第二章物质转化与材料利用

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物质转化与材料利用同步练习题

物质转化与材料利用同步练习题

第2章物质转化与材料利用第一节物质的分类和利用1.你能回忆起接触过或学过的物质颜色和状态吗?(1)木炭______ (2)食盐______ (3)蔗糖______ (4)味精______(5)洗衣粉______(6)硫磺______(7)稀硫酸______(8)色拉油______ (9)钠______ (10)白磷______(11)氯气______ (12)氢气______ (13)氧气______(14)硫酸铜晶体______ (15)液氧______ (16)生石灰______(17)高锰酸钾______ (18)氯酸钾______ (19)二氧化锰 ______ (20)过氧化氢______2.(1)由不同种______组成的物质叫混合物。

如______、______、______;(2)由同种______组成的_____叫单质。

如_____、_____、_____;(3)由不同种_____组成的_____叫化合物。

如_____、_____、_____。

3.下列物质中,属于纯净物的是()A.自来水B.淡蓝色液态氧 C大理石 D.纯净的空气4.下列物质中属于单质的是()A.石灰石B.水银C.干冰D.冰5.下列不属于有机物的是()A.甲烷:CH4B.碳酸钙:CaC03C.酒精:C2H5OHD.葡萄糖:C6H I2066.下列概念中,前者包含后者的是()A.化合物、单质B.金属、金属氧化物C.化合物、碱D.非金属、单质7.下列叙述中,不正确的是()A.两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物B.因为空气是混合物,所以空气中各成分可以分离C.凡是含有氧元素的化合物称氧化物D.同种元素可以以游离态和化合态两种形式存在于一种物质中8.下列物质:①氯酸钾;②氧气;③生石灰;④硫酸根(SO42-),其中属于氧化物的是()A.①②③④B.②③C.③④D.③9.饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成。

为消除隐患,现已采用高效安全的ClO2消毒杀菌。

9年级上册 第二章 物质转化与材料利用 填空题 专项突破 (含答案)

9年级上册 第二章 物质转化与材料利用 填空题  专项突破 (含答案)

第二章物质的转化与材料利用填空题一、金属材料1.人类的生活和生产都离不开金属。

铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,与我们的生活息息相关。

(1)生活中常用铜作导线,主要是利用了铜的________。

(2)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁丝与空气中的________和水蒸气发生了化学反应。

(3)为了验证三种金属的活动性顺序,可选择Al、Cu和下列试剂中的来达到实验目的。

(选填字母序号)A. Al2(SO4)3溶液B. FeSO4溶液C. CuSO4溶液(4)可“用稀盐酸除去铁锈,原理是(用化学方程式表不)_____ ___。

2.我国自行研发的大型客机C919于2017年5月成功试飞,请根据所学知识回答问题:(1)选用铝合金做飞机机身而不选用饱铝,主要原因是铝合金硬度和强度比纯铝________(2)飞机上的镀铬铁制品能防锈蚀,其防锈原理是阻止了铁与________接触(3)若要验证飞机材料中的Fe、Cu和Al的金属活动性顺序,只需一种试剂直接与上述三种金属反应就能达到目的,该试剂是(填序号)。

A. 硫酸铝溶液B. 硫酸亚铁溶液C. 硫酸钢溶液3.垃级分类回收是保护环境、防止资源浪费的一项重要举措。

镇海区街头垃圾桶如图所示,回答下列问题;(1)图中标示的物质中,属于金属材料的是________(写出1种即可)。

(2)塑料矿泉水瓶应放入________(填“可回收”或“不可回收”)筒中。

(3)使用铝合金做内筒的优点是______ __(写出1点即可)。

4. 生活中处处有科学,某同学拆开家中使用过的“暖宝宝”,发现内有褐色固体,查阅后得知:“暖宝宝”成分中有铁粉、食盐和水等物质;使用后形成的褐色固体主要是氧化铁和氢氧化铁:其中氢氧化铁受热会分解成氧化铁和水。

据上信息,你认为该褐色固体可能是“暖宝宝”中的物质跟空气中的________发生反应形成的。

请写出氢氧化铁受热分解的化学方程式____ ____。

5.今年5月,吴王夫差剑重返苏州。

浙教版科学九年级上册第二章物质转化与材料利用测试及答案

浙教版科学九年级上册第二章物质转化与材料利用测试及答案

浙教版科学九年级上册第二章物质转化与材料利用测试及答案学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.材料与人类生活密切相关,下列物品是由金属材料制成的是A.羊毛衫B.塑料盆C.不锈钢餐具D.玻璃杯2.为了研究和识别物质,需要对它们进行分门别类。

表中物质分类正确的是()A.A B.B C.C D.D3.图示为某化学反应的微观示意图,下列说法正确的是()A.物质①和③属于有机物,物质④属于氧化物B.物质③由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成C.参加反应的物质①和②的分子个数比为1﹕2D.该化学反应属于置换反应4.图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系,若整个大圆圈代表纯净物,则在下列选项中,能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是()A.①单质、②化合物B.④碱、⑤氧化物C.④碱、⑤含氧化合物D.④含氧化合物、③氧化物5.归纳和演绎是重要的科学方法。

下列归纳或演绎合理的是()。

A.有机物是一类含碳化合物,所以、都是有机物B.硫酸、盐酸电离时都能产生,所以电离能产生的化合物是酸C.金属、能与酸反应生成氢气,所以金属都能与酸反应生成氢气D.氧化物是由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物,所以水是氧化物6.如图,给出了三种物质可能存在的转化关系,根据所学的物质性质及化学变化规律,判断下列选项正确的是()A.不能一步实现转化的有①②B.实现③转化,可通至氯化钠溶液C.实现⑤转化,可加入碳酸钙粉末D.实现⑥转化,可加入氢氧化钾溶液7.下列实验中,实验原理和主要操作方法都符合实验目的的是验目的()A.A B.B C.C D.D8.除雪过程中,融雪剂发挥了很大的作用.某融雪剂是由氯化钠、硝酸钠、氯化镁、硫酸铜中的两种物质组成的.某实验小组为探究其成分,设计并完成了以下实验:已知:①氯化镁溶液可以和氢氧化钠溶液发生复分解反应.②氯化钠和氯化镁都能和硝酸银反应生成白色沉淀.下列说法正确的是()A.该融雪剂中一定含有氯化钠B.该融雪剂中一定含有氯化钠和氯化镁C.该融雪剂中一定不含有硫酸铜和硝酸钠D.该融雪剂中可能含有氯化钠或硝酸钠9.实验室的试剂常与空气中的一些成分作用而发生化学变化,下列对试剂在空气中发生变化的分析不正确的是()A.铁粉生锈与空气中的水蒸气和氧气有关B.氢氧化钠潮解变质与空气中的水和二氧化碳有关C.浓盐酸变稀和空气中的水蒸气有关D.氧化钙的变质与空气中的水和二氧化碳有关10.能在同一溶液中大量共存,且溶液无色透明的一组物质是()A.CuSO4、NaCl、Zn(NO3)2B.MgCl2、Na2SO4、NaOHC.CaCl2、NaNO3、Ba(NO3)2D.H2SO4、NaNO3、NH4HCO311.粗盐必须除去其中所含的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙后,才能配制成饱和食盐水做电解工业的原料。

