素质教育浅析论文
素质教育浅议论文
素质教育浅议论文素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
下面是店铺给大家推荐的素质教育浅议论文，希望大家喜欢!素质教育浅议论文篇一《浅议幼儿素质教育》摘要：素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
关键词：素质教育;自主性;儿童观;非智力因素中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)10-0376-01幼儿园教育是基础教育的奠基阶段，人的素质要从小开始培养，幼儿园必须实施素质教育，必须以幼儿奠定良好的素质为最终落脚点，素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
其中学会做人在很大程度上影响着其他方面的发展，决定了一个人的综合素质。
1.对幼儿素质教育的认识素质教育是要促进每个教育对象的真实发展，素质教育具有三个相互关联的特性，基础性、独立性和自主性。
基础性决定着素质教育的方向，人的发展是多层次、多方位的，而素质教育则要求把那些在各阶段为个体人生发展打基础的基本要素作为目标。
独立性决定着素质教育的具体任务和内容。
自主性是素质教育的动力。
每个人的发展归根结底是在自己的需要、价值、动机、态度支配下，在自主活动中实现的。
教育者的主导作用只有与教育对象的主动性结合起来才能产生实际效果。
2.树立正确的儿童观、教育观，解决幼儿主体作用难发挥，教师主体作用难把握的问题素质教育是面向全体，适合每个幼儿的教育。
我们知道，未来社会需要的不仅是专家，学者，还需要一大批各行各业的劳动者。
[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字
![[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字](https://img.taocdn.com/s3/m/fcc042e24431b90d6d85c7cb.png)
[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字一、什么是素质教育所谓素质教育就是以全面提高整个中华民族思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。
怎样来理解素质教育呢？通过对有关资料的阅读，笔者认为，素质教育就是全面贯彻党的教育方针，让学生在德、智、体、美、劳各方面都能全面发展，为培养新世纪的合格人才打下良好的基础，主要包括德育教育、智能教育、社会实践教育、体育和心理素质教育、美育教育等几个方面内容。
二、素质教育实施的前提是提高教师素质教师的素质对学生的发展起着决定作用，提高教师素质是实施国民素质教育的前提和基础。
所以，在现有的基础上提高教师素质是当务之急，笔者认为应从以下几个方面着手：1.加强师德教育。
教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。
目前最严重的问题之一是，相当一部分教师的工作积极性不高，不是嫌待遇低，就是嫌任务重，再就是想跳槽改行，这对教育事业构成了严重的威胁，所以说，进行政治思想理论教育，增强教师的事业心，强化教师的职业责任感，提高教师的工作积极性，让教师热爱学生，热爱教育事业，是首要的问题。
2.对教师知识再教育。
为了实现教育的文化功能，教师除了具有过硬的本专业知识以外，还要有广博的文化知识，博采众长，应强调“文理交融”，文科的教师懂理，理科的教师懂文，只有如此才能把学生引向未来多彩的人生之路。
事实上，知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴，因为学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，同时对于其取得最佳的教育效果，具有与本体性知识同等重要的意义。
3.教师教学风格的养成。
教师的风格、教师的人格，体现在教学风格上。
高尚而有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好教学效果。
历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“勤奋豁达”等等，都是教师教学风格的体现。
作为教师，我们在教书育人的同时，要以宽厚豁达的胸怀来对待自己的学生，使学生能在宽松自由的空间里学习，以自己的良好风格，树立自己德高为师、身正为范的良好形象，潜移默化地将学生培养成全面发展的人才。
浅谈素质教育论文
浅谈素质教育论文切实推行素质教育，让素质教育渗透进学校教育的每一个环节，营造良好的校园氛围，从方方面面影响每一位学生。
下面是店铺给大家推荐的浅谈素质教育论文，希望大家喜欢!浅谈素质教育论文篇一《浅谈素质教育》摘要：作为教育工作者要转变观念，从娃娃抓起，从我做起。
切实推行素质教育，让素质教育渗透进学校教育的每一个环节，营造良好的校园氛围，从方方面面影响每一位学生。
从基础教育阶段努力创造对社会有用的学生，为社会输送高素质的人才，为中华民族之崛起添砖加瓦。
关键词：素质教育;应试教育;德育乱丢垃圾，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶语相向……2006年中央文明办和国家旅游局公布了从网上征集的10类“中国公民旅游常见不文明行为”，以上行为全部榜上有名。
在08年湖北省素质教育研究组的筹备大会上，素质教育的呼声愈演愈烈，针对学校素质教育，我浅谈几点看法。
一、形成的因素：在一个人在成长的过程中，素质的高低是由多种因素决定的。
其中包括家庭教育、学校教育和社会教育。
家长是孩子来到这个世界的第一任老师，父母的素质和教育对学生起到了十分重要的作用。
有的家长过分夸大学校的教育效果和力度，而把教育学生的责任全部推给学校是对学生不负责任的行为。
有新闻报道大巴上在有儿童的情况下，公然播放凶杀暴力色情录像，引起家长的投诉。
社会忽视对未成年人的教育引导，也是对未来不负责任的行为。
在新闻里，我们会经常会看到有关大学生这样的报道。
“继吉林导游徐敏超狂砍20名路人之后，古城丽江最近再次发生恶性事件。
