丝绸之路PPT
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五年级 语文 下册 cdm
词语解释
遐想：悠远地思索或想象。
造句：望着满天的星星，我的脑海里充 满了遐想。
五年级 语文 下册 cdm
课文早知道百度文库
边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
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课文早知道
《丝绸之路》是一篇略 读课文。这篇课文以独特 的视角，生动描绘了两千 多年前中国与安息古国交 流的一幕，再现了西部灿 烂辉煌的历史文化，说明 了丝绸之路不仅是古代亚 欧互通有无的商贸大道， 还是促进亚欧各国和中国 往来,沟通东西方文化的友 谊之路。
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新课导入
看图片，浩瀚的沙 漠伴着清脆的驼铃，组 成了一个传奇，那就是 今天要学习的丝绸之路。
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资料宝袋
丝绸之路：丝绸之路通常是指欧亚北 部的商路，与南方的茶马古道形成对 比，西汉时张骞和东汉时班超出使西 域开辟的以长安(今西安)、洛阳为起 点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚， 并连接地中海各国的陆上通道。这条 道路也被称为“陆路丝绸之路”，以 区别日后另外两条冠以“丝绸之路” 名称的交通路线。因为由这条路西运 的货物中以丝绸制品的影响最大，故 得此名。其基本走向定于两汉时期， 包括南道、中道、北道三条路线。
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课堂作业
一、把下面的词语补充完整。 崇（山 ）（ 峻 ）岭 （ 栩 ）（栩 ）如生 五彩（缤 ）（纷 ） 不计（其 ）（数 ） 丰富（多 ）（ 彩 ） 美（ 轮）美（ 奂）
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课堂作业
二、品味探究。 1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘 忽在大漠中的悠悠驼铃声。 （1）用“——”画出句子中有关联想的内容。 （2）这句话与课文的“ ——————” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日 商贸、文化繁荣的遐想……
巨型石雕触发联想 将军迎接东方使者 依据史实展开想象 双方互赠礼品 友好 往来 友谊之路 经济之路 文化之路 文化
丝绸之路
丝绸之路所起的巨大作 用
贸易
凝望石雕引起遐想
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拓展延伸 张骞出使西域
汉武帝建元元年（前140），武帝欲联合大月 氏共击匈奴，张骞应募任使者，于建元二年（约公 元前138年）出陇西，经匈奴，被俘。后逃脱，西 行至大宛，经康居，抵达大月氏，再至大夏，停留 了一年多才返回。在归途中，张骞改从南道，依傍 南山，企图避免被匈奴发现，但仍为匈奴所得，又 被拘留一年多。元朔三年（前126），匈奴内乱， 张骞乘机逃回汉朝，向汉武帝详细报告了西域情况， 武帝授以太中大夫。因张骞在西域有威信，后来汉 所遣使者多称博望侯以取信于诸国。张骞对开辟从 中国通往西域的丝绸之路有卓越贡献，今举世称颂。
中原 西域
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词语积累
四字成语：
AABB 浩浩荡荡 拓展：清清白白 快快乐乐 蹦蹦跳跳 高高大大
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词语积累
新词：
西域 薄礼 遐想 矗立 凝望 匕首 精神饱满 好句： 没想到，一条道路将远隔千里的 我们联系在一起了，这真是一条伟大的 路呀。
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人教版五年级下册语文 电子教案
执 教：陈冬梅
班 级：五年级(1)班
五年级 语文 下册 cdm
1.学会本课的生字。识记本课的新词。有感情地朗读课文。 教学 2.能抓住课文的主要内容,理解含义深刻的句子。 要求 3.能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因,体会丝绸之路的重要作用,激 发学生热爱祖国的思想感情。
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字词乐园—会认字
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字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
反义词
多音字
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词语解释
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像
活的一样。文中指丝绸之路的巨型 石雕。 造句：他画的花鸟形象生动，栩栩 如生。 不计其数：无法计算数目，形容极多。 造句：夜幕降临了，鸟儿归林了， 铺天盖地，不计其数。 戎装：军装。 造句：她的戎装照英姿飒爽。
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词语解释
浩浩荡荡：水势大的样子，形容声势壮阔广
大。文中指迎候中国使节的安息国 兵马不计其数，极有声势。 造句：国庆阅兵那天，海陆空三军 浩浩荡荡走过天安门广场。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中 国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人 眼花缭乱。 造句：公园里各种花儿竞相开放， 五彩缤纷，好看极了。
课堂小结
