初中语文阅读理解答题指导五——段落作用,结合教材名篇讲解分析
中考语文阅读理解 段落的作用
中考语文阅读理解段落的作用
段落是文章的基本组成部分，常用于阅读理解中。
每个段落都有着特定的作用，帮助读者理解作者的观点、组织文章的结构以及加深对文章中信息的理解。
首先，段落可以帮助读者理解作者的观点和主题。
一个段落通常以一个主题句开始，这个主题句概括了该段落的核心思想。
通过阅读这个主题句，读者可以迅速了解作者要传达的信息，并在接下来的句子中得到更详细的解释和论证。
其次，段落有助于组织文章的结构。
段落可以帮助作者将文章划分为逻辑上的不同部分，使文章结构更加清晰和易于阅读。
每个段落通常围绕一个特定的议题展开，通过段落之间的过渡，整个文章的结构更加连贯。
此外，段落还有助于加深读者对文章中信息的理解。
段落通常会提供更多的细节和例证，用以解释和说明作者的观点。
通过阅读段落中的具体信息，读者可以更好地理解和掌握作者的意图，从而更好地理解整篇文章。
最后，段落还有助于读者阅读和理解的流畅性。
合理使用段落可以分割长篇大论，使文章更具可读性。
读者通过逐段阅读，可以更好地控制和理解文章的内容，有效地避免信息的混淆和丢失。
综上所述，段落在中考语文阅读理解中扮演着重要的角色。
它们帮助读者理解作者的观点和主题，组织文章的结构，加深对文章中信息的理解，并提高阅读的流畅性。
因此，在阅读理解中，我们应该注重理解每个段落的作用，从而更好地理解整篇文章的内容。
专题- 中间段落作用-2024年中考语文阅读题答题模板(解析版)
中间段落作用看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然。
看是不是承上启下，起过渡作用。
1、单独成段，起承上启下的过渡作用；2、处于段末，起总结上文引起下文的作用；3、对比反衬；4、伏笔铺垫。
1.结构上：过渡，承上启下。
①承接(或照应)上文......内容，(或者)总结上文，②开启(或呼应)下文.....内容，(或者)为下文......做铺垫;2.内容上:①(若段落较长)该段表达了.....内容(有手法要结合手法)②(或者)刻画了人物...形象;③(或者)揭示了(突出)....主旨:丰富了...主题。
阅读下面的文字，完成下面各题。
国家高级工艺美术师陈英华——以针代笔，绣出星空之美①勾稿、配色、刺绣……绣娘陈英华不仅精通平针绣和乱针绣等针法，同时运用调和配色、独创针法，将熠熠星空绣制成艺术品，为传统非遗注入现代技法与创新活力。
②午后斑驳的阳光，从绷架上透明的黑色绢纱缝中漏下来，让一缕缕丝线闪动着光……陈英华将细如发丝的蓝线，分出1/16，穿过绣花针，先在刺绣面料上绣一个小点固定丝线，然后选定附近一点，从上到下刺过绢纱，留下一道线痕，再寻合适位置，从下往上刺，续上下一段弧线。
一段紧接一段，眨眼工夫，就勾勒出星空边缘的一角。
这是一幅制作中的苏绣《玫瑰星云》，也是陈英华“星空系列”的第二十七幅作品。
③2003年，30多岁的陈英华在天文观测站第一次看到哈勃望远镜下的璀璨星空：黑暗中发光的天体、雾状缥缈的星云，星空之美令人震撼。
“具有折光度的丝线与闪耀的星空，有着相通之处。
”陈英华决定进行一次新的尝试：用针线勾画星河光影，将科学与艺术有机融合。
④陈英华介绍，“星空绣”强调的立体感、层次感、光影变化，对传统苏绣提出了新挑战。
⑤“星空绣”讲究“色彩绚丽”。
陈英华历时半年创作的《蟹状星云》便选用了上千种配色。
陈英华介绍，选出来的色彩和绣出来的颜色，有时并不一致——光照的变化、面料底色的不同、周边色彩冲击力的大小，都会影响到颜色效果，只能通过“笨办法”，不断对比尝试。
初中语文 中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。答题模板
初中语文中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。
答题模板交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从各种角度描写环境，烘托人物情感，推动故事情节发展，揭示文章主题。
2.第×XXX可否删去？为什么？不能。
因为该段落在结构和内容上与前后段落有照应或承接作用，删去会破坏段落之间的逻辑关系，影响文章的整体结构和表达主题的效果。
3.第×段与第×段是否可以调换顺序？为什么？根据段落的作用和逻辑关系，可以考虑调换顺序。
但需要注意调换后是否符合文章的逻辑顺序和结构，是否能够更好地表达文章的主题和情感。
如果调换后不符合逻辑顺序或影响文章的表达效果，则不建议调换。
1.在XXX的山坡上，报春花正次第开放。
XXX正在采摘报春花，身子一起一伏。
阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。
我远远地望着她，喜欢她却不敢接近。
那头牛犊却形影不离地跟着她，她用心呵护着它。
2.我暗暗地想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。
XXX 喜欢花。
那次她赶牛犊时，我捧着一大束报XXX出现在她眼前。
我把花束递给她，她眼中含笑，与我握手。
她邀请我跟她一起赶牛犊，我们从山坡的一边开始赶。
