电大专科学前教育《学前教育学》试题及答案3

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电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案3

中央广播电视大学2009-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试卷一、概念题（每小题4分．共16分）1．科学小制作2．学前儿童科学教育环境3．偶发性科学活动4．学前儿童科学教育评价二、填空题（每小题1分，共10分）1．科学技术有以下两个方面的功能，第一是-------- ，第二是生产力功能。

2．古代的儿童科学教育，往往和 ---------紧密结合。

3．注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 -----------要求。

4．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容；(2)是采用单元式选编内容；(3)是-------------5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调-------------6．正式量具测量是指以通用的 --------对物体进行测量。

7．学前儿童____ 就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

8．为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)________ ；(3)父母参与学前儿童的探索活动。

9．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要 ---------- 。

10.学前儿童科学教育评价的意义是：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是____ ；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。

三、单项选择题1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于( )。

A．自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系2．不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )。

A．学前儿童科学教育的总目标B．年龄阶段目标C．单元目标D．科学知识教育目标3．下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是( )。

2020年整理电大专科《学前教育学》试题三份及答案〖备考电大资料〗

2020年整理电大专科《学前教育学》试题三份及答案学前教育学试题一、填空题（每空1分，共10分）1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的-《理想国》-。

2．学前教育是面向_0-6岁儿童实施的教育。

3．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_现实功能__。

4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一易感性一和易表现性。

5．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知_的兴趣、创造_的兴趣以及动手的兴趣。

6．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和-负强化效应一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指-正强化效应一。

7．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括-物质环境-和-精神环境-二、选择题（每小题2分，共10分】1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D )。

A．《大教学论》 B．<世界图解》C．<理想国》D．<林哈德与葛笃德》2．学前儿童道德意志的特点不包括( C )。

A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强3．我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指( D )。

A．平等教育B．差异教育C．全面教育D．赏识教育4．社区教育起源于( B )。

A．英国B．丹麦C．法国D．美国5．教历研究的主要流程是( A )。

A. -般项目课前计划过程描述课后反思B．课前计划一般项目过程描述课后反思C．课前计划课后反思一般项目过程描述D．一般项目过程描述课前计划课后反思三、名词解释题（每小题5分，共20分）1-反恩日记反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

2．认同认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

学前教育学电大案例题库(3篇)

第1篇一、单项选择题1. 学前教育的根本任务是（）。

A. 培养儿童的基本生活能力B. 培养儿童的基本道德品质C. 促进儿童身心和谐发展D. 培养儿童的审美情趣2. 学前教育的特点不包括（）。

A. 儿童的主动性B. 儿童的创造性C. 儿童的个体差异性D. 儿童的实践性3. 学前教育的实施途径不包括（）。

A. 家庭教育B. 幼儿园教育C. 社会教育D. 小学教育4. 学前教育的原则不包括（）。

A. 教育的全面发展原则B. 教育的个体差异原则C. 教育的直观性原则D. 教育的应试教育原则5. 学前教育的评价方法不包括（）。

A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 问卷调查法二、多项选择题1. 学前教育的任务包括（）。

A. 培养儿童的基本生活能力B. 培养儿童的道德品质C. 促进儿童身心和谐发展D. 培养儿童的审美情趣2. 学前教育的特点有（）。

A. 儿童的主动性B. 儿童的创造性C. 儿童的个体差异性D. 儿童的实践性3. 学前教育的实施途径有（）。

A. 家庭教育B. 幼儿园教育C. 社会教育D. 小学教育4. 学前教育的原则有（）。

A. 教育的全面发展原则B. 教育的个体差异原则C. 教育的直观性原则D. 教育的应试教育原则5. 学前教育的评价方法有（）。

A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 问卷调查法三、简答题1. 简述学前教育的意义。

2. 简述学前教育的特点。

3. 简述学前教育的原则。

4. 简述学前教育的评价方法。

四、论述题1. 论述家庭教育和幼儿园教育在学前教育中的关系。

2. 论述如何根据儿童的个体差异进行学前教育。

3. 论述如何通过教育评价促进学前教育的质量提升。

五、案例分析题1. 案例背景：小明是一名4岁的幼儿，他在幼儿园里表现得很活泼，但是上课时总是不能集中注意力，经常走神。

老师发现小明对数字很感兴趣，于是决定在数学课上多给他一些关注。

问题：请分析小明的行为特点，并提出相应的教育建议。

2019-2020年电大考试《学前教育学》考试题及答案

综合测试题1及答案一、填空题1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。

4.儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥其功能的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。

