护理学基础
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释护理学基础名词解释1. 护理学：护理学是一门研究人类生活和健康的学科，涉及护理的理论、实践、伦理和管理等方面。
2. 健康：健康是一个人身体和心理状况的总体表现，是一个人能够正常履行生活和工作的能力。
3. 生命体征：生命体征是指血压、脉搏、体温和呼吸次数等人体生理状况的指标。
4. 评估：评估是指护士通过收集、分析和解释患者的生命体征和病史等信息，评估患者的健康状况。
5. 诊断：诊断是在评估的基础上，护士根据患者的症状和体征，确定患者的健康问题或疾病诊断。
6. 规划：规划是指护士根据诊断结果，制定出适合患者的护理目标和护理计划。
7. 实施：实施是指护士按照制定的护理计划，进行护理干预和治疗，以改善患者的健康状况。
8. 评估：评估是指护士对患者的护理效果进行反馈和评估，以确定治疗效果和是否需要调整护理计划。
9. 预防：预防是指通过采取一系列的措施，防止患者出现并发症、疾病的发展和恶化。
10. 交流：交流是指护士与患者进行沟通和互动，以获取患者的信任和合作，提供更好的护理服务。
11. 伦理：伦理是研究道德准则和行为规范的学科，护理学伦理关注护士在护理过程中的道德行为和决策。
12. 卫生：卫生是指保持环境的清洁、安全和健康，预防疾病和促进健康的一系列措施。
13. 病理：病理是指对疾病的病因、机制和病理变化等进行研究和分析的学科。
14. 康复：康复是指通过一系列的措施和干预，促进患者康复，恢复正常生活和工作能力。
15. 专科护士：专科护士是指经过专科培训和考试合格的护士，具备更高的专业素养和专业技能。
16. 健康教育：健康教育是通过教育和宣传，提高个人对健康的认知和意识，促进健康行为的一种手段。
17. 感染控制：感染控制是指护士通过一系列的预防和控制措施，防止患者和护士自身的感染。
18. 药物管理：药物管理是指护士对患者进行药物治疗和用药监管的一系列工作，包括药物的计划、给药和监测等。
19. 急救：急救是在突发事件或疾病导致的紧急情况下，护士采取及时有效的护理措施，以挽救生命和减少伤害。
护理学基础知识点
1、护理人员的职责：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。
2、环境包括内环境（生理环境、心理环境）和外环境（自然环境、社会环境）。
3、自然环境因素对健康的影响：自然气候、地形地质、环境污染（大气、水、土壤、噪声等）。
4、水污染对人体影响：引起急性或慢性中毒（氰化物急性中毒表现为细胞内窒息），污染物所引起的急性中毒和慢性中毒时水污染对人体健康危害的主要方面；致癌、致畸、致突变作用；以水位媒介的传染病。
5、因土壤污染而传播的寄生虫病有蛔虫病和钩虫病等。
6、噪声污染：噪声对人体的危害主要有干扰睡眠和休息，造成暂时性的或永久性的听力损伤。
长期的会产生耳鸣、头痛、失眠、记忆力减退，唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，而易患消化性溃疡等疾病。
区别与其他：无污染物；对环境的影响不积累、不持久。
7、社会环境的影响：社会经济（社会经济因素对健康的影响往往起着主导作用）、社会阶层、社会关系、文化因素、生活方式、卫生服务。
8、良好的医院环境具备的特点：1、服务专业性（全面的专业理论知识、熟练的操作能力、丰富的临床经验）2、安全舒适性（治疗性安全、生物环境安全、医患、护患关系和谐）3、管理统一性9、对医院物理环境调控，护士的重要职责是：保持其整齐、舒适、安全、安静、美观。
10、病床之间的距离不少于1米。
一般通风30分钟即可达到置换室内空气的目的。
11、白天病室较理想声音强度为35~40dB；四轻：说话、走路、操作、开关门。
12、社会环境调控有人际关系（护患关系、病友关系）、医院规则。
护理操作要稳、准、轻、块。
P15具体13一般患者和急诊患者的入院护理P18具体14、铺床的基本要求：舒适、平整、紧扎、安全、实用。
常用铺床法有备用床、暂空床、麻醉床、卧更法。
15、备用床目的：保持病室整洁，准备接收新患者。
P2516、暂空床目的：供新住院患者或暂时离床患者使用；保持病室整洁。
P2617、麻醉床目的：便于接收和护理麻醉手术后的患者；使患者安全、舒适，预防并发症；避免床上用物被污染，便于更换。
护理学基础教案
护理学基础教案教案：护理学基础教学目标：1. 理解护理学基础的重要性及其在临床实践中的应用。
2. 掌握护理学基础的各个方面，包括患者观察、体温测量、心率测量等。
3. 培养学生的护理学基本技能，提高临床实践能力。
教学内容：1. 护理学基础概述- 护理学的定义和发展历史- 护理学的基本原理和核心价值观- 护理学在临床实践中的作用和重要性2. 患者观察与评估- 患者生理和心理状态的观察方法- 患者意识状态的评估- 患者视听觉功能的评估3. 体温测量- 体温的基本概念和作用- 体温测量的方法和注意事项- 体温异常情况的分析和处理4. 心率测量- 心率的定义和意义- 心率的测量方法和常见心律失常- 心率异常的监测和护理措施教学方法：1. 讲授：通过讲授护理学基础的知识点，引导学生理解其重要性和应用。
2. 案例分析：通过分析真实或模拟的患者案例，培养学生观察和评估患者的能力。
3. 实践操作：在实验室或临床实习中，让学生亲自操作体温计和心率仪器，掌握测量技巧。
4. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的体会和经验，共同解决问题。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 案例分析和实践操作的表现。
3. 学生对护理学基础的理解和应用能力的评价。
教学资源：1. 护理学基础教材。
2. 实验室设备和模拟患者案例。
