面对误会怎么办

面对误会怎么办？

情景故事：

语文课上，小文后排的同学王刚用笔在小文背上划来划去，试图想找小文说话，开始小文没有理睬，仍然认真听课。但王刚仍不罢休，最后小文忍无可忍地转过头去拍了下王刚的桌子，说了句：“你好讨厌！”。没想到正好被从黑板前转过身的老师看到了这一幕。老师立刻把小文叫起来严肃地批评了一顿，小文委屈地流下了眼泪......

生活中，由于不明白事情真正的原因，我们常常会被别人误会，或者误会了别人。就像文中的小文，明明不是自己的错，却被老师严肃地批评了一顿，真是天大的误会，心里好不委屈！

说一说：

你在生活中是否也遇到过被老师、被同学、或者被爸爸妈妈误会的事情吗？说来听听吧。

事情的经过：

我当时以为：

可真正的原因却是：

当被别人误会时，你的心情感受怎么样呢？为什么？

我的心里：

我当时真想：

看来，被别人误会的滋味可真不好受！如果这些生活中的小误会越来越多，又

没有及时得到解决的话，那就会带来更多的麻烦，影响我们之间的良好关系。那么，面对他人的误会我们应该怎么做呢？看看下面的图，想一想如果是你，你常常会选择哪种方式呢？想想不同的处理方式会带来怎样的结果呢？

(对以下6种方式配情境图，标出学生当时说的话或心里话)

对了，你还有没有其他更好的方式呢？和大家一起分享一下吧!

误会本来是一件小事，但是如果处理不当的话，就会小事变成大事，不仅影响我们和老师、同学、父母的关系，而且还会影响自己的学习和生活。那么，对待他人的误会怎样做才是最好的呢？

误会发生时要心平气和，保持冷静，不要和对方故意过不去。

立即主动、诚恳地向对方解释原因，当面解除误会。

恰当地幽默一下，微笑面对，宽容大度。

过一段时间后，找心情比较好的时间再解释。

请老师、同学、或者其他人帮忙。

用写信、留言的方式也是一种消除误会的好方法。记住，信中的语气一定要真诚哦！

当我们遇到误会时，可以参考以上这些方法，根据具体情况选取适当的方法来消除误会。但是不论用哪种方法，都必须表现出你的诚意，相信只要我们真诚待人，便没有消除不了的误会。

请你帮帮忙

贝贝今天碰上了三件烦心事，心里真苦恼。你能用我们学到的方法帮帮她吗？ （情景配图：生活中被别人误会时的情景）

想一想

换位思考： 假如是你误会了别人，你又该怎么办呢？在生活中怎样才能尽量避免产生误会呢？

乐观地看待生活中的误会，敞开心扉与对方交流，你的世界便会充满阳光。

教师用书四年级交往板块13课

面对误会怎么办？

误会，是小学生在人际交往中经常会遇到的一类问题。小学生由于缺乏人际交往的经验，不能正确对待生活中的某些小摩擦、小误会、小冲突，或偏激，或消极，影响了双方的感情，给学习和生活带来了不必要的烦恼。本课通过一定的活动设计和对生活中问题的思考，帮助学生正确面对生活中的误会和冲突，掌握化解误会的方法和技巧，增强人际交往的能力。

一、辅导目标：

1．引导学生正确面对误会，能够体验并恰当表达被误会时的情绪感受；

2．帮助学生初步掌握消除误会的人际沟通技巧，化误会为理解，增强人际交往的能力；

3．培养学生学会换位思考和真诚待人的心理品质。

二、辅导准备

1、准备游戏“比手划脚”中的谜面（可以是物品、动作等）

2、搜集自己和学生中曾经发生的误会的典型经历。

三、辅导过程

本主题建议安排1课时。

1、活动导入——暖身游戏“比手划脚”

游戏规则：分小组每组选派两个同学参加，其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释，但不能说出谜面中的任何一个字，另一个同学则猜谜面。限时一分钟，正确回答得最多的组获胜。

指导语：参加比赛的同学都很认真，但为什么有的题目还是答错了呢？——原因之一两人之间彼此没有沟通，误解了对方的意思。同样的，生活中我们也常有这样那样的误解，可能是一个动作，一句话或一个眼神，无意之中便产生了误会，而误会如果没有及时解决，就会破坏彼此的感情，甚至还会带来许多不好的后果。今天，我们一起来探讨这个问题：面对误会怎么办？

以暖身游戏“比手划脚”导入主题，第一可以活跃课堂气氛，调动学生积极性；

第二与活动主题相关联，自然导入。

2、主题活动

◆心理聚焦：①阅读文中的情景故事，或者现场表演心理剧的方式，引导学生讲述自己生活中遇到的有关误会的经历。②主要是和什么人之间的误会（可引申导和老师，父母，或者同学之间的误会等）？③引导学生讲述当被别人误会时，我们的心情感受是怎样的？（如委屈、难过、伤心、愤怒......），引导学生体验感受并恰当表达被误会时的心情，形成心理共鸣，同时也为后面换位思考“当我误会别人时怎么办？”做好铺垫。

◆心灵视窗：①让学生对照情景图中呈现的六种方式，看看自己通常会习惯性地选择哪种方式，思考这种方式会带来怎样的结果？②再引导全班讨论不同的方式会带来怎样的结果？哪些方式才是积极地，能够真正解决问题，消除误会，增进理解的。③并进一步鼓励学生集思广益，交流分享更多更好的方法。

◆心灵氧吧：结合文中资料，在学生发言的基础上，归纳总结合理有效的方法，给学生以具体的消除误会的方法指导，并强调“真诚待人”的重要性，使主题得到升华。对其中部分内容教师可举例或结合自己的经历做适当生动的解释。

◆心海启航：运用所学方法帮文中的贝贝解决烦恼，也可挑选一两个来自学生中的有代表性的误会经历，让学生运用上述方法实例分析，实际运用，巩固强化。

四、辅导建议

1、对“想一想”（换位思考）教学建议：在感受了被人误会时的心情（委屈、伤心、愤怒等），学习了解决误会的方法后，再引导学生换位思考：假如被误会的不是自己，而是别人，又该怎么办呢？生活中怎样才能尽量避免产生误会等问题。引导学生学会换位思考，促进相互理解，学会合理表达，增强人际交往能力等。

2、教师应积极参与到讨论和分享中去，用自己经历过的事例和学生一起交流，融洽课堂氛围，增进师生之间的理解，甚而可化解平时的一些师生误会。

五、辅导资料

1、两则有关“误会”的小故事

误会的爱