作文听课反思
四年级下册第五单元作文听课反思
四年级下册第五单元作文听课反思“哎呀，这篇作文可真难写呀！”我愁眉苦脸地嘟囔着。
那天，阳光透过窗户洒在课桌上，教室里有点闷热。
上课铃响了，语文老师走进教室，开始讲四年级下册第五单元的作文。
我一开始还挺精神的，认真听着老师讲。
老师说：“同学们，写作文呀，就像画画一样，要把看到的、想到的都描绘出来。
”我心里暗暗想：真的吗？那我可得好好听听。
老师接着说：“比如写一处景物，你要把它的特点写出来，让别人看了你的作文，就好像能看到那处景物一样。
”我忍不住举手问：“老师，那要是我写得不好怎么办呀？”老师笑了笑说：“没关系呀，多练习就会越来越好的。
”
在老师讲解的过程中，我和同桌也小声地讨论着。
我问同桌：“你觉得写作文难不难？”同桌耸耸肩说：“有点难，不过听老师这么一说，好像也没那么难了。
”我们一边听一边做着笔记，还时不时互相看看，好像在互相鼓励。
这堂课下来，我对写作文有了新的认识。
我明白了写作文不是一件可怕的事情，只要用心去观察、去感受，就能写出好作文。
我想，以后我一定要多写多练，让自己的作文水平越来越高。
这不就是学习的乐趣吗？虽然会遇到困难，但只要我们努力去克服，就一定会有收获呀！我可不能再害怕写作文啦！。
作文课听课心得7篇
作文课听课心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得作文(通用10篇)
听课心得作文(通用10篇)听课心得作文篇1本周我参加了县教研室举办的听课活动，认真聆听了各位老师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发：1、多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育4、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
作文课课后教学反思（精选5篇）
作文课课后教学反思作文课课后教学反思（精选5篇）身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的作文课课后教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
作文难写，这也是很多学生的心声。
那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？一、发挥学生的主体作用。
作文指导课要充分发挥学生的主体作用。
首先把学习的主动权还给学生。
让学生通过读题，找到作文“要写什么，为什么写，怎样写”，教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。
其次，教师要注意教给学生学习方法，培养学生独立审题，独立作文的能力。
因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等，只有这样，才能使学生在以后的学习中自如写作。
再次，鼓励学生说真话。
让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。
只有这样，作文才能有血有肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。
二、帮助学生拓展思路。
第一，教师要指导学生多角度去考虑问题。
面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。
比如：围绕话题“钱”，可以自问“谁在赚钱”、“他是怎样赚钱”；“谁在用钱”、“他又是怎样用钱”；“钱的作用有多大”、“钱是不是万能”；“学生在花钱问题上有哪些不同的表现”；“未来的世界里钱还会不会存在”等等。
多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。
第二，教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。
教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。
三、读与写相结合。
教师要把读和写结合起来，让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。
典范的文章，非常适用于“写”的指导。
尤其是教材在安排训练上，很多都照顾到了“读”与“写”相结合。
作文听课心得体会3篇
作文听课心得体会3篇作文教学作为语文教学的重要组成部分，因其重要性与特殊性，一直以来都是众学者和一线教师研究的重点。
下面是店铺带来的作文听课心得体会，欢迎大家阅读。
