近三年学校办学规模统计表
阳春市八甲镇申报广东省教育强镇督导验收
指标内容
指标
系数
分值
自评分
他评分
政府责任
1.1.5
2
2
评
估
标
准
镇党委、政府高度重视教育工作，积极营造尊师重教的良好社会氛围；定期对实施学前教育和义务教育有突出贡献的社会组织和个人给予表彰、奖励。
评分标准
2个要素都达到，得满分。否则，1个要素扣0.2分。
自
评
说
明
镇党委、政府高度重视教育事业的发展，积极营造尊师重教的氛围，努力为广大教职员工创造了快乐工作、幸福生活的良好环境，教职工经济收入水平稳中有升，医疗、养老、住房等得到保障，教师收入与公务员实现的“两相当”，经常通过各种媒体宣传尊师重教的典型，表彰先进教师，在全镇营造尊师重教的氛围；同时，我镇认识到社会组织和个人对教育贡献的意义和重要性，建立表彰制度，鼓励个人及社会组织关心教育事业，宣扬和表彰他们热心教育、造福桑梓的高尚品德，使我镇形成一个人人关心教育，处处体现教育优先的良好局面，每年对实施学前教育和义务教育有突出贡献的社会组织和个人给予表彰、奖励。
资料负责人
指标内容
指标
系数
分值
自评分
他评分
政府责任
1.1.3
4
4
评
估
标
准
积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学；积极解决镇内中小学新增建设用地和学校土地使用证等问题。
评分标准
2个要素都达到，得满分。未采取措施，成效不明显的，一个要素扣0.2分。
自
评
说
明
多年来,我镇党委、政府高度重视教育事业的发展，镇党委政府主动作为，发动社会力量捐资兴教助学，积极筹集教育资金。2014年以来八甲镇热心支持教育人士共筹资金25万多元，全部资金都用于奖教奖学、加固维修原有校舍、购置教学设施设备等。同时，以长远的眼光做好全镇教育用地规划，全镇各中小（园）学校占地总面积和建筑总面积均符合建设部和教育部的规定标准，各级各类学校均持有学校用地土地使用证或土地使用证明。
多伦县职业教育中心
多伦县职业教育中心2017年度教育质量年度报告一、学校情况（一）学校概况多伦县职业教育中心是一所集职业高中学历教育、职业技能培训和鉴定为一体的公办中等职业学校，2009年12月晋升为自治区重点中等职业学校，2010年获自治区“德育工作先进集体”；2014年9月成立了锡林郭勒职业学院多伦分院，承担全日制高职专科学历教育，在旗县内实现了高职带动中职发展的新的发展模式。
学校建有机电与数控加工、物流、建筑、护理、焊接、学前教育、旅游、会计、计算机、玛瑙雕刻十大实训基地，总投入2000余万元，实训室42个，总面积13200余平方米。
2013年10月整体迁入新校区，新校区占地141亩，总建筑面积43620平方米，总投入2亿元。
2017年全校固定资产总值22141万元。
通过资源配置和整合，办学条件已步入自治区中职校一流行列。
（详见表1）表1 学校建筑情况统计表学校为全盟职业技能定点培训机构，盟市级标准化就业技能实训基地，建有国家职业技能鉴定所，每年面向社会培训、鉴定达1000人次左右。
注册成立校办沃凯神有限公司，推行“产、学、研”一体化办学。
机电专业为盟市级标准化培训基地、自治区就业技能培训品牌专业。
在“十三五”期间，学校将坚定实施“内涵发展、开放办学、校企合作、产教融合”的办学策略，紧密围绕县域经济“一体两冀”发展战略，努力创建“师资一流、设施一流、管理一流、质量一流”的区域示范性现代职业学校，打造师生引以为豪、社会高度认可的品牌职业教育。
（二）学生情况1. 办学规模截止2017年底，共招生427人，比上年减少35人。
在校生1022人（全日制），比上年减少29人。
住宿生人数772人，毕业生人数392人，比上年毕业生人数少17人。
巩固率95%，比上年增加0.6%。
2017年培训鉴定800余人次，比上年增加8.4%。
（详见表2）表2 2017年学校基本情况统计表2. 专业建设学校建立了符合地方经济发展的专业课程体系，主要开现代农艺技术、建筑工程施工、计算机应用、会计、工艺美术、学前教育等10个专业。
河南技师学院评分标准
3．拟设预备技师专业设备设施满足教学要求，记40分；不能完全满足要求的，扣5-10分。
4．主要设备达到国内先进水平，记20分；缺少先进设备，扣3-5分。