九上第二章知识点

九上第二章知识点

第二章物质转化与材料利用第1节金属材料一、金属的用途1、日常生活用品2、房屋建筑3、交通工具4、工农业生产二、金属与非金属3、金属与非金属的区别4、银是最佳的导热体,为什么银不宜用来制造煮食器皿?试说出2 种原因。

①银是重金属,易发生重金属中毒 ②银年产量低,价格太贵③银质地太软,易变形④易氧化,容易发黑,影响美观,清洗不便。

5、为什么装食品的罐头一般用镀锡的铁制造,而不用纯锡制造?防锈,由于铁和水及空气接触以后很容易发生锈蚀,而锡不易与空气及水发生化学反应,故金属食品罐头内壁要涂上一层金属锡。

三、常见的金属材料1、合金:把一种金属跟其他一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质,就称为合金。

合金往往比纯金属具有更好的性能。

2、常见的合金:铝合金、铁合金—钢、金铜合金18K 4、现代建筑物的门窗广泛使用铝合金,你能说说为什么不用纯铁或纯铝吗? 铁制品容易生锈,质量较大,使用不便。

纯铝制品硬度较小,抗压性较弱。

四、金属的污染和回收利用 1、金属污染来源① 日常生活废弃的金属垃圾;② 大量工业废弃的金属垃圾;③ 工厂排出含重金属的污水。

2、金属污染的危害① 浪费大量金属资源 ② 金属在自然界不会自行分解,破坏土壤结构。

③ 含铅、镉等有毒金属被腐蚀后,导致土壤和地下水源重金属污染。

④ 大量使用含铅汽油和废弃的电池都可引起土壤重金属污染。

3、防治金属污染方法① 垃圾进行分类回收 ② 分类回收各种废弃的金属材料。

③ 废旧电池不能任意丢弃。

④ 使用无铅汽油。

⑤ 不能任意排放工业废水和堆放废渣。

第二节金属的化学性质一、金属与氧气的反应1、镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,产生大量的热,生成一种白色的固体。

化学方程式:2Mg+O2加热2MgO2、铜丝在空气中不能燃烧,加热会发出红光,表面有一种黑色的固体生成。

化学方程式:2Cu+O2△2CuO3、铁丝在火柴的引燃下,放入氧气瓶中能剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体。

九年级科学上册第二章专题整理 1、金属与酸与盐的置换反应

九年级科学上册第二章专题整理 1、金属与酸与盐的置换反应

第二章物质转化与材料利用置换反应:A+BC=B+AC,单质和化合物反应,生成新单质和新的化合物在这一章内,涉及的置换反应相当多,主要归纳为两类:①金属和酸反应②金属和盐反应一、金属和酸置换反应:活泼金属+酸=氢气+盐。

这一类的题型在第一章就已经接触过,考察的点比较简单,一般需要考虑的就是恰好完全反应、金属过量、酸过量等几种因素。

恰好完全反应最简单,只要根据化学反应方程式进行相应的判断和计算即可。

金属过量则根据方程式中酸的量来进行判断和计算,这里需要注意,最终产生的氢气的量一定是相同的。

酸过量或者金属完全反应指的是一类问题,都是说供应的酸可以使等质量的金属完全消失。

那么这个时候最快的方法就是根据金属的相对原子质量和它反应后的化合价来判断生成一份氢气需要多少金属,然后再看所给出的金属质量是多少,从而得出结论哪种金属生成的氢气多。

一般,等质量的几种金属,反应后化合价一致的,相对原子质量越小,生成的氢气越多。

在这里,我们新学习了金属的活动性顺序,那么在反应中还可以加入考虑金属与酸反应的快慢。

练习:1、锌粉、铝粉、镁粉的混合物3.8克与一定质量的稀硫酸恰好完全反应,生成氢气0.2克,将反应后的溶液蒸发水分,则得到固体硫酸锌、硫酸铝、硫酸镁的混合物质量为()A.13.6克 B.13.4克 C.12克 D.11克2、某实验小组在探究金属的化学性质时,得到金属与酸反应制取氢气的质量关系.请根据图象信息判断,下列说法正确的是()D. Al、Mg、Fe、Zn四种金属与酸反应得到氢气的质量比:3、向等质量的锌粉和铁粉中分别加入足量稀硫酸,下列图像描述正确的是()4、(1)等质量的A、B 两种物质分别与等质量的同浓度的稀盐酸充分反应,反应产生气体的质量与反应时间的关系如甲图所示。

