走进传统节日主题活动方案
走进传统节日 探寻文化根源活动方案
走进传统节日探寻文化根源活动方案
一、活动目的
1. 传承民族传统文化,增强文化自信。
2. 体验传统节日的独特魅力,感受节日的文化内涵。
3. 增进团队凝聚力,丰富文化生活。
二、活动内容
1. 观看节日习俗展示
通过实物展示、图片展览、情景再现等形式,生动演绎不同传统节日的风俗习惯、祭祀仪式、民间技艺等。
2. 互动体验环节
设置互动体验区,如制作节日糕点、写对联、学习传统手工艺等,亲身体验节日氛围。
3. 专家学者讲座
邀请相关专家学者进行深入浅出的文化解读,阐释不同节日的起源、演变历史和文化寓意。
4. 传统戏曲欣赏
邀请地方戏曲团体现场表演,体现节日的喜庆气氛。
三、活动时间
建议在相关传统节日前夕举行,时间为1-2天。
四、活动场地
选择一处展馆、公园或文化场馆作为主要活动场地。
五、活动宣传
通过微信公众号、海报、短视频等新媒体平台进行宣传,加强活动曝光度。
六、活动实施
成立专门的活动组织小组,统筹安排各项工作。
同时征集志愿者,协助活动有序进行。
七、活动效果评估
活动结束后,向参与者发放调查问卷,征集意见和建议,以改进和完善下一次类似活动。
通过丰富多彩的活动形式,让传统节日文化润物无声、薪火相传,从而激发广大群众重视和保护民族文化的自觉意识。
幼儿园民族风情：传统民俗文化体验活动方案
幼儿园民族风情：传统民俗文化体验活动方案一、引言在如今这个日新月异的社会，传统文化的传承显得尤为重要。
幼儿园作为启蒙教育的重要阶段，应该为孩子们提供更多接触和了解传统民俗文化的机会。
本文将提出一些幼儿园传统民俗文化体验活动方案，帮助孩子们更好地感受和理解民族风情。
二、节日体验1. 春节民俗文化体验春节作为中国传统的重要节日，有着丰富的民俗文化。
幼儿园可以组织孩子们一起制作传统的灯笼、剪纸，学习写春联等，让他们在身临其境的活动中感受中国传统的喜庆氛围。
2. 端午民俗文化体验端午节是中国的传统节日，龙舟比赛、包粽子、挂艾草等活动都是传统的端午文化。
在幼儿园可以设置文化角，让孩子们穿起民族服饰，亲自包粽子，感受端午的传统氛围。
三、传统手工艺体验1. 中国结体验中国结是中国的传统手工艺品，可以组织孩子们学习如何编织中国结，了解中国结的寓意和象征意义。
2. 剪纸体验剪纸是中国的传统手工艺，可以让孩子们学习剪纸的技巧，制作自己喜欢的图案，让他们亲身体验传统手工艺的魅力。
四、传统乐器体验中国传统音乐有着悠久的历史，可以邀请专业老师或者父母志愿者现场演示传统乐器，让孩子们近距离感受传统音乐的魅力。
五、传统美食体验幼儿园可以组织孩子们亲自动手制作传统美食，比如糖画、糖葫芦、月饼等，让他们在动手的过程中感受传统美食的味道和魅力。
六、总结与展望通过以上一系列的传统民俗文化体验活动，可以让孩子们在幼儿园时期就接触、了解并热爱中国传统文化。
这对于培养孩子们的民族自豪感和文化自信心都是非常有益的。
希望未来幼儿园能够更多地开展传统文化的体验活动，让孩子们在快乐的游戏中，亲身感受和体验传统文化的魅力。
个人观点：传统文化是中华民族宝贵的财富，而幼儿园是孩子们接触社会的第一步，因此幼儿园应该在传统文化教育方面下更多功夫，让孩子们在欢乐中感受和体验传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和继承传统文化的责任感。
七、传统服饰体验传统服饰是民族文化的重要组成部分，可以组织孩子们参与传统服饰的体验活动。
传统节日综合实践活动方案（共14篇）
传统节日综合实践活动方案（共14篇）第1篇：了解传统文化传统节日综合实践活动方案主题由来：在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。
中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。
活动目标：通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。
从而继承和发扬优秀的传统文化。
活动内容：参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。
活动方式：以个人参与活动为主。
活动过程：积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。
交流汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。
活动评价：能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。
附过程管理表格：活动主题姓名时间参与活动描述习俗来历你的感想（适合八年级学生用）“来自家乡的报告”活动方案蓬街中学罗永才主题由来：《历史与社会》是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参与社会实践，培养参与社会生活、解决实际问题的能力而设计。
综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注重对知识技能的综合适用，培养学生的实践能力。
市级重点课题《路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践研究》的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能积极参与社会实践活动，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。
活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简单的调查报告，初步培养学生参与社会、解决实际问题的能力。
寻脉传统节日综合实践活动
寻脉传统节日综合实践活动寻脉传统节日综合实践活动可以是一个深入了解和体验中国传统节日的活动。
以下是一个可能的寻脉传统节日综合实践活动的方案：一、活动目标1.让学生了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2.培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、活动内容1.传统节日知识讲座：邀请专家或老师为学生讲解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，让学生对传统节日有初步的认识。
2.传统节日体验活动：学生可以选择自己感兴趣的节日，组成小组，进行深入的体验和探究。
例如，在端午节，学生可以亲手制作粽子，了解端午节的习俗和背后的文化内涵；在中秋节，学生可以一起赏月、吃月饼，感受中秋节的氛围和团圆的意义。
3.传统节日文化创意比赛：鼓励学生以小组为单位，创作与传统节日相关的文化创意作品，如手工艺品、绘画、摄影等，展现学生对传统节日的理解和创意。
4.传统节日主题演讲比赛：学生可以选取一个传统节日，进行主题演讲，分享自己对这个节日的理解和感受，锻炼学生的表达能力和思考能力。
三、活动流程1.启动阶段：组织者介绍活动目标、内容和流程，激发学生的参与热情。
2.实施阶段：学生按照活动内容进行分组，开展实践活动。
期间，组织者进行必要的指导和帮助。
3.总结阶段：学生完成实践活动后，进行总结和反思，分享自己的体验和收获。
同时，组织者对活动进行总结和评价，肯定学生的成果，提出改进意见。
四、活动效果通过寻脉传统节日综合实践活动，学生可以深入了解中国传统节日的内涵和价值，增强对中华文化的认同感和自豪感。
同时，活动中的团队协作和实践操作环节可以培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生的综合素质。