云南大学旅游文化学院19岁大二女生张超，和她的男朋友等人，将包养她的当地大款杀害、分尸，并用DV全程拍摄下来。
有人称之为“云南大学女马加爵”。
美国弗吉尼亚理工大学中国籍博士生朱海洋，因求爱未遂把女同学杀害斩首，本周一被当地法院法官裁定一级谋杀罪名成立，被判处终身监禁，不得假释。
处于社会转型期的大学生，其心理状况值得关注。
浅谈素质教育的论文范文
浅谈素质教育的论文范文虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。
下面是店铺给大家推荐的浅谈素质教育的论文范文，希望大家喜欢!浅谈素质教育的论文范文篇一《浅谈素质教育》摘要：虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。
文章对实施素质教育的必要性进行了阐述，并分析了其在实施素质教育过程中存在的问题及原因，最后针对性地提出了加强素质教育的对策。
关键词：素质教育应试教育全面发展作者简介：吴摄天，男，1981年生，云南民族大学硕士、临沧师专后勤管理秘书，研究方向：行政管理。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主动地位和主体精神，培养学生的健全个性，促使学生各种素质全面发展的教育。
素质教育以学生为本位，其核心是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质等综合素质协调发展。
素质教育注重素质全面发展，对实现学生素质全面发展，长大后适应市场经济发展，参与全球化竞争具有重要意义。
然而，在应试教育的影响下，学生、家长和教师只片面地追求考试分数，素质教育的全面推行任重道远。
一、素质教育存在的问题(一)应试教育现象突出应试教育是指偏离学生和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的教育。
目前我国应试教育现象还很突出，严重影响了素质教育的开展。
例如，为了准备高考，大多数学校高中3年的课程，加班加点两年就学完了，剩下的一年就是重复重复再重复的复习，而美术、音乐、体育、计算机等课程被严重边缘化，严重地影响了学生素质全面发展。
(二)学生素质教育受限“分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。
”目前，在应试教育的影响下，学生在很大程度上还是分数的“奴隶”，分数几乎还是决定学生前途的唯一“硬指标”，学生全力以赴地应付考试，这样使学生的素质教育严重受限。
素质教育探讨论文
素质教育探讨论文素质教育顾名思义是为了提高学生的综合素质。
目前我国大力提倡素质教育，这也是为了解决当前我国教育所存在的问题提出的。
下面是店铺给大家推荐的素质教育探讨论文，希望大家喜欢!素质教育探讨论文篇一《农村学生的素质教育》摘要：素质教育顾名思义是为了提高学生的综合素质[1]。
目前我国大力提倡素质教育，这也是为了解决当前我国教育所存在的问题提出的。
但是由于农村的很多学校单纯地为了提高学校的效益，而过分看重学生的成绩和升学率，这就导致了很多与教育的初衷相悖的现象的产生。
如今在大学生中，很多农村考进的学生，由于压力太大和思想的禁锢，出现各种事故，这些都是农村素质教育的不足造成的。
而城市的学生，在综合素质方面都有着很优秀的表现，不仅表现在学习上，在其他的能力方面也是非常突出的。
文章从实际出发，找出了很多农村素质教育所存在的问题以及和城市教育所形成的差异，同时提出了解决的方案。
关键词：素质教育;综合素质;升学率素质教育是我国教育的一个里程碑，这一政策的提出，显示出我国的教育走上了一条全新的道路。
素质教育是为了提高学生的综合素质，而不是片面地追求学生的学习成绩，但是这也并不代表着就忽略了对学习成绩的重视。
我国目前农村的教育思维还是比较古板的，没有新的教育思想进入，所以急需改革这些措施[2-3]。
一、我国农村素质教育存在的问题我国农村的素质教育存在着很多的问题，例如片面追求升学率、教师队伍和资源匮乏、没有正确思想的引导等弊端，这些都是急需要去解决的问题。
1.片面追求升学率。
众所周知，我国的教育水平在世界上的地位不是很高，尤其是我国农村的教育。
素质教育是以提高学生的综合实力为指导的，而目前很多农村的学校，为了提高学校的声望，得到更多的利益，而片面追求学校的升学率，这种现象在中学阶段的学校中很突出。
这些问题之所以存在，也是由于教育的不公平和对利益的追求而造成的。
城市的学生在升学方面，不同地域有着非常大的差异。
大学生素质教育浅述论文（2）
大学生素质教育浅述论文(2)大学生素质教育浅述论文篇二《浅析大学生人文素质教育》摘要：人文素质教育与科学教育是现代高等教育的不可或缺的两个部分。
长期以来，高校对人文教育与科学教育一直存在认识上的偏差，由此而导致人才培养方面的缺陷。
要改革现状，必须从教学入手，切实注重实际效果，目光长远，方能提高整个时代人的人文素质水平。
关键词：大学生;人文素质;问题;对策一、当前大学生人文素质教育的现状(一)教育思想定位不清人文素质教育在现有的高等教育体系中定位不清，其重要性和基础性地位还没有得到广泛认同和深刻理解，在人才培养系统中的位置和功能等方面还有待于进一步的探索;部分高等院校强调专业教育和技能教育的同时，忽视了人文精神的塑造，人文素质教育无法全面系统的贯穿到具体的教育实践中。
(二)教育内容观念错位人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。
人文知识是一个人具有文素养的前提和基础，人文精神是一个人的内在养成和精神追求，而人文行为表现在一个人的具体行动和实践上。
其中，与自然、社会和谐相处的人文精神的塑造是人文素养的核心，但部分高校将人文素质教育简单等同于人文社会科学知识学习，误以为只要开设了人文课程就等于提高了学生的人文素养。
人文素质教育思想观点上的因循守旧，直接导致教育内容的局限和平面化。
从教师方面看，还缺乏自觉的人文意识和人文责任，不少理工科教师将人文素质教育看成是人文学科教师的责任和义务。
(三)教育方法单调无味人文素质教育归根结底是教育大学生如何做人，一个对社会有用的全面发展的人，因而教师在传授知识的同时，如何灵活运用多种多样的教育手段和方法，教导大学生理解普遍的人性、感悟人生的哲理、追求美好的精神境界尤为重要。
