社区护理实验指导@温医

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《社区护理学》实践手册-课程中心-上海中医药大学

《社区护理学》实践手册14护理本科2016-3《社区护理学》实践课安排一、面向对象：14护理本科学生二、实践课的任务和目的社区护理实践是本科护生极其重要的实践环节，对学生的各种能力培养十分重要。

社区护理实践的主要任务是学生通过实践，强化对理论知识的理解，在实践中学习人际交往的原则、建立和发展人际关系的策略；培养学生的观察能力和分析问题的能力，树立社区卫生观念；学习运用护理程序开展社区卫生调查，为家庭、社区提供可行服务，培养应用型的护理人才。

三、实践课基本理论1、社区健康教育是以社区为基本单位，以社区内具有不同健康需求的个人、家庭和群体为教育对象，运用解决问题的理论进行有目的、有计划、有组织、有评价的社会教育活动，促进居民健康为目标。

2、社区家庭健康护理是医护工作者到社区家庭中给予身心护理以及进行健康教育和护理指导。

3、社区家庭访视是社区护士到有健康问题或潜在健康问题的家庭，进行访问，收集相关资料；了解家庭卫生知识水平的掌握、行为改变及保健观念等，为家庭提供适当、有效的护理服务等。

4、社区健康评估有计划和有系统地收集资料，以便对影响社区健康的各种因素等进行系统、准确、全面的分析和评估，为社区护理诊断以及制定护理计划等提供依据。

三、实践内容具体安排，具体时间和内容见附录。

四、成绩安排实践部分总成绩50分：主要包括1.家庭护理实践报告：15分2.家庭护理实践反思报告：5分3.社区健康教育模拟实践小组汇报15分，小组报告，5分，合计20分；4.社区健康教育实践个人反思报告：5分；5.小组合作互评及自评：5分五、附录1.家庭护理实践要求2.家庭护理实践分享3.健康教育实践讨论4.社区护理见习要求5.社区健康教育模拟实践6.期中考试安排7.教学日历8.学生选课名单附录一、家庭健康护理实践一、实践目的要求1．通过家庭健康评估，掌握家庭健康评估的方法、访谈和人际交往的技巧。

2．以护理程序为基础，通过家庭访视，了解家庭环境及其家庭成员的健康状况。

温州医科大学社区护理学重点

温州医科大学社区护理学重点．第一章共同价值或利益体系社区：社区是由共同地域、相其成员之间相互认识所决定的社会群体，在一定的社会结构及范围内产生及沟通及影响并完社会利益及社会体系，表现其社会规范、其功能社区的功能：社会化功能（共同的风俗习惯，文；化特征，价值观念）（工厂生生产、分配及消费的功能产产品）；（组织和社社会参与和归属的功能团）；社会控制功能；福相互支持及福利功能（养老院、利院、活动中心）（决定社区的性质和未来的社区的特点：地域性社区面积发展前途，一个比较确切的量化标准：；5000~50000在平方公里）人口要素（中心有代表性的社区人口数在10万~30万之间，社区人口一般在3万~10万之间，一个社区人口的质量（文化程度、、结构（性别、年龄、职业、宗教信健康状况）．以及分布反映了这个社区的人口关系和整体仰）；面貌）行（具有相似的文化背景、同质性增强社区居民的凝聚力和归价值观念，为模式、；属感）结构要素（工厂、娱乐、商业，居各种社会群体和组织之间的相互委会、派出所）关系而且包括躯体不仅是没有躯体上的疾病，健康：健康、心理健康、社会适应良好和道德健康人文环境是指拥有健康的物质环境、健康社区：健主要包括社区健康政策、和健康人群的社区。

康管理、健康环境和健康人群。

合理使用卫生资中单以家庭导，以妇女、儿童、老年人、慢性病病人、残疾人（老幼妇残慢）为人民群众和能得到的、体现社会公平等权利的、又称基层政府都能负担得起基本卫生保健服务，卫生保健。

卫生保健，社会经济，居民健康，Phc评价指标：卫生政策四大指标：健康人群；亚健康人：4社区卫生服务的对象群；重点人群；高危人群；健康保健指导；病人；基础性，综合性，持社区卫生服务的基本特征续性，协调性。

可及性，家庭化，社区化万人设置卫生服机构设置 3-10社区卫生服务的名护士全科医师，务中心，每万名居民配备21<50 康复，1=1与全科医师，面积>1000观察床>5,以人的健康为中心，以需求为导：：5社区护理向，以个人、家庭和整个社区为服务目标，以妇女、儿童、老年人、慢性病病人、残疾人等为重健康教育、医疗护理、康复、保健、点，融预防、计划生育技术指导为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层护理服务。

社区护理学实习指导

实习指导实习一家庭访视【实习目的】1、通过实习掌握家庭访视的全过程。

即访视前、访视中和访视后社区护士应做的事情。

2、熟悉家庭访视的注意事项。

3、学会家庭访视的技巧。

【实习内容】1、在预备室进行访视前的准备。

2、在社区护理的模拟家庭实验室，分组配对进行访视，一组扮演病人和家属，另一组扮演访视的社区护士。

3、回到预备室进行访视后的整理。

【实习方法】1、访视前的准备包括：选择访视对象，确定访视的目的和目标，准备访视用物品，学习访视时的注意事项，访视路线的安排。

2、访视中的工作包括：进行某项指导，指导的同时观察和收集相关资料。

3、访视后的工作包括：消毒及物品的补充，做记录和写总结。

实习二家庭健康护理【实习目的】对社区的家庭健康进行评估，明确家庭健康课题，制定护理援助计划，通过案例分析，理解家庭健康护理程序和护理方法。

【实习内容】1、家庭健康评估收集资料的内容有：家庭一般资料，家庭患病成员的状况，家庭发展阶段和家庭目前的发展任务，家庭结构，家庭功能，家庭与社会关系，家庭的应对问题能力，家庭的适应能力，家庭处理危机的能力和方法。

