初中数学简报3
中学数学教研_工作简报(3篇)
第1篇一、工作背景随着新课程改革的深入推进，中学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组在学期初制定了详细的工作计划，旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩、课题研究等多种形式，全面提升数学教师的教学水平和学生的数学素养。
二、工作目标1. 提高教师的专业素养，提升课堂教学效果。
2. 深化课程改革，创新教学方法，提高学生数学素养。
3. 加强课题研究，促进教师专业成长。
4. 建立健全教研制度，提高教研组整体水平。
三、工作内容1. 集体备课（1）学期初，教研组组织全体数学教师对教材进行深入研讨，明确教学目标、重难点和教学方法。
（2）每周组织一次集体备课活动，教师们共同探讨教学设计、教学过程、作业布置等环节，确保课堂教学质量。
（3）定期开展教学反思活动，教师们针对自身教学中的不足进行反思，互相学习，共同进步。
2. 教学研讨（1）定期开展教学研讨活动，邀请专家、优秀教师进行讲座，分享教学经验。
（2）组织教师参加各类教学比赛，提高教师的竞技水平。
（3）开展课题研究，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，寻找解决方案。
3. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）开展校内公开课活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）组织教师参加校际交流活动，拓宽教学视野。
4. 课题研究（1）针对新课程改革的要求，确立课题研究方向，明确研究目标。
（2）组织教师开展课题研究，定期召开课题研讨会，交流研究成果。
（3）将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。
四、工作成效1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、教学研讨、课题研究等活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学水平得到显著提高。
2. 课堂教学效果明显改善。
教师们根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学质量。
3. 学生数学素养得到提高。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
初中数学的教研简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中数学教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过研讨、实践和反思，促进教师专业成长，推动我校初中数学教学水平的整体提升。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了部分优秀教师进行了课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与研讨。
以下是几位教师的课堂教学亮点：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
（2）教师B：注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使全体学生都能有所收获。
（3）教师C：利用多媒体技术，将抽象的数学知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
在研讨环节，教师们针对观摩课例进行了深入剖析，总结了以下经验：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
（3）合理运用多媒体技术，提高教学效果。
2. 教学策略研究针对初中数学教学中的难点和重点，教师们进行了深入探讨，总结出以下教学策略：（1）加强基础知识教学，夯实学生数学基础。
（2）注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
（4）加强教学反思，不断优化教学策略。
3. 教学评价研究教师们对教学评价进行了深入研讨，提出以下观点：（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习态度。
（3）充分发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣。
（4）加强教师之间的评价交流，共同提高教学质量。
三、教研活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过观摩、研讨和实践，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，教学技能得到进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们根据研讨成果，优化了教学策略，使课堂教学更加高效。
3. 学生学习兴趣得到激发。
教师们注重启发式教学，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
初中七年级数学教研简报(3篇)
第1篇一、教研活动概述时间：2023年3月15日地点：XX中学七年级数学备课室参与人员：七年级全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师二、教研活动主题本次教研活动以“探讨七年级数学教学策略，提高学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学案例分析、教学经验分享等形式，提升教师的教学水平和学生的数学学习效果。
三、教研活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕七年级下册《有理数》章节进行。
首先，张老师对《有理数》章节的教学目标、重难点进行了详细解读。
随后，各位教师结合自身教学经验，对教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入讨论。
在讨论过程中，教师们提出了以下建议：- 注重基础知识的讲解：对于有理数的概念、运算规则等基础知识，要确保学生理解透彻，为后续学习打下坚实基础。
- 采用多种教学方法：结合学生实际情况，采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，提高课堂趣味性和学生参与度。
- 加强课堂互动：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
2. 教学案例分析接下来，李老师分享了一堂《有理数》的公开课案例。
