5风娃娃PPT课件

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《风娃娃》PPT_课件(共26张PPT)

《风娃娃》PPT_课件(共26张PPT)

拓展延伸
你能代风娃娃给大家写一封感谢信吗?
亲爱小朋友: 你们好!和大家一起学习真快乐!你们真是有智慧的小朋友,在你
们的帮助下,我懂得了做好事光有好的愿望是不行的,还要看是不是真 的对别人有用。让我们共同记住这个道理,争做一位人人喜欢的好娃娃!
你的朋友:风娃娃 2018年5月20
课堂小练
课文主要讲了( 风娃娃)帮助人们做事,给人们带来的(
把零碎的时间填满,完全忽略了身边的亲朋好友。这些人叫做“低头族”。“低头族” 1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法(试行)》要求,学生在 初中阶段必须参加社会实践活动,并计分入档,作为升读高中时综合素质评价的一项 考 核指标。参加社会实践活动能让学生
归纳总结
我们都希望尽自己的能力为大 家做一些好事,但有时也许会因为 好心帮倒忙,所以我们做好事也要 从实际出发,不能光凭自己的主观 愿望行事。
不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。
课文讲解
他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断 了新栽的小树……人们都责怪他。
课文讲解
任务:风娃娃做了哪些好事? 做了哪些坏事?
好事:(1) 吹大风车 (2) 吹帆船
坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服
(3) 吹小树
课文讲解
(6 分)(3)①我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息,要学会“信息节食”。③我们要学会

ห้องสมุดไป่ตู้
和( 坏处 )。这告诉我好们(处
做事不能光凭干
)。
劲和热情,还要看是不是对别人真有帮助
课后作业
想一想:这个故事告诉我 们什么道理?你受到什么启发?

《风娃娃》PPT课件

《风娃娃》PPT课件

《风娃娃》PPT课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•插图欣赏与创作•互动环节:角色扮演与讨论•知识拓展:风的相关知识•课堂总结与作业布置目录CONTENTS01课程介绍与背景介绍《风娃娃》的故事发生地点、时间和主要角色。