2、家庭健康计划达到健康课题（健康问题）的短期和长期目标，选择其中一个主要课题，制定计划，制定护理援助的具体措施。

3、明确评估和计划的判断依据。

【实习方法】用自习和小组学习的方式，分析教师提供的案例。

实习三社区慢性病管理【实习目的】了解社区慢性病病人健康档案的管理。

【实习内容】1、健康档案建立的意义、方法。

2、健康档案的内容、格式。

3、健康档案的计算机管理。

【实习方法】1、由教师或社区护士介绍建立健康档案的意义和方法以及健康档案的内容、格式。

2、由社区护士演示健康档案的计算机管理，如资料的输入、查询、调用等。

实习四在社区中实施免疫接种【实习目的】了解社区免疫接种的工作程序。

【实习内容】1、社区常用疫苗及接种对象。

2、疫苗的管理方法。

3、接种疫苗的注意事项。

【实习方法】1、由保健科护士介绍社区常用疫苗、接种对象、疫苗的管理方法及接种疫苗的注意事项。

社区护理模拟题2套【附答案】@温医

温州医学院_ 学年第学期年级专业《社区护理》试卷（A）（卷面100分，占总成绩_ __%）考试日期：年月日考试时间：—考试方式：闭卷1.新生儿出院回家后，首次家庭访视的时间一般不超过（）A24小时B36小时C48小时D72小时2.对婴儿进行定期的健康检查，应（）A每2周1次B每月1次C每2月1次D每3月1次3.预防频繁移精的措施，除下列哪项外（）A睡前不宜过度兴奋B生活规律，劳逸结合C内裤宜紧身柔软D盖被宜轻薄，不宜裹的太紧4.青少年时期（）A铁供应不足影响生长和性发育B热能长期供给不足可出现疲劳、消瘦、抵抗力降低C缺碘可影响营养过剩D缺锌可致青春期甲状腺肿5.理想的医疗卫生服务体系是以为基础的医疗结构（）A 社区卫生服务B 综合医院C 专科医院D保健机构6．WHO指出，一个有代表性社区，人口数约在-----------（）A 2~5万B 5~6万C 10~30万D 30~50万7．构成社区的最基本要素（）A 文化与生活方式B 人群与地域C 人群与生活方式D 地域与服务设施8．描述疾病的人群分布，下列哪项特征是最重要的（）A 性别B 职业C 年龄D 种族9．下列哪种调查方法可以直接从调查的样本结果推测总体规律或特征（）A 普查B 筛检C 现场调查D 抽样调查10.下列哪项不是属于描述性研究的内容（）A 抽样调查B 个案调查C 病例对照研究D 普查11.在社区护理的形成发展阶段中，公共卫生护理阶段主要护理对象是（）A 贫困人群B 患病人群C 健康人群D 有需求人群12．某学校食堂学生中午用餐后突然出现大部分学生腹痛、呕吐的现象，如何报告？（）A 流行食物中毒B 爆发食物中毒C 散发食物中毒D 食物中毒大流行13.健康教育最终的目的是（）A了解疾病的发展规律B 增进人们的健康知识C使人们有效地利用现有卫生资源D改善人们的健康状况，提高人们的生活质量14.定期体检属于促进健康行为中的（）A 基本健康行为B 保健行为C 预警行为D 遵医行为15.下列属于个体或人群卫生知识水平的指标的是（）A 卫生知识知晓率B 社区健康教育覆盖率C 健康行为形成率D 不良行为或习惯转变率16.“确定教育对象的学习方式”应在社区健康教育程序哪一个步骤内完成（）A 社区健康教育需求评估B 社区健康教育诊断C 制定社区健康教育计划D 实施社区健康教育计划17．护理诊断过程中，分析资料的第一步是：（）A初步诊断B分类C核实D解释18．为成功地实施护理计划，最重要的应作到：（）A根据护理对象的需求制定计划B社区护士制定计划C制定计划时考虑评价工具D评价人员参与护理过程19．下列社区健康问题中对社区影响最大，最应优先解决的问题是：（）A青少年乱用药B传染病的发生C婴幼儿预防接种率低D老年人高血压用药知识缺乏20．关于社区护理工作的有效率的评价内容，正确的是：（）A对社区护理工作实施过程的评价B对社区护理工作达标情况的评价C对社区护理工作投入的评价D对社区护理工作投入与产出的比较评价21．轻度糖尿病病人的治疗方法主要是：（）A饮食治疗+运动治疗B饮食+药物治疗C运动+药物治疗D饮食+运动+口服药治疗22．导致慢性病发生的不可纠正的危险因素包括：（）A吸烟B喝酒C肥胖D衰老23.我国在05年提出了慢性病防治工作的优先领域，不包括：（）A脑血管意外B肿瘤C糖尿病D慢性精神病24．慢性病常用的防治模式不包括：（）A重点干预模式B生命全程干预模式C危险因素干预模式D三级预防模式25.下列哪项不符合社区康复护理的概念：（）A主要在家庭进行B利用先进的康复仪器C依靠残疾者家属D配合康复医师26.腰椎间盘突出症预防最重要的是（）A避免日常生活中的不良姿势B加强腰背部的体育锻炼C保持良好睡姿D运动中避免损伤腰部27．斜床站立训练的目的是（）A利于呼吸B防止体位性低血压C预防静脉血栓D利于排便28．防止精神分裂症复发的最重要的措施是（）A坚持服药B营养充足C病人心境愉快D家属的支持29．根据国际标准，围生期应该为（）A.确定怀孕至新生儿出生B.孕28周至新生儿出生后一周C.孕28周至新生儿出生后一个月D.孕37周至新生儿出生后一个月30.新婚后打算短期避孕的妇女不宜采用的避孕方法为（）A.阴茎套B.宫内节育器C.短效口服避孕药D.避孕栓31.围绝经期综合症不包括下列哪方面（）A.血管运动性症状B.代谢障碍性症状C.生殖器官恶性病变症状D.萎缩性症状32.下列关于高效率的有氧运动错误的是（）A.单位时间内运动的关节、肌肉数量多B.运动环境空气清新C.氧气能源源不断的提供给肌肉运动D.强度较大的运动能提供较好的有氧运动33. 由父母、已婚子女和第三代人构成的家庭是：（）A.核心家庭B.直系家庭C.旁系家庭D.扩展家庭34. 根据杜瓦尔的家庭生活周期最需要妇幼保健指导的阶段是: （）A.新婚期B.生产期C.学龄前期家庭D.学龄期家庭35.处于危机中的家庭最佳的护理方法是：（）A.帮助家庭回避危机B.找出引起危机的家庭成员C.支持家庭自己解决面临的危机D.由社区护士来解决36. 家庭护理中最强调的护理工作是：（）A.居家病人的护理B.筛查传染病人C.以家庭为单位的健康管理D.妇幼保健37. 在家庭护理中健康问题的决策者是：（）A.社区护士B.医疗保健机构和家庭C.家庭自己D.社区护士和保健人员38. 社区护士为家庭进行健康教育，主要目的之一是：（）A.培养家庭自己解决问题的能力B.影响家庭的体系C.帮助家庭适用家庭护理D.增加家庭成员的健康知识39. 最需要社区护士帮助的家庭是：（）A.社区所有家庭B.自己无法解决问题的家庭C.用护理手段不能解决的问题的家庭D.社区护士认为具有严重问题的家庭40. 有一青春期少女患慢性疾病，需要居家接受护理，而且母亲由于家庭困难需要上班。

