洁净的燃料氢气说课

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教学目标
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（二）过程与方法 a.通过氢气性质有关实验，培养学生获取信 息，表述信息，加工信息的能力。 b.通过分析氢能源目前还不能广泛应用及开 发清能源技术的探究，培养学生用联系的 观点解决化学问题的能力
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教学目标
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（三）情感态度与价值观 培养学生对科学的探究和热爱。 （四）重点、难点 重点：1.氢气的物理性质及可燃性、氢气的 验纯、燃烧反应的热值。 2.氢气是理想的高能燃料 难点：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法。
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五
板书设计
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第五章第一节 洁净的燃料——氢气 一、氢气的物理性质： 氢气是一种无色无味的气体，极难溶于 水，密度比空气小，是最轻的气体。 二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性 2H2 + O2 点燃 2H2O
2003
注意：因此，在使用氢气时，要特别注意安全， 点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度！ 三、氢气成为理想的高能燃料的原因。
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教学目标
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（一）知识与技能 a. 通过实验认识氢气的物理性质并激发学生学习化 学的兴趣。 b. 了解氢气的燃烧过程及产物，通过氢气燃烧与爆 炸的教学，进行量变引起质变的辩证唯物教育。 c. 知道氢气点燃之前，必须验纯及验纯的方法。 d. 知道化学变化伴随着能量变化。 e. 认识氢气是理想的高能燃料的原因。
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四ຫໍສະໝຸດ Baidu
教 学 过 程 设 计
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环节1 ：创设情景，导入新课
环节2 ：新课探究
环节3：想一想，练一练
环节4：归纳总结
环节5：布置课后作业
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四
教 学 过 程 设 计
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环节1 ：创设情景，导入新课
本课时是本章的开章课时，所以需引 出本章课题，给出常见的一些燃料图片：氢 气、木炭、天然气，汽油、酒精、柴油等。 问这些物质有什么共同之处——可燃性，可 用做燃料，引出本章课题，然后直接给出本 节题目，再直接过渡到氢气的物理性质。
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四
教 学 过 程 设 计
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环节2 ：新课探究
探究氢气的物理性质
探究氢气的化学性质
检验氢气的纯度
氢气是理想的高能燃料
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四
教 学 过 程 设 计
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环节3 ：想一想，练一练
及时巩固本节课多学习的内容，从而 教师能了解学生对知识的掌握情况。
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二
学 情 分 析
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学生在学习了空气、氧气、水 等常见物质的性质以及用微观粒 子的观点看问题等知识为学习氢 气的相关知识打下良好的基础； 同时学生掌握了一些基本实验操 作也为本节课的随堂实验创造了 条件。
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三
说
教 法
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考虑到学生对本节内容的熟悉、感知 程度，考虑到初中学生好奇、好动、好强 的心理特点，并且这几年随着新课改的层 层开展，学生有一定的探索、研究问题的 能力。因此在解决本节课重点问题上，主 要采用启发、实验探究问题任务，创设情 景，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合 作，给每位学生提供广阔的学习、展示的 空间，力求让学生在和谐、愉快的氛围中 进行研究学习，体验到学科学的乐趣。
环节4：归纳总结
由学生归纳总结本节课所学习的主要内容。 培养学生归纳总结能力及语言表达能力。
环节5：布置课后作业
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教学设计原则
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对本节教学资源都来自我们身边 的一些素材。通过在课堂上的演绎、 变化，实现了由现实生活向科学世界 的回归，让学生感到化学无处不在、 无时不有。科学并不是我们想象中的 那样遥不可及，只要我们积极思索， 敢于创新，勇于实践，我们的每一位 学生都会是小小科学家。
一
教材分析
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这节是科教版九年级化学上第五章燃料第一节《洁净的 燃料—氢气》，本节从氢气物理性质、氢气的化学性质和用 途三部分内容入手，让学生认识氢气，使学生感受到燃烧即 为人类提供了能量，又会对环境造成污染或火灾。氢气为初 中化学教材的重要内容，所以重点是氢气的化学性质，结合 氢气燃烧的产物，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护 环境的首选能源为氢气，因为环境问题日益严重，特别是燃 料燃烧对环境，是不容忽视的问题。学习本课题教材注意从 学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活生产中常见的知 识和现象，并配合教师实验和动画，增强学生对知识的感受， 同时易激发学生学习的积极性，便于指导学生提炼出本节的 教学目标。