高一信息技术必修一(教科版)
2024版高中信息技术教科版必修一教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：计算机硬件与软件 • 互联网应用基础 • 办公软件操作技能提升 • 编程入门：Python语言学习 • 数据库初步认识与应用 • 多媒体技术应用与创意实现 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术概述
学习使用公式进行简单的数学计算，以及常 用函数（如求和、平均值、最大值、最小值 等）的使用方法。
数据排序与筛选
数据图表化
掌握按单个或多个字段对数据进行排序的方 法，以及使用筛选功能快速查找符合条件的 数据。
学习将数据以图表形式展示，包括柱形图、 折线图、饼图等多种图表类型。
PowerPoint演示文稿制作
幻灯片创建与编辑 掌握新建幻灯片、复制幻灯片、 删除幻灯片等操作，以及文本的 输入与编辑技巧。
演示文稿的放映与输出 学习演示文稿的放映设置，包括 自动放映、循环放映等选项，以 及将演示文稿输出为PDF或视频 文件的方法。
幻灯片格式设置 学习设置幻灯片背景、主题、字 体等格式，以及插入图片、表格、 图表等对象的方法。
跨平台
Python可以在多种 操作系统中运行，具 有良好的跨平台性。
丰富的库
Python拥有大量的 第三方库，可以轻松 地实现各种功能。
广泛的应用领域
Python在科学计算、 数据分析、Web开 发、人工智能等领域 都有广泛的应用。
Python编程环境搭建和简单程序编写
安装Python解释器
从Python官网下载并安装适合操作系统的Python解释器。
06
数据库初步认识与应用
Chapter
数据库概念及作用
1 2 3
教科版信息技术必修一知识点
教科版信息技术必修一知识点
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊教科版信息技术必修一那些超有趣的知识点呀！比如说数据与计算这块儿，这就像是我们生活中的各种小秘密和小工具。
你想啊，我们每天接触到那么多信息，这不就是数据嘛！就好像我们收集自己喜欢的邮票一样，把这些数据整理起来、分析一下，多有意思！
还有那个算法与程序设计呀，这可神奇啦！就好比我们给电脑这个小家伙下达命令，告诉它要怎么做怎么做。
比如说，我们让它按照特定的顺序排列一些数字，它就得老老实实听话。
这不就跟我们指挥小宠物做动作一样嘛，哈哈！
再来说说信息系统与社会。
哎呀呀，你就想想现在我们的生活，到处都是各种系统。
网购系统让我们能轻松买东西，社交系统让我们随时和朋友聊天。
这就像是一个超级大的网络世界，把我们都连接起来了！就问你神奇不神奇？
在学习信息技术必修一的时候，那感觉就像探索一个未知的宝藏。
有时候会遇到难题，哎呀，真是让人有点头疼呢！但等你解决了，那种成就感，哇塞，别提多棒啦！老师给我们讲解的时候，就像是一个智慧的引路人，带
着我们在这个信息的海洋里遨游。
同学们也会一起讨论，互相帮助，这不就是团队的力量嘛！
我觉得呀，教科版信息技术必修一真的是打开信息世界大门的一把钥匙，它让我们更了解这个充满科技魅力的世界。
所以呀，大家一定要好好学，说不定未来我们还能成为信息技术的高手呢！。
【信息技术 】教科版高中信息技术必修1复习课件
活动二：使用流程图描述算法
我们可以发现用自然语言描述算法简单通俗易懂，但是表示的含义往往不大 严格，规范性比较差。
下面我们用换另一种描述算法的方式，流程图来描述算法。
三种基本结构的流程图
否
A
条件
条件
是
B
A
B
A
顺序结构
分支结构
循环结构
认识流程图
流程图也称为程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。特点：形象，直观， 容易理解，规范性强。
数据、信息、知识的关系
数据 对事物属性的客观记录
信息 经过组织的有结构的数据
知识
经过人的思维整理过的信息、 数据、形象、价值标准以及社 会的其他符号化产物
1.2 数据的计算
关于”计算“
“数据”在“运算符”的操作下，按“规则”进行数据变换，如“3+3=6” 或 “3*2=6”等，这属于简单计算中的算术运算。
1、必须以字母或下划线开头，后面可以是字母、数字或下划线 。 2、区分大小写。 3、不能使用保留字。（编程语言中已经定义过的字）
运算符和表达式
表达式由一个或多个操作数通过运算符组合而成。例如“2+3”，它由运 算符“+”和操作数“2”，“3”两部分构成。常见的运算符如表2.2.1所 示。
+
-
*
/
//
环节 出题
答题
表2.1.1 实现“最强大脑”游戏问题的步骤
自然语言
流程图
1.给出游戏规则提示。
2.显示物品和编号并且停留10秒钟 3.清屏
1.给出一个物品名称 2.回答编号 3.如果回答正确，答对的题数加1 4.重复以上步骤，直到答完五道题
输出结果 输出答对的题数
教科版 高一信息技术 必修1 第一单元 1.1我们身边的数据 教材解读
教科版高一信息技术必修1 第一单元1.1我们身边的数据教材解读1.1我们身边的数据内容分析本节要求学生了解数据、信息和知识的相互关系，并知道如何通过收集和分析数据来得出研究结论。
关于数据、信息和知识的定义，不同的领域和组织有不同的认识。
因此我们可以结合实例和相关资料来多方面理解这三个概念。
