独体字夕、乃、戈、之的写法教学设计

独体字夕、乃、戈、之的写法教学设计

教学目标：

1、明白独体字的概念，能通过观察范字，掌握倾斜独体字的书写规律，能按书写规律正确的临写。

2、书写形体倾斜的独体字时，能找到重心平衡。

3、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质

教学重点：能抓住要点，正确的临摹、书写。

教学难点：在临摹、书写这四个独体字时重心的平衡。

教学方法：讲授式、探究式、合作式。

教具准备：计算机、课件、实物投影、范字等。

教学过程：

一、导入新课。

请同学们观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。课件：盖房子。

现代的建筑往往采用框架结构，先将混凝土浇筑成梁柱与楼板，然后砌砖墙，最后做装修。而框架的结构决定着一幢建筑的形态。

同样，一个好字的形成过程也应这样。实际上，一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构。复习基本笔画。

今天我们学习独体字的写法，独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。

二、学习新课。

出示一段话，朗读并从中间找出独体字。

相机出示本课的四个独体字：夕、乃、戈、之。

我们知道横、竖、撇、捺、折和点，各种笔画组成一个字时，笔划之间是有微妙关系的，怎样才能把汉字写好也是有规律可循的。观察四个字，找出其主要笔画（撇和捺）。

教师讲解介绍倾斜的独体字。

（一）“夕”的指导：

出示“夕”。仔细观察，这个字怎样写才好看？

交流。

教师示范“夕”的书写法，强调注意事项：“夕”的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是“夕”字能不能中心平稳的关键；中间的点画要点在横撇中间偏上处。

仔细看老师的示范，学生注意：字重心的平衡。

学生认真练习，谈谈自己试写感受。

“夕”字反复练习，小组间互找差距，主要是重心。

指导评议：师评，互评。

（二）“乃、戈、之”三字的指导：

同样指导另外的三个独体字。

教师在实物投影上示范“乃、戈、之”三字的书写，边写边强调，同时提示学生书写时参照课本例字以像为原则，越像越好，并不断的找出差距，书写时强调第一笔的位置至关重要，再次提醒注意中心。

练习写字。教师个别辅导，发现共性的问题，再次全班强调。

三、反馈练习。

（一）比赛。

1、由几名同学上台完成“夕、乃、戈、之”四字，其他同学描红。

2、全班同学写这四个字，小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。（二）修正。

1、由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

2、同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。

四：巩固练习。

播放音乐，临写书上的词句。提醒学生持笔姿势是否正确，写字时手部是否放松，手、眼、身是否协调。

五、总结全课。

这节课我们都学习了那些知识技能？

总结本节课所学内容，对今后学习提出要求，鼓励学生刻苦练习，提高审美品位，提高书写技能。