在分析这堂课的过程中，教师们从以下几个方面进行了探讨：- 教学目标的达成情况：教师们认为，本节课的教学目标基本达成，学生对有理数的概念、运算规则有了较为清晰的认识。
- 教学方法的运用：教师们肯定了这堂课中采用的教学方法，认为讲授法、讨论法、练习法等相结合，有效提高了学生的参与度和学习效果。
- 课堂互动情况：教师们认为，课堂互动环节设计合理，激发了学生的学习兴趣，有助于提高学生的思维能力。
3. 教学经验分享在经验分享环节，各位教师结合自身教学实践，分享了以下教学经验：- 关注学生的学习差异：针对不同学生的学习水平，制定分层教学计划，确保每个学生都能有所收获。
- 注重培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课后进行自主学习，提高学生的数学素养。
- 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的数学学习情况。
初中数学教研工作简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组积极开展教研活动，以下是对本学期初中数学教研工作的简要总结。
二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“核心素养导向下的初中数学教学”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。
（1）集体备课：各年级组在备课组长带领下，针对教材、学情进行集体备课，共同探讨教学策略，确保教学内容的科学性和针对性。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验和方法，提升自身教学水平。
（3）研讨课：教师们针对教学中的难点、重点进行研讨，共同寻找解决问题的方法，提高教学质量。
2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我校数学教研组承担了市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”，通过课题研究，推动教师对核心素养的理解和应用。
（2）教学反思：教师们认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
3. 教师培训活动（1）专家讲座：邀请知名数学教育专家来校进行讲座，为教师提供学术交流和学习的平台。
（2）外出学习：组织教师参加各类数学教学研讨会、培训活动，拓宽教师视野，提升教学能力。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升：通过教研活动的开展，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学水平得到了提高，学生的数学成绩也有了明显提升。
2. 教师专业成长：教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到了显著提高。
3. 课题研究取得阶段性成果：市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”已取得阶段性成果，为我校数学教学提供了有力支持。
四、工作展望1. 深入推进核心素养导向下的初中数学教学研究，将核心素养融入教学全过程。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养，打造一支高素质的数学教师队伍。
3. 深化课题研究，为我校数学教学提供理论支持和实践指导。
初中数学教研会活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动数学教育的创新发展，我校于2021年10月15日成功举办了初中数学教研会活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家、我校数学教研组长以及全体初中数学教师参加。
二、活动目的1. 提高教师对初中数学教学理念和方法的认识，促进教师专业成长。
2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻找有效的解决策略。
3. 加强校际交流，借鉴先进的教学经验，提升我校数学教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家，为全体教师作了一场题为《初中数学教学策略与方法》的专题讲座。
专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）初中数学教学现状分析专家通过数据分析，揭示了当前初中数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足、课堂氛围不活跃等。
（2）初中数学教学策略与方法专家结合自身丰富的教学经验，详细介绍了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
具体包括：启发式教学、合作学习、探究式学习等。
（3）初中数学教学评价专家强调，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
2. 教研组长经验分享我校数学教研组长分享了他们在教学管理、课程建设、教研活动等方面的经验和心得。
他们强调，教研组长要充分发挥引领作用，带领全体教师共同提高教学质量。
3. 教师互动交流在活动过程中，教师们就教学中的疑难问题进行了深入探讨。
大家纷纷分享了自己的教学经验，共同寻找解决问题的方法。
4. 教学观摩活动最后，部分优秀教师展示了他们的课堂教学，与会教师进行了观摩和评课。
大家认为，这些优秀教师的课堂设计巧妙、教学方法灵活，值得学习和借鉴。
四、活动总结本次初中数学教研会活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动内容丰富，既有专家讲座，又有教研组长经验分享，还有教师互动交流和教学观摩，为教师提供了全方位的学习和交流平台。
区初中数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升我区初中数学教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，区教育局于2023年3月15日组织开展了初中数学教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”为主题，旨在通过研讨交流，推动我区初中数学教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市数学教研员张老师做了题为《初中数学课堂教学改革与策略》的专题讲座。
张老师结合当前数学教育改革的新形势，深入剖析了初中数学课堂教学改革的方向和策略，为与会教师提供了宝贵的指导。