篇一：作文听课心得体会对于语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。
为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。
结合自己十多年来的教学经验，本人认为，作文教学应注重以下几点。
"重视文本"也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现"背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句"这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
初中生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。
大家都知道《十里长街送》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次"我思念的××"为主题的班会活动。
要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。
同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的："每逢佳节倍思亲"。
是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。
第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。
反思作文范文(10篇万能)
反思作文范文（10篇万能）反思作文范文篇1作为一个学生，我们现在最重要的就是学习，学习是一门苦差事，过程是枯燥无味的，所以坚持学习不简单，若想成为一个学习好的学生，更是难上加难。
想要学习好，最重要的就是听课质量，特别是临近月考了，这几天讲的课可谓是重中之重，如果这几天的课你认真听了的话，那么一定会考出一个不错的成绩，但如果不听的话，你一定会为自己而后悔的。
可是就在今天下午，我就因为没有认真听课而受到了应有的惩罚。
下午第一节课是语文课，谢老师要讲的*是两篇出自《世说心语》的两篇*，巧的是，寒假中阅读了《世说心语》这本书，还读到了这两篇*，因为当时觉得这两篇文言文很有意思，便深入的了解了一下，没有想到今天我们居然要学习它们，更没有想到这两篇文言文会以月考必考题的形式出现在考试中，这缘分真是妙不可言。
我还依稀的记得这些*中的每一个重要翻译和*大体的意思，这样一来，我学习这节课的效果就会比其他同学要好一些，可是我没有把握住自己的优势，在讲《陈太丘与友期行》这篇*时，我跑了一小会儿神儿，等到回神时已有一个词语的意思讲完了，自己却没有听到。
过了一会儿，这篇*讲完了，老师要抽一列同学来提问，抽到了我们这一列，老师问的这词儿，正是刚刚自己没有听到的，这可让我傻了眼，在提问完这一列里只有自己没有回答出来，虽然谢老师没有说什么，但我还是觉得脸上火辣辣的，我为这次没有认真听课反思。
以后我一定会认真听的，不再出现跑神的现象。
反思作文范文篇2有时我会做出一些疯狂的让人所惊叹不已的事情，但是这后果让人不敢想象，如果一个人欺骗了别人，那这人肯定不是一个诚实守信的人。
今天我犯了一个非常严重的错误，就是要写老师布置的作文那就是《反思自己》，我要准备写作文了，我一下子拿起了妈妈的手机去写作文，本来我是拿手机去写在手机上再发给老师的，当我准备写的时候，我想到了一个超级的“鬼点子”，我可以找一些比较好的词语和句子，那就可以写一篇好作文了，在这个时候，我已经在欺骗爸爸妈妈了，可是我没想到这一点，所以就写了一篇“假作文。
奇妙的想象作文听课反思与评价
奇妙的想象作文听课反思与评价
今天，我们上了作文课，老师讲的主题是“仙灵的想象作文”。
我坐在座位上，眼睛眨呀眨，耳朵竖了起来，像兔子一样，等一会儿老师讲课。
老师说，想象力就像一个神奇的魔法棒，可以把我们带到任何地方，变成任何东西。
我的脑袋里像放电影一样，直接出现了许多奇葩的画面。
我仿佛变成了一个小小的灰尘，灯光下上下翻飞，疾速穿梭在花丛中，跟蜜蜂蝴蝶打着招呼；我仿佛变成了一个勇敢坚强的探险家，驾驶着太空飞船，在浩瀚的宇宙中遨游，星际旅行真让人快乐！
老师还说，我们要不恐惧奇思妙想，不要害怕写错，就像画家在小方框的画布上自由洒脱地创作，最终才能创作出精彩的画作。
但，我多少有点着急，我的想象力够不够丰富，会不会写不好作文呢？老师说，没关系，只要用心去观察，去感受，只要真心去写，就能写出精彩的作文。
我要争取，我要像老师说的那样，发挥我的想象力，写一个属于我自己的奇妙故事！。
作文教学听课_心得体会