故事背景情节梳理主题思想简要概括故事的发展过程,包括风娃娃的出生、成长和经历。

阐述故事所表达的主题思想,如勇气、成长和友谊等。

030201《风娃娃》故事简介让学生了解《风娃娃》的故事情节、角色特点和主题思想。

知识目标培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和想象力。

能力目标引导学生体会故事中的情感变化,感受友谊、勇气和成长的力量。

情感目标教学目标与要求课程导入故事讲解互动环节课程总结课程安排与时间01020304通过图片或视频展示与风相关的自然景象,引起学生的兴趣。

教师讲述《风娃娃》的故事情节,引导学生理解故事内容和角色特点。

学生分组讨论故事中感兴趣的部分,分享自己的感受和想法。

回顾故事的主题思想和教学目标,鼓励学生在生活中践行勇敢、友谊和成长等价值观。

02文本解读与赏析故事情节梳理风娃娃的出生与成长介绍风娃娃的诞生背景,以及在成长过程中所经历的故事情节。

风娃娃的冒险旅程详细描述风娃娃在森林、山谷、河流等不同场景中的冒险经历,以及它如何与各种动物和自然元素互动。

风娃娃的归宿与感悟阐述风娃娃在经历一系列冒险后的心灵成长,以及最终找到归宿的故事结局。

一个充满好奇心和冒险精神的角色,通过它的视角展现了大自然的奥秘和美丽。

风娃娃故事中出现了多种动物角色,如小鸟、松鼠、兔子等,它们与风娃娃的互动展现了友谊和互助的精神。

动物角色如风、雨、阳光等自然元素在故事中扮演了重要角色,与风娃娃共同构建了一个充满生机和变化的大自然世界。

自然元素角色形象分析富有节奏感的叙述故事叙述流畅,语言富有节奏感,使读者在阅读过程中能够感受到故事的起伏和高潮。

生动形象的描绘通过运用生动的词汇和形象的比喻,将大自然的美景和角色的情感状态呈现得淋漓尽致。

《风娃娃》PPT优秀课件

《风娃娃》PPT优秀课件

确定角色
根据课文内容,确定需要 扮演的角色,如风娃娃、 小树、小花等。
角色理解
引导学生理解每个角色的 特点和性格,以便更好地 扮演角色。
道具准备
根据角色需要,准备相应 的道具,如头饰、服装、 小道具等。
现场表演与展示
分组表演
将学生分成若干小组,每组选择一个场景进行表 演。
角色表演
学生按照角色分配,进行现场表演,展示对角色 的理解和表现。
结局
风娃娃最终学会了如何控制自 己的力量,成为了一个有益于 社会和自然的存在。
角色形象分析
风娃娃
天真无邪、活泼好动,具有强大的自 然力量,但在成长过程中逐渐认识到 自己的责任和义务,变得成熟和负责 任。
其他角色
故事中出现了许多其他角色,如人类 、动物、植物等,它们与风娃娃之间 形成了复杂的互动关系,共同构建了 一个丰富多彩的世界。
情感态度与价值观
通过《风娃娃》的故事,培养学生的 阅读兴趣,激发他们的想象力和创造 力,同时传递积极向上的价值观念。
课程安排与时间
课程安排
介绍本课程的整体安排,包括教学内容、教学方法、评估方 式等。
时间安排
详细列出每个教学环节的时间安排,确保课堂时间得到充分 利用。
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
故事主题思想总结
风娃娃的成长历程
从无知到有知,从调皮到懂事,最终成为对人们有用的风娃娃。
寓意与启示
通过风娃娃的故事,引导学生认识到自己的成长过程,学会感恩和付出,明白 只有对别人有用,才能获得真正的快乐。
学习成果回顾与评估
学生能够复述故事大意,了解风娃娃 的成长经历。
通过课堂互动、小组讨论等方式,评 估学生对故事主题和人物形象的理解 程度。

统编版二年级语文上册24.《风娃娃》 教学课件(34张PPT)

统编版二年级语文上册24.《风娃娃》 教学课件(34张PPT)
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了,它想像妈妈一样去帮助人。于是,它去 了田野、河边和广场,帮人们做了很多事情。可是,这些事 情有些是好事,还有些是坏事,我们一起来找一找。 好事:吹风车、吹大船 坏事:吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉,而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷,不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》,来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”!
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文,我们明白了做事情光有 好的愿望还不行,还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中,同学们 也要做事之前多三思!
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车,还有什么?
风车一下子 转得飞快!
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水,笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊!
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业

部编版二年级上册语文《风娃娃》PPT优秀教学课件

部编版二年级上册语文《风娃娃》PPT优秀教学课件

风娃娃做了两件好事后,是怎么想的? 风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。 人们为什么要责怪风娃娃? 风娃娃好心却办了坏事。
1、其实风娃娃还会帮人们做好多好事,你们知道吗? 2、但风有时会带给人们灾难,你知道吗?说一说。
本课中的风娃娃既乖的可爱,又傻的可爱。他想为大家做好 事,以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑, 把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪 他,他还不知道为什么呢。所以啊,做事情光有好的愿望不 行,还要看是不是真的对他人有用。
我会认
c
抽续吸极
qiàn fū
纤夫汗驶
我会写

z 转
z
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我会读
赶紧 伤心 摇摇摆摆
飞快 责怪 断断续续
深深地 不住地 秧苗
课文讲解
1.风娃娃是一个怎样的孩子? 2.风娃娃做了几件事?
课文讲解 风娃娃帮助风车抽水
课文讲解 风娃娃对着船帆吹起来

课文讲解
风娃娃把风筝吹跑了
课文讲解
1.你喜欢风娃娃做的哪件事? 用自己喜欢的方式读课文。 2.感受风娃娃不同的心情。

小学二年级语文课件

1、认识“抽、续”等11个生字,会写8个字; 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气; 3、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

