购物中的数学问题人教版
六年级下册购物中的数学问题人教版(29张PPT)
钱呢？
A商场
B商场
原价450元
400元
50元
打八折
现价是320元
打八折
没有优惠
每满100元减50元
原 价 是 ： 100 元 、 200 元 、 400 元 、 600元……
五折
每满200元减40元
原价是：200元、 400元 、 600元 、 800元……
八折
那就要看优惠中需要 “满”多少钱了！
作业：数学书第15页第14题
14.爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店 每满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80 元。
1 在A、B两个书店买，各应付多少元？ 2 在哪个书店买更省钱？A、B两店的价格相差
多少钱？
作业：设计促销方案
商店想卖一款大衣，大衣的进货价格是 380元，原定售价是560元。请你帮商店设计一 个促销方案，要求：既要吸引消费者，也不能 让商店赔本。
如果再遇到这种活 动，怎样才能享受 到最低的折扣？
商家更愿意让大家为了折 扣去凑钱。
甲商场：每买3支送1支 乙商场：打七八折
丙商场：折上折 在八折的基础上 打九五折
我 要 购 买 22 支 原 价 是20元/支的钢笔， 在哪家商场买更优 惠呢？
甲商场：每买3支送1支 乙商场：打七八折
丙商场：折上折 在八折的基础上 打九五折
甲商场：每买3支送1支 乙商场：打七八折
丙商场：折上折 在八折的基础上 打九五折
我 要 购 买 22 支 原 价 是20元/支的钢笔， 在哪家商场买更优 惠呢？
？
甲商场：每买3支送1支 乙商场：打七八折
丙商场：折上折 在八折的基础上 打九五折
我 要 购 买 22 支 原 价 是20元/支的钢笔， 在哪家商场买更优 惠呢？
数学人教版六年级下册购物中的折扣问题
数学人教版六年级下册购物中的折扣问题《购物中的折扣问题》教学设计教学内容：教科书第12页例5及“做一做”，练习二第13题。
教学目标：1．通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。
2、经历探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。
3．使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣，发展应用意识和实践能力。
教学准备：多媒体课件，投影仪等。
学情分析：本节课是在学生已经理解百分数（一）和有关本单元的折扣、成数、税率和利率等一些与百分数有关的实际问题的基础上综合运用折扣的知识解决生活中的“促销”问题。
打折促销与学生的日常生活息息相关学生并不感到陌生。
教学策略：自主、小组交流合作、探讨教学重点：理解“满100减50”与“五折”的区别及“买四赠一”相当于打几折。
教学难点：理解购物中的多种优惠形式，正确计算出优惠后的金额并选择最优购物方案。
教学课时：1课时教学过程：。
一、调查导入，引入新课师：课前老师请你们到商场、超市、书店等了解有关折扣的信息，谁来汇报一下你的调查结果？（学生对打折促销并不陌生，所以利用课下时间进行调查，锻炼学生的社会实践能力）预设：学生可能会去商场了解，商场一般会在节假日对商品进行打折促销，因为这段时间买东西的人会比较多，价钱便宜点，会吸引更多人买；到书店里了解练习册和辅导书在寒暑假或开学的时候一般会按原价销售，因为这是销售的旺季，但开学后一段时间就会标上“八五折”、“九折”等促销，价钱会便宜一点；超市里的一些熟食到了晚上会打折促销，因为这些食品如果卖不出去，就会变质，导致浪费；家长与学生交流在淘宝上经常看到打折促销的活动例如“满299减20”和“买三免一”等......（有代表性的促销方式：直接打几折；“满100元返50元现金”；“买四送一”）师：看来同学们都有所了解。
老师在网上也搜集了几张关于打折促销的图片，我们一起欣赏一下（出示课件），这些图片中蕴含着丰富的数学知识，今天让我们一起来研究购物中的折扣问题（板书课题）（通过看图片与学生的日常生活产生共识）二、引导探究，解决问题1、师：请哪位同学读一下本节课的学习目标。
2.3购物中的折扣问题(教案)-六年级下册数学人教版
2.3购物中的折扣问题（教案）六年级下册数学人教版教案：2.3购物中的折扣问题一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册数学教材，主要学习了折扣的相关知识。
