用形状制作简易胸卡
PVC制卡步骤（广告品制作）
Pvc卡片层压制卡步骤：1、设计卡样，2、拼好版，正反面的拼版要一致，要居中打印，3、图案设置镜像输出（在打印机的打印首选项版面里有镜像设置，也可以在设计软件里设置）；4、图案打印喷在透明胶片没保护膜的那面（可用手撕一下，能撕出膜的那面就不能打印），着面也是贴在中料上的面5、喷完放置一分钟左右；6、撕掉中料上的保护薄膜，两面都有；7、将打印好的胶片的打印面（也是没膜的打印面），贴在中料上（两张胶片的中间放刚撕掉膜的中料），注意正反面图案的位置，一定要对准（可借助光线强的地方，可看透过去）；8、三张料一起放入塑封机，塑封温度在135度左右即可，视塑封机新旧而定；9、将塑封好的A4卡从中间裁开，再放入冲卡机冲成成品卡；10、成品卡的双面还都有一层保护膜（透明料单面的膜），主要是保护卡面不被划伤，这时可以撕掉，也可以让客户回去再撕，亮度就出来了PVC卡的分类1、丝印PVC证卡丝网印刷的PVC卡是最常见的印刷方法，传统工艺，操作比较复杂，但设备投资较少，应用范围最广，在PVC证卡中占有很大的比例。
丝网印刷制卡常用来制作金银卡，只适合批量制作内容简单的证卡以及印刷证卡背面的签名条，如简单的文字和图形，不能印制高质量的彩色图案。
2、彩色胶印PVC证卡彩色胶印PVC证卡是目前应用最为广泛的证卡种类，一般采用四色印刷机印刷，使用UV胶印油墨，成品色彩艳丽，清晰度好，质量高，适合大批量印刷。
常用的印刷机是日本的AR010系列，如果印刷量不大，也可选择合适的国产小型名片机印刷。
3、烫印金银PVC证卡烫印金银卡是使用专用的烫金机将文字和图形烫印在PVC卡表面，形成极具金属光泽的PVC证卡，一般用来制作贵宾卡、优惠卡、VIP会员卡等。
如果使用半成品的空白PVC金银卡，仅需一台烫金机就可制作，不需要层压机，设备投资最少，经济实惠。
4、彩色人像PVC证卡彩色人像证卡属个性化卡，每张卡表面都记录着不同的信息和内容，在PVC证卡中占很大的比例。
胸牌制作工艺和流程
胸牌制作工艺和流程胸牌制作工艺和流程制作工艺:伴随市场经济发展旳需求, 胸牌都用到了水晶滴塑旳工艺, 使产品逐渐走向工艺美术化、立体化、高档化, 提高各类产品在市场旳竞争能力。
胸牌水晶滴塑旳制作由2种胶构成, 我们普遍叫AB胶。
它是一种现代表面装饰材料, 重要成分高分子透明树脂, 简称A组份。
环氧丙烯酸树脂加催化剂, 简称B组份, 分软质水晶胶和硬质水晶胶二种。
软质水晶胶又分（PU胶）一般合用于不干胶商标, PVC, 珠光膜, 涤纶材料。
软塑料标牌、硬质水晶胶（又分UV水晶胶）, 一般合用于硬质底板旳胸牌、商标、广告牌, 铝合金胸牌, 标牌、证章等。
制作流程：1.先将印好----冲好物件平放在水平一致旳操作台板上等待滴注。
2.根据用量, 取一种杯子, 精确称出A胶（例如90克）, 在将甲B胶称出（30克）, 按3: 1旳比例混合搅拌均匀, （有旳水晶胶按2:1旳比例配料, 也有1: 1旳比例。
）3.取清洁洁净旳针筒, 将配好旳胶水吸到针筒里均匀地滴注在标牌、胸牌等表面上, 一般水晶胶层厚度2mm, 让其自然流平即可。
4.滴注水晶胶后3-5分钟, 观测胶面有无气泡或尘粒, 如有小气泡, 可用小旳针将它挑去, 如发现死角未有流平水晶胶, 用针引渡即可。
5.浇注好旳胸牌, 在20℃-22℃旳室温下固化10-14小时硬化, 成为表面不沾手旳水晶标牌。
6.如遇不干胶、商标等, 自身厚度很薄, 界线不明显, 浇注时, 轻易导致水晶胶外溢, 要到达2mm厚度有一定困难, 因此制水晶胶旳把握不一样状况, 控制好粘度, 在应用过程中, 可放置1-2小时, 以提高粘度, 适应薄型水晶胶旳浇注。
7、制作不小于2mm厚旳水晶胶胸牌, 可分二次滴塑, 第一次滴塑后, 固化3-5小时, 再滴加一层。
8、滴塑后旳清洗, （运用甲苯, 二甲苯, 环己酮）容器都需清洗洁净, 假如胶硬化后, 不溶于任何溶剂, 因此必须在它没有硬化前将机器中、容器都需清洗洁净。
五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版 (23)
教案标题：五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版(23)一、教学目标：1. 让学生了解胸卡的设计要素和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生关爱老人、尊重长辈的传统美德，提高学生的社会责任感。
3. 让学生掌握基本的美术表现手法，提高学生的审美素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容：1. 胸卡的设计要素：图案、文字、色彩、形状等。
2. 胸卡的制作方法：剪贴、绘画、拼贴等。
3. 胸卡的用途：标识身份、传递信息、美化形象等。
4. 关爱老人的意义：尊敬长辈、传承美德、弘扬传统等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：胸卡的设计要素和制作方法，关爱老人的意义。
2. 教学难点：如何将关爱老人的主题融入到胸卡设计中，创新胸卡的设计。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过图片展示胸卡的实物，引导学生了解胸卡的用途和设计要素，激发学生的学习兴趣。
2. 胸卡设计要素讲解（10分钟）讲解胸卡的图案、文字、色彩、形状等设计要素，举例说明如何运用这些要素进行创意设计。
3. 胸卡制作方法演示（10分钟）演示剪贴、绘画、拼贴等胸卡制作方法，指导学生掌握基本的制作技巧。
4. 关爱老人主题讨论（10分钟）引导学生思考关爱老人的意义，讨论如何在胸卡设计中融入关爱老人的主题。
5. 创作实践（20分钟）学生分组进行胸卡设计制作，要求每组设计一个具有关爱老人主题的胸卡。