2. 课堂教学展示活动第二阶段，来自我区不同学校的四位优秀教师分别展示了四节精彩的数学课。
他们分别从不同的教学角度出发，展示了如何将新课程理念融入课堂教学，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的数学思维能力。
（1）XX学校教师李老师的《勾股定理》一课，通过创设情境、小组合作探究等方式，引导学生发现勾股定理的规律，培养了学生的几何思维能力。
（2）XX学校教师王老师的《一元二次方程》一课，通过生活中的实例，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，提高了学生的应用能力。
（3）XX学校教师刘老师的《反比例函数》一课，以问题为导向，引导学生自主探究，培养学生的创新意识和实践能力。
（4）XX学校教师陈老师的《平面几何》一课，通过多媒体教学手段，将抽象的几何知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 教学研讨在课堂教学展示结束后，与会教师分组进行了深入的研讨。
大家针对每节课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了热烈的讨论，提出了许多建设性的意见和建议。
4. 经验交流最后，四位展示课的教师分享了他们的教学经验和心得体会。
他们表示，在今后的教学工作中，将继续探索新课程理念，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
本次活动为教师提供了一个交流学习的平台，使他们在教学理念、教学方法、教学手段等方面得到了提升。
数学教研活动简报初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组的全体教师齐聚一堂，围绕本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验。
（1）教材分析：老师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图和教学目标，为后续的教学工作奠定了基础。
（2）教学目标：根据教材内容和学生实际情况，老师们共同确定了教学目标，力求使学生在掌握知识的同时，提高数学思维能力。
（3）教学方法：针对不同教学内容，老师们提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、信息技术辅助教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩环节。
老师们分别进行了课堂展示，呈现了各自的教学风格和教学特色。
（1）观摩课例：老师们认真观摩了同组教师的课堂教学，记录了教学过程中的亮点和不足。
（2）评课议课：观摩课后，老师们进行了评课议课活动，针对课堂展示中存在的问题和不足，提出了改进建议。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了知名数学教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育理念、教学方法、评价方式等方面，为老师们提供了丰富的理论支持和实践指导。
（1）专家讲座：专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了数学教育的重要性和方法，使老师们受益匪浅。
（2）互动交流：讲座结束后，老师们与专家进行了互动交流，针对教学中的实际问题进行了探讨，共同寻求解决方案。
三、活动成果1. 提升教师教学水平：通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和评价方式有了更深入的了解，教学水平得到了显著提升。
中学数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中学数学教学在培养学生数学思维、提高学生数学素养方面发挥着重要作用。
为了进一步提升中学数学教学质量，提高教师的教学水平，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学质量，培养学生核心素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，数学教研组全体成员针对即将开展的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容充实、合理。
同时，针对不同层次的学生，制定了分层教学方案，以满足学生的个性化需求。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了多位教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录课堂细节，关注教学过程中的亮点与不足。
课后，教研组组织开展了评课活动，对观摩课进行点评，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何激发学生学习数学的兴趣？（2）如何提高学生的数学思维能力？（3）如何有效运用多媒体技术辅助教学？（4）如何针对不同层次的学生实施分层教学？（5）如何加强家校合作，共同促进学生数学素养的提升？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
教研组长对讨论内容进行了总结，并提出了针对性的改进措施。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
2. 丰富了教学内容。
教师们在研讨过程中，共同探讨了如何优化教学内容，使之更加符合学生的认知规律。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，加强了教师之间的沟通与协作。
4. 培养了学生的核心素养。
通过本次活动，教师们更加关注学生的数学思维和素养的培养，为学生未来的发展奠定了基础。
初中数学教研的简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾，以期为今后教学工作提供借鉴。
二、教研活动内容1. 主题研讨：聚焦核心素养，深化课堂教学改革本次教研活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂，提高学生数学素养。
（1）活动背景：随着新课改的深入推进，核心素养成为教育改革的重要目标。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
（2）活动过程：教研组全体成员共同学习了核心素养的相关理论，结合教学实际，围绕以下问题进行研讨：①如何在数学课堂中体现核心素养？②如何通过教学设计、教学活动等手段，促进学生核心素养的发展？③如何对核心素养进行评价？（3）活动成果：通过研讨，教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在数学课堂中的体现方式，为今后的教学工作提供了指导。