原文赏析
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃 娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。 风妈妈说:“到田野里去吧,在那里, 你可以帮人们做很多事情。”
课文讲解
任务:风娃娃做了哪些好事? 做了哪些坏事? 好事:(1) 吹大风车
(2) 吹帆船 坏事: (1) 吹风筝

语文二下《风娃娃》PPT课件

语文二下《风娃娃》PPT课件
抽水 纤夫
吸气 流汗
行驶
表示 风筝 无影无踪 伤心 责怪 断断续续
风娃娃
自由读课文,边听边想:
风娃娃来到了哪里?看到了什么? 他是怎么做的?结果怎样?
风娃娃来到田野,看见一架大风 车正在慢慢转动,抽上来的水断断 续续地流着。
他深深地吸了一口气, 使劲向风车吹去。
秧帮助人 们做好事,真容易,只 要有力气就行。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
风娃娃来到河边, 看见许多纤夫正拉着一艘船。 他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。
纤绳
他急忙跑过去,对着船帆吹起来。
风娃娃又来到河边,看见许
多纤夫正拉着一艘船。他们弯着 腰,流着汗,喊着号子,船却走 得很慢。他急忙跑过去,对着船 帆吹起来。船在水面上飞快地行 驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳, 一边向风娃娃表示感谢。

《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编

《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
风车一下子转得飞快!抽上来的 水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”,说 明了什么?
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法,写出 水流得很快, 与前面“水断断续续地流着” 形成对比,衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边,看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗, “嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用, 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去,对着船帆用力吹 了口气,船飞快地跑了起来。船工们 笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
拓展: 想象一下,省略号省略了什么?写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘,小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段,想一想:风 娃娃好心做坏事的原因是什么?
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野,看见一架大水车正 在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事,得到秧苗的称赞。

统编版二年级上册语文《 风娃娃》【精华版】PPT课件(完整版)

统编版二年级上册语文《 风娃娃》【精华版】PPT课件(完整版)

06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善,追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
田野 吹风车 秧苗喝足了水
齐读第3自然段,想一想:风娃娃在 什么地方做了什么?结果怎么样?
河边 吹船帆 船飞快地跑了起来
小组交流
风娃娃做了什么事?是好事还是坏事呢?
吹动风车
吹动帆船
风娃娃做了两件好事。
学写字
de yānɡ miáo hàn
得秧苗汗
课堂演练
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
可爱的 飞快地 不住地
课文一共 7 个自然段。
学认字
帮助抽续使劲秧
表示摆翻仍栽责
识字游戏
帮助


劲使




示责
摆翻
自读课文
风娃娃在什么地方做了什么事?
田野
河边
广场
吹动风车
吹动帆船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
互动课堂
读第1自然段,说一说风娃娃为什么想要做事? 风妈妈对他说了些什么?
以自己喜欢的方式读第2自然段。想一想: 风娃娃在什么地方做了什么?结果怎么样?
拓展延伸
风速歌
零级无风炊烟上;一级软风烟稍斜;
二级轻风树叶响;三级微风树枝晃;
四级和风灰尘起;五级清风水起波;
六级强风大树摇;七级疾风步难行;
八级大风树枝折;九级烈风烟囱毁;
十级狂风树根拔;十一级暴风陆罕见;
十二级飓风浪滔天。
课堂演练
根据提示,复述故事。
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。

《风娃娃》PPT演示课件(共14页)

《风娃娃》PPT演示课件(共14页)