《社区护理学》实践报告项目

《社区护理学》实践报告考核要求与评价指标2011.4.11一、实践参考项目1．社区健康教育项目的设计与实施2．社区老年居家环境的设计与改造方案3．社区老年人安全的管理4．社区家庭访视（新生儿、孕产妇、慢性病病人等）5．社区慢性病患者居家护理6．社区评估7．其他：可根据社区实际情况自行确定二、实践报告完成要求实践活动的成果应以报告的形式完成，主要包括以下几个方面的内容：1．实践活动实施计划（1）活动开展的背景：项目的选择原因，意义，可行性及可能存在的问题及解决的准备方案（2）预期目标（3）活动的具体实施计划（4）预期结果及评价指标、方式及方法（5）小组成员名单：组长、组员及各成员在项目中的分工及任务2．实践活动总结报告（1）以小组为单位，上交一份实践活动报告。

包括：A.活动开展的背景项目的选择原因，意义，可行性及可能存在的问题及解决的准备方案B.活动实施过程：具体实施过程：对象、方法、实施方案、评价指标、方法及方式C.结果：效果达成情况D.讨论项目开展过程中可供他人借鉴之处项目开展过程中存在的需在日后改进的问题及方（2）每个小组成员上交一份实践活动反思主要从：对社区卫生保健及社区护理的认识；对活动开展的体会；对自身在活动参与过程中表现的总结及反思；参与实践活动的个人收获及内心体验等。

字数不限。

（3）实践项目开展过程中所参考的材料。

包括：A.项目开展背景所查阅的相关文献资料；B.项目开展过程中所使用的相关材料（包括图片、文字资料、PPT、问卷、调查表等）；三、评分标准1. 按时完成：10分2. 社区护理工作方法的运用：60分（1）内容选择：10分（2）方法选择：10分（3）计划书写：20分（4）实施：20分3. 总结报告：20分4. 个人反思报告：10分四、注意事项1.应进行团队合作，每位同学积极参与共同完成此次的实践活动。

2.对于报告结果，要合理有据，应该根据实践开展情况如此填写。

Microsoft Word - 社区护理实验课大纲_本_doc - 长江

《社区护理》实验教学大纲实验名称：社区护理学时：8学时学分：2学分适用专业：护理学执笔人：衡艳林审订人：衡艳林一、实验的目的与任务《社区护理》是护理学的一个重要组成部分，也是一门实践性很强的专业课程。