教学延伸：1. 组织学生参观医疗机构的护理实践，让学生亲身感受护理学基础在实际工作中的应用。
2. 开展护理技能竞赛或小组活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
教学反思：通过本节课教学，学生对护理学基础的重要性有了较好的认识，并掌握了相关的观察和测量技巧。
然而，教学中可能存在的不足是案例分析和实践操作的时间有限，希望能更多地与学生互动，提高实践能力。
护理学基础重点归纳
护理学基础是护理专业的核心课程，主要涉及护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
以下是护理学基础的重点归纳：一、护理学概述1. 护理学的定义：护理学是一门研究人类健康与疾病之间关系的科学，旨在通过预防、治疗和康复等手段，维护和促进人类的健康。
2. 护理学的发展历程：从古代的草药疗法、按摩疗法到现代的生物医学模式、系统化整体护理，护理学不断发展和完善。
3. 护理学的研究方法：包括观察法、实验法、调查法、案例研究法等。
4. 护理学的研究内容：包括护理理论、护理实践、护理教育、护理管理等方面。
二、护理伦理学1. 护理伦理学的定义：护理伦理学是研究护理实践中道德问题的学科，旨在指导护士在临床实践中遵循道德原则，处理好患者、家属、同事和社会之间的关系。
2. 护理伦理学的基本原则：尊重、自主、不伤害、公平、正义、善良、诚实、保密等。
3. 护理伦理学的实践指导：包括患者的权利和义务、护士的权利和义务、医疗团队的权利和义务等。
三、护理心理学1. 护理心理学的定义：护理心理学是研究护理实践中心理问题的学科，旨在帮助护士了解患者的心理需求，提供有效的心理干预和支持。
2. 护理心理学的主要内容：包括患者的心理评估、心理干预、心理支持等。
3. 护理心理学的实践应用：包括患者的心理疏导、心理辅导、心理治疗等。
四、护理生物学1. 护理生物学的定义：护理生物学是研究护理实践中生物学问题的学科，旨在帮助护士了解患者的生物学特点，提供科学的护理措施。
2. 护理生物学的主要内容：包括人体解剖学、生理学、病理学、微生物学等。
3. 护理生物学的实践应用：包括患者的生理评估、生理干预、生理支持等。
五、护理社会学1. 护理社会学的定义：护理社会学是研究护理实践中社会问题的学科，旨在帮助护士了解患者的社会背景，提供全面的护理服务。
2. 护理社会学的主要内容：包括家庭社会学、社区社会学、文化社会学等。
3. 护理社会学的实践应用：包括患者的社会评估、社会干预、社会支持等。
护理学基础知识
护理学基础知识护理学基础知识护理学是一门关于照顾病人和帮助他们恢复健康的学科。
护理师通过观察、评估、记录和执行医生的指示，提供基本的护理服务。
护理师在医疗团队中起着重要的作用，为病人提供全面护理和支持。
护理学的基本原则是基于对生命和人的尊重。
护理师需要具备良好的沟通技巧、业务素质和人际关系能力。
以下是一些护理学的基础知识：1. 护理伦理学: 护理伦理学是护理学的重要组成部分。
它关注与护理实践相关的伦理原则和道德问题。
护理师需要遵守道德准则，尊重病人的隐私和权益，并保持适当的专业行为。
2. 人体解剖学和生理学: 护理师需要了解人体的结构和功能。
他们需要学习不同器官和系统的解剖学，并了解它们的生理功能。
这有助于护理师理解疾病的发生机制和提供相关护理。
3. 病理学: 病理学是研究疾病发生和发展的科学。
护理师需要了解各种疾病的病理过程，以便能够提供适当的护理和教育。
4. 药理学: 药理学是研究药物如何在人体内起作用的科学。
护理师需要了解不同药物的分类、作用机制、副作用和相互作用，以便能够给予正确的药物治疗和监测。
5. 护理诊断和护理计划: 护理诊断是护理师根据对病人的观察和评估制定的护理问题描述。
护理师需要制定一个合适的护理计划，以便能够为病人提供有效的护理。
6. 感染控制: 感染控制是保护病人、护理师和公众免受感染的一系列措施。
护理师需要了解不同类型的感染、传播途径和预防措施，以便能够采取适当的措施。
7. 病人安全: 病人安全是护理师的首要任务之一。
护理师需要提供安全的护理环境，避免并发症和事故发生，并保障病人的安全和隐私。
8. 专业发展: 护理是一个不断演变和发展的领域。
护理师需要持续学习和提升自己的专业技能，以适应医疗技术和护理实践的进步。
以上是护理学的基础知识。
护理师作为医疗团队的重要成员，在医疗过程中扮演着重要的角色。
通过不断学习和提高自己的专业能力，护理师可以为病人提供高质量的护理服务，帮助他们恢复健康。
《护理学基础》教学大纲2024
引言：护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。
本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
概述：《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。
每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。