中华传统节日活动方案7篇
中华传统节日活动方案7篇中华传统节日活动方案篇1一、设计意图：中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。
文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。
春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。
时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。
二、总体活动目标：1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2、丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。
3、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
三、活动时间中秋节当天下午14：30————17：30四、活动准备：环境准备：园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。
有些简单，最好再具体些，都可以准备哪些具体的材料，列举出来，最好有图片也可以附上。
道具准备：绘画工具；灯泡、皮球（大、小各一个）；手电筒、白墙/屏幕；月饼、水果、盘子、水果刀。
其它准备：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。
五、活动过程：全园孩子参加，通过自愿报名的形式选择自己活动的项目。
活动一、美丽图，我来画时间：14：30————15：30活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间。
活动准备：教师事先准备一些中秋相关的图片贴、挂在教室。
让孩子在作画期间寻找灵感，以及准备绘画工具。
活动目标：让孩子用绘画的手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。
活动过程：形式不限，画风不限，工具不限，作画出与中秋相关的美丽图画。
作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。
作画后（15：50）教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。
活动二、小故事，大家讲。
时间：15：00———15：50准备：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。
走进传统节日主题活动方案
走进传统节日主题活动方案第一篇：走进传统节日主题活动方案“走进传统节日”活动研究方案一、主题背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。
中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。
“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，我校开展了“走进传统节日”主题活动。
通过活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
二、活动时间：2015年3月——2015年6月三、活动目标：1、了解中国的传统节日以及节日纪念的内涵，了解传统节日习俗和中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识。
2、培养儿童正确的价值观，和人生观，通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱做过文化的思想感情。
3、初步引导学生在家长的帮助下，学会有目的收集资料。
了解中华民族的悠久历史和宝贵的精神文化遗产，增强民族自尊心和自豪感，避免出现只认“洋节”而忘了传统的现象。
四、活动重点了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。
五、研究方法1.查资料（上网，查书、报纸、杂志）2.调查、访问（例如：我国有哪些传统节日？）3.比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。
）4.收集图片和传统节日的装饰品……5.亲身体验，形成文册，总结交流。
六、研究主题节日本学期学校结合清明节、端午节等节庆教育的契机，组织一系列活动。
（一）走进传统节日——清明节1、搜集资料，了解清明文化。
中国传统节日活动方案7篇
中国传统节日活动方案7篇中国传统节日活动方案篇1一、活动目标1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
二、活动准备1、故事录音。
2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
三、活动过程1、引出话题。
老师：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。
活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。
端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。
小结：粽子的形状真有趣!2、品尝粽子，并讲述。
(1)、认识粽叶。
老师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
(2)、幼儿品尝。
老师：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?(3)、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!3、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。
中国传统节日活动方案篇2一、活动分析农历五月初五，是中国传统的节日——端午节，为庆祝端午节、纪念屈原与保留民俗传统，特别举办多项庆祝端午节的促销活动，借此活动达到“寓教于乐”的目的。
并回馈顾客，希望能提高商场知名度，吸引人潮，为顾客提供一个温馨的购物场所，以及提高活动日的营业额，让顾客感受一个难忘的端午佳节。
二、活动时间20_年x月x日。
三、推荐活动标题千里闻艾香，“明珠”礼尤多。
走进传统节日活动方案
走进传统节日活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走进传统节日综合实践活动方案设计
走进传统节日综合实践活动方案设计活动名称：传统节日综合实践活动——走进传统文化活动目标：1. 增强学生对传统节日和传统文化的了解和认知；2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
活动时间：1天（可以根据实际情况调整）活动地点：学校校园活动内容：1. 主题演讲：邀请专家学者或者资深传统文化从业者进行主题演讲，介绍传统节日的历史、文化内涵和庆祝方式。
学生通过主题演讲了解传统节日的背景和意义。
2. 传统手工制作：组织学生参与传统手工制作体验，如剪纸、中国结、年画、灯笼等。
学生在制作过程中学习传统工艺技巧，了解传统手工制作的文化价值。
3. 传统文化展示：学生自由创作传统文化作品，如书法、绘画、剧本创作等。
组织传统文化展示活动，学生可以展示自己的作品，并与其他同学进行交流和分享。