现在大学中有关人文素质的教育还以传统灌输式的课堂教学为主，局限于人文知识的宣讲和介绍，缺乏师生间的充分沟通和广泛对话。
教育方法和教育手段上的落后和单一，使课堂教学无法触及大学生的内心，深入持久地塑造、影响大学生的心理、人格和品行。
素质教育浅谈论文
素质教育浅谈论文素质教育是一种旨在促进人的素质发展。
提高人的素质发展质量和水平的教育活动。
学科教学是学校进行素质教育的主要阵地，也是实施义务教育的基本形式。
下面是店铺给大家推荐的素质教育浅谈论文，希望大家喜欢!素质教育浅谈论文篇一《物理素质教育浅谈》摘要：素质教育的实施，教师是主导，是关键、是核心，首先要求教师既要有较高的道德情操，又要有献身教育事业的品德素质。
关键词：物理教学;素质教育;职业教育在现行的教育改革中，由应试教育到素质教育的转变已成为每一位教师的教学准则。
实施素质教育，学校是主战场，课堂是主渠道，教师是主导，学生是主体。
一、素质教育对教师提出的要求教师须有新的教育观念和新的文化知识面。
身教重于言教，教师不仅是靠传授知识去教育学生，更要用自己的人格，品质，去感染学生;在学生看来，教师是他们心中的楷模和表率，教师的一言一行、一举一动都直接影响着学生，因此在物理教学中，教师必须在选题、分析题、画图、列式、运算和结果等各方面，都做到书写工整、分析透彻、推理严密、计算准确、过程全面，切忌在教学中语言不当，逻辑推理不严密，列式运算马虎，书写混乱，甚至在讲课时，语言表达模棱两可，表情显得疑神疑鬼和呆板。
二、素质教育要培养学生的创新能力1、引导学生发现问题问题是创造的开端，没有问题便没有创造。
正如海森堡所说“发现问题往往等于解决了问题的大半。
”长期的“填鸭式”教育，中国的孩子很少提问题了，发现问题的能力很差，对现实生活中的一些问题熟视无睹，不善于有意识地去发现、去研究，因此这是一块非常有潜力的开发地。
教师在平时的教学中应不断地引导学生、启发学生，使他们做个生活的有心人。
课本中有许多问题有待学生进一步探索研究，老师在课堂上有意识地留一些“悬念”，留待学生进一步去钻研讨论，这无疑是锻炼学生思维的好方式。
2、引导学生进行讨论教学过程中，学生是学习的主体，让学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展。
关于素质教育的看法论文
关于素质教育的看法论文在当前的教育环境下，知识的教育是非常重要的，更重要的还是要做到素质教育，素质教育越来越成为当前教育的重点，下面是关于素质教育的看法论文，来看看对于素质教育，作者有什么不一样的看法和理解吧！随着体育教育工作的不断开展和完善，体育教学与人文教育成为了密不可分的整体，对于提升学生的身体素质和道德品质具有重要的作用。
体育教师需要在以人为本的理念下，培养学生的人文素养，为他们创设良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣，从而促进高效体育课堂的形成。
体育教学;人文素质;锻炼在实际教学中，体育教学往往处于一种“边缘”学科的地位，人文素质教育也没有真正地落实，学生把体育课当成活动课，体育教师懈怠，课堂呈现“放散羊”的状态。
因此，需要体育教师不断优化教学目标，突出重点，方便实用，根据实际学情，确定教学方式，合理选择人文教育内容，以激发学生的人文精神，树立正确的体育意识。
同时，还要深刻领会新课改的精神，可与学生协商制定教学目标，听取学生的意见，师生共同分析教学中遇到的问题。
体育教学应具有导向性和启发性，按照体育学科的根本方向开展工作，在教学目标和任务中表达出人文的根本内涵，这样才能够使体育教学焕发勃勃生机。
如为学生讲述奥运会知识，教学目标应该是通过学生对奥运会知识的了解，感悟奥运精神，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
可以通过观看视频资料、网页查询、集体讨论等方式对学生进展爱国主义教育。
要想学生能够全身心地投入到体育课堂中，体育教师需要创设轻松、高效的课堂气氛，在实施教学任务时教师不能处于决定地位，要与学生处于平等的地位，把课堂的主动权交给学生，多关注学生的情感需要，真诚地面对每一个学生，这也是一种人文价值的表达。
首先，体育教师要不断弘扬人文精神，让人文精神在体育课堂落到实处，鼓励学生合作、探究学习，使体育课堂不再束缚学生的思维，而是学生放飞心灵、张扬个性的舞台。
其次，体育教师要对体育课堂的创新教学和生活化教学有所研究，重新审视和定位，改变“有形无实”的翻新教学。
有关素质教育论文
有关素质教育论文素质教育作为现代教育的一种重要理念，日益受到人们的重视。
素质教育不仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生的品德、情感和思维能力，使其成为德、智、体全面发展的人才。
本文将从素质教育的概念、重要性、实施路径以及面临的挑战等方面探讨有关素质教育的话题。
首先，素质教育是一种全新的教育理念，旨在培养学生综合素质。
素质教育不仅包括学生的知识素养，还包括学生的道德品质、情感态度、思维能力等多个方面。
素质教育追求学生全面发展，注重培养学生的创新能力、团队协作精神以及社会责任感。
在素质教育的指导下，学生将不仅仅是知识的传承者，更是未来社会的建设者。
其次，素质教育的重要性不言而喻。
随着社会的发展，知识更新的速度越来越快，传统的教育模式已经不能满足现代社会对人才的需求。
素质教育可以帮助学生培养综合素质，提高学生的综合能力，让他们在竞争激烈的社会中立于不败之地。
此外，素质教育还能够培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进个人的全面发展和社会的可持续发展。
然而，要实施素质教育并不容易，面临诸多挑战。
首先，传统的教育模式仍然存在，很多学校和教师还依然沿用传统的教学方法，难以转变为素质教育。
其次，素质教育需要全社会的共同努力，需要家庭、学校、社会等多方合作。
而社会上对素质教育的认识和支持程度也不尽相同，这也给素质教育的实施带来了一定的困难。
为了有效实施素质教育，我们可以采取一系列措施。
首先，要加强对素质教育的宣传和理念的普及，让全社会都认识到素质教育的重要性。
其次，要改革教育教学内容和方法，注重培养学生的思维、创新能力，提高学生的实际动手能力。