请回答下列问题:①若A、B 为Mg、Zn 中的一种,则A是,反应结束后只有一种金属剩余,则剩余金属为。

②若A、B为碳酸钠粉末和碳酸钙块状固体中的一种,反应结束后,则它们消耗的酸(填“A多”、“B 多”或“相等”)。

浙教版科学九年级上册第二章《物质转化与材料利用》每课教学反思

浙教版科学九年级上册第二章《物质转化与材料利用》每课教学反思

浙教版科学九年级上册第二章《物质转化与材料利用》每课教学反思第1节金属材料一、行之有效的方法1、采用学生自主学习的课堂模式。

学生通过思考、讨论、分析、归纳、总结等过程,既掌握和巩固了考点的知识,又提升了学习的能力。

2、通过先练习考题再归纳总结的学习方法,学生从点到面的学习过程中,学会整合知识,培养学生举一反三,触类旁通的能力。

3、通过自己思考、归纳总结,学生对知识的理解和掌握都更加透彻。

反馈在学生作业中,大部分学生的做题思路清晰,答案准确率高。

4、课堂上请学生讲解思路、归纳和总结知识的次数比较多。

很好地培养了学生的表达能力和语言组织能力。

由于长期地积累,所以大部分学生的语言组织表达能力都较好。

5、在思考、讨论、归纳、总结等环节活动汇报成果时,没有采用学习小组长汇报成果,而是采用点名汇报的方式。

让学生在学习活动中的参与面更广,避免有学生没有有效参与到自主学习的各个环节中。

这对教学中的全体性很有必要。

二、不足之处1、进行堂上练习,这对及时反馈所学知识的巩固与运用非常有必要,而本节课的堂上练习较少,大部分在中完成。

这是本人在以后的课堂教学和课件设计中应改进和完善的地方。

2、化学是一门与生活息息相关的学科,在化学的教学中应结合生活实际,把知识运用在解决生活中的问题。

本课在以金属为主线的工艺流程图的学习中进行有关生活、生产中问题解决的教育教学。

但本课总体与生活的联系较少,这也是本节课的教学中有待改进的地方.总体上,本人认为这是一堂较成功的实效复习课。

虽然没有引人入胜的引入,也没有流连忘返的结尾,但课堂气氛剧洽,师生的情感交流真挚;虽然不足之处很多,要改进的地方也很多,但学生和老师都得到了成长,收获了过程,也收获了结果!第2节金属的化学性质1、我在设计金属预感反应的实验上,进行了实验改进:把表面皿隔成四块,先倒入酌后按顺序放入铜、铁、锌、通过改进后的实验不但节省时间避免操作的重复,而且是在同一个容器里发生反应,在相同的条件下进行比较,更利于实验现象的观察比较,更能说明问题。

2023-2024学年初中化学浙教版九年级上第2章 物质转化与材料利用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年初中化学浙教版九年级上第2章 物质转化与材料利用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年浙教版初中化学单元测试学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题(本大题共计15小题,每题3分,共计45分)1.乱丢垃圾会造成资源浪费和环境污染,所以我们要将垃圾进行分类处理(如图所示)。

废弃电线应放入的垃圾桶是()A.厨余垃圾B.可回收物C.有害垃圾D.其他垃圾【答案】B【解析】废弃电线属于可回收垃圾,应该放入可回收物垃圾桶中,故选 B。

2.下列相关比较中,关系正确的是()A. 氢氧化钙的溶解度:\ 20\^circ C lt 60\^circ CB. 硬度:黄铜\ gt 铜C. 沸点:氯化钠稀溶液\ lt 蒸馏水D. 氮元素的含量:\ NH_4NO_3gt CO(NH_2)_2【答案】B【解析】3.木炭与氧化铁、一氧化碳与氧化铜在一定条件下均能发生反应。

其实验装置如图所示。

下列说法正确的是()A. 这两个反应都属于置换反应B. 两个实验相关反应中,只有碳元素的化合价发生改变C. 两个实验中都可观察到红色固体变黑D. 右图实验既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性【答案】D【解析】 A、一氧化碳与氧化铜反应中,没有单质参加反应,故不可能是置换反应,此选项说法错误,不符合题意;B、金属氧化物被还原为单质,故金属元素的化合价也一定发生了改变,此选项说法错误,不符合题意;C、一氧化碳还原氧化铜的实验现象是黑色粉末逐渐变为红色,此选项说法错误,不符合题意;D、一氧化碳还原氧化铜说明一氧化碳具有氧化性,实验最后把未参加反应的一氧化碳点燃,说明一氧化碳具有可燃性,所以此选项说法正确,符合题意;4.下列关于化学的应用和记载,对其说明错误的是()A. 沈卢用“以剂钢为刃,柔铁为茎干”来描述古剑的制作,这里的剂钢指铁的合金B. 《神农本草经》记载有“水银…镕化(加热)还复为丹”,其中水银指金属银C. 我国古代人民常用矾水(明矾水显酸性)除去铜噐上的铜绣\ (Cu_2(OH)_2CO_3)D. 《梦溪笔谈》记载有“熬胆矾铁釜,久之亦化为铜”,这过程发生了置换反应【答案】B【解析】 A、剑刃硬度要大,所以用碳铁合金,故正确;B、神农本草经》记载有“水银…镕化(加热)还复为丹”,其中水银指金属汞不是水银,故错误;C、明矾水显酸性,能与铜锈反应,用矾水(明矾水显酸性)可以除去铜噐上的铜绣(Cu_2(OH)_2CO_3),故正确;D、熬胆矾铁釜,久之亦化为铜为铁与硫酸铜反应生成铜与硫酸亚铁,属于置换反应,故正确。

第二章物质转化与材料利用复习(3课) 九年级科学上:第2章 物质转化与材料利变用教案浙教版

第二章物质转化与材料利用复习(3课) 九年级科学上:第2章 物质转化与材料利变用教案浙教版

课题第二章物质转化与材料利用复习(3课时)课型复习课
教学目标1、通过对本章复习,使学生进一步了解物质分类。

2、使学生进一步巩固和掌握物质转化的规律。

知道金属和非金属的特点。

3、通过本章的习题的练习,提高学生的解题能力。

重点难点分析1、物质分类
2、物质转化的规律
3、学生分析问题和解决问题的能力的培养
教学
器材
小黑板、幻灯片等
教学过程
教师活动学生活动一、复习内容
本章知识点:
1、物质的分类和利用
物质的分类
混合物——由二种或二种以上物质组成
2、物质转化的规律
(1)非金属单质与其化合物的转化学生先看本章课
本P80的复习提

学生分小组
讨论
师生共同归纳
(2)金属单质与其化合物的转化
(3)化合物之间的相互转化
3、常见的材料
4、材料的发展
三、课堂练习:
作业本(A):P25复习题1、3、5、8、10题
四、布置作业
作业本(A):P25复习题A层 2、4、6、7、9、11、12、13、
14、15题
B层: A层的题目以及16、17、
18、19、20、21、22、23
学生练习
学生分层次



在本章复习过程中,教师要通过提问学生和学生的小组讨论来归纳和总结
本章知识点,并通过精选一些习题,让学生加强练习,提高学生分析问题和解
决问题的能力,本章复习可安排3课时,第1课时专门复习知识点,第2、3
课时进行练习。

9年级上册 第二章 物质转化与材料利用 解答题 专项突破 (含答案)

9年级上册 第二章 物质转化与材料利用 解答题  专项突破 (含答案)

第二章 物质的分类转化与材料的利用 解答题一、金属材料和金属的化学性质1.铜锌合金又称假黄金。

向盛有30g 铜锌合金粉末样品的烧杯中逐渐加入稀硫酸,生成氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如右图所示,锌与稀硫酸反应的化学方程式:Zn+ H 2SO 4=ZnSO 4 +H 2↑。