教材第40页例1和第41页的练习，通过具体的购物情景，引导学生理解折扣的概念，学会运用折扣进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，能够运用折扣解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。
难点：学生能够运用折扣解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入教师通过展示购物场景的图片，引导学生思考：同学们在购物时，有没有遇到过打折的情况？打折是如何计算的？2. 新课导入教师引导学生观察教材第40页的例1，让学生说一说折扣的含义。
教师讲解折扣的计算方法，并示范解题过程。
3. 自主学习学生根据教材第41页的练习，独立完成相关题目，教师巡回指导。
4. 小组讨论学生分小组讨论，分享解题心得，教师参与讨论，解答学生的疑问。
5. 课堂小结6. 课后作业布置课后作业，让学生运用折扣解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：折扣问题1. 折扣的含义：原价× 折扣 = 实际支付价格2. 折扣的计算方法：（1）六折 = 60%（2）八折 = 80%（3）打折后的价格 = 原价× 折扣七、作业设计1. 题目：小明妈妈打算给小明买一件衣服，原价是200元，商场正在进行八折优惠活动，小明妈妈需要支付多少钱？答案：小明妈妈需要支付160元。
2. 题目：一家超市正在进行满300减100的优惠活动，小华购买了320元的商品，她能享受到优惠吗？如果可以，她实际支付了多少钱？答案：小华能享受到优惠，她实际支付了220元。
数学应用题试题购物中的计算问题
数学应用题试题购物中的计算问题在购物中，数学运算是不可或缺的。
我们常常需要计算商品的价格、打折、找零等等。
在这篇文章中，我们将介绍一些购物中常见的数学应用题，以帮助大家更好地理解和应用数学知识。
1. 计算商品的折扣价格假设某商店正在举行打折促销活动，打折力度为30%。
如果一件商品原价为150元，我们如何计算出折扣后的价格呢？解答：我们可以先将折扣力度转化为小数形式，即30%转化为0.3。
然后，用原价150元乘以0.3，得到折扣金额45元。
最后，将原价150元减去折扣金额45元，就可以得到折扣后的价格105元。
2. 计算购物车中多个商品的总价格假设你在商场购买了三件商品，分别是衬衫、裤子和鞋子，它们的价格分别为80元、200元和300元。
现在，请计算这三件商品的总价格。
解答：我们只需将三件商品的价格相加即可。
80元 + 200元 + 300元 = 580元。
所以，这三件商品的总价格为580元。
3. 计算打折后的实际支付金额某服装店正在举行“满200减50”的打折活动。
如果你购买了一条裤子，原价为220元，你需要支付多少钱呢？解答：首先，我们需要判断购买的商品是否满足了“满200减50”的条件。
由于购买的裤子价格为220元，满足了“满200减50”的条件。
然后，我们计算出折扣金额，即220元 - 50元 = 170元。
最后，将原价220元减去折扣金额50元，得到实际支付金额170元。
4. 计算找零金额你在商店购买了一本书，价格为80元，你递给收银员一张100元的钞票。
请计算收银员应该找给你多少零钱。
解答：我们可以用100元减去购买书籍的价格80元，得到找零金额20元。
所以，收银员应该找给你20元零钱。
5. 计算购物车中商品的平均价格你在超市购买了五件商品，它们的价格分别是50元、60元、70元、80元和90元。
请计算这五件商品的平均价格。
解答：我们需要将这五件商品的价格相加，得到50元 + 60元 + 70元 + 80元 + 90元 = 350元。
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数(二)”第5课时《购物中的促销问题》公开课教学设计
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数（二）”第5课时《购物中的促销问题》公开课教学设计教学流程情境导入—引“探究”教师谈话导入：同学们，我们在商场、超市购物时，经常会遇到商品多种形式打折促销的情况，你清楚商品促销的种类及方式吗？（课件出示一些促销打折学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.理解购物时常见的优惠方式，能根据原价和优惠方式计算出商品的现价2.能应用百分数的知识比较多家商店同类商品的售价，从而选择购物的最优方案。