6. 作品展示与评价（10分钟）各组展示设计的胸卡，师生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
7. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的关爱老人行为，培养学生的社会责任感。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新思维等方面。
2. 作品评价：评价学生设计的胸卡在创意、美观、实用性等方面的表现。
3. 学生自我评价：引导学生反思自己在课堂上的学习态度、合作能力、创新思维等方面。
电子课件《中文版Word 2010基础与实训》 项目十 综合训练
1. 选择“插入”选项卡，单击“图片”按钮，插入校名图片，
设置图片居中。在图片下方输入文字“2017 届毕业生”，如图所
示。
插入图片与文字
4
制作一份简历
LOGO
任务一
2. 继续插入雄鹰图片，设置图片居中。接着输入其他文字，如
图所示。
插入图片与文字
5
制作一份简历
3. 设置“2017 届毕业生” 文本为“宋体、小四号、加 粗”。设置“良禽择木而栖， 士为伯乐而荣，愿您的慧眼， 开拓我人生的旅程！”文本 为“斜体、四号、加粗、两 端对齐”，并使用标尺调整 其位置，如图所示。
1. 插入一个长方形，将形状调整到实际尺寸，插入徽标图片。 2. 插入一个文本框，置于图片右边，输入“中国科学院大气物 理研究所”字样。设置“中国科学院大气物理研究所”文本为黑 体、四号字体。 3. 插入一个文本框，设置为垂直居中、靠右。 4. 输入其他文字及下划线。
9
设计请柬
LOGO
任务三
请柬又称为请帖、柬帖，是为了邀请客人参加某项活动而发出的礼仪性 书信。如图所示为一个请柬的图样。
11
6
LOGO
任务一
设置文本样式
项目十 综合训练
LOGO
4. 将“姓名”等文字设置为小四号字体，至此，一个简单的个 人简历封面就设置完成了。
操作演示
7
为公司设计胸卡
LOGO
任务二
如图所示为一个简单的胸卡，它由图片、艺术字、形状和文字组成。
胸卡
8
为公司设计胸卡
LOGO
任务二
制作胸卡的具体操作步骤如下：
请柬
10
设计请柬
LOGO
任务三
制作请柬的具体操作步骤如下：
小青蛙找家教案 《小青蛙找家》教案优秀4篇
小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？为了加深您对于小青蛙找家教案的写作认知，下面作者给大家整理了4篇《小青蛙找家》教案，欢迎您的阅读与参考。
《小青蛙找家》教案篇一活动目标：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。
活动准备：1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。
提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。
（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？（2）幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
（1）鼓励幼儿自由创编。
教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？（2）根据幼儿创编的'动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师榜样游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
（1）教师出示道具，并简单介绍。
（青蛙家的形状、胸卡及作用）（2）教师随音乐边唱边榜样游戏。
（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。
边唱歌边找“家”，当唱到较后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。
如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。
讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
《小青蛙找家》教案篇二教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
胸卡标准尺寸是多少
胸卡标准尺寸是多少胸卡，作为一种身份证明和标识的工具，在各种场合都有着广泛的应用。
无论是在会议、展览、演出、活动现场，还是在企业、机构、学校等组织内部，都可以看到人们佩戴着不同样式的胸卡。
而对于胸卡的尺寸，也是有一定的标准要求的。
首先，我们来看一下胸卡的尺寸应该是多少。
一般来说，标准的胸卡尺寸为85.6mm×54mm，这也是银行卡和身份证的标准尺寸。
这个尺寸的胸卡既不会显得太大笨重，也不会显得太小不够显眼。
而在实际制作过程中，还要考虑到留出边框的空间，以便于装订和佩戴。
除了标准尺寸之外，胸卡的形状也有一定的要求。
一般来说，胸卡的形状应该是长方形，这样既方便制作，又方便佩戴。
而在设计胸卡时，还需要考虑到是否需要添加圆角。
圆角的设计不仅可以增加胸卡的美观度，还可以避免尖角刺伤人体。
因此，在制作胸卡时，圆角的设计也是非常重要的。
此外，胸卡的厚度也是需要考虑的因素之一。
一般来说，标准的胸卡厚度为0.76mm，这样的厚度既可以保证胸卡的坚固性，又不会显得过于笨重。
当然，在一些特殊场合，也可以根据实际需求来调整胸卡的厚度。
在制作胸卡时，除了尺寸、形状和厚度之外，还需要考虑胸卡的材质和印刷方式。
