3.3人教版生物必修3第3章第3节其他植物激素

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《第3章第3节其他植物激素》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修3

《其他植物激素》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是其他植物激素，了解赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等激素的种类和作用；2. 过程与方法：通过观察实验和讨论，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：意识到植物激素对植物生长的重要性，培养对生物学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：讲解其他植物激素的种类和作用；2. 教学难点：引导学生理解激素的作用机理，并通过实验验证。

三、教学准备1. 准备各种植物激素的样品和相关实验器材；2. 搜索一些有关植物激素应用的实例和视频；3. 设计一个关于激素作用的互动式讨论题，供学生课后思考和讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物受到伤害后生长的变化，引导学生思考为什么植物会有这样的反应，从而引出植物激素的概念。

2. 讲解植物激素的定义和分类：通过PPT展示赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的图片和作用，引导学生了解它们的种类和作用。

3. 实验观察与分析：进行实验观察和分析，让学生通过观察植物在不同激素处理下的生长变化，了解不同激素的作用。

同时，引导学生分析激素之间的相互作用，了解植物体内的复杂性和适应性。

4. 学生讨论与交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论和交流，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。

5. 总结与评价：教师对本次课程进行总结和评价，强调重点和难点，引导学生回顾所学知识，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6. 作业布置：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识，并思考如何运用所学知识解决实际问题。

五、教学反思在教学过程中，应注意学生的参与度和积极性，以及他们对知识的理解和掌握程度。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。

此外，要注重实验观察和分析的重要性，培养学生的观察和分析能力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解植物激素的概念和作用机制。

《其他植物激素》人教版高二生物必修三PPT课件

字词认读
qīn lüè
侵略
lěi
堡垒
qiū
任丘
xiàn
陷坑
guǎi
chà
jié
yāo
拐弯岔道孑口吆喝
字词认读
侵略：指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。不计其数：无法计算数目，形容极多。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。吆喝：大声喊叫（多指卖东西、赶牲口、呼唤等）。
介绍地道的出口和通道。
句段感知
（6）敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，
什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的地道里通信联络。
句段感知
首尾呼应
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡” 被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
写地道战在我国抗日战争史上的地位。
2、相互拮抗 ①种子萌发：细胞分裂素和赤霉素促进；脱落酸抑制。 ②防止器官脱落：脱落酸促进花、果脱落；生长素抑制花朵脱落。 ③叶片衰老：脱落酸促进叶片衰老；生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老。
案例分析
各种激素间协同与拮抗关系归纳图：
生长素
协同

人教版高中生物必修三 3-3-其他植物激素

各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节的. 植物的生长发育，在根本上是基因组在一定时间和空间上的程序性表达的结果，激素调节只是植物生命活动调节的一部分；环境因素会影响激素的合成等，进而影响基因的表达
各激素间的协同与素：促进植物生长和发育(生长素、赤霉素:细胞伸长；细胞分裂素:细胞数目增加) 脱落酸和乙烯:促进果实成熟拮抗关系
第三节：其他植物激素
(人教版生物必修3：第三章植物的激素调节)
教学目标
1.其他植物激素的种类和作用 2.植物生长调节剂的应用
一、其他植物激素的种类和作用
赤霉素：幼芽、幼根和幼嫩种子;促进细胞伸长、促进种子萌发和果实发育细胞分裂素：主要是根尖;促进细胞分裂和组织分化脱落酸：根冠、萎焉的叶片;抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落乙烯：植物的各部位特别是成熟的果实;促进果实的成熟
生长素和乙烯:生长素促进植物生长、乙烯促进果实成熟，生长素浓度过高时，乙烯可以抵消生长素的影响
赤霉素和脱落酸:赤霉素促进种子萌发、脱落酸抑制种子萌发，两者比例决定种子是否萌发
脱落酸和细胞分裂素:脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂
二、植物生长调节剂的应用
植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质生长素类似物属于植物生长调节剂的一种植物生长调节剂的特点：容易合成、原料广泛、效果稳定植物生长调节剂作用效果比较持久，因为植物体内没有降解相关物质的酶使用时要综合考虑施用目的、施用时间、施用部位、施用浓度等因素植物生长调节剂对人体细胞代谢没有作用，因为人体不含有相关激素受体实例：乙烯利催熟凤梨、赤霉素处理芦苇以增加纤维的长度、赤霉素处理大麦产生淀粉酶，简化酿酒工艺，降低成本