3.发展应用意识和实践能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强学习数学的兴趣和信心。
重 点 综合运用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题。
难 点 理解不同促销方式的数学含义，根据原价和不同促销方式计算出商品的现价。
学情分析 学生学习了折扣问题，将折扣问题和百分数应用题等知识的结合在一起。
再利用学生已经了解的知识，引导学生主动迁移，把折扣问题与已学的百分数问题联系起来。
理解购物时常见的优惠方式，能根据原价和优惠方式计算出商品的现价能应用百分数的知识比较多家商店同类商品的售价，从而选择购物的最优方案。
核心素养 在解决与促销有关的购物问题时，明确这些实际问题与百分数实际问题之间的联系，提高解决问题和分析问题的能力。
教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）的事例，体会生活中的数学问题）提问：你购物时遇到促销打折的优惠吗？和大家讲一讲是怎样优惠的，优惠了多少钱？（学生自由的说一说）面对五花八门的促销活动，作为顾客还是要冷静思考，货比三家，精打细算后方可出手。
今天这节课我们就来学习解决有关折扣促销的实际问题。
学习任务一：阅读习题，理解促销打折的方法。
【设计意图：通过本环节的教学，学生明确“满100元减50元”的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。
而在此基础上增加的思考环节，则是对百分数意义的进一步理解和巩固。
】新知探究—习“方法”课件出示例5。
某品牌的裙子搞促销活动，在 A 商场打五五折销售，在 B 商场按“每满100 元减50 元”销售。
五年级上册数学购物问题
五年级上册数学购物问题一、基础题型。
1. 一支铅笔0.5元，买10支铅笔需要多少钱？解析：这是一个简单的乘法问题，根据“总价 = 单价×数量”，单价是0.5元，数量是10支，所以总价为0.5×10 = 5元。
2. 一个笔记本3元，小明买了5个笔记本，他一共花了多少钱？解析：根据公式“总价 = 单价×数量”，这里单价为3元，数量为5个，那么总价=3×5 = 15元。
3. 苹果每千克8元，买3千克苹果要多少元？解析：利用“总价 = 单价×数量”的关系，单价8元/千克，数量3千克，总价=8×3 = 24元。
4. 一支钢笔12元，小红买2支钢笔，应付多少钱？解析：由“总价 = 单价×数量”可知，单价12元，数量2支，总价=12×2 = 24元。
二、含有折扣的购物问题。
5. 一件衣服原价100元，现在打八折出售，现在这件衣服多少钱？解析：打八折意味着现价是原价的80%，所以现在的价格为100×80% =100×0.8 = 80元。
6. 一双运动鞋原价150元，打九折后的价格是多少？解析：打九折就是按原价的90%销售，那么现价为150×90%=150×0.9 = 135元。
7. 一个书包原价80元，现在商店促销打七五折，买这个书包需要多少钱？解析：打七五折，即现价是原价的75%，所以需要花费80×75% = 80×0.75 = 60元。
三、比较购物问题。
8. 甲商店的牛奶每盒5元，买5盒送1盒；乙商店的牛奶同样每盒5元，但是打九折销售。
如果买6盒牛奶，在哪个商店买更合算？解析：在甲商店，买5盒送1盒就可以得到6盒，花费5×5 = 25元。
在乙商店，打九折，6盒牛奶原价5×6 = 30元，现价为30×90%=30×0.9 = 27元。
人教版四年级数学上册-系列16-专项练习-第6章-购物中的学问(参考答案)
人教版数学四上解决问题专题复习：购物中的学问一、解决问题：最多能买几件？类型一：有余数的。
用去尾法。
例1、文具盒每个12元，李老师带900元钱，最多能买多少个文具盒？解：200÷12＝16（个）…8（元）答：最多能买16个文具盒。
类型二：有买有送的，先算买的，再算送的，最后合起来。
例2、李老师为学校买文具盒作为体育比赛的奖品，他带900元钱，最多能买多少个文具盒？买：900÷12＝75（个）送：75÷8＝9（个）…3（个）共：75+9＝84（个）答：最多能买84个文具盒。
类型三：组合销售。
分方案计算，最后比较。
例3-1、运动鞋店开展促销活动，王老师，带330元，最多可以买几双运动鞋，还剩多少钱？方案一：185÷29＝6（件）…11（元）方案二：185÷49＝3（组）…38（元）38÷29＝1（件）…9（元）3×2+1＝7（件）答：最多可以买7件，还剩9元钱。
