初中英语优质课一等奖精选--超赞作品
初中英语优质课一等奖课件超赞作品
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自初中英语教材第七单元《Our Environment》的第二章节，详细内容主要围绕环保主题，探讨如何在日常生活中实践环保，包括词汇学习（如recycle, reusable等），语法点（现在进行时态），以及相关的阅读理解。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用与环保相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够正确运用现在进行时态来描述正在进行的环保行动。
3. 学生通过小组讨论，提高解决问题的能力，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的运用和环保相关词汇的准确记忆。
教学重点：通过阅读理解和情景交际，提高学生的环保意识和语言实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、挂图。
学具：英语课本、练习册、字典、小组讨论记录板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示环保公益广告视频，引出环保话题，激发学生的学习兴趣。
展示视频，提问学生对视频内容的看法。
2. 新课内容展示（15分钟）：通过PPT展示本节课的教学目标和词汇表。
结合教材，讲解现在进行时态的用法。
通过例句和情景，教授环保词汇。
3. 例题讲解（10分钟）：使用PPT展示例题，包含现在进行时态和环保词汇的应用。
讲解并引导学生完成例题。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行情景模拟，用现在进行时态描述环保行为。
个别学生黑板演示，集体纠正和点评。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论如何在校园中实施环保行动。
各组汇报讨论成果。
六、板书设计环保主题词汇列表现在进行时态的基本结构例句展示小组讨论的要点记录七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于“我如何为环保做贡献”的小短文。
完成练习册上对应的语法和词汇练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后问卷和作业反馈，了解学生对时态和环保词汇掌握的情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，实践课堂所学。
初中英语优质课一等奖--超赞作品ppt课件
9
※ Answer the questions
◇ When did Billy start running with his father? ◇ Did they race to the tree when Billy was five? ◇ Did Billy run as fast as his father when he was 16? ◇ Did Billy like running? ◇ Could his father run all the way to China?
Yes, he did.
◇ Did Billy like running?
Yes, he did.
◇ Could his father run all the way to China?
We don’t know.
11
The Great Wall Marathon Tour
马拉松 Visit Beijing,the historic captital of China,and run a marathon
Three
打赌
When he was 5 years old、12 years old and 16 years old.
6
7
Complete The Chart
He can’t ____r_u_n__all the way to ____t_h
on the Great Wall.
5-Day Tour
Day1:Welcome to Beijing Day2:Visit the Wall Day3:The Marathon Day4:Visit Beijing and Gala Dinner Day5:End of Tour
初中英语优质课一等奖课件超赞作品
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自初中英语教材第七单元“Travel”的第二章节，详细内容包括旅游准备、描述旅行经历、讨论旅行中的有趣事件以及学习相关的旅游词汇和表达。
二、教学目标1. 能够理解和运用与旅游相关的词汇和表达；2. 能够用英语描述自己的旅行经历和感受；3. 提高学生的听说能力，培养他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：旅游经历的表达和词汇的正确运用。
教学重点：描述旅行经历和感受，掌握旅游相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、旅行照片；2. 学具：笔记本、词典、旅行相关图片。
五、教学过程1. 导入：展示旅行照片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示旅游相关词汇，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：讲解如何用英语描述旅行经历，并提供一个示例。
4. 随堂练习：学生分组，用所学的词汇和表达互相描述自己的旅行经历。
5. 口语活动：进行角色扮演，模拟在旅行社咨询旅游信息的场景。
六、板书设计1. 旅游相关词汇：plane, train, hotel, guide, sightseeing, souvenir等；2. 描述旅行经历的句型：I went to; I saw; I felt七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于你的旅行经历的短文。
答案示例：Last summer, I went to Beijing with my family. We visited the Forbidden City and climbed the Great Wall. I wasimpressed the ancient buildings and the breathtaking views.It was an unforgettable experience.答案示例：My ideal travel destination is Hawaii. It has beautiful beaches, crystalclear water and vibrant coral reefs. I would love to try surfing and snorkeling there.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了旅游相关的词汇和表达，提高了他们的听说能力。
2024年初中英语优质课一等奖精彩课件超赞作品
