部编版小学语文二年级下册PPT《村居》

统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结

教材版本：统部编版二年级下册第1课《古诗二首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗二首》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)教材课文原文预习文字版①古诗二首村居[清]商鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

课文知识点古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

散学：放学。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。

全诗充满了生活情趣，诗情画意。

诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。

本诗落笔明朗，用词洗练。

全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

一树：满树。

一：满，全。

绦：用丝编成的绳带。

这里指像丝带一样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。

古诗二首《村居》教案部编版语文二年级下册

5.塑造良好品德：教育学生关爱自然、尊重他人，培养团结协作、积极向上的道德品质。
6.提高学习能力：指导学生运用多种学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗词朗读与节奏：掌握古诗的朗读节奏，正确把握诗句的抑扬顿挫，以体现古诗的韵律美。
-举例：《村居》中“草长莺飞二月天”一句，要求学生读出草长、莺飞的生动景象，感受二月天的春意盎然。
此外，在小组讨论环节，我发现有些同学参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在以后的课堂中，尝试引入更多有趣的话题，激发学生的兴趣，并引导他们学会倾听、思考和表达。
还有一个亮点是，同学们在实践活动中的表现相当积极，他们对描绘生活中的美表现出了浓厚的兴趣。这说明我们的教学策略在一定程度上取得了成功。在今后的教学中，我会继续关注学生的兴趣点，尽量让课堂内容贴近他们的生活实际。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《村居》这一首古诗。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有注意过身边的自然变化？”比如，草地上长满了草，天空中飞舞着小鸟。这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的春天景象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读节奏和生字词的理解运用。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论诗句中的某一自然景象或活动，如“草长莺飞”或“放纸鸢”。
2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行朗读练习。通过朗读，感受古诗的韵律和节奏。

部编版小学语文二年级下册 1. 古诗二首课前预习 PPT课件

理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是____贺__知__章__，诗人用独特的手法描写了__春__天__的__柳__树__，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是___高__鼎_____，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地___放__风__筝____的情景，勾画出一幅生机勃勃的“____乐__春______图”。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是__高__鼎___、 _贺__知__章__ ）
再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
查字典，认生字（查字典，学习课后 “生字表”中的生字）
1.读一读，连一连。
yǒng
zuì
liǔ
yīng
fú
dī
莺
拂
堤
柳
2．读词语，注意加点字的读音。
梳妆. (zhuāng) 3．读读记记。
丝绦.(tāo)
夜莺吹拂堤岸ห้องสมุดไป่ตู้柳树
咏柳梳妆丝绦裁缝
醉
咏
裁. 剪(cái)
喝醉剪刀
学习“会写字”
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。诗( S )( 讠 )诗歌____ 村( C )( 木 )__村__子______ 童( T )( 立 )__童__年______ 碧( B )( 石 )__碧__绿______ 妆( Z )( 丬 )__梳__妆______ 绿( L )( 纟 )__绿__水______ 丝( S )( 一 )__丝__绸______ 剪( J )( 刀 )__剪__刀______

部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)

来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂堤，儿童放风筝，写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物，动静结合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之《村居》
目 1.课文导读录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的风景；

新部编版二年级语文下册第一课古诗二首《村居》《》PPT课件

草青了
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们：你们看到了什么？
村居
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。
dǐng
高鼎
2
请把你刚才认识的生字宝宝自豪地念给同桌听，如果没有念准的请互相帮助一下。
村
同学们，你们喜欢春天吗？
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
村：乡村。居：居住。《村居》：在乡村居住。
[cǎo
zhǎng
yīng
fēi
èr
yuètiān]草源自长 /莺飞 / 二
月
天,
诗意：早春二月，青草生长，黄莺飞舞。
草长莺飞
二月天
二月天什么意思？
农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。有一个多音字，你们知道是哪个吗？
zhǎng (长大）
长
cháng (长短）
fú
dī
liǔ zuì
拂堤/杨柳/醉春烟
诗意：柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸，似乎都陶醉在了春天的雾气中。
拂：轻轻擦过。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：风筝。
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么? 体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。

统编版语文二年级下册1、古诗二首村居课件(共50张PPT)

人教部编版二年级下册
1
高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草长/ 莺飞/ 二月天，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦，你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂下来，就像一根根绿丝绦，随风飘荡，摇曳生姿，可真美呀！谁能读出这种美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构左窄右宽
资