4. 传统游戏体验：组织传统游戏体验活动，如踢毽子、跳房子、放鞭炮等。
通过参与游戏，学生可以亲身体验传统游戏的乐趣，并了解传统游戏的起源和发展。
5. 传统文化实地考察：组织学生进行传统文化实地考察，如参观传统工艺展览、民俗村等。
学生可以亲身感受传统文化的魅力，了解传统文化在现代社会的传承和发展。
6. 传统节日庆祝活动：组织传统节日庆祝活动，如举办传统文化晚会、制作传统节日美食等。
学生在庆祝活动中可以体验传统节日的欢乐氛围，并参与到节日庆祝的各个环节中。
活动评估：通过学生的参与度、作品展示效果、学生的反馈等多种方式进行评估，以便对活动的效果进行分析和改进。
注意事项：1. 活动内容可以根据学校的实际情况进行调整和增减；2. 活动组织需要合理安排时间和场地，确保学生的参与度和安全性；3. 活动前需要提前宣传和筹备，确保学生和老师们的积极参与；4. 可以邀请专业的传统文化从业者或者相关机构进行支持和指导。
学校了解传统节日活动方案通用5篇
学校了解传统节日活动方案通用5篇学校了解传统节日活动方案通用5篇一个人一旦失信于人一次，别人下次再也不愿意和他交往或发生贸易往来了。
别人宁愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他，因为他的不守信用可能会生出许多麻烦来。
下面给大家分享学校了解传统节日活动方案，欢迎阅读！学校了解传统节日活动方案精选篇1一、活动时间：中秋节前两天二、活动目的：1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活幸福。
3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、活动准备：将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。
第一阶段：活动准备1、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。
2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。
第二阶段：以班会形式进入活动一、情境导入二、进入活动主题，交流感悟第一主题：话说中秋1、中秋节的由来2、中秋节的传说与民间故事3、中秋诗词佳句知多少第二主题：中秋实践活动1、设计别致、精__月饼图案2、举办月饼宴三、讨论中秋节活动方案1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗?谈谈今年打算怎么过中秋节。
2、同学们之间交流。
四、小结学校了解传统节日活动方案精选篇2主题产生的背景：在这个外来文化充斥、传统文化日渐缺失的年代，学生懂得情人节、母亲节，却忘记了端午节、元宵节；知道Rain，却不知道屈原；……由此看来，了解一点传统节日是十分重要也是必要的，至少中华民族的优秀的东西不要在这一代中失传吧！本着这样的信念，我和四年级的学生展开了对民族传统节日相关文化的调查和研究，于是，我们的主题《传统节日知多少》应运而生。
研究目标：1、主要让学生了解有关春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节等传统节日的知识，培养民族自豪感。
《走进传统节日》综合实践活动方案设计
《走进传统节日》综合实践活动方案设计背景介绍：传统节日是中国文化的重要组成部分，也是中华民族的独特标志之一、然而，随着现代化的进程，许多传统节日逐渐失去了其独特的文化内涵，年轻一代对传统节日的了解和参与度也逐渐降低。
为了弘扬传统文化，提高年轻人对传统节日的认识和参与度，我们组织了一次名为《走进传统节日》的综合实践活动。
目的和目标：1.增进学生对传统节日的了解和认识，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生的合作精神和团队意识，提高社交能力和综合素质。
3.培养学生的创新意识和实践能力，提高问题解决能力和创造性思维。
活动内容：1.传统节日知识讲座：开展以传统节日为主题的知识讲座，邀请专家或资深学者进行讲解，介绍传统节日的起源、文化内涵和庆祝方式。
2.传统节日展览：组织学生自愿参与传统节日展览，学生可以自行选择一个传统节日进行研究，并展示相关的文化元素、风俗习惯等。
3.传统节日亲子体验：邀请学生家长参与传统节日亲子体验活动，包括赏花灯、包饺子、写春联等，增进家长和学生之间的沟通和互动。
4.传统节日文艺表演：组织学生自愿参加传统节日文艺表演，包括舞蹈、音乐、戏曲等形式，展示对传统节日的理解和创意表达。
5.传统节日传统手工制作：组织学生参与传统手工制作，如剪纸、剪窗花、捏泥人等，培养学生动手能力和创造能力。
6.传统节日探究游戏：设计一些以传统节日为主题的探究游戏，让学生在游戏中学习、了解传统节日的相关知识。
活动安排：1.活动时间：活动持续一周，每天安排一个主题活动，周末进行集中展示和表演。
2.活动地点：学校多功能厅、教室、操场等。
3.活动组织：活动由学校教师和学生会组织，各个学年级可以组织一个活动小组负责具体的活动安排和组织。
活动效果评估：1.学生满意度调查：通过问卷调查的方式，了解学生对活动的满意度和参与度，并收集学生的意见和建议。
2.活动成果评选：对参与展览和文艺表演的学生进行评选和表彰，激励学生参与和创造。
幼儿园寻味中国：传统民俗文化体验活动方案
幼儿园寻味中国：传统民俗文化体验活动方案一、前言在当今快节奏的社会中，传统民俗文化逐渐淡出人们的生活，尤其是对于幼儿园学生而言，很多传统文化的体验机会也变得越来越少。
为了让幼儿园学生能够更好地了解和体验中国传统民俗文化，我提出了一些传统民俗文化体验活动方案。
二、中秋节的传统民俗文化体验活动1. 了解中秋节的由来和意义中秋节是我国的传统节日之一，通过讲解中秋节的由来和文化内涵，让幼儿园学生了解中秋节的传统意义和民俗习俗。
2. 制作中秋美食--月饼在体验活动中，指导幼儿园学生亲手制作月饼，让他们感受传统中秋美食的乐趣和魅力，也能在制作过程中了解月饼的文化背景。
3. 传统艺术表演--舞狮请专业的舞狮团队进行现场表演，介绍舞狮的起源和意义，让孩子欣赏传统文化的魅力。
4. 手工制作中秋手工艺品引导幼儿园学生用彩纸、剪刀等材料手工制作中秋相关的手工艺品，让他们亲身体验传统手工艺的乐趣。
三、传统民俗文化体验活动的意义和价值1. 增强文化自信心通过传统民俗文化体验活动，可以增强幼儿园学生对中国传统文化的自豪感和认同感，培养他们的文化自信心。
2. 培养传统文化素养传统民俗文化体验活动能够激发幼儿园学生对传统文化的兴趣，培养他们对传统文化的认知和理解。
3. 增进家庭亲子关系通过传统民俗文化体验活动，可以拉近幼儿园学生和家庭的距离，让家长和孩子一起参与传统文化的传承和体验。
四、总结通过幼儿园寻味中国：传统民俗文化体验活动方案，可以帮助幼儿园学生更好地了解和体验中国传统民俗文化，增强他们的文化自信心，培养传统文化素养，同时也能增进家庭亲子关系。
传统民俗文化的传承和弘扬，需要我们从小培养下一代的兴趣和热爱，才能让传统文化薪火相传，得以继续流传。
五、个人观点和理解我深信传统民俗文化体验活动对于幼儿园学生的成长和发展是非常有益的。
传统民俗文化是中华民族的瑰宝，只有让下一代深入体验和了解，才能真正做到传承和发扬光大。
希望未来能有更多的幼儿园能够开展这样的传统文化体验活动，让更多的孩子在快乐中学习，感受传统文化的魅力。
综合性活动《走进中国传统节日》教案
综合性活动《走进中国传统节日》教案教案：走进中国传统节日一、教学目标：1.了解中国传统节日的起源和意义。
2.学习中国传统节日的庆祝方式和习俗。
3.培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。