2024年初中英语优质课一等奖精彩课件超赞作品一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用阅读材料中的词汇和语法知识，描述悉尼歌剧院的地理位置、建筑特色和历史背景。
2. 能够运用比较级形容词描述不同景点之间的异同。
3. 培养学生的跨文化交际意识，激发他们对世界各地旅游景点的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较级形容词的用法和句型转换。
教学重点：阅读理解能力的培养和词汇、语法知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、悉尼歌剧院相关图片、词汇卡片、世界地图。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导学生谈论自己最想去的旅游景点，引出本课主题。
2. 阅读前：播放悉尼歌剧院的视频，让学生对悉尼歌剧院有一个直观的了解。
3. 阅读中：学生自主阅读，完成相应的阅读理解题。
教师针对难点词汇和语法进行讲解，引导学生完成句型转换。
4. 阅读后：小组活动，学生运用本节课学到的知识，比较不同旅游景点的异同，并进行分享。
5. 例题讲解：教师展示例题，讲解比较级形容词的用法，并引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. Travelling around the world2. 内容：a. 悉尼歌剧院简介b. 比较级形容词：taller, bigger, older, more beautifulc. 句型：A is taller than B. / A is more beautiful than B.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据阅读材料，用比较级形容词描述悉尼歌剧院和其他著名景点的异同。
b. 选择一个你最喜欢的旅游景点，用英语写一篇短文，介绍其地理位置、建筑特色和历史背景。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对比较级形容词的掌握情况，及时进行反馈和辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于世界各地旅游景点的资料，进行分享和交流，提高跨文化交际能力。
初中英语优质课一等奖课件--超赞作品
The Great Wall Marathon Tour
Visit Beijing,the historic captital of China,and run a marathon
on the Great Wall.
5-Day Tour
Day1: Welcome to Beijing Day2: Visit the Wall Day3: The Marathon Day4: Visit Beijing and Gala Dinner Day5: End of Tour
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1.The Key Words 2.Overall Reading 3.Draw the Mind Map
Billy started running with his father when he was five. "I bet you can't run all the way to that tree,"his father said. "I bet I can,"replied Billy. They raced to the tree,his father won. When Billy was twelve,the races got longer.Billy loved it.His father could run faster but Billy did not care.He just liked running with his dad. "I bet you can't run all the way to school,"his father said. When Billy was sixteen years old he was almost as fast as his father. "I bet you can't run all the way to China,"he said to his father. His father just laughed.
初中英语优质课一等奖课件超赞作品(2)
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七单元“Around the World”，具体内容为第二章节“Different Countries, Different Cultures”。
详细内容包括：了解世界各地的文化差异、风俗习惯以及代表性景点，掌握相关的词汇和句型，如“custom”、“famous for”、“It is well known that…”等。
二、教学目标1. 让学生掌握关于世界文化的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生的跨文化交际意识，增进对不同文化的理解和尊重。
3. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
教学重点：掌握关于世界文化的词汇和句型，了解不同国家的文化差异。
四、教具与学具准备教具：PPT、世界地图、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，让学生指出自己了解的国家，引入本课主题“Different Countries, Different Cultures”。
2. 新课内容呈现：利用PPT展示不同国家的代表性景点和文化元素，引导学生学习相关词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句型描述不同国家的文化特点，并提供示例。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习，描述各自了解的国家。
5. 小组活动：学生分组，选择一个国家进行深入研究，搜集资料并制作成PPT，准备进行课堂展示。
6. 课堂展示：各小组展示研究成果，其他学生认真聆听并给予评价。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示词汇和句型，右边展示各小组的研究成果。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你感兴趣的国家，用所学词汇和句型描述该国的文化特点。
2. 答案示例：日本是一个以樱花为国花的国家，闻名于世的武士道精神代表了日本的传统文化。
2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件
2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》第七册，第十一章“环境保护”。
具体内容包括：第一节“环境保护的意义”，第二节“我们的地球”，第三节“气候变化与人类活动”，第四节“绿色生活，从我做起”。