计算: (1)充分反应后生成氢气的质量为________g 。

(2)合金样品中锌的质量。

(3)恰好完全反应时,所得溶液溶质的质量分数。

(结果保留一位小数)2.我国是一个钢铁生产大国,2018年内地的钢铁产量达8亿吨之多。

(1)据统计,全世界每年因锈蚀而损坏的钢铁约占全年产量的四分之一,因此如何防止钢铁生锈是人类面临的一个重大课题。

自行车是不少同学上学的交通工具。

根据你的观察,谈谈自行车生产厂家对自行车钢圈、车架和链条等各部位采取了哪些防锈的方法(任选一个部位)?(2)铁的锈蚀对社会生产造成较大损害,但也有有利的一面,如某些食品包装袋内常放入还原性铁粉作“双吸剂”以防止食品腐败。

某课外兴趣小组在实验室发现了一包破损的还原性铁粉(含少量杂质,杂质既不溶于水也不溶于酸),他们取六份样品,分别加稀硫酸反应。

测得部分数据加下,请根据有关信息冋答问题。

①a 的数值为________。

②第4次实验,所得到溶液中溶质的化学式为________。

③列式计算该样品中单质铁的质量分数________(计算结果精确到0.1%)。

3.化工颜料店的涂料添加剂“银粉”的成分是什么?通过调查,“银粉”可能是银、铝、锌这三种金属中的一种。

为得到准确结论,某同学将一小包“银粉”带回实验室进行探究。

(1)取少量“银粉”于试管中,滴加适量硫酸,观察到有________产生,说明“银粉”一定不是银。

(2)为进一步确定其成分,他通过计算,获得等质量的铝、锌分别与足量稀硫酸反应产生氢气的平面直角坐标系图像。

请将图像画在方框中。

(3)取1.8克“银粉”(杂质忽略不计)加入50克稀硫酸中,恰好完全反应生成氢气0.2克。

浙教版九年级上册科学第二章 物质转化与材料利用 知识点归纳

浙教版九年级上册科学第二章 物质转化与材料利用 知识点归纳

first第二章 物质转化与材料利用 知识点归纳一、金属的性质12.金属与非金属的主要性质差异3.合金:两种或两种以上的金属(也可以是金属和非金属)熔合在一起具有金属特性的物质。

合金具有金属特性,其性能比纯金属更好,硬度更大。

钢是最常见、应用较广的一种合金,由Fe 和C 形成的合金 金属锈蚀的条件:空气和水分保护膜法:油漆、涂油、电镀、烤蓝等改变金属内部结构:不锈钢二、金属的化学性质 1. 金属的化学性质有些金属能在空气中燃烧,如镁; 有些金属能在纯氧中燃烧,如铁;有些虽不能燃烧,但也会反应,生成氧化物,如铜、铁、铝等分别能生成氧化铜、氧化铁、氧化铝。

金属跟酸的反应铝、镁、铁、锌等金属能跟稀硫酸、稀盐酸反应产生氢气,而铜等却不能跟稀硫酸、稀盐酸反应。

金属跟某些盐溶液反应能生成新的盐和新的金属 置换反应2. 金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb [H] Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱。

s e c o n d金属活动性顺序的应用规律:金属跟酸反应:在金属活动性顺序中,只有排在氢前面的金属可以把酸中的氢置换出来。

金属跟盐溶液的反应:在金属活动性顺序中,只有一种活动性较强的金属才能把另一种活动性较弱的金属从它的盐溶液中置换出来。

(注:金属和两种盐反应时先置换出活泼性弱的)【注意】K 、Ca 、Na 太活泼,易与水反应,不与酸、盐发生置换反应;铁与酸、盐发生的置换反应 中,产物是亚铁盐(Fe三、简单有机物 1.有机物的定义:一类含碳化合物(碳的氧化物、碳酸和碳酸盐除外),大多含C 、H 、O 、N 等元素。

2.甲烷 (1)甲烷的化学式为CH 4,它是最简单的一种有机物。

(2)沼气、天然气和石油气的主要成分都是甲烷。

火星的大气层也发现有很多的甲烷 (3)由于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时,易发生爆炸,故使用前需要验纯 。