新颖,见解较深刻,就选取哪个角度去写作。
喊着号子,船却走得很
慢。
说话训练
风娃娃来到
,看见



风娃娃做了这么多好事,他心里
在想些什么呢? 大家自己读一读,用“——”画出来。
吹飞风筝 吹跑衣服 折断小树
人们都在责怪 他……
我帮人们 做事,为 什么他们 还责怪我 呢?
风娃娃伤心地回到家,问妈妈:“妈 妈,妈妈,为什么我明明很用力地吹,为 大家做事,人们却纷纷责怪我呢?”
第八单元
24.风娃娃
人教版 · 二年级上册
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误;间接引用只需述其大意,但要注意人称的转换。
(2)说自己想说的话并不代表可以信口开河,要选择恰当的表达方式。
(1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时,要敢于跨越时空,进行大胆合理的想象。
3.熟知塑造人物的各类方法,从方法入手分析、理解文中的人物形象。
对比论证就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照,以便达到否定错误观点,树立正确论点的目的。
[文本鉴赏]
墨山草堂
赏读:孔子说:“志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”,就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来,它
分之间相对均衡。
巧借典故
2.筛选性原则。所谓筛选性原则,即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛选,选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度
他们弯着腰,流着汗, 去写。如2006年全国高考卷I,命题人给的是一则寓言故事,牧羊人和牧羊人孩子对模仿老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识,写作该材料作文,就有三个立意角度:一是要正确认知自己

《风娃娃(第一课时)》精品课件(共27张PPT)

《风娃娃(第一课时)》精品课件(共27张PPT)

感把握较好,能够理解风娃娃在田野里帮助人们做事情的情节和风的神奇之处,达到
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高,有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题,
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练,提供更多的阅读材料和表达机会
,帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结(二)
此外,在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生有 感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
拓 指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生更好地 课展 感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导,让学生扮演故事中 拓 的角色,培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动,可以让 展 学生更好地理解故事情节和角色的情感,提高他们的文学素养和审
边读边想,给课文分段。
第一部分(第1 自然段)风妈妈的嘱托。写风妈妈 让风娃娃去帮人们做事。
第二部分(第2-4 自然段)做好事。写风娃娃做的 好事以及他总结出的经验。
第三部分(第5-7 自然段)好心办了坏事。写风娃 娃好心做了坏事,被人们责怪,感到很委屈。
再读课文,想一想课文写了什么?
这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱,又 “傻”得可爱,生动形象地向我们介绍了风 为人们带来的好处和坏处。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月20日
美情趣。 总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学 生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义,培养学生的阅读理 解能力和语言表达能力。同时,也需要进一步改进教学方法和手段 提高教学质量和效果,加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及 朗读指导训练,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能 力。

风娃娃优秀课件

风娃娃优秀课件

吹大风车 吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
他深深地吸了一口气,鼓起 腮使劲向风车吹去.
抽上来的水奔跑着,哗啦哗 啦地向田里流去。秧苗喝足了 水,笑着不住点头。风娃娃高 兴极了。
他们弯着腰,流着汗,“嗨 哟,嗨哟”喊着号子,可是船 却走得很慢。他急忙跑过去, 对着船帆用力吹了口气。
船飞快地跑了起来。船工们笑了,一 边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃不敢再 去帮忙了,他 委屈地在天上 转着、 想着:我帮人 们做事,为什 么他们还责怪 我呢?
风娃娃,我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友,你知道吗?
总结
1、做事情光有美好的愿望还不够,还要多动脑筋, 想一想自己做的事情是不是真的对别人有帮助,否则 就会像风娃娃一样好心办坏事了。
2、学完这篇课文你想对风娃娃说些什么?
我会读
帮助 秧苗 翻跟头
抽水 拉船 栽树

使劲 表示 责怪
哗啦哗啦 摇摇摆摆
我会读
•助 抽 使 劲 哗 秧拉表示 摆翻栽责
我会读
•车 得 秧 苗
(小车)(得力)(秧田)(禾苗) ( 风车)(得到 )(秧苗)(火苗)
汗场伤路
(汗水)(操场)(伤心) (马路) (流汗)(场地)(伤口)(走路)
风娃娃做了哪些事情?
船飞快地跑了起来。船工们笑了,一 边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
生活中的风娃娃还会做 很多事?
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
风娃娃想:帮助人们做 好事,真容易,只要有力气就 行。
那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去用力吹。
风娃娃却一点儿也不知 道,他仍然东吹吹,西吹吹 。就这样,风娃娃吹跑了人 们晾晒的衣服,折断了路边 新栽的小树......