二、教学内容：1.介绍中国传统节日的起源和意义。
2.介绍中国传统节日的庆祝方式和习俗。
3.组织学生制作相关传统节日的手工制品。
三、教学流程：Step 1：导入（15分钟）1.引导学生思考：你们知道中国有哪些传统节日？它们都有哪些特点？2.展示图片或视频介绍中国传统节日的起源和意义，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
Step 2：学习（30分钟）1.分组讨论：学生自愿分组，每组选择一个传统节日进行研究，了解该节日的庆祝方式和习俗，并准备一份简短的介绍。
2.组织学生进行小组展示，分享各自研究的成果。
Step 3：手工制作（45分钟）1.根据学生的兴趣和能力选择适合的手工制作项目，如制作灯笼、剪纸、粽子等。
2.分组进行手工制作，鼓励学生互相帮助和合作。
3.指导学生在手工制作过程中用心体验中国传统节日的氛围和习俗。
Step 4：展示（20分钟）1.学生展示自己制作的手工制品，介绍该制品与哪个传统节日有关。
2.邀请其他班级或学校师生参观展览，让更多人了解中国的传统节日。
四、巩固与评价：1.与学生进行小结，让他们总结所学的知识和体会。
2.以小组为单位进行评价，评选出最有创意和最有代表性的手工制品并给予表扬。
五、扩展：1.鼓励学生用手工制品参加学校或社区的文艺演出，展示中国传统节日的魅力。
2.组织学生访问当地的老年人，了解他们对传统节日的看法和庆祝习俗，促进代际交流。
六、教学反思：通过本次综合性活动，学生能够了解中国传统节日的起源和意义，掌握中国传统节日的庆祝方式和习俗，并通过手工制作亲身体验中国传统节日的氛围。
同时，通过小组讨论和展示，促进了学生之间的合作与交流，培养了学生对中国传统节日的兴趣和热爱。
2024年了解传统文化传统节日综合实践活动方案
2024年了解传统文化传统节日综合实践活动方案标题：传统文化传统节日综合实践活动方案引言：传统文化是一个国家和民族的宝贵财富，是我们民族的文化根基。
而传统节日则是传承和弘扬传统文化的重要方式和载体。
为了提升学生对传统文化和传统节日的理解和认知，加强对民族精神的传承和培养，我们计划在2024年开展一系列传统文化传统节日综合实践活动。
本方案旨在为学生提供深入了解、亲身体验传统文化和传统节日的机会，以培养学生的文化自信心和民族情感。
一、活动目标：1. 增强学生对传统文化和传统节日的认知和理解；2. 培养学生的文化自信心和民族情感；3. 助推传统文化在学校的传承和弘扬。
二、活动内容：1. 传统文化展览在学校举办传统文化展览，展示我国优秀传统文化的多个方面，包括绘画、书法、民间艺术、传统工艺品等。
学生可以参观展览，了解传统文化的发展历程和精髓，并且可以参与一些传统文化的体验活动，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 传统节日庆祝活动针对我国的传统节日，组织相关的庆祝活动，如中秋节、春节、端午节等。
通过一系列的活动，让学生了解各个传统节日的由来、习俗和意义，并参与其中。
例如，可以组织合唱团、舞蹈团等表演节目，举办传统美食制作比赛、舞龙舞狮表演等。
3. 文化讲座和工作坊邀请专家学者来学校举办传统文化讲座，介绍传统文化的价值和重要性，以及对现代社会的影响和意义。
同时，在专家的指导下，组织学生参与传统文化工作坊，学习传统技艺和手工艺品制作，如中国画、陶艺、书法等。
通过讲座和工作坊，学生能够深入了解传统文化的内涵和技艺传承的重要性。
4. 传统游戏比赛组织学生参与传统游戏比赛，如踢毽子、跳绳、打陀螺等。
通过传统游戏比赛，学生能够感受传统游戏的乐趣和童年的快乐，了解这些游戏的起源和发展。
5. 参观传统文化遗址和博物馆组织学生参观一些有传统文化历史意义的地方，如故宫、长城、南京夫子庙等。
同时，也可以组织学生参观传统文化博物馆，了解各项传统文化的文物、藏品和历史背景。
传统节日活动主题方案(3篇)
传统节日活动主题方案（3篇）传统节日活动主题方案（通用3篇）传统节日活动主题方案篇1一、指导思想以培育和践行社会主义核心价值观为根本，按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则，深入挖掘传统节日文化内涵，不断强化认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，积极创新传统节日的形式和载体，让广大群众在节日氛围中感受传统文化，提升文明素质，增强民族自信心和自尊心。
二、主题内容及工作安排在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华民族重要的传统节日期间，组织全市开展节日民俗、文化娱乐、经典诵读、志愿服务等群众性活动，推动“我们的节日”主题活动深入开展。
（一）春节、元宵节期间，围绕“团圆、迎新、感恩”的主题开展活动。
一是开展节日民俗文化展示活动，举办迎新汇演、元宵灯会、非遗展示等活动，营造喜庆祥和的`节日氛围；二是开展节庆志愿服务活动，面向孤寡老人、残疾人、困难家庭等群体，组织志愿者上门开展家政服务、心理慰藉等志愿服务活动，营造“人人为我、我为人人”的良好社会风尚；三是开展“送温暖献爱心”活动，走访道德模范、身边好人，向他们送去节日祝福和问候；四是积极倡导“网上拜大年”、“跟着模范人物拜年”等,开展“网上猜谜”等网络文化活动，倡导文明节俭风尚。
（二）清明节期间，围绕“感恩、和谐、绿色”的主题开展活动。
一是开展祭奠先烈活动，组织广大党员干部和青少年为革命先烈扫墓，聆听革命先烈英勇事迹。
组织中小学生开展“网上祭英烈”活动，激发未成年人爱党爱国情感，增强爱党爱国意识；二是开展节日民俗活动，发挥各地历史人文资源优势，举办具有浓郁民族特色和地方特色的寻根祭祖、民俗文化表演、民间艺术展示和中华经典诵读活动，弘扬优秀传统文化；三是开展文明祭扫活动，推广网上扫墓、家庭追思会等祭奠方式，用鲜花、植树等文明生态的方式表达对先人的缅怀之情，倡导祭祀新风。
（三）端午节期间，围绕“爱国、传承、健康”的主题开展活动。
一是开展端午经典诵读活动，以中小学生、城乡社区为重点对象，以主题班会、书法会、征文赛、诵读会等为形式，推进爱国主义教育和传统美德教育；二是开展端午民俗文化讲座、民间艺术和“非遗”文化表演等民俗文化活动；三是开展以关爱留守儿童、孤寡老人、贫困空巢老人、残疾人的“关爱他人”志愿服务活动;四是开展爱国卫生运动、卫生健康知识宣传普及活动。
中国传统文化节日活动方案模板(10篇)
中国传统文化节日活动方案模板（10篇）中国传统文化节日活动方案模板篇1一、活动目的以中华民族传统节日——中秋节为契机，通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，培养学生良好的语文素养，激发学生的民族自豪感、并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神、二、活动主题“皎皎天上月，圆圆中秋节”三、活动时间9月14日下午1：30—3：30四、活动内容1、“中秋月圆知多少”十分钟队会让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等，通过十分钟队会，在交流、讨论、展示中走近中秋文化、2、赏月品月话月饼中秋月圆夜，与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼，三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼、3、亲子制作月饼(一年级)邀请家长进校园，大手拉小手制作月饼，利用这次学做月饼、品月饼，让孩子深刻感受月饼的香甜，体验劳动和分享的乐趣、(活动负责人：一年级正副班主任)4、佳节感恩送祝福(二年级)拿着一张精美的中秋祝福卡，在校园里向学校的老师、同学送上一句中秋祝福语，回到家里，向爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨送上一句中秋祝福语等，被祝福的人在卡片上签上自己的名字，比一比谁送出去的祝福多、这项活动不仅锻炼了孩子的胆量，还提高了孩子的口头表达能力、(活动负责人：二年级正副班主任)5、做灯谜(三、四年级)学生根据老师提供的谜面，设计一张精美的谜语卡、然后将谜语卡挂在灯笼上，让全校进行猜灯谜，让学生在猜灯谜中了解中秋节的相关故事、(活动负责人：三、四年级正副班主任)6、画灯笼(五、六年级)同学们在卡纸、皱纹纸、海绵纸上画上自己喜欢的图案，剪下来粘到灯笼上、也可以将自己喜欢的风格，勾画在灯笼上、制作出自己心目中的灯笼、且将画好的灯笼挂在长廊上，渲染学校的中秋佳节气氛、本次活动既能锻炼孩子们的动手能力，又能从中感受节日的乐趣，以及他们对中华传统节日的热爱之情、中国传统文化节日活动方案模板篇2一、活动目的1、让员工过上一个愉快的中秋，提高员工士气;2、加强员工内部的沟通，促进员工关系的进一步融洽。