在理解概念的基础上，感受数据和信息的特征。
教材中提及了不变的数据、变化的数据和随机的数据；信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性等特征。
当然数据和信息的特征远不止这些，教师可以适当补充。
通过分析最终了解数据、信息和知识的相互关系。
这也是本节的重点内容之一。
在数据、信息和知识初步认识的基础上，作为本书的起始节，教材对数据分析的内容进行了粗浅的涉及。
让学生了解数据的来源：直接数据和间接数据，以及数据收集的方法，并在数据分析的基础上尝试得出分析结论。
学生在感受数据分析的一般过程中，自然渗透数字化学习工具的应用，初步建立数据处理与应用的印象，为后期的学习奠定基础。
教学建议本节我们将围绕“气象生活指数的参考价值研究”项目展开学习。
本项目主要包含“获取当地的气象生活指数”和“分析气象生活指数的参考价值”两个任务。
整个项目的完成是一个完整的数据分析过程，包含数据的收集、分析和得出结论三个环节。
任务一主要是让学生在了解气象生活指数的过程中了解数据、信息和知识的关系。
学生首先通过天气相关的网站获取当天的天气数据，在此过程中了解什么是数据，数据有多种表现形式，数据分为固定不变、不断变化和随机的。
而对数据进行处理或赋予具体情境后，数据就成为了信息。
这里关于数据和信息的概念无需学生死记硬背，而是通过实例感受理解就可以了。
接着通过感冒指数的计算，了解什么是知识。
感冒指数计算方法较多，教材中只列出了其中较为容易理解和计算的，教师无需在此处补充其他算法，而更多的需要关注学生对知识的理解。
在三个概念全部完成辨析的基础上，教师需要引导学生理解三者的关系，这也是本活动重点内容。
2024版高中信息技术教科版必修一教案设计
进程管理
了解进程的概念、进程的状态和转换， 理解进程调度和进程同步的基本原理。
存储管理
了解内存储器的组织结构和管理方式， 理解虚拟存储技术的实现原理和应用。
文件管理
了解文件的概念、文件的组织和存取 方式，理解文件系统的基本原理和功 能。
网络基础知识
网络的基本概念
局域网和广域网
了解网络的基本定义、分类和组成，理解网 络协议和网络体系结构的基本原理。
3
Python安装配置
下载Python解释器并安装，配置环境变量，安 装集成开发环境（IDE）。
Python基础语法和数据类型
Python基础语法
缩进和注释、变量和赋值、数据类型和转换、运算符和表达式。
Python数据类型
数字类型（整数、浮点数、复数）、字符串类型、列表类型、元组 类型、字典类型、集合类型。
报表和窗体设计等操作。
创建数据库和表结构设计
创建数据库 确定数据库名称和保存位置。
选择数据库版本和编码方式。
创建数据库和表结构设计
设置数据库访问权限和安全性。 表结构设计
确定表名和字段名。
创建数据库和表结构设计
选择字段数据类型和长度。 创建主键和外键约束。
设置字段属性和默认值。 建立表间关系。
演示文稿基本操作
了解PowerPoint演示文稿的基本概念 和操作界面，掌握新建、保存、打开 和关闭演示文稿的方法。
文本输入与格式设置
掌握在幻灯片中输入和编辑文本的方 法，学习设置文本的字体、字号、颜 色等格式；了解段落格式的设置方法。
幻灯片制作与编辑
学习在演示文稿中添加新幻灯片的方 法，掌握幻灯片的复制、粘贴、删除 和移动等操作；了解幻灯片版式的概 念和应用。
教科版高中信息技术必修一课件1.1信息及其特征共26张PPT
各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为 人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。
这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文 字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光 盘、硬盘等。
信息及其特征
18
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、 钢 刀、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？
结论：人类要生存和发展，必须取： 物质、能量、信息三大要素
， 我有一个
换，那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时
间202或0/1不0/1同3 时间共享。
信息及其特征
22
信息的基本特征
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公 司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 个字，要价
信息技术
1.1、信息及其特征
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急பைடு நூலகம்
古代信息传播技术
广东汕头华侨中学技术组
结绳记事
想一想 小明收到华维中学的录取通知书， 他可以通过那些方式告诉在外地的姐姐？
信息的作用：
减少不确定性
信息是不确定性的减少
——香农定义
高一信息技术必修一(教科版)