3.在赶牛犊的过程中，公牛犊轻轻顶了我一下，我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和XXX 聊不完的话题。
我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。
XXX发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。
4.在河边，我用书本粗糙的纸张做了一条船，提议和查玛赛船。
当我的船要超过XXX的船时，公牛犊跑过来顶了我一下，我险些掉进河里。
XXX嘲笑我，我们常常见面，我相信她会成为我的恋人。
5.夏天来了，我背着家人弄了一块旱獭肉去找XXX。
上海初中语文阅读理解段落作用
上海初中语文阅读理解段落作用
在上海初中语文阅读理解中，段落的作用是非常重要的。
段落是文章的基本组成部分，它们共同构成了文章的整体结构和意义。
段落的作用主要有以下几点：
1. 组织结构：段落可以帮助读者更好地理解文章的结构和组织方式。
每个段落通常围绕一个主题或观点展开，通过段落的划分，文章可以更清晰地展示出各个部分之间的关系。
2. 强调重点：段落可以突出文章的重点和关键信息。
通过将重要的观点、细节或论证放在独立的段落中，可以引起读者的注意，并使文章更有说服力。
3. 过渡连接：段落之间的过渡可以帮助文章顺畅地从一个观点或主题转移到另一个观点或主题。
过渡段落可以起到承上启下的作用，使文章的逻辑更加连贯。
4. 阐述细节：段落可以深入阐述文章中的细节和例子。
通过将相关的事实、数据或描述组织在段落中，可以使读者更好地理解文章的内容。
5. 增强可读性：段落的划分有助于提高文章的可读性。
短小而有重点的段落使文章更易于阅读和理解，避免过长的段落导致读者的疲劳。
在阅读理解中，理解段落的作用对于把握文章的主旨、理解作者的观点以及分析文章结构都非常重要。
通过仔细阅读段落内容，分析段落之间的关系，可以更好地理解文章的含义和意图。
段落的作用答题技巧简要分析
段落的作用答题技巧简要分析把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看看是不是促进情节发展，并使情节发展沦为必然；四看看是不是承上启下，起至过渡阶段促进作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
段落观赏一1、幽静的夜晚，再次进入梦乡，在梦中，我轻轻的为您披上一件暖暖的外衣，我们共同携手，坐在陈旧的摇椅上，一起看日落……2、多姿的四季如同多彩的人生；冬天，就是善良的幼年；春天，就是生机勃勃的青年；夏天，就是沉稳的中年；而秋天，则就是人生的最后一个阶段——迟暮的老年。
3、夜的遥不可及是夜的美丽所在；夜的触手可及也有非凡的魅力。
夜，这本古老的书，被我翻开，细细地品读……4、秋风萧瑟，徐了曾就是绿颜的树叶。
我不经意地变小了特雷县—的确，太肥了。
更多的就是我的心也热了。
沉沦在考试失利的阴影中的我却正赶上了这样的一个悲凉秋日。
面对着那张洁净的成绩单，我仿佛感觉我的道路上被掀开了一层黯黯的雾霾。
5、听了风伯伯的解释，我的心才平静了下来。
我享受着风伯伯给我带来的乐趣，俯看大地上所蕴含的无穷乐趣。
6、热牛奶下降的雾气亮光了父母慈祥的笑容。
对，父母的爱散发出着光芒，照亮着我，刺穿了雾霾，空白的道路和泛上色彩，心光亮了，黑暗，贫了。
7、夜空中那若隐若现的云正慢慢地飘动着，颜色略带微红，一片连一片，形状万千。
对面墙上那一大片爬山虎，正随着风沙沙作响。
月光下的一切都是那么和谐。
8、的确，无言的爱，往往更能够抒发心灵深处的爱，传达最真的情。
初中现代文阅读理解之文中段的作用
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
ห้องสมุดไป่ตู้来归相怨怒，但坐观罗敷。
……
《陌上桑》节选
练习5
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过
雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让 她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到 白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还 是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船， 剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙， 小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失 措⑩，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
1总起全文、引起下文、总结全文（上文） 2前后照应、首尾呼应、承上启下（过渡）、结构严谨 3埋下伏笔、作铺垫、设置悬念、推动情节发展。 4照应题目（点题）、点明线索、交代要素
句、段的内容作用