详细内容涉及环境保护的定义、重要性，地球面临的环境问题，以及如何在生活中实践环保。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握环境保护的基本概念，了解地球面临的环境问题，提高学生的环保意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践活动，培养学生的合作能力、探究能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关爱环境、保护地球的责任感，使学生形成绿色生活的观念。
三、教学难点与重点教学难点：环境保护的意义，气候变化与人类活动的关系。
教学重点：环保的定义，地球面临的环境问题，绿色生活的实践方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于环境保护的短片，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解环保的定义、意义，让学生了解环保的重要性；（2）分析地球面临的环境问题，如气候变化、环境污染等；（3）介绍绿色生活的实践方法，引导学生从日常生活中做起。
3. 实践活动：（1）小组讨论：针对环境问题，分组讨论解决方案；（2）例题讲解：讲解环保相关的例题，巩固所学知识；（3）随堂练习：布置与环保相关的练习题，检验学生的学习效果。
（2）拓展延伸：介绍我国环保政策，引导学生关注国家环保事业。
六、板书设计1. 环保的定义与意义2. 地球面临的环境问题3. 绿色生活的实践方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环保的定义及意义；（2）列举地球面临的环境问题，并分析其原因；（3）结合生活实际，谈谈如何实践绿色生活。
2. 答案：（1）环保是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第九单元“信息技术与生活”的第一课时。
详细内容包括：章节一，引言部分，通过讨论生活中常见的信息技术产品，激发学生对信息技术的兴趣；章节二，阅读理解部分，学习一篇关于信息技术如何改变我们生活的文章，掌握相关的阅读技巧；章节三，口语交流部分，围绕信息技术的话题展开讨论，提高学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中关于信息技术与生活的相关词汇和表达方式；2. 提高学生的阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨和关键信息；3. 培养学生的口语表达能力，能够就信息技术对生活的影响展开讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中长难句的理解，以及相关词汇的掌握；2. 教学重点：阅读技巧的培养，口语表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组生活中常见的信息技术产品，引发学生对信息技术的思考；2. 阅读理解：引导学生阅读文章，分析文章结构，讲解长难句，学习词汇；3. 口语交流：组织学生就信息技术对生活的影响展开小组讨论，并进行分享；4. 随堂练习：设计阅读理解题目，检验学生对文章内容的掌握；六、板书设计1. 信息技术与生活2. 内容：文章主旨、关键信息、重点词汇七、作业设计1. 作业题目：围绕信息技术与生活的话题，写一篇短文；2. 答案示例：信息技术在生活中的应用及其对我们生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对文章内容的理解程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的信息技术发展，提高信息素养。
在教学过程中，要注重实践情景引入，激发学生的学习兴趣；例题讲解要详尽，确保学生掌握阅读技巧；随堂练习要注重学生的实际操作，及时给予反馈。
整体教学过程中，用词严谨，段落衔接流畅，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
初中英语优质课一等奖课件超赞作品
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自初中英语教材第七单元“Travel”，具体内容包括Chapter 3：A Visit to Beijing。
详细教学内容涉及北京的名胜古迹、旅游行程安排以及相关的实用英语表达。
二、教学目标1. 学生能够了解并描述北京的名胜古迹和旅游特色。
2. 学生能够运用一般将来时，讨论和规划旅行计划。
3. 学生能够在实际情境中，运用本节课所学的旅游相关词汇和句型进行有效沟通。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的运用，以及旅游相关词汇和句型的掌握。
教学重点：引导学生运用所学知识进行实际情境下的旅游话题讨论。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、挂图等。
学具：英语课本、笔记本、旅游宣传册等。
五、教学过程1. 导入：展示一组北京名胜古迹的图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生对旅游话题的兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT课件呈现本节课的旅游话题，讲解一般将来时的用法，引导学生学习旅游相关词汇和句型。
3. 例题讲解：给出一个旅游行程安排，让学生分析并运用一般将来时进行描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，根据所给情景，运用一般将来时和旅游相关词汇，讨论并制定一个旅行计划。
5. 小组展示：各小组展示自己的旅行计划，其他同学进行评价和反馈。
六、板书设计1. 旅游相关词汇：如Great Wall、Tiananmen Square、Forbidden City等。
2. 一般将来时的句子结构：主语 + will + 动词原形。
3. 旅游行程安排示例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的兴趣和实际情况，制定一个旅游计划，并运用一般将来时进行描述。
2. 答案示例：Next summer, I will go to Shanghai. I will visit the Bund, the Oriental Pearl Tower and the Shanghai Disneyland. I will also try some delicious local food.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情境引入、例题讲解和随堂练习，学生对旅游话题的兴趣得到了激发，对一般将来时的运用也更加熟练。
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七单元“Around the World”，具体内容为Chapter 3 “Amazing Cities”。
通过本节课的学习，学生将深入了解世界各地的名城，包括城市特色、文化背景等，并掌握相关英语表达。
二、教学目标1. 能够正确运用一般现在时描述城市的特色和旅游景点。
2. 能够通过听力、口语、阅读等多种方式获取信息，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及城市特色、旅游景点的英文表达。