通过该课程的实验、实践教学，加强学生对社区常见问题判断能力的培养，巩固和加深学生的理论知识，提高社区护理实践能力，为培养能胜任社区护理工作人才打下良好的基础。

二、教学基本要求老师在指导实践时，善于启发和诱导学生，指导学生如何应用评判性思维。

学生在进行模拟实践或现场的实验时，教师要调动学生的主动参与意识，加强团队合作精神和能力的培养和训练。

同时及时发现学生在实验课堂中存在的思维方法问题以及对知识理解等方面的问题，给予指出和纠正。

三、实验项目与类型实验性质备注序号实验项目学时基础综合设计创新必做选做1社区健康教育活动设计2√√2社区健康教育实践2√√3社区家庭访视2√√4社区护理综合实践2√√四、实验教学内容及学时分配实验（一）社区健康教育活动设计（2学时）1.目的要求通过分组进行的社区健康教育活动方案的设计使学生加强团队合作意识，掌握社区健康教育活动的准备过程和社区健康教育的常用方法。

2．掌握要点掌握社区健康教育活动的准备过程和社区健康教育的常用方法。

3.实验内容（1）分工合作完成社区不同人群健康教育活动设计书。

（2）设计与设计书相适应的健康教育宣传卡及其它相应的教学工具。

实验（二）社区健康教育实践（2学时）1.目的要求通过将各组健康教育活动设计的现场或模拟现场进行实践，使学生掌握健康教育的基本方法；并通过学生互评，总结经验教训，寻找共同存在的问题，提高沟通交流能力。

2．掌握要点掌握健康教育的基本方法。

3.实验内容（1）课前准备。

（2）现场或模拟现场进行健康教育。

（3）课后点评实验（三）社区家庭访视（2学时）1．目的要求通过指导学生进入社区家庭进行家庭访视，使学生克服进入家庭进行家庭访视和家庭护理的心理障碍；学习家庭访视的程序和方法，并了解家庭访视记录的内容。

2024版《社区护理》社区护理常用的工作方法ppt课件[1]

11
CHAPTER 03
家庭访视技巧与实践
2024/1/28
12
家庭访视前准备
了解家庭背景
收集家庭成员基本信息，如年龄、职业、健康状
况等。
2024/1/28
明确访视目的
确定访视目标，如评估健康状况、提供健康指
导等。
制定访视计划
根据家庭背景和访视目的，制定详细的访视计划，包括时间、地点、
人员等安排。
健能力。
2024/1/28
特殊人群保健
为老年人、儿童、孕产妇、残疾人等特殊人群提供针对性的保健服务。
传染病预防与控制
参与传染病的监测、报告和防控工作，协助开展疫苗接种等预防措施。
慢性病管理
为慢性病患者提供定期随访、用药指导、生活方式干预等服务，
延缓病情进展。
5
社区护理与公共卫生关系
公共卫生视角
2024/1/28
提供优质医疗服务
加强医疗机构建设和医护人员培训，为患者提供优质的医疗服务，降低病死率和并发症发生率。
加强患者心理关怀
关注患者的心理健康状况，提供心理支持和辅导服务，帮助患者积极面对疾病和治疗过程。
27
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/28
定期更新档案
根据患者的病情变化和治疗情况，定期更新健康档案，确保信息的准确性和及时性。
档案保密措施
严格遵守医疗保密规定，确保患者个人信息安全。
2024/1/28
21
定期开展随访和评估工作
制定随访计划
根据患者的病情和治疗方案，制定个性化的随访计划，明确随访频率和内容。
评估病情变化

社区护理学教学大纲@温医

社区护理学教学大纲（供四年制本科护理专业用）温州医学院护理学院二零零八年十二月社区护理学教学大纲前言社区护理学是由护理学与公共卫生学结合而成的新兴学科，用于促进和维护人群的健康，社区的健康。

其任务是通过教学，让学生了解我国及世界社区护理的状况及服务内容，为培养高素质的社区护理人才服务。

本大纲适用于四年制本科护理专业。

教学时采用课堂讲授与多媒体教学结合的方法，辅之以课堂讨论、社会实践、调研等形式。

课程代码：05110420课程名称：社区护理学时数：32 学分：2按温州医学院四年制本科护理专业计划，本课程总教学时数为32学时，讲授25学时，实验7学时。

各章讲课时间分配可参考下表：章节主要内容理论学时数实验1 绪论 22 社区护理工作方法 53 社区健康护理 54 家庭健康护理 35 社区儿童和青少年健康保健与护1理6 社区妇女健康保健与护理 17 亚健康人和中年人的健康保健与2护理8 社区老年人健康保健与护理 49 社区慢性病病人的保健与护理 2实验一家庭访视 3实验二社区慢性病健康教育 2实验三社区康复技能训练 2第一章绪论第一节社区护理学概述一、目的与要求（一）掌握社区概念、特点与功能，掌握社区卫生服务定义（二）熟悉社区护理学知识体系，熟悉社区护理与医院护理的不同点社区的定义和社区护理的对象（三）了解社区护理的特点和工作内容二、教学内容（一）详细讲解社区卫生服务体系和社区卫生服务开展状况，（二）重点讲解社区的概念、特点，健康人群、亚健康人群、重点人群、高危人群以及社区护理与医院护理异同点（三）一般介绍社区护理的定义第二节社区护理学的基本理念一、目的与要求（一）掌握初级卫生保健的概念和原则（二）熟悉健康、健康促进的概念，自我护理的理念二、教学内容（一）详细讲解掌握初级卫生保健的四项原则和特点（二）一般介绍健康促进和自我护理的理念第三节社区护理管理一、目的与要求（一）熟悉社区护士的任职条件和工作内容（二）了解社区护理的伦理准则二、教学内容（一）一般介绍社区护士的任职条件和伦理准则第四节社区护理发展史与发展现状一、目的与要求（一）熟悉社区护理的发展（二）了解社区护理发展的基本原则二、教学内容（一）详细讲解地段访视护理、公共卫生护理、社区护理护理对象、工作内容第二章社区护理工作方法第一节社区中护理程序一、目的与要求（一）掌握采用的社区护理工作方法内容（二）熟悉社区中个人、家庭、社区健康的护理评估特点，（三）了解个人、家庭、社区健康护理诊断二、教学内容（一）详细讲解个人、家庭、社区的护理评估重点，收集资料的方法、理论框架（二）一般介绍个人、家庭、社区健康护理计划和实施第二节社区中健康教育一、目的与要求（一）掌握社区健康教育的概念和方法（二）熟悉健康教育的对象和内容，熟悉健康教育的相关理论与模式，社区健康教育的评估方法（三）了解社区健康教育实施内容和评价以及应用二、教学内容（一）详细讲解社区健康教育对象和内容，健康教育评估内容（二）讲述难点内容健康教育的相关理论与模式（健康信念模式和格林模式）（三）一般介绍社区健康教育的定义、实施内容和评价第三节家庭访视一、目的与要求（一）掌握家庭访视的概念、家庭访视的注意事项。