1渲染气氛、烘托人物形象（或人物心理、感情） 2点明中心、揭示主旨、奠定情感基调 3深化主题、升华情感、强化观点 4言有尽而意无穷、发人深思（含蓄蕴藉、意味深长）
小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来 看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟 气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个 鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花 淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船 尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一 个一个投进嘴里去。
中考语文 阅读题 理解段落 ( 语句 ) 的作用
理解段落(语句)的作用一、首段的作用。
如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花!漫山遍野的野菊花!花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏,也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒,一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。
这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》,从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。
星散的,要汇聚;成块的,要连片。
然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题:说说第一段的作用是什么。
[全]初中语文阅读理解答题指导-段落作用,结合教材名篇讲解分析
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初中语文阅读理解答题指导-段落作用，结合教材名篇讲解分析文章中某些语句和段落作用。
（一）过渡句（段）的作用。
1、段落判断：一般放在两个内容之间，常常独立成段，在内容和结构上能够承接上文并引起下文。
2、常见问法和答题规律：第一种问法很直接：这个语段什么？在结构上有什么作用？这样的直接提问，且明确了要回答段落在结构上的作用，就可以判断为过渡段回答时也很简单：承上启下的过渡作用。
第二种问法要求会变多：简要分析这个语段是如何过渡的？或者如何承上启下的？这个问题，直接告诉你。
比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，在描述了百草味的美景和快乐生活之后，在叙述去三味书屋学习之前，作者用了一个过渡段，既表现了自己对百草园的无限留恋，也表达了对家人将自己送到三味书屋的不解；在结构上，有效地承上启下，自然地过渡到下文内容。
答题规律：“------”承接上文百草味的美景和快乐生活；“------”引出下文对三味书屋学习生活的描述。
引号内的内容要么引用原文，要么概括重点。
（二）.插叙段落的作用。
1、段落判断：插叙，是记叙顺序的一种。
指在叙事过程中，插入一段或几段文字来回忆相关往事。
这些回忆的段落即为插叙段。
2、常见问法：一是给提示的问法：这些回忆有什么作用，请结合文章内容回答（分析）？用“回忆”提示学生，这是插叙，要分析插叙内容的作用。
二是直接提问：这段插叙内容有什么作用？3、答题规律：分析插叙作用，一定要结合语境分析，挑选重要词语组合成句，完成答题。
①补充了……情节，交待了……的原因，丰富了文章内容。
比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头插入于勒叔叔年轻时挥霍家产后被送到美洲并写信回家说要报答哥哥的叙述内容，不仅补充了小说情节，还交待了菲利普一家“盼于勒”的原因，也和后文发现落魄的于勒后克拉丽丝再次辱骂于勒、一家人远离于勒的内容相呼应。
再比如林海音《爸爸的花儿落了》中写到英子去医院看望生病的父亲，父亲叮嘱她第二天的毕业典礼不要迟到。
中考语文复习“分析段落作用”笔记整理
分析段落作用【考点梳理】1、常见题型（1）简要分析文章第一段/最后一段在全文中的作用。
（2）文中画线的句子/语段在内容和结构上有什么作用？（3）小说第X段能否删去？为什么？（4）第X段描写了……，有什么作用？（5）从文章结构的角度分析第X段的作用。
2、答题思路（1）结构上：①开头：交代缘由（背景）；引出下文（话题）；为下文做铺垫，推动情节的发展；总领全文；开篇点题；设伏笔；设置悬念；引起读者兴趣或思考。
②中间：过渡（或承上启下）；设伏笔；照应开头；标明文章思路；收束前文；引起下文；使上下文连贯，情节完整。
③结尾：总结全文；收束全文；照应开头；引起联想；总结上文；揭示主旨，升华（深化）主题。
（2）内容上：①点明中心（主旨）；暗示文章的主旨；升华（深化）主题；画龙点睛；丰富文章内容。