正文内容：一、人体结构与功能1. 细胞结构与功能a. 细胞的组成与特点b. 细胞膜的结构与功能c. 细胞器官的结构与功能2. 组织结构与功能a. 上皮组织的特点与功能b. 结缔组织的结构与功能c. 肌肉组织的结构与功能d. 神经组织的结构与功能3. 器官系统的结构与功能a. 呼吸系统的结构与功能b. 循环系统的结构与功能c. 消化系统的结构与功能d. 泌尿系统的结构与功能e. 内分泌系统的结构与功能二、生命过程与异常1. 生命的定义与特点2. 正常生理过程a. 呼吸过程与生理性呼吸形式b. 循环过程与心血管功能c. 消化过程与消化功能d. 泌尿过程与排泄功能3. 生理改变与生活适应a. 正常老化过程和常见老年疾病b. 妊娠与分娩的生理变化c. 儿童生长发育及常见问题三、基础护理理论与实践1. 基础护理概述a. 基础护理的定义和重要性b. 基础护理的技术要求和流程c. 基础护理的基本原则和核心价值观2. 常见护理技术与操作规范a. 体温测量与记录b. 血压测量与监测c. 心电图技术与解读d. 注射技术与注意事项3. 基础护理中的病情观察与评估a. 体征观察与监测b. 病情评估工具的使用与应用c. 危重病人的护理要点四、护理沟通与教育1. 护理沟通的定义与重要性2. 良好的沟通技巧与方法a. 倾听与表达技巧b. 非暴力沟通方法c. 情感沟通与支持3. 护理教育的原理与方法a. 预教与课堂教学b. 实践指导与技能训练c. 患者健康教育与促进五、护理研究与实践基础1. 护理研究的重要性与目的2. 护理研究方法与设计a. 定量研究方法与设计b. 定性研究方法与设计c. 混合研究方法与设计3. 护理实践的质量评价与提升a. 护理质量评价指标与方法b. 护理质量提升策略与实施c. 护理实践中的安全与风险管理总结：《护理学基础》教学大纲的设置涵盖了护理学基础的核心知识和技能。
《护理学基础》简答题
1.简述锐器伤的防护措施。
答：（1）提高自我防护意识。
（2）规范各项护理操作。
（3）严格管理医疗废物。
（4）使用具有安全装置的护理器材。
（5）遵循锐器伤的应急处理流程。
2.简述无菌技术的操作原则。
答：（1）保持环境清洁和工作人员整洁。
（2）操作中保持无菌。
（3）保护无菌区，防治交叉感染。
（4）正确取用无菌物品。
（5）妥善保管无菌物品，正确存放，保持无菌，定期检查有效期。
3.简述隔离的原则。
答：①应遵循“标准预防”和“基于疾病传播途径预防”原则；②医院建筑布局应符合隔离要求；③隔离标志明确，卫生设施齐全；④严格执行服务流程，加强三区管理；⑤隔离病室环境定期消毒，物品规范处置；⑥加强患者心理护理，实施隔离知识教育；⑦掌握解除隔离标准，实施终末消毒处理。
4.接触经飞沫传播的疾病，患者如何做好隔离？答：①遵循切断传播途径的隔离原则。
②应减少转运，当需要转运时，医护人员应注意防护。
③患者病情允许时，应戴外科口罩，并定期更换。
④患者之间、患者与探视者之间相隔距离在1m以上，探视者应戴外科口罩。
⑤加强通风。
5.简述需穿隔离衣的情况。
答：①接触经接触传播的感染性疾病患者时，如传染病患者等。
②对患者实行保护性隔离时，如大面积烧伤患者等患者的诊疗、护理。
③可能受到患者血液、体液、分泌物、排泄物喷溅时。
6.简述预防压疮应做到的“六勤一好”。
答：六勤：勤观察、勤翻身、勤擦洗、勤按摩、勤整理、勤更换。
一好：营养好。
7.在血压测量过程中，对需密切观察血压者应做到哪“四定”？答：四定：①定时间、②定部位、③定体位、④定血压计。
目的：为了保证测量值的准确性和对照的可比性。
8.除禁用冷疗部位外，冷疗的禁忌症有哪些？答：（1）血液循环障碍。
（2）组织损伤。
（3）慢性炎症或深部化脓病灶。
（4）对冷过敏者。
（5）其他，如年老体弱、婴幼儿等患者。
9.简述冷疗的作用。
答：①控制炎症扩散。
②减轻疼痛。
③减轻局部组织充血和出血。
④降温。
10.除个体差异外，影响热疗效果的因素还有哪些？答：①方法。
护理学基础知识点大全
护理学基础知识点大全
护理学基础知识点包括但不限于以下内容：
1. 护理伦理学：包括职业伦理、道德原则、伦理决策等。
2. 护理学基础理论：包括护理过程、护理模式、健康概念和护理学理论。
3. 护理实践规范：包括护士的职责、标准和实践指南。
4. 人体解剖与生理学：包括人体器官系统的结构、功能和相互关系。
5. 药理学：包括药物的分类、作用机制、用药原则和不良反应。
6. 病理学：包括疾病的发生、发展和转归。
7. 临床诊断学：包括病史采集、体格检查和常见疾病的诊断方法。
8. 护理技术与操作：包括静脉输液、注射、创口护理、病人体位、急救技术等。
9. 传染病学：包括传染病的传播途径、预防控制和感染控制措施。
10. 疼痛管理：包括疼痛评估、疼痛缓解方法和镇痛药物应用。
11. 护理研究方法：包括研究设计、数据收集和数据分析。
12. 护理教育与指导：包括患者教育、家属指导和健康宣教。
13. 护理质量与安全：包括质量管理、安全管理和风险评估。
以上是护理学基础知识点的一些主要内容，具体范围和深度会根据不同的教材和课程设置而有所差异。
护理学基础
护理学基础护理学：是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。
南丁格尔：1860年圣托马斯医院创办世界上第一所正式的护士学校，最著名是《护理札记》《医院札记》。
现代护理学的发展1.以疾病为中心的阶段2.以患者为中心阶段恩格尔提出现代社会医学模式：“生物—心理—社会医学模式”3.以人的健康为中心的阶段现代护理学的理论框架是由四个基本概念组成：人、环境、健康、护理护理学的任务和目标：1.促进健康 2.预防疾病3.恢复健康4.减轻痛苦护理学的实践范畴，临床护理：1.基础护理2.专科护理 3.诊疗护理21世纪中国护理工作的展望，与发达国家的差距，努力方向：1.护理工作国际化2.护理工作市场化3.护理人员高学历化4.护理工作社会化5.护理工作法制化6.中国护理特色化处理复杂临床问题能力、独立分析和解决问题能力、社会交际能力、健康教育能力、科学研究能力健康：是护理期望达到的目标，是一个多维的概念，包括个体的独立感、乐观性、心理安宁感和生理、心理、社会及精神的安适等。
健康与疾病的模式：1.健康—疾病连续体模式，该模式认为健康是相对的概念2.健康信念模式，该模式的发展为探讨健康信念对人们行为的影响提供了理论框架。
3.健康促进模式，该模式是对健康信念模式的补充。
4.整体健康模式，该模式认为护理对象是自身健康的专家。