(完整word)社区护理学教案

《社区护理学教案》一、教学目标1. 知识目标：（1）了解社区护理学的基本概念、任务和目标。

（2）掌握社区护理的基本流程和方法。

（3）熟悉社区护理中的常用评估工具和干预措施。

2. 技能目标：（1）能够运用社区护理学的基本理论进行社区护理实践。

（3）能够制定和实施社区护理计划，并进行效果评估。

3. 情感目标：（1）树立正确的社区护理观念，热爱社区护理工作。

（2）培养同理心和责任感，尊重社区居民。

（3）增强职业素养，提高自我防护意识。

二、教学内容1. 社区护理学的基本概念：社区、护理、社区护理的定义，社区护理的目标和任务。

2. 社区护理的基本流程：评估、计划、干预、评价。

3. 社区护理常用评估工具：居民健康状况评估、护理需求评估、社区资源评估。

4. 社区护理干预措施：健康教育、预防保健、康复护理、心理护理、临终关怀。

5. 社区护理实践中的法律法规和伦理道德：相关法律法规、护理伦理、职业道德。

三、教学方法1. 讲授法：讲解社区护理学的基本概念、基本流程、评估工具和干预措施。

2. 案例分析法：分析实际案例，讨论社区护理实践中的问题和解决方法。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴。

4. 角色扮演法：模拟社区护理场景，提高沟通能力和应变能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和团队协作能力。

4. 期末考试：测试学生对社区护理学知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：社区护理学相关教材。

2. 课件：PowerPoint课件。

3. 案例资料：实际社区护理案例。

4. 网络资源：相关学术期刊、研究报告、政策法规。

5. 视频资料：社区护理实践教学视频。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：（1）第1-4课时：社区护理学的基本概念、任务和目标。

社区护理能力实践报告

社区护理能力实践报告一、实践背景随着我国人口老龄化问题日益突出，社区护理作为一种新兴的护理模式越来越受到关注。

社区护理是指在社区内为患者提供医疗护理服务，以提高他们的生活质量和生活水平。

社区护理的主要特点是将护理服务延伸至患者所在的社区，通过家庭护理、门诊护理、健康教育等形式，为患者提供全方位的护理服务。

我所在的社区是一个老年人比例较高的社区，有很多患有慢性疾病的居民需要定期接受护理服务。

作为一名护士，我深知社区护理对于这些患者来说有着重要的意义，可以帮助他们更好地管理疾病、提高生活质量。

因此，我决定在社区护理方面进行一次实践，提升自己的护理能力。

二、实践目标1. 了解社区护理的基本理念和基本方法，掌握社区护理的操作技能；2. 学习如何进行社区护理评估和制定护理计划，为患者提供个性化的护理服务；3. 提高与患者、家属的沟通能力，建立良好的护理关系，增强患者的治疗信任感；4. 加强团队协作，与社区其他医疗人员、社工等合作，共同为患者提供全方位的健康服务。

三、实践内容1. 学习社区护理的基本理念和基本方法在实践开始之前，我首先通过阅读相关书籍和资料，了解社区护理的基本理念和基本方法。

社区护理的核心理念是以患者为中心，关注患者的整体健康状况，重视患者的需求和感受，尊重患者的选择和决定。

社区护理的基本方法包括家庭护理、门诊护理、健康教育等，通过这些方法为患者提供全方位的护理服务。

2. 实践社区护理的操作技能在实践中，我结合社区的实际情况，学习和掌握了社区护理的操作技能。

我通过实际操作，熟练掌握了基本的护理技能，如测量体温、血压、脉搏、呼吸等，更加了解如何进行包扎、拔管、注射、导尿等护理操作。

另外，我还学习了如何进行家庭护理，包括如何协助患者进行个人卫生、睡眠护理、饮食护理等。

通过实践，我不仅提升了自己的护理技能，也为社区居民提供了更加全面的护理服务。

3. 进行社区护理评估和制定护理计划在实践中，我学习了如何进行社区护理评估和制定护理计划。

社区护理本科实验与见习指导手册模版or教案

温州医学院护理学院社区护理实验与见习指导手册(护理学本科)年级班组:姓名:实验一偏瘫患者家庭访视与护理实验目的：通过模拟练习，学习家庭健康资料收集方法和资料分析方法，培养家庭护理工作的能力。