5．实习、实验设备总值达到4000万元以上，记30分，每少100万元，扣1分。
1．《实习实验设备设施清单》（见审批表5）
4.学生到企业实习安排计划、教学计划、鉴定表、实习报告书
5.各专业的教学计划、大纲
6.学校年度工作计划、教学工作计划、专业建设规划、发展规划
7.师资培训资料
8.承担企业技师和高级技师培训和鉴定资料
学校自评：
自评分（）
扣分原因：
省专家组意见：
评分（）
扣分原因：
备
注
非技能培训系指如党员干部培训等一些不涉及技能的培训。
附件2
河南省技师学院设置标准评估表
申报单位：
填报时间：
01办学方向（30分）
自评分
专家组评分
标准：技师学院应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。
评分办法
主要备查资料
1．办学方向正确，用科学发展观指导工作，记10分，学校发展一般的，酌情扣分；
3.学校近三年学制教育情况统计表（见审批表3）。
4.近三年职业培训花名册；
5.近三年职业培训成绩登记表
6.近三年职业培训考勤表
7.学校近三年开展各类培训情况统计表（见审批表2）
8.学校培养规模三年发展规划
学校自评：
是否达标（）
未达标项目：
省专家组意见：
是否达标（）
云南省普通高完中办学水平综合评价方案
云南省普通高完中办学水平综合评价方案（试行）云南省普通高完中办学水平综合评价工作自1993年开展以来，特别是2006年使用新的评价方案后，对促进政府职能转变,引导学校把握正确办学方向,加快学校的建设与发展步伐等方面发挥了较大作用，成效十分突出，得到了学校和社会的广泛重视和充分肯定。
为适应教育改革与发展的新要求，在认真总结经验的基础上，根据国家和省的法规和政策，结合我省普通高中教育实际，省教育厅对2006年印发的《云南省普通高完中办学水平综合评价方案》（以下简称《方案》）作了进一步的修订和完善，供各级教育行政部门、学校进行办学水平综合评价时参考。
一、基本思路《方案》的基本思路是“建立机制、明确要求、综合评价、分步达标、整体提高”。
（一）建立机制。
一是转变政府职能，加强宏观管理和服务，营造良好氛围，树立正确导向，引导和督促学校科学、规范开展教育教学工作。
重视多元因素在评价过程中的作用，使评价成为整合政府、教育行政部门、专家、学校、教师、学生、家长和社会力量共同参与学校管理工作的有效手段；二是引导学校建立现代学校制度，落实学校办学自主权，理顺学校内部关系，建立科学完善的运行、监督、反馈、调整机制；三是深化学校内部管理和课程教学改革，建立高效、廉洁的管理服务体系和激发广大教职工积极性和主动性的激励机制；四是建立健全评价的长效机制，对学校实行评前、评中和评后的信息化管理，实行分等评价和动态管理，建立能上能下的机制，打破终身制，增强学校改革动力，加快发展速度，充分发挥示范、辐射和引领作用，大力推进我省高中教育多样化、优质化和特色化步伐。
（二）明确要求。
《方案》对高完中办学的各个主要环节都提出了具体要求，以此引导学校全面贯彻党和国家的教育方针，提高教师的教学能力和学生的综合素质，完善学校办学条件，为学校实施素质教育提供全面保障。
要求学校牢固树立立德树人、育人为本、全面发展、德育为先的理念，树立科学的人才观、发展观，形成正确的质量观、教学观和学习观，切实将培养学生创新精神和实践能力、提高学生社会责任感真正贯穿到学校教育教学之中，全面提升学校的教学质量与办学水平。
义务教育均衡发展档案参考
1.新任校长“任职资格培训合格证”复印件；
2.“提高培训合格证”复印件；
3.校长任职资格（具有5年以上教育教学工作经历；初级中学校长一般应具有本科以上学历和高级职称；城镇小学及乡镇中心学校校长一般应具有大专以上学历和中级以上职称。新任校长应取得“任职资格培训合格证书”；在职校长每五年应接受一次培训，取得“提高培训合格证书”。
B16：建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。
7
1.学校交流校长、教师花名册。
B17：落实教师培训经费，加强教师培训。
7
1.参训教师花名册、继续教育（培训）学时登记证复印件；
2.新任校长“任职资格培训合格证”复印件、在职校长“提高培训合格证”复印件；
3.用于教师培训的经费开支情况。
办学条件分类