在教育教学的漫长道路上，教师不仅是知识的传授者，更是智慧的引路人。
作为一名语文教师，我深知作文教学的重要性。
近期，我有幸参加了一次作文教学听课活动，这次活动让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
一、明确作文教学目标作文教学的目标是培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。
在听课过程中，我发现教师们对作文教学目标的认识非常明确，他们紧紧围绕着这个目标展开教学。
例如，有的教师通过讲解作文技巧，帮助学生掌握写作方法；有的教师通过阅读优秀作文，引导学生品味作文之美；还有的教师通过写作实践活动，让学生在实践中提高写作能力。
这些教学方法都旨在提高学生的写作水平，使我深刻认识到作文教学目标的重要性。
二、注重作文教学过程作文教学过程是培养学生写作能力的关键环节。
在听课过程中，我发现教师们在教学过程中注重以下几个方面：1. 创设情境，激发兴趣。
教师在导入环节，通过创设有趣的教学情境，激发学生的写作兴趣。
例如，有的教师以“我的家乡”为题，让学生描绘家乡的美丽景色；有的教师以“我最喜欢的动物”为题，让学生描绘动物的可爱之处。
这些情境都能让学生在轻松愉快的氛围中投入到作文写作中。
2. 传授技巧，提高能力。
教师在作文教学中，注重传授写作技巧，帮助学生提高写作能力。
例如，教师会讲解如何开头、结尾，如何安排文章结构，如何运用修辞手法等。
这些技巧的传授，使学生能够在写作过程中得心应手。
3. 指导修改，提升品质。
教师在作文批改环节，注重指导学生修改作文。
他们会指出作文中的优点和不足，帮助学生找出问题所在，并提出改进意见。
这种指导方式有助于提高学生的作文品质。
4. 评价反馈，激励进步。
教师在评价学生作文时，注重激励学生进步。
他们会用鼓励性的语言肯定学生的优点，同时指出不足，让学生在评价中不断成长。
三、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作文教学应关注学生的个体差异。
在听课过程中，我发现教师们在这方面做得非常好：1. 针对不同学生，制定不同的教学目标。
作文教研课教师听课反思
作文教研课教师听课反思《作文教研课教师听课反思》篇一《记一次难忘的运动会》听了同事的这堂以“记一次难忘的运动会”为主题的作文教研课，我收获还挺多的。
课一开始，老师就在大屏幕上放了一些学校运动会时的照片，瞬间就勾起了我的回忆。
想当年我上学那会参加运动会，可是有不少趣事呢。
这堂课上，老师引导学生们回忆运动会的场景，从入场式开始说起。
我就想到我上次看运动会入场式的时候，各个班级都绞尽脑汁。
有个班级搞了个超级英雄主题的入场式，那些小屁孩穿着超人披风，戴着美国队长的盾牌，雄赳赳气昂昂地走过来，结果有个小娃子的披风不小心掉了，在地上拖着走，他还不知道，那模样真是滑稽极了。
老师讲的时候让学生们注意描写人物的动作、神态。
这时候我就看到一个小男孩在那挠着头，皱着眉，估计是在绞尽脑汁想形容词呢。
我特别希望他能把入场式的热闹独特描写出来。
接下来老师说到比赛项目的描写了，这也是我特别关注的部分。
因为写比赛要把紧张刺激的氛围表现出来可不容易。
我记得我曾经看过一场短跑比赛，发令枪响了之后，一个小瘦子就像箭一样“嗖”地飞了出去，那速度快得他身后的对手脸都变形了，那对手张着大嘴，眼睛瞪得大大的，一边跑还一边不可思议地看着那小瘦子，就好像在说“这家伙怎么跑这么快”。
而在课堂上，有个小姑娘分享她写比赛的时候把选手们的你追我赶写得特别生动，跟我看到的那场比赛还真有点相似的感觉呢。
等这堂课结束的时候，我就反思自己的教学。
如果是我来讲这个题目，我可能就没有这么生动细致地引导学生去回忆场景。
而且在让学生描写那种激动人心的时刻，我可能缺乏一些有效的启发方法。
我想以后我也要像这位同事一样，多从学生的生活实际出发，用更多有趣的方式引导他们写作文，把那些有趣难忘的瞬间描绘得更具体生动。
篇二《我的植物朋友》这次作文教研课听到关于“我的植物朋友”的写作教学，可把我带到了一个充满绿色生机的世界。
刚上课的时候，老师拿出了一盆绿萝放在讲台上。
那绿萝长得可茂盛了，绿茵茵的叶片就像一个个调皮的小精灵，在风中轻轻摇曳。
作文课堂听课心得(优秀7篇)
作文课堂听课心得(优秀7篇)作文课堂听课心得篇16月22日，怀着对教师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南师范学院，聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领略到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省，专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。