部编版小学语文二年级下册1课文_——古诗二首：村居

人民教育出版社二年级下册1古诗二首《村居》
村居
【清】高鼎
村
居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
yuān 纸鸢 yīng 黄莺
纸鸢，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
liǔ 杨柳
dī 堤
村居
高鼎
草长莺飞/二月天，

莺飞，拂堤杨柳醉拂堤杨柳 /来早，

散学归来早，忙趁忙趁东风/放纸鸢。
人放纸鸢。
诗
童
童诗
谢谢大家！
成都市实验小学樊燕
河堤堤岸
村
居
【清】高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
yīng
草长/莺飞/二月天
早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
fú
dī
liǔ
zuì
拂堤 /杨柳/ 醉春烟
拂过吹拂吹风拂面沉醉陶醉
春天水泽、草木间蒸发的雾气
堤旁的杨柳伸展出长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛被迷人的春色陶醉了一般。
sàn
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。

新部编人教版小学语文二年级下册电子课本课件【全册】

飞过来
一只
蜻蜓
跳过来
2.梨花是色的，桃花是色的。花孩子给大家带来了
。（3 分）
3.如果我是小鱼，我会对花孩子说：
（4 分）
十二、看图写话。（15 分）
提示：仔细看图，说说图上画的是什么季节？有哪些景物？请展开想象，写一段通顺连贯的话。
第一单元测试卷
三、碧绿姑娘寻找桃花邮局儿童植树休息四、绿（绿色）冲（冲出）姑（姑娘）递（传递）剪（剪刀）
捉迷藏；一只蜻蜓飞过来，立在花瓣上歇（xiē）息；一只青蛙跳过来，蹲（dū
n）在花瓣上高兴地唱着歌……
花孩子把欢乐带给了大家。春雨姑娘不好意思再下了，连忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在花孩子的身上，一亮一亮的，那是花孩子在高兴地眨
（zhǎ）着眼笑呢！
1.连线。（3 分）
一群
青蛙
游过来
一只
小鱼
dènɡ
4 邓小平爷爷植树
9
10
口语交际
注意说话的语气
11
语文园地一
12
13
我爱阅读
sǔn
笋芽儿
14
快乐读书吧
有趣的儿童故事
15
二年级语文（下）第一单元测试卷【新教材】
（部编版）
（满分：100 分时间：40 分钟）
姓名：
得分：
积累运用（66 分）
一、把下面的古诗补充完整，书写要工整。（4 分）
奔向前去。
4.操场上
飘扬着
红旗。
九、背一背，写一写。（5 分）
1.予人玫瑰，
。
2.平时
，急时
。
3.与其锦上
，不如
。

部编版全国优质课一等奖小学语文二年级下册《古诗二首村居咏柳》完美版课件

再读诗歌，思考交流：这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
bàn
朗读并背诵两首古诗。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
碧玉——树高万条——绿丝绦
想象：
描绘：
柳叶——谁裁出春风——似剪刀
比喻
自问自答
以柳咏春巧妙新奇
描写春天的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），（）趁（）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
草长莺飞杨柳醉
写人：
写景：
儿童（放风筝）
充满情趣乡村生活
[唐] 贺知章
咏柳
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。
再读诗歌，划出节奏。
咏柳碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，
猜一猜
像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（）

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1.古诗二首
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村居
dǐnɡ
【清】高鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
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村居
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村居

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⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
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学习目标
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
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村居
高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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ɡǔ
shī
shǒu
古诗首眠
chù wén cūn
处闻村居
zuì yān tónɡ
醉烟童散
mánɡ
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忙
mián jū sàn
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古
诗
首
眠
处闻村居
醉烟童散
忙
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⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

二年级语文下册(古诗)

新部编版二年级语文（下）古诗文村居(清) 高鼎gao dingcǎo zhǎng yīng fēi èr yuètiān草长莺飞二月天，fúdīyáng liǔzuìchūn yān拂堤杨柳醉春烟。

ér tóng sàn xuéguīlái zǎo儿童散学归来早，máng chèn dōng fēng fàng zhǐyuān忙趁东风放纸鸢。

译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

《咏柳》唐·贺知章bìyùz huāng chéng yīshùgāo碧玉妆成一树高，wàn tiáo c huíxiàlǜsītāo万条垂下绿丝绦。

bùzhīxìyèshuícái chū不知细叶谁裁出，èr yuèc hūn fēng sìjiǎn dāo二月春风似剪刀。

【诗文】早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同一位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。