检查资料（把资料内容分别装在10个卷盒）
检查情况
L1
生均教学辅助用房面积
1.近3年学校办学规模、教学辅助用房面积事业报表；
2.教学辅助用房面积有增减的，提供增减依据（如房产证，规划图纸等）；
3.根据事业报表中教学辅助用房面积/在校生人数=生均教学辅助用房面积。
L2
生均体育运动场馆面积
1.近3年学校办学规模、体育运动场馆面积事业报表；
4.最近一期学生期末考试成绩统计。
B20：严格实施《国家学生体质健康标准》，小学、初中学生体质健康合格率达国家规定标准。保证一小时校园体育活动，学校定期组织春秋两季运动会。每年开展一次校级艺术展演活动。
4
1.学校体育课时安排意见；
2.学校大课间活动安排；
3.学校召开中小学生体育运动会的相关材料；
4.学校艺术节活动相关材料；
2.相关活动开展文字材料和图片。
均衡8.23档案任务表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
图书
侯马市凤城乡中学823档案准备表
音体
美器材
侯马市凤城乡中学823档案准备表
班额
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
保障
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
侯马市凤城乡中学823档案准备表
环境
园环境整洁，文化教育氛围浓厚。
班级文化、楼道文化、宿舍文化、餐厅文化、制度文化建设、德育序列化
活动建设特色鲜明的为合格，校园环境整洁、文化氛围一般的为基本合格，否则为不合格。
查看。
广东省技师学院办学介绍
质量立校、突出特色、持续发展—————广东省技师学院办学介绍引言广东省高级技工学校是广东省政府主办、省劳动保障厅主管的国家重点、高级技工学校。
学校于1991年复办，1994年开始招生，1996年定为省一类技校，1997年省重，1998年国重，1999年高级技校，2002年成为广东省首家技师学院。
我校是一所以机电类专业为主体、多学科发展的综合性学校，设有电气工程系、数控技术系、汽车工程系、信息技术系、工业设计与制造系、质量技术系、基础部、广州校区6系1部1区共8个教学单位。
在近几年内，学校强化“确保质量，提高层次，突出特色，服务就业”，重点建设模具设计与制造等4个专业及专业群，整合并建设校级7个大类专业实训中心及实训场所，进一步提升校内生产性实训基地建设和校企结合，实施工学结合多种人才培养模式，大力开展高技能人才培养。
第一部分学校基本概况一、优良的办学条件学校校园占地335亩，校舍建筑总面积15万多平方米，总投资1.7亿多元。
学校教育实训设施较为先进，现有多媒体教室20间，座位数超过2000个，其中课间教室125间，座位数7500个；教学用计算机1776台；图书馆藏书6.4万多册；现有集教学、科技开发、培训、考证等功能于一体的校内实训基地7个（其中生产性实训基地3个），下设66个实验实训室，教学仪器设备总值3869万元，并从奥地利教学货款引进300万欧元的设备。
学校根据区域经济社会发展现状及趋势设置和调整专业，高级部开设10个专业，已基本形成以先进制造业和现代服务业为主干专业及区域经济建设紧缺人才专业为主的专业格局，招生范围覆盖全国。
目前全日制在校生12000人（办学集团在校生21000人），其中，高级工、技师班（含预备技师）在校生5120人，占学生总数43%。
高级部90%的毕业生获高级以上职业资格证书，技师培训获证率94%、高级技师培训获证率达90%。
学校承担社会培训及中级、高级、技师职业技能鉴定，近三年，学校共开展社会各类人员培训和鉴定三万多人次，为外来农民工技能培训5500人次。
办学规模、校级领导班子简介及分工、学校机构设置
（1）办学规模、校级领导班子简介及分工、学校机构设置天津轻工职业技术学院坐落在天津海河教育园区，隶属天津渤海轻工投资集团有限公司，占地面积800亩，是国家级优秀示范性骨干高职院校、天津市职业教育先进单位，全国数控技术应用专业领域紧缺人才培养培训基地。
同时，学院还是天津模具工业协会副理事长单位，天津新能源协会常务理事单位。
2016年作为天津唯一一所高职院校入选“高等职业院校服务贡献50强”，并顺利通过天津市高职院校提升办学水平建设项目验收。