胸卡的材质一般选择PVC塑料或者PET塑料，这样的材质既坚固耐用，又容易加工制作。
而在印刷方式上，一般采用喷墨印刷或者丝网印刷，这样可以保证胸卡的图案清晰、色彩鲜艳。
总的来说，胸卡的标准尺寸应该是85.6mm×54mm，形状为长方形，厚度为0.76mm，材质一般选择PVC塑料或者PET塑料，印刷方式一般采用喷墨印刷或者丝网印刷。
当然，具体的尺寸、形状、厚度、材质和印刷方式还需要根据实际需求来进行调整。
希望本文对大家了解胸卡的标准尺寸有所帮助。
幼儿园中班数学《认识图形》教案
幼儿园中班数学《认识图形》教案 1一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
为此我设计此活动,让幼儿能斗胆地参预活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。
四、活动准备：材料准备：1、《认识长方形》的 PPT 课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。
经验准备：幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。
五、教学重点：了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
六、活动过程：(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。
1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。
(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。
(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。
1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?(有四条边,四个角,跟正方形很像)2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。
观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。
异同点: 正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,此外两条边是一样长的。
幼儿园中班关于布的教案7篇
幼儿园中班关于布的教案7篇教案的灵活性使教师能够根据学生的需求进行调整，确保每个学生都能受益，通过设置具体的评估标准，教案能够帮助学生明确学习目标，增强学习动机，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班关于布的教案7篇，供大家参考。
幼儿园中班关于布的教案篇1目标：1、学习按形状、颜色、大小、分类。
2、培养幼儿的分析能力和思维能力。
准备：1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。
2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。
活动过程：一、出示奇妙的口袋引入，激发幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。
）二、幼儿探索、操作，教师指导1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。
2、要求：①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。
②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。
3、幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。
四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。
五、游戏：《我的朋友在哪里》1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。
2、介绍玩法及规则：①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。
小小胸卡个性飞扬-Word综合运用
【设计思路】制作胸卡，对应的知识点，学生都已经学习过了，但如何将知识点串连在一起，形成一个知识链，通过各个知识点之间的融会贯通，使学生成功地设计制作出胸卡，这才是我们这节课要解决的主要问题。
本课以学生生活中的不文明现象——涂改胸卡导入，引起学生的强烈关注，然后教师通过引导学生回忆相关知识点，展示示范作品，设置了五个任务，层层推进，让学生自己总结出制作胸卡的步骤；通过复习旧的知识点，温故而知新，引导学生完成本节课的教学目标，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现了知识的传递、迁移和融合。
【教材分析】我们选用的浙江省教育出版社出版的教材是宁波自编的教材，这本教材是02年编写的，在各方面已经具有滞后性，也有不少不合理的地方。
教材中并没有明确列出“WORD的综合运用”这一课。
但是，在学习完WORD软件的各个知识点之后，我们需要用这样一个综合实践的内容，来作为学习WORD软件之后的一个总结。
开设《WORD的综合运用》这一课的目的，就是提高学生的综合运用能力，提高学生的信息素养和审美情趣，引导学生创作出个性化的作品，培养学生后续学习的兴趣。
我认为我们信息技术课堂教学的目的，不是让学生掌握单纯的软件使用技术，而是引导学生全面提高信息素养，培养学生正确、良好的审美情趣。