人教版生物必修三3.3其他植物激素(共24张)

将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上→不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状
1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素（简称 GA）
施用5μg GA 后第7天
对照
GA 对矮生型豌豆的效应
GA诱导甘蓝茎的伸长，
诱导产生超长茎
赤霉素的生理作用：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
(2)掌握喷药最佳时期，要求一无药害，二有增产，能提ห้องสมุดไป่ตู้果质的效果。
(3)选择良好的外界条件，一般生长调节剂要在较高的温度下才起作用，所以要避开冬季低温，最好在气温20C以上，选晴天下午3时后进行。
(4)要使作物获得高产优质高效益，主要的还是依靠品种，生长调节剂仅是一项辅助性技术措施。使用要得当。
22
1、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ D）
A．促进光合作用 B．促进呼吸作用 C．促进蒸腾作用 D．促进细胞伸长
2、生长素类似物2，4－D等在农业生产上的应用较广
泛，但不可用于（ D ）
A ．单性结实
B ．作除草剂
C ．促扦插枝条生根 D ．解除顶端优势
3、下列物质不是植物激素的是（C、E ）（多选)
温故
1.植物生长素的生理作用的特点是什么?
2.在农业生产上有哪些应用?
促进扦插的枝条生根促进果实的发育防止落花落果
植物激素的种类：
细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化赤霉素：促进细胞伸长（茎的伸长）脱落酸：衰老时较多，促进脱落乙烯：促进果实成熟生长素：促进生长(两重性，促进和抑制 )
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在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑：
1、施用目的、药物效果、药物残留、价格和施用是否方便等因素；

图解教材·-2017学年上人教版高中生物必修3(思维导图-微试题)3.3其他植物激素

必修3 第3章植物的激素调节（人教新课标）第3节其他植物激素【思维导图】【微试题】1 果实生长发育和成熟受多种激素调节。

下列叙述正确的是()A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【微探究】(1)在果实的生长、发育、成熟和脱落过程中，受哪些植物激素的调控?提示：果实生长、发育:生长素、赤霉素和细胞分裂素。

果实成熟和脱落：乙烯和脱落酸。

(2)在促进植物生长发育方面，生长素和细胞分裂素有什么不同?提示：生长素能促进细胞伸长，细胞分裂素能促进细胞分裂。

2 [2015·重庆高考] 我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )A．适时打顶去心，可促植株开花结实。

（据《农桑辑要》）B．肥田之活，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。

（据《齐民要术》）C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。

（据《日志》）D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。

（据《格物粗谈》）【方法规律】与植物各生理活动有关的激素(1)与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。

(2)与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。

3 [2015·山东高考] 下列有关植物激素的应用，正确的是( )A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【微探究】瓜果蔬菜在种植时因使用了植物生长调节剂而引起社会的广泛关注，媒体接连曝出“激素黄瓜”“空心草莓”“爆炸西瓜”等。