在交流、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。
他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思考的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念。
陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。
六个基本理念：(1)采用活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
(2)强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。
……“任务型教学”：任务型教学就是以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。
学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发展语言能力。
任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。
通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励学习积极性，在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察、控制课堂的发展。
写一篇关于数学课上课的听课情况的反思作文
写一篇关于数学课上课的听课情况的反思作文示例文章篇一：《我的数学课堂反思》嘿呀！数学这门课，可真是让我又爱又恨！今天，我要来好好反思一下数学课上我的听课情况。
每次上数学课，老师都会带着那一堆复杂的公式和难题走进教室。
我呢，一开始总是信心满满，觉得自己能轻松应对。
可是，现实却总是给我“当头一棒”！就说昨天的那堂数学课吧，老师在黑板上写了一道超级难的应用题。
我眼睛盯着黑板，心里却在犯嘀咕：“这题怎么这么难呀？我能搞明白吗？”老师开始讲解了，我竖起耳朵，努力想听清楚每一个步骤。
可是，不一会儿，我的思绪就像一只调皮的小兔子，不知道跑到哪里去了。
我开始想下课和小伙伴们玩什么游戏，想着想着，老师讲的重点我一个都没听进去。
等到老师说：“大家自己做做这道题。
”我傻眼了，拿着笔，脑子一片空白，这可怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮。
再看看我的同桌小明，人家那叫一个认真！眼睛一直盯着老师，手里的笔不停地记着笔记，老师提问的时候，他总是能快速又准确地回答出来。
我忍不住问他：“小明，你怎么这么厉害？我怎么就跟不上呢？”小明笑着说：“你呀，上课总是走神，怎么能学会呢？”我心里一阵懊悔，难道我就这么差劲吗？我又看了看前面的小红，她也是全神贯注，跟着老师的思路，不停地思考。
我不禁在心里问自己：“为什么别人能做到，我就不行呢？”老师看到我一脸迷茫的样子，走过来耐心地问我：“是不是没听懂？”我红着脸点点头。
老师又给我重新讲了一遍，这时候我才发现，其实也没有那么难，只要我认真听，是可以学会的。
经过这堂课，我深刻地反思了自己。
我就像一艘在大海中航行的小船，如果不集中精力掌握方向，就会迷失在知识的海洋里。
数学课不就是那片海洋吗？我怎么能随意让自己的注意力飘走呢？我下定决心，从明天开始，上数学课一定要管住自己的思绪，不能再像个没头的苍蝇一样乱撞。
要像小明和小红那样，认真听讲，积极思考。
我就不信，我学不好数学！我相信，只要我努力，数学这座大山，我一定能征服！示例文章篇二：《我的数学课反思》“叮铃铃……”上课铃响啦，这节是数学课，可我却还沉浸在上节课语文老师讲的故事里。
作文教学听课感悟与收获 作文教学听课记录通用2023年
作文教学听课感悟与收获作文教学听课记录通用学习中的欢乐，产生于对学习内容的爱好和深化。
世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。
那么心得感悟该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。
接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
作文教学听课感悟与收获作文教学听课记录篇一听课是一种对课堂进行认真观看的活动，对于了解和熟悉课堂有着极其重要的作用。
一起来看看听课感悟，仅供大家参考！感谢！作文教学听课感悟1为了提高习作教学的课堂有效性，提升同学的习作力量，我校开展了习作课观摩研讨活动。