例3-2、妈妈带了200元去买饮料，最多能买多少瓶？方案一：200÷10＝20（瓶）方案二：200÷18＝11（盒）…2（元）11×2＝22（瓶）方案三：200÷60＝3（箱）…20（元）20÷10＝2（瓶）3×8+2=26（瓶）答：最多可以买26瓶。
练习一：1、书包每个35元，张老师带600元钱，最多能买多少个书包？解：600÷35＝17（个）…5（元）答：最多能买17个书包。
2、上衣29元一件，我有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？解：185÷29＝6（件）…11（元）答：最多可以买6件，还剩11元。
3、幼儿园张阿姨带500元，最多可以买多少箱牛奶？买：500÷65＝7（箱）…45（元）送：7÷5＝1（个）…2（箱）共：7+1＝8（箱）答：最多能买8箱牛奶。
4、176元最多能买多少棵下面这样的树苗？买：176÷16＝11（棵）送：11÷3＝3（棵）…2（棵）共：11+3＝14（棵）答：最多能买14棵树苗。
二年级上册第3课时 购物中的乘法问题人教版2025版
课堂导入
如果你要购买几个文具用品， 你知道应该付多少钱吗？
探究新知
买3个 ，一共多少钱？
你能从图中获取到 什么数学信息？
买3个 ，一共多少钱？ 知道了什么？
知道了一些文具的价钱。 要求3个笔袋一共多少钱。
买3个 ，一共多少钱？ 怎样解答？
8元 8元 8元
共？元
买3个 ，一共多少钱？
Байду номын сангаас
怎样解答？
1个笔袋8元，3个笔袋 就是3个用8乘元法。计算。
8元 8元 8元
共？元 8×3=24（元）
买3个 ，一共多少钱？ 解答正确吗？
可以用加什法么验方算法。检验？ 8+8+8=24（元） 解答正确
买3个 ，一共多少钱？ 解答正确吗？
总也钱可数以=再1个算笔一袋遍的。价钱×买的个数 8×3=24（元） 解答正确
3×6=18（元） 口答：一共18元。
课堂练习
1.爸爸拆了8个这样的红包，一共收到多少钱？
8×8=64（元）
口答：一共收到64元钱。
8元
2.小红买了一个足球和一根跳绳，一共付了60 元，找回4元。买一个足球和一根跳绳各需要 多少钱？ 60－4=56（元） 买1个足球的钱能买 6根跳绳。
1个足球的钱+1根跳绳的钱=56元
2.小红买了一个足球和一根跳绳，一共付了60
元，找回4元。买一个足球和一根跳绳各需要
多少钱？
买1个足球的钱能买
60－4=56（元） 6根跳绳。
1个足球的钱+1根跳绳的钱=56元
1个足球的钱=6根跳绳的钱
6根跳绳的钱+1根跳绳的钱=56元
四年级数学上册人教版 4 购物中的数学问题(教案)
购物中的数学问题教材分析购物中的数学问题主要涉及到单价、数量、总价”，这是四年级上册的学习内容，教材的例题通过三道已知单价和数量求总价的练习，揭示出单价的含义与求总价的方法，理清“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”三个关系式。
从教材来看，首先是要学生了解单价、数量、总价的含义，理解三者之间的乘、除关系。
数学来源于生活，并用于生活。
学情分析在此之前，学生对单价、数量、总价并不陌生，只是这三个概念还没有提炼概括，在已有的生活实践中，也经历了初步感知单价、数量、总价的生活经验，知道它们之间存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的内容，提供了前提条件。
本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，借助超市中一张“购物小票”出发，研究了三个常见的生活中的数学问题、数量关系。
这学生从这三个常见的实例中悟出并建立了“单价×数量＝总价”的模型。
了解了“单价、数量、总价”的内涵。
在抽象出数量关系模型后，自主学会变式运用，得出“总价÷单价=数量，总价÷数量=单价”等。
本课的内容与学生的生活息息相关，课上通过学生的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
教学目标1.知道“单价、数量、总价”的含义。
2.掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。
3.运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。
教学重难点教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。