试探讨使用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质。

高中生物必修三第三章第三节其他植物激素——含答案解析

第3节其他植物激素知识点一几种植物激素及其作用为明显。

例如，在能遗传矮秆性状的玉米顶芽上加几滴稀释的赤霉素溶液，玉米茎秆大大延长；但是如果将赤霉素施加到正常株高的玉米顶上，正常株不发生反应，即不再增高。

该实验说明，赤霉素的生物合成是由遗传决定的，正常株(高)能合成适宜浓度的赤霉素，矮茎秆则由于不能合成这一激素，因而不能长高。

此外，赤霉素还有打破休眠、促进发芽、诱导开花、促进果实生长、诱导γ－淀粉酶的合成等作用。

2．细胞分裂素从其化学本质上看这种物质都是腺嘌呤的衍生物。

细胞分裂素的生理作用多种多样，但最明显的生理作用有两种：一是促进细胞分裂和调控细胞的分化。

二是延缓蛋白质和叶绿素的降解，延迟衰老。

除以上两方面的生理作用外，还有促进侧芽生长、抑制不定根和侧根形成、引起单性生殖、增加结实、刺激果实和谷粒的长大等生理作用。

3．乙烯是一种气体植物激素，乙烯的主要生理功能是：①促进细胞扩大；②促进果实成熟，因此很早就有人称其为“成熟激素”；③引起器官脱落(国外已应用乙烯促使苗木落叶，便于运输、贮藏)；④刺激伤流，即刺激次生物质(如刺激橡胶树分泌橡胶乳等)排出；⑤调节性别转化，有利于雌花形成，近来有人称其为“性别激素”，例如，有人用其来增加瓜类雌花的形成率；⑥促进菠萝开花。

4．脱落酸可抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果实的脱落，促进果实成熟(只有内生的脱落酸才有明显的老化作用，甚至强于乙烯)，抑制种子萌发，抑制植株生长(通过抑制细胞分裂实现)，促进气孔关闭等。

知识点二激素间的相互作用1．生长素和乙烯生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。

当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。

2．脱落酸和细胞分裂素脱落酸强烈地抑制生长并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。

3．植物生长与多种植物激素的关系(如图所示)知识点三植物生长调节剂的应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

3-3.3 生物必修3课堂教学课件—其他植物激素

激动素的保绿作用及对物质运输的影响
几天后
离体叶片
乙烯
——乙烯的分布、生物合成：分布：各种组织器官都有，正在成熟的果实最多。
生物合成：由蛋氨酸（甲硫氨酸）开始的，…… 种子萌发、果实成熟、器官衰老时和植物受到各种伤害产生更多的乙烯。
——乙烯的生理作用促进作用：
1、促进细胞扩大 2、促进果实的成熟： 3、促进器官的脱落和衰老
赤霉素类
赤霉素生理作用及应用
（一）促进作用：雄花形成、单性结实、植物开花、叶片扩大、抽苔、茎延长、侧枝生长、种子发芽、果实生长。（二）赤霉素在生产中的作用
——促进麦芽糖化：促进α淀粉酶的活性
β
大麦种子发芽时诱发酶的释放和糖类的移动
GA
原有GA释放
——促进营养生长促进茎的伸长
植物生长调节剂
• 三、生长延缓剂：
– 抑制植物亚顶端分生组织的生长调节剂。 – 特点： • 抑制茎尖伸长区细胞伸长，使节间缩短、植株矮小紧凑，但株型不变。 • 不影响叶片和生殖器官的发育。 • 抑制效应可被外施GA逆转。都是内源GA生物合成的抑制剂。 – 例如：矮壮素、比久、多效唑等。
植物激素间的相互作用
比值大，诱导芽的分化比值小，诱导根的分化
比值适中，只生长，不分化
3、解除顶端优势，促进侧芽生长 4、促进种子发芽和果实生长 ——抑制作用：侧根形成、叶片衰老与脱落
生长素和细胞分裂素对根芽分化的影响
生长素细胞分裂素
烟草髓愈伤组织
Hale Waihona Puke ——延迟衰老不同浓度的CTK处理
CTK处理对照
大豆
小麦离体叶段
植物生长调节剂

人教版高中生物必修三《其他植物激素》教案

第三章第三节其他植物激素教学设计一、教学分析1.教材分析本节为人教版《生物（必修3）稳态与环境》第3章“植物的激素调节”第3节的内容，属教学内容较松散、能力训练较难体现的章节。