实验方法：1．访视前通过案例初步了解家庭基本情况2．学生分组，部分同学扮演家庭成员，部分同学进行访视3．收集家庭成员的基本资料4．利用家系图分析资料，提出家庭健康问题，制定护理计划。

5．实施家庭护理计划6．写出见习报告实验内容：案例：女儿60岁，中学教师，退休5年。

父亲80岁，中风后瘫痪卧床1年多，生活不能自理，目前在家主要由女儿照顾。

女儿出现腰痛、肩痛、头痛和失眠。

从家庭访视的现场观察中发现：尽管父亲下肢有部分活动能力，但在移动时，其女儿为了不让父亲多用力，把全部的重力压在自己身上。

父亲依赖性很强，不主动做力所能及的事，把所有的事情都推给女儿去做。

另外，父亲床太低，导致女儿护理时弯腰过度。

女婿是某部门的经理，每天工作很忙，晚上回来很晚，几乎没时间帮妻子照顾岳父。

女儿有一个儿子在外地工作。

女儿不愿意拖累他，不想让自己的孩子请假或放弃工作来帮忙照顾外公。

女儿认为照顾工作实在是太辛苦了，感到生活暗淡、烦躁和苦恼，有些承受不了。

但由于责任心和亲情的关系，依然坚持护理父亲。

1．学生分组，自行分配角色，如访视护士若干人，父亲、女儿、女婿等，复习相关理论知识，初步规划。

2．根据案例模拟家庭访视过程，并收集家庭基本资料、分析家庭资料（利用家系图和家庭健康调查表）3．诊断家庭健康问题，拟定家庭护理计划4．实施家庭护理计划5. 学生和教师一起评价访视过程。

（从访视步骤完成情况，评估内容的准确性，置疑水平，人文关怀，参与情况，沟通能力等方面进行评价，以小组为单位给分。

）6.写出实验报告实验二社区慢性病健康教育实验目的：自学慢性病的宣教知识，体验宣教过程，培养自我学习和宣教能力实验方法：教师预留作业题→以小组为单位课外搜索慢性病的相关知识→整理成适合宣教的内容并制成PPT格式→在课堂上以讲座的形式给其他人宣教→听众提问→教师总结实验内容：1．高血压：（1）如何以三级预防的模式管理高血压？（2）要采取什么样的饮食能控制高血压？（3）如何通过运动来控制高血压？（4）高血压病人该高血压患者的用药要做哪些指导？（5）如何做好病情的自我监测和家庭自理？（6）高血压患者如何做到情绪的自我调节？2．冠心病（1）冠心病病人发作时的表现是怎么样的？（2）教会冠心病人心绞痛发作时该如何自救，心肌梗死时该如何处理？（3）如何以三级预防的模式去管理冠心病？（4）日常生活该如何做好自我管理？3．脑卒中（1）脑卒中的发生与什么因素有关？（2）如何做好脑卒中的三级预防管理？（3）脑卒中后遗偏瘫的病人该进行哪些社区健康指导和服务？4．糖尿病（1）糖尿病的三级预防如何进行？（2）如何教育糖尿病人控制饮食？（3）糖尿病人的用药有哪些注意事项？（4）如何预防糖尿病足的发生？（5）糖尿病人如何做好自我监测？5．肿瘤（1）分析食物与癌症的关系。

社区护理实践教学(3篇)

第1篇摘要社区护理作为现代护理学的一个重要分支，旨在为社区居民提供全面、连续、个性化的护理服务。

社区护理实践教学是培养社区护理人才的重要环节，有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高护理技能和综合素质。

本文从社区护理实践教学的现状、意义、内容和方法等方面进行探讨，以期为社区护理实践教学提供参考。

一、引言随着我国社会经济的快速发展，人民群众对健康的需求日益增长，社区护理作为基层卫生服务的重要组成部分，其重要性日益凸显。

社区护理实践教学是培养社区护理人才的关键环节，对于提高护理质量、满足居民健康需求具有重要意义。

本文旨在分析社区护理实践教学的现状，探讨其意义、内容和方法，为社区护理实践教学提供参考。

二、社区护理实践教学的现状1. 实践教学资源不足目前，我国社区护理实践教学资源相对匮乏，如实习基地数量不足、实践教学设备落后、师资力量薄弱等，导致实践教学效果不佳。

2. 实践教学内容单一部分社区护理实践教学过于注重理论知识的传授，忽视了实际操作技能的培养，导致学生缺乏实践能力。

3. 实践教学评价体系不完善社区护理实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。

三、社区护理实践教学的意义1. 提高护理技能社区护理实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高护理技能，为今后从事社区护理工作打下坚实基础。

2. 培养综合素质社区护理实践教学有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质，为今后职业发展奠定基础。

3. 满足居民健康需求社区护理实践教学有助于提高护理质量，为社区居民提供全面、连续、个性化的护理服务，满足居民健康需求。

四、社区护理实践教学的内容1. 社区基本公共卫生服务包括社区健康档案管理、健康教育、传染病防控、慢性病管理、孕产妇保健、儿童保健等。

2. 社区护理基本技能包括测量血压、血糖、体温等生命体征，进行静脉输液、肌肉注射、导尿、换药等操作。

3. 社区护理伦理与法律法规了解社区护理伦理原则和法律法规，提高护理道德水平。

社区护理专业实习手册

护理（社区护理方向）专业实习手册及实习计划实习医院级班姓名学号河北省邢台医学高等专科学校实习手册一、实习生的组织管理（一）实习生由学校和实习医院统一管理，学生进入实习基地，由学校的教学副校长，实习管理处，医院主管副院长、护理部构成实习管理领导小组，负责安排实习生的食宿生活，下达落实实习计划，制定具体管理措施，保证教学计划的落实。