②奠定感情基调，表达作者的思想感情或表现出作品中人物的思想性格。
③揭示文章脉络，推动情节发展。
④增加文章的文学色彩；使文章余味无穷、意味深长。
【注】（1）如果题干没有要求从什么角度来分析，就要从结构和内容上分别分析。
（2）常用术语：承上启下、过渡、总领后文、照应前文、引出全文关键词、衬托、烘托、铺垫、埋下伏笔。
（3）了解文章的结构方式：①总分式：包括“分一总”式和“总一分一总”式；②递进式：逐层深入形成递进；③并列式：分几方面介绍，形成平列；④对照式：文中两部分内容或进行对比，或用一部分内容烘托另一部分内容。
（4）常考的结构手法有：过渡（承上启下）、设置悬念、伏笔、铺垫、照应。
①前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
②设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
3、答题格式（1）从结构方面相关术语：总领全文、引出下文、承上启下（收束上文，引出下文）、为下文做铺垫或埋伏笔、总结全文、收束全文、首尾呼应。
（2）从内容方面这一句（段）写了……，表现了作者……的感情，蕴含（揭示）了…的道理。
中考现代文阅读之段落作用
中考现代文阅读之段落作用
段落在现代文阅读中起到了重要的作用。
一个好的段落应该有明确的
主题句，并围绕这个主题展开相关的论述、解释和例证。
一个好的段落结
构清晰、逻辑严密，能够帮助读者更好地理解和把握文章的内容和思想。
首先，段落能够提供文章的基本组织结构。
一个段落通常由几句话组成，这些句子之间在内容上存在着一定的逻辑关联。
段落之间通过连接词
或者过渡句进行连接，将整篇文章连接成一个完整的整体。
通过段落的组织，读者可以了解到文章的整体框架和逻辑。
此外，段落能够增强文章的可读性。
一个好的段落应该有合理的长度，不应该过长或者过短。
过长的段落会让读者感到枯燥和疲劳，过短的段落
则会使得文章缺乏连贯性。
合适的段落长度能够让读者更好地掌握文章的
节奏和结构，增强文章的可读性。
最后，段落也可以起到过渡和承上启下的作用。
一个段落中的最后一
句或者最后一段通常会起到过渡的作用，承上启下，将前面的内容与后面
的内容连接起来。
这种过渡可以使文章更加连贯，保持读者的阅读流畅。
综上所述，段落在现代文阅读中起到了至关重要的作用。
一个好的段
落能够提供文章的基本组织结构，凸显文章的主题和重点，提供信息的组
织和传递，增强文章的可读性，并起到过渡和承上启下的作用。
因此，读
者在进行现代文阅读时，应该注重段落的分析和理解，以更好地理解文章
的内容和意图。
中考语文记叙文阅读理解段落的作用讲解
中考语文记叙文阅读理解段落的作用讲解
1.揭示故事情节：记叙文通常以叙述一个具体的故事为主线，段落和语句通过叙述事件的发展、转折和结局，揭示故事的情节和情感变化。
2.展示人物形象：记叙文中的人物是故事的主要承载者，通过描写人物的外貌、性格、言行举止等，段落和语句可以展示人物的形象和特征，使读者更好地了解和感知人物。
4.引起读者的共鸣和思考：好的记叙文能够触发读者的情感共鸣，并引发他们对生活、人性或价值观的思考。
通过选择恰当的情节安排、写作技巧和富有启示性的语句，段落能够抓住读者的注意力，引导他们对文本进行深入思考。
总之，段落和语句在记叙文中起着承上启下、串联情节、展示人物、表达观点和引发读者思考的作用，是记叙文写作的重要组成部分。
中考语文现代文阅读理解之句子或语段的作用答题思路汇总
中考语文现代文阅读理解之句子或语段的作用答题思路汇总子或语段的作用句子或语段的作用主要从内容、结构，手法、情感几个方面的进行分析，具体如下：1.内容上：简要概述该句子或者语段传达的主要信息。
2.结构上：句子或语段在结构方面的作用要注意结合其在文中的位置，比如开头，中间，结尾等，不同位置的作用具体如下：句子或语段在开头的作用有：设置悬念、引出下文、为下文作铺垫、点题、照应标题……（1）开头句子或语段是环境描写，其作用通常有：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫等等。
（2）其他在开头的句子或语段：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
【例文】落在童年的雨①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头。
②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延到我的童年——③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。
父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。
④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。
只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。
⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部分稻谷的收拢重任。