再次，要建立完善的评价体系，综合评价学生的知识、能力和素质，促进素质教育的深入发展。
综上所述，素质教育是现代教育的必然选择，是培养未来人才的重要途径。
尽管面临着种种挑战，但只要我们齐心协力，共同努力，相信素质教育一定能够取得更大的成就，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
论素质教育的参考论文
论素质教育的参考论文素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。
下面是店铺给大家推荐的论素质教育的参考论文，希望大家喜欢!论素质教育的参考论文篇一《素质教育中的关键》摘要：实施素质教育是教育改革的永恒的主题。
素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。
而实施素质教育的关键是提高教师素质。
素质教育要求教师必须具有正确的思想政治素质、坚实的知识能力素质和健康的身体心理素质。
要提高教师素质需要转变教师观念，提高教师待遇，加强师德教育，加大培训力度，参与教育科研和树立终身学习的理念等。
关键词：教师素质构成待遇科研终身学习一、教师素质含义及其构成教师素质，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的，是教师完成教书育人工作应具备的基本条件和应具有的稳定品质的总和。
全面提高教师素质，是实施素质教育的关键。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
在大力实施素质教育，全面推进基础教育课程改革的今天，没有一支高素质的教师队伍，就不能实现教育改革和发展的目标。
因此，我们必须重视教师素质的提高。
教师应具备哪些基本素质，才能适应实施素质教育的需要呢?现代教师必须具备以下几项基本素质。
综合分析认为，教师素质在构成内容上，应至少应包括以下成分：思想政治素质、知识能力素质与身体心理素质。
(一) 思想政治素质。
思想政治素质在教师素质中居主导地位，支配着教师的其他各项素质。
它要求教师具有较高的思想觉悟、良好的道德品质、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神。
学校作为社会主义精神文明建设重要阵地之一，在提高民族素质以及为社会主义建设培养合格的建设者和接班人的奠基工程中起着举足轻重的作用。
而完成这些任务，关键在于教师，教师必须具备高尚的爱国主义精神，坚实的敬业精神和适应社会主义大业的价值观。
(二) 知识能力素质。
知识能力素质可分为三个部分：文化科学素质、职业技能素质和教育科研素质。
素质教育论文
素质教育论文
引言
素质教育是指在传授知识的同时，注重培养学生的全面素质和综合能力的教育理念。
在当今社会，素质教育越来越受到人们的关注和重视。
本文将探讨素质教育的重要性以及如何有效实施素质教育。
素质教育的重要性
素质教育的目标是培养学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
通过素质教育，学生不仅能够获得知识，还能够提高自身的综合能力，培养正确的价值观和人文精神。
素质教育有助于培养学生的创造力、创新意识和独立思考能力，更好地适应社会的发展和变化。
实施素质教育的方法
1. 创造宽松的研究环境：提供自由的研究空间，鼓励学生主动探索和实践。
2. 强调综合评价：采用多样化的评价方式，综合考察学生的各个方面能力和素质。
3. 培养学生的社会责任感：通过社会实践活动和志愿者服务等方式，培养学生的社会意识和责任感。
4. 引导学生培养兴趣爱好：鼓励学生参与各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高研究的主动性和积极性。
结论
素质教育是一种新的教育理念，对于培养学生的全面发展具有重要意义。
通过创造宽松的学习环境、综合评价、培养社会责任感和引导学生培养兴趣爱好等方法，可以有效实施素质教育。
希望在未来，素质教育能够得到更多的推广和应用，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
素质教育浅析论文（2）
素质教育浅析论文(2)素质教育浅析论文篇二《高校素质教育刍议》摘要:素质教育主要是一种价值观教育。
从当前情况看,人们对素质教育实践与目标的理解存在一定偏颇,高校的素质教育被普遍理解为艺术教育课程或有关技能的训练。
笔者认为素质教育不只是培养大学生的艺术鉴赏能力和技艺,而应以普遍的价值观教育为目标,最终达到个性解放。
由是观之,素质教育的目标应是立足于社会,培养对社会有用的适用型人才。
关键词:高校;素质教育;人才培养近年来,我国高等教育规模不断扩张,高校在校生人数急剧攀升,高等教育己从精英型教育向大众型教育转轨。
与此同时,高等教育的质量问题也凸现出来了。
如何实现高等教育持续健康发展,推进高校素质教育的有效实施,提高人才培养质量已成为教育界和社会各行业广泛关注的焦点。
一、高校素质教育的内涵当前,我国高校素质教育似乎陷入一个误区:把素质教育简单等同于人文教育或通识教育,在实践中把素质教育等同于开设几门人文或通识教育课程,即在实践中片面重视学生专业能力(技能)的培养和知识面的拓展,而忽视了学生人格的完善、道德的塑造和个性的发展。
究其原因,主要还是对素质教育缺乏完整和科学的认识,缺乏对素质教育目标的准确定位和把握。
纵观西方高等教育的发展,其教育理念的共通之处在于有一个明确的价值取向和目标定位,其素质教育的核心思想是“人的发展是教育最重要的主题”。
认为一个人首先是社会的人然后才是有职业的人,教育的终极目的,是学生基础知识(象征真理的)的学习、规律的认识和良好道德的养成。
换句话说,即是以增强和提高大学生立足现实、适应社会、自我完善和发展所必须的综合素质和能力为目的、而决非仅限于专业知识的获取和技能的提升。
由是观之,素质教育虽非干篇一律,但其教育目标的设计却有共通之处:这就是素质教育必须围绕适应大学生德才兼备的全面发展、适应社会的终身发展、有所作为的个性发展这一主线,在培养大学生专业知识和技能的基础上,全面发展和提升其人格素质、心理品质和专业素养,使他们既能仰望星空又能脚踏实地。
数学教学中素质教育探析(3篇)