（二）医院要派责任心强，业务素质较高护理人员担任实习的兼职教师，具体实施实习计划，讲授部分专业课，训练学生的基本技能，实习结束时，要给每生做出实习鉴定。

（三）学校实习管理处定期或不定期巡视检查，了解学生的思想、学习和生活等方面存在的问题，发现问题及时向医院领导和学校领导沟通、汇报。

（四）每一个实习医院组织一个班，指派一名班长，协助医院搞好实习分组轮换、掌握同学的思想、学习、生活、工作等情况，记录考勤，定期向院、校领导汇报实习情况、存在问题，请示工作。

（五）学生在院校的领导下，在教师的指导下从事临床实习工作，遵守医院的各种规章制度，参加医院的各种活动，刻苦钻研业务，急病人之所急，想病人之所想，在力所能及的情况下为病人解除痛苦。

根据每生的政治表现、业务能力、出勤等情况，实习结束前评选出“优秀实习生”并载入档案。

二、实习生守则（一）认真学习马列主义毛泽东思想，继续发扬党的优良传统，培养共产主义道德风尚，讲文明，讲礼貌，全心全意人民服务。

（二）实习生要严格遵守所在医院的各项规章制度，服从领导，听从指挥，按时上下班，有事按规定请假。

（三）尊敬实习所在医院的各级各类人员，并均以老师相称。

树立良好的医德医风，培养优良的服务态度和正派的工作作风，视病人如亲人，服务耐心周到，态度和蔼可亲，工作认真负责，积极主动。

团结同学、同志，搞好群众关系。

（四）实习生必须严格执行实习计划，不得擅自变动实习计划及实习时间。

如确需调整实习计划须通过护理部和学校批准。

（五）实习生必须坚守工作岗位，不得私自离岗。

社区护理学情境教学实践(3篇)

第1篇摘要：社区护理学是一门实践性较强的学科，通过情境教学实践可以培养学生的实践能力和综合素质。

本文以某社区护理学院为例，介绍了社区护理学情境教学实践的具体方法、实施过程和取得的成果。

一、引言社区护理学是研究社区护理理论、技术、管理和发展的学科。

随着我国医疗卫生体制改革的深入推进，社区护理工作在基层医疗卫生服务中发挥着越来越重要的作用。

社区护理学教育旨在培养具备社区护理基本理论、基本技能和良好职业素养的护理人才。

情境教学作为一种有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

本文以某社区护理学院为例，探讨社区护理学情境教学实践的具体方法、实施过程和取得的成果。

二、情境教学实践方法1.情境创设（1）案例导入：选取具有代表性的社区护理案例，通过案例分析引入教学主题，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：将学生分成小组，模拟社区护理工作场景，让学生在角色扮演中学习社区护理知识和技能。

（3）实地考察：组织学生参观社区医疗机构、社区卫生服务中心等，了解社区护理工作的实际情况。

2.教学活动（1）小组讨论：针对情境教学中的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（2）案例分析：引导学生分析案例，总结社区护理工作中的经验和教训。

（3）技能操作：组织学生进行社区护理技能操作训练，提高学生的实践能力。

3.教学评价（1）学生自评：学生对自己在情境教学中的表现进行评价，总结经验教训。

（2）小组互评：小组之间互相评价，发现彼此的优点和不足。

（3）教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

三、实施过程1.课程设置社区护理学课程设置包括理论教学和实践教学两部分。

理论教学主要讲解社区护理的基本理论、基本技能和社区护理管理等内容；实践教学主要采用情境教学的方法，培养学生的实践能力和综合素质。

2.师资队伍建设社区护理学院拥有一支高素质的师资队伍，包括社区护理专家、临床护理专家和社区护理实践工作者。

社区护理技术含实训教学设计

社区护理技术含实训教学设计前言随着中国老龄化趋势的加剧，社区护理工作得到了越来越多的关注。

社区护理是一项服务性工作，其服务对象通常是离退休老人、残疾人以及患有慢性病的患者等，其中很多人需要长期护理和照顾。

由于社区护理工作的特殊性，人才的培养显得尤为重要。

因此，在社区护理专业的教学中，社区护理技术的实训教学显得尤为关键。

实训教学内容的设计实训内容社区护理的实训内容应涵盖社区护理服务的整个流程，包括评估、制定护理计划、护理实施、护理评价和记录等环节。

实践证明，在实训教学中，借助基础护理和医疗知识，通过在实践中组织学生与实际患者的接触，能使学生较好地掌握和掌握社区护理服务的核心技能。

具体而言，社区护理的实训内容应包含以下内容：1.社区护理的基本知识、原则、技能；2.常见疾病如糖尿病、心血管疾病和失智症等的评估、护理计划的制定与实施；3.中药调剂、中医穴位健康保健与康复；4.社区护理主要设备的使用、清洁与维修；5.各种社区护理病例的案例分析。