在这次活动中，我校的四位老师同台献计，展现了习作教学的风采。
本人有幸观摩了这几节课，倾听了专家们的精彩点评，受益匪浅，感受颇深。
习作的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活。
它是内心世界的流露，是对生活的思索，而不是矫揉造作。
而有的老师过分强调习作的意境，过分强调华丽的词句，这个要求对同学来说太高了。
正由于老师这种过高的要求，同学感到习作太难了，未写而先怵，对习作产生了恐惊心理。
这四位老师在教学实践中实行了切实有效的教学手段，关心同学认清了习作的本质特点，使同学懂得了习作原来并不神奇，而只是把自己在生活中的一个所见、所闻、所想通过肯定的方法登记来的过程。
通过这四节课的观摩，我认为习作课应当这样教：叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如同溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”这告知我们生活是习作之本，习作是生活的产物。
生活是创作的源泉。
这几位老师在教学中注意引导同学多留心观看四周的事物，培育他们良好观看习惯。
如：王圣娟老师在教学《做做、说说》时，提前布置孩子们和家长逛菜市场的活动。
孩子们到菜市场走一走，看一看。
他们看到了碧绿的白菜，红通通的西红柿，金黄的蒜黄……徐银柱老师在教学《我爱吃的水果》时，让孩子们把爱吃的水果带到课堂上来，引导他们进行认真观看。
孩子们爱好十足，他们看到了弯弯的香蕉，像月牙，像小船，像镰刀……红通通的苹果像小妹妹的脸蛋……在观看的基础上，让孩子们把看到的内容说一说，再写下来。
听作文课心得体会(20篇)
听作文课心得体会（20篇）听作文课心得体会（精选20篇）听作文课心得体会篇1__年4月20日上午，我和同事们一起听了农惠婷老师的公开课，这堂课以《有余数的除法》为课题，向我们展示了一节生动有趣的数学课。
下面我简单谈谈自己的听课感受。
首先，农老师通过复习旧知的'方法导入新课，使学生在巩固已学知识的基础上学习新知。
其次，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
首先出示我们学生的生活中的游戏活动来让学生说说怎么来解决问题？然后让学生再举一些这样的例子，唤起学生的生活经验与学习经验，为课堂学习做准备。
接着又让学生利用生活中常见的来提问，这样反复提问和解决问题既提高了学生的好奇心、激发了求知欲，又可以促进其思维。
教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
另外老师请学生自己动手用课前准备好的学具解决问题，充分调动了学生的积极性，又请学生上台展示自己的做法和想法，这充分体现了以学生为主体的思想。
听作文课心得体会篇2____年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：一、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的老师。
那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。
在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。
如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。
上课不认真听课的反省作文
上课不认真听课的反省作文
唉，数学92分，英语85分，语文居然只有80分，这一次又一次惨不忍睹的考砸了的试卷结果，就像一颗颗引爆的手榴弹，把我炸得“晕头转向﹑死无全尸”.
在这一个月内，我的成绩就像飞流的瀑布一样，笔直地往下滑.父母﹑老师都让我找出原因，仔细一想：都是上课不认真听讲惹的祸！
也不知从什么时候起，一向文文静静的我，上课时变得像个精灵鬼，总有说不完的话，见什么，说什么，哪怕是后面的同学打个哈欠，前面的同学伸个懒腰，我也要和旁边的同学说一说.有时被老师看到了，罚站，一坐下，嘴又合不拢了.与前后左右的同学叽里呱啦地说起来，终于，前后左右的同学说累了，他们都保持沉默，认真听讲，我再跟他们说话时，他们也不听.没办法，我只能趴在桌子上糊糊涂涂地听讲.听了还不到五分钟的课，我便不耐烦了，盯着墙发起呆来，想着今晚有趣的电视节目﹑晚饭的美味可口的菜肴……忽然，我意识到老师正瞪着我，便又听起课.终于，老师把目光移向黑板，我又捉弄起窗边的小昆虫……“铃铃铃”下课铃响了，我飞奔出教室，与同学玩个痛快，可报应也来了，几个星期下来，我的成绩直线下降.
