小学四年级《传统文化》教案
传统文化教案 优秀传统文化教学设计(优秀4篇)
传统文化教案优秀传统文化教学设计（优秀4篇）传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。
下面这4篇优秀传统文化教学设计是作者为您整理的传统文化教案范文模板，欢迎查阅参考。
《传统文化》教学设计篇一《中国传统文化》教学设计实验学校赵建玲教学目标：1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点：1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学过程：一、再现生活师：同学们，你们好，大家都知道我们是哪个国家的人吗？（中国）师：没错！如果让你用一句话来夸夸我们中国，你会怎么说？中国是一个地大物博的国家中国是一个多民族国家中国是一个文化底蕴丰厚的国家中国是一个具有许多传统佳节的国家……师：孩子们，你们说的没错，我国是一个有着五千年历史文化的国家，它和外国有着太多不同。
孩子们，作为一名炎黄子孙，我们对中国的传统文化又知多少呢？生：我知道我国的传统佳节就是一种民族文化。
生：我国的京剧、越剧、豫剧…… 等就是我们的戏曲文化。
生：我妈妈蒸的花馍、扎的花鞋垫也是一种民间文化。
……二、描述生活师：你们说的没错，哪你们都知道我国每年都在几月过什么节？生：每年正月初一过春节正月十五过元宵节五月初五过端午节……师：我编了一首对儿歌，你们也一起来想吧！几月几日是春节？几月几日是元宵节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳节？生：正月一日是春节。
正月十五元宵节。
五月五日端午节。
八月十五中秋。
九月初九重阳节。
师：非常棒！那你们知道怎么过这些节吗？生：……师补充：春节──贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案标题：2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案内容：教学目标：1. 通过学习《中国的传统文化》，使学生了解中国的传统文化的概念和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强自豪感和国家认同感。
3. 通过各种活动，使学生能够感知传统文化的魅力。
教学重点：1. 了解中国传统文化的定义和特点。
2. 了解中国传统文化的代表性内容和历史意义。
教学难点：1. 学生对传统文化的认识和理解。
2. 如何激发学生的学习兴趣和参与度。
教学准备：1. 课本《中国的传统文化》2. 幻灯片投影仪3. 电子板书4. 绘本、图片、音频等教具5. 电子设备（计算机、平板电脑等）教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或视频等介绍中国的传统文化，引发学生关于中国文化的好奇心和兴趣。
二、新课呈现（约10分钟）1. 通过幻灯片和电子板书，呈现《中国的传统文化》一课的标题和主要内容。
2. 引导学生提前猜测课文内容，并启发他们对传统文化的思考。
三、分组探究（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一种中国传统文化元素（如书法、剪纸、传统节日等），利用绘本、图片、音频等教具进行探究和讨论。
2. 每个小组派出一名代表向其他小组展示并解释他们所研究的传统文化元素。
四、课文阅读（约15分钟）1. 让学生带着问题阅读课文《中国的传统文化》，并尽量理解课文中的关键词汇和句子。
2. 通过小组合作，互相讨论和解答问题，加深对传统文化的理解和记忆。
五、合作探究（约15分钟）1. 将学生重新分组，按照自己的兴趣向其他组分享自己刚才的阅读体会和问题解答结果。
2. 鼓励学生提出对传统文化的思考和自己的见解，并与其他组展开互动。
六、课堂互动（约15分钟）1. 利用教具和游戏等方式，引导学生参与传统文化的相关活动，如剪纸、书法练习、灯谜猜等。
2. 创建良好的课堂氛围，让学生在活动中感受到传统文化的乐趣和魅力。
小学四年级(全册)传统文化教案
小学四年级(全册)传统文化教案花荣木茂学科：传统文化班级：四年级本节课的教学目标包括：1.借助不同的阅读方式，正确朗读、记忆课文内容。
2.通过使用工具书或其他研究方式，理解句子的含义。
3.指导学生以古人的方式定义和区分植物。
4.结合生活实际，让学生讲述哪些植物拥有“华”“荣”等特点。
5.在熟练成诵的基础上，通过“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”等方法，理解课文的含义。
6.结合课文内容，让学生明白古人对大自然的感情。
本节课的重点是帮助学生理解课文内容，联系生活实际，以及通过多样的研究活动来达到教学目标。
教学活动：1.通过出示图片，引入新课《花荣木茂》。
2.借助拼音，让学生自己朗读名言，理解课文内容。
3.通过小组合作的方式，让学生朗读名言，加深对课文的理解。
4.以小组为单位，展示诵读成果，教师做相应点拨。
5.通过“诗文今译”等方法，让学生准确理解诗文意思。
6.观看视频，使用名言。
7.通过组内交流，让学生感受汉语言文字的魅力。
8.全班朗读诗句，总结全文内容。
反思：本节课通过多样的研究活动，让学生更好地理解了课文内容，联系生活实际，同时也提高了学生的朗读能力。
但是，需要注意的是，教师在课堂上应该更加注重学生的参与度，让学生更加积极地参与到课堂中来。
本节课的目标是让学生通过多种方式正确朗读、记忆课文《鸟飞鱼跃》，并理解其中的含义。
同时，通过多样的研究活动，指导学生感受自然界中生物的神奇和美妙。
教学重点是让学生能够正确朗读、记忆课文，理解其中的含义，以及感受自然界中生物的神奇和美妙。
教学任务分为以下几个部分：1.导入新课，激发学生兴趣，出示相关图片。
2.学生自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记忆课文内容。
3.通过多样的研究活动，指导学生以古人的方式定义和区分不同的动物，感受它们的神韵魅力。
4.结合生活实际，让学生谈论生活中哪些动物常常被用来比喻人或事。
