人教版物理九年级全一册第十三章内能第2节内能课件
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第十三章第2节内能课件人教版初中物理九年级全一册
人教版新教材初中物理教学课件
D、拉弯的弓把箭射出去。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学案上。
C、同一物体，温度越高，它的内能就越大；
温度降低 内能减少
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
4、关于内能，下列说法正确的是
具有的内能 比常温时少
想一 想
1.热传递 2.做功
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折 铁丝
用火加热 铁丝
与其它物体 做
来回摩擦
功
放在太阳 下晒
热传 递
用力钻木
放在热水中烫
1.热传递改变内能.
低温物体 高温物体
温度升高 内能增加 温度降低 内能减少
发生热传递的条件：温度差。
明确目标，再读课文：
● 了解内能、热量的概念； ● 知道内能和温度、热量的关系； ● 知道改变物体内能的方式； ● 了解内能与机械能的区别。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学 案上。
一.
二、哪些物体有内能？一切物体都有内能。来自三.内能跟温度的关系？
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
同一物体，温
度越高，分子
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。 物体的内能多少还与它的质量的大小有关。 D、拉弯的弓把箭射出去。
的无规则运动
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
D、拉弯的弓把箭射出去。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学案上。
C、同一物体，温度越高，它的内能就越大；
温度降低 内能减少
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
4、关于内能，下列说法正确的是
具有的内能 比常温时少
想一 想
1.热传递 2.做功
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折 铁丝
用火加热 铁丝
与其它物体 做
来回摩擦
功
放在太阳 下晒
热传 递
用力钻木
放在热水中烫
1.热传递改变内能.
低温物体 高温物体
温度升高 内能增加 温度降低 内能减少
发生热传递的条件：温度差。
明确目标，再读课文：
● 了解内能、热量的概念； ● 知道内能和温度、热量的关系； ● 知道改变物体内能的方式； ● 了解内能与机械能的区别。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学 案上。
一.
二、哪些物体有内能？一切物体都有内能。来自三.内能跟温度的关系？
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
同一物体，温
度越高，分子
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。 物体的内能多少还与它的质量的大小有关。 D、拉弯的弓把箭射出去。
的无规则运动
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
人教版九年级物理全一册课件 13.2内能
D．晶体熔化吸热，温度保持不变
交流讨论：
1. 一块铁的温度由15℃升高到55℃，物体内能是否发生变化？0℃的冰是否具有内能？ 2. 1kg的铁块和10g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？ 3. 0℃的冰块加热融化变成0℃的水，它的内能是否发生变化？
改变物体内 能的方式
一、热传递可以改变物体的内能 二、做功可以改变物体的内能
实验结论：
活塞压缩气体做功，使气体的内 能增大，温度升高，达到硝化棉 燃烧的燃点；塞子起跳时，气体 膨胀对外做功，气体内能减少， 温度降低，瓶内水蒸气液化形成 白雾。
对物体做功 时，物体的 内能增加； 物体对外做 功时，物体 内能减少。
做功和热传递是改变物体内能的两种方式；做功是其他形式的能
和内能的相互转化，热传递是内能的转移；两种方式对改 变物体内能是等效的
概念法区别温度、内能和热量
定义
性质 表述 单位 关系
温度
内能
热量
宏观上：表示物体的冷热程度； 物体内所有分子动能和分子 热传递过程中传递能量
微观上：反映物体中大量分子 热能的总和
的多少
无规则运动的剧烈程度
状态量
状态量
过程量
降低（到）、升高（到）
具有、改变、增加、减少
放出、吸收
℃
J
J
一个物体温度升高了，内能一定增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功。 一个物体内能增加了，它温度不一定升高，如0℃的水变成0℃的冰
课堂小结：
1、构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 叫做物体的内能； 2、影响物体内能的因素：质量、温度、体积、状态 3、做功和热传递是改变物体内能的两种方式 4、对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减 少；做功的实质是能量的转化； 5、热传递的条件是存在温度差，实质是能量的转移；热传递 过程中传递的能量多少叫做热量，用Q表示，单位是焦耳。
人教版九年级物理全册 第十三章 第2节 内能 课件 (共30张PPT)
•
D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
典题剖析
•
例3 下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（ ）
•
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
•
B．划火柴，火柴被划燃
•
C．柏油马路被阳光晒热
•
D．冬天，暖气使房间变暖
典题剖析
• 例4 根据右图中提供的信息回答下
列问题。
• （1）问题：塞子冲出试管后为什
么继续向前运动？
一、内能
被压缩的弹簧的 各部分互相排斥
而具有势能
互相排斥的分 子也具有势能
一、内能 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一般来说，物体的温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈， 物体的内能就越多；反之，物体的温度越低，内能就越少。
物体是质量越大，温度越高，内能就越大。
一、内能
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
•
B. 温度高的物体内能一定大
•
C. 物体的内能增加，它的温度一定升高
•