《其他植物激素》一节，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。

除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。

教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。

对这些内容的处理，教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行探究性学习，学生能力训练层次很低，较难把握。

2.学情分析本节课授课对象为高二学生。

其学习能力较强。

他们已能用前面储备的知识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的能力。

他们观察思维能力较强。

但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步提高。

二、教学目标知识与能力目标1、通过实例分析、观看图片，能够知道植物体内除生长素以外的其他激素，能说出它们的合成部位及主要作用。

2、通过师生互动、观看图片，能够分析植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的原因。

3、通过小组讨论、资料分析，能够说出植物生长调节剂在农业上的应用。

学科素养1、基础知识（其他植物激素的合成部位及作用）；2、基本技能（通过实例，能够进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价）；3、基本思想（通过“赤霉素发现”的学习，能够体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神）；4、基本活动经验（关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响，体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性）。

三、教学重点和难点教学重点：1、植物体内的其他激素。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

教学难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

四、教学策略本节教学采用的学习方式为自主学习、合作学习、探究学习。

教学手段以运用多媒体课件加强直观教学为主。

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第3章第3节其他植物激素 Word版含答案

第3节其他植物激素1.赤霉素的主要作用是：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。

2．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。

3．脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

4．乙烯的主要作用是促进果实成熟，且在植物体各个部位都可以合成。

5．在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。

6．植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

一、其他植物激素的种类和作用[连线]二、植物生命活动的调节1．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是相互作用共同调节。

2．激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。

3．光照、温度等环境因子的变化，会引起包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。

三、植物生长调节剂及其应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

2．优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等。

3．应用：[连线]1．判断下列叙述的正误(1)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(√)(2)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(×)(3)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多(×)(4)植物激素调节在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(√)(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达(√)(6)2,4D属于生长素类似物，不属于植物生长调节剂(×)2．在细胞分裂方面具有相反作用的两种激素是( )①赤霉素②细胞分裂素③脱落酸④乙烯A．①和②B．②和③C．①和④ D．③和④解析：选B 脱落酸能够抑制细胞分裂，细胞分裂素可以促进细胞分裂。

3．把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。

该过程中起作用的激素是( )A．乙烯B．脱落酸C．赤霉素D．生长素解析：选A 成熟的果实能够分泌乙烯，乙烯能够促进果实的成熟。

人教版生物必修3课件：第三章第3节

栏目导引
第三章
植物的激素调节
【纠错总结】 (1)天然植物激素的含量极低,
且提取困难，因而实际生产中常用植物生长
调节剂来代替天然植物激素。
(2)由于植物生长调节剂是人工合成的,因此, 在植物体内没有分解这些物质的现成的酶，故在植物体内作用的时间较长。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
实验探究专项突破
发，两者作用是相互拮抗的。 (2)生长素和乙烯科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现生长素与乙烯有如下相互关系：
栏目导引
第三章
植物的激素调节
特别提醒
生长素、赤霉素、细胞分裂素这
三类是促进生长发育的物质，脱落酸、乙烯这两类则是抑制生长，促进成熟的物质。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
例1 下列关于植物激素的叙述，错误的是
产生等。
栏目导引
植株的________。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
(2)预测实验结果：___________________。
(3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性？为什么？________________________________ ____________________________________。
枝条生根，促进果实发育。乙烯利是乙烯类
似物，主要用于果实催熟。赤霉素有加快植物生长、解除种子的休眠、促进花粉萌发等生理作用。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
易错警示
多种激素的综合作用分析例1 某植物种子成熟后需
经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为( )