二、单项选择题1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( D ）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。

A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（B）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（C）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。

A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题1.最近发展区:即儿童现有心理机能的发展与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的距离。

2.教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

3.育人效益：学前教育效益是指育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。

精选2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）

精选2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（）A.湖南B.广州C.河北D.安徽2.幼小衔接必须坚持的原则是（）oA.小学化B.突击性C.单向性D.整体性3.家庭教养方式一般分为（）oA.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（）oA.实践练习的游戏B.创造性游戏C.角色游戏D.有规则游戏5.属于幼儿园教学活动基本原则的是（）。

A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则6.幼儿园心理环境的特点有（）oA.教育性可控性隐蔽性复杂性B.教育性可控性开放性复杂性C.教育性可控性隐蔽性简单性D.教育性可控性开放性简单性7.教育的基本功能是（）A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能8.学前儿童道德意志的特点不包括（）。

A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强9.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师10.社区教育起源于（）oA.英国B.丹麦C.法国D.美国二、简答题（每小题6分，共30分）11.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

答：教育本质，是教育所固有的本质属性。

教育功能，是由教育木质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。

教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。

由此可见，教育木质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。

教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育木质，教育效益体现教育功能。

2021年7月国开中央电大专科学前教育学期末考试试题及答案

【2021年7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案】国开2021教育学期末考试2021年7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案（马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！）说明：试卷号码：2509；考试形式及比例：形考（30%、纸考）、终考（70%、纸考）；资料整理于2021年9月22日。

一、选择题1.游戏的主要特点包括依）。

A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B. 社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 2.学前儿童德育的主要方法有（A）。

A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C. 说服、规范、练习、评价D.说服、范例、练习、批评3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》4.家庭教养方式一般分为（B）。

A.漏爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任5.属于学前教育功能的特征的是 (C)。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从学前儿童身心发展要求的纬度划分幼儿园环境设计可分为(B)。

A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 7.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。

A.实践练习的游戏B.创造性游戏C.角色游戏D.有规则游戏8.我国幼儿园的双重任务是指(A)。

A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务 9.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A)。

A.学前期B.青少年期C.儿童期口.成年期10.关于学前儿童全面发展的原则正确的描述是(A)。

国家开放大学电大专科《学前教育学》论述题题库及答案

最新国家开放大学电大专科《学前教育学》论述题题库及答案（试卷号：2509）盗传必究一、论述题1.论述社区对学前儿童发展的影响。

答：（1）对学前儿童进行有效的补偿性教育；（2）积极影响学前儿童的身心健康发展；（3）为学前儿童的成长与发展提供保障；（4）为学前儿童提供特定的精神环境；（5）有利于培养学前儿童的良好行为。

2.分析幼儿园教师成长的操作路径。

答：（1）基于“教历研究”的教师成长；（2）基于“同伴互助”的教师成长；（3）基于“反思日记”的教师成长；（4）基于“案例教学”的教师成长。

3.论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。

答：社会功能：（1）政治功能（2）经济功能（3）文化功能（4）家庭功能负而功能：（1）过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩（2）功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥4.论述家庭教育的地位和作用。

答：（1）家庭教育是其它教育的坚实基础（2）家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点（3）家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在（4）家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件5.举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。

答：（1）设置社区学前教育基地（4分）。

（2）成立社区学前儿童早期教育中心（4分）。

（3）借助社区教育资源开展社区学前教育（4分）。

6.分析学前儿童身心发展的影响因素。

答：（D家庭（4分）。

主要通过家庭教养方式（溺爱、专制、民主、放任）影响学前儿童的身心发展。

（2）幼儿园（4分）。

主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。

（3）社区（4分）。

对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。

7.借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。

答：（1）国外幼小衔接工作的经验：增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构，把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。

国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案

国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案考前满信心，下笔如有神;休息多静心，养好精气神;思考必细心，身心都入神;答题要用心，聚精又会神，心态最重要，千叮万嘱为你好。

祝你马到成功!国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案题目1 填空题01.学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

题目2 填空题02、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题题目3 填空题03.确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障题目4 填空题04.标志着社会学前教育正式建立的是张之洞创立的幼儿学校。