走进传统端午节主题班会教案三篇
走进传统端午节主题班会教案三篇走进传统端午节主题班会教案1一、活动背景：以民族传统节日为基本载体的民俗文化，是中华民族区别于其他民族的标志，是中华民族生生不息的巨大动力。
在浩瀚的历史长河中，清明、中秋、端午等作为中国的一个个传统节日，从来没有被人遗忘。
由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。
……要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。
”《上海市学生民族精神教育指导纲要》中也指出：“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。
”可见，开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。
因而，学校在端午节来临之际，根据学生实际，制定适合学生年龄特点的端午节系列活动方案，让学生在活动中进一步提高对端午节认识与了解，用节日的传统文化哺育他们健康成长。
二、活动目的：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合小学生来开展，既能锻炼和发展学生的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，开展缅怀先辈，传承民族精神的系列活动。
三、活动主题：“育传统美德，扬爱国之心”四、活动时间：5月26日——6月5日五、活动内容、形式、时间、要求(一)、具体实施阶段(5月26日——6月5日)1、由大队委干部发表以“育传统美德，扬爱国之心”为主题的国旗下讲话。
(5月26日，大队部负责)2、各年级出好一期“育传统美德，扬爱国之心”专题黑板报(6月1日前，大队部负责)3、学校德育处利用校班会在全校范围内组织开展“端午节”民俗民风知识讲座(5月26日)。
通过讲座，让每个学生对端午节的习俗有进一步的了解，同时动员学生跟随父母一起端午系列活动活动，另一方面也是对传统节日美好体验，加强了亲子间沟通、了解，以此和谐亲子关系，也能更好的帮助延续传统文明。
《走进传统节日》综合实践活动
走进传统节日综合实践活动设计一、活动设计一主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根;也是璀璨民族文化的核心..中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力..但是在市场经济快速发展的今天;孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚..“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道;可对于古老传统的中国节日并不是很了解;要不就是将传统节日与法定节日混为一谈;要不就是知道一些传统节日却不知其风俗;对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了..基于以上认识和了解;我班开展了走进传统节日的综合实践活动..旨在让学生通过本次综合实践活动;让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱;继承中华传统美德;正确认识和了解传统节日;增长知识和才干;完善自身;立足社会..二主题活动目标1、知识目标1通过调查;采访让学生对我国传统节日有更深了解;通过查阅资料;让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解..2通过活动;了解一些我国传统节日的由来;了解与传统节日有关的故事..3通过活动初步学会调查探究的方法;激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感..2、能力目标1在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力;与人交流、合作的能力..2学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的手抄报比赛;培养学生的动手操作能力..3、情感目标1通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验;激发学生更加热爱中华民族..2通过各种活动培养学生的合作意识;团结精神;分享合作与交流的快乐..三活动方案设计1、总体设计本次主题活动的参与人员有：回民小学四年4班的全体学生共51人；指导老师主要为该班的语文老师和班主任；整个活动的时间预计为四个星期;共计8个课时;其中课内2个课时;课外实践6个课时；课内活动安排综合实践课上进行;课外实践安排在校外课余时间进行..2、活动过程设计第一阶段：开题活动：用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过观看庆祝节日的录像..让学生交流对传统节日的理解;再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日;以及说说喜欢哪个节日..从而引出活动主题;进行分组研究..方案设计课：首先让学生认识活动方案表..再展开小组讨论;合作制定详细可行的活动方案..通过制定活动方案;培养学生创新能力和想象能力第二阶段：实践活动方法指导课：教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料;在调查时应注意哪些问题..中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思;规划下阶段活动计划..课外实践：分小组进行校外资料收集实践;了解传统节日的由来;收集传统节日相关的人和故事;通过上网;查找书籍;收集有关资料、图片..了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法..了解当地的文娱活动..第三阶段：交流评价交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结;并对整个活动的过程进行评价..成果设计课：指导学生完善活动资料;将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料..第四阶段：成果展示成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流..