2015-2016学年高中生物 3.3其他植物激素课件新人教版必修3

A.在幼果生长时期,生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少 B.在果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰 C.在果实成熟过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯 5 类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中 D.生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育,而乙烯主要是抑制生长和发育
种类
主要产生部位
分布(作用部位) 主要存在于进行细胞分裂的部位
传导方向主要从根部经木质部运到地上部分
抑制作用不定根的形成, 侧根形成,叶片衰老
不同点
相同点
细胞分裂素
主要是根尖
乙烯
高等植物各器官都能产生乙烯,但主要产生和分布于分生组织、种子萌发、花刚凋谢和果实成熟时
生长素
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
较多存在于生长旺盛的部位
可上下传导,无极性传导的特点
细胞分裂,诱导 α 淀粉酶的形成,植物抽薹开花
成熟、侧芽休眠, 衰老,块茎形成
①均由植物体的一定部位产 ①对生,即由植于植物细胞产物的生。 ②均由生理产生部位效应运输到作不同。用部位。 ③ ②起含量极少。作用 ④调节作的时用较为显期不著。 ⑤可以同共存于同一植物体内
首页
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ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
探究一
探究二
判断正误(正确的画“√”,错误的画“×”)。 1.植物的生长受到包括生长素在内的多种植物激素的调节。( ) 提示:√ 2.凡植物激素都有极性运输的特点。( ) 提示:× 极性运输是生长素特有的。 3.赤霉素、乙烯、脱落酸都能促进果实的发育。( ) 提示:× 乙烯促进果实的成熟,脱落酸促进果实的衰老、脱落。 4.植物体的各个部位都能合成乙烯。( ) 提示:√ 5.生长素类似物比生长素的作用效果稳定。( ) 提示:√

人教版高中生物必修3第3章植物的激素调节第3节其他植物激素教案(1)

《其他植物激素》教学设计《其他植物激素》教学设计一、教学目标1.掌握其他植物激素的种类和作用。

2.通过对合作学习和资料的分析，提高问题解决和归纳总结的能力。

3.培养严谨、仔细的科学精神和科学态度。

二、教学重难点重点：其他植物激素的种类和作用。

难点：不同植物激素作用的相互关系。

三、教学过程(一)导入新课复习导入，提问上节课学习的生长素的作用。

(生长素的作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

)再提出问题：除了生长素植物体内还有没有其他种类的激素，有什么作用?引入本节主题。

(二)新课展开1.赤霉素发现的过程视频展示科学家发现赤霉素的过程，设置问题：(1)培养赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻上会出现恶苗病说明什么?(是赤霉菌产生的化学物质使水稻患病。

)(2)赤霉素的作用是什么?(促进细胞伸长，引起植物增高。

)2.其他植物激素的种类和作用展示分别经过赤霉素，脱落酸，细胞分裂素和乙烯处理过的植物体，器官的图片，引导同学们根据不同现象，分组讨论，总结不同激素的作用和产生部位。

(赤霉素主要作用促进细胞伸长，引起植物增高;促进种子萌发和果实发育，主要由未成熟的种子合成;脱落酸主要作用抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落;细胞分裂素主要作用促进细胞分裂，主要由根尖合成;乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体的各个部位都可以合成。

) 教师根据学生的回答，结合作用和产生部位，引导学生思考四种激素的分布部位。

(赤霉素较多存在于植物生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子;细胞分裂素主要分布在进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实;乙烯在各器官中都存在;脱落酸在各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多。

)3.不同植物激素的相互作用要求学生思考：各种植物激素的作用有什么联系?设置问题引导学生：(1)赤霉素和细胞分裂素如果共同起作用，其结果会是什么?(2)脱落酸和细胞分裂素的作用相反，作用部位有什么不同?(3)植物激素的合成受基因组的控制么?学生思考应该能够发现有的植物激素作用相似，如赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂。

周至中学人教版高中生物必修三 3.3 其他植物激素教学设计.doc

教学设计中学生物论文题目：《其他植物激素》教学设计作者姓名：姚艳玲工作单位：陕西省周至中学区县：周至县联系电话：152********邮政编码: 710400《其他植物激素》教学设计姚艳玲一、教材分析“其他植物激素”是人教版高中生物必修3第三章第三节的教学内容，本节课包括“其他植物激素的种类和作用”和“植物生长调节剂的应用”两部分内容。