学院设有机械工程、电子信息与自动化、经济管理、艺术工程4个二级学院，设31个专业。
与天津工业大学在机械工程及自动化专业（模具设计与制造方向）开展联合培养技术应用型、高端技能型人才试点工作，经天津市教育委员会批准与新西兰在市场营销专业上开展合作。
现有教职工近500人，高职在校生8836人。
近三年，毕业生就业率保持在98%以上，毕业生赢得用人单位的赞誉。
学院与天津汽车模具股份有限公司、大连机床集团有限责任公司、天津英利新能源有限公司、菲尼克斯（中国）投资有限公司等国际国内知名企业、行业组织有着良好的合作关系，为学生提供良好的实践、实习环境和就业岗位。
与澳大利亚、新西兰、德国等职业教育发达国家合作完成师资培训、课程引进等项目，国际影响力显著提升。
学院拥有良好的教学条件，完善的生活配套设施，为学生营造了优越的学习、实践和生活环境。
此外，设立的国家奖学金、励志奖学金、助学金和校内奖学金，保障了贫困家庭学生的就学，激励了优秀学生的发展。
学院秉承“修德育能、日见其功”的校训，始终坚持以学生为本，培养技能强、素质高的毕业生回报社会。
天津轻工职业技术学院领导班子成员工作分工一览表学校机构设置。
丽水市普通高中学校发展水平评价情况统计表【模板】
XX市普通高中学校发展水平评价情况统计表
领导班子和教师队伍(一)
- 8 -
XX市普通高中学校发展水平评价情况统计表
办学条件（二）
学校名称：
- 8 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（一）
事业情况表
学校评估日期
- 8 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（二）
骨干教师情况表
- 8 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（三）
兼职教师情况表
- 8 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（四）
校内实训室一览表
- 8 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（五）
校企合作情况（校外实训基地）
- 8 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（六）
教育科研情况表
- 8 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（七）
教师参加市级以上竞赛、评比获奖情况
学生参加市级以上竞赛获奖情况
- 11 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（八）
教师文章、作品在市级以上发表情况
- 11 -
XX市中等职业学校发展水平评估材料（九）
学校集体获奖、受表彰情况
- 11 -。
中小学基本办学条件统计表
中小学基本办学条件统计表（二）
说明：
1.填报范围为教育部门办公办学校。
2.学校类别：幼儿园、小学、教学点、初中、高中、职业学校、特殊教育、九年一贯制、完全中学、十二年一贯制。
3.校舍为学校内全部建筑物。
4.在建校舍建筑面积填规划建设面积，房屋价值填规划投资。
5.照片：2006年以后的新建楼房校舍和塑胶跑道田径场上报新旧对比照片，新建学校、迁建学校除上报单体照片外，另需提供学校整体校貌新旧对比照片。
6.区县、学校分别提供学校基本情况简介。
7.金额单位为万元保留两位小数。
小学办学规模统计表
小学办学规模统计表
概述
本文档旨在收集和统计小学的办学规模数据，以便更好地了解
小学教育的发展情况。
以下是一个示例小学办学规模统计表，具体
内容可以根据实际情况进行填写。
小学办学规模统计表
数据分析
根据以上统计数据，可以得出以下结论：
- 小学A在城市A的一年级拥有最多班级和学生人数，说明该
学校受到了市民的青睐。
- 城市B的小学B和小学E一年级班级数和学生人数相对较少，可能是因为该地区小学资源不足或市民选择其他小学。
- 城市C的小学C一年级班级数和学生人数较多，可能是因为该地区人口相对较多。
结论
通过对小学办学规模的统计和分析，我们可以更清楚地了解各个小学的情况，以及小学教育在不同地区的发展状况。