题目5 填空题05.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌题目6 填空题06.福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏题目7 填空题07.苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。

题目8 填空题08.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴题目9 填空题09.西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室题目10 填空题10.20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动题目11 填空题11.蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感觉练习和初步知识教育题目12 填空题12、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。

题目13 填空题13.苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅题目14 名词解释01.学前教育学 1、学前教育：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于掲示学前教育规律，讲述学前教育的原则、方法。

题目15 名词解释02.家庭学前教育 2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。

幼儿园工作的原则2024年月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案

幼儿园工作的原则2024年月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.尊重幼儿的个性发展B.以游戏为基本活动C.提高幼儿的学习成绩D.注重家园合作答案：CA.促进幼儿全面发展B.培养幼儿的道德品质C.提高幼儿的审美能力D.增加幼儿的课外负担答案：DA.因材施教B.尊重幼儿的意愿C.提高幼儿的自主学习能力D.关注幼儿的情感需求答案：BA.以德育为核心B.注重幼儿的全面发展C.以情感教育为基础D.关注幼儿的身心健康答案：DA.尊重幼儿的个性发展B.注重幼儿的情感教育D.以游戏为基本活动答案：C二、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园工作原则中，教育性原则是核心原则。

（）答案：正确2.幼儿园工作原则中，尊重幼儿的个性发展原则是保障幼儿权益的重要体现。

（）答案：正确3.幼儿园工作原则中，以游戏为基本活动的原则有助于培养幼儿的自主性和创造性。

（）答案：正确4.幼儿园工作原则中，家园合作原则可以提高幼儿园教育的效果。

（）答案：正确5.幼儿园工作原则中，关注幼儿的身心健康原则是保障幼儿健康成长的基础。

（）答案：正确三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园工作的基本原则。

答案：（1）尊重幼儿的个性发展原则：关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣、意愿和需求，促进幼儿全面发展。

（2）以游戏为基本活动的原则：充分利用游戏这一教育手段，培养幼儿的自主性、创造性和合作精神。

（4）教育性原则：以德育为核心，关注幼儿的全面发展，培养幼儿的道德品质、情感态度和认知能力。

2.简述幼儿园工作原则中家园合作的意义。

答案：（1）提高幼儿园教育的效果：家园合作可以形成教育合力，共同关注幼儿的成长，提高教育效果。

（2）促进幼儿全面发展：家园合作有助于培养幼儿的道德品质、情感态度和认知能力，促进幼儿全面发展。

3.简述幼儿园工作原则中关注幼儿的身心健康原则的具体措施。

答案：（2）关注幼儿的情绪情感：关注幼儿的情感需求，及时调整幼儿的情绪，营造温馨和谐的教育环境。

电大专科《学前教育学》试题整理及答案

中央广播电视大学2010－2０11学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试题一、填空题（每空1分,共1０分）1.世界上第一部学前教育得大纲与参考本就是一—《母育学校》-—,其作者就是捷克教育家－—夸美纽斯—－--一。

2。

学前教育效益指得就是学前教育发挥_＿学前教育功能_＿＿___得表现与结果。

3。

对学前儿童发展产生影响得家庭因素包括家庭结构、－-家庭教养方式-—-－、家庭经济条件、家长学历等.4．学前儿童品德教育得内容主要包括--－发展学前儿童得社会性得教育-—－与—发展学前儿童个性得教育—两个方面。

5。

从幼儿园特点得维度进行划分，幼儿园环境包括一保育环境’—－与——-教育环境－——6.组织教育活动得能力包括—教学内容得组织能力－—、—教学活动得组织能力－、与教师语言得组织能力。

二、选择题（每小题2分。

共1０分）1。

陈鹤琴创建得我国第一所公立幼稚师范学校就是（ D ）。

Ａ.南京鼓楼幼稚园B。

劳工幼稚园Ｃ。

香山慈幼院D．江西实验幼师2.家庭教养方式一般分为（ B )。

A.溺爱开放专制放任Ｂ．溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任３。

幼儿园心理环境得创设要符合学前儿童得年龄特征及身心健康发展得需要，促进每个学前儿童全面、与谐地发展，指得就是（Ａ )。

A．发展性原则Ｂ.科学性原则C。

参与性原则Ｄ.配合性原则4.由社区组织得亲子班招收以幼儿园为中心得附近社区中得入园儿童年龄为（ D )。

Ａ。

1-2岁B.1—4岁C。

2—3岁末D.0－３岁末5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育得第三个基本要素就是指（Ｃ）。