D. 物体的温度升高，它的内能就增加
典题剖析
•
例2 下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
•
A．钻木取火
•
B．用热水给袋装牛奶加热
•
C．用“搓手”的方法取暖
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)
和 物态
有关。
• 新知二改变内能的两种方法
• ●阅读课本P8~9的 相关内容，回答下列
问题。
第2节内能
• 一、实验与思考 • 1．将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收 热量 ,
温度 升高 ,内能 增加 。将一杯热水放入凉水 中，热水温度 降低 ， 内能 减少 ；凉水温 度 升高 ，内能 增加 。 • 分析得出： 热传递 可以改变物体的内能。
转移 （选填“转移”或“转化”）；
做功改变物体内能的实质是
机械
能
和 内 能间的相互 转化 （选填“转
移”或“转化”）。
第2节内能
• 知识点一内能的概念和影响因素
• 1. 0 ℃的冰块有没有内能？
• 分地切析排物：列质冰 形 的块 成 分是 的 子由晶都水体在动分结不子构停按。地一由做定无扩的规散稳则定现的结象运构可动有知，规，运律一 动着的分子具有 能，0 ℃的冰块也不例外；
与物体内部分子的 热运动 和分子间 相互作用 的 情况有关；机械能与整个物体的 机械运动 情况 有关，如物体的质量、高度、速度等。 • （3）一切 一定 物体具有内能， 不一定 具 有机械能。（二、探究内能大小的影响因素
• 3．物体内能的大小与物体的
质量
、
温度
第2节内能
• 5．做功有两种情形： • （1）外界对物体做功（压缩气体做功或克服摩擦
力做功），物体的内能 增加 ，温度 升高 ， 机械 能转化为 内 能；
• （2）物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内 能 减少 ，温度 降低 ， 内 能转化 为 机械 能。
第2节内能
• 6．热传递改变物体内能的实质是物体间内能的
用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，观
人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)
定义：
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件： 传 热量传递方向： 递 结果：
实质：
做 规律
功 实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏 天，在啤酒中 放入一些冰块， 啤酒变凉
B．太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C．行驶的汽车， 轮胎会变热
D．划火柴， 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），温度 升高 （填“升高” 或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增加”或 “较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向 瓶内打气，则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间 转移 ； 两手摩擦也能使手暖和，这是用 做功 的方法增加手 的内能，在这过程中, 机械 能转化为内能.
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)
导入新课
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
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能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)
二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功
。
现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中，热量从 一个物体转移到另一个物体，温度 高的物体放出热量，内能减少，温 度降低，温度低的物体吸收热量， 内能增加，温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图，基 本概念、定义，用红笔作上记号。
人教版九年级物理全一册第十三章第2节《内能》 课件(16页PPT)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
个物体的________情况有关，而内能与物体内内能
部分子的______和分子之间的___________情
况机有械关运。动
热运动Leabharlann 相互作用5.改变内能方法：__做__功___、__热__传__递______(1)热量 定义：在热传递的过程中，传递_____的能多量少。热量
的单位是_______。(2J)物体吸收热量，内能______；
时，手会发热
B．用液化气烧水做饭C．夏天在
太阳曝晒下，水泥路面发烫 D．冬天把手插在口袋里会
感到暖和
一、内能 二、物体内能的改变
展示题目 展示小组 （1）至（3） 2组（黑板）
探究一、1 4组（黑板） 探究一、2 6组（黑板） 探究一、3 1组（黑板） 探究二、1 3组（黑板） 探究二、2 5组（黑板）
物体放出热量，内能____增__大___。(3)外界对物体做
功，物减体小的内能会______；物体对外界做功，物体
内能会_______。
增大
减小
试一试：
1、一杯水温度从10℃升高到20℃的过程中，水的内能（A）
人教版九年级物理全册课件：第十三章 第二节 内能(共16张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午7时24 分44秒 下午7 时24分1 9:24:44 21.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
和分子相互
1.方法 A.热传递. B.做功
2.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
我会应用
1.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们 还有物理方法帮助降体温。
发高烧的病人常用湿毛巾进 行冷敷。冷敷时，热从__病__人_传给 _湿__毛__巾_。传热的结果，_病__人___的 温度降低， _湿__毛__巾_的温度升高。
“热”所表示的物理量。 （1）天气真热__温__度____ （2）摩擦生热 __内__能____ （3）物体放热___热__量___
2.冬天,我们可用嘴对手哈气,手会暖和,这是 用 热传递 的方法增加了手的内能,而它的 实质是内能在物体间 转 移 .两手摩擦 也能使手暖和,这是用 做 功 的方法增加
手的内能,在这过程中, 机械能 转化为内能.