教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。
教学过程一、情景导入（板书：购物中的数学问题）同学们，你们参加过献爱心的活动吗？看来大家都是一群有爱心的孩子。
听说福利院的孩子们急需一些学习用品，大家愿意给他们购买吗？那这节课我们就一起走进购物中的数学问题。
2020人教版数学六年级下册购物中的折扣问题教学设计
《购物中的折扣问题》教学设计教学内容：人教版义务教育教科书第12 页例5 及“做一做”教学目标：1．通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠销售的折扣。
2．通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。
教学重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。
教学难点：理解“满100 减50”与“五折”的区别。
教学准备：多媒体课件，投影仪等。
教学过程：（一）复习旧知，引入新课师：“一件物品打九折出售”表示什么意思？生：表示这件物品的实际售价是原价的90%。
师：生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢？生：不是，有时是买二送一，或者满100 减20。
师：购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。
今天，我们就来研究购物中的折扣问题。
（板书：购物中的折扣问题）（二）引导探究，解决问题1．呈现信息，提出问题。
出示：某品牌的裙子搞促销活动，在A 商场打五折销售，在B 商场按“满100 元减50 元”的方式销售。
妈妈要买一条标价230 元的这种品牌的裙子。
师：根据这些信息，你能提出什么问题？学生提问题，教师板书：在A、B 两个商场买，各应付多少钱？哪个商场更省钱？2．分析问题，理解题意。
学生自主读题，理解题意。
师：题目给出的数学信息中，哪些是关键的？生：A 商场的优惠方式是打五折；B 商场的优惠方式是“满100 元减50 元”；妈妈要买的裙子标价230元。
师：怎样理解“满100 元减50 元”？生：商品的价钱满了100 元就减50 元，有几个100 就减几个50。
师：不足100 的部分呢？怎么办？生：不减。
3．独立思考，尝试解决。
师：请同学们独立思考，看能否解决黑板上的这两个问题。
4．集体交流，汇报方法。
人教版六年级数学下册第二单元_第05课时_购物中的促销问题例5(分层作业)
第二单元第5课时购物中的促销问题分层作业【夯实基础】1．超市卖一种轮滑鞋，售价的60%是进价，售价的40%是赚的钱。
现在要搞促销活动，原来每双售价为150元的这种轮滑鞋，为保证一双赚的钱不少于30元，最多打（）折。
A．七B．七五C．八2．十一期间，甲、乙商场有促销活动，甲商场所有商品“打九折”；乙商场“每满100减10元”，张阿姨看中一件360元的衣服和170元的裤子，在（）商场购物合算。
A．甲商场B．乙商场C．一样D．无法确定3．“五一”假期，甲、乙两个家电卖场都推出了促销活动，甲店九折优惠，乙店满100元减10元，李老师要买的豆浆机在两店的标价均是420元，去（）店更优惠。
A．甲B．乙C．甲、乙任选4．商场开展促销活动，衣服按“每满100元减30元”的方式销售。
李老师买了一件标价为360元的衣服，相当于按原价打（）购买。
A．七折B．七五折C．七七折D．八折5．六一儿童节，甲、乙两个童装店都搞促销。
甲店“每满100元减30元”，乙店打七折。
如果买一套原价450元的服装，选择（）店比较实惠。
A．甲B．乙C．甲和乙一样D．无法确定【进阶提升】6．“六一”节期间，某超市的玩具打八五折优惠，原价40元的玩具，折后价只需( )元能买到。
若求现价比原来便宜百分之几，列式为：( )。
7．“五一”期间，万隆商场的衣服打“八折”销售，“八折”表示原价的( )%，如果这种商品原价300元，现价是( )元，便宜了( )元。
8．某个商场的商品全场打八折出售，“八折”表示现价是原价的( )%。
张阿姨在这个商场里买了一双鞋子，付了320元，这双鞋子原价是( )元。
9．一双鞋如果降价5%出售，可得55元的利润；如果按定价的八折卖出，就会亏损20元。
那么这双鞋的成本价是________元。
【拓展应用】10．同一种型号的学习机，甲商场标价4000元，现在打八折销售；乙商场标价3500元，现在降价10%销售。
你认为在哪个商场买划算？请计算说明。