学习完课文，我们感受到了丝绸之路的伟大作用。 古代的丝绸贸易,骆驼与商旅的情形,我们没有机会再看到。 而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕,在默默地给我 们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。将来我们可
以开拓更多的“丝绸之路”，贸易之路。
我还积累 了很多词语。
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板书设计
1.理解丝绸之路的重要意义,激发学生产生了解丝绸之路和西部历史的 重点 兴趣。 难点 2.了解丝绸之路的价值所在。 课时 一课时（新授课） 教具 多媒体课件
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教学过程
具体过程见附件PPT
作业
1.本课生字带拼音组词三遍。 2.完成本课同步练习册。
板书设计
丝 绸 之 路
1.导入新课时,教师可先在世界版图上画出丝绸之路所经过的路线,并讲述这条路对国家之间的政 治、经济和文化起的重大作用,使学生对丝绸之路有一个感性的认识。 教学反思 2.本文为略读文章,讲述时可以从课文题目入手,也可以从文章的主要内容入手,学生可以自行提 出一些问题,教师借机引导并组织学生进行讨论,在交流中深入体会文章内容。
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重难点点拨
群雕是什么？
丝绸之路
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重难点点拨
为什么要描写群雕？ 历史的浓缩，昔日繁华
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸 之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在 大漠中的悠悠驼铃声……
让人自然而 然地遥想起两千 年前丝绸之路辉 煌的景象。
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重难点点拨
将军为什么迎接？
重视、尊重 将军骑在高头大马上,身后兵马不 计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国 王的命令,正在迎候远道而来的友好使 节。 我知道“迎候”
表示迎接，等候，表 示欢迎的意思。
“浩浩荡荡”指队伍有 气势。
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重难点点拨
这真是一条伟大的路呀!”
这条路将远隔千里的中国与安 息国联系在了一起,使两国人民友 好往来,互赠礼品,进行经济、贸易 与文化交流,所以中国使者才由衷 地感叹这是一条“伟大的路”。
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词语解释
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中说明文中
说明路途遥远。 造句：红军长征跨过崇山峻岭，走 过沼泽草地，克服重重困难。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋 高大华丽，也形容装饰、布置等美 好漂亮。文中用来形容我国的音乐、 舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲 取了西方文化的长处而变得更加丰 富多彩，精美绝伦。 造句：中国古代的建筑美轮美奂啊！
词语解释
遐想：悠远地思索或想象。
造句：望着满天的星星，我的脑海里充 满了遐想。
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《丝绸之路》是一篇略 读课文。这篇课文以独特 的视角，生动描绘了两千 多年前中国与安息古国交 流的一幕，再现了西部灿 烂辉煌的历史文化，说明 了丝绸之路不仅是古代亚 欧互通有无的商贸大道， 还是促进亚欧各国和中国 往来,沟通东西方文化的友 谊之路。
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看图片，浩瀚的沙 漠伴着清脆的驼铃，组 成了一个传奇，那就是 今天要学习的丝绸之路。
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丝绸之路：丝绸之路通常是指欧亚北 部的商路，与南方的茶马古道形成对 比，西汉时张骞和东汉时班超出使西 域开辟的以长安(今西安)、洛阳为起 点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚， 并连接地中海各国的陆上通道。这条 道路也被称为“陆路丝绸之路”，以 区别日后另外两条冠以“丝绸之路” 名称的交通路线。因为由这条路西运 的货物中以丝绸制品的影响最大，故 得此名。其基本走向定于两汉时期， 包括南道、中道、北道三条路线。
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一、把下面的词语补充完整。 崇（山 ）（ 峻 ）岭 （ 栩 ）（栩 ）如生 五彩（缤 ）（纷 ） 不计（其 ）（数 ） 丰富（多 ）（ 彩 ） 美（ 轮）美（ 奂）
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二、品味探究。 1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘 忽在大漠中的悠悠驼铃声。 （1）用“——”画出句子中有关联想的内容。 （2）这句话与课文的“ ——————” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日 商贸、文化繁荣的遐想……
巨型石雕触发联想 将军迎接东方使者 依据史实展开想象 双方互赠礼品 友好 往来 友谊之路 经济之路 文化之路 文化
丝绸之路
丝绸之路所起的巨大作 用
贸易
凝望石雕引起遐想
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拓展延伸 张骞出使西域
