一年级数学下册《简单的计算(2)》教案

第4课时简单的计算（2）

【教学内容】

教材第59~60页练习十三的第1~3题，第5~7题。

【教学目标】

1.巩固学生学习过的元、角之间的换算，解决简单的元、角的加减法计算问题等知识。

2.通过各种形式的练习，让学生运用所学的知识，采用合作交流或独立完成等形式去解决问题。

3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。

【重点难点】

培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

【谈话导入】

在前几节课里，我们学会了元、角之间的换算，并能解决简单的有关元、角的加减法计算问题。今天，老师就通过一些相关的练习来考考大家，看看大家是不是都掌握了这些知识。（出示课题）

【新课讲授】

1.创设情景。

（1）出示课件。

师：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮气球送给小猪。小兔买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？

（2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。

2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。

（1）组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。

（2）各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。

（3）引导学生使无序的选择过程变得有序。教学生作如下思考：

①先考虑所选两个气球不是一样的，这样有3种选法。

用课件动态显示其过程如下：

每种选法的结果如下：

5角+1元2角=（）元（）角

5角+8角=13角=（）元（）角

1元2角+8角=20角=（）元

②再考虑所选出两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元（）角

（4）让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。

【课后作业】

1.完成教材59页练习十三的第1题。先让学生独立换算、填空，再说一说是怎么想的，巩固算法。

2.完成教材第59页练习十三的第2题。

（1）先算出应付的钱，用加法计算。

（2）再算应找的钱数，用减法计算。

3.完成教材第59页练习十三的第3题。学生独立完成，集中评议。

4.完成教材第59页练习十三的第5题。通过游戏来完成此题。

（1）让学生先猜。

（2）列出猜测的所有结果。

（3）引导验证。

5.完成教材第60页练习十三的第6题。

（1）先讨论比较大小的方法。

（2）学生独立完成。

（3）汇报、交流、点评。

6.完成教材第60页练习十三的第7题。

（1）引导学生认真审题，说说从图中获得哪些信息。

（2）让学生说说每个小题的条件和问题。

（3）让学生独立解决这三个问题。

（4）全班反馈。反馈时，让学生说说解题的思路。

答案：1.55 1 4 28 6 9

2.18元7元3角1元4角2元2角1角

3.7 1 3 12 1 8

4.（1）1个5角和5个1角（2）2个5角（3）10个1角

5.＜＜= ＞＞＜

6.（1）6 2 （2）9 2 （3）1

【课堂小结】

师：这节课你学习了什么？有什么收获？

学生自由回答。

师：今天，我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算，它能够帮助大家解决不少生活中的问题，以后还会进一步学习。

【课后作业】

完成练习册中本课时对应练习。

第4课时简单的计算（2）

教师创设了学生熟悉的购物情境，让学生在活动中学习计算。除此之外，教师在活动中还积极引导学生根据情境提出相关的加减法问题，并进行解决。注重培养学生在实际情境中提出数学问题的习惯。