影响健康的因素：（一）生物因素1.遗传结构 2.年龄3.种族4.性别（二）心理因素1.身心交互作用2.自我概念（三）环境因素1.内环境2.外环境（四）生活方式生活习惯生活质变生活意识（五）社会因素现代疾病观的特点：（一）疾病是生命活动的整体反应过程（二）疾病是机体动态平衡的协调发生障碍（二）疾病史机体对内外环境适应的失败（四）疾病史身心因素相互作用和影响的过程疾病是机体在内外因素作用下而引起的某部分的结构形态、代谢和功能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。
基础护理学课程标准
一、前言(一）课程性质《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。
通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备;为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。
(二）设计思路结合护理专业人才培养目标,围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。
课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。
本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。
《护理学基础》课程标准护理学基础中等职业学校护理专业、助产专业一、前言(一)课程性质《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。
通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备;为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。
(二）设计思路结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。
课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。
基础护理学知识点归纳大全
基础护理学知识点归纳大全一、绪论。
1. 护理学的发展历程。
- 古代护理学：以自我护理、家庭护理为主。
如古埃及、古希腊时期的护理多由家庭成员或奴隶承担，当时护理知识也多与宗教和迷信交织。
- 近代护理学：南丁格尔是近代护理学的创始人。
1860年她在英国伦敦圣多马医院创办了世界上第一所正规护士学校，她的护理理念强调护理是一门科学，注重环境对患者健康的影响。
- 现代护理学：护理学逐渐形成了独立的学科体系，护理工作从医院扩展到社区、家庭等多个领域，护理模式也不断发展，如整体护理模式等。
2. 护理学的任务和范畴。
- 任务：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。
- 范畴：包括临床护理（基础护理、专科护理）、社区护理、护理教育、护理管理、护理研究等。
二、环境。
1. 医院环境的总体要求。
- 医院环境应安全、舒适、整洁、安静。
- 物理环境：- 温度：一般病室适宜的温度为18 - 22℃；新生儿室、老年病房、产房、手术室等温度应保持在22 - 24℃。
- 湿度：病室相对湿度以50% - 60%为宜。
湿度过高时，可抑制出汗，患者感到潮湿、气闷；湿度过低时，空气干燥，可引起呼吸道黏膜干燥、咽痛等。
- 通风：通风可调节室内温湿度，降低空气中微生物的密度，保持空气清新。
一般通风30分钟即可达到置换室内空气的目的。
- 光线：病室采光分为自然采光和人工采光。
避免阳光直射患者的眼睛，以防损伤视网膜；夜间应采用地灯或壁灯等柔和的灯光，既方便护士夜间巡视又不影响患者睡眠。
- 噪声：白天较理想的噪声强度为35 - 40dB，当噪声强度达到50 - 60dB时，患者可感到疲倦不安；长时间暴露于90dB以上的噪声环境中，可导致患者听力丧失。
医院应采取措施减少噪声，如工作人员做到“四轻”（说话轻、走路轻、操作轻、关门轻）。
- 社会环境：包括护患关系、患者与患者之间的关系等。
良好的护患关系是建立在尊重、信任、理解的基础上的。
三、患者入院和出院的护理。
护理学基础知识
护理学基础知识
护理学是研究人类生活、健康和疾病的科学，其基础知识
包括以下几个方面：
1. 人体解剖学和生理学：护理学的基础是对人体结构和功
能的理解。
护士需要了解人体各个系统的组成、功能以及
相互之间的关系，以便能够提供有效的护理。
2. 人体疾病学：护理学涉及到人体的各种疾病，包括其原因、病理过程、症状和治疗方法。
护士需要了解各种疾病
的特点和护理需求，以便能够提供专业的疾病管理和护理。
3. 药理学：护士需要了解不同药物的作用机制、剂量和不
良反应，以便能够正确使用药物和监测患者的反应。
4. 护理伦理学：护理学强调为患者提供安全、负责任和尊
重的护理。
护士需要了解伦理原则和法律法规，以便能够
在护理实践中做出合适的决策。
5. 护理技能：护理学包括各种技能，如测量生命体征、给药、换药、插管等。
护士需要掌握这些技能，并且能够安全、有效地执行。
6. 沟通和人际关系技巧：护理学强调与患者和其他卫生人
员之间的有效沟通和建立良好的人际关系。
护士需要掌握
良好的沟通技巧，并且能够与不同背景和需求的人有效地
交流。
7. 护理研究和证据实践：护理学也包括研究和实践的内容。
护士需要了解研究方法和证据实践的基本原则，以便能够
评估和应用最新的护理研究成果。
以上是护理学基础知识的一些方面，护士需要通过系统的学习和培训来掌握这些知识，并且不断更新和提升自己的护理技能和专业水平。
护理基础题知识点总结
护理基础题知识点总结护理是一项对患者进行综合性护理的专业工作，需要护士具备扎实的基础知识和技能。
护理基础是护理学专业的基础，包括解剖学、生理学、病理学、微生物学、药理学等多个学科的知识。
在护理实践中，护士需要将这些基础知识应用于实际工作中，为患者提供有效的护理服务。
下面将对护理基础知识点进行总结。