其实，说到底是我太不认真了，人家一上课就认真听讲，
即使开了小差，老师一提醒也就改了.可我一说便停不下来，还对老师的劝告熟视无睹，现在想起来可真后悔.
唉，都是上课不认真听讲惹的祸！。
四年级话题四年级作文《我的自述听课反思》
四年级作文《我的自述听课反思》
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。
我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:
一、注重教给学生学习的方法
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。
教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。
两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。
这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。
两位老师在这两节
课中也能注重学生的阅读体验。
给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
奇妙的想象作文听课反思与评价
奇妙的想象作文听课反思与评价
窗外的雨丝，像是一把细密的梳子，散乱的头发着灰色的天空，也梳理着我的思绪。
今天，我上了一节关于“仙灵的想象作文”的课，老师的话，像一颗颗珍珠，一颗一颗，掉入我的心湖。
脑海中，浮出出几个百变的景象：会说话的的树木，在微风中低喃着古老的故事；飞翔的鱼儿，在天空他留银白色的光影；另外，手中掌握七彩翅膀的云朵，柔柔地轻抚着大地。
那些画面，让我的心田流露出暖意，彷佛仿若置身于一个蕴满梦幻与奇幻的世界。
老师说，想象力是我们的翅膀，让我们天空飞翔在知识的海洋；想象力是我们的画笔，让我们描画出五彩斑斓的世界；想象力是我们的钥匙，让我们然后打开抵达未知地领域的宝库。
我闭上双眼，想象中着自己变的了一个无所不能的魔法师，挥舞着手中的魔法棒，将梦想化作了一道现实。
我是可以让经济贫困的人们强大温暖的家，这个可以治好所有人的痛苦，是可以创造出一个充满爱与希望的未来。
不知不觉中，天放晴了，阳光透过窗子云层，洒下金色的光芒，照向了我的内心。
我明白了，想象力，是我们每个人心中最宝贵的财富，是启动无限可能会的钥匙。
我会永远永远曾珍藏这份宝贵的财富，王用它去创造出一类自己的百变世界。
我会像那飞翔的鱼儿一样，勇敢的地实现梦想，在知识的海洋中傲游！。
教师作文听课心得体会(通用10篇)
教师作文听课心得体会(通用10篇)教师作文听课心得体会篇1通过这次听课，我被触发了很多的想法。
这些老师课都是比较精彩的。
同时我也感觉到无论参加什么讲课，都是功夫在平时。
在平时多思考，多阅读，多积累，多反省，那我们都会取得很大的进步。
精心备好每一课，认真反思每一节课。
这次听课给我印象最深的是青岛的曲学江老师讲的《热气球的秘密》。
曲老师的前导设计的非常好。
他设计的是师生互答。
他问：同学们好。
学生答：老师好。
这样看似乎没有什么。
但是下面就出乎学生的意外了。
他又问：同学们真可爱。
同学们就不知怎样答了，于是出现各种答案。
从而缓解了学生的紧张的情绪。
为进行授课打下了良好的基础。
第一步视频导入。
学生看有关热气球的视频，然后问你们有什么问题吗?学生根据自己的想法进行提问。
第一步学生提问的步骤完成了。
这是科学教学的第一步提问环节。
这个环节处理好了能够尽快的进行下个内容。
曲老师完成非常顺利，抓住学生提出的：热气球为什么会上升?带着这个问题来探究热气球上升的秘密。
第二步是猜想。
就热气球为什么会上升?曲老师鼓励学生进行大胆的猜想。
在这一步曲老师是实施的鼓励学生进行猜想，提高学生的兴趣，放飞了学生的想象力。
第三步给出实验材料进行实验方案的设计。
