最新三年级数学上册第一次月考试卷分析

合集下载

三年级数学第一次月考试卷分析

三年级数学第一次月考试卷分析三年级数学第一次月考试卷分析本次考试试卷覆盖面广，考查了三年级数学的基础知识，同时突出了对重点知识、重点技能和能力的考查。

试卷难易适中，题量适宜，对不同层次的学生既有统一的要求，又有梯度，有利于学生发挥出自己的最好水平。

一、试卷结构及命题特点试卷分为填空题、选择题、计算题、应用题等几个部分，注重对计算、概念、图表理解、解决问题等内容的考查。

填空题注重考查学生的基础知识和基本技能，如分数加减法、周长和面积的计算方法、质数和合数的概念等。

选择题注重对概念和方法的考查，如单位转换、时间计算等。

计算题主要考查学生的计算能力和算术推理能力，包括分数加减法、乘除法等。

应用题则考查学生运用所学知识解决问题的能力，如面积和周长的计算、简单的代数表达式等。

二、学生答题情况分析从学生的答题情况来看，大部分学生对于基础知识和基本技能的掌握情况较好，能够正确回答填空题、选择题和计算题。

但是，在应用题的解答上，部分学生存在一定的问题，主要表现在审题不够仔细、解题方法不当、思路不清晰等方面。

具体来说，学生在以下方面存在答题问题：1、对于应用题的审题不够仔细，不能正确理解题意，如把周长和面积混淆；2、解题方法不够恰当，不能正确运用所学知识解决问题，如用加法求解面积问题；3、思路不够清晰，不能有逻辑地分析问题，如分步计算时中间步骤缺失；针对以上问题，教师在今后的教学中应该注重以下几个方面：1、加强对学生审题能力的培养，提高学生的阅读理解能力；2、重视解题方法的指导，帮助学生掌握正确的解题技巧；3、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；三、启示与建议从本次考试可以看出，大部分学生对三年级数学的基础知识掌握较好，但在应用题的解答上还存在一定的问题。

为此，教师在今后的教学中应该注意以下几点：1、加强基础知识的教学，帮助学生打牢基础；2、注重对学生解题思路的引导，提高学生的解题能力；3、加强对学生应用题解题方法的指导，提高学生的解题技巧；4、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；教师还应该鼓励学生多做练习，通过练习加深对知识的理解，提高解题速度和准确率。

三年级数学月考试卷分析(一)新版

三年级数学月考试卷剖析一. 试题剖析：本次考试着重基础知识, 着重了计算能力的培育. 不论从考试的深度仍是知识面的广度 , 此次试卷力争表现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大 , 突出教材要点 . 本次试卷主假如三年数学上册教材第一 . 二. 三单元的知识系统 , 总合四大题 , 要点观察了数学观点 . 数学计算 . 着手操作 . 解决问题等 . 重视观察学生的基础知识掌握状况 , 观察了学生灵巧运用知识的能力 , 及数学思虑和解决实质问题的能力 ,同时着重促使学生素质的整体发展.二.试卷剖析 :1.分数段分数段≤5960-6970-7980-89≥90人数2.学生的得失分状况经过对本次试卷的剖析, 从整体来看 , 学生的基础知识掌握的比较好 . 但从试卷中同时也发现了一些问题：1.部分学生对知识的灵巧变通的能力教差 , 不可以娴熟的运用所学的知识解答问题 . 主要表此刻上课老师讲过的题型 , 考试时稍做变化 ,学生理解误差 , 说明学生的灵巧运用知识解决实质问题的能力衰, 思维有待进一步开发 . 训练 .2.审题时对要点字的掌握不正确 , 对倍的认识掌握不到位 .3.少部分学生计算错误率较高 . 学生缺少优秀的考试习惯 , 自己检查错误的能力亟待增强. 如：第一题填空题（ 5）的一些很基本的题目犯错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确, 横式写错；第三题学生对题意没有足够理解, 失分率较高；第四题解决问题抄错数, 审题不仔细 , 还有算式写对 , 答案算错的好多 .三. 此后教课需注意的问题1.着重基础知识 , 掌握要点要特别注意知识方法过程教课, 特别是数学定理 . 公式的推导过程和例题的求解过程, 基本数学思想和数学方法. 基本的解题思路方法, 最好让学生认识感悟教师的求解过程的思路方法 .2.学生练习的量不够 , 需要加大练习量与质计算是一种技术 , 要提升学生的计算水平, 我感觉仍是应当经过大批的练习 .3.培育学生优秀的计算习惯 .读题的习惯还存在问题. 有的孩子对解决问题的题目只读一遍就急忙动笔 , 致使方法错误 . 有的孩子拿到题目就列竖式, 致使抄错数字的现象相当严重 . 此外 , 做完作业后不会检查也是致使计算错误的一个重要原由 .4.增强对学困生的指导 .5.鼓舞学生独立思虑 , 增强用数学的意识 . 逐渐学会用已有的数学知识去探究新的数学识题 , 学会将实质问题抽象为数学识题 , 并加以解决 . 平常的教课中 , 要让学生熟习数学语言 , 包含文字语言 . 符号语言 . 逻辑语言 . 图形语言和数表 , 培育他们阅读理解和表述数学识题的能力 .。