学生可以办手抄报的形式;也可以写成心得;归纳整理资料;体验成功的喜悦;明确还需努力的方向..二、活动过程第一阶段：开题活动一、开题课：一播放录像、激发兴趣1、看录像这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么预设：录像上的人们在庆祝各种节日呢你们喜欢过节吗喜欢..师：过节是我们最盼望的一件事了;不过有关节日还大有学问呢有世界节日、传统节日、民族节日;你们想不想来研究研究师：好;今天我们就来研究一下我国的传统节日..板书：传统节日二谈谈对传统节日的理解生谈对传统节日的认识..教师课前要充分了解节日知识;才能做到心中有数;对学生的回答进行有效的梳理..预设：春节、元霄节、清明节公历4月5 日、除夕腊月三十、植树节3月12日、劳动节、青年节、端午节、儿童节、建党节、建军节、七夕节、教师节、中秋节、重阳节、国庆节、腊八节农历十二月初八、元旦、记者节11月8日、护士节5月12日、母亲节5月的第二个星期日、父亲节5月的第三个星期日、泼水节、火把节、情人节、圣诞节、感恩节请讲到“春节”、“端午节”、“中秋节”的学生上台写出节日名和时间..小结：从刚才的交流中;我发现同学们知道很多节日名;但对节日的时间都不是很了解..师进行小结..三展开讨论引出课题师：你喜欢研究哪个节日的内容师：有哪些内容值得我们研究预设：了解传统节日的由来收集传统节日的相关的人物和故事上网、查找书籍;收集有关传统节日的知识和图片了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法..了解当地的文娱活动..四确立课题组建小组1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题..2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组..教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号;这样可以增加集体的凝聚力..3、统计分组情况五教师小结宣布活动开始附：开题课图片元宵美食龙灯龙舟竞渡月饼二、方案设计课：一、创设情境引入新课二、制定活动方案1、明确各组活动课题2、小组讨论制定方案;教师巡视指导三、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案四教师强调在下一步活动中的注意事项附：小组研究主题节日：4、各小组制定活动计划;交流展示活动方案..在小组讨论交流后;各小组派组长汇报本组的活动方案..第二单元：实践活动一根据方案各小组分别进行实践活动+二以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流三实践过程的指导1指导学生有目的地收集资料..2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入1快乐小组实践过程：小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历..活动前;教师要引导学生从多角度认识传统节日;感受节日文化的丰富多彩;体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力;以保证资料的真实性和科学性..教师提供搜索的相关网址活动图片：2智慧小组实践过程：小组通过向家长了解;到有关网上查询;在书籍报纸中查找;收集到节日的资料..指导学生广泛收集资料;可以是文字、音像、图片活动图片：3团结小组实践过程：小组通过网上收集资料;收集图片、上街调查;向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料..4奋进小组实践过程：小组通过网上收集;请教老人、专家;上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗..5火焰小组实践过程：小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等..聘请家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告..第三阶段：交流评价活动1、回顾前期活动;引入交流评价活动..对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结;并对整个活动的过程进行评价..2、展开交流活动..1引入交流;明确要求..各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等..根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训;调整方法..2自主交流;谈谈收获..3集体汇报;一起评价教师要注意创设良好的氛围;利用各种机会;主动与学生交流;激发学生的活动兴趣;了解活动进展情况;检查学生搜集的资料和所作的纪录;同时要善于发现问题;及时帮助学生解决问题..3、指导下一阶段活动..1小结“交流评价”活动;评选出优胜小组..2下一阶段你打算怎样展示自己的成果将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料..第四单元：成果展示活动通过这次实践活动;同学们的收获可真不少;把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：一教师组织学生以多种方式进行汇报交流;给出具体的建议..快乐小组：我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报;一起浏览一下;请提宝贵意见..通过请长辈、伙伴讲故事;网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；智慧小组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句;也有手抄报；团结小组：用图片展示节日的风情人俗..也制作了精美的手抄报；奋进小组：通过讲解、展示图片等方式介绍传统习俗..火焰小组：介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢请听听我们小组的建议..将加工整理、编写小报展示出来;供大家欣赏；教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式;如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等;来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果..学生的特长得到了充分的发挥;并从中了解到中国传统节日的风俗习惯;感受中华民族传统文化的博大精深;培养了对中国传统文化的热爱之情此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读;图文并茂的手抄报;精致出众的手工艺;让人不得不感叹学生的潜力是无限的..在交流汇报中;学生学会了赞美;学会了欣赏;获得了知识;更重要的是学生尝到了成功的快乐;坚定了他们继续探究的信心..二汇报评价1、单组评价：在每个小组汇报结束时;其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价..从形式到内容;组员参与情况、表现、声音、及完成程度等2、综合评价：评选出最佳活动小组;表现最佳的个人..三、收获与体会：指导同学们写出收获与体会..我看春节五2 郑欣蓝在世界的东方;有一条腾飞的巨龙;那就是我们伟大的祖国—中国..