5.在熟练掌握课文的基础上，借助“说字解词”、“诗文今译”、“诗文点评”等方式，理解课文的含义。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国传统文化的起源和发展。
3. 中国传统文化的主要内容和形式。
4. 中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 中国传统文化的传承和弘扬。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、起源、发展和主要内容。
2. 案例分析法：分析中国传统文化中的具体案例，让学生深入了解传统文化。
3. 讨论法：引导学生探讨中国传统文化的价值观念和道德规范。
4. 实践法：组织学生参加传统文化活动，亲身体验和感受传统文化的魅力。
四、教学准备：1. 教材：四年级语文、道德与法治等相关教材。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT等。
3. 参考资料：关于中国传统文化的书籍、文章、视频等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 学生传统文化活动参与度：评价学生在传统文化活动中的表现和收获。
4. 学生综合素质：通过观察和交流，评价学生在道德、情感、行为等方面的成长。
六、教学安排：1. 第一周：中国传统文化的基本概念和特点。
2. 第二周：中国传统文化的起源和发展。
3. 第三周：中国传统文化的主要内容和形式。
4. 第四周：中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 第五周：中国传统文化的传承和弘扬。
七、教学活动：1. 组织学生参观博物馆，了解中国传统文化的历史和特点。
2. 举办传统文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 开展传统文化主题活动，如剪纸、书法、国画等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
4. 引导学生参加志愿者活动，传承和弘扬传统文化。
八、教学资源：1. 利用图书馆、互联网等资源，收集关于中国传统文化的资料，丰富教学内容。
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)教案概述这份教案是为四年级学生设计的，内容涵盖了全册的传统文化知识。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生了解和欣赏中国传统文化的重要性，并培养对传统文化的兴趣和保护意识。
教学目标- 了解中国传统文化的基本概念和要素。
- 掌握几种中国传统文化的重要代表作品。
- 感受中国传统文化的特点和魅力。
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和保护意识。
教学内容第一单元：中国传统节日- 研究中国传统节日的由来和重要意义。
- 分享并了解春节、端午节、中秋节等几个代表性的传统节日。
- 进行手工制作，制作与节日相关的艺术品。
第二单元：中国传统音乐- 听取中国传统音乐的欣赏，了解其特点和美妙之处。
- 研究一首中国传统民歌或乐曲，进行简单的演唱或演奏。
- 了解古琴、古筝等传统乐器的制作和演奏方法。
第三单元：中国传统绘画- 研究中国传统绘画的起源和发展。
- 了解中国画的特点和表现方式。
- 进行简单的国画实践活动，研究基本的绘画技巧。
第四单元：中国传统建筑- 研究中国传统建筑的特点和风格。
- 了解中国古代建筑的历史意义。
- 制作简单的中国传统建筑模型。
教学方法- 教师讲解和示范- 小组合作研究- 观察与讨论- 实践与创作教学评价- 观察学生参与度和积极性。
- 评价学生在手工制作、音乐演奏、绘画和建筑制作等方面的表现。
- 综合考虑学生的课堂表现和作品完成情况。
参考资料- 《四年级全册传统文化教材》（古籍书社版）- 网络资源- 教师自备材料以上是《四年级全册传统文化教案》的内容概述，希望能够帮助学生在学习过程中更好地了解和体验中国传统文化的魅力。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案
课题：传统文化——中国结
教学目标：
1. 了解中国结的起源、历史和文化内涵。
2. 学会制作中国结。
教学重点：
1. 了解中国结的起源和历史。
2. 学习制作中国结的基本方法。
教学难点：
学习制作中国结的基本方法。
教学准备：
红色、黄色、蓝色、绿色、黑色绳子
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师出示一些中国结的照片，引导学生讨论这些装饰物品的样子、用途等。
二、学习中国结的起源和历史（10分钟）
教师简要介绍中国结的起源和历史，如中国结是中国传统手工艺品之一，起源于唐代，具有丰富的文化内涵等。
三、学习制作中国结（25分钟）
1. 教师演示制作中国结的基本方法，如何将绳子编织成中国结。
2. 学生分成小组，每个小组2-3人一组，听从教师指导，开始
亲手制作中国结。
3. 老师巡回指导，逐个检查每个小组的进展。
4. 学生完成中国结后，互相欣赏和交流自己的作品。
四、总结归纳（10分钟）
教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并总结制作中国结的基本步骤。
五、拓展延伸（5分钟）
学生可以使用不同颜色的绳子和不同的编织方式制作更多不同样式的中国结。
六、作业布置
学生通过调研，了解中国结在其他国家的应用和发展，写一篇有关中国结的小论文。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教学计划一、指导思想《传统文化》就是为了使同学们感悟到传统文化的魅力，学会聆听古代圣人关于做人、处事的语重心长的教诲；看到在中国几千年的历史上，我们中国人曾经多么大气、自信、品格多么高尚；同时欣赏到具有浓郁文化气息的山山水水；领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，使学生体会到做一个中国人真好。