一、解剖学解剖学是指对人体内外部形态、结构和位置的学科研究。
护士需要了解人体各器官的位置、结构和功能，以便在日常护理中更好地理解和处理各种疾病。
解剖学的相关知识包括：1. 人体的基本结构：骨骼、肌肉、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等。
2. 人体各器官的位置和功能：心脏、肺部、肝脏、胃肠道、肾脏、脑部等。
3. 人体各部分的血管和神经分布：了解血液和神经的供应路径，有助于护士在实际工作中更好地护理患者。
4. 常见疾病对器官的影响：了解常见疾病对人体器官的影响，有助于预防和治疗疾病。
二、生理学生理学是研究生物体各种器官和系统的结构和功能的科学。
生理学的相关知识对护士来说至关重要，它包括：1. 细胞生理学：了解细胞的结构和功能，包括新陈代谢、分裂、自身修复和调节等。
2. 感觉器官的生理学：视、听、嗅、味、触觉等感觉器官的结构和功能如何工作，有助于护士更好地了解患者的感觉和感知能力。
3. 神经系统的生理学：了解神经系统的结构和功能，包括中枢神经系统和周围神经系统，对于了解各种神经系统疾病的病理生理机制非常重要。
4. 循环系统的生理学：包括心脏、血管、血液等方面的结构和功能，对于了解心血管疾病的发病机制和预防方法非常重要。
5. 呼吸系统的生理学：了解呼吸系统的结构和功能，包括肺部和气道等，对于了解呼吸系统疾病的发病机制和治疗方法非常重要。
6. 消化系统的生理学：了解消化系统的结构和功能，包括胃肠道、肝脏、胰腺等，对于了解消化系统疾病的发病机制和治疗方法非常重要。
7. 生殖系统的生理学：了解生殖系统的结构和功能，包括男性和女性的生殖器官，对于了解生殖系统疾病的发病机制和治疗方法非常重要。
护理学基础护理知识重点内容
护理学基础护理知识重点内容护理学是一门关于人类健康和疾病管理的学科，它旨在通过提供基本的护理知识和技能，帮助护士提供高质量的照顾和协助病人康复。
基础护理是护理学中最基本、最重要的一部分，涵盖了很多重要的内容。
下面将介绍基础护理知识的重点内容。
1.人体解剖和生理学：人体解剖和生理学是基础护理的核心知识点。
护士需要了解人体各个系统的结构和功能，包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统等。
这些知识有助于护士理解人体健康的基本原理，并能够采取相应的护理措施。
2.健康评估：健康评估是基础护理中非常重要的一部分。
护士需要学会进行全面的健康评估，包括测量体温、血压、心率、呼吸等生命体征，观察病人的精神状态、皮肤状况、饮食摄入等。
通过健康评估，护士能够及时发现病人的健康问题，并采取相应的护理干预措施。
3.药物管理：药物管理是基础护理中不可或缺的一环。
护士需要了解各种药物的名称、作用、用法和副作用等，以确保正确用药。
此外，护士还需要学会药物计算和给药的技巧，避免给药错误和药物过敏等不良反应的发生。
4.感染控制：感染控制是基础护理中重要的一环。
护士需要学会正确的手卫生、穿脱手套、使用口罩和戴口罩等感染控制措施，以减少感染的发生。
此外，护士还需要了解各类感染的传播途径和防控措施，及时采取相应的措施，保护自己和病人的健康安全。
5.急救技能：急救技能是基础护理中必不可少的一项能力。
护士需要学会正确的心肺复苏、止血、包扎和处理疼痛等急救技巧，以应对突发状况和抢救病人的生命。
6.沟通技巧：沟通技巧是基础护理中非常重要的一项能力。
护士需要学会与病人和家属进行有效的沟通，包括倾听、观察、询问和表达等方面的技巧，以建立良好的护患关系，并提供个性化的护理服务。
7.文化敏感：文化敏感是基础护理中不可或缺的一项能力。
护士需要了解不同文化背景下的病人需求和价值观，尊重他们的权益和信仰，并提供个性化的护理服务，以确保病人的满意度和康复。
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释1、护理学（nursing）是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。
2、护理（nursing）诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。
3、健康（health）WHO指出：健康不仅是没有疾病和虚弱，还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。
4、安适（wellness）安适是生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同胡水平，并能绘制成一线形连续体。
即生理安适、社会安适、情感安适、智能安适、精神安适。
5、疾病是指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。
疾病（现代疾病观认为的疾病）是机体在内外因素作用下而引起的一定部位的结构形态、代谢和机能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。
6、患病（illness）是不健康的主观体验，是个体生理、心理、智能、社会、发展或精神功能的良好体验减退或受损的状态。
7、疾病行为（illness behavior）是指人们在患病时采取的应对疾病所致的机体功能改变的一般性行为，它伴随疾病而存在，与疾病的发生、发展和转归有直接或间接的关系。
8、健康促进（health promotion）是指在人与环境相互作用过程中，采取行动提高生活质量。
其目的是发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。
WHO 指出：健康促进是赋予人们提高控制和改善自身健康能力的过程。
9、健康保护（health protection）或疾病预防是人们采取行动预防和对抗疾病的过程。