第三阶段：20世纪70年代末到90年代，互联互通阶段。1985年 国际标准化组织提出了OSI（网络互联模型）。1994年中国与 Internet正式接通 ，1995向公众提供接入互联网服务。
第四阶段：高速网络技术阶段：90年代至今。
OSI模型
TCP：Transmission Control Protocol 传输控制协议
IP：Internet Protocol，网络之间互连的协议，也就是为 计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。
UDP ：User Datagram Protocol，用户数据报协议 ，提 供面向事务的简单不可靠信息传送服务
同时在多个搜索引擎上搜索，并将结果返回给用户。搜星索索引擎 是中国第一个真正的元搜索引擎 。
文章中每一个词建立一个索引数据库，当用户查询时，检索程序就 根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果反馈给用户。（百 度、Google等）
2、目录索引搜索引 擎（分类查询）：
将收取到的各个网站的 信息按照目录分类，建 立索引数据库供人们分 类查找。（搜狐、新浪 等）
3、元搜索引擎（集成搜索引擎 ）：接受用户查询请求后，
因特网（Internet）
漯河高中信息教研室
1、什么是因特网？
因特网(Internet)即互联网，是网络与网络之间所串连 成的庞大网络 .
第一阶段：诞生阶段。Internet的它的前身是美国国防部高级研 究计划局（ARPA）主持研制的ARPAnet(阿帕网 )。该网于1969 年投入使用,当时仅连接了4台计算机。 第二阶段：形成机甲 应用层
FTP、HTTP、SMTP等协议
主机乙
应用层 表示层 会话层
教科版高中信息技术必修一(新教材)课件：4.1算法及其特征(共22张PPT)
target^int(line) #将读取的数据做异或运算f1.close
#关闭备份文件f2=open(r"trouble.txt") #打开故障文件
list2=f2.readlines() #按行读取故障文件for line in
list2: #依次处理列表list2中的数据 target=
target^int(line) #将读取的数据做异或运算f2.close
算法一定要有输出。至少产生一个输出。 5. 可行性
算法中执行的任何计算都可以在有限时间内完成（有效性），算 法中的运算都必须是可以实现的。
算法描述：3种
代码描述算法
For I=1 to N if n能被3、5、7整除余数为2、3、2 then 输出n exit for end if
next
任务一 活动2 寻找“被污系”(P86-P87)
面试第一题：“一个房间里有3盏灯，房间外有3个开关 分别控制这3盏灯，在只允许进房间一次的情况下，如何判断 哪个开关控制那盏灯？
图4.1.1 开关对应关系
小组讨论后，写出步骤：
第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 第五步：
步骤如下：
第一步：打开1、2两个开关 第二步：过2分钟后关闭1号开关 第三步：进房间，亮着的灯是由2号开关控制 第四步：摸一下另外两盏不亮的灯，发热的灯泡是由1号开关控制 第五步：不亮又不热的灯是由3号开关控制
第4单元 计算与问题解决
4.1算法及其特征
学习目标
1.熟悉将解决问题的方法归结为一系列清晰、 准确的步骤的过程。 2.了解算法的基本要素和重要特征。
3.运用恰当的方式描述算法。
4.运用Python语言实现简单算法，解决问题，
教科版高一信息技术必修1第三单元3.4加密与解密优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
本节课的教学目标之三是培养学生的信息安全意识和正确的信息道德观念。学生将通过学习加密与解密技术，认识到信息安全的重要性，提高对个人信息和数据安全的保护意识。他们将学会正确使用网络和信息技术，遵守信息道德规范，不参与任何侵犯他人信息安全的活动。
此外，学生还应该了解加密与解密技术在现实生活中的应用，例如网络通信、电子商务和数字签名等。通过对这些应用场景的了解，学生能够更好地理解加密与解密技术的重要性，提高他们对信息安全的认识。
（二）过程与方法
本节课的教学目标之二是培养学生的问题解决能力和团队协作能力。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习和合作探究的方式，掌握加密与解密的原理和方法。学生将在小组合中，通过讨论和交流，共同解决问题，完成实践任务。在这个过程中，学生将培养团队协作的能力，学会与他人共同分析和解决问题。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我设计了实践任务，要求学生以小组合作的形式进行讨论和实践。我将学生分成不同的小组，每个小组成员都有不同的角色和任务。学生通过讨论和交流，共同解决问题，完成实践任务。在这个过程中，学生能够培养团队协作的能力，学会与他人共同分析和解决问题。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和体会。学生通过反思和评价，了解自己的学习成果和不足之处，提高自我认知和自我调整能力。同时，我还会对学生的学习情况进行总结和反馈，给予他们鼓励和指导，帮助他们进一步提高学习效果。通过这样的总结归纳环节，学生能够更好地巩固所学知识，提高自己的学习能力和综合素质。