二、教材分析本学期地方课程的内容主要是《传统文化》，传统文化第一单元是经典驿站，分为唐诗、宋词、元曲，使学生感受到传统文化的魅力；第二单元名人长廊，分别介绍蔡文姬、陶渊明、李白等人物，使学生看到我们中国人曾经活得多么大气，多么自信；第三单元名胜佳境，分别介绍孔府、孔庙、孔林、长江等，使学生欣赏到祖国浓浓的文化气息，第四单元艺术乐园使学生领会到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
三、教学目标1.就是为了使同学们感悟到传统文化的魅力，学会聆听古代圣人关于做人、处事的语重心长的教诲；同时欣赏到具有浓郁文化气息的山山水水；领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，使学生体会到做一个中国人真好。
2.看到在中国几千年的历史上，我们中国人曾经多么大气、自信、品格多么高尚；3.看到在中国几千年的历史上，我们中国人曾经多么大气、自信、品格多么高尚；4.帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；四、教学措施1.在教学中，应是根据四年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2.重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3.主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4.让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力第一单元经典驿站唐诗——南园十三首教学目标：1、了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
2、背诵这首诗。
教学重难点：背诵本诗，并感悟诗中所蕴含的道理。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国的传统节日和习俗3. 中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 中国传统美德和道德观念5. 中国的历史文化和名人故事三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、特点、传统节日、习俗、艺术形式等。
2. 案例分析法：通过讲解历史文化和名人故事，让学生深刻理解中国传统文化的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论传统文化在现代社会的意义和传承方式。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术形式的实践活动，如书法、绘画等。
四、教学安排1. 第一课时：中国传统文化的基本概念和特点2. 第二课时：中国的传统节日和习俗3. 第三课时：中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 第四课时：中国传统美德和道德观念5. 第五课时：中国的历史文化和名人故事五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现和创作能力。
4. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：四年级传统文化教材或相关书籍。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
3. 视频资料：寻找与传统文化相关的视频资料，如传统艺术表演、历史纪录片等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
5. 实践活动材料：如书法用品、绘画材料等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化的基本概念、特点、节日、习俗、艺术形式等。
2. 教学难点：理解中国传统文化的内涵和价值，以及如何在现代社会传承和弘扬传统文化。
八、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对传统文化的兴趣。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
四年级上册传统文化教案
四年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握传统文化的基本知识，如节日、民俗、传统艺术等。
（2）通过学习，使学生能够正确识别和运用传统文化中的元素，如诗词、书法、绘画等。
2. 过程与方法：（1）通过调查、采访、讨论等方法，让学生主动探究传统文化的内涵和特点。
（2）运用比较、分析、综合等方法，让学生深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 课文：《春节》、《端午节》、《中秋节》2. 知识点：节日的来历、习俗、食物、活动等第二单元：民间艺术1. 课文：《剪纸》、《泥塑》、《京剧》2. 知识点：民间艺术的定义、分类、特点、代表作品等三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和掌握传统文化的基本知识和技能。
2. 难点：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的基本知识和课文内容。
2. 探究法：引导学生通过调查、采访、讨论等方式，主动探究传统文化的内涵和特点。
3. 比较法：分析传统文化中的相似和差异，提高学生的认识水平。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 阶段测试：设置选择题、填空题、简答题等，检测学生对传统文化知识的掌握程度。
3. 期末考试：结合课文内容和知识点，进行综合性的测试。
六、教学资源：1. 教材：《四年级上册传统文化教案》相关课文。