汉武帝建元元年（前140），武帝欲联合大月 氏共击匈奴，张骞应募任使者，于建元二年（约公 元前138年）出陇西，经匈奴，被俘。后逃脱，西 行至大宛，经康居，抵达大月氏，再至大夏，停留 了一年多才返回。在归途中，张骞改从南道，依傍 南山，企图避免被匈奴发现，但仍为匈奴所得，又 被拘留一年多。元朔三年（前126），匈奴内乱， 张骞乘机逃回汉朝，向汉武帝详细报告了西域情况， 武帝授以太中大夫。因张骞在西域有威信，后来汉 所遣使者多称博望侯以取信于诸国。张骞对开辟从 中国通往西域的丝绸之路有卓越贡献，今举世称颂。
中原 西域
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四字成语：
AABB 浩浩荡荡 拓展：清清白白 快快乐乐 蹦蹦跳跳 高高大大
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词语积累
新词：
西域 薄礼 遐想 矗立 凝望 匕首 精神饱满 好句： 没想到，一条道路将远隔千里的 我们联系在一起了，这真是一条伟大的 路呀。
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执 教：陈冬梅
班 级：五年级(1)班
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1.学会本课的生字。识记本课的新词。有感情地朗读课文。 教学 2.能抓住课文的主要内容,理解含义深刻的句子。 要求 3.能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因,体会丝绸之路的重要作用,激 发学生热爱祖国的思想感情。
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字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
反义词
多音字
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词语解释
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像
活的一样。文中指丝绸之路的巨型 石雕。 造句：他画的花鸟形象生动，栩栩 如生。 不计其数：无法计算数目，形容极多。 造句：夜幕降临了，鸟儿归林了， 铺天盖地，不计其数。 戎装：军装。 造句：她的戎装照英姿飒爽。
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词语解释
浩浩荡荡：水势大的样子，形容声势壮阔广
大。文中指迎候中国使节的安息国 兵马不计其数，极有声势。 造句：国庆阅兵那天，海陆空三军 浩浩荡荡走过天安门广场。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中 国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人 眼花缭乱。 造句：公园里各种花儿竞相开放， 五彩缤纷，好看极了。
课堂小结
学习完课文，我们感受到了丝绸之路的伟大作用。 古代的丝绸贸易,骆驼与商旅的情形,我们没有机会再看到。 而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕,在默默地给我 们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。将来我们可
以开拓更多的“丝绸之路”，贸易之路。
我还积累 了很多词语。
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1.理解丝绸之路的重要意义,激发学生产生了解丝绸之路和西部历史的 重点 兴趣。 难点 2.了解丝绸之路的价值所在。 课时 一课时（新授课） 教具 多媒体课件
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教学过程
具体过程见附件PPT
作业
1.本课生字带拼音组词三遍。 2.完成本课同步练习册。
板书设计
丝 绸 之 路
1.导入新课时,教师可先在世界版图上画出丝绸之路所经过的路线,并讲述这条路对国家之间的政 治、经济和文化起的重大作用,使学生对丝绸之路有一个感性的认识。 教学反思 2.本文为略读文章,讲述时可以从课文题目入手,也可以从文章的主要内容入手,学生可以自行提 出一些问题,教师借机引导并组织学生进行讨论,在交流中深入体会文章内容。
五年级 语文 下册 cdm
重难点点拨
群雕是什么？
丝绸之路
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重难点点拨
为什么要描写群雕？ 历史的浓缩，昔日繁华
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸 之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在 大漠中的悠悠驼铃声……
让人自然而 然地遥想起两千 年前丝绸之路辉 煌的景象。
五年级 语文 下册 cdm
重难点点拨
将军为什么迎接？
重视、尊重 将军骑在高头大马上,身后兵马不 计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国 王的命令,正在迎候远道而来的友好使 节。 我知道“迎候”
表示迎接，等候，表 示欢迎的意思。
“浩浩荡荡”指队伍有 气势。
五年级 语文 下册 cdm
重难点点拨
这真是一条伟大的路呀!”
这条路将远隔千里的中国与安 息国联系在了一起,使两国人民友 好往来,互赠礼品,进行经济、贸易 与文化交流,所以中国使者才由衷 地感叹这是一条“伟大的路”。
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词语解释
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中说明文中
说明路途遥远。 造句：红军长征跨过崇山峻岭，走 过沼泽草地，克服重重困难。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋 高大华丽，也形容装饰、布置等美 好漂亮。文中用来形容我国的音乐、 舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲 取了西方文化的长处而变得更加丰 富多彩，精美绝伦。 造句：中国古代的建筑美轮美奂啊！