人教版四年级数学上册第4单元 购物问题的数量关系及应用专项卷附答案
人教版四年级数学上册购物问题的数量关系及应用专项卷一、我会选。
(每小题3分，共18分)1．买4支钢笔花了16元，照这样计算，买8支钢笔需要()元。
A．64B．32C．128D．512 2．买2盒豆沙月饼要68元，3盒蛋黄月饼要60元，两者相比，()。
A．豆沙月饼更便宜B．蛋黄月饼更便宜C．价钱一样D．无法比较3．四(5)班要购买5本《昆虫记》，要求需要的总钱数，还需要知道的信息是()。
A．一共用150元B．买了5本《昆虫记》C．每本《昆虫记》30元D．看了20页4．一种毛巾每条11元，李阿姨带450元最多能买到()条这种毛巾。
A．41B．40C．50D．439 5．学校要添置新桌椅，若购买10套这样的桌椅，则购买的桌子比椅子多花()元。
A．105B．1580C．2110D．10506．下面说法正确的是()。
A．每千克福州手工鱼丸约65元/千克B．已知5套校服的价钱可以求出校服的数量C．3台一样的复读机420元，每台多少钱？这是求单价的D．买梨花的钱比买桃多，说明梨比桃贵二、我会填。
(每空2分，共36分)1．苹果每千克8元，妈妈买5千克苹果一共需要多少元？题目中已知()和()，求()。
列式为()，用到的关系式是()。
2．额温枪每个98元是()，买15个是()，要求的是()，可以列式为()。
3．小丽买5本笔记本用了20元，她如果买这样的6本要付() 元；小明有12元可以买()本这样的笔记本。
4．花篮30元一个，615元最多可以买()个这样的花篮，还剩()元。
5．买6个这样的水杯一共需要()元；100元至少可以买()个这样的水杯。
6．请写出你在日常生活中熟悉的三件商品的价格：(1)________________________________________________________；(2)________________________________________________________；(3)________________________________________________________。
五年级生活中的数学问题
五年级生活中的数学问题一、购物中的折扣问题1. 题目商场进行促销活动，一件衣服原价200元，现在打八折出售，小明妈妈买这件衣服需要花多少钱？2. 解析打八折意味着现价是原价的80%。
我们先把八折转化为百分数，即80%，也可以写成0.8。
那么这件衣服的现价 = 原价×折扣率，也就是200×0.8 = 160（元）。
所以小明妈妈买这件衣服需要花160元。
二、面积计算在装修中的应用1. 题目小明家的房间长5米，宽4米，要在房间地面铺上边长为0.5米的正方形地砖，需要多少块地砖？2. 解析首先计算房间地面的面积，房间地面是长方形，根据长方形面积公式：面积 = 长×宽，可得房间地面面积为5×4 = 20（平方米）。
然后计算每块地砖的面积，地砖是正方形，根据正方形面积公式：面积 = 边长×边长，可得每块地砖面积为0.5×0.5 = 0.25（平方米）。
最后计算需要的地砖数量，地砖数量 = 房间地面面积÷每块地砖面积，即20÷0.25 = 80（块）。
所以需要80块地砖。
三、行程问题1. 题目一辆汽车从甲地开往乙地，速度是每小时60千米，3小时到达乙地。
如果速度变为每小时75千米，那么从甲地到乙地需要多少小时？2. 解析首先根据速度和时间求出甲乙两地的距离。
根据路程 = 速度×时间，可得甲乙两地距离为60×3 = 180（千米）。
当速度变为每小时75千米时，再根据时间 = 路程÷速度，可得需要的时间为180÷75 = 2.4（小时）。
所以从甲地到乙地需要2.4小时。
六年级数学下册人教版第二单元第05课时购物中的促销问题例5优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会分配给学生具体的促销问题，要求他们以小组的形式进行研究和解决。我会鼓励学生运用所学的数学知识，如百分比、比例等，来分析和解决问题。同时，我会引导学生进行交流和合作，分享自己的观点和经验。
（二）问题导向
问题导向是我在教学中的另一个重要策略。我会提出一系列与促销问题相关的问题，引导学生思考和探索。例如，我会问学生：“为什么商家会进行促销活动？”“如何运用促销策略来获得最大优惠？”“促销问题与数学有何关联？”等问题。
（三）小组合作