在这一步中，老师相信学生进行设计实验方案。
这部分曲老师没有安排学生进行汇报修改。
而且实验的设计的活动的时间比较少。
我想可能曲老师在巡视指导的过程中发现学生都能够正确设计因而充分相信学生的能力而没有汇报。
但是如果是我，我一定会让学生适当进行方案设计的汇报以便学生进行共享资源和及时的发现纠正问题。
在实验前都有一个实验小提示。
首先是学生想到的进行汇报交流，然后是老师进行提出实验要求特别是实验记录单的填写。
由于在实验中需要使用固体酒精，因此特别的演示的固体酒精的使用方法。
教师作文听课心得体会篇2一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。
听课收获或心得作文(优秀10篇)
听课收获或心得作文(优秀10篇)听课收获或心得作文篇1本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
学生各抒己见, 积极性很高!第三, 注重反复朗读。
好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
五下语文作文教学听课反思
五下语文作文教学听课反思哎呀妈呀，今天真是个好日子，咱们班的语文老师带着我们去听课，说是要学习怎么写作文。
我一听就来了精神，心想这可是个提高写作能力的好机会啊！走进教室，老师笑眯眯地跟我们说：“同学们，今天我们来学习如何写好作文。
”我们都兴奋得不得了，像一群小鸟一样叽叽喳喳地讨论起来。
老师拿出几篇范文，让我们先看看人家是怎么写的。
我看了一篇范文，写得真好！文章开头就用了“春江水暖鸭先知”这个成语，一下子把读者带入了春天的氛围中。
接着，作者还用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”这句诗来形容景色，让人感觉就像在画中一样。
我看得眼睛都花了，心想：要是我也能用上这些好词好句，我的作文肯定能写得更上一层楼！不过，我也有些担心。
毕竟，平时上课的时候，老师总是强调要多读书、多观察生活，可是现在看到这些范文，我还是有点摸不着头脑。
怎么办呢？我想了一会儿，突然想到了一个办法。
我决定回家后好好读读那些好词好句，再看看它们是怎么用的。
这样，下次写作文时就能更好地运用了。
回到家后，我拿出书本来认真阅读。
我发现，这些好词好句不仅好看，而且还能表达出很多不同的意思。
比如“春江水暖鸭先知”，原来是形容鸭子知道春天来了，准备下水游泳；“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，则是形容小燕子在雨中飞舞的样子。
这些句子让我想起了妈妈给我讲的故事里的场景，真是太有趣了！通过这次听课，我学到了很多关于写作的知识。
我知道了好的开头可以吸引读者的注意力，中间部分要详细描述，结尾要简洁有力。
我还学会了如何运用成语和诗词来丰富文章的内容。
这次听课真的让我受益匪浅！我要感谢我们的语文老师，给我们创造了这么好的学习机会。
以后我也要像她一样，用心去感受生活，用笔去记录美好的瞬间。
相信我，只要我努力练习，我的作文一定会越写越好的！。
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作文听课反思
作文听课反思
作文听课反思
七里汤中学王咏梅
在爱华的课上，感觉自己收获了很多。
首先，由老师表演一系列动作：拍、敲、打、踢、摸几个简单的动作，带动学生的热情，活跃了课堂开场气氛。
学生的积极参与，立即带动了课堂的进程。
接着，老师给出了一句话，让学生妙笔生花，让学生来挑战老师的写作。
在鼓励、激励的语言的推动下，基本上达到了全员参与。
挑战成功。
所以，我在不断反思，每一节课要是都有这样的开场，那每一节课都是成功的一节课。
然后，老师又出示了一组图片，开始了真正的课堂之旅了。
学生认真观看视频，生怕漏掉一个动作。