教科版高一信息技术必修1第三单元3.2数据与结构教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解数据结构的基本概念，掌握常用的数据结构类型，包括数组、链表、栈、队列、树等，并了解其特点和应用场景。
2.学习分析实际问题，能够选择合适的数据结构进行数据存储和管理，培养学生解决问题的能力。
3.掌握线性表、树、图等数据结构的基本操作，如插入、删除、查找等，并能够运用所学知识解决实际问题。
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一个生活实例“图书馆图书管理”作为导入，提出问题：“如何高效地管理和查找图书？”引导学生思考数据结构在实际问题中的应用。
2.教学方法：采用情境教学法，通过生动的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
3.教学过程：
（1）展示图书馆图书管理的实例，让学生了解实际问题的背景。
4.引导学生正确看待信息技术发展中的伦理问题，培养学生的道德观念和法律法规意识。
本章节教学设计以培养学生数据结构知识和技能为核心，注重实践与理论相结合，旨在提高学生的信息技术素养，为学生后续学习打下坚实基础。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，激发学生的潜能，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
3.教学过程：
（1）介绍线性表的概念、特点和操作方法，如插入、删除、查找等。
（2）通过实例讲解栈和队列的应用场景，如火车票售票系统、停车场管理系统等。
（3）分析不同数据结构的优缺点，指导学生如何在实际问题中做出选择。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对实际问题，让学生小组讨论如何选择合适的数据结构进行解决。
（2）运用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，培养学生的抽象思维能力和团队合作精神。
（3）结合编程实践，让学生在实际操作中掌握数据结构及其操作方法，提高编程能力。
教科版高一信息技术全部课件
信息技术的影响
信息泄露
消极的影响
信息“毒品” 信息犯罪
对身心健康的不良影响
1.2.3健康合理使用信息技术
1、培养良好的信息意识，甄别有用信息、无 用信息和有害信息。 2、积极主动地学习现代信息技术，提高信息 处理能力。 3、养成健康使用信息技术的习惯。 4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信 息道德。
问题2:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？ 问题3:如果猪圈离猪菜地太远，你会怎么调整？
信息获取的一般过程
例1、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况 不合适 不合适 合适 不合适
电视 报纸 电话 网络
拨打121查询 天气晴好
信息获取的一般过程
确定信息需求（明确目的）
报纸 网络
现场观察猪吃猪菜从而……
（3）确定信息获取方法。
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法 的多样性。 ●现场观察法
●问卷调查法
●访谈法 ●检索法（卡片式、计算机） ●阅读法 ●视听法
（4）评价信息。
1、以先前所确定的信息需求为依据，对 获取的信息进行评价。 2、如不符合我们的需求就要重新做调整。
2．请列举信息的基本特征，各举说明其特征的一个例子。 1）_______________________。例，_______________________。 2）_______________________。例，_______________________。 3）_______________________。例，_______________________。
D)
A.传递性
B.时效性
C.真伪性
D.价值相对性
“海上 求生”
教科版高一信息技术必修1第三单元3.3.数据与系统说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和实践教学。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学习者主动建构知识的过程。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一些基础的信息技术知识，如计算机操作、网络使用等。但在数据与系统的知识方面，可能存在以下学习障碍：对数据的定义、特性理解不够深入；对信息系统的工作原理感到抽象难懂；难以将理论知识与实际应用相结合。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