风越来越沉，被水汽拖累。
风止，雨至。
急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股尘埃落定的泥腥。
我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，箩筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。
初中语文阅读理解——分析段落的作用
初中语文阅读理解——分析段落的作用原创2022-12-01 10:59分析某段话在文章中的作用，有助于我们把握全文的主旨。
现代文阅读中，常考的段落的作用一般可分为开头的作用、中间段的作用、结尾的作用三种类型。
常见的问法1.简要说说第一段在文中的作用。
2.从内容和结构上分析第一段的作用。
3.文章的题目是××，开篇却从××写起，这离题吗？请结合全文内容说一说。
4.本文开头写××的内容看似与文章主题无关，能删掉吗？为什么？5.文章中间某几段(某一段)写××的内容是否多余？为什么？6.说说文章中间某一段(某几段)的作用。
7.结尾几段写××的内容能删掉吗？为什么？8.如果把本文的结尾改成另一种情况，好不好？为什么？9.文章××的结尾能否删除，为什么？10.有人认为小说最后一段可以去掉，你是否认同？谈谈你的看法，并简述理由。
11.小说以××结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。
答题技巧段落的作用，也需要根据其在文章中的位置来分析1.开头段结构上：①总领全文；②引出下文；③为下文作铺垫。
内容上：①概括该段具体内容；②开篇点题，点明主旨；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；④奠定全文的感情基调。
注意：如果开头段是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文的发展作铺垫等作用。
2.中间段结构上：①承上启下；②照应前文；③为下文作铺垫。
内容上：①概括该段的具体内容；②表达作者的情感，点明中心。
注意：作答时要考虑是否有环境描写，是否有推动故事情节发展的作用，是否考查插叙的作用。
3.结尾段结构上：①总结全文；②首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨；③交代故事结局。
内容上：①概括该段具体内容；②点明中心，深化主题；③引人深思，给人启示。
注意：在分析结尾段的作用时，需要知道几种特殊情况：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从“①交代故事发生的时间、地点，渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格”这两方面作答。
结合课本中的段落理解段落的作用
结合课文中段落理解段落的作用《芦花荡》孙犁夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
作用：这段景物描写，点明了故事发生的社会环境，为下文故事的发展，人物的出场做铺垫，同事点明了人物活动的场所。
景物描写融情于景，寄寓着作者深厚的情怀。
优美的景色与敌人的封锁形成对比，反衬出敌人的凶残。
景物描写的四大作用：一、定位交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、定情渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格三、助推推动情节的发展四、融情借景抒情，情景交融景物的特点不外以下几种：静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。
要根据具体文章具体分析。
《紫藤萝瀑布》宗璞我不由得停住了脚步.开头一节独句成段，在文中起什么作用？答：在结构上既统领全文，又与结尾遥相呼应，并设置悬念引人入胜；在内容上突出“我”的定点赏花。
《蜡烛》西蒙诺夫1944年9月19日，贝尔格来德实际上已经拿下来了。
只有萨伐河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在德国人手里。
作用：点出故事发生的时间、地点和背景。
强调了夺取萨伐河上的桥和桥头堡对全面解放贝尔格来德的重要性。
同时为下文写苏联红军战士偷袭做了铺垫。
《背影》朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
作用：开门见山，开篇点题，写出自己对父亲的背影难以忘怀。
自然引出下文对“背影”的回忆。
为全文定下感情基调。
《老王》杨绛我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
作用：开篇点题，交代人物的身份。
开门见山，交代了老王的职业和老王与“我”间的关系。
《孔乙己》鲁迅前三段作用：通过“我”的描述，交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为主人公的出场及其性格的刻画、命运的展开做了铺垫。