不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是二月的春风细细剪裁。

《绝句》唐·杜甫liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ两个黄鹂鸣翠柳，yī háng bái lù shàng qīng tiān一行白鹭上青天。

chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě窗含西岭千秋雪，mén bó dōng wú wàn lǐ chuán门泊东吴万里船。

《村居》ppt课件完美版

清朝中晚期社会背景
作品反映了清朝中晚期社会的时代特征，包括社会风貌、人民生活状态等，为理解该诗提供了历史背景。
高鼎生平及代表作品
高鼎生平
高鼎，清代诗人，字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，有《拙吾诗文稿》。
代表作品
《村居》是高鼎的代表作之一，此外还有《虚堂诗钞》等作品。他的诗歌多描写自然景物和乡村生活，风格清新自然。
鸡犬相闻
形容农村中家禽和家畜的声音相互交织，表现出农村生活的和谐与热
闹。
田园风光
指农村中美丽的自然景色，如田野、山林、溪
流等。
短语搭配和拓展运用
1 2
炊烟袅袅形容炊烟缓缓升起的样子，常用来描绘农村傍晚时分的宁静景象。
鸡犬之声相闻，老死不相往来形容农村中人们之间互不关心、彼此隔绝的状态。
《村居》ppt课件完美版
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 词汇短语解析与运用 • 句子结构分析与翻译技巧 • 文化内涵与跨文化对比 • 拓展阅读与相关资源推荐
01 课文背景与作者简介
《村居》创作背景
乡村生活体验
高鼎在创作《村居》时，深入乡村生活，体验了乡村的宁静与纯朴，从而产生了对乡村生活的热爱和向往。
跨文化交流在英语学习中的重要性
拓展视野
通过学习英语，可以了解西方国家的文化、历史、社会等方面的知识，拓展自己的视野。
提高交际能力
英语是国际通用语言，掌握英语可以更好地与不同文化背景的人进行交流，提高自己的交际能力。
促进文化传播
通过学习英语，可以更好地向世界传播中国的传统文化，促进中外文化交流与融合。
儒家思想
诗中强调家庭和睦、邻里和谐，体现了儒家思想中 “仁爱”、“礼义”等观念。

部编版二年级语文下册《村居》古诗二首

部编版二年级语文下册《村居》古诗二首
科目：语文适用版本：部编版适用范围：【教师教学】
村居
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
sห้องสมุดไป่ตู้ī
左右结构
文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
cūn
左右结构
农村村民
我会写
村庄的风景很美丽。
我会写
tóng
上下结构
儿童
我会写
我喜欢看童话故事书。
拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着河堤。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。纸鸢：风筝。
村居
草长 /莺飞/二月天，拂堤 /杨柳/醉春烟。儿童 /散学/归来早，忙趁 /东风/放纸鸢。
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画。
段落大意
孩子们放学回来得早，趁着东风，赶快放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
句段精析
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。 “草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣欣向荣的景物特点；第２句中的“醉”字，不仅写活了杨柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图”，读来令人喜爱、迷醉。

部编本小学二年级下册语文古诗两首《村居》教学设计公开课教案

部编本小学二年级下册语文古诗两首《村居》教学设计公开课教案部编本小学二年级下册语文古诗两首《村居》教学设计公开课教案1、古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。

会写“古、声”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3．知道春天美好，要珍惜春光。

教学重点识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

课时安排2课时教学准备幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。

(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

2．小组合作，交流识字方法。

四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。

2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。

(2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。

(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。

3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。

(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。

(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。

(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。

6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。

(配乐练读、指名读、评价读) 7．练习背诵课文。

五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。

2．连词认读生字。

3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。

5．学生描红、临摹。

六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。

部编版二年级下册语文《村居》PPT优质课件

理解诗意
二月天：二月份春天刚开始的时候
诗意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天空中飞，欢快地歌唱。
草长莺飞二月天
拂：抚摸，轻轻地擦过
醉：
迷醉、陶醉
春烟：春天水泽、草木间蒸腾起的雾气。
诗意：柳树长长的枝条随风
摆动，轻轻地抚摸堤岸，仿
佛在春天的烟雾里陶醉了。
拂堤杨柳醉春烟
散学：放学鸢：老鹰，纸鸢泛指风筝。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草学赏长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的析柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
村居
清·高鼎
课文
村居
清·高鼎
cǎo z
草长莺飞二月天，
fú dī yáng liǔ zuì c
拂堤杨柳醉春烟。
ér
儿童散学归来早,
máng c
忙趁东风放纸鸢。
学习目标
1、理解关键词语，体会诗句的意思。
2、通过朗读感悟，想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。