教科版高一信息技术必修1第三单元3.3.数据与系统说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自教科版高一信息技术必修1第三单元3.3节，主题为“数据与系统”。在信息技术课程体系中，数据与系统的学习是理解信息时代特征、掌握信息技术基础的关键内容，它旨在帮助学生建立起数据与信息系统之间的联系，认识到数据在现代社会中的重要性以及信息系统对数据处理的普遍需求。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的学习素材，帮助学生直观、全面地掌握知识，提高学习效果。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予及时反馈，引导学生深入思考。
2.生生互动：分组讨反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.自我评价：引导学生回顾本节课的学习内容，进行自我评价，总结自己的收获和不足。
教科版信息技术必修一
教科版信息技术必修一1. 信息技术的重要性嘿，大家好，今天我们聊聊“信息技术”这门课。
听起来有点严肃对吧？但其实，这门课就像一块甜甜的蛋糕，里面藏着很多有趣的东西，等着我们去挖掘。
你有没有想过，现在的生活离不开信息技术？从早晨的闹钟，到晚上睡觉前的手机，这些都是信息技术的成果。
真是应了那句老话：“水能载舟，亦能覆舟。
”信息技术就像这水，推动着我们的生活，也让我们在日常中游刃有余。
1.1 信息技术的应用首先，咱们得聊聊信息技术的应用。
举个简单的例子，你想想，咱们每天都在用的手机，里面的各种应用是不是让生活变得方便多了？比如，打个车、点个外卖、看看天气，统统不在话下。
信息技术就像一把钥匙，打开了我们生活中的每一个门。
就算是购物，也是轻轻松松一键搞定，再也不用在街上逛到腿软了。
更别提网上学习了，知识就在指尖滑动，真是“随时随地，想学就学”。
1.2 信息技术的影响当然，信息技术的影响可不止这些。
它不仅改变了我们的生活方式，还影响了我们的思维方式。
比如，现在很多人习惯于在网上获取信息，脑子里装的都是各种碎片化的知识，真是“信息爆炸”啊！我们得学会筛选这些信息，不然就像大海捞针，找不到自己想要的东西。
而且，信息技术还让我们有机会和世界各地的人交流，真是“海内存知己，天涯若比邻”。
2. 学习信息技术的乐趣说到学习信息技术，可能有的小伙伴会觉得有点无聊，别担心，其实这门课里有不少乐趣呢！首先，老师可能会带我们玩一些有趣的项目，比如编程。
听起来复杂，其实就像搭积木一样，有了基础，你就能创造出很多有意思的东西。
想想看，自己动手做出一个小游戏，或者设计一个网页，简直就是“玩得不亦乐乎”！2.1 实践活动而且，咱们还有很多实践活动。
就像“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲自做了，才能真正理解这些知识。
有时候，老师会让我们分组合作，大家一起brainstorm （头脑风暴），每个人都可以贡献自己的想法，最后呈现的作品就像是一幅画，五彩斑斓，充满了创意的火花。
高中信息技术 第一章 信息与信息技术 第一节信息及其特征教案 教科版必修1
高一信息技术第一章 信息与信息技术第一节 信息及其特征一、教学目标1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。
2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。
3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。
4．与学生一起讨论信息的一些特征。
5．与学生一起体验信息交流。
二、教材内容分析教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第 1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。
前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。
作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。
三、方法与策略1．引领学生体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。
四、教学过程第一环节：介绍课程的基本要求。
师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。
先简单介绍一下课程情况。
我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。
我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。
为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。
第二环节：大家谈经历。
师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。
大家针对以下几个问题先思考片刻。