2. 辅助材料：相关节日的图片、视频、剪纸、泥塑等实物或模型。
3. 网络资源：关于传统文化的网站、博客、论坛等。
4. 参考书籍：关于传统文化、民间艺术等方面的书籍。
七、教学进度安排：第一单元：传统节日（2课时）第二单元：民间艺术（2课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过播放节日歌曲或展示节日图片，引起学生对传统文化的兴趣。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
3. 培养学生运用传统文化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化经典：成语、典故、名言、古诗词等。
3. 传统艺术：书法、国画、剪纸、京剧、民间故事等。
4. 传统习俗：拜年、祭祖、赏花灯、包粽子、做月饼等。
5. 传统美德：孝道、礼仪、诚信、友善、勤奋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：引导学生运用传统文化知识解决实际问题，提高学生的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述传统文化的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化在现实生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习传统文化的心得体会。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术、习俗等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 课时：每课时20分钟2. 教学进度：每周一课时，共15课时3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
教案示例：第一课时：中国传统节日教学目标：让学生了解和认识中国的传统节日，感受传统文化的魅力。
教学内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学方法：讲授法、案例分析法教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解：讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的起源、习俗和意义。
3. 案例分析：分享一些关于传统节日的有趣故事和实例，让学生更加深入了解传统文化。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调传统文化的重要性。
作业布置：让学生课后调查自己喜欢的传统节日，下节课分享给同学们。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，使学生了解传统文化的基本知识，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
（2）培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、讨论、实践等方法，让学生在动手动脑中感受传统文化的魅力。
（2）组织学生进行调查、访问，了解身边的传统文化，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生尊重和传承传统文化，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节第二单元：传统习俗1. 拜年2. 贴春联3. 吃年夜饭4. 扫尘第三单元：传统艺术1. 剪纸2. 年画3. 陶艺4. 京剧三、教学重点与难点：1. 重点：使学生了解和掌握传统文化的基本知识和特点。
2. 难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法，使学生了解传统文化的相关知识。
2. 采用实践法，让学生动手操作，体验传统文化的魅力。
3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用调查法，让学生了解身边的传统文化。
五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中所展现的兴趣和能力。
3. 学生对传统文化的态度和价值观。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源：1. 教材：《四年级传统文化》（齐鲁书社版）2. 辅助材料：相关传统文化的图片、视频、音频等资料3. 实物材料：剪纸、年画、陶艺等传统艺术材料4. 网络资源：相关传统文化的网站、论坛等七、教学进度安排：1. 第一单元：传统节日（2课时）2. 第二单元：传统习俗（2课时）3. 第三单元：传统艺术（2课时）4. 实践环节：调查身边的传统文化（1课时）5. 总结与评价（1课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过讲解或视频资料，引导学生了解传统文化的基本概念。
(完整版)四年级上册传统文化教案
小学四年级传统文化教案教学计划一、指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析：本册教材包括《尚德修身》等四个单元。
当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
第一单元尚德修身1、德不优者，不能怀远：才不大者，不能博见。
一、教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话。
小学传统文化教案
小学传统文化教案一、教学目标使学生了解中华传统文化的基本内容和特点。
培养学生对中华传统文化的热爱和尊重。
提高学生的文化素养和审美能力。
二、教学重点和难点重点：中华传统文化的特点和价值。
难点：如何引导学生理解并接受中华传统文化的价值观。
三、教学过程导入：通过故事、游戏或视频短片，吸引学生对本节课主题的兴趣。