2. 课堂教学观摩：以评促教，提升教学水平本次教研活动邀请了部分优秀教师进行课堂教学观摩，以评促教，提升教师教学水平。
（1）活动背景：课堂教学是教师教学能力的重要体现，提高课堂教学质量是提高教学质量的关键。
（2）活动过程：观摩课后，教研组组织教师进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行评价。
（3）活动成果：通过观摩和评课，教师们发现了自身在教学中的不足，明确了今后努力的方向，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学经验分享：交流心得，共同成长本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享教学经验，以促进教师之间的交流与成长。
（1）活动背景：教学经验是教师成长的重要资源，通过分享教学经验，可以促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动过程：分享会上，优秀教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的经验和心得。
（3）活动成果：通过经验分享，教师们拓宽了教学思路，学习了优秀的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
初中数学一般的教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动，旨在提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生全面发展。
二、教研内容1. 课程标准解读与教学策略研讨教研组首先对最新的《初中数学课程标准》进行了深入解读，明确了课程改革的方向和目标。
在此基础上，老师们围绕以下几个方面进行了研讨：- 核心素养的培养：如何将数学核心素养贯穿于教学全过程，培养学生的逻辑思维、空间想象、数学建模等能力。
- 教学内容的整合：如何将教材内容与实际生活相结合，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。
- 教学方法创新：如何运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教学案例分析与反思为了提升教师的教学水平，教研组组织了教学案例分析活动。
老师们结合自身教学实践，对优秀教学案例进行了深入剖析，并反思了自己的教学过程。
- 案例一：某教师在教授“一元二次方程”时，巧妙地运用了多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，使学生更容易理解。
- 案例二：某教师在教授“平面几何”时，引导学生进行小组合作学习，培养了学生的团队协作能力。
3. 课堂教学观摩与研讨为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织了课堂教学观摩活动。
老师们观摩了优秀教师的课堂，并就课堂教学中的亮点和不足进行了深入研讨。
- 亮点：教师的教学设计合理，教学过程流畅，注重学生的参与和互动。
- 不足：部分教师对教材内容的把握不够准确，教学方法的创新性不足。
4. 作业设计与评价研究作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要途径。
教研组对作业设计与评价进行了深入研究，提出了以下建议：- 作业设计要体现层次性：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的作业，以满足学生的个性化需求。
- 作业评价要注重过程性：关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
三、教研成果通过本次教研活动，我校数学教师的专业素养得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 教师对课程标准有了更深入的理解，能够更好地把握教学方向。
初中数学教研简报(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学教研组积极开展了一系列教研活动。
本简报将对近期教研活动进行总结和回顾，以期为广大教师提供参考和借鉴。
二、教研活动概述（一）主题教研活动1. 活动主题：基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究2. 活动内容：本次教研活动旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂教学，提高学生的数学素养。
活动分为两个阶段：第一阶段，由教研组长带领学习《初中数学课程标准》和《核心素养导向下的数学教学》等文献；第二阶段，分组进行教学案例研讨，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨核心素养在课堂教学中的具体体现。
3. 活动成果：通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，明确了课堂教学的方向和目标，为今后的教学工作奠定了基础。
（二）教学观摩活动1. 活动主题：同课异构，展现教学风采2. 活动内容：本次活动由两位教师对同一课题进行教学展示，其他教师观摩并评课。
展示课题为“勾股定理”，两位教师分别从不同角度出发，展示了不同的教学风格和教学方法。
3. 活动成果：通过观摩和评课，教师们对勾股定理的教学有了新的认识，拓宽了教学思路，提高了教学水平。
（三）课题研究活动1. 课题名称：基于学生差异的初中数学分层教学策略研究2. 研究内容：本课题旨在探讨如何根据学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
3. 研究方法：采用文献研究、调查研究、行动研究等方法，对课题进行深入研究。
4. 研究进展：目前，课题研究已进入中期阶段，已完成文献综述和调查问卷设计，正在进行教学实践和数据分析。
三、教研成果分享（一）优秀教学案例分享1. 案例名称：《三角形全等的判定方法》2. 案例简介：本案例以“探究三角形全等的判定方法”为主题，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的数学思维能力和合作能力。
教研活动简报初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日至3月17日举办了为期三天的初中数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学备课组进行了集体备课。