它以问题为导向，采取发现问题、改善环境和行为及提高身体抵抗力的方法，消除、减缓或改变疾病过程。
10、初级预防保健（primary prevention）又称一级预防，是最积极有效的预防措施，始于疾病或功能障碍出现之前，包括健康促进和健康保护或疾病预防两个方面。
11、二级预防保健（secondary prevention）又称为发病学预防，由有组织的、直接的健康普查或大众教育组成，目的在于促进疾病的早期诊断，早期治疗，从而尽可能逆转疾病的病理过程、尽早阻止疾病的进展和限制伤残的发生。
护理学基础(中专)
D.给病人进行卫生宣教 E.对病人进行指导
13.现代护士的角色功能不包括 ( B )
A.生活照顾者 B.疾病治疗者 C.知识教育者
D.护理计划者 E.健康协调者
8.1909年，“中华护士会”在（江西牯岭）正式成立，1964年改为（中华护理学会 ），1920年护士会创刊（护士季报 ），为我国第一份护理专业报刊。
★9.护士的技术职称有（主任护师）、（副主任护师 ）、（主管护师 ）、（护师 ）和（护士 ）。
【简答题】
10.现代护理学经历了哪几个发展阶段？各阶段有哪些护理特点。
第二章 护士的素质与角色
【名词解释】
1.素质 指人在先天的基础上,受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。包括思想品德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质等方面。
【填空题】
2.思想品德素质包括(政治思想)素质及（职业道德）素质两方面。
14.护士与病人交谈前的准备工作不包括 ( E )
A.了解病人一般情况 B.确定交谈目的 C.选择交谈环境
D.选择交谈时间 E.记录病人的治疗护理要点
15.与病人交谈时,“沉默”宜用于 ( D )
E.南丁格尔逝世的日期
15.我国第一所西医院创建于 ( A )
A.1835年、广州 B.1884年、上海 C.1888年、福州
D.1905年、北京 E.1921年、南京
16.世界卫生组织的战略目标是2000年 ( D )
A.护士 B.护理 C.护理教育 D.护理思想 E.护理理念
19.明代巨著《本草纲目》的作者是 ( D )
《护理学基础》课程标准
《护理学基础》课程标准一、课程性质与任务护理学基础是护理专业的基础课程，旨在培养学生掌握护理学的基本理论、知识和技能，为今后从事护理工作打下坚实的基础。
本课程的任务是：培养学生具备从事护理工作所必需的基本理论、基本知识和基本技能，掌握护理工作的基本规律，提高护理实践能力和人文素养，树立以患者为中心的服务理念，培养良好的职业道德和职业素养。
二、课程目标1. 知识目标：掌握护理学的基本理论、知识和技能；熟悉相关学科的基本知识。
2. 技能目标：具备基本的临床护理技能，包括观察病情、评估、制定护理计划、实施护理措施等；具备一定的沟通能力和团队协作精神。
3. 素质目标：树立以患者为中心的服务理念，培养良好的职业道德和职业素养，具备人文关怀和沟通能力。
三、教学内容与要求1. 护理学基本理论：包括人体结构与功能、疾病的发生与发展、护理学基本概念等。
2. 临床常见疾病的护理：根据不同疾病的特点，制定相应的护理计划和措施，包括病情观察、饮食护理、心理护理、康复护理等。
3. 护理技能操作：包括基础护理技能，如生命体征监测、给药、输液、输血等；以及专科护理技能，如手术前后的护理、分娩室护理、新生儿护理等。
4. 沟通能力与团队协作：培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，与患者及其家属建立良好的关系。
四、教学方法与评估1. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论、模拟训练等多种教学方法，注重实践操作能力的培养。
2. 评估方式：通过课堂表现、操作考核、理论考试等方式进行评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
3. 评估标准：根据教学目标和教学内容，制定相应的评估标准，包括知识掌握程度、技能熟练程度和素质表现等方面。
五、教学条件与支持1. 师资队伍：教师应具备丰富的护理学基础知识和临床经验，能够熟练运用各种教学方法和手段。
2. 实验设备：学校应提供充足的实验设备和场地，满足学生实践操作的需求。
3. 教材选用：选用高质量的教材和参考书，确保教学内容的准确性和前沿性。
《护理学基础》课程标准
《护理学基础》课程标准一、课程任务《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业一门重要的专业课程，是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门课程。
本课程的主要内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。
本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题的能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
二、课程目标（一）知识教学目标1、能阐述护理学基本概念与理论。
2、了解医院基本结构与功能。
3、掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各项需求的护理知识。
（二）能力培养目标1、能将护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。
2、能规范进行各项基础护理操作。
（三）思想素质目标1、通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，进一步形成现代护理理念。
