古诗词思想情感类题型解题思路及方法

设问方式：
1.这首诗（词）的某句（某联、某片、某细节、某意象、
某典故）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（局
部考查）
2.这首诗（词）表达了作者怎样的思想感情？请简要分
析。（整体考查）
结合诗歌具体内容
考题例析
思想感情是古诗词考查的常见题型，古诗词 思想情感种类较多，掌握常见的情感类型及“答题方法” 是通关中考古诗词考查的必要条件。所以，在复习古诗 词思想感情类考查题型时，必须做到：
1.记忆常见的思想感情类型的内容。
2.认真聆听“古诗词思想感情类”题型解答方法 步骤，并掌握且熟练运用！
思想内容（情感）主要是指诗歌的立意； 古人云：诗言其志，志是指志向、抱负、愿望、情怀 等。
回顾复习
请回忆古诗词常见的思想感情有哪些类型？
※
忧国伤时
(1)揭露统治者的昏庸腐朽；(2)反映离乱的痛苦；(3wenku.baidu.com同情人民的疾 苦；(4)对国家民族前途命运的担忧；
识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
典故内容
课堂小结
1.题目识对象
6.题干得启示
2.字面读感觉
7.首联找特点
3.注释解难点
8.尾句透主旨
4.作者知背景
9.景物识情感
5.原作找根据
10.意境察心胸
内容+情感
(1)依依不舍的留念； (2)情深意长的勉励；(3)坦陈心志的告白；
※ 答 题 思 路
通过审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作 者的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽 今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡 。如《送杜少府之任蜀川》中“送”就可以知道这是一道送别诗。
一样近，表达了诗人对友人的劝勉：即使身在天涯，只要心意
相通，仍然像在身边一样，体现了诗人的乐观精神。
情感
诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表 达了诗人怎样的愿望？请简要分析（2018 广州）
典故内容
答：运用“垂钓碧溪、乘舟梦日”的典故，以“垂钓”自比姜尚，以
“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏
建功报国
(1)建功立业的渴望； (2)保家卫国的决心；(3)报国无门的悲伤；(4)山河沦丧的痛苦；(5) 年华消逝，壮志难酬的悲叹； (6)揭露统治者穷兵黩武；(7)理想不为人知的愁苦心情；
思乡怀人
(1)羁旅愁思；(2)思亲念友； (3)闺中怀人；
(1)寄情山水、田园的悠闲；(2)昔盛今衰的感慨； (3)借古讽今的情怀；(4)青春易逝的伤感；(5)仕途失意的苦闷；(6)告慰平 生的喜悦；
2.抓住诗中体现诗人思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人 思想感情的词语。如李商隐的《夜雨寄北》题目中的“寄”及诗中“共剪”。 可以看出作者对对妻子的一片深情。
3.分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物如杨柳表示送别怀远， 月亮思乡的代名词，菊花表示坚强、正直，梧桐凄凉悲伤，抓住这些意象可以把 握诗人的思想感情。
古诗词 思想感情类题型
解答方法
课堂目标
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掌握古诗词思想感情类题型及答题技巧
考题例析
1.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简 要分析。（2017 广州）
2.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了 诗人怎样的愿望？请简要分析（2018 广州）
3尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析（2019 广州）
注意：如果涉及手法，要点出手法的运用。
赠友送别
送杜少府之任蜀州 王勃（2017 广州）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
答：四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居
4.准确表述作答。在平时学习时，要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时说外 行话。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
※ 借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、 作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)；找诗歌中的意 象，体会作者的情感。
※
1.分析诗歌描写了什么内容 2.分析诗歌表达了什么情感