（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！（其他3～4位同学继续谈，掌握时间，避免夸夸其谈）第三环节：一起讨论信息时代的特点。
教科版高一信息技术必修1第三单元3.4加密与解密教学设计
4.提高团队协作能力，学会与他人共同解决问题。
-在小组讨论和实践中，学会倾听他人意见，发挥团队协作精神。
二、学情分析
本节课的教学对象为高一学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机操作、网络使用和基础编程知识。在此基础上，学生对信息安全领域已有初步的认识，但加密与解密作为专业性较强的知识，对学生来说仍具有一定难度。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
和原理。
-常见的加密算法：对称加密、非对称加密和哈希算法。
-加密与解密技术在现实生活中的应用。
2.教学活动设计：
-通过PPT和板书，详细讲解加密与解密的基本概念、分类和原理。
-结合实际案例，介绍对称加密、非对称加密和哈希算法的特点及应用场景。
-分析加密与解密技术在保护个人信息、网络安全等方面的作用。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：
-让学生探讨不同加密算法的优缺点、适用场景。
-分析现实生活中加密与解密技术的应用案例。
2.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选一个组长负责组织讨论。
-教师提出问题，引导学生围绕加密算法的优缺点、适用场景展开讨论。
-每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。
-布置课后作业，巩固所学知识，鼓励学生在日常生活中运用加密与解密技术，提高信息安全意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际操作能力和信息安全意识，特布置以下作业：
1.实践作业：
-请同学们使用本节课所学的加密与解密工具，对个人重要文件进行加密保护，并学会解密方法。
-完成后，撰写一份操作报告，描述加密与解密过程，总结操作心得体会。
科教版高中信息技术必修一第一章信息与信息技术
青少年在使用网络时，应维护网络安全和国家安全，不参与网络攻击和破坏活动，积极 举报网络违法犯罪行为。
THANKS
感谢观看
04
05
中央处理器（ CPU）
内存储器（RAM 外存储器（硬盘
和RO…
、U盘等）
输入设备（键盘 、鼠标等）
输出设备（显示 器、打印…
执行算术运算、逻辑运算 和控制功能，是计算机的 “大脑”。
用于暂时存储数据和程序 ，是计算机运行时的“工 作台”。
长期保存数据和程序，是 计算机的“仓库”。
将人类可读的信息转换为 计算机可识别的二进制代 码，是人与计算机交互的 “桥梁”。
普及。
数据分析工具简介
Excel
功能强大的电子表格软 件，提供数据处理、分
析、可视化等功能。
Python
流行的编程语言，拥有 丰富的数据处理和分析
库，如pandas、 numpy等。
R语言
专门为数据分析和统计 计算设计的编程语言， 提供丰富的数据处理和
可视化工具。
Tableau
交互式数据可视化软件 ，可快速创建美观且功 能强大的数据可视化作
青少年健康使用网络建议
合理安排上网时间
青少年应合理安排学习和上网的时间 ，避免过度沉迷网络。家长和学校也 应加强对青少年上网行为的引导和管 理。
遵守网络礼仪
增强网络安全意识
青少年应增强网络安全意识，不轻易 泄露个人信息，不随意点击不明链接 ，防范网络诈骗和病毒攻击。
青少年在使用网络时，应遵守网络礼 仪，尊重他人，不发表攻击性、侮辱 性言论，不传播虚假信息。
20世纪70年代，TCP/IP协议的出现解决了不同网络之间的通信问题，为互联网的普及奠 定了基础。
教科版(2019)的信息技术必修1教学设计
教科版(2019)的信息技术必修1教学设计1. 课程概述1.1 课程简介《信息技术必修1》是教科版信息技术课程体系中的一门核心课程，针对高中阶段学生设计。
本课程以培养学生的信息技术素养为核心，强调理论与实践相结合，通过探究、实践、创新的过程，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
1.2 课程目标- 理解信息技术的基本概念和发展趋势。
- 掌握信息技术的基本操作和应用技能。
- 培养信息意识，能够安全、负责任地使用信息技术。
- 提升信息技术创新能力，为终身学习奠定基础。
2. 教学内容2.1 教学模块《信息技术必修1》课程共分为五个模块：1. 信息技术基础2. 计算机网络3. 数据库基础4. 程序设计5. 信息技术应用2.2 教学目标- 模块一：使学生了解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域，掌握基本的信息处理技能。
- 模块二：让学生理解计算机网络的原理和结构，熟练使用网络资源，提高网络安全意识。
- 模块三：培养学生掌握数据库的基本概念和操作，学会使用数据库管理系统。
- 模块四：使学生掌握程序设计的基本方法，培养解决问题的能力。
- 模块五：引导学生将信息技术应用于日常生活和学习，提高信息素养。