数学教学中素质教育探析(3篇)论文一：素质教育在数学教学中的实施与应用随着社会的发展，素质教育在教育领域中已经成为重要的教育理念。
在数学教学中，实施素质教育可以提高学生的整体素质，促进学生的综合能力发展，同时也对于班级管理和教学质量的提升有着积极的作用。
首先，素质教育的实施可以提高学生的综合能力。
在数学教学中，学生需要处理各种概念和方法，需要运用逻辑思维和数学推理能力来解决问题。
通过引入素质教育的理念，在教学中，教师可以根据具体的课程内容和学生特点，引导学生探究问题，发掘问题背后的原理和规律。
这种方式可以激发学生的兴趣，同时也让学生逐渐形成自己的思考习惯和方法，从而提高学生的综合能力。
其次，素质教育的实施对于班级管理有着积极的作用。
在数学教学中，由于数学的学习需要不断地联系和实践，因此教学过程中需要进行很多的课堂讨论和小组活动。
通过实施素质教育，可以引导学生互相合作，倡导班级和谐。
同学之间可以共同探讨问题、交流思维，形成互帮互学的情况，这有助于班级的团结和学生的自我管理能力的提高。
最后，素质教育的实施也有利于教学质量的提升。
教师在教学过程中，应该尽量注重学生的学习兴趣和能力发展，鼓励学生多角度思考问题，并对学生的问题提供针对性的解答。
同时，通过引入多种教育方式，如教师讲授、案例分析、小组讨论等方式，可以让学生从不同的角度理解所学的知识，从而加深对知识的理解和记忆。
这种教学方式，可以提高教学质量，同时也可以激发学生的学习热情，让学生在学习中更好地体会到数学的魅力。
综上所述，素质教育在数学教学中的实施具有重要的作用。
通过实施素质教育，可以提高学生的整体素质，促进学生的综合能力发展，同时也对于班级管理和教学质量的提升有着积极的作用。
论文二：加强素质教育，推动数学教学改革近年来，我国教育领域一直在推广素质教育的理念，这为教育教学带来了新的思考和发展。
在数学教学领域中，素质教育同样有着不可忽视的作用。
加强素质教育，有利于推动数学教学改革，提升教学质量，促进学生全面成长。
浅谈素质教育有关的论文
浅谈素质教育有关的论文在我国教育中，素质教育是当前教育领域乃至全社会关注的热点，实施素质教育极其重要。
下面是店铺为大家整理的素质教育的论文，供大家参考。
素质教育的论文篇一：《浅谈大学生素质与素质教育》论文关键词:素质知识能力素质教育论文摘要:提高大学生的素质及实施素质教育是当今高等教育(包括高等职业技术教育)的核心问题。
本文阐述了与大学生素质相关的思想道德素质、业务(专业)素质、人文素质、身体素质及心理素质等五个方面的基本内涵,指出了实施素质教育的主要内容和具体措施,对大学生进行素质教育具有较强的针对性和较高的参考价值。
一、引言素质一词我们并不陌生,在教育教学中经常被提起。
自1993年“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”发表后,全国上下,在教育领域引发了一场大的革命。
素质教育成了根本的教育理念,并不断在推进、发展。
在我们的教学中,常常提出“传授知识,培养能力,提高素质。
”在我们的人才培养方案中明确指出:素质教育为根本。
因此,如何提高大学生的素质及实施素质教育成为当今高等教育的核心问题,是教育工作者要深入学习和研究的重要课题之一。
二、素质的内涵与内容1.素质的内涵。
素是表示本来的意思或本色。
而素质是指事物本来的性质。
在心理学上,素质是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。
素质用在一个人的内在品格上是指父母先天给予的基因状态,通过后天的社会影响和教育后所形成的内在品格。
是人的知识和能力的综合表述。
素质是一个人的内在品格,并通过知识和能力表现出来。
2.素质的内容。
素质是一个人的内在品格,是知识和能力的综合表述。
因此,对于不同的人群,素质的内容也有所不同。
这里我们以大学生为对象,其总体素质要求笔者认为应包括以下五个方面内容:思想道德素质、专业(业务)素质、人文素质、心理素质及身体素质。
三、素质教育针对大学生五个方面的素质内容进行教育和影响,使学生得到全面发展,综合素质全面得到提高的过程就是素质教育。
关于素质教育的论文范文
关于素质教育的论文范文关于素质教育的论文范文素质教育本质上是人的素质的全面提高,我国大学生素质教育应将重点放在教会学生如何做人、激励创新精神和培养实践能力以及提高社会文化素质上。
下面是小编为大家整理的关于素质教育的论文，供大家参考。
关于素质教育的论文范文一：浅析如何实施新课程中的素质教育论文关键词：主体意识教育规律创设思维情境论文摘要：新的课改理念要求历史课堂把传授知识为主要任务，转变到以发展学生的智能为主要任务;把以教师或教材作为教学的中心，转变到学生在教学关系上占主体地位;把从封闭式的教学组织形式转变到开放式教学形式。
随着教学观念的大转变，我们在历史教学的过程中，必须重视学生的素质教育，重视学生能力的培养。
从多年实践的过程看，则要做到如下三点。
首先，注重激发学生的主体意识。
这是提高学生素质的重要途径。
素质教育的主体性原则告诉我们，要在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与，积极思考、亲自实践;要培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识;要发展学生的自我调控能力、创造性思维和适应社会的能力。
即要在充分发挥学生的主体性的基础上，不断开发学生的潜能，促进其主体性进一步发展，把被动接受“要我学”转化为主动的“我要学”，实施学生参与式的教学方法。
其次，注重提高学生的全面发展素质。
虽然历史讲得是过去的事，但它和现实关系密切，故事性较强，贯穿的人物都是有血有肉的，可以再设情境，再现历史场面，学好历史可以得到观察事物的方式、方法，增强认识事物和判断事物的能力。
改革后的教材，图文并茂，直观性强，这些都有利激发学生的学史兴趣。
针对发展水平和特点各自不同、但却有巨大潜力的学生，必须区别对待，因势利导，用爱心、责任感，开发“差生”的学习潜能，激活学史动机，并使之内化成学史动力。
区别对待不仅体现在量的方面，如知识掌握多或少的量关系上，而且体现在知识钻研的深与浅、思维能力的高与低上。
如小字部分、方框中的原始资料，都可以有弹性地增减;以某个历史事件为例，如果说差生只需掌握时、地、人、事、议，而对较高水平的学生则可要求在背景、影响或作用等问题的分析上多下些工夫。