这些数据对于制定相关政策和改进教育质量都具有重要意义。
内黄县义务教育均衡发展统计报表
内黄县义务教育均衡发展统计报表报送时间：报送单位：内黄县教育体育局印制表1-1：乡（镇）概况调查表填报单位：填报时间：年月日自然情况经济情况普通中小学校数(所)特殊教育学校数(所)小学教学点数(个)教学班数(个)在校学生数(人)教职工数(人)人口总数(万人)农业人口数(万人)总面积（平方公里）行政村数(个)年人均国内生产总值(元)年人均地方财政收入(元)农民年人均纯收入(元)城镇居民年人均可支配收入(元)小学一贯制学校初中完中小学初中小学初中小学初中合计其中专任教师数合计其中专任教师数L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22总计填报说明：（只有乡镇中心校填写，学校不填表1-1）1、“自然情况”和“经济情况”按评估验收前一年地方统计部门正式对外公布的统计数据填写，其他数据按最新教育事业统计数据填写。
２、“人口总数”和“农业人口数”取到百位（小数点后两位）。
L5、L6、L7列数字保留个位。
３、学校数中不含小学教学点、特殊教育学校和职业学校。
表1-2：乡（镇）概况调查表填报单位：填报时间：年月日县级财政拨款情况（元）教育财政拨款生均预算内教育事业费生均预算内公用经费2009年2010年2011年2012年2009年2010年2011年2012年2009年2010年2011年2012年本乡镇基础教育普及情况（％）学年度小学入学率小学辍学率初中入学率初中辍学率初中升学率09-1010-1111-1212-13填报说明：（只有乡镇中心校填写，学校不填表1-2）1．“学校名称”填报顺序为：先小学，后初中；先定点，后办学点；先中心，后其他。
以下各表顺序相同。
2．“入学率”按09-10学年10-11学年、11-12学年、12-13学年统计；“辍学率”按08-09学年、09-10学年、10-11学年、11-12学年统计；“升学率”按09年毕业生、10年毕业生、11年毕业生、12年毕业生统计。
标准化档案盒侧面标签
标准化档案盒侧面标签简介：本文是一篇关于学校办学规模和基础设施情况的统计报告。
其中包括校园占地面积、校舍建筑面积、教学用房面积、教辅用房面积、运动场地建设情况、学生食堂面积、食堂管理及设施、学生宿舍建筑情况、宿舍配套设施、实验室、心理咨询、卫生室、图书室等方面的数据和照片资料。
校园基础设施情况统计表A1：办学规模本校办学规模较大，涵盖了多个年级和专业，学生人数众多。
A2：校园基础设施校园占地面积和生均占有面积等数据详见统计表（B3、B4、B5、B6），各项设施齐全，包括教学用房、教辅用房、学生食堂、学生宿舍、实验室等。
B3：校舍建筑面积统计表显示，本校校舍建筑面积较大，能够满足学生研究和生活的需要。
B4：教学用房面积、生均占有面积统计表显示，本校教学用房面积和生均占有面积较大，教学设施完备。
B5：学生食堂面积、生均占有面积统计表显示，本校学生食堂面积和生均占有面积较大，能够满足学生用餐需求。
B6：学生宿舍建筑情况、生均占有面积统计表显示，本校学生宿舍建筑情况较好，生均占有面积也较大，宿舍配套设施齐全。
B7：实验室、学生宿舍配套设施本校实验室设施齐全，学生宿舍配套设施也完备，详细情况见统计表（C12、C13）和照片资料。
B8：心理咨询、图书室本校设有心理咨询室和图书室，为学生提供全方位的研究和生活支持。
C1：学校简介、年报规划图学校简介和年报规划图详见统计表（A1、B1、C1）。
C14：学校教学仪器本校教学仪器齐全，详细情况见统计表（A2、B9、C18、C19）。
以上为本校的基础设施情况统计表，详细数据和照片资料见各项统计表和资料。
卫生室建设基本情况：本校设有一间卫生室，配备基本的医疗设备和药品，每周定期安排医生上门巡诊。
C15学校心理咨询室建设基本情况：本校设有一间心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。
C16学校实验室分布管理及照片资料：本校实验室分布在各个教学楼内，每个实验室均配备必要的实验设备和安全措施。
高校教育事业统计工作汇报(共4篇)