第一部分明确了植物体内并非只有生长素,还有其他种类的植物激素，它们之间存在着相互作用，共同协调对植物体的生命活动进行调节以适应环境。

第二部分介绍了植物生长调节剂的应用,帮助学生理解科学—-技术—-社会三者之间的关系。

本节内容与前两节“生长素的发现”和“生长素的生理作用”一脉相承，通过对前两节内容的补充和完善，使学生形成植物激素调节的知识网络，对植物生命活动的调节有了全面系统的认识。

二、学情分析学生通过学习“生长素的发现”和“生长素的生理作用”，已经知道了生长素的合成、分布和运输方式，理解了生长素的生理作用;也明确了植物激素的概念，知道其他植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等种类。

但是,学生对于其他植物激素的合成部位、分布部位和生理作用等知识还知之甚少，对于激素间的相互作用也不清楚，这就为本节课的学习提供了必要性。

周至县盛产猕猴桃，很多学生对猕猴桃种植过程中应用膨大剂增产的事例也非常熟悉，但对膨大剂是一种植物生长调节剂却一无所知。

所以，这些生活经验为本节课的学习奠定了基础。

三、教学设计思路基于以上分析,本节课的设计思路如下：从本地“猕猴桃之乡"的地域特点出发，对教材进行重新整合。

本节课的导入没有用课本中的问题探讨，而是用学生熟悉的猕猴桃增产使用的膨大剂（一种植物生长调节剂）来导入新课，充分调动学生的积极性.以膨大剂作为悬念，还能为后面探究植物生长调节剂的应用埋下伏笔。

对于第一部分内容“其他植物激素的种类和作用"的教学，并不是直接给出教材上的现成结论让学生死记硬背，而是利用学案为学生提供丰富的背景资料，让学生有一定的感性认识,学生结合自己已有的知识经验初步探究之后，再结合教材进行总结，让知识的获得成为探究的过程。

必修三 3.3其他植物激素

必修三 3.3其他植物激素【学习目标】1.列举其他植物激素的种类和作用。

2.评述植物生长调节剂的应用。

【自主学习讨论】一、其他植物激素的种类和作用除生长素外，植物体内还存在、、、等植物激素。

1．赤霉素：(1)合成部位：主要是、和。

(2)主要作用：促进，从而引起植株增高，。

2．脱落酸：(1)合成部位：、等。

(2)主要作用：抑制，促进。

(3)分布：将要的器官和组织中含量较多。

3．细胞分裂素：(1)合成部位：主要是。

(2)主要作用：。

4．乙烯：(1)合成部位：。

(2)主要作用：。

5．激素间的相互作用：在植物的和的过程中，多种激素共同调节，如的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度到一定值时，会促进的合成，使其含量增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。

二、植物生长调节剂的应用1．概念：的对植物的有作用的化学物质。

2．优点：容易、广泛、稳定。

3．具体应用：⑴用催熟；⑵用溶液处理芦苇可增加纤维长度；⑶用处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。

【巩固检测】1．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于( )A．促进月季插枝生根 B．棉花的保蕾保铃 C．人工培育无子辣椒 D．促进香蕉成熟2．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是( )A．赤霉素和生长素 B．脱落酸和细胞分裂素 C．赤霉素和脱落酸 D．生长素和乙烯3．下面有关植物激素的叙述，错误的是（）A．赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高B．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落C．细胞分裂素能促进细胞分裂 D．只有乙烯能促进果实成熟4．要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素类似物溶液涂抹在该花的柱头上。

处理该花的时期和条件是（）A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊C．开花后，不去雄蕊 D．开花后，去掉雄蕊5．关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是( )A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B．利用低浓度2,4－D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实6．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用7．科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，切段内一定浓度的生长素会促进细胞的伸长，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞的伸长作用。