初中阅读理解精讲 重要段落的作用
第三讲重要段落的作用一、考点解析（一）结构上1.开头段常考作用：①开篇点题②设置悬念③总领全文④引出下文2.中间段常考作用：①照应上文②引出下文③承上启下3.结尾段常考作用：①总结全文②照应题目或开头（二）内容上点明中心、铺垫、深化主题等一般答题格式：手法+事件概括（情景）+人物形象+中心情感（三）把握一些特殊段落在文章中的作用（如较为常见的环境描写）交代时令、天气渲染气氛环境（景物）描写作用：烘托情感、人物形象推动故事情节发展揭示文章中心二、课堂实战拔掉那颗蛀牙她恨全家人。
她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮。
因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。
后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！姐姐不吭气。
她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。
那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。
小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。
即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。
于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。
她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。
父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。
”终于去读了，竟然觉得无比自由。
一周回家一次，带够一周吃的馒头。
冬天还好，馒头不馊。
夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。
吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。
整整三年，她始终是全年级里的第一名。
高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。
所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。
而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。
中考语文小说阅读考点精讲精练段落作用(解析版)
2023年中考记叙文分类阅读专项讲解（五）-------段落作用讲解（解析版）一、常考段落的作用1、段落在开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。
⑵再分别从结构上、内容上作答。
对上文①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；对本身②渲染…气氛；②突出表现了…对下文①引出下文…②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文……形成对照（或相呼应）；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；2、首段环境描写的作用（1）交代故事发生的时间与背景；（2）渲染了_______环境气氛；（3）烘托人物的_______情感；（4）推动故事情节的发展。
（5）预示人物的_______命运3、首段非环境描写的作用（1）开门见山，揭示主题；（2）设置悬念，引人入胜；（3）总领全文，引起下文；（4）奠定文章____的感情基调；（5）为_____作铺垫4、文章段落之中间段落的作用（总括）过渡，承上启下。
（具体）内容上、结构上作答(1)该段本身表达了（有手法结合手法）_______⑵上承（或照应）_______，下启（或呼应）_______ (3总括上文，为下文_______作铺垫(4)文章由_______转为_______5、文章段落之结尾段落的作用结构上解释作用（1）回应了文章开头的提问；（2）使文章前后照应；（3）层层深入，总结全文。
内容上解释作用（1）结尾部分表达了作者____的情感。
（2）深化____的主旨（3）强化作者____的观点。
（4）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；（5）有戛然而止，意在言外的余味；（6）暗示主题，强化了作者的感情。
二、实战演练阅读下文，根据要求回答问题。
守望尹小华①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。
临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。
2023年段落在文章中的作用内容结构 段落在文章中的作用答题公式(五篇)
