有可能启发别人以及被别人启发,这
在蒋老师的课里体现得很充分。
作者驱车行驶在一条没有声音的路上,为什么总会想到音乐呢?有的说因为在那样美的街道上开车,心情很舒畅,心情舒畅了,就会想到音乐;有的说“我”是被那里的音乐氛围感染,看到美好的东西,本能想到用音乐来表达……不同的看法,相互启发,相互促动。
差异教学的意义就在这里,教师尊重差异是第一步,了解差异是第二步,关键是第三步“利用”差异。
精彩之三
在学生充分交流理解的基础上,蒋老师让学生在优美的圆舞曲伴奏下写出对课题的理解,音乐停,笔就停。
学生很快开始。
音乐停后,他让全体学生起立,读自己所写内容。
没完的用语言将自己的意思表达出来。
如果你的角度跟同学所读一样,表达不如他,就坐下来,如果角度一样,表达比他好,就站着。
学生开始汇报。
一位学生读完后有个别学生坐下去了,站着的学生越来越少,他们的回答也越精彩,受到台下老师的阵阵喝彩。
这个环节的设计可谓一举多得:首先检验了学生对课文的理解,其次这个小练笔培养了学生书面表达能力,训练了学生在有限的时间内集中注意力完成一件事,还有效地训练了学生倾听他人说话并判断其话语含义的能力。
蒋老师的课我们无法还原,但我觉得最值得学习的是他能站在新课标的高度去使用教材,设计教学,真正让学生在课堂上各种感官都发挥作用,语文素养全面提高。