3. 教学方法3.1 授课方式采用讲授、讨论、实践、探究等多种教学方式，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的主动性和创造性。
3.2 实践教学加强实践教学环节，让学生在实际操作中掌握信息技术。
设置课后实践项目，引导学生将所学知识应用于实际问题解决。
3.3 小组合作鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
3.4 评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的信息技术素养。
过程性评价关注学生在课堂实践中的表现，终结性评价关注学生在课后实践项目中的成果。
4. 教学资源- 教材：《信息技术必修1》- 辅助材料：教学PPT、课后实践项目、案例分析等- 网络资源：相关在线课程、学术文章、视频教程等- 硬件资源：计算机、网络设备、编程工具等5. 教学安排本课程共计32课时，每个课时45分钟。
教科版高一信息技术必修1第三单元3.3.数据与系统教学设计
五、作业布置
1.知识巩固型作业
-请学生结合课堂所学，总结数据与信息的关系，并以自己的语言撰写一篇小短文，深入阐述数据在现代社会中的重要性。
-设计一系列关于计算机数据处理原理的选择题和填空题，要求学生完成，以检验他们对数据处理基本概念的理解。
-学生能够了解计算机处理数据的基本流程，包括输入、处理、输出等环节。
-学生能够掌握常见数据处理软件（如Excel、Access）的使用方法，进行数据录入、编辑、分析等操作。
3.了解数据管理系统的基本概念，认识数据库在信息系统中的重要性。
-学生能够解释数据库的概念、类型及其在信息管理系统中的应用。
-学生能够掌握数据库的基本操作，如数据的插入、查询、更新和删除。
-让学生探讨大数据时代下数据安全与隐私保护的问题，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述自己的观点。
4.团队合作型作业
-分组布置项目任务，要求学生团队合作，共同完成数据收集、处理和分析的全过程，并撰写项目报告。
-设计一场小组内的数据处理技能竞赛，让学生相互学习，共同提高，培养团队精神和沟通能力。
5.情感态度与价值观培养型作业
-学生通过学习，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，提高信息技术素养。
2.培养学生的信息伦理意识和责任感，遵循道德和法律规范使用信息技术。
-教师强调保护个人隐私和数据安全的重要性，引导学生遵循道德和法律规范使用信息技术。
-学生在学习过程中，树立正确的信息伦理观念，承担起维护数据安全的责任。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，尊重他人意见，善于倾听和表达。
-学生能够通过实例了解数据库的结构和查询语言（如SQL）的基础用法。
科教版 高中信息技术必修一第一章信息与信息技术第一节信息及其特征PPT课件
【交流讨论】案例素材分析
以下素材各着重体现了信息的哪些特征？
素材一：2002年12月3日在巴黎国际展览局132次大 会投票表决，中国成功获得2010年上海世界博览会 的举办权。这个消息顿时通过电视、广播和网络传 遍世界，中国更是举国同庆。
【交流讨论】案例素材分析
以下素材各着重体现了信息的哪些特征？
1.3
1.3.2
信息技术及发展
信息处理的过程
人们把获取原始信息，对它进行加工处理，使之 成为有用信息的过程统称为信息处理，包括对信息的 获取、加工、表达、传播、存储、转换和使用等。 1、信息的获取和存储
2、信息的加工和表达 信息加工4个步骤： 存储
获取 加工
表达
1.3
1.3.3
信息技术及发展
信息技术的发展
1.3.1
信息技术及发展
什么是信息技术
信息技术主要是指利用计算机技术和现代通信技术， 实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信 息、分配信息等的相关技术。
感测技术 通信技术 计算技术 控制技术 获取信息 传递信息 处理信息 对获取的信息进行加工和逻辑判断的基础 上作出决策并对操作对象实施控制
（信息可以传递，在传递中必须依附于某种载体）
例、区分以下是属于信息还是信息的载体。
● B.人民日报刊登的消息 ● A.高中的信息科技课本 ● C.学生成长手册记录的内容 ● D.网站 ● E.收音机里播出的天气预报 ● F.期中考试试卷 ● H.班级各门学科的考试成绩 ● G.电视新闻报导的内容
1.1信息概念
END
共同进步！
素材二：有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛 上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光 着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上 无人穿鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另一 家鞋厂的推销员则心中大喜，他也给公司拍了一份 电报:“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双 鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的居民 穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来，他为公司 赢得了市场。