小组合作是我在教学中的另一个重要策略。我会将学生分成小组，让他们在小组内进行合作和讨论。每个小组都会分配一个具体的促销问题，要求他们共同研究和解决。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我希望能够培养学生的积极情感态度和正确的价值观。我希望学生能够认识到数学与生活的紧密联系，理解学习数学的重要性和价值。
我会通过实际案例和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系，让他们体验到学习数学的乐趣和成就感。我会鼓励学生积极参与学习，培养他们的自信心和自主学习能力。同时，我会教育学生诚实守信，遵守规则，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
在六年级数学下册人教版第二单元第05课时购物中的促销问题例5的教学中，我的首要目标是确保学生能够理解和掌握促销问题的基本概念和解决方法。我希望学生能够了解促销活动的常见类型，如打折、买一送一பைடு நூலகம்，并能够理解促销策略背后的数学原理。
第二单元_第05课时_购物中的促销问题例5(教学设计)-【上好课】六年级数学下册人教版
第二单元第05课时购物中的促销问题例5 （教学设计）【上好课】六年级数学下册人教版教学内容本节课是六年级数学下册人教版第二单元“百分数”的第05课时，教学内容为购物中的促销问题。
通过本节课的学习，学生将理解促销策略在购物中的应用，掌握如何运用百分数知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用百分数知识解决购物中的促销问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、讨论，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生正确的消费观念，提高实际生活中的数学应用意识。
教学难点1. 如何引导学生正确理解促销策略，将其与数学知识相结合。
2. 帮助学生熟练运用百分数知识解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
教学过程1. 导入：通过生活中的购物实例，引导学生关注促销问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍促销策略，讲解百分数在促销中的应用，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 案例分析：分析购物中的促销问题，让学生分组讨论，共同解决问题。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
板书设计1. 第二单元第05课时购物中的促销问题2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示教学内容、方法、案例等。
作业设计1. 基础题：计算百分数，解决简单的促销问题。
2. 提高题：分析复杂的促销问题，运用百分数知识解决。
3. 拓展题：结合实际生活，设计促销方案。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，确保学生掌握所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甲商场：每买3支送1支 乙商场：打七八折
丙商场：折上折 在八折的基础上 打九五折
我 要 购 买 22 支 原 价 是20元/支的钢笔， 在哪家商场买更优 惠呢？
什么是“折上折”？在 八折基础上再打九五折 怎么计算？
先打八折 八折后的价格再打九五折 现价= 原价×80%×95%
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
在哪个商场买更省钱？
裙子的原价 是230元。
每满100元 打五折 减50元 A商场 B商场
A商场：230×50%=115（元） B商场：230-50×2=130（元） 115<130 答：在A商场买更省钱。
甲商场：每买3支送1支 乙商场：打七八折 丙商场：折上折
在八折的基础上 打九五折
我 要 购 买 22 支 原 价 是20元/支的钢笔， 在哪家商场买更优 惠呢？
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
A商场
B商场
原价450元
400元
50元
打八折
现价是320元
打八折
没有优惠
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