这个有着五千年悠远历史的文明古国;有着许许多多有特色的节日;如果把它们比作一朵朵盛开的鲜花;那么;春节便是其中最亮丽的一枝奇葩..春节是中国的传统节日;关于春节的由来更是有很多说法;其中流传最多的便是为了驱赶每逢除夕出来的凶兽—“年”;因此春节又称为“过年”;也因此有了春节燃放烟花爆竹的习惯..春节的习俗有很多;大多数是民间逐渐形成并流传下来的..除了放爆竹以外;贴春联更是沿袭至今..我国历史上最早的春联是五代后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆;佳节号长春”;直到今天;我们仍然可以在有些人家的大门上看到它的踪迹..而春联流传至今;更是丰富多彩;有描绘祖国大好河山的：“又是一年芳草绿;依然十里杏花红”；有展现了伟大祖国欣欣向荣的：“春回大地千山秀;日照神州百业兴”；有歌颂美好生活的：“勤劳门第春光好;和睦人家幸福多”；有表达美好祝愿的：“梅开春烂漫;竹报岁平安”等等..春节贴“福”字;同样也是由来已久的风俗..“福”字代表了福气、福运;幸福;寄托了人们对美好幸福生活的向往;而且还有很多人把“福”字倒过来贴;就是取的“福”倒;福到了的意思..怎么样;我们的祖先很有才吧..除此之外;在祖国的各地;还有拜年、守岁、包饺子、蒸年糕、贴年画等很多习俗;都表达了人们团团圆圆、岁岁平安的美好愿望..“爆竹声中一岁除;春风送暖入屠苏.. 千门万户曈曈日;总把新桃换旧符..”这是北宋诗人王安石的着名诗句元日..不仅生动地告诉我们宋代过春节喝屠苏酒和贴桃符的习俗;还寄托了诗人对新年的祝福..除此之外;从古至今描写春节的诗句数不胜数;如北宋苏轼的守岁、南宋文天祥的除夜等;大多表达了人们过新年时的欢乐情景和对美好生活的向往..在热气腾腾的团圆饭里;在一阵阵鞭炮声中;在一句句祝福语中;又一年过去了;而春节的种种更是深深地印刻在我脑海里..我想我们不仅要传承祖国的优良传统;更要努力学习;创造祖国辉煌的未来重阳佳节读唐诗五2邱月华收集重阳节是我国历史悠久的传统节日..以重阳节为题材的唐诗很多;其中最有名的莫过于王维的九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客;每逢佳节倍思亲..遥知兄弟登高处;遍插茱萸少一人..诗中的“佳节”即重阳节;“登高”“插茱萸”则是这一天的传统习俗..重阳节又叫登高节..千金月令载：“重阳之日;必以肴酒登高眺远;为时宴之游..赏以畅秋志..”可见;重阳节的活动总是与登高密不可分的..登高;不仅能赏心驱邪;还能寄景以抒情思..杜甫的登高、刘禹锡的九日登高即为登高题材的佳品..如登高：风急天高猿啸哀;渚清沙白鸟飞回..无边落木萧萧下;不尽长江滚滚来..万里悲秋常作客;百年多病独登台..艰难苦恨繁霜鬓;潦倒新停浊酒杯..全诗通过登高所见秋江景色;倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情;慷慨激越;动人心弦..插茱萸是重阳节的另一习俗..茱萸是一种具有浓烈香味的植物;有驱蚊杀虫的功能;还可以入药;现在的中药铺里仍可以见到..在汉代;重阳节这一天是将茱萸切碎装在香袋里佩带;晋以后便改为将茱萸插在头上了..这在梁代吴均续齐谐记里就有记载..而到唐代;诗人们借茱萸以寄情思;其中又多为思情、愁感;如杜甫九日蓝田雀氏庄尾联：“明年此会知谁健醉把茱萸仔细看..”除登高、插茱茰;重阳节还有饮酒、赏菊、食糕等习俗..古时文人在重阳节登高抒怀之时;无不饮酒赋诗;这在汉魏时如此;在唐时亦如此..仙书曰：“茱萸为辟邪翁;菊花为延寿客;故九日假此二物;以消阳九之厄..”茱萸驱邪;菊花延寿;这是上古的传统说法..这种习俗被唐代诗人引用到诗作中便成为表达某种情怀的载体..如岑参行军九日思长安故园：强欲登高去;无人送酒来..遥怜故园菊;应傍战场开..此诗借登高饮菊花酒之题;以乐观的态度表达了诗人遥想故园的心境..菊花姿容美丽、品性高洁;又由于它正逢农历九月开放;故自然地与重阳节结下了不解之缘;赏菊便成为重阳节又一习俗..唐代诗人赏菊;一为赏其品性的高雅;二为借赏菊以寓志..王健野菊明艳出荒篱;冷香着秋水..忆向由中见;伴蛩古壁里表面上是在赞赏野菊的美丽姿容;实际上是借它能在山间石壁顽强生长的不屈精神;以表达诗人对生活对生命顽强不屈的人生态度..唐诗中以赏菊咏菊为题的作品很多;仅杜甫就有十多首..郑谷也有不少咏菊诗;现举其二为隅：日日池边载酒行;黄昏犹自绕黄英..重阳过后频来此;甚觉多情胜无情..王孙莫把比蓬蒿;九日枝枝近鬓毛..露湿秋香满池岸;由来不羡瓦松高..第一首道出了诗人对菊的流恋之情;第二首则表现了菊与众不同的脱俗、高洁的品性;假此以抒发诗人与王侯诸贵不同流合污的决心..另外;唐六典、食谱所载重阳节食糕的习俗在唐诗中也有所体现..九月九日作为重阳节是有其特殊含义的..最初的意义大体如汉末曹丕在九日与钟繇书中所说的那样：“岁往月来;忽复九月九日..九为阳数;而日月并应;俗嘉其名;以为宜于长久;故以享宴高会..”而到了唐代;由于时局的变动;生活的颠簸流离;许多诗人便借重阳登高饮酒之名以抒怀表情;像杜甫九日、王勃蜀中九日、崔曙九日登望仙台呈刘明府、杜牧折菊等;无不借重阳之名;或表悲秋;或表乡愁;或表对前途险恶的伤感;或表内心只能对菊申诉的愁苦..唐代诗人立足民族传统文化的土壤;从习俗中汲取营养;丰富和发展了重阳节的涵义;也丰富和发展了唐诗的内容..2.归纳整理资料;体验成功的喜悦;明确还需努力的方向..3．活动反思四、评价与反思走进传统节日综合实践活动反思1、在创设情景中生成主题通过观看、展示等活动勾起学生美好的回忆;同时也激发了探索兴趣;有利于调动学生的积极性和主动性..尊重学生自发生成的活动;通过各种方式引导学生生成活动;而且给予极大的鼓励;并为此创造了一种自由、轻松的教学氛围;让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流;分享活动带来的快乐;使课堂成为生活的大舞台;变成学生展示才华的大舞台;有利于学生自我发展;使儿童的主体性和创造性得以发挥..在这次活动中;学生主动参与;积极性也不错;收集的资料很多..2、教师有效的指导;才能保证活动的开展顺利..在综合实践活动的实际操作中;教师的有效指导是保障活动价值的关键..有效的指导应是适度、适当、适应、适时、适合的;同时渗透着对综合实践活动的程序性方法和策略性方法的理解与掌握..在这次主题活动分为三部分：一让学生谈自己过年的体验和感受;唤起学生的美好回忆;为活动的顺利进行创造了良好的氛围；二收集有关传统节日的的资料;培养学生通过各种途径去搜索;并把资料拿出来交流、讨论;让学生增长见识;同时又提高了学生发现问题的能力..三节日的形式多;要注重培养学生的观察能力;让学生注意到节日时风俗;并收集或制作相关图片、绘画、手抄报;再拿出来展示;让全班学生通过欣赏;帮助学生将已有的表象进行再造;使学生的动手操作活动、交往能力得到提高..运用展览的形式让学生的作品展现在众人面前;请老师、同学参观他们的作品;可以帮助孩了们回顾自己做了些什么、知道了些什么;体验成功的快乐;并学会用语言表达自己的想法;充分体验了自主学习的乐趣..这三个方面一环扣一环;渐渐深入;我捕捉住教育的时机;使学生充满学习的兴趣;提高了学生全面发展..通过这次综合实践活动课;学生在实践的过程中慢慢成长;他们互相合作;共同设计;共同研究;共同创造;建立了学习的成就感和自信心;感受到了学习的热情和快乐..在实践的过程中;培养了他们的审美能力和创造能力;同时也让他们更深入了解到我们中华民族的传统文化;激发他们热爱生活;乐于探究和体验生活..。
中华传统节日综合实践活动活动方案
中华传统节日综合实践活动活动方案一、活动背景和目的中华传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，它代表着中华民族的传统价值观、道德观和生活方式。