三年级上册数学第一次月考质量分析

三年级上册数学第一次月考质量分析三年级上册数学第一次月考试卷分析本次试卷全面覆盖了学生所学知识和实际应用能力。

总体来看，试卷以基础知识为主，题量适中，试题类型灵活且贴近学生生活。

然而，韶涵的成绩不尽如人意，均分为87.0，高分层次较少，分数多分布在85-90，最高分100分，但没有不及格的学生。

试卷命题以《数学课程标准》为指导，注重基础知识和基本技能的检测。

试题类型灵活，体现了数学与生活的密切联系，有些试题还整合了其他学科知识和人文内涵，体现了课改理念。

学生在口算和计算题中出现了失误，可能是因为读题不仔细和训练不够。

操作题和填空题中学生失误较少，但在单位换算和估算上失分较多，需要加强基础知识掌握和注意读题。

解决问题和生活天地题目中，学生失分较多，需要加强阅读理解和综合运用能力。

学生对基础知识掌握不够好，需要加强训练和研究惯。

教师需要深入研究教材，对重难点进行更加充分的训练。

学生的知识迁移和推理能力有待进一步提高。

4、辅导后进生的效果不佳，也缺乏关心。

5、少数学生存在研究惯不佳的问题，经常出现粗心、马虎、看错数、漏字等情况。

思考和建议：1、教师应该加强研究，提高把握教学标准的能力。

认真研究《课标》，用新理念指导教学，努力落实数学课程的三维目标。

2、教师应该努力钻研教材，准确把握教学重点和难点。

同时，注重数学基础知识的教学和基本技能的训练，提高学生的计算、动手操作和解决问题的能力，以及应用知识的意识。

3、教师应该加强教学方法的研究，采取多种方法激发学生研究数学的兴趣，让学生想学数学、爱学数学。

4、教师应该落实学生“主体”地位，关注学生的个人知识和直接经验，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，让学生经历“做数学”的过程，防止学知识与应用知识的脱节。

5、教师应该尊重学生个体差异，鼓励解决问题的策略多样化，满足不同学生的研究需求。

6、教师应该抓牢基础知识，适当增加练强度，特别是计算题等，继续加强学生的计算技能训练，尤其是口算训练。

三年级数学月考试卷分析(一)

三年级数学月考试卷分析(一)三年级数学月考试卷分析本次考试注重基础知识和计算能力的培养，试卷力求体现《数学课程标准》要求，覆盖面很大，突出教材重点。

试卷主要考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等，重视考察学生的基础知识掌握情况，灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。

1、分数段分数段人数59 660-69 7070-79 8080-89 ≥902、学生的得失分情况通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。

但从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。

主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

2、审题时对关键字的把握不准确，对倍的认识掌握不到位。

3、少部分学生计算错误率较高。

学生缺乏良好的考试惯，自己检查错误的能力亟待加强。

如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确，横式写错；第三题学生对题意没有足够理解，失分率较高；第四题解决问题抄错数，审题不细心，还有算式写对，答案算错的很多。

3、今后教学需注意的问题1、注重基础知识，把握关键要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。

2、加大练量与质，培养学生良好的计算惯。

计算是一种技能，要提高学生的计算水平，需要通过大量的练。

同时，要培养学生良好的计算惯，包括读题的惯、检查作业的能力等。

3、加强对学困生的指导。

需要针对学困生的情况进行个性化指导，帮助他们克服困难，提高数学水平。

三年级数学第一次月考试卷分析

三年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析:本次试题考察了1~3单元所学知识，体现了新课标精神，主要有以下几点:1、紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合水平的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2、贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

二、考生答题情况分析；1、填空题:本题面广、量大，分数占全卷的1/3。

本题主要考察学生使用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

许多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是第9、10小题。

2、判断题:本题共5小题，五个知识点。

其中4、5小题出错最多.学生的类推水平、实践水平太差，所以许多学生做错。

3、选择题:其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。

4、口算16个小题，用竖式计算8个小题，正确率在90%以上。

学生计算方法学的较好，出错的原因主要有:进位退位错误。

6、操作题是学生的薄弱点，在以后的教学中还得多加讲强。

7、解决问题。

共5题，其中第2、3两题错误率达40%以上，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的水平。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、学生的口算、估算水平有待于加强，提高正确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维水平.3、在教学中，提高学生使用数学知识解决问题的水平.4、针对学生分析理解水平较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。