高校教育事业统计工作汇报〔共4篇〕第1篇：大学高校高等教育事业统计工作汇报高等教育事业统计工作汇报自收到教育厅办公室《关于开展全省高等教育事业统计工作专项调研的通知》以来，我校高度重视，立即行动。
按照《教育统计管理规定》和省教育厅要求，对我校教育事业统计工作进展了认真梳理总结。
现汇报如下：一、根本情况近年来，我校不断改良完善教育事业统计工作机制，加大对教育事业统计工作各项支持力度，保证按时按质完成每年高等教育基层统计报表的填报工作。
截止到2023年在校生规模到达2.22万人；随着办学规模的不断扩大，学校不断加大人才引进，2023年至今，引进专任老师100余人，现有老师896人；学校建筑面积到达45万平方米，其中近三年新增建筑面积11.4万平方米，目前三期工程在建2.8万平方米；教学科研仪器设备资产到达近1.19亿元，近三年平均增幅20%左右；2023年新图书馆投入使用，学校加大对数字资的投入，同时保持纸质资每年增长4万多册，现有馆藏图书116.2万册。
二、主要做法〔一〕健全组织机构，打造长效工作机制高等教育事业统计是学校监测办学根本条件的根底性工 1 作，也是实行科学管理和决策、谋划开展的重要工作。
为全力做好该项工作，我校在抓高等教育事业统计工作中，坚持“四到位”，一是组织到位。
成立了由校长任组长、各有关职能部门为成员的高等教育事业统计工作领导小组，实在加强对高等教育事业统计工作的领导。
同时，领导小组下设办公室，办公室主任由校办主任担任。
构建了分工明确、责任到人，一级抓一级、层层抓落实的高等教育事业统计网络体系格局。
二是重视到位。
校党委、行政高度重视高等教育事业统计工作，对事关统计事业开展的重大事项，一律通过召开统计工作专题会议和党政领导班子会议的方式来集体研究决策，确保将其纳入主要议事日程，抓好工作落实。
三是责任到位。
每年9月底或10月初，我校召开高等教育事业统计工作部署会议，对做好当年的高等教育事业统计工作进展全面安排部署，并将高等教育事业统计工作纳入有关职能部门岗位职责，签订目的考核责任书，确保责任明确，任务落实到人。
学校印证资料准备清单(初稿)
南部县创建国家义务教育发展基本均衡县学校印证资料准备清单(初稿) （一）核查县域推进义务教育均衡发展工作一级指标二级指标评分办法资料准备达标情况A2.入学机会（20分）B8.学校布局合理，保证适龄儿童、少年免试就近入学。
（4分）因为校点布局调整，导致适龄儿童、少年辍学的，扣1—4分。
1.学校招生服务半径及范围（有示意图）。
2.“十二五”期间学校招生范围内生源分析。
3.小学、初中入学率、辍学率统计表，小一、初一学生入学名册。
B9.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。
（4分）未落实以流入地政府为主、以公办学校为主政策的，扣1—2分。
未将进城务工人员随迁子女就学纳入财政保障体系的，扣1—2分。
1.城镇学校落实“两为主”相关情况。
2.城镇学校接收进城务工子女情况统计（教育事业年报）及花名册。
B10.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
（4分）政府关爱留守儿童工作联席会议制度不落实的，扣1—2分。
社会参与度不高的，扣1—2分。
1.学校关爱留守儿童工作计划、总结、简报等资料。
2.学校与社区、相关单位开展的关爱留守儿童相关活动资料。
3.“留守学生之家”建设资料。
4.学校对留守学生教育（心理健康等）、管理与关爱的其它资料。
B11.保障三类残疾儿童少年入学。
（4分）未建立“三残”儿童入学保障制度的，扣2分；“三残”儿童少年入学率低于80%的，低一个百分点扣1分。
1.建立三残儿童入学保障制度2.学校辖区6-15岁“三残”（视残、听残、智残）儿童少年花名册。
3.学校6-15岁“三残”儿童少年随班就读人数统计（教育事业年报）及花名册。
4.学校开展特殊儿童教育和随班就读的相关资料。
B12.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高，达到当年省规定要求。
（4分）优质普通高中招生名额分配到初中的比例低于省上要求的，低一个百分点扣1分。
省级及以上示范高中学校高中新生录取指标分配到片区学校的人数及当年录取的本校初中毕业年级学生名册。