家庭在使用沼气或天然气体作燃料时要注意安全。

九年级上 科学章节二

九年级上 科学章节二

九上第二章物质转化与材料利用基础知识第一节物质的分类和利用一、物质的分类方法:(一)根据纯净物的物理性质不同。

如颜色、状态、气味,硬度、密度、溶解性等,对纯净物进行分类。

1.按颜色分:有色物质(氧化镁、氯气、氧化铁等)和无色物质(氧气、氢气、硫酸)。

2.按状态分:气态物质、液态物质、固态物质3.按溶解性分:可溶物质和不可溶物质。

4.按气味分:有气味物质和无气味物质。

(二)根据纯净物的化学性质不同,如可燃性、氧化性,还原性等,对纯净物进行分类。

(三)根据纯净物的组成、用途的不同,可将纯净物进行分类。

二、常见物质的分类:(一)、根据物质组成可分为纯净物和混合物。

1.纯净物:由一种物质组成的物质。

2.混合物:由两种或两种以上的物质混合而成。

3.纯净物和混合物判断的依据:物质是否由一种物质组成。

(绝对纯净的物质是没有的)(二)、纯净物根据元素组成不同,可分为单质和化合物两大类。

1.单质:由一种元素组成的纯净物。

如氧气、氮气、铁、硫等。

注意:由同种元素组成的物质,可能是单质,也可能是混合物。

1.1。

注意:金属的导电性强弱顺序为:银>铜>铝>铁。

2.化合物:由两种或两种以上的元素组成的纯净物。

如水、硫酸、烧碱、食盐等。

化合物可分为:有机化合物和无机化合物。

2.1有机化合物:含碳的化合物,简称有机物。

注意:a.有机化合物一定含有碳元素.但含有碳元素的化合物不一定是有机化合物,例如碳的氧化物、碳酸、碳酸盐就属于无机化合物。

b.最简单的有机物是甲烷(CH4)。

2.2无机化合物:不含碳元素的化合物。

但包括碳的氧化物、碳酸、碳酸盐。

(三)、无机化合物可分为:氧化物、酸、碱和盐。

1.1氧化物:由两种元素组成.其中一种是氧元素的化合物,“二元一氧”。

氧化物可分为:氧化物按元素组成分金属氧化物(如CuO、Fe2O3、CaO、MgO等)和非金属氧化物(如CO、CO2、H2O、SO2等)。

1.2酸:电离出的阳离子全部是氢离子的化合物。

浙教版科学九年级上册-第2章 物质转化与材料利用-科学知识框架思维导图

浙教版科学九年级上册-第2章 物质转化与材料利用-科学知识框架思维导图

常见合金的主要组成元素、性能和用途污染金属一般不会自行分解会影响土质金属的氧化和锈蚀也会污染土壤危害生态环境像铅、镉等有毒的金属被腐蚀后会溶于水形成金属离子污染土壤和地下水源重金属污染指由重金属或其化合物造成的环境污染主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等密度在4.5克每立方厘米以上的金属,称作重金属重金属在人体内能和蛋白质及酶等发生强烈的相互作用,使它们失去活性,也可能在人体的某些器官中累积,造成慢性中毒重⾦属中毒的原理回收利用意义节约资源和能源非金属堆积会造成金属资源的浪费并且侵占土地基本上所有金属都可循环再生减少环境污染普遍回收的金属铝铅铁铜锡锌在潮湿的空气中会被氧化而生锈能在空气中燃烧如:镁化学方程式现象剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色的固体,放出热量些金属在空气中不燃烧,但能在氧气中燃烧如:铁烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量高温加热后能与氧反应,表面由红色变为黑色与稀盐酸的反应一种单质跟一种化合物发生反应生成另一种单质和另一种化合物的反应大基本反应类型16年由于锈蚀而直接损失的钢铁材料约占年产钢铁产量的四分之一属的锈蚀既与周围环境里的水、空气等物质的作用有关持金属制品表面的洁净和干燥草及动物粪便经过发酵会产生大量的沼气个氢原子构成的烷具有可燃性,于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时,装在容器中贮存,使用时经减压,使液态丁烷汽化成气体气态的丁烷经压缩后变成液态,丁烷容易被液化由于丁烷容易液化与可燃的性质,得丁烷能成为便携的燃料,可用于乙炔具有可燃性,在氧气中燃烧时能产生℃以上的高温,可用于焊接和切割金属部分有机物熔点较低,受热易分解,易挥发,易燃烧,不易导电等。

故保存时一定要密封,做实验时一定要远离明火,防止着火或爆炸大多数有机物难溶于水,易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂许多有机物,如酒精、汽油、乙醚、苯、氯仿等都是常见的、很好的有机溶剂。

11各类别的概念详见下一页混合物:由两种或多种物质混合而成的物质纯净物:有同种基本微粒(基本微粒指的是原子、分子、离子)构成的物质。

浙教版 科学知识点 九上2

浙教版 科学知识点 九上2

九年级上册第二章物质转化与材料利用一、物质的分类物质按组成进行的简单分类:二、知道单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律1、单质、氧化物、酸、碱、盐等各类物质之间存在相互联系并,在一定条件下可以互相转化:金属可以转化为金属氧化物,金属氧化物可以转化为碱;非金属可以转化为非金属氧化物,非金属氧化物可以转化为酸。

三、根据单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化规律设计物质制备的方案。

1、金属+非金属→盐2、金属氧化物+非金属氧化物→盐3、金属氧化物+酸→盐+水4、非金属氧化物+碱→盐+水5、碱+酸→盐+水6、酸+盐→新酸+新盐7、碱+盐→新碱+新盐8、盐+盐→两种新盐9、金属+酸→盐和氢气10、金属+盐→新金属+新盐四、金属1、区别金属和非金属。

金属的普遍特性:有金属光泽,是良好的导电、导热体,有延展性,密度和熔点高,具有广泛的用途。

2、金属的冶炼就是要把金属从化合态变成游离态。

3、金属的锈蚀和防护。

金属的锈蚀与其在周围环境中接触的物质有关,如:金属与空气中的氧气、水蒸气接触易生锈;同时也与金属的内在结构有关,不同的金属,生锈的难易程度不同。

根据金属锈蚀的条件,人们采取了一系列措施以防止金属生锈,如在金属表面涂上一层保护膜(刷油漆、涂油) ,以及改变金属的结构(掺入一些其他成分)等。

4、废弃金属将对环境造成严重的污染,因此,要尽可能地使金属循环再生。

五、材料的发展1、合金材料:把一种金属跟其它一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。

2、无机非金属材料:如水泥、陶瓷、玻璃等。

3、有机合成材料:如合成塑料、合成纤维、合成橡胶等。

4、新型材料:如纳米材料、碳纤维等。

5、在合成材料的制造过程中,为了减少或消除对环境的污染,需要设计绿色工艺,以提高原料的利用率,增加产品的产量,同时降低生产对环境的污染。

浙教版九年级上册化学教学课件 第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化

浙教版九年级上册化学教学课件 第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化
A.该反应可降低汽车尾气对大气的污染 B.反应后碳元素的化合价降低 C.该反应中CO3O4反应前后质量不变 D.该反应类型为化合反应
当堂小练
3.某无色气体可能含有CH4、CO、H2中的一种或几种,依次进 行下列实验(假设每一步反应或吸收均完全):①将无色气体充
D
分燃烧;②燃烧后生成的气体通过盛浓硫酸的装置,装置的质 量增加7.2 g;③再将剩余气体通过盛NaOH溶液的装置,装置
2.化学方程式
Fe+S
FeS
新课讲解
还有哪些金属单质可以转化为相应的化合物?
点燃
3Fe+2O2
Fe3O4
点燃
2Mg+O2
2MgO
点燃
2Fe+3Cl2
2FeCl3
点燃
Cu+Cl2 CuCl2
金属单质 与非金属 单质在一 定条件下 生成相应 的盐。
新课讲解
实验四:生石灰与水的实验
1.实验操作
在蒸发皿中放1小块生石灰,加少量水,搅拌,观察现 象。
碳等还原剂与金属氧化物在高温下反应,还原剂 夺取金属氧化物中的氧,得到游离的金属单质。
新课讲解
讨论
1.由氧化铜制取铜,还可用其他什么方法?
可用C、H2、CO等还原剂在一定条件下还原氧化铜还可 以将氧化铜转化为盐,用活泼金属置换出铜。 2.为什么在氢气还原氧化铜实验开始时,要先通氢气后给 氧化铜加热? 排尽试管内的空气,防止氢气与空气混合加热时发生爆炸。 3.实验停止后,为什么还要继续通氢气,直到试管冷却 为止?
2Fe+3CO2
新课讲解
有关纯度的计算 方法一: 计算分步设计: (1)根据混合物质量及其纯度,如何计算纯净物质量 纯净物质量=混合物质量×纯度