每满100元减50元 整 百 元 部 分 有 优 惠 ， 不 满 100 元的部分不优惠。 不 满 100 元 的 部 分 越 多 ， 折 扣 就越高。
205元 五一折 198元 七五折
要不要再 找 几个数试 试?
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
再去购物，要用学到的数学 知 识来解决问题。
你们有什么感想啊？
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件 六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
20×17=340（元）现价 20×22=440（元）原价 340÷440≈77% 七七折
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
小红
小芳
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
在A、B两个商场买，各应付多少钱？
裙子的原价 是230元。
230 里 有 2 个100。
每满100元 打五折 减50元
A商场 B商场
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件 六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
每满100元减50元 打五折
每满100元减50元 打五折
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
这条裙子按照“每满 100 元 减 50 元 ” 的 促 销 方 式，相当于打了几折呢 ？
130÷230≈57%
答：大约打五七折。
这两种促销方 式 是不是在任 何时 候， 折扣 都 不 同 呢？
你们又能想 到 什么呢？
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
每满100元减50元
原 价 是 ： 100 元 、 200 元 、 400 元 、 600元……
五折
每满200元减40元
原价是：200元、 400元 、 600元 、 800元……
八折
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六 购年 物级 中下 的册 数数 学学 问课 题件 人教购版物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
购物中的数学问题
六年级 数学
六 购年 物级 中下 的册 数数 学学 问课 题件 人教购版物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
某品牌的旅游鞋在搞促销活动，在A商场按“每满
200元减40元”的方式销售，在B商场打八折销售。王
阿姨想买一双原价450元的旅游鞋。在哪个商场买更
省钱呢？
在八折的基础上 打九五折
我 要 购 买 22 支 原 价 是20元/支的钢笔， 在哪家商场买更优 惠呢？
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
设什么样的数合适？
原价/元 50 100 120 190 200 260 300 …… 整百的数和不是整 百 的数都要设。 不满100元的数也可 以设一个。
A商场：打五折
原价/元 50 100 120 190 200 260 300 …… 折扣 五折 五折 五折 五折 五折 五折 五折 五折
B商场：每满100元减50元
原价/元 50 100 120 190 200 260 300 ……
折扣
没有 优惠
五折
五八 折
七四 折
五折
六二 折
五折
……
230元
200元 打五折 30元 没有优惠
？
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
甲商场：每买3支送1支 乙商场：打七八折
丙商场：折上折 在八折的基础上 打九五折
我 要 购 买 22 支 原 价 是20元/支的钢笔， 在哪家商场买更优 惠呢？
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件
六年级下册数学课件 购物中的数学问题 人教版 (共29张PPT)PPT优秀课件ppt完美课 件PPT免 费课件 PPT课 件免费 下载PPT 精品课 件