然而，随着社会的发展和现代化的进程，中华传统节日逐渐被商业化和现代化的冲击所淡化。
为了传承和弘扬中华传统文化，提高青少年对传统节日的了解和体验，我们组织了中华传统节日综合实践活动。
本活动的目的是通过多种形式和渠道，让青少年深入了解中华传统节日的起源、意义和庆祝方式，增强他们的民族自豪感和文化认同感，促进他们的身心健康发展。
二、活动内容和形式1. 例会和讲座在活动开始之前，组织一次例会，向参与活动的青少年介绍活动的背景和目的，明确活动内容和形式，并安排相关讲座，邀请专家学者讲解中华传统节日的历史和文化背景。
2. 传统节日知识竞赛开展中华传统节日知识竞赛，参赛选手可在活动前自行准备，也可以活动当天进行组织集中培训，让他们对中华传统节日有更深入的了解，并测试他们的知识水平。
通过竞赛，激发青少年对传统文化的兴趣和热爱。
3. 传统节日体验活动组织各种传统节日体验活动，如制作元宵、包饺子、写春联等。
通过实践活动，让参与者亲身体验传统节日的乐趣和魅力，感受传统文化的魅力和智慧。
4. 传统节日传统手工艺品展览邀请传统手工艺品师傅展示他们的技艺和作品，举办传统手工艺品展览。
参与者可以欣赏到不同类型的传统手工艺品，并与师傅进行交流和学习，了解传统手工艺品背后的文化意义。
5. 传统节日文化展示和表演组织传统节日文化展示和表演活动，邀请学生代表、社团参演，展示他们对传统节日文化的理解和创意。
通过舞蹈、音乐、戏曲等形式，集中展示中华传统节日的独特魅力和精彩内容。
三、活动时间和地点本活动将在每年的传统节日期间（如春节、端午节、中秋节等）进行，活动时间和地点将根据具体情况进行安排。
活动地点可选择学校、社区或文化场馆等适合的场所。
四、活动方案的宣传和推广为了吸引更多的青少年参与本活动，我们将通过以下方式进行宣传和推广：1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区等公共场所；2. 利用社交媒体平台发布活动信息，并邀请相关网红、影响者进行推广；3. 利用学校、社区的官方网站、微信公众号等渠道传播活动信息；4. 发放宣传册和传单，邀请学校、社区和机构共同合作推广。
传统节日主题活动方案
传统节日主题活动方案传统节日主题活动方案(5篇)为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的传统节日主题活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
传统节日主题活动方案1一、家庭摄影比赛活动目的：通过此次摄影比赛，展现xxxx为xx人民的生活一直所做的努力，并借此机会，向消费者展现xx新城所营造的优美景观资源。
活动主题：通过摄影展现家庭和睦、温馨的幸福生活的主题。
活动内容：向全xx市征集以家庭为主题的摄影作品，进行评比，选出优胜者，作品在媒体上刊登。
活动执行：1、为扩大本次的活动的影响力，充分调动媒体资源，建议本次活动与政府相关部门合办，具体做法为政府相关部门主办，xx市摄影协会承办，xxxx作为主赞助商和真正的活动操控方共同举办此次活动；2、活动从中秋节开始启动，征集作品时间为一个月。
3、在xx市各大媒体上发布比赛信息，并以xx新城开放东区景观带为参赛者提供摄影场地，暗示参赛者。
4、可安排专业摄影师拍摄展现xx新城东区景观带的作品参与比赛，作为备用，需要时安排其获取一些奖次，以作为获奖作品刊登于媒体上。
5、奖品设置丰厚，以刺激更多的人参与，一等奖建议设置为xx 英寸液晶电视一台和xx新城vip金卡一张（可享受xx新城购房98折优惠）。
二、中秋联谊活动活动目的：通过中秋节这样一个国人非常看重的传统节日，举行一个盛大的活动，于业主进行联谊，展现xxxx优秀售后态度，提升企业的社会美誉度和影响力，同时也可促进潜在客户的购买决心。
活动主题：xx新城业主中秋联谊会。
活动内容：中秋佳节，在xx新城新建好的景观带的xx广场上，邀请xx新城的业主赏月品茗，共度良宵。
活动执行：1、活动地点，以xx广场为主，向景观带各组成部分延伸。
2、现场布置，（1）主舞台设置在xx广场；（2）为保护绿地，建议用绿色地毯覆盖绿地；（3）活动现场周围放置月饼，茶水等饮料食品供参加活动的业主们食用。
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“走进传统节日”活动研究方案
一、主题背景
传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。
中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。
“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，我校开展了“走进传统节日”主题活动。
通过活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
二、活动时间：2015年3月——2015年6月
三、活动目标：
1、了解中国的传统节日以及节日纪念的内涵，了解传统节日习俗和中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识。
2、培养儿童正确的价值观，和人生观，通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱做过文化的思想感情。
3、初步引导学生在家长的帮助下，学会有目的收集资料。
了解中华民族的悠久历史和宝贵的精神文化遗产，增强民族自尊心和自豪感，避免出现只认“洋节”而忘了传统的现象。
四、活动重点
了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。
五、研究方法
1. 查资料（上网，查书、报纸、杂志）
2. 调查、访问（例如：我国有哪些传统节日？）
3.比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。
）
4.收集图片和传统节日的装饰品……
5.亲身体验，形成文册，总结交流。
六、研究主题节日
本学期学校结合清明节、端午节等节庆教育的契机，组织一系列活动。
（一）走进传统节日——清明节
1、搜集资料，了解清明文化。
让学生在家长的指导下通过阅读资料，上网查询等方法，收集有关清明的来历及习俗，初步了解清明的文化内涵。
2、教师讲解有关清明节的知识，讲有关清明节的故事，让学生进一步了解清明节。
3、进行诵读有关清明节的诗。
学生自己收集有关清明节的诗集。
在班级中举行诵读清明节的诗集，让学生从中感受我们中国传统文化的博大精深，热爱祖国语言文字。
4、观看一部革命传统教育电影。
5、撰写清明感怀文章或革命传统教育电影观后感。
6、召开“缅怀先烈”主题队会
7、各班刊出“缅怀先烈，争当好少年”为主题的黑板报、小报。
（二）走进传统节日——端午节
1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。
2、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。
3、以班级为单位进行端午节故事演讲。
4、与家人一同包粽子体会亲情。
5、开展校园洒扫活动。
从科学角度分析悬艾草、挂菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒等端午传统习俗，普及日常卫生保健知识。
组织学生进行校园大扫除，整理个人卫生，增强学生的环保意识和生态文明意识。
6、制作节日小报。
积极组织学生将端午节的内涵、民俗及参与端午节活动的感悟制作成节日小报，并开展节日小报评比和展示活动。