九年级上科学《物质的转化》PPT完美课件浙教版

九年级上科学《物质的转化》PPT完美课件浙教版

磁铁矿Fe3O4
Fe2O3
赤铁矿Fe2O3
炼铁原理
3CO+Fe2O3 高温 2Fe+3CO2
高温
4CO+Fe3O4
3Fe+4CO2
高温
3C+2Fe2O3
4Fe+3CO2↑
高温
3C+ Fe3O4
3Fe+2CO2↑
炼铁原理总结:
金属冶炼的原理:
2CuO+C=2Cu+CO2↑
CuO+H2===Cu+H2O

A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.
C+2CuO===2Cu+CO ↑ 仅(4)有若少A中数C金uO属变以成游红离色态物(质即,单B中质无)水的C形u式SO存4变在成。蓝色固体,C高中石温灰水变浑浊,那么气体X有哪几种可能的组成:
2021年11月24日
2

得到游离态的金属。
具有还原性的物质可做还原剂。
,证明有
在高温条件下,碳、氢气、一氧化碳等会夺取金属氧化物中的氧,使金属氧化物还原成金属单质,这种含氧化合物里的氧被夺取的反
应。 一是为了避免氧化铜粉末堵塞导管,二是把试管内
金属盐溶液
活泼金属
→ 游离态金属
比盐中金属活泼
有关纯度问题的计算
【例题】100吨含Fe2O3的质量分数为85%的铁 矿石中,可炼出含铁的质量分数为96%的生铁 多少吨?
C、H2、CO 木炭粉与氧化铁的混和物
碳、氢气和一氧化碳等能从氧化铜、氧化铁中夺取氧的能力叫做还原性。 4)通氢气的导管为何要插到试管底部氧化铜上方? ①都能在空气中燃烧 ②常温下都较稳定 ③高温下都能与氧化铜反应 ④都具有还原性 ⑤都具有氧化性

浙教版九年级科学上册课件第二章物质转化与材料利用第三节有机物和有机合成材料课件市公开课一等奖省优质课

浙教版九年级科学上册课件第二章物质转化与材料利用第三节有机物和有机合成材料课件市公开课一等奖省优质课

3.人天天摄取食物,大部分都是有机物。这些
有机物在生命活动中经过 消化吸、收
倍 贮__存_、 转化 、消耗等过程不停地改变着,实
速 课
现各种物质__转__化_和___能__量_转移。



第10页
4.自然界物质循环基本路径。
(1)自然界中各种无机物经过被植物吸收,从 自然环境进入 生物圈 ,变成 有机物 。
(3)乙烯是主要化工原料。
倍 (4)酒精用于消毒和做燃料。

课 时
(5)乙酸用作食醋。


第7页
二、对生命活动含有重大意义有机物
1.有机物是生物体各组织主要成份。人体生 长发育和体内各组织新陈代谢,都需要各种 有机物参加。
2.人体内最基本有机物有 糖、类 蛋白、质_脂__肪等。
(1)糖类是人体消耗能量主要起源(供
倍 (C4H10) 性质――易被液化、含有可燃性
速 写出它在空气中燃烧化学方程式:


点燃
学 练
2C4H10 + 13O2 === 8CO2 + 10H2O
第4页
(2) 乙炔C2H2
倍 速 课 时 学 练
第5页
性质――含有可燃性,燃烧时能产生
3000度以上高温
写 学出 方它程燃式烧化2C2H2
+
( )A A.乙酸 B.葡萄糖
C.蛋白质 D.脂肪
倍 3.最简单有机物是( )B
速 课 时
A. C2H2 B.CH4
C.CH2O
4.淀粉中不含有元素是( D)
D. CO2
学 A.C
B.H

C.O
D.N
第15页

九年级科学上册第2章物质转化与材料利用复习知识点归纳(新版)浙教版

九年级科学上册第2章物质转化与材料利用复习知识点归纳(新版)浙教版

第2章物质转化与材料利用2.1 金属材料知识点1 金属与非金属1. 金属的性质(1)金属都有金属光泽。

大多数金属的颜色为银白色或灰色, 但金呈金黄色, 铜为紫红色。

除汞外, 所有金属在室温下都是固体。

(2)金属具有良好的导电性、导热性和延展性。

2. 非金属的性质(1)大多数非金属没有光泽, 外表暗淡。

在常温下, 大多数非金属单质都是气体, 也有一些固体, 溴是唯一的在常温下呈液体的非金属单质。

固体非金属较脆, 敲击时易变成粉末。

(2)非金属的导电性、导热性能均较差, 也没有延展性。

3.具有金属光泽的物质不一定是金属, 例如, 石墨是具有金属光泽的细鳞片非金属。

知识点2 常见金属材料1. 金属材料包括纯金属及其合金。

2.把一种金属跟其他一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质, 称为合金。

大多数的金属材料实际上都是合金。

3.与纯金属相比, 合金的硬度增大, 熔点降低, 抗腐蚀性能增强。

知识点3 金属的污染和回收利用1. 汞、铅、铬、镉等有毒的金属被腐蚀后会溶于水形成金属离子, 污染土壤和地下水源等。

2.重金属污染主要来源于工业污染, 其次是交通污染和生活垃圾污染。

3.基本上所有金属都可以循环再生, 而普遍回收的金属包括铝、铅、铁、铜、锡、银和金等。

2.2 金属的化学性质知识点1 金属的化学性质1. 金属与氧气的反应(1)在一定条件下, 大多数金属都能与氧气发生反应, 生成金属氧化物。

但反应的难易或剧烈程度不同。

镁、铝等活泼金属在常温下就能与氧气发生缓慢氧化反应。

铁、铜等金属在常温下、干燥的空气中不反应;加热能反应。

金即使在高温下, 也不与氧气反应。

(2)在常温下, 铝与氧气反应, 在铝的表面生成一层致密的氧化铝保护膜, 它能阻止金属铝继续被空气氧化, 这就是铝制器皿耐腐蚀的原因, 4Al+3O2===2Al2O3。

2. 金属与酸的反应(1)锌、镁、铁分别与盐酸、稀硫酸发生反应的化学方程式为:Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑(实验室制取氢气的反应)Mg+ 2HCl=== MgCl2+H2↑Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑Fe+2HCl===FeCl2+H2↑Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑(2)铁与酸发生的置换反应中, 生成了亚铁盐(铁元素显+2价)和氢气。