比如讲述一个关于传统节日的传说，让学生猜猜是什么节日。
讲授新课：详细介绍中华传统文化的基本内容，如诗词、绘画、音乐、舞蹈等，以及各种传统节日的起源和习俗。
利用多媒体教学工具，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解。
巩固练习：让学生模仿写一首诗，或者画一幅画，表达对某个传统节日的理解。
或者让学生自己讲述一个关于传统节日的故事。
归纳小结：总结本节课学到的知识，再次强调中华传统文化的特点和价值，以及它在我们日常生活中的作用。
四、教学方法和手段激活学生的前知：在课前提问学生关于中华传统文化的了解，如“你知道哪些传统节日？”“你听过哪些古代诗词？”等。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解中华传统文化。
学生参与：鼓励学生参与课堂活动，提出自己的看法和疑问，与其他学生分享自己的知识和经验。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：让学生在课堂上完成一些与中华传统文化相关的练习，如写一首诗、画一幅画等。
作业：布置一些需要学生在家中完成的作业，如让家长帮忙查找一些关于某个传统节日的资料，或者让学生自己制作一个小工艺品等。
评价方式：对学生的表现进行及时评价，可以采用教师评价、学生互评等多种方式，以鼓励和引导为主，帮助学生更好地理解和掌握中华传统文化。
六、辅助教学资源与工具教材和参考书：选择适合小学生的中华传统文化教材，提供一些参考书目和资料，帮助学生更好地理解中华传统文化的内涵和外延。
多媒体教学工具：利用多媒体教学工具，如PPT、视频短片等，帮助学生更好地理解中华传统文化。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案四年级传统文化教案引言：传统文化是一个国家或地区的宝贵财富，它承载着历史的记忆，体现着民族的精神。
在当今社会，传统文化的传承和弘扬变得尤为重要。
本文将以四年级传统文化教案为主题，旨在帮助教师们更好地教授传统文化知识，让学生们了解和热爱自己的文化传统。
一、教学目标：1. 了解传统文化的定义和重要性。
2. 认识中国传统文化的元素，如书法、绘画、音乐等。
3. 学习传统文化的基本知识，如中国节日、传统乐器等。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
二、教学内容：1. 传统文化的定义和重要性：通过图片、视频等多媒体展示，引导学生们思考传统文化的含义，并让他们了解传统文化对于一个国家和民族的重要性。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们积极参与。
2. 中国传统文化的元素：介绍中国传统文化中的各个元素，如书法、绘画、音乐等。
可以通过观赏名家书法作品、欣赏传统音乐等方式，让学生们感受传统文化的魅力。
同时，可以组织学生们进行简单的书法、绘画和音乐创作活动，培养他们的艺术兴趣和创造力。
3. 传统文化的基本知识：学习中国传统文化的基本知识，如中国的传统节日、传统乐器等。
可以通过讲故事、观看视频等方式，让学生们了解中国传统节日的由来和习俗，以及传统乐器的特点和演奏方法。
同时，可以组织学生们参与传统节日的庆祝活动，让他们亲身体验传统文化的魅力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱：在教学过程中，注重培养学生们对传统文化的兴趣和热爱。
可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习热情。
同时，鼓励学生们参加传统文化的社团活动，如舞蹈队、合唱团等，让他们深入了解和体验传统文化的魅力。
三、教学方法：1. 多媒体展示法：利用多媒体设备，展示传统文化的图片、视频等，让学生们直观地感受传统文化的美。
可以通过观看名家书法作品、传统音乐演奏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生们积极参与教学过程，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们互相交流和分享自己的想法。
小学四年级传统文化教案
小学四年级传统文化教案教学计划一、指导思想传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、学情分析四年级三个班，共133人。
学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
三、教学目标本册教材就是为了让学生丰富传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1、在诵读中领略《千字文》的声韵之美。
感悟古诗的真挚之情。
2、晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。
3、认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。
4、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
5、熟识中国传统工艺，精美玉器，历史古老的青铜器，精美的漆器，陶瓷，文房四宝等，感悟其历史、文化价值，体会中国人的聪明才智。
四、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
五、教学进度安排第1课时《千字文》（一）教学目标：1、识记《千字文》（一）中生僻的字2、找出韵律，熟读《千字文》（一）并尝试背诵教学过程：一、经典回放：天地玄黄，宇宙洪荒。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案四年级传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能掌握中国传统文化的基本概念和内涵，了解中国的传统文化特点。
2. 情感态度价值观培养学生对传统文化的浓厚兴趣，尊重传统文化，并发展学生的文化自信。