实践操作为了培养学生的实践能力，在教学过程中需要安排实践操作。

具体而言，分为以下几个方面：1.要求学生掌握社区护理主要设备的使用方法，如血压计、听诊器、胎心仪、呼吸监护仪等。

2.通过安排体格检查的实践操作，让学生更好地掌握相关知识和技能。

3.社区护理服务的实际操作包括测量血压、心跳、呼吸等几项检查，通过模拟让学生练习，培养学生的实践能力。

学生考核方式为了使培训目标更加明确，学生的考核指标也应明确。

具体而言，可以通过以下方面进行考核：1.考核学生在社区护理基础知识的掌握和理解能力；2.考核学生在社区护理疾病的护理计划制定和实施能力；3.考核学生能否准确测量身体各项指标并记录；4.考核学生在社区护理实际操作中的真实体验和表现。

总结社区护理作为一门服务性工作，其技能的培养较为复杂，因此需要教学相结合的方法。

这个方法的核心是在教学过程中采取实践教学的方法，通过模拟操作、案列研讨等方式实现学生的全方位培养。

社区护理能力实践报告

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温州医科大学社区护理学重点

社区：社区就是由共同地域、相互沟通及影响，在一定得社会结构及范围内产生及表现其社会规范、并完成其功能。

社区得功能：社会化功能（共同得风俗习惯，文化特征，价值观念）；生产、分配及消费得功能（工厂生产产品）；社会参与与归属得功能（组织与社团）；社会控制功能；相互支持及福利功能（养老院、福利院、活动中心）社区得特点：地域性（决定社区得性质与未来得发展前途，一个比较确切得量化标准：社区面积在5000~50000平方公里）；人口要素（中心有代表性得社区人口数在10万~30万之间，社区人口一般在3万~10万之间，一个社区人口得质量（文化程度、健康状况）、结构（性别、年龄、职业、宗教信仰）以及分布反映了这个社区得人口关系与整体面貌）；同质性（具有相似得文化背景、行为模式、价值观念，增强社区居民得凝聚力与归属感）；结构要素（工厂、娱乐、商业，居委会、派出所）各种社会群体与组织之间得相互关系健康：不仅就是没有躯体上得疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好与道德健康健康社区：就是指拥有健康得物质环境、人文环境与健康人群得社区。

主要包括社区健康政策、健康管理、健康环境与健康人群。

Phc评价指标：居民健康，社会经济，卫生保健，卫生政策四大指标4：社区卫生服务得对象：健康人群；亚健康人群；高危人群；重点人群；健康保健指导；病人；社区卫生服务得基本特征基础性，综合性，持续性，协调性。

可及性，家庭化，社区化社区卫生服务得机构设置3-10万人设置卫生服务中心，每万名居民配备2全科医师，1名护士与全科医师1=1，面积>1000，观察床>5,康复<505：社区护理：以人得健康为中心，以需求为导向，以个人、家庭与整个社区为服务目标，以妇女、儿童、老年人、慢性病病人、残疾人等为重点，融预防、保健、医疗护理、康复、健康教育、计划生育技术指导为一体得，有效、经济、方便、综合、连续得基层护理服务。

社区护士得基本条件具有国家护士执业资格证并经注册通过地以上卫生行政部门规定得社区护士岗位培训独立从事家庭访视与居家护理工作得护士，应具有在医疗机构从事临床护理工作5年以上得工作经历。

《社区护理学》实验报告

《社区护理学》实验报告《社区护理学》课程实验报告实验名称：社区健康档案建档学习中心名称： XX学习中心姓名： XXXX 学号： XXXXXX实验日期：XX 年 XX 月 XX 日指导教师： XXX 成绩：1. 实验目的如何为社区居民建立健康档案2. 实验内容与实验步骤为辖区常住居民（指居住半年以上的户籍及非户籍居民）建立居民健康档案。

通过入户服务（调查）、疾病筛查、健康体检等多种方式，为居民建立健康档案，并根据其主要健康问题和服务提供情况填写相应记录；将居民健康档案录入电子数据中心，并保管好居民健康档案。

3. 实验环境联系居委会或者预约居民到社区卫生服务中心进行居民健康体检并建立居民健康档案，需要准备的物品有：居民健康体检表、血压计、血糖仪、体重秤、视力表、身高测量尺、心电图机、笔、腰围尺、电脑等物品。

4. 实验过程与分析首先确定居民为辖区常住居民，询问居民是否已建立居民健康档案，是否愿意建立居民健康档案，如未建立并愿意建档居民，询问居民姓名、性别、出生年月、身份证号码、电话号码、血型、文化程度、职业、既往史、家族史、遗传病史、生活环境等情况填写居民个人基础信息；再对居民进行首次健康体检，体检内容包括：症状、一般状况（身高、体重、腰围、体温、脉搏、呼吸、血压等）、生活方式（体育锻炼、饮食习惯、吸烟情况、饮酒情况、职业病危害因素接触史）、脏器功能（口腔、视力、听力、运动功能）、查体（皮肤、巩膜、淋巴结、肺、心脏、腹部、下肢水肿等）、现存主要健康问题、住院治疗情况、主要用药情况等；最后根据居民体检结果，对居民进行健康评价，进行健康指导和危险因素控制。

5. 实验结果总结实验结果总结：居民张XX，男，56岁，身高162cm，体重72kg，腰围92cm，体质指数27.43kg/㎡，血压150/92mmHg，脉率86次/分钟，空腹血糖5.6mmol/L，生活方式一周偶尔锻炼一次，饮食以荤食为主，吸烟每天10支，爱喝酒，日饮酒量白酒4两左右，无职业病接触史，脏器功能正常、查体无特殊，无住院治疗情况。