九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第3节《有机物和有机合成材料》课件

九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第3节《有机物和有机合成材料》课件
(2)下列做法能体现世博会“低碳、环保”理念的是________。
A.用可降解的“玉米塑料”代替传统塑料制作餐具
ABC
B.用回收的牛奶包装纸盒再生的材料制造休闲椅
C.多个展馆充分利用了太阳能、风能、地热能、生物质能
第十页,共十九页。
12.下表是几种可燃物在压强为 101 千帕时的沸点。请你回答: (1)“祥云”火炬中的燃料含有 C3H8,它燃烧的化学方程式是 _C_3_H_8_+__5_O__2=_点=_=_燃=_=__3_C_O_2_+__4_H_2_O________。 (2)X 为__C_2_H_6 ___。 (3)打火机的燃料稍加压即可以液化,减压后(打开开关)液体又容 易汽化,遇明火立即燃烧。上表中可做打火机燃料的是__C_4_H_10___。 (4)请你从表中找出一条规律: ___物__质__的__一__个__分__子__中__碳__原__子__个__数__越__多__,__物__质__的__沸__点__越__高_____。
第十二页,共十九页。
10.工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔合,冷凝后得到(dé
dào)具有金属特性的熔合物——合金。试根据下表所列金属的熔点和沸点的数
据(其他条件均已满足)判断,不能制得的合金是( )
B
A.K—Na 合金 B.K—Fe合金
C.Na—Al 合金 D.Fe—Cu 合金
金属
Na
K
Al
Cu
Fe
熔点/℃ 97.8 63.6 660 1083 1535
沸点/℃ 883 774 2200 2595 2750
第十三页,共十九页。
二、填空题(6分+10分+16分+12分=44分) 11.日常使用的金属材料多数属于(shǔyú)合金。下表列出了一些常见合金 的主要成分和性能。 由上表可以推断,与组成合金的纯金属相比,合金的优点一般有 ___②__④____。(填序号)

物质的转化和利用-PPT课件

物质的转化和利用-PPT课件
变式1 250吨含Fe3O4的质量分数为80%的磁铁矿 石,如果在冶炼过程中损失矿石5%,则 可炼出含铁的质量分数为97%的生铁多 少吨?
16
变式2
现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应),为了测定 该样品中氧化铁的质量分数,某同学称取该样品10克,并用右 图所示的装置进行实验,得到如下两组数据:
现象 操作
试管口略向下 高温加热可以改用酒精喷灯
黑色固体逐渐变成 红色,澄清石灰水变 浑浊。
反应后应先将导管从石灰水中取出,再移去酒精灯
目的 防止试管降温气压减小,使石灰水倒吸导致试管炸裂
8
拓展 碳 还 可 以 在 高 温 下 与 二 氧 化 碳 反 应 (夺取其中的氧),生成一氧化碳)
C CO2 →CO
2、用置换法和还原法相比,哪一种方 法较好?
14
专题计算——有关纯度的计算 例题 250吨含Fe3O4的质量分数为80%的
磁铁矿石,可炼出含铁的质量分数 为97%的生铁多少吨?
(1)守恒法 (2) 关系法
15
练习 现有400吨赤铁矿石(主要成分为 Fe2O3),冶炼后可得含有杂质5%的 生铁235.8吨,求原铁矿石中氧化铁 的质量分数。
金属的冶炼
金属 单质
金属 氧化物
化合态
游离态
常用的方法是用还原剂在高温下反应,夺取 金属氧化物中的氧元素,得到金属单质。
还原剂
能提供电子给其他元素,或具有夺取 氧元素的能力的物质。初中常见的还 原剂有碳、氢气、一氧化碳。
用H2冶炼
用碳冶炼
用CO冶炼 3
一、氢气与氧化铜反应 1、氢气的制取:稀盐酸或稀硫酸与锌粒
11
3、一氧化碳还原氧化铁
炼铁原理 在高温下,用还原剂(CO)还原铁矿石中的铁。
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第二章物质转化与材料利用
本章知识点归纳
一、物质的分类方法:
(一)根据纯净物的物理性质不同。

如颜色、状态、气味,硬度、密度、溶解性等,对纯净物进行分类。

(二)根据纯净物的化学性质不同,如可燃性、氧化性,还原性等,对纯净物进行分类。

(三)根据纯净物的组成、用途的不同,可将纯净物进行分类。

二、常见物质的分类:
(一)、物质可分为纯净物和混合物。

1.纯净物:由一种物质组成的物质。

2.混合物:由两种或两种以上的物质混合而成。

3.纯净物和混合物判断的依据:物质是否由一种物质组成。

(绝对纯净的物质是没有的)
(二)、纯净物根据元素组成不同,可分为单质和化合物两大类。

1.单质:由一种元素组成的纯净物。

如氧气、氮气、铁、硫等。

注意:由同种元素组成的物质,可能是单质,也可能是混合物。

1.1单质按性质不同分金属和非金属:
金属如铁,铜、镁等;非金属如:氧气、碳、硫等。

注意:金属的导电性强弱顺序为:银>铜>铝>铁。

2.化合物:由两种或两种以上的元素组成的纯净物。

如水、硫酸、烧碱、食盐等。

化合物可分为:有机化合物和无机化合物。

2.1 有机化合物:含碳的化合物,简称有机物。

注意:a.有机化合物一定含有碳元素.但含有碳元素的化合物不一定是有机化合物,例如CO、CO2、H2CO3、Na2CO3 等碳酸盐就属于无机化合物。

b.最简单的有机物是甲烷(CH4)。

2.2 无机化合物:不含碳元素的化合物。

但包括CO、CO2、H2CO3、
Na2CO3 等碳酸盐。

(三)、无机化合物可分为:氧化
物、酸、碱和盐。

1.1 氧化物:由两种元素组成.其中一种是氧元素的化合物,“二元一氧”。

氧化物可分为:氧化物按元素组成分金属氧化物和非金属氧化物:
金属氧化物如CuO、Fe2O3、CaO、MgO等。

非金属氧化物如CO、CO2、H2O、SO2等。

1.2 酸:电离出的阳离子全部是氢离子的化合物。

1.3 碱:电解质电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

1.4 盐:由金属(或铵根)阳离子和酸根阴离子组成的化合物。

三、物质转化的规律:
(一)、非金属单质与其化合物的转化
(1)非金属在一定条件下可以转化为相应的化合物,如:
点燃点燃加热
S + O2 ==== SO2 C + O2 ==== CO2 C + 2S === CS2
(2)某些非金属氧化物可以跟水反应生成对应的酸,如:
CO2+H2O == H2CO3 SO2+H2O == H2SO3 SO3+H2O == H2SO4
(二)、金属单质与其化合物的转化
(1)金属单质和非金属单质在一定条件下可以相互反应,生成相应的盐或金属氧化物。