一组动作放完之后，学生立即口头发挥，然后其他小组也跃跃欲试，把自己的认真观察也一字不漏的表达出来了。
课程进行到这里，已经能看到了成功的收获了。
学生的积极性已经完完全全调动出来了，好似不让他们写点什么他们都觉得难受似的。
于是，他们主动请缨，要求来交一份满意的答卷。
小试牛刀，学生自己露出了笑脸，老师也露出了笑脸。
于是，动作描写进行到了高潮，加上心里的描写。
老师选择的图片也是现在学生最喜欢看的欢乐喜剧《家有儿女》。
在学生熟悉、喜欢的情况下，更加挡不住他们的学习热情了。
作文课，不再是他们的通病，反而成了他们津津乐道的了。
一会儿，他们就争先恐后的开始展示自己的成果
了。
这节课的每一步骤都是成功的，每一环节都紧紧相扣。
只要我们认真的去研究我们的学生，只要我们找对了钥匙，作文这扇紧闭的大门最终会被我们胜利的打开。
观课报告
文登市七里汤中学王咏梅
今天我们听了于爱华老师的作文课，颇有感悟。
这节作文课着重培养学生运用动作描写，具体准确、生动形象地刻画人物。
如何上好作文课，提高学生习作能力，摸索教学思路一直是我心中所期盼的。
这几次的磨课，给我指明了一些努力的方向，使我有茅塞顿开的感觉，对照自己平时的作文教学，似乎有了几许感悟。
刻画人物的方法多种多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不会例外的，高尔基认为，写人物要多行动少说话。
老舍曾说，只有描写行动人物才能站起来。
于老师的教学设计紧紧围绕教学目标，设计了：先通过老师走进教室走上讲台的一连串动作，让学生描述一下。
第二步，出示《最后一课》中经典的动作描写句子，让学生体会动词要用的准确，才能生动表现人物的性格特点。
第三步出示《家有儿女》中的视频，学生当堂进行人物动作片段描写，最后学生互评。
练笔后的让小作者朗读自己的习作，然后由其他同学点评，指出习作好在哪里，不足的地方提出修改建议，培养了学生赏析与评改作文的能力。
当学生自己的作品被朋友赏识、分享时，才会真真切切体会到习作成功的快乐。
评改习作，是情感的再次体验与交流。
创设学生点评，提出修改建议，由作者再修改。
学生通过取长补短，既增进了了解，又加强了合作，使学生的习作水平得到共同提高。
但在讲课时也还有不足之处。
第一个环节描述老师走进教室的一连串动作，没有激发起学生的兴趣来，致使课堂前半部分学生兴趣不高。
观课报告
文登市七里汤中学王咏梅
今天我们又听了于爱华老师的作文课，通过这几天的磨课，我获益匪浅。
这节作文课着重培养学生运用动作描写，具体准确、生动形象地刻画人物。
如何上好作文课，提高学生习作能力，摸索教学思路一直是我心中所期盼的。
这几次的磨课，给我指明了一些努力的方向，使我茅塞顿开，对照自己平时的作文教学，似乎有了几许感悟。
刻画人物的方法多种多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不会例外的，高尔基认为，写人物要多行动少说话。
老舍曾说，只有描写行动人物才能站起来。
于老师的教学设计紧紧围绕教学目标，设计了：先通过一个小游戏，激发学生学习的兴趣，同时告诉学生要仔细观察。
第二步，出示《走一步，再走一步》中经典的动作描写句子，让学生体会动词要用的准确，才能生动表现人物的性格特点。
第三步出示《家有儿女》中的视频，学生当堂进行人物动作片段描写，最后学生互评。
整堂课我觉得能做到师生互动，教学气氛有序、和谐、积极活泼。
以学生喜欢的小游戏的方式导入，并提出要求，使学生的智力活动呈现最佳状态。
练笔后的让小作者朗读自己的习作，然后由其他同学点评，指出习作好在哪里，不足的地方提出修改建议，培养了学生赏析与评改作文的能力。
当学生自己的作品被朋友赏识、分享时，才
会真真切切体会到习作成功的快乐。
评改习作，是情感的再次体验与交流。
创设学生点评，提出修改建议，由作者再修改。
学生通过取长补短，既增进了了解，又加强了合作，使学生的习作水平得到共同提高。