2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于世界各地名城的短视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
教师提问：What cities have you ever been to? Can you describe them?2. 新课内容呈现：展示PPT课件，讲解教材Chapter 3的内容，引导学生学习一般现在时以及城市特色的英文表达。
教师举例：The Great Wall is a symbol of China. It's more than 2,000 years old.3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并结合教材中的例句进行分析。
4. 随堂练习：让学生结合教材，运用一般现在时描述自己熟悉的城市。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个名城，用英文介绍该城市的特色和旅游景点。
七、作业设计1. 作业题目：(1) Write a short passage about your favorite city, using the simple present tense.a. What is the most famous landmark in your city?b. What is the culture of your city?c. What do you like best about your city?2. 答案：a. The most famous landmark in my city is the Great Wall.b. The culture of my city is diverse, with a long history.c. I like the friendly people and delicious food best.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径了解更多的名城，拓宽知识面，提高英语素养。
初中英语全国优质课大赛一等奖
初中英语全国优质课大赛一等奖Title: Let’s protect our environmentGood morning, everyone. My name is Lily, and I'm here totalk to you about the importance of protecting our environment.As you all know, our environment is in a critical situation. We can see the evidence all around us- polluted rivers, smog-filled cities, deforestation and so on. The damage that we are causing to the environment is not only affecting us but also the future generations who will have to suffer the consequences of our actions.So what can we do to stop this damage, and protect our environment? The answer is simple – each one of us can make a difference. Let me share with you a few ways in which we can do our part.Firstly, we need to reduce, reuse and recycle. We must reduce our consumption of single-use plastic items like straws, bags, and water bottles. Instead, we can carry our own reusable bags and bottles, and use them as needed. We should also recycle whatever we can, including paper, cardboard, glass, and plastic.Secondly, we can save energy by turning off the lights and unplugging electronics when they're not in use. This will helpto reduce the amount of electricity we use, and thus reduce our carbon footprint.Thirdly, we should encourage the use of public transport instead of personal vehicles. More and more people are opting for cars and motorcycles, which contribute greatly to air pollution. By choosing to walk, cycle, or use public transport, we can help to reduce the emissions from vehicles and promote a cleaner environment.Finally, we must spread awareness about the need to protect our environment. We can do this by participating in rallies and campaigns that promote environmental causes, and by talking to our family and friends about the importance of taking care of our planet.In conclusion, I believe that each one of us has a responsibility to protect our environment. By following some simple steps, we can each make a significant contribution towards creating a cleaner and healthier planet for ourselves and for future generations. Let’s take care of our environment and make the world a better place! Thank you.。
全国初中英语优质课一等奖《 He is playing the suona》精品课件
Say your own experiences.
生活中我们也经常会碰到Daming的 经历：我们正在做一件事情，这时又发 生了另外一件事情把我们打断了。
比如... ...
I am watching TV, but the bell rings.