3.“热”字有着多种意义，有时表示温度，有
时表示内能，有时表示热量，请说明以下例子中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1019:24 :4419:2 4:44August 10, 2021
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
22
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
人教版九年级全一册第十三章 第2节 内能(共21张PPT)
思我
2.做功可以改变内能 克服摩擦做功使物体的内能增加
验观 ★做功可以改变内能
压缩气体做功，使 气体内能增加，温 度升高。
气体膨胀对外做功， 内能减小，温度降 低。
入平
●第2节 内 能物体内部所有分子热运动的动能和分
子势能的总和。 1. 内能: 一切物体都有内能，物体的内能不能为零；同一
物体温度越高，内能越大。 2. 改变物体内能的方式有：做功和热传递。 3.在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
Hale Waihona Puke 2.关于物体 的内能，下列说法正确的是
() A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、静止的物体没有动能但有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块没有内能。
3.关于热量、内能、温度的关系中正确的是 () A、物体吸收热量、它的温度一定升高，内 能一定增加
B、物体的温度升高，它的内能一定增加， 一定是吸收了热量 C、物体的内能增加了，它的温度一定升高， 一定是叫收了热量 D、以上说法都不对
由于物体的分子都在不停地做无规则 运动，分子之间的相互作用总是存在的 , 因此一切物体都具有内能，物体的内能不 会为零。
来说
二、物体内能的改变 你怎样让一段的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
2. 太阳晒 4. 用手焐 6. 用锤子不断敲击 8. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是 什么？
复习
想想议议
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹 起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
瓶塞跳起来的能量来自热水，说明热水 具有能量！
第十三章 第２节
内能
1．分子具有动能和分子势能
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一 内能 观察与思考
运动着的足球具有动能，那么处于
热运动的分子是否具有动能呢？
弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之 间是否也具有势能呢？
归纳与小结
内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫作物体 的内能。
单位: 焦耳
符号: J
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运 动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式 的能。
热平衡原理： Q吸=Q放
热量:在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。 单位：焦耳（J） 符号：Q
观察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
2.做功改变内能
搓手时手变热
滑下时摩擦发烫
用物理学术语解释“摩擦起热”和“钻木取火”
钻木取火
[演示1] 压缩空气引火仪实验：
炽热的铁水有内能吗？
北极的冰山也有内能吗？
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
猜一猜:内能的大小可能跟哪些因素有关?
观察与思考 谁的内能大?
亮
温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大
组成这个物体的所有分子 的动能总和增加
同一物体的温度越高，内 能越大；温度越低，内能 越小。
这个物体的内能增大
二 物体内能的改变 想想议议:
随堂训练
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
随堂训练
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ D ）
A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零
观察与思考
火柴为什么可以擦燃？
火柴在火柴盒上移动是一个作功的 过程，火柴头内能增加，温度升高。
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
归纳与小结
改变物体内能的途径是做功和热传递。
温度、热量、内能的区别
1. 热量是过程量；温度、内能是状态量 2.单位区别 3.表述区别 温度只能说“是、降低、升高”
二 物体内能的改变
1.热传递:使温度不同的两个物体互相接触，低温物体温度升高， 高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
温度降低,内能减少
高
低
温
内能
物
温 物
体
体
温度升高,内能增加
传递的内能=热量
热传递的方式：传导、对流、辐射
产生条件： 物体之间存在温度差 传递实质： 传递内能 热平衡： 具有共同温度
归纳与小结
内能： 构成物质的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能
内能和机械能的区别
物体 动能 物体 机械能
物体 势能
分子动能 物体 内能
分子势能
机械能与整个物体运动情况 内能与物体内部分子热运动和分子
有关。
间的相互作用情况有关。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
观察与思考
如何来改变物体的内能?
生活中通过改变温度来改变内能的实例有哪些?
有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加）
A.放在太阳下晒； B.在石头上摩擦； C.放在热水中烫； D.放在火上烧；
E.用锤子敲
F.放在手中捂
G.用力反复弯折； H.通电
改变内能的方式有 两 种
总结
一是热传递
二是做功
1.研究的对象是什么？ ——空气
2.为什么要放入易燃物？ ——转换法，显示空气温度升高
3.实验说明了什么？ ——压缩空气做功，空气内能会增大
[演示2] 用自制的热功互换器实验
1.观察到的现象有哪些？ 打气—瓶塞跳起—出现水雾
2.瓶塞跳起说明了什么？—获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功。
3.出现了水雾是什么现象？说明了什么？—水蒸气液化 —空气温度降低了 4.水雾起了什么作用？—转换法，显示空气的温度降低了。 5.这个实验说明了什么？—空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小。
第十三章
第二节内能
第十三章 内能
第2节 内能
导入新课
观察与思考
玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开 动时它的动能从何而来？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位 。 3.知道做功可以改变物体的内能。 4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是 等效的 。
做功:机转内
5，
6
7
谢谢观看
பைடு நூலகம்
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ）
A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大
4.用一定和不一定填空
温 ( 一定 ) 度
内
(不一定)
能
( 一定 )
热传递:吸热
升
增
高 ( 不一定) 大
(不一定 ) (一定 )
热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变” 温度、热量、内能的联系
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。
课后小结
1.改变物体内能的方式有 热传递 和 做功 。
2.物体内部 所有分子热运动的动能 和 分子势能的总和叫做物 体的内能。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递 的方法增加了手 的内能,而它的实质是内能在物体之间 转移 。两手摩擦也能使手 暖和,这是用 做功 的方法增加手的内能,在这过程中,机械能 能转 化为内能。