备课组老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，老师们充分发挥了团队协作精神，积极分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节，我校邀请了市内知名初中数学教师进行公开课展示。
观摩课涵盖了从七年级到九年级的多个知识点，包括平面几何、代数、概率统计等。
公开课教师们凭借扎实的专业知识、丰富的教学经验，展示了高效、生动、有趣的课堂氛围，为我校教师提供了良好的学习范例。
3. 专题讲座为了提升教师的专业素养，本次活动特别邀请了数学教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及数学教育的发展趋势、教学方法创新、学生心理辅导等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地分析了当前数学教育的热点问题，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
4. 教学研讨在课堂教学观摩和专题讲座的基础上，各备课组开展了教学研讨活动。
老师们针对观摩课和讲座内容，结合自身教学实践，就教学中的疑难问题进行了深入探讨。
研讨过程中，大家积极发言，分享经验，相互学习，共同进步。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，我校教师对数学教学有了更深入的认识，教学水平和教研能力得到了显著提升。
特别是青年教师，通过观摩优秀教师的课堂，学到了许多宝贵的教学经验，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 教学资源得到丰富在集体备课过程中，老师们共同整理了丰富的教学资源，包括教学设计、课件、习题等，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 教师团队凝聚力增强本次活动加强了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任，为我校数学教师团队的建设奠定了良好基础。
初中数学教研简报模板(3篇)
第1篇一、教研活动概述1. 活动主题：本次教研活动以“深化数学核心素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和综合能力。
2. 活动时间：2023年X月X日3. 活动地点：XX中学初中部会议室4. 参加人员：初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座：（1）讲座主题：《核心素养导向下的初中数学教学策略》（2）主讲人：XX大学教授（3）讲座内容摘要：讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了理论指导和实践建议。
2. 课例展示：（1）展示课：《分数的意义》（2）授课教师：XX老师（3）课例分析：本节课以“分数的实际应用”为主线，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教学研讨：（1）研讨主题：《如何提高学生的数学思维能力》（2）研讨形式：分组讨论、集体交流（3）研讨成果：教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨，提出了以下建议：- 注重培养学生的逻辑思维能力；- 加强数学概念的理解和应用；- 创设情境，激发学生的学习兴趣；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
三、活动总结1. 教研成果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中交流了教学经验，分享了教学心得，对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。
2. 教师成长：通过专家讲座和课例展示，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
3. 下一步工作计划：（1）继续开展系列教研活动，提升教师的教学水平；（2）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
四、活动反思1. 活动亮点：本次教研活动组织严密，内容丰富，形式多样，为教师们提供了良好的交流平台。
初中数学科教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学质量逐渐成为社会各界关注的焦点。
为了提高初中数学教学质量，我校数学组于近期开展了系列教研活动，旨在通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各备课组针对新学期教学计划进行深入研讨，明确教学目标、教学重难点及教学方法。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更全面、深入的理解，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 听课评课为了促进教师之间的交流与学习，我校数学组开展了听课评课活动。
活动期间，教师们积极参与听课，课后进行评课，共同探讨教学中的问题与困惑。
通过听课评课，教师们发现自身在教学中的不足，取长补短，不断提高自身教学水平。
3. 专题研讨本次教研活动还开展了专题研讨，针对初中数学教学中常见的问题进行深入探讨。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的数学思维能力（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何培养学生的数学核心素养（4）如何合理运用多媒体教学手段4. 教学经验分享在教研活动中，教师们纷纷分享自己的教学经验，如如何处理课堂突发事件、如何设计课堂活动、如何引导学生主动学习等。
通过经验分享，教师们相互学习，共同提高。
三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们的教学理念、教学方法等方面得到了很大的提升。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，提高自身专业素养，为提高教学质量贡献力量。
2. 课堂教学效果明显提高在教研活动的推动下，我校数学课堂教学效果得到了明显提高。
学生们在课堂上更加积极、主动，学习兴趣得到了充分激发。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，形成了浓厚的教研氛围。
教师们纷纷表示，在今后的工作中，要继续加强教研，不断提高自身教学水平。
四、下一步工作计划1. 深入推进集体备课，提高备课质量。
2. 加强听课评课活动，促进教师之间的交流与学习。