浅析素质教育论文
浅析素质教育论文浅析素质教育论文实施素质教育，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素质教育的提出无论从认识上还是实践上，都是对传统教育的一种超越。
下面是店铺给大家推荐的浅析素质教育论文，希望大家喜欢!浅析素质教育论文篇一《浅谈青少年素质教育》【摘要】实施素质教育，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素质教育的提出无论从认识上还是实践上，都是对传统教育的一种超越。
我们不但需要建立符合素质教育主旨的知识观、人才观和教学观，还要建立符合现代教育发展要求的育人环境观和学校管理机制。
【关键词】素质教育;改革;策略在当今社会，大家谈起青少年一代，大部分人都会摇头叹气。
在我就职的中专学校里，也确实存在这样一些问题。
这样一些青少年，他们学习差，行为不良，上课大部分时间睡觉，课余吃喝玩，上网等，这已经不是个别现象。
针对这样的状况，作为教育工作者该如何应对?本人在教育教学工作中，从以下几个方面进行了相应的素质培养教育，取得了较好的效果。
一、采用肯定式教育对这些青少年学习成绩差，行为不良等一些问题，我首先肯定主要不是他们的原因。
这样的认识，才容易走进他们的心里，才会与你沟通，交流，你的教育思想才容易被接受。
之后，要多表扬，多鼓励，多肯定，让他们在现实中肯定自我(而不是在虚拟的空间里)，最后激发他们对未来，对梦想的追求，让他们不在现实中堕落，不在虚拟中迷茫。
二、感恩之心的培养经常用一些事例来对学生进行感恩教育，让他们有一颗感恩的心。
比如药家鑫事件，上海机场刺母案等事例让青少年学生去讨论反思。
以及古代成语乌鸦反哺，羊羔跪乳等故事对他们进行教育，使他们具有一颗感恩的心，感恩父母，感恩他人，社会，国家。
认识自己的错误，让他们迈向真、善、美。
成为一个有道德的人。
从一个叛逆，桀骜不驯的误区走出来，迈出成熟的一步。
三、荣辱观认识许多青少年对荣辱认识不清。
不知道什么是荣，什么是辱。
针对这样的问题。
【议论文】关于素质的议论文(5篇)
【议论文】关于素质的议论文（5篇）素质教育一直是教育界和社会关注的焦点之一，对于素质的培养与提升，不仅是学校教育和家庭教育的责任，更是整个社会的责任。
素质教育关乎国家的未来，关乎每一个家庭的幸福，我们需要以更加积极地态度和更深入的思考来推动素质教育的发展。
素质教育是综合素质的培养。
综合素质是指一个人在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，是一个人的品格、情感、意志、文化素质、审美素养、心理素质、身体素质、劳动素质等方面的综合表现。
素质教育要求学校和家庭要重视全面素质的培养，不仅要注重学生的学科知识，更要关注学生的思想品德、身心健康、审美情趣、实践能力等。
素质教育是关于人生价值的教育。
在素质教育中，要培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、积极进取的品质、科学人文精神以及对美好事物的理解和欣赏。
这些都是关于人生的价值理念，是关于人的全面发展与幸福生活的追求。
素质教育要将这些价值理念融入日常的教学和学习活动中，通过实际行动和具体案例的引导，让学生树立正确的人生观、价值观。
素质教育是培养创新能力和实践能力的教育。
在当今社会，创新能力和实践能力是非常重要的能力。
素质教育要求学校和家庭要为学生创设更多的实践机会和锻炼空间，通过项目实践、社会实践、科学实验等形式，让学生动手动脑，培养创新的思维和实践的能力，提高学生的创新素质和实践能力。
素质教育是关于个性发展的教育。
每个人都是独一无二的个体，拥有自己的优势和特长。
素质教育要求教育者要充分尊重学生的个性和特长，帮助学生找到适合自己的成长路径和个性发展方向，让每个学生都能充分展现自己的潜能和能力，实现自己的人生理想。
素质教育是全社会的责任。
素质教育不仅仅是学校和家庭的责任，更是全社会的责任。
政府、社会机构、企业单位、媒体等都应当积极参与素质教育，提供各种资源支持和服务保障，共同营造良好的教育环境，推动素质教育的发展。
素质教育是一个很复杂的系统工程，它不仅仅关乎学校教育和家庭教育，更关乎整个社会的发展和进步。
浅谈素质教育的议论文600字5篇
浅谈素质教育的议论文600字5篇“道德素质”一个很简单的词语，说出来很容易，可做起来却不容易。
要一直保持良好的道德素质，要从小时候培养起，长辈们也应该给晚辈们做一个好榜样，这样我们的社会才能更好的文明。
下面小编给大家带来关于素质的议论文，方便大家学习。
浅谈素质教育的议论文1英语课下课了，爸爸来接我回家。
火辣辣的太阳当空照着大地，让我不敢睁大眼睛对它瞧一瞧。
马路两旁的树木真像是站岗的哨兵，笔挺地站着一动不动。
“呀，前面怎么围着那么多人?”突然，堵车了。
一分钟，五分钟，十分钟……后面的车子很快排起了长龙。
我打开汽车的天窗，伸出头想解开这个谜。
我发现在不远处停着一辆三轮车，四周有很多人在捡地上的东西。
“可能东西掉了，我们也去帮个忙吧!”我和爸爸一起下车。
我们迅速地来到那里，只见地上到处都是紫色的葡萄、红红的苹果、青青的梨、粉红色的水蜜桃……琳琅满目，这些水果可怜巴巴地躺了一地，有些外箱全破了，有些外箱砸扁了，还有些干脆已经报废了。
人们满头大汗，七手八脚地捡起地上的水果往一辆三轮车上装。
我也连忙捡起地上的几只苹果和梨头放到三轮车上，爸爸抱起两箱苹果往三轮车上装……“谢谢!谢谢!”一个六十多岁，皮肤黑黑的男人一边手脚麻利地在三轮车上堆放水果，一边连声向人们道谢。
这时，我看见有两个四十多岁的妈妈捡好一些水果放进两个超市袋，然后迅速地走进了旁边的小弄堂……回到家，我把路上发生的事情告诉了妈妈，妈妈说：“你今天做得真棒!奖你五颗星!你今天看到的事，其实是人的素质问题。
当别人遇到困难的时候，应该伸出援助的手，而不是趁火打劫。
”素质问题，这个问题对我来说，比较陌生，但妈妈对我的夸奖说明我今天做的很对。
我想：“素质高，一定是思想好，乐于助人，浑身充满正能量吧!”我希望全社会的人都拥有好的素质，这样我们生活一定会更加美好!浅谈素质教育的议论文2感谢祖国的各级领导对我们各地小学生的关心，当我们听到要实行素质教育的时候，兴奋不已，祖国确实需要一个全面发展的教育，祖国的发展不单单是需要一个优秀的知识分子，而是全方面发展的人才。