如:
点燃点燃加热
Fe + S === FeS 2Fe + 3Cl2 ==== 2FeCl3 3Fe + 2O2 ==== Fe3O4
(2)某些金属氧化物和水反应可以生成相应的碱。

如:
CaO + H2O === Ca(OH)2 Na2O + H2O === 2NaOH K2O + H2O === 2KOH
(三)、金属的冶炼
1.金属冶炼主要是指将金属氧化物转化为金属的过程。

在金属氧化物中加入还原剂,夺取金属氧化物中的氧,从而使其还原成全属单质。

2.可以作还原剂的物质主要有碳、一氧化碳和氢气。

(1)、木炭和氧化铜粉末在高温下的反应:
C + 2CuO === 2Cu + CO2 ↑
实验现象:黑色固体逐渐变为红色,澄清石灰水变浑浊。

(2)、从孔雀石中冶炼铜:
①孔雀石(或铜锈)的主要成分为碱式碳酸铜,为绿色粉末。

②孔雀石加热: Cu2(OH)2CO3 === 2CuO + H2O + CO2 ↑
③氢气还原氧化铜: H2 + CuO === Cu + H2O
现象:黑色粉末状固体逐渐变为红色,试管口有水珠生成。

操作注意事项:实验开始时需先通一会氢气,再加热氧化铜,防止氢气与空气混合加热时试管爆裂;实验停止后,要继续通人氢气,直到试管冷却为止,防止灼热的铜被空气中的氧气氧化成氧化铜。

高温
(3)、一氧化碳还原氧化铁:3CO+Fe2O3 ===== 2Fe + 3CO2
操作注意事项:实验最好在通风橱中进行。

实验时应该先通—会一氧化碳,以排除试管中的空气,防止一氧化碳与空气混合加热时引起爆炸。

多余的一氧化碳不能直接排到空气中,应对着火焰烧掉。

3.含氧化合物里的氧被夺取的反应,叫做还原反应;能从氧化物中夺取氧的能力叫做还原性,具有还原性的物质可作还原剂。

如碳、一氧化碳和氢气等。

(有化合价升降变化的)
重要提示:氢气还原氧化铜的实验装置中容易出现的典型错误:
(a)试管口高于试管底。

应使试管口略低于试管底,防止反应生成的水倒流。

(b)试管口加了胶塞。

试管口不能加胶塞,否则气体排不出,容易造成试管炸裂。

(c)导管略伸入试管口。

应使导管贴试管上壁伸入试管底部。

4.有关纯度问题的汁算
(1)根据混合物质量及其纯度,计算纯净物质量:
纯净物质量 = 混合物质量× 纯度
(2)根据纯净物的质量,求出其中组成元素的质量分数。

组成元素的质量分数 = 某组成元素的质量 / 纯净物的质量
(3)求工业产品中的含杂质的物质的质量(即混合物质量)
混合物质量 = 纯净物质量 / 纯度
(四)、化合物之间的转化
1.鸡蛋外壳与稀盐酸的反应:CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2 ↑现象:一会下沉,一会又浮上来,不断地上下沉浮。

物质转化的规律
(1)金属
金属氧化物

盐。


Ca
CaO
Ca(OH)2
CaCO3、
(2)非金属
非金属氧化物

盐。


C
CO2
H2CO3
Na2CO3、
(3)金属 + 非金属
无氧酸盐。

如2Na + Cl2 === 2NaCl (4)金属氧化物 + 非金属氧化物
含氧酸盐。


Na2O + CO2 === Na2CO3
(5)酸 + 碱
盐 + 水。


HCl + NaOH === NaCl + H2O
(6)盐 + 盐
新盐 + 新盐。


NaCl + AgNO3 === AgCl↓+ NaNO3
(7)金属氧化物 + 酸
盐 + 水。


Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O
(8)非金属氧化物 + 碱
盐 + 水。


SO2 + 2NaOH === Na2SO3 + H2O
(9)金属 + 盐
新全属 + 新盐。


Fe + CuSO4 === Cu + FeSO4
(10)金属 + 酸
盐 + 氢气。


Fe +2HCl === FeCl2 + H2 ↑
1. 盐跟金属的反应,要求参加反应的盐必须是可溶的,由于盐跟金属的反应一般都在水溶液中进行,因此一些非常活泼能够跟水发生反应的金属(如钾、钙、钠等)也不符合要求。

2. 盐与盐的反应、盐与碱的反应除必须满足复分解反应的条件(生成物中有气体,水或沉淀)外,其反应物必须都可溶。

四、常见的材料
(一)、常见的材料:金属材料(合金材料)、无机非金属材料以及有机合成材料。

1.合金是指两种或两种以上的金属(或非金属)熔合在一起具有金属特性的物质,大多数的金属材料实际是合金,钢是最常见、应用较广的一种合金。

(1)铁锈蚀条件:铁与氧气和水等物质相互作用。

(2)防止铁生锈的方法:
①使铁制品隔绝空气或隔绝水,保持铁制品表面干燥和洁净或在铁制品表面涂一层保护膜。

如刷油漆,涂油、电镀、烤蓝等。

②改变铁的组成、结构,制成合金钢,如不锈钢。

2.常见的三大无机非金属材料为水泥、玻璃和陶瓷。

2.1 水泥:晋通水泥是由石灰石与黏土混在一起在炉中煅烧成熟料后加石膏磨细而成。

2.2 玻璃:普通玻璃是将石英和石灰石等经过配料、熔化、成型、退火等工序制成的。

2.3 陶瓷:用天然的硅酸盐和其他矿物原料制成,具有耐水、耐酸碱和绝缘性好等优点。

2.4 红色玻璃中加了氧化亚铜(Cu2O),在蓝色玻璃中加的是氧化钴(Co2O3)。

3.三大有机合成材料为合成塑料、合成纤维和合成橡胶。

五、材料的发展:
1.根据人类在不同时期的材料发展情况,可将人类的历史分为旧石器时代、新石器时代、铜器时代、青铜器时代、铁器时代、新材料时代。

2.新型材料是指那些新出现或正在发展中的、具有优异特性和功能并能满足技术进步所需要的材料,如光电子信息材料、先进复合材料、超级陶瓷材料、新型金属材料、新型高分子材料、超导材料、纳米材料等。

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