三年级数学第一次月考试卷分析

三年级数学第一次月考反思一、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、卷面分析现将本次检测的情况简单分析如下：（1）属于记忆能力的题目有第一题口算，第二题7，8，9小题。

这些题目主要考查学生对口诀及概念的相关知识的记忆情况。

学生掌握扎实，得分率都在95%以上。

（2）属于应用能力的题目有第二题2、3、4，5小题，第三题估算，第四大题的计算题，第七大题解决问题。

这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，主要考查解决问题的相关知识。

除第四题1小题得分率68.5%,第七题1小题78.5%以外,其他题目的得分率均在95%左右。

三、存在问题及改进措施（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。

但学生不认真检查，当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错。

还有学生考试时不细心，把运算符号看错，或把题丢掉。

今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。

还要特别注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好习惯。

（2）关于应用能力方面的，众观本次考试，应用能力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案。

比如解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。

因此在本次考试中，这些题目很多学生很快就能准确无误地写出答案。

但是少数学生对两步应用的解答掌握的不是很好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20%的人失分。

小学三年级数学试卷分析报告范文（2篇）

小学三年级数学试卷分析报告范文一、总体印象本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。

总体来看，这张卷子基础知识较多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵活。

二、学生得失分情况及原因第一题，我会算，失分不多，有个别学生计算马虎，简算部分出现错误，多数学生计算准确率较高。

第二题，我会填，第三小题出现问题，个别学生对有余数的除法中余数必须比除数小这一感念理解模糊，能填几，审题不够清晰。

第三题，选择题，失分较少。

主要是平时练习的多，以后还要继续发扬。

第四题，判断对错，第二，三小题失分较多，把10000看成1000，忽略两个数相乘的积和两数相加的和有相等的情况第五题我会画，素质教育卷有这样的题，做的时候要求比较严格，所以这次有个别人不够认真，数差了格，以至丢了分。

第六题，应用题，解应用题我平时注重指导学生找问题，找信息，根据信息思考先求出什么，再求出什么，对于个别理解能力弱的学生，要求他们用笔划出题目中的数学信息，然后再解答。

考试做题时要采取先易后难的原则，先做自己比较熟悉有把握的题目，再做中等难度的题目，在遇到题目难度较大的题目时，如长时间思考不出，可以转换别的方法去进行思考，实在想不出来可以先放一放，也许在你思考别的题目的时候产生灵感。

此外尽量不要空着，不会做也试着写几步，或许还能写对。

今后的教学方向：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，会真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。

因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，让每一个学生都充满自信，相信自己，充分发挥他们的非智力因素。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

三年级数学试卷分析(优秀3篇)

三年级数学试卷分析（优秀3篇）三年级数学试卷分析篇一此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛。

各部分分值权重合理课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计六个大题。

2、取材比较贴近生活。

评估了学生联系生活的能力《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

例如：（1）贝贝的生日是11月2日，晶晶比贝贝小15天，那么晶晶的生日是几月几日？（2）两套桌椅，妈妈带的500元钱够用吗？等等。

这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。

这也需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

在考察学生“数的运用”的内容多是以不同形式出现的显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、质量分析：三年级5班，均分88.54，及格率100 % ，优秀率52.24%；三年级6班，均分91.40，及格率 99% ，优秀率73.13%。

三、试卷具体分析：试卷共分六个大题：一大题，小小神算手。

此题分为口算、竖式计算、脱式三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，在计算方面仍需要加强练习。

二大题，小小选择员。

其中1小题，一定有一个是（红球），大部分学生填的是A答案有，C答案也有，没有经过仔细想。

三大题，公正小法官。

共5小题。

出错最多的是第1、2题。

这平年闰年学生有得没有分清，还需巩固。

四大题，小小填写员。

共12小题。

第5小题，贝贝的生日是11月2日，晶晶比贝贝小15天，那么晶晶的生日是几月几日？第6小题，一个数除以7，商是25，余数最大是（），这个数是（），第9小题，观察图形，难度大，比平时复杂一些。

三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结(10篇)

三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结（10篇）三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结 1这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。

我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。

一、试卷分析本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的*行四边形面积和三角形面积。

从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。

第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。

还有学生不会画高。

二、存在问题1、基本概念不清。

学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。

2、计算粗心，作答慌张。

3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。

4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。

5、卷面潦草。

三、原因分析1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能__完成。

2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方式，备学生不足。

3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。

4、教师和父母的沟通不够，没有形成有效的教学合力。

5、教师的教学方式不切合学生实际，教室效率低下。

四、改进措施1、加强教室管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。

2、深入学生，了解学情，备足学生。

3、注重学生的错题改正，提高学生的改错认识。

4、加强家校联系，多和父母沟通，5、改进教学方式，提高教室教学效率。

三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结 2一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。