《风娃娃》课件(共54张PPT)

《风娃娃》课件(共54张PPT)

分段学习
风娃娃来到河边,看见 ____________,他___________,
结果__________。
分段学习
风娃娃想:帮助人们做好事, 真容易,只要有力气就行。
他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇 摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影 无踪,孩子们伤心极了。
分段学习
风娃娃来到田野,看见 ____________,他___________,
结果____________。
得伤 一看宽窄
场 路 二看高低
得伤 三 看
场路 笔 画
得伤 场路
作业:
把故事读给爸爸妈妈听。
第二课时
复习回顾
1一. 拼拼,一1写拼. 一拼,写一写。拼一,写写。一写。
de de dechǎnɡchǎnɡ chǎnɡshānɡshānɡ shānlɡù lbùiān bliùān bi
风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。 就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽 的小树......人们都生气了,纷纷责怪他。
分段学习
看着伤心哭泣的孩子,看着被吹跑了的衣服, 看着被折断了腰的小树,人们纷纷皱起眉头,责 怪地说:“______________________。”
风娃娃不敢再去 帮忙了,他委屈地在 天上转着、想着:我 帮人们做事情,为什 么他们还责怪我呢?
集中识字

翻哗

示 秧

栽责
分段学习
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转 动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一 口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞 快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦向田里流去。秧 苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。

风娃娃课件PPT课件

风娃娃课件PPT课件

风娃娃的故事背景
风娃娃的故事背景通常与自然、神话和民间故事相关。
在故事中,风娃娃通常会遇到各种挑战和冒险,通过自己的智慧和力量克服困难, 最终获得胜利。
这些故事不仅富有想象力和趣味性,还能够传递出人类对自然界的敬畏和尊重。
02
风娃娃的故事
故事背景
风娃娃是一个住在风之谷的小精灵,他拥有神奇的力量,能 够吹动各种东西。
风能与储能结合
通过储能技术,解决风能 的不稳定性问题,提高能 源利用效率。
风能与地热能结合
结合地热能的优势,实现 冷暖联供,提高能源利用 效率。
风能产业的市场前景
政策支持
随着政府对可再生能源的重视和 支持力度加大,风能产业将迎来
更多的发展机遇。
市场需求
随着环保意识的提高和能源结构的 转型,市场需求将进一步扩大。
01步,风 能技术将更加成熟,风能 转换效率将进一步提高。
智能化
风能设备将更加智能化, 能够实现自适应调节和远 程监控,提高运行稳定性。
大型化与小型化
未来风能设备将呈现大型 化和小型化并存的趋势, 满足不同规模和需求的应 用场景。
风能与其他可再生能源的结合
风光互补
风能和太阳能互补,实现 能源的持续供应和稳定输 出。
风能发电可以降低空气污染和酸雨等环 境问题,改善人类生存环境。
促进可持续发展
风能发电可以促进经济发展,创造就业机会,提高人 民生活水平。
风能发电是一种可再生能源,不会耗尽自然资源,符 合可持续发展的要求。
风能发电可以促进科技进步和产业升级,推动经济社 会的可持续发展。
05
风娃娃的未来展望
风能技术的发展趋势
故事情节
风娃娃在风之谷里过着快乐的生活,直到有一天,他遇到了一只 受伤的小鸟。为了帮助小鸟,风娃娃决定踏上一段冒险旅程。

二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (13页ppt)

二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (13页ppt)

二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
大风车,转呀转, 断断续续/抽水慢。 大帆船,走得慢, 船工弯腰/流着汗。 风娃娃,来帮忙, 深吸气,极力吹, 秧苗船工齐夸赞。
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
风娃娃来到_________, 看见___________, 他就_____________。 (结果)____________。
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
风娃娃来到_________, 看见___________, 他就_____________。 (结果)____________。
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
____
_
___!”
大风车转动着手臂说:“谢谢你,因为有了你,
____
_
___!”
农民伯伯乐呵呵地说:“谢谢你,因为有了你,
____
_
___!”
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
二年级上册语文课件-《风娃娃》 人教部编版 (共13张ppt)
风娃娃来到田野,看见一架大风车 正在慢慢转动,抽上来的水断断续续 地流着。他深深地吸了一口气,鼓起 腮使劲向风车吹去。风车一下子转得 飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流 去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头, 风娃娃高兴极了。