2023年段落在文章中的作用内容结构段落在文章中的作用答题公式(五篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。
信任很多人会觉得范文很难写？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
段落在文章中的作用内容结构段落在文章中的作用答题公式篇一一、教学目标使同学初步了解语段、句子在文章中的作用及理解，能够初步应用于试题的解答。
二、教学重点、难点1、使同学初步了解语段、句子在文章中的作用及理解。
2、能够初步应用于试题的解答。
三、教学过程：（一）新课导入从近几年的中考现代文阅读命题特点导入新课。
（二）一看中考题——初步感知出示07——09学年中考题，请同学谈谈这些题主要考什么，我们可以从哪些方面来回答。
2022年:《青青庭院》13.文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。
这样写有什么作用?14.第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，犹如儿时父母慈祥的目光始终浸润着我的心田。
”这句话有什么含义和作用？2022年:《活在往事中》13、从第⑤段开头，的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，这样写有什么作用？14、第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头舍命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。
” 这句话有什么含义？2022年:《向一棵树鞠躬》13．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。
14．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
”对这种观点，你是否认同?请简述理由。
《洁身自好的莲花》（说明文）15．第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的名贵品行，其作用是什么?2022年:13、第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？《父亲是一条鱼》15、第一段文字在文中的作用是什么？《把冰山搬到干旱地区》（三）二练中考题——理解、归纳选做若干道中考试题，通过练习来了解、归纳语段、句子在文章中的作用及理解，总结出方法。
初中语文阅读题段落的作用解答方法
初中语文阅读题段落的作用解答方法学习必须善于总结;学习必须持之以恒。
俗话说：“水滴石穿”。
下面是小偏整理的初中语文阅读题段落的作用解答方法，感谢您的每一次阅读。
初中语文阅读题段落的作用解答方法目标：(1)掌握文章开头段的作用(2)掌握文章中间段的作用(3)掌握文章结尾段的作用一、开头段作用1.总领全文或总领下文或引起下文①总领全文的识别方法：第一步，阅读全文，明确文体，大致明确全文的主要内容。
第二步，阅读开头，概括出开头部分的内容。
第三步，考虑开头部分的内容与全文内容的关系：如果开头部分的内容对全文内容做了概括，是全文的总起，那么该开头的作用就是总领全文。
其常见形式有：①中国名著的开宗明义式，如《三国演义》的开篇：话说天下大事，分久必合，合久必分……②外国名著的开宗明义式，如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》：“幸福的家庭是相似的，然而不幸的家庭却有各自的不幸。
”②总领下文的识别方法：如果开头部分的内容仅仅是对下文内容做了概括，是下文内容的总起，那么该开头的作用就是总领下文。
③引起下文的识别方法：开头的最后一句话直接点出了下一段所写的主要内容;或上文说明某道理，下文往往回答：“为什么这么说”;或上文流露出某感情，下文具体阐释这种情感的来由。
那么，该开头就有了引起下文的作用。
2.开门见山，直接点题。
3.奠定全文的感情基调。
4.欲扬先抑。
即以退为进，先抑住某个人物或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出主题的目的。
识别方法：一般情况下，采用这种手法的文章，作者先表达对所描写的事物或人物的不满之情。
接着在一两件小事的叙述中，突然转变了对这个事物或人物的看法。
这就是欲扬先抑。
5.设置(造成)悬念，激发读者的阅读兴趣。
识别方法：如果能够根据文章开头提出“为什么谁会怎么做”的回题，或能够让读者产生到底是怎公回事的疑问，并吸引着读者，使读者一读开头的内容就有往下读的欲望，那么，该开头的作用就是设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
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初中语文阅读理解答题指导五——段落作用,结合教材名篇讲解分析
新一轮的教学改革,伴随着教材内容的改革、考试形式的改革已经全面铺开。