中学数学教研工作简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高中学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动的情况进行简要总结，以期为今后的教研工作提供借鉴。
二、教研活动内容1.集体备课为了提高备课效率，教研组组织全体数学教师进行集体备课。
活动中，老师们共同探讨教材、分析学情、制定教学目标、设计教学环节，力求为学生们呈现一堂堂精彩纷呈的数学课。
2.公开课展示为促进教师之间的交流与合作，教研组开展了公开课展示活动。
活动中，各年级数学教师积极参与，精心准备，为听课教师呈现了一节节具有代表性的数学课。
课后，教研组组织评课，老师们各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3.课题研究针对当前中学数学教学中的热点、难点问题，教研组开展了课题研究。
本次课题研究围绕“如何提高学生的数学思维能力”展开，旨在探索一种有效的方法，帮助学生提高数学思维能力。
4.教学研讨为提高教师对数学教学规律的认识，教研组组织了教学研讨活动。
活动中，老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得，共同探讨了如何提高数学教学质量。
5.教学反思为促使教师不断反思自己的教学行为，教研组要求每位教师撰写教学反思。
通过反思，教师们发现了自己在教学中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
三、教研活动成果1.提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对教材、学情、教学规律有了更深入的了解，专业素养得到了进一步提升。
2.提升了课堂教学效果教研活动促进了教师之间的交流与合作，使老师们在教学过程中能够取长补短，从而提高了课堂教学效果。
3.激发了学生的学习兴趣通过丰富多彩的教研活动，学生们在课堂上感受到了数学的魅力，激发了学习兴趣。
4.促进了学校数学教学质量的整体提升本次教研活动为我校数学教学质量的整体提升奠定了基础。
四、结语本次中学数学教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高数学教学质量，为培养更多优秀的数学人才而努力。
初中数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化初中数学教学改革，提高教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
本次集体备课的主题是“二次函数的应用”。
教师们针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得，形成了较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，由教研组长安排一位教师进行课堂展示。
展示的课题是“二次函数的应用”。
课堂上，教师以学生为主体，通过问题引导、小组合作、探究交流等方式，引导学生主动参与学习过程。
在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师进行教学研讨。
首先，展示教师对本次课堂教学进行反思，分析教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师针对展示课进行点评，提出改进意见。
研讨过程中，教师们畅所欲言，就如何提高课堂教学实效、培养学生的核心素养等问题进行了深入探讨。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课和教学研讨，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学方法和手段更加丰富，教学效果得到明显提高。
2. 学生数学素养得到提升。
在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生能够在实践中掌握数学知识，提高数学素养。
3. 教研氛围更加浓厚。
本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
四、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真研讨，为提高初中数学教学质量做出了积极贡献。
教研活动简报初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校于2023年4月15日开展了以“深化数学核心素养，提升教学质量”为主题的初中数学教研活动。
本次活动邀请了市教研员和优秀数学教师进行专题讲座，并组织了课堂教学观摩和经验分享。
二、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：数学核心素养与课堂教学实践（2）主讲人：市教研员张教授张教授首先对数学核心素养的概念进行了详细解读，强调数学核心素养是学生在数学学习过程中形成的、具有持久性和迁移性的能力。
随后，张教授结合具体案例，深入分析了如何在课堂教学中落实数学核心素养，并提出了相应的教学策略。
（3）讲座亮点：- 张教授的讲座内容丰富，案例生动，让老师们对数学核心素养有了更深刻的认识。
- 张教授提出的课堂教学策略具有可操作性，为老师们提供了切实可行的教学指导。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：九年级《圆》（2）授课教师：李老师李老师以“圆的性质”为主题，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生深入理解圆的性质。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，教学效果显著。
（3）观摩亮点：- 李老师的课堂设计合理，注重培养学生的数学思维能力和合作能力。
- 李老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
3. 经验分享（1）分享主题：如何提高学生的数学学习兴趣（2）分享人：优秀数学教师王老师王老师结合自身教学经验，分享了提高学生数学学习兴趣的方法。
她认为，激发学生的兴趣是提高教学质量的关键，可以从以下几个方面入手：- 创设生动有趣的课堂情境；- 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；- 注重学生的个体差异，因材施教；- 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。
（3）分享亮点：- 王老师的分享内容实用，为老师们提供了有益的教学启示。
- 王老师的分享语言生动，富有感染力，让在场的老师们深受启发。
三、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。