2、通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。
3、培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。
三、教学时间分配四、教学内容和要求五、课程标准说明(一)适用对象与参考学时本教学主要供中等卫生职业教育护理专业教学使用，总学时为144学时，其中理论教学72学时，实践教学72学时。
(二)教学要求1、本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。
掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学知识解决实际问题。
熟悉：指能够领会概念、原理的基本含义，解释护理现象。
了解：指对基本知识、基本理论能有一定的认识，能够记忆所学的知识要点。
2、本课程重点突出以能力为本位的教学理念，在实践技能方面分为熟练掌握和学会2个层次。
熟练掌握：指能独立、正确、规范地完成常用护理技术操作。
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护理学基础模拟题1一、单项选择题（）1、以健康为中心的护理阶段的突出特点是A 护理学是为全体病人服务B 护理学是为全人类服务C 用护理程序护理病人D 护理遵守生物、社会、心理医学模式（）2、医院内可以给病人造成多方面损害的安全因素是A机械性损伤B 化学因素 C 医源性损伤 D 物理因素（）3、护理学的四个基本概念的核心和基础是A 人B 环境C 健康D 护理（）4、病人输液1500ml，每分钟50滴，输液滴系数20滴，多长时间能输完液体A 8小时B 9小时C 10小时D 11小时（）5、护士的科学素质包括A 热爱护理事业B有较高的慎独精神C 具备多学科知识 D 具有良好的人际关系（）6、roy认为健康是A 适应良好B 是拥有足够的建设性社交网C 是一个人动态的社会经验D 是没有疾病（）7、患者不承认自己是病人属于下列A 角色行为冲突B 角色行为强化C 角色行为缺如D 角色行为消退（）8、塞里的压力学说的第一期压力太强，可造成A 死亡B 全身衰竭C 体重减轻D 机体适应（）9、护理诊断“体温过低”属于A 交换B 沟通C 关系D 感知（）10、病人血气分析PaO2：4.5Kpa，SaO2:60~80%表示A 中度缺氧B 不缺氧C 轻度缺氧D 重度缺氧（）11、静脉输液时药物输入先后顺序的主要依据是A 药物刺激性的强弱B 药效发生的快慢程度C 药物在血液中维持的有效浓度D 病情（）12、体内生长激素大量分泌主要发生在睡眠的A NREM 第一期B NREM 第二期C NREM 第三期D REM期（）13、停止使用超声波雾化吸入器时应最后关的是A 电源开关B 雾化开关C 水槽开关D 以上都不是（）14、给35/m3房间消毒，需过氧乙酸多少毫升A 100 毫升B 200毫升C 250毫升D 280毫升（）15、伤寒病人保留灌肠时应取A 左侧卧B 右侧卧C 膝胸位D 任意（）16、体温持续高于正常，24小时波动不超过1℃称为A 稽留热B 弛张热C 间歇热D 不规则热（）17、脊髓腔穿刺后，病人取去枕仰卧位的目的是A 防止脑出血B 防止脑溢血C 有利于脑血液循环D 防止颅内压减低（）18、高热病人的饮食是A 普通饮食B 软质饮食C 流质饮食D 半流质饮食（）19、口服乐果中毒，应选择下列那种洗胃液A 蛋清水和牛奶B 3%过氧化氢C 温开水D 4%碳酸氢钠（）20、下列肺源性心脏病人存在的健康问题中，需优先解决的是A 语言沟通障碍B 对康复信心不足C 呼吸道不畅D便秘（）21、护患关系的性质A 多元化互动关系B 指导性关系C 被动性关系D 领导与被领导关系（）22、住院病人的压力与护理工作有关的压力源是A 疾病的威胁B 自尊丧失C 对疾病的信息缺乏D 护士不了解病人的需要（）23、阻碍有效沟通的技巧因素有A 身体状况B 光线C 知识水平D 主观判断（）24、用冰槽降温时肛温低于30摄氏度可导致A 心房纤颤B 心室纤颤C 呼吸困难D 血压过低（）25、建国初期我国最早消灭了那种传染病1-5 DCACC 6-10 ACADD 11-15 DDACA 16-20 ADCDC 21-24 AACB二、多选题（选2—5个正确答案，选不准确不得分）( )1、角色的特性有A 角色之间相互依存B 角色之间相互转变C 角色行为由个体完成D 角色相互转移E 角色相互制约（）2、护理诊断包括A 定义B 措施C 依据D 相关因素E 评价（）3、主动脉瓣关闭不全时脉搏、血压的异常改变是A 奇脉B 洪脉C 脉压差变小D 水冲脉E 脉压差变大（）4、疼痛因素的叙述那项不正确A 婴幼儿不如成人对疼痛敏感B 老人对疼痛比青年人更加敏感C 注意力高度集中时可以缓解疼痛 D 性格坚强的人痛阈高 E 所有的疼痛都可以治愈的（）5、病人做保留灌肠正确的是A 肛管插入深度10~15公分B 灌入液量500毫升C 液面距肛门小于30公分D 灌肠前嘱病人排大便E 嘱病人保留30 分钟以上（）6、现代护理健康观包括A 生物个体平衡B 生态平衡C健康平衡D 健康潜能E环境整体健康观（）7、代护士的角色与功能有A护理管理者B护理计划者C健康协调者D护理研究者E病人利益维护者（）8、系统的基本属性有A 相关性B 目的性C 指导性D 层次性E 动态性1.ABDE2.ACD3.DE4.AC5.CD6.AB7.ABCDE8.ADE三、名词解释1、疾病（1989）机体内稳态的破坏。
是由于外伤或细菌所致的损害和功能异常2、系统化整体护理以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务与护理管理的各个环节系统化的方式。
以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务与护理管理的各个环节结合起来按照护理程序的科学工作方法为服务对象解决健康问题，实施有效的整体护理。