人教版生物必修三第三章知识点归纳总结

人教版生物必修三第三章知识点归纳总结生物必修三第三章主要讲的是植物的激素调节的内容，下面是给大家带来的人教版生物必修三第三章知识点归纳总结，希望对你有帮助。

生物必修三第三章其他植物激素知识点赤霉素GA：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。

主要分布在植物生长相对旺盛的部位。

促进细胞伸长，从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育。

促进矮生性植物长高;解除种子休眠。

细胞分裂素：主要是根尖。

主要分布在正在进行细胞分裂的部位。

促进细胞分裂(延缓叶片衰老)。

保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间。

脱落酸：根冠、萎蔫的叶片等。

将要脱落或进入休眠的器官和组织中含量多。

抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落(抑制种子和芽和植株生长)。

使棉叶在棉铃成熟前脱落。

乙烯：植物体各个部位。

各器官中都存在。

促进果实成熟(促进器官脱落)。

增加瓜类雌花形成率;催熟。

生长素IAA：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

主要分布在生长旺盛的部位。

促进细胞伸长、子房壁发育及不定根和侧根的形成;顶端优势;抑制花、果实和幼叶的脱落(具有两重性)。

除草剂;促进扦插枝条生根;培育无子果实;棉花保铃。

生物必修三第三章植物生长素的发现知识点植物生长素的发现过程向光性在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象达尔文胚芽鞘分布单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物功能保护生长中的胚芽：种子萌发时，胚芽鞘先钻出地面，出土后还能进行光合作用结构胚芽鞘尖端感受单侧光刺激产生生长素尖端下部的伸长区弯曲生长的部位讨论问题植物向光性生长的原因是什么?实验过程对比组：自然状态下的单侧光照射，胚芽鞘向光弯曲生长实验组1：去除胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长、不弯曲实验组2：用锡箔罩子把尖端罩上，胚芽鞘直立生长不弯曲实验组3：用锡箔罩子罩上尖端下面一段，胚芽鞘向光弯曲生长实验分析1、2对比，说明胚芽鞘的向光性生长与胚芽鞘尖端有关3、4与1对比，说明植物的感光部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲部位是尖端下面的一段实验结论单侧光照射对胚芽鞘尖端产生某种"影响'当这种"影响'传递到下部时，会造成背光面比向光面生长快因而使胚芽鞘出现向光性弯曲人教版生物必修三第三章知识点归纳总结。

人教版教学课件生物：3.3《其它植物激素》课件(新人教版必修3)

4.脱落酸
5.乙烯
根冠、萎蔫的叶片
促进果实成熟，还有促进器官各部位均可产生，脱落、多开雌花（如黄瓜）等成熟果实更多作用
探究1.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。请大家看看能得出什么样结论呢？
对照
细胞分裂素对萝卜子叶膨大的作用
脱落酸
合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。
分布：将要脱落的器官和组织中含量多。主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
分布：
乙烯
合成部位：植物体各个部位。主要作用：促进果实成熟。
乙烯在常温下是气体
促进果实着色和成熟
乙烯利 pH>4时，可放出乙烯
植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动
生长素与乙烯的作用图解生长素浓度低生长素浓度高 [促进] [促进]
抑制
[ 促进 ]
乙烯增多
细胞横向扩大
细胞伸长生长
[
]
协同：即一类激素
的存在可以增强另一类激素的生理效应。如生长素和赤霉素对茎切段伸长生长的影响，表现增效作用。
பைடு நூலகம்
拮抗：即一类激素的作用可抵消另一类激素的作用。 • 如赤霉素能诱导大麦ａ-淀粉酶的合成，有促进种子萌发的作用，可被脱落酸抑制； • 脱落酸对生长的抑制作用可被细胞分裂素所消除。 • 生长素与乙烯对叶片脱落也有相反的作用。
C ________促进芽的分化
A．生长素 C．细胞分裂素 B．赤霉素 D．脱落酸

人教版高中生物必修3其他植物激素教案

产量。

教学过程设计
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。

用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。

施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。

2.提示：可根据当地实际情况灵活回答。

番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。

3.提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。

例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。

如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。

例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。