素质教育论文（最终五篇）
素质教育论文（最终五篇）第一篇：素质教育论文职业学校学生良好素质的培养职业学校学生作为学生的一个特定群体，他们在思想中一些新的道德观念正在逐步形成，其效益观念、支柱意识、务实精神、民主要求等在改善和充刺着原有的道德观念体系。
在剧烈的社会转型过程中，一部分职业学校学生的道德状况却令人担忧，存在着如价值取向中的迷茫、自我意识的夸张、责任意识的淡薄、审美情趣的错位、享乐观念的膨胀以及精神失落等现象。
社会大环境中一些不良现象在校园中的渗透和影响，产生了诸多矛盾，如学校传统美德的教育与社会上某些金钱至上、追逐实惠等不正之风的矛盾。
诚然，没有了日常良好行为做基础，就很难培养成为社会所需要的高素质、高技能的人才。
对于学校，就必须加强对学生的素质教育，规范学生道德意识和日常行为。
因此，培养学生良好的素质，是职业学校学生素质教育工作个重点。
影响中职学生良好素质的养成的因素大致可分为内因和外因两部分，内因指学生的自身因素，学生本身所具有的内在品质性格，这是决定学生发展的本质因素；外因指学校在教学、管理上，教师在引导、管理上，家庭要求、教育等外在环境。
孔子曰：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后平天下”，身修，就是指良好的品格和修养，这就要求学生平时要养成良好的素质。
所以每一个职校学生，都应该养成良好的素质。
当然，除了学生本人重视这个内因之外，学校在教学、管理上，教师在引导、管理上，家庭在要求、教育上也要充分重视，让内因在外因的督促催化下达到双重效果。
学生从自身因素上改善自己，从内因上提高本身，从而更好的结合外因，实现自身素质的提高和人生理想的实现。
1.在日常的生活中，严格要求自己1.1学生要有理想、有抱负。
职校学生在学生阶段就必须要有理想、有抱负，确定自己的人生目标，只有这样，他们才能够充分利用学生时期特有的学习氛围和环境，认真地把握每一天，力求日有所新、月有所进、年有所长。
学生要根据自己的实际情况，规划自己的未来。
学生素质教育论文赏析八篇
学生素质教育论文赏析八篇高等职业院校受生源水平层次以及社会就业压力的影响，对于学生素质教育的关注程度不够，往往存在重理轻文的现象。
这就必然会影响到高职教育人才培养的质量，其潜在的问题主要表现在以下几个方面：（一）概念模糊，缺乏正确的认识我们总是在谈论着素质教育，究竟何谓素质教育？我国目前尚有较庞大的人群对此概念模糊不清。
中共中央《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》明确指出：“高校文化素质教育重点是指人文素质教育，就是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。
”其本质是培养人文精神，完善人格教育，是使受教育者学习人文知识并将其内化为一种品质的重要途径，是一个人综合素质培养的基础。
核心是解决“如何做人”的问题，引导人形成正确的行为方式，能够正确地处理各种人际关系及现实问题。
具体来说，包含了思想政治造诣、文化造诣、工作能力造诣、身心造诣等多个方面。
正是由于概念的模糊，目前大多数职业学校对于素质教育在人才培养中的重要作用并没有充分的认识，而学生对素质教育的内涵也一样缺乏正确的认识。
在对江西省三所高职学校学生的调查问卷中显示，半数以上的同学表示不理解素质教育的内涵，只有少部分同学表示了解一些内容，大多数都是将学校的思政课程以及文化活动理解为素质教育的全部内容。
学生本人以及学校方面都存在对素质教育定位不准，缺乏系统性认识的问题。
（二）发展不均衡，过分强调技能培养，忽视人文素质教育自20世纪末，人们开始关注素质教育，绝大部分关于素质教育方面的研究，都会提到职业院校要加强对学生的人文素质教育。
眼下，我国高职学生人文造诣匮乏，人文素养情况普遍呈现下滑趋势，主要表现在以下方面：（1）人文学识的广泛缺乏，加上语文根基较差，导致他们时有错字，词不达意；（2）缺乏人文情感，对人冷漠，缺乏同情心和正义感，与人发生意见分歧时，常常抱怨对方并积极进行还击，甚而会采用武力途径来解决问题；（3）人生观和价值观错位，思想偏激，理想信念淡薄，蒙昧主义和急功近利意识较强，将自我的理想信念定位在对钱财、权能、社会地位的追逐上，缺乏社会责任感和奉献精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
素质教育浅析论文
《素质教育中的关键》
摘要：实施素质教育是教育改革的永恒的主题。
素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。
而实施素
质教育的关键是提高教师素质。
素质教育要求教师必须具有正确的
思想政治素质、坚实的知识能力素质和健康的身体心理素质。
要提
高教师素质需要转变教师观念，提高教师待遇，加强师德教育，加
大培训力度，参与教育科研和树立终身学习的理念等。
关键词：教师素质构成待遇科研终身学习
一、教师素质含义及其构成
教师素质，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的，是教师完成教书育
人工作应具备的基本条件和应具有的稳定品质的总和。
全面提高教
师素质，是实施素质教育的关键。
“振兴民族的希望在教育，振兴
教育的希望在教师。
在大力实施素质教育，全面推进基础教育课程
改革的今天，没有一支高素质的教师队伍，就不能实现教育改革和
发展的目标。
因此，我们必须重视教师素质的提高。
教师应具备哪
些基本素质，才能适应实施素质教育的需要呢?现代教师必须具备以
下几项基本素质。
综合分析认为，教师素质在构成内容上，应至少
应包括以下成分：思想政治素质、知识能力素质与身体心理素质。
(一)思想政治素质。
思想政治素质在教师素质中居主导地位，支配着教师的其他各项素质。
它要求教师具有较高的思想觉悟、良好
的道德品质、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神。
学校作为
社会主义精神文明建设重要阵地之一，在提高民族素质以及为社会
主义建设培养合格的建设者和接班人的奠基工程中起着举足轻重的
作用。