对于语文考试来说,最显著的变化,是试卷中文字阅读量的增加。
温儒敏先生的著名论断“未来15%的孩子再努力也做不完高考题”让很多中小学生和家长战战兢兢。
事实上,现在的中考,就已经在向这个目标努力。
初中语文试卷中,课内课外古诗文至少两篇,现代文阅读不同题材的文章至少两篇。
这还不包括综合性学习的阅读材料题,不包括基础知识检测中语段语句的阅读。
所以说,今天的中小学生,也要练就一身阅读理解的本领,才能应对越来越难的语文考试。
阅读理解,本来就是最让学生头疼的内容,答题常常是不得要领。
如今的考试改革,阅读文本数量和篇幅的增加,阅读理解难度的增加,更让学生对阅读理解题产生畏难情绪。
其实,阅读理解,一直有法可依,也有章可循。
只要掌握其中的规律,再结合文本内容做具体分析,再细心组织语言完成答题,都可以不丢分,或者少丢分。
今天,我们结合初中语文教材中名家名篇,分析文章中语段的具体作用,并总结答
题规律和技巧。
四、文章中某些语句和段落作用。
（一）过渡句（段）的作用。
1、段落判断：一般放在两个内容之间,常常独立成段,在内容和结构上能够承接上文并引起下文。
2、常见问法和答题规律：
第一种问法很直接：这个语段什么？在结构上有什么作用？这样的直接提问,且明确了要回答段落在结构上的作用,就可以判断为过渡段回答时也很简单：承上启下的过渡作用。
第二种问法要求会变多：简要分析这个语段是如何过渡的？或者如何承上启下的？
这个问题,直接告诉你。
比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,在描述了百草味的美景和快乐生活之后,在叙述去三味书屋学习之前,作者用了一个过渡段,既表现
了自己对百草园的无限留恋,也表达了对家人将自己送到三味书屋的不解；在结构上,有效地承上启下,自然地过渡到下文内容。
答题规律：“------”承接上文百草味的美景和快乐生活；“------”引出下文对三味书屋学习生活的描述。
引号内的内容要么引用原文,要么概括重点。
（二）.插叙段落的作用。
1、段落判断：插叙,是记叙顺序的一种。
指在叙事过程中,插入一段或几段文字来回忆相关往事。
这些回忆的段落即为插叙段。
2、常见问法：
一是给提示的问法：这些回忆有什么作用,请结合文章内容回答（分析）？用“回忆”提示学生,这是插叙,要分析插叙内容的作用。
二是直接提问：这段插叙内容有什么作用？
3、答题规律：分析插叙作用,一定要结合语境分析,挑选重要词语组合成句,完成答题。
①补充了……情节,交待了……的原因,丰富了文章内容。
比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头插入于勒叔叔年轻时挥霍家产后被送到美洲并写信回家说要报答哥哥的叙述内容,不仅补充了小说情节,还交待了菲利普一家“盼于勒”的原因,也和后文发现落魄的于勒后克拉丽丝再次辱骂于勒、一家人远离于勒的内容相呼应。
再比如林海音《爸爸的花儿落了》中写到英子去医院看望生病的父亲,父亲叮嘱她第二天的毕业典礼不要迟到。
之后,文章插入了英子因为不爱上学而被父亲责打的一段回忆,交待了父亲说这句话的原因。
②更好地突出了人物的…性格,使人物形象更加丰满。
比如《爸爸的花儿落了》中英子看到院子里爸爸种的花,会议起爸爸每天下班后第一时间就去看花浇花的情景,突出了爸爸爱花的形象特点,从而使人物形象更立体。
③和……相对比,使文章结构更完整,主题更鲜明。
比如鲁迅的《故乡》,小说中插入了对少年闰土和青年杨二嫂的描述,和后文相对比,让我们看到了旧社会里每况愈下的社会经济状况和人物精神面貌。
（三）景物描写段落的作用。
1、常见问法：
一是直接提问：景物描写段落的作用？
二是提示提问：这段文字烘托了谁的什么心情？渲染了怎样的氛围。
2、答题方法：写作方法+语段内容+表达效果
3、具体答题方式：
①渲染……的氛围,烘托人物……的心情。
比如鲁迅《故乡》开头的景物描写,渲染了故乡的荒凉破败的氛围,也烘托了“我”悲凉的心境。
再比如鲁迅《社戏》中“月夜行船”内容中的景物描写,渲染了江南水乡月夜里的宁静氛围,烘托了少年们去
看戏的愉快心情。
②设置人物活动场景（一般为景物描写）,为下文写……做铺垫。
比如孙犁《芦苇荡》,开头写芦苇荡环境和氛围。
③暗示事情发展的结局,给人以想象空间。
比如刘成章的《安塞腰鼓》的结尾,
在结束了前文对气势磅礴的安塞腰鼓的描写之后,作者忽然收笔,描绘出一种宁静和渺远,似乎依然沉浸在粗狂豪放的腰鼓声中,回味悠长。
以上,针对语段作用做了简要分析。
（四）说明文语段分析
1、答题方法：写作方法+语段内容+表达效果
2、具体答题方式：
①比如：运用了列数字的说明方法,介绍了------的------特点,使说明语言更加准确。
②比如：运用了打比方的说明方法,介绍了------的------特点,使语言更生动更形象。
以此类推。
（四）议论文语段分析
1、答题方法：写作方法+语段内容+表达效果
2、具体答题方式：
①比如：运用了举例论证的方法,阐述了------,使论证更具有说服力。
②比如：运用了设喻论证的方法,论证了------,使论证语言更加生动形象,通俗易懂。
以此类推。
以上是常见文体中几种常见语段的作用分析。
针对初中语文阅读理解答题技巧分析,您还有什么建议,请在评论区给我留言。