3. 学会运用传统文化的智慧，增强学生的创造力和实践能力。
二、教学重难点1. 重点中国传统文化的基本概念和内涵。
2. 难点传统文化对当代社会的影响。
三、教学过程1. 创设情境教师引入课题，通过展示中国传统文化的图片，让学生感受传统文化的魅力和独特性。
让学生展开讨论，了解大家对传统文化的看法。
2. 提出问题教师提出问题，让学生思考：传统文化对我们有什么影响？我们为什么要学习和传承传统文化？3. 学习活动（1）通过讲解和讨论，让学生了解传统文化的基本概念和内涵。
并展示一些传统文化的例子，如春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和文化内涵。
（2）通过故事和绘本，让学生了解传统文化对人们思想、道德和行为的影响。
如《孔子学堂》、《爱的故事》等。
（3）通过参观和体验传统文化活动，让学生亲眼观察和感受传统文化的魅力。
如参观博物馆、赏花灯等。
（4）通过学习传统文化，激发学生的创造力和实践能力，让学生运用传统文化的智慧，创作和表演一些传统文化的作品。
如写春联、编织五彩手链等。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题，启发学生思考。
2. 讨论式教学法：让学生参与讨论，分享自己的观点和看法。
3. 示范教学法：通过展示一些传统文化的例子和实物，帮助学生理解和把握知识。
4. 实践教学法：通过参观和体验传统文化活动，让学生亲身感受传统文化的魅力。
五、教学评价根据学生的参与度、表现和学习成果进行评价。
可以通过小组合作、个人作业和课堂讨论等形式进行评价。
同时注重培养学生的综合素质和实践能力，通过学生的作品和表演来评价学生的创造力和实践能力。
六、板书设计中国传统文化- 基本概念和内涵- 传统节日的习俗和文化内涵- 传统文化对人们思想、道德和行为的影响- 运用传统文化的智慧，发展创造力和实践能力七、教学反思通过设计情境、提出问题、展示实物和参观体验等多种教学活动，可以激发学生的兴趣和动力，增强学生的学习信心和学习动力。
小学四年级传统文化教案
小学四年级传统文化教案一、教学目标1.了解中国传统文化的基本概念和特征。
2.掌握中国传统节日的起源和文化内涵。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的传统文化素养。
二、教学重点1.传统文化的基本概念和特征。
2.中国传统节日的起源和文化内涵。
三、教学内容1.中国传统文化的基本概念和特征–了解中国传统文化的定义和内涵。
–探讨传统文化与现代文化的联系与区别。
–理解传统文化的重要性和意义。
–介绍中国传统文化的基本特征，例如尊老爱幼、重视家庭和崇尚孝道。
2.中国传统节日的起源和文化内涵–介绍中国传统节日的起源和历史背景。
–分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动。
–详细讲解春节、清明节、端午节和中秋节等几个重要节日。
–探讨传统节日的传统习俗，如包饺子、放鞭炮、扫墓、赛龙舟、赏月等。
四、教学过程第一课时：中国传统文化的基本概念和特征1.导入（5分钟）–师生互动问答，激发学习兴趣。
–通过图片或视频的展示，向学生展示中国传统文化的代表性元素，如中国古建筑、国画、传统服饰等。
2.介绍中国传统文化的定义和内涵（10分钟）–通过讲解和举例，向学生介绍传统文化的定义和内涵。
–引导学生思考现代文化与传统文化的联系与区别。
3.讨论传统文化的重要性和意义（15分钟）–分组讨论，让学生表达对传统文化的认识和理解。
–引导学生认识到传统文化对个人和社会的重要性和意义。
4.介绍中国传统文化的基本特征（15分钟）–在黑板上列举中国传统文化的基本特征，如尊老爱幼、重视家庭和崇尚孝道。
–引导学生思考这些特征的意义和价值。
第二课时：中国传统节日的起源和文化内涵1.复习上节课内容（5分钟）–对上节课学习的内容进行简要复习，确认学生的理解程度。
2.介绍中国传统节日的起源和历史背景（10分钟）–通过讲解和图片展示，向学生介绍春节、清明节、端午节和中秋节等几个重要节日的起源和历史背景。
3.分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动（15分钟）–分组讨论，让学生分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动。
传统文化四年级教案
传统文化四年级教案教案标题：传统文化四年级教案教案目标：1. 通过学习传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
3. 提高学生的综合能力，如阅读、写作、思维等。
教学重点：1. 了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 学习中国传统节日和习俗的意义和由来。
3. 学习传统文化的相关诗词和故事。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容和活动安排：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统文化的代表性元素，如京剧、书法、中国结等，激发学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对传统文化的了解和认识。
二、学习传统文化的基本概念和特点（15分钟）1. 通过PPT或教材介绍传统文化的定义和特点，如尊重、传承、庄重等。
2. 分组讨论，让学生归纳总结传统文化的特点，并展示给全班。
三、学习中国传统节日和习俗（20分钟）1. 介绍中国传统节日的意义和由来，如春节、清明节、中秋节等。
2. 分组小组活动，让学生选择一个传统节日或习俗进行深入研究，并准备展示。
四、学习传统文化的相关诗词和故事（20分钟）1. 选择一首经典的传统文化相关诗词，如《静夜思》或《白日依山尽》等，进行解读和朗读。
2. 讲述一个传统文化相关的故事，如《孔子的故事》或《牛郎织女》等，让学生进行听写和思考。
五、培养学生对传统文化的兴趣和热爱（15分钟）1. 组织学生参观学校或社区内的传统文化展览或活动。