而完成这些任务，关键在于教师，教师必须具备高尚的爱国
主义精神，坚实的敬业精神和适应社会主义大业的价值观。
(二)知识能力素质。
知识能力素质可分为三个部分：文化科学素质、职业技能素质和教育科研素质。
1.文化科学素质是教师所具备的文化科学知识程度，是教师实施素质教育的前提，它在教师整体素质中居于核心地位，是衡量教师
素质高低的基本标志。
教师的知识水平是其从事教育工作的前提条件。
俗话说“要使学生有一杯水，教师必须有一桶水”，这说明了
教师的全面扎实的知识基础的重要性。
教学工作是学校的中心工作，教育目标又是通过大量的教育教学活动来实现的，而教师作为教育
教学活动的实施者就承担着巨大的责任。
它要求教师的知识体系要
丰富扎实，既有传统文化知识的积淀，同时还有现代化知识的储备。
2.职业技能素质是教师从事教育和教学的基本技巧和方法的能力。
相比于教师的科学文化素质，职业技能素质更强调实践性和可操作性，是衡量教师素质高低的重要标志之一，对实施素质教育有不容
小觑的影响和作用。
3.教育科研素质是在实施素质教育过程中对教师素质提出的一个更高的要求。
素质教育之前无人实践尝试过，在应试教育向素质教
育转轨的过程中，一定不可避免的出现许多新矛盾、新问题，教师
凭借以往的传统经验很难解决，这就对教师的科研创新能力提出了
要求，迫切要求教师们成为学者型、科研型教师，只有这样，实施
素质教育才有科学性和实效性。
(三)身体心理素质。
教师劳动是复杂而繁重的脑力劳动。
教师要承担起教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的
重任，首先就必须具有强健的体魄，良好的身体素质。
身体素质一
般认为包括体格(身体的生长、发育水平、体型和姿态)、体能(力量、速度、灵敏、耐力、柔韧和身体基本活动能力)和适应能力。
教师的
身体素质是整个素质结构赖以存在和发展的物质载体。
因此，教师
要首先养成良好的身体素质。
素质教育认为，心理素质是德、智、体、美、劳的基础和中心，是素质的根本.要培养学生与现代社会相适应的高尚情操和良好的心
理素质，教师首要提高自身的心理素质。
这就要求现代教师队伍必
须具备乐观、积极、稳定的情绪状态和丰富高尚的情感，要有良好
的意志品质，有较强的承受挫折的能力，同时拥有正确的自我观念
和较高的自信心，具有社会适应能力和人际交往能力，等等。
只有
这样，才有利于促进和发展学生的心理健康，为培养学生良好的心
理素质提供基本的条件。
二、提高教师素质的对策
(一)提高教师认识，转变教育观念。
二十一世纪的教师应当具备反映时代要求和符合素质教育精神的教育观念，要彻底改变旧的观念。
教师应当从几个方面进行观念转变：一是从单纯追求学科知识
到追求人的全面素质的提高的转变;二是教育教学的模式从以教师为
中心到以学生的主体参与为中心的转变;三是从偏向少数“精英”到
面向全体学生的转变。
只有教师首先转变了教育观念，端正了教育
思想，才能使素质教育得以顺利实施。
(二)加大政府对教育的投入，提高教师的社会地位和经济待遇。
提高教师经济待遇，一方面可以稳定教师队伍，另一方面可以吸引
优秀学生学习是师范专业并使社会上大批高素质人才加入到教师队
伍中，从而提高了教师队伍的整体素质。
维护教师的合法权益，形
成尊师重教的社会风尚。
(三)加强师德教育是提高教师素质的核心。
“德者，才之帅也”。
师德是教师在其职业活动中必须遵守的道德规范和行为准则，它是
教师素质的重要内容。
师德完整体系包括教师的职业意向、职业情感、职业规范和教师的合作精神，其中热爱学生是师德的核心内容。
师德是对学生进行教育的重要手段和力量。
师德对教师素质的提高
起着动力、调节和保证作用。
教师应积极努力加强师德教育，使教
师具有高度负责的敬业精神和为教育奉献终身的崇高理想。
(四)重视教师培训，加大培训力度。
当前现代信息技术发展日新月异，信息来源途径广泛，信息量剧增，对学校教学内容、教学方
式和教师的知识体系提出了新的要求，迫切需要教师不断更新积累
现代化知识，提高知识储备数量与质量，深化知识结构。
因此，应
跟随社会发展脚步，大力加强教师师资队伍建设和继续教育基地建设，改革教师继续教育模式，积极组织教师参加继续教育的学习，
加大在职教师培训力度。
在目前情况下，教师培训应解决两方面的
问题：其一是促使教师观念的转变和更新。
只有观念上的问题解决了，思想通了，才谈得上教育教学能力的培养，这是教师培训的基础。
其二是将教学监控能力的培养作为教师培训的出发点和落脚点。
教学监控能力培养的目的在于培养教师教学的自觉意识，培养教师
对教学活动进行自我评估的习惯和能力，培养教师对其教学过程进
行修正和控制的方法和技能，培养教师对学生反应的敏感性。
教师
的教学监控能力提高了，就可以面对不同的环境变化而自如地处理
教学过程中出现的各种突发问题和不同方面的挑战。
(五)参与教育科研是提高教师素质的有效途径。
实践证明，教师参与教育科研可以显著的提高教师的素质。
学校充分利用社会力量，以科研兴教为动力，推动学校科研活动的开展，积极吸收科研成果，使教师自身的教研水平有较大的提高，保证学校素质教育的全面落实。
(六)要树立终身学习的理念。
要加强学习，要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能。
既要学习最新的教育教学理论、方法和措施，也要学习自己专业方面的知识和技能。
努力更新知识体系和结构，逐步完善教学方法和教学艺术，寻找出适合教学的最佳方案，
使自己的教育教学能力与时俱进，从而不断提高教学质量和教书育
人本领。
唯有这样，推行素质教育我们才有底气。
当代教育赋予广大教师培养跨世纪人才的重任，每位教师应站在时代的高度，树立强烈的使命感和责任感，努力提高自身的思想政
治素质，知识能力素质和身体心理素质，真正完成教书育人的使命。
参考文献：
[1]王瑞杰.教师素质与素质教育[J].中学生数理化.2008(4).
[2]程祖春.实施素质教育对教师素质的基本要求[J].教育论
坛.2005(5).
[3]李佺宁.提高素质教育是实施素质教育的关键[J].安康师专学报.1997(1).
[4]周晔.素质教育缘何尴尬——对推进素质教育困难的现实性反思[J].教育改革.2007(1).
[5]刘娇.中学素质教育与教师的角色担当[J].文教资料.2011(8).
点击下页还有更多>>>素质教育浅析论文。