高中信息技术教科版(2024)必修1课件：计算机解决问题的过程(2024版)
游戏规则：用10秒记忆10个物品的名称及编号，然后根据提示回答5个物品的编号
最强大脑.py
问题：实现游戏 途径：计算机
教科版必修一《数据与计算》 第二单元第一课时
计算机解决 问题的过程
学习目标
1
熟练运用计算机解 决问题的过程解决 相应问题。
2
熟记流程图的表示 方法，运用自然语言 和流程图描述算法。
3
举例解释算法的 三种基本结构。
【 展学 、】 点计 算】机计解算决机问解题决的问过题程的 过 程
【自主学习】阅读课本20页第一段 【要求】用四个四字词语描述计算机解决问题的过程。
过程
分析问题
审题
设计算法
思考 算法：解决问题的方法和步骤
编写程序
解题
调试运行
运算
一、分析问题
【学、展、点】分析问题
n=n+1
四、调试运行
【点】活动3 调试运行程序
运行:IDLE—python自带简易开发环境
1.点击菜单栏File——Save/Save as——保存文件名后缀为.py——点击菜单栏 Run——点击Run Module——结果会在Shell窗口中输出。 2.双击.py文件直接运行
调试
代码出错的情况下修改代码的过程
4.我们可以通过程序设计语言编写计算机程序，开发软件， 下列说法正确的是（ ） A.Python作为一种简单开源的计算机程序设计语言，书写 格式不受限制 B.汇编语言比高级语言可读性更强 C.高级语言更接近自然语言，更容易学习 D.机器语言比高级语言执行效率低
【结】 课堂小结
5.
6.
输出结果 输出答对题目的数量 7.
自然语言
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
因特网（Internet）
漯河高中信息教研室
1、什么是因特网？
因特网(Internet)即互联网，是网络与网络之间所串连 成的庞大网络 .
第一阶段：诞生阶段。Internet的它的前身是美国国防部高级研 究计划局（ARPA）主持研制的ARPAnet(阿帕网 )。该网于1969 年投入使用,当时仅连接了4台计算机。 第二阶段：形成阶段。20世纪70年代，1973 ARPANET首次进行
文章中每一个词建立一个索引数据库，当用户查询时，检索程序就 根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果反馈给用户。（百 度、Google等）
2、目录索引搜索引 擎（分类查询）：
将收取到的各个网站的 信息按照目录分类，建 立索引数据库供人们分 类查找。（搜狐、新浪 等）
3、元搜索引擎（集成搜索引擎 ）：接受用户查询请求后，
主机甲 应用层
FTP、HTTP、SMTP等协议
主机乙
应用层 表示层 会话层
TCP、UDP协议 IP协议
表示层 会话层
传输层 网络层
传输层
网络层
数据链路层 物理层
数据链路层
物理层
传输介质（双绞线、光纤、电缆等）
HTTP是Hyper Text Transfer Protocol（超文本传输协议） 是用于从WWW(万维网)服务器传输超文本到本地浏览器 的传送协议。
TCP：Transmission Control Protocol 传输控制协议
ห้องสมุดไป่ตู้
IP：Internet Protocol，网络之间互连的协议，也就是为 计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。
UDP ：User Datagram Protocol，用户数据报协议 ，提 供面向事务的简单不可靠信息传送服务
万维网（World Wide Web），是一个由许多互相 链接的超文本组成的系统， 通过互联网访问。在WWW 上，每一信息资源都由统一 的且在唯一的地址（URL） 标识，这些资源通过HTTP 传送给用户，而后者通过点 击链接来获得资源。
FTP：File Transfer Protocol，文件传输协议，就是完成 两台计算机之间的拷贝，从远程计算机（FTP服务器）拷 贝文件至自己的计算机（FTP客户端）上，称之为“下载 （download）”文件。 SMTP：Simple Mail Transfer Protocol，简单邮件传输 协议，是一种提供可靠且有效电子邮件传输的协议。
国际联网 。9月，首次提出了Internet的基本概念。
第三阶段：20世纪70年代末到90年代，互联互通阶段。1985年 国际标准化组织提出了OSI（网络互联模型）。1994年中国与 Internet正式接通 ，1995向公众提供接入互联网服务。
第四阶段：高速网络技术阶段：90年代至今。
OSI模型
2、搜索引擎
搜索引擎月由李彦宏、徐勇两人 创立。
Google 创建于1998年9月，创始 人为Larry Page（拉里· 佩奇）和 Sergey Brin（谢尔盖· 布林）。
搜索引擎分类
1、全文索引搜索引擎（关键词查询）：计算机索引程序对