初中数学教研课简报(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中数学教研活动。
本次教研课以“探索数学课堂的有效教学策略”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效果。
二、教研内容1. 教学内容本次教研课选取了人教版初中数学八年级上册“勾股定理”一课进行教学。
教师通过创设情境、引导学生探究、归纳总结等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握勾股定理及其应用。
2. 教学方法（1）情境导入：教师通过播放生活中常见的勾股定理应用实例，激发学生的学习兴趣，引出课题。
（2）探究新知：教师引导学生通过观察、操作、实验等方式，自主探究勾股定理的发现过程，培养学生的探究能力。
（3）合作学习：教师将学生分组，让学生在小组内讨论、交流，共同完成勾股定理的应用题。
（4）归纳总结：教师引导学生对勾股定理进行归纳总结，加深学生对知识的理解。
3. 教学评价本次教研课采用自评、互评、学生评价相结合的方式进行评价。
教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自评；组内教师互评，共同探讨教学中的亮点与不足；学生评价则从课堂氛围、教学内容、教学方法等方面进行。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研课，教师们对勾股定理的教学有了更深入的理解，掌握了有效的教学策略，提高了课堂教学效果。
2. 学生学习兴趣得到激发教师通过创设情境、引导学生探究等方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 教学评价体系得到完善本次教研课对教学评价进行了深入探讨，形成了一套较为完善的教学评价体系，有助于教师更好地改进教学方法，提高教学质量。
四、教研反思1. 教师应注重教学情境的创设，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要善于引导学生进行探究，培养学生的自主学习能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上得到锻炼。
4. 教师要不断反思自己的教学，总结经验，提高教学水平。
初中数学学科教研简报(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高我校初中数学教学质量，推动教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 教学研讨（1）集体备课本次教研活动，各年级数学备课组针对本学期教材内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们充分交流教学心得，探讨教学方法，共同研究解决教学中的难题。
（2）课堂观摩为提高教师课堂教学水平，教研组组织开展了课堂教学观摩活动。
活动期间，老师们认真听课，互相学习，共同提高。
2. 教学研讨（1）教学经验交流在教研活动中，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。
（2）教学困惑解答针对教师在教学中遇到的问题，教研组组织专家进行解答，帮助教师解决教学难题。
3. 教研活动总结本次教研活动，老师们积极参与，取得了显著成效。
以下是本次教研活动的主要收获：（1）提高了教师的教学水平通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
（2）促进了教师之间的交流与合作教研活动中，老师们互相学习，共同探讨教学问题，增进了教师之间的友谊。
（3）提高了教学质量通过本次教研活动，我校初中数学教学质量得到了进一步提升。
三、教研活动成果1. 教师教学水平提高本次教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了很大的提升。
2. 学生学习成绩提高通过教师教学水平的提高，我校初中数学学生的成绩得到了显著提高。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动，营造了良好的教研氛围，激发了教师们参与教研活动的热情。
四、下一步工作计划1. 深入开展教学研究，提高教师教学水平。
2. 加强教学常规管理，确保教学质量。
3. 积极开展教研活动，促进教师专业成长。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高教育教学质量。
总之，本次初中数学学科教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
初中数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高初中数学教师的教学水平和教学质量，我校于近期组织开展了初中数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的有效策略。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：我校初中部数学教研组办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：九年级上册《圆》的教学设计（2）参与人员：九年级全体数学教师（3）活动流程：a. 主备教师阐述教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法等；b. 全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见；c. 主备教师根据讨论意见修改教学设计。
2. 课堂观摩（1）主题：八年级上册《勾股定理》的课堂教学（2）观摩教师：八年级全体数学教师（3）活动流程：a. 观摩教师随机选择一位教师进行课堂展示；b. 全体教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足；c. 观摩结束后，进行教学研讨。
3. 教学研讨（1）主题：初中数学教学策略与方法（2）参与人员：全体初中数学教师（3）活动流程：a. 各年级教师分别汇报本年级的教学情况，包括教学进度、学生成绩、教学反思等；b. 全体教师针对各年级的教学情况进行讨论，共同探讨初中数学教学的有效策略与方法；c. 教研组长总结本次教研活动，提出改进措施。
四、活动成果1. 集体备课过程中，教师们积极讨论，提出了许多有价值的意见和建议，主备教师根据讨论意见修改了教学设计，为今后的教学工作提供了有益的参考。
2. 课堂观摩活动中，教师们认真观摩，记录了课堂亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 教学研讨环节，教师们针对各年级的教学情况进行深入探讨，共同分享了初中数学教学的有效策略与方法，为提高教学质量奠定了基础。