(部编版教材)二年级上册《风娃娃》PPT精品课件

(部编版教材)二年级上册《风娃娃》PPT精品课件
边听边想: 风娃娃在田野做了什么?
(部编版教材)二年级上册《风娃娃 》PPT精 品课件
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他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。
(部编版教材)二年级上册《风娃娃 》PPT精 品课件
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使劲
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抽上来的水断断续续地流着。
风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船

风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。
就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路
边新栽的小树……
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抽水 拉船 栽树 翻跟头 摇摇摆摆
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风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着, 哗啦哗啦地向田里流去。
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风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动, 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓 起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的
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秧苗
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左 窄 右 宽
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统编本义务教育教科书二年级上册
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1.他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。
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2.风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流 去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水流得快,秧苗得到了滋 润,衬托出风娃娃的作用很大。
最新人教版部编语文二年级上册
第24课 风娃娃
2020年10月5日
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车chē(汽车、风车、停车) 得de(吃得饱、好得很、飞得高) 秧yāng(插秧、秧苗、秧子) 苗miáo(树苗、花苗、麦苗)
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汗hàn(流汗、汗水、汗珠子) 场chǎng(操场、球场、广场) 伤shāng(受伤、伤口、伤心) 路lù(公路、路边、马路)
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1.说一说风娃娃做了哪些坏事?人们对他有怎样的态度?
风娃娃把孩子们的风筝吹走了,把人们晒的衣服吹跑了,把路边 新栽的小树折了……人们都责怪他。
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2.风娃娃好心做坏事的原因是什么?
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事,没有思考那样做是 不是对人们有好处。
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行xíng (行走)háng(银行) 转zhuǎn(旋转)zhuàn(转动) 号hào(座号)háo(号叫)
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慢慢——缓慢 急忙——连忙 飞快——迅速 感谢——感激 责怪——埋怨 容易——简单 伤心——难过 仍然——依然
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飞快——缓慢 容易——困难 责怪——赞扬 伤心——快乐 断断续续——接连不断
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
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助zhù(助手、帮助、助理) 抽chōu(抽水、抽烟、抽出) 使shǐ(使劲、使用、使命) 劲jìn(用劲、干劲、劲头) 哗huā(哗哗、哗啦) 拉lā(拉车、拉动、拉开)
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表biǎo(表皮、表面、外表) 示shì(表示、示好、暗示) 摆baǐ(摆动、摆手、摆设) 翻fān(翻身、翻土、翻开) 栽zāi(栽树、栽花、栽倒) 责zé(责怪、责备、责任)
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断断续续:时而中断,时而继续。 号子:集体劳动中协同用力时,为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌,大都由 一人领唱,大家应合。 纤绳:拉船用的绳子。 容易:做起来不费事的。
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摇摇摆摆:向相反的方向来回地移动或变动。 跟头:身体向下弯曲而翻转的动作。 无影无踪:一点影子、一点踪迹也没有了。形容消失得干干净净。 仍然:表示情况持续不变或恢复原状。 责怪:责备;埋怨。
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3.你知道人们为什么责怪风娃娃吗?你从风娃娃身上学到了什么?
风娃娃好心办了坏事。在生活中,我们不要像风娃娃那样,做事情 光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有帮助。
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风娃娃很热心,帮助人们做事情,它给人们带来了好处和坏处,受到了人 们的感谢和责怪。本文告诉我们:帮助别人做事不能光凭干劲和热情,懂得 体会别人的需要,才能真正地帮到别人。
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3.他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很 慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用,形象地写出了船夫们拉纤很辛苦 ,“船却走得很慢”,说明需要风娃娃的帮助。
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4.风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
这是个过渡句,是风娃娃的心理活动描写:风娃娃认为只要有力 气就可以帮助人们做好事,这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏 笔。
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