We’re playing chess, but the phone rings.
suona
唢呐，又名喇叭，小唢 呐称海笛。唢呐是中国民族 吹管乐器的一种。它的音色 明亮，音量大，管身木制， 成圆椎形，上端装有带哨子 的铜管，下端套着一个铜制 的喇叭口（称作碗）。所以 也称喇叭，代表作“百鸟朝 凤”。
play run eat shine sing draw
playing running eating shining singing drawing
Daming is playing the suona, but the dog starts to bark loudly.
5) More friends / come in / Simon’s dog / come in / too
More friends come in. Simon’s dog comes in, too.
1) Daming / have / a birthday party
Eg：Daming is having a birthday party.
2) Daming / play / the suona / but / the bell / rings Daming is playing the suona, but the bell rings.
The dog is barking at the party.
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.
※ Answer the questions
◇ When did Billy start running with his father?
Five years old.
◇ Did they race to the tree when Billy was five?
Yes, they did.
◇ Did Billy run as fast as his father when he was 16?
When he was 5 years old、12 years old and 16 years old.
His father just laughed.
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Complete The Chart
He can’t _____r_u_n_all the way to _____th_a__t__. The first time tree
晚宴
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Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5
The Marathon End of Tour Welcome to Beijing Visit the Wall Visit Beijing and Gala Dinner
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Listen and Choose the best answer
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Running to China
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Reading Strategy
1.The Key Words 2.Overall Reading 3.Draw the Mind Map
Billy started running with his father
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e __c_a_n__'t___run all the way to____s_c_h__o_o_l time
The third time
His father can’t run ______a_ll_____the______watoy
____C__h_in__a_
.
TIME
Visit Beijing,the historic captital of China,and run a marathon
on the Great Wall.
5-Day Tour
Day1:Welcome to Beijing Day2:Visit the Wall Day3:The Marathon Day4:Visit Beijing and Gala Dinner Day5:End of Tour
Yes, he did.
◇ Did Billy like running?
Yes, he did.
◇ Could his father run all the way to China?
We don’t know.
The Great Wall Maratho. n Tour
马拉松 Visit Beijing,the historic captital of China,and run a marathon
2.How old was Billy when
"I bet you can't run all the way to school,"his father said.
they bet each time?
When Billy was sixteen years old he
was almost as fast as his father. "I bet you can't run all the way to China,"he said to his father.
"I bet you can't run all the way to that tree,"his father said.
1.How many times did
"I bet I can,"replied Billy.
they bet ?
They raced to the tree,his father
on the Great Wall.
5-Day Tour
Day1:Welcome to Beijing Day2:Visit the Wall Day3:The Marathon Day4:Visit Beijing and Gala Dinner Day5:End of Tour
The Great Wall Maratho. n Tour
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Keep the enemies out
The largest man-made
5,000 kilometres
Over 2,000 years
7.5 meters
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There is a Chinese Saying:
A man who has not climb the Great Wall is not a true man.
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TThiTahenGerS’rauaFunMi-omlCmironobmeutSindetactrdaeWePSinnaqealuTCrayracitioreyers
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Choose one of the famous places we have learned to write it down.
The Great Wall Maratho. n Tour
Visit Beijing,the historic captital of China,and run a marathon
on the Great Wall.
5-Day Tour
Day1: Welcome to Beijing Day2: Visit the Wall Day3: The Marathon Day4: Visit Beijing and Gala Dinner Day5: End of Tour
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※ Answer the questions
◇ When did Billy start running with his father?
◇ Did they race to the tree when Billy was five?
◇ Did Billy run as fast as his father when he was 16? ◇ Did Billy like running? ◇ Could his father run all the way to China?
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Do you think if Billy can visit the Great Wall Marathon Tour?
Do you know other places of interests in China?
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The famous places of interests in China
B 5000 kilometres
C 8000 kilometres
When did the Chinese begin the first wall? A 2000 years B Over 2000 years C Less than 2000 years
Make a mind map
Longer,towers,connons
won. When Billy was twelve,the races got
Three
打赌
longer.Billy loved it.His father could
run faster but Billy did not care.He just liked running with his dad.
Is The Great Wall the largest man-made construction in the world?
A Yes,it is.
B No it isn’t.
C We don’t know.
How long is The Great Wall?
A 10000 kilometres