2. 鼓励学生参与传统文化相关的手工制作或艺术表演，如剪纸、国画、舞蹈等。
六、总结与评价（5分钟）1. 学生交流自己对传统文化的感悟和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生继续学习和保护传统文化。
教学资源和评估方式：1. PPT或教材：用于介绍传统文化的基本概念和特点。
2. 图片或视频：用于展示传统文化的代表性元素。
3. 分组小组活动：用于让学生深入研究传统节日和习俗。
4. 传统文化展览或活动：用于培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级《传统文化》教案唐诗1、南园十三首（第3周）教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、无题（第4周）教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九(第5周)教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛（第6周）教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写。
5、塞上听吹笛（第7周）教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、成长阶梯。
认真填写。
宋词6、生查子（第8周）教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
7、望江南（第9周）教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
认真填写。
8、丑奴儿.书博山道中壁（第10周）教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
9、诉衷情（第11周）教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯。
认真填写。
10、扬州慢（第12周）教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
元曲1、寿阳曲·渔村夕照（第13周）教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、南仙吕傍妆台·无题（第14周）教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解李开先。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
第二单元名人长廊1、蔡文姬授课时间： 3月3日教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：2、陶渊明授课时间： 3月10日教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！3、了解陶渊明作品的成就。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3、李白授课时间： 3月17日教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！3、你还知道他的哪些作品？四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
4、杜甫授课时间： 3月24日教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
第三单元名胜佳境1、三孔1、孔府授课时间： 4月14日教学目标：使学生了解孔府。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
2、孔林授课时间： 4月21日教学目标：使学生了解孔林。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？2、查阅资料，了解有关孔林的典故。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3、孔庙授课时间： 4月28日教学目标：使学生了解孔庙。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。
三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
长江1、长江之歌教学目标：使学生对长江有一个整体印象。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》？2、学唱《长江之歌》。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
2 巴山蜀水教学目标：使学生了解长江上游诗。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐陈子昂）、《上三峡》（唐李白）。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。
欣赏陈毅诗句。
三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。
2、了解流来观的图片及对联。
3、整理描写三峡的古诗文。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3古楚风光教学目标：使学生了解长江中游的名胜。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、朗读毛泽东《水调歌头游泳》。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
4吴越音韵教学目标：使学生了解长江下游。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏赵维烈《南乡子登燕子矶》、杨慎《临江仙》。
二、温馨点击。