数学试卷分析

三年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析：从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：1、紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2、贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

3、重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析；1、填空题：本题面广、量大，分数占全卷的1/4。

本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是第2、4、9小题。

这几个题都于秒的认识一章有关，学生不会灵活运用。

2、判断题：本题共5小题，其中3、4小题出错最多.3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白。

4、口算、列式计算题：口算8个小题，列式计算6个小题，用竖式计算，此题正确率在70%以上。

学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：相加或相减时对位错误。

5、应用题中估算错的很多，我也明白了估算是学生的薄弱点，在以后的教学中还得多加讲解。

关于时间的计算错的学生也很多。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.2、学生关于时间的计算也有待加强。

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。

三年级数学月考检测质量分析

三年级数学第一次月考检测质量分析一、主要成绩：本次单元检测主要考查了三年级数学上册第1-3单元的主要内容，大部分学生对基础知识掌握不错，例如：乘法的意义、整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算、能正确笔算两位数乘一位数、学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”的问题等。

大多数学生书写姿势正确，书写整洁、美观，做题格式规范，做完能够检查，并按老师要求统一使用演草纸。

本次检测绝内容大部分是考查学生的计算方法和能力，很多学生的计算没有出现错误，说明多数学生的计算能力还是不错的。

整张试卷，第一题、算一算，直接写得数的填空、3题竖式计算。

第二、三题、判断选择。

完成较好，正确率高，两位数乘一位数的口算和笔算学生掌握地较好。

在考试成绩方面，平均分前3名：3班（91.05分）、9班（89.02分）、2班（88.34分）、前2名平均分悬殊很小。

优秀率前3名：6班（76.67%）、9班（75.41）、8班（71.43%），及格率前3名：1班、5、6、7班（不及格0人）、兩率一分综合来看，9班最好，其次是3班。

二、存在问题及原因：1.看整张试卷：一、大题失分较多，一、牵扯到单位的口算，这几道题有难度。

解决问题的审题不认真，画图不够规范完整。

2.少数学生知识掌握不够牢固，甚至不会。

解决问题中的计算出错较多，虽仔细叮嘱学生用演草纸，但学生没养成习惯，遇到计算仍不列竖式，这是导致计算出错的主要原因。

3.部分学生不能灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

4．部分学生的考试习惯不好：书写不规范、整洁，不认真读题、审题，不能规范使用草稿纸，做完试卷没养成检验的习惯等。

5．平均分悬殊有点大，（近6分），优秀率悬殊太大（18%）。

三、改进措施：1.针对大部分学生存在的问题，集中重点讲评，个别问题单独指导。

2.精心备课，抓住每节课的重、难点、考点，习题设计有层次，做到当堂达标，落实“30+10”、“35+5”课堂教学模式，提高课堂教学效率。

小学三年级数学第一次月考试卷分析

小学三年级数学第一次月考试卷分析小学三年级数学第一次月考试卷分析篇一一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视根底知识。

试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考察了位置的相对性，需要学生通过理论知识而得到正确的答案。

试题题型灵敏、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。

本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：怎样走最近第6题，解决问题第3题，把枯燥的知识生活化、情景化。

本次试卷通过不同的出题形式，全面的考察了学生的计算才能、观察才能和判断才能以及综合运用知识解决生活问题的才能。

二、失分情况分析1.填空：共7题。

错误最多的是第1题和第6题2.用竖式计算：共4题。

由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对万以内的加法和减法计算已根本掌握。

3.脱式计算：共4题，运算顺序出错。

4.解决问题：共4大题。

错的最多的是第大题中的第3小题。

审题不认真。

四、改进措施1.从老师自身找原因，平时老师应多研究题型，让学生对所学知识可以举一反三，灵敏掌握。

2.需要进步学生的审题才能，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。

平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，老师只能在必要时进展一些引导或启发，只有这样才能使学生的才能得到全面的开展。

3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。

4.在以后的教学中，加强知识与生活的联络，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。

在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等时机。

还可以实行“小老师〞帮扶，进步“转差〞的效果。

小学三年级数学第一次月考试卷分析篇二一、试题评价这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展才能了。

三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结

三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结•相关推荐三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结（通用10篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结篇1顺利完成校以来的第一次月考练习，本次练习，由校教导处统一出卷对学生所学知识进行了测查。

下面就第一次考测试进行如下总结：一、总体分析学生的学习成绩不太理想。

有些学生主要表现在接受能力差，基础知识不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。

这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。

2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

四、改进措施：1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。

2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。

尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。

3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力4、抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。

最新三年级数学上册第一次月考试卷分析