五、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习、共同进步，提高了教学水平和教学质量。
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国 培 学 长习 春感 市悟 第 一 五 六 中 学 关 亚 宏
研 修 成 果
教学设计方案 课题名称
正数和负数姓名来自赵平七年级数学
工作单位
教材版本
长春市第一五五中学
华东师大版
年级学科
教学内容分析
“正数和负数”是义务教育教科书（华师版）第二章第一节第一课时，内容有相反意义的量、“+”和“”、正数和负数、零的意义。本节内容是小学数学和初中数学的衔接点，是数的范围的扩充课、也是有理 数的起始课，因此本节课起到承上启下的作用，为深入学习有理数的其他知识打下良好的基础，其中包含 数形结合、分类讨论、类比等许多数学思想和方法。本节课是初中数学的基础，因此在初中数学教学中占 重要地位
学习者特征分析 初中一年级学生有一定的数学基础，认知水平较好，对实际生活中的相反意义的量的理 解很深刻，并且小学接触了正数和负数，很熟悉课堂信息技术，学习本节课应该很轻松 愉悦，教师运用信息技术设计生活实际问题，调动学生的积极性，由浅入深，分层教学 让学生感知正数和负数的意义
《二次函数》第一课时教案设计 ———刘丽焕 教学目标与要求: （1）知识与技能：使学生理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列 出二次函数关系式的方法。 （2）过程与方法：复习旧知，通过实际问题的引入，经历二次函数概 念的探索过程，提高学生解决问题的能力． （3）情感、态度与价值观：通过观察、交流，归纳等数学活动加深对 二次函数概念的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信 心． 教学重点：对二次函数概念的理解。 教学难点：由实际问题确定函数解析式 课前准备：导学案 ,PPT课件
双阳区数学名师工作坊主持人（成员）县域内交流 活动于2016年11月14日在长春市第一五三中学展开。
双阳区进修学校高主 任就李老师的示范课进行 了讲评，并组织四个小组 进行交流研讨。
中学式教第探 我成与得让卷供更进鲜求的入“同参暴都 更信 国生出材一求一从长学思传中了便步的知学我互学加风是 精息 教为现为代新、以，科考统华坚利科，欲习们联分培骤饕年 彩技 育核，核教知信下让教和的大强更技每进、这网享训雨餮的长 术 正心如心育自息几学学探教地的有的一取生个 。以般盛国春 与 ” 在。今，以主技个生融究育之后效发天心活变 通来的宴培市 教 的 迈中的第书学术方的合的焕时盾的展都的有革 过的冲，大第国 学 时 与 向国第三本习 面学，问发，。教，充学机创 国心击让幕一培 融 代 工四代为的学谈习使题出如在学为满生切新 培得，我徐五学 合 已 科 程 一 何 代 核 道 变 师 。 新 新 手 网 着 而 合 的 学和受耳徐三习 让 教 时 落 融 代院教育心路 谈得生有的利一段络新言到伟地习体到目拉中感 学 。院育以，变合我更共效活用轮，教的，一大生发会新一开学悟 生 自 功士，辅第得教的加同利力互的为学开每起时根现写的新，卫 李才导二更学收精进用＜联改高环始一，代 不出洗，每宪 主 ， 京是和代加，获彩步信是网革效境。天对， 知来礼头一涛 学 悄 生真案教宽让和，、息我的大课提时都于与 不和 脑环 习 然 表正例育阔学体下共技们优潮堂供代是充我 觉各 受节 变 融 把 示以方以。生会面同术值势席提了的新满们 中位 到 得 ， ： ， 2016 + -----4.0 ------
国培寄语
当观看着专题视频，我们在学习；当聆听着专业辅导，我们在思考；当一行 行文字跃入屏幕，我们在进步；当一个个问题展现平台，我们在交流……我 们相约，在这里，在冬季，为同一个目标。 茫茫人海，借助网络，借助国培，我们相遇。温暖的问候，温和的建议， 温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，于 是 不再孤单。当放下手中的课本，我们来到了这里；当批阅完一份份作业， 我们来到这里；当备好了明天的课程，我们来到了这里；……我们在提升， 累并快乐着! 国培，轻松而愉快!我们的作业、留言、评论……不断地在增加!看着我们 班级内容日益丰富，一种收获的喜悦潜滋暗长! 国培不仅是我们人生路过的 风景，更期待能成为我们人生路上的永恒站点。我们缘于国培，感受着成长 的快乐！ 国培，因为有了我们的睿智和热情而精彩！ 班级，因为有了我们的努力和奉献而美丽！
新（高（的（获（和（环是因改教建在挥或力理了式直指 进的会教“息工 随 信 精）级）组）取）充）境宝为目师构学学者等的学对处导我行需生会文，业世着 息 神超认计织多与多分多：贵“标则者习生说方发生系于下国整要存学盲缺社纪时 技 和文知算与媒保媒体媒 的信就应，过在，面展是统被以传合，的生”乏会，代 术 促本能机管体持体现体 特息决成而程学当上和学知动教统是重最学，信到我的 在 进特力网理系；计学计 性技然为不中习前有变习识接师的一视重习就息信们发 初 信性发络；统 算习算 可术离课是真过深缺化的体受为教条学要对将方息将展 中 息与展特 的 机主机 为与不堂外正程化陷，主系的中学理生的信被面化面， 数 能网的性 超 提体的 新课开的部成中学。因体的状心结想信事息信的社临科 学 力络协有 文 供作交 型程信组刺为的科所此，传态的构的息情的息知会着学 课 发特作利 本 外用互 教整息织激信主教以在忽授，教是途能。获社识，人技 堂 展性式于 特 部；性 学合技者的息动学，培视具教授在径力数取会与人类术 的 的的学实 性 刺 有 结”术、被加性改当养了有师式行。的学、所能类文的 创 发结习现 可 激 利 构体与指动工、革前学学比是教为 培课鉴淘力生明不 新 现合；能 实 的 于 的现各导接的积的创生生较课学主 养堂别汰，活史断 应 式有 培 现 多 激 创对学者受主极关建获在好堂，义 ，教和。就越上进 用 学利 养 对 样 发 建教科。器体性键新取学的的在教 信学加也相来又步 习于 合 教 性 学 提育课那和和与在型知习效主学学 息也工就当越一，中 。实 作 学 有 生 供、程么知知创于教识过果宰习理 技应是是于离次使学 大 现 精 信 利 的 最教的要识识造，学能程，。过论 术适学说是不飞我裴 能 神 息 于 学 理学整实灌意性如结力中但这程和 与应会在信开跃们艳 培 并 最 知 习 想过合现输义，何构、的因种中学 数时学信息数 认 养 促 有 识 兴 的程，上的的使充的创内其教学习 学代习息社字 识平 创 进 效 的 趣 教来这述对主学分核新在忽学生理 教发、社会化从到 学说是教象动生发心能心视模一论 学展学会的信 ： 21 5 4 3 2 1
研 修 成 果
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