3、沟通人与人之间交换意见观点情况或情感的过程。
遵循一系列共同规则互通信息的过程。
四、简答题一．整体护理思想的内涵是什麽？1，强调人的整体性2，强调护理的整体性3，强调护理专业整体性整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础，并且把护理程序系统化的运用到临床护理和护理管理中去的护理观念。
（二）护理工作中如何利用人体力学原理？1、利用杠杆作用2、扩大支撑面3、降低重心4、减少身体重力线的偏移5、尽量使用大肌肉或多肌群6、使用最小肌力做功1、保持身体的正常平衡2、两臂持物时的姿势3、工作面较低的技术操作4、搬运或提取重物的姿势5、提高中老年人自我护理能力三．护理措施有那些类型？请说明。
患者入院护理，即定护理舒适与安全患者的清洁卫生体制与活动预防与控制医院感染生命体征的评估护理冷热疗法，饮食与营养排泄护理给药静脉输液与输血病情观察及危重患者的抢救和护理临床等。
四铺床时，怎样保护病人和工作人员免受交叉感染？铺床前应洗手，气体感染应使用消毒液清洁双手，病人出院后，认真做好终末消毒，患者应及时更换污染被褥，保持清洁干燥，有污染的血液或体液时工作人员应带手套避免接触污物等。
1、洗手戴口罩，穿隔离衣，戴帽子2、经常更换被服送洗五、综合题李某，男，45岁。
因外伤，失血性休克收住院治疗。
予以输血治疗。
输血后5分钟病人自述：头部涨痛，四肢麻木，胸闷，憋气，腰背剧痛。
查体Ｔ：37.7℃。
Ｐ：120 次/分，Ｒ：24次/分。
Bp：85/55mmhg。
呼吸困难明显，口唇周围紫绀明显。
伤口渗血。
烦躁不安。
据病人表现：1、请你考虑病人出了什麽问题？。
溶血反应2、如何进行处理？立即停止输血，并通告医生；给予氧气吸入，建立静脉通道，遵医嘱给予升压药或其他药物治疗；将余血，患者血标本和尿标本送化验室进行检验；双侧腰部封闭，并用热水袋热敷双侧肾区，解除肾小管痉挛，避免阻塞肾小管；碱化尿液，静脉注射碳酸氢钠，增加血红蛋白在尿液中的溶解度，减少沉淀；严密观察生命体征和尿量；若出现休克症状，应进行抗休克治疗；心理护理：安慰患者，清楚紧张、恐惧心理。
立即停止输血，给病人吸氧，通知一声，将剩余血送检，重做血型鉴定与交叉血试验，查找原因；建立静脉输液通道，以备抢救时从静脉给药，严密观察病人生命体征，每15分钟测一次温度、脉搏、呼吸、血压以防休克发生，随时注意病人皮肤有无黄染；准确记录每小时尿量，注意尿色，测定尿血红蛋白量；碱化尿液，可口服或静脉注射碳酸氢钠，增加血红蛋白在尿液中的溶解度，减少沉积，避免肾小管阻塞。
护理学基础模拟题2一、单项选择题（）1、护理学发展史中最黑暗的时期是A 古代护理B 宗教护理C 文艺复兴时期护理D 现代护理（）2、下列护理理论与创始人不相符的是A 马斯洛-基本需要论B 系统论–罗依C 汉斯塞利-压力与适应论D 凯利氏-基本需要论（）3、下列那种疾病不属于呼吸道隔离A 肺结核B 百日咳C 流脑D 伤寒（）4、病人血气分析PaO2：5.4Kpa，SaO2：小于60%表示A 中度缺氧B 不缺氧C 轻度缺氧D 重度缺氧（）5、护士的专业素质包括A 具有自然科学知识B 据有人文科学知识C 掌握一门外语D 树立整体护理观念（）6、旰昏迷病人灌肠禁用那种液体A 肥皂水B 温开水C 生理盐水D 1、2、3、灌肠液（）7、下列哪个部位不能冷敷A 腋窝B 背部C 腹股沟D 胸部（）8、下列那种情况不属于医院感染A 新生儿经胎盘获得的感染B 新生儿经产道获得的感染C 病人入院5天后获得的感染D 肺心病病人发生的泌尿系感染（）9、静脉输液时药物输入先后顺序的主要依据是A 药物刺激性的强弱B药效发生的快慢程度C药物在血液中维持的有效浓度D 病情（）10、停止使用超声波雾化吸入器时，应最后关的是A 电源开关B 雾化开关C 水槽开关D 以上都不是（）11、护理诊断“体温过低”属于A 交换B 沟通C 关系D 感知（）12、用紫外线灯管消毒时，下列那项是正确的A 空气消毒有效距离不超过2米B 物体表面的消毒的时间是15分钟C 消毒时间从灯亮开始计时D 灯管使用500小时后需更换（）13、护理目标叙述中可以省略的是A 主语B 谓语C 状语D 时间（）14、体内生长激素大量分泌主要发生在睡眠的A NREM 第一期B NREM 第二期C NREM 第三期D REM期（）15、慢性细菌性病人保留灌肠时应取A 左侧卧B 右侧卧C 膝胸位D 任意（）16、口服乐果中毒，应选择下列那种洗胃液A 蛋清水和牛奶B 3%过氧化氢C 温开水D 4%碳酸氢钠（）17、脊髓腔穿刺后，病人取去枕仰卧位的目的是A 防止脑出血B 防止脑溢血C 有利于脑血液循环D 防止颅内压减低( )18、医院内可以给病人造成多方面损害的安全因素是A 物理因素B 化学因素C 机械性损伤D 医源性损伤（）19、体温持续高于正常，24小时波动不超过1℃称为A 稽留热B 弛张热C 间歇热D 不规则热（）20、下列肺源性心脏病人存在的健康问题中，需优先解决的是A 语言沟通障碍B 对康复信心不足C 呼吸道不畅D便秘（）21、住院病人产生的压力与护理工作有关的压力源是A 疾病的威胁B 自尊丧失C 对疾病的信息缺乏D 护士不了解病人的需要（）22、护患关系的性质A 多元化互动关系B 指导性关系C 被动性关系D 领导与被领导关系（）23、建国初期我国最早消灭了那种传染病- - A 肺结核 B 病毒性肝炎 C 天花 D 鼠疫（）24、吸氧浓度41%氧流量是A 2L/mi nB 3L/minC 4L/minD 5L/min（）25、婴幼儿口对口人工呼吸的频率是A 14~16次/分B 18~20次/分C 30~40次/分D 50~60次/分1-5CDDDA /CBDAD6-10ADADA/ADDDA 11-15 DAADA /AADDD 16-20DDDAC/ADDAC 21-25AADAB/CACDA二、多项选择题（选择2—5个正确答案，选不准确不得分。