Ａ.课堂B.游戏Ｃ.环境D．教法三、名词解释题(每小题５分，共20分)1．教育功能所谓教育功能,就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价值。

一般地这种功能可以分为三个层次:期望层次、潜在层次与现实层次２。

个体社会化个体社会化就是指个体适应社会得要求,在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待得及其应承担得角色，并相应地发展自己个性得过程。

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中央广播电视大学2009-2018 学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试卷
一、填空题（每空1分，共10 分）
1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是--------- ，其办园思想是“中国化”、“ ----- 一”。

2．幼儿园教育应该以_____ 作为基本活动。

3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力------------
和___ 。

4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括一、运动环境、劳动环境和。

5．社区教育最初是一形式的社区教育。

6．一 --- 、充足的睡眠、------ 以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前
儿童今后学习的因素。

二、选择题（每小题2 分，共10 分）1．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（
A ．欧文
B ．杜威
C ．福禄培尔
D ．蒙台梭利2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。

A ．《大教案论》
B ．《世界图解》
c ．《理想国》
D ．《林哈德与葛笃德》3．我国幼儿园的双重任务是指（）。

A ．保育和教育
B ．体育和智育
C ．德育和智育
D ．保育、教育幼儿及为家长服务4．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的
（）。

A ．开放式
B ．区隔式
C ．秧田式
D ．封闭式5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。

A ．课堂
B ．游戏
C ．环境
D ．教法
三、名词解释题（每小题5 分，共20 分）1．育人效益2．游戏3．教历研究4．反思日记
四、筒答题（每小题8 分，共32分）1．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

2．简述我国幼儿园教案活动的基本原则。

3．解释“皮格马利翁效应”。

4．简述幼儿园与小学衔接的原则。

五、论述题（13 分）你如何理解“宝宝的健康成长一家庭教育十幼儿园教育”？
六、案例分析题（15 分）一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。

当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾.，…，自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。

小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。

结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教案活动。

试卷代号：2509
中央广播电视大学2009-2018 学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试卷答案及评分标准
（供参考）
2018 年7 月
、填空题（每空1分，共10 分）
1．陶行知平民化
2．游戏
3．想象力表现力
4．语言环境游戏环境
5．成人教育
6．科学的饮食安全的环境二、选择题（每小题2 分，共10 分）
1．C 2 ．D 3 ．A 4 ．A 5 ．C
三、名词解释题（每小题5 分，共20 分）
1•育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。

教育具有育人
功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。

2．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

3．“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教案实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教案实践。

4．“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

四、简答题（每小题8 分，共32分）
1•教育本质，是教育所固有的本质属性。

教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。

教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。

由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。

教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。

三者有着本质的区别。

2．思想性原则；科学性原则；发展性原则；灵活性原则；直观性原则；启发性原则；趣味性原则。

3．“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。

4．幼儿园与小学衔接的原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非小学化；家、园、校的一致性而非孤立化。

五、论述题（13 分）
家庭教育的地位和作用主要：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。

幼儿园与家庭的衔接：了解学前儿童家庭及其在家表现的具体情况；向家长介绍幼儿园的全面工作；向家长宣传学前儿童教育的知识；帮助家长形成正确的教育观点和掌握适当的方法；吸收家长参加幼儿园工作。

六、案例分析题（15 分）小班儿童的特征及相应的教案：年龄小，控制能力较差，不习惯于集体教案活动，可分成小组进行教案；知识、经验少，语言正在发展，有意注意还未很好发展，
应尽是让儿童观察实物，多运用直观教具和游戏法国……
中班儿童的特征及相应的教案：习惯于集体教案，知识、经验增加，求知欲增强，学习积极性提高，教案活动次数应增多，时间适当延长；可适当运用语言进行讲解…••大班儿童的特征及相应的教案：各方面均显著发展，自觉性提高，求知欲和自制力显著增强，课堂教案活动内容要丰富、充实，教案活动时间要延长，减少游戏的成分，增加运用语言讲解的成分，要重视发展儿童的智力、培养儿童脑力劳动的习惯……。