【学情分析】初中七年级的学生通过前阶段的学习，已经基本了解了WORD中图片、文本框、艺术字的相关知识，同时具备了一定的审美能力，对于与学习生活习习相关的“设计制作胸卡”这样一个主题具有较大的兴趣，能够激发起他们创作的欲望。
但是学生的学习基础差异较大，审美能力也各有不同。
因此，在设计任务时要注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
为了实现本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。
【教学目标】1、知识目标：熟练掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合运用的方法。
时尚员工胸牌设计方案
时尚员工胸牌设计方案
设计方案：
1. 胸牌形状：选择流线型或圆形胸牌，以突出时尚感和现代感。
避免传统方形胸牌的设计。
2. 胸牌材质：使用高质量的金属材料，如不锈钢或钛合金，以增加胸牌的质感和坚固性。
3. 胸牌颜色：根据公司品牌色或时尚元素，选择时尚的金属色，如银色、铜色或金色等。
避免使用单调的黑白色。
4. 字体选择：选用时尚而清晰的字体，如现代风格的无衬线字体。
字体大小要适中，易于阅读。
5. 公司标志：在胸牌上加入公司标志，以增加品牌辨识度。
标志可以采用金属雕刻或丝印工艺，使整体效果更加精致。
6. 个人信息：在胸牌上印刷员工的姓名和职位。
字体大小要与公司标志相协调，以保持整体的平衡感。
7. 胸牌固定方式：选择时尚而实用的胸牌固定方式，如磁性固定或可调节的胸夹等。
避免使用简单的胶贴方式，以免影响整体的高端感。
8. 精细装饰：在胸牌的边框或背面加入一些精细的装饰，如刻花或激光雕刻，以增加胸牌的独特性和艺术感。
9. 胸牌尺寸：根据员工衣物的不同，设计不同尺寸的胸牌，以适应不同场合的穿着需求。
10. 打磨和抛光：最后，对胸牌进行精细的打磨和抛光处理，以确保其表面光滑无瑕，达到更好的质感效果。
学期班数学教案8篇
学期班数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学凑十教案精选8篇
数学凑十教案精选8篇教案应包括课前准备、课堂活动和课后作业，教案的编写可以帮助教师理清教学思路，下面是本店铺为您分享的数学凑十教案精选8篇，感谢您的参阅。
数学凑十教案篇1一、活动目标：1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。
2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。
二、活动准备：1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。
2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。
三、活动过程：（一）让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。
1、导入：出示一个图形图片说：我是快乐的图形宝宝，我们在玩分家家的游戏，但我们不会玩，小朋友们能帮助我们和我们一起玩么？2、观察图形材料，交代游戏规则：老师给每个小朋友都配了一套图形宝宝，请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗？他们什么是一样的？把一样的宝宝用固体胶粘在游戏单的一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字（比如红图形宝宝、三角形图形宝宝等）好吗？3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。
讨论：小朋友们是怎么分的？（请几位小朋友上来贴出自己的操作结果，老师配合完成）有没有和XX小朋友分的不一样的？请小朋友们分别说说你为什么要这样分呢，你给他取了个什么名字？小结：分家家可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。
（二）让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。
老师这里还有许多图形宝宝也想玩分家家的游戏，小朋友们每个人可以拿一个你喜欢的图形宝宝，来当这个图形宝宝，和大家玩分家家的游戏，好吗？下面由老师来讲一下游戏规则，活动室地上画有三个圆圈，它们分别代表了图形宝宝的家。
当我说，请红色宝宝住第一家，黄色宝宝住第二家，蓝色宝宝住第三家，你们要快速反应出自己该住在哪一家，找到后就站好不动了，然后大家互相看看，家里的图形宝宝有没有不一样的，哪个图形宝宝不一样，我们指出来让他为我们唱首歌，好不好？老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。
浮雕胸牌样品制作及后期处理工艺流程
浮雕胸牌样品制作及后期处理工艺流程浮雕胸牌的制作过程主要有以下几个步骤：1，清理材料。
2，喷底漆。
3，雕刻。
4，遮挡及小字分色、上色。
5，浮雕上光油及小字封色、烤箱烘烤。
6，遮挡，喷金、银粉，封光油。
7，粘背板。
8，机床切割。
9，边缘抛光。
10，粘胸针。
1 清理板面我们雕刻胸牌的材料主要是2MM厚的雅克力板材。
材料在出厂时有一层保护纸膜,揭下保护膜后，要用酒精将材料上残存的胶质，灰尘擦干净。
在擦拭的同时，也可以去除材料的静电。
然后将清理好的亚克力板放在喷漆室内用高压气体吹干即可喷漆。
（如下图）2 喷底漆胸牌的底色有很多种上法。
常用的有：自喷漆上色，丝网印上色，汽车用漆上色，等方法。
1）自喷漆上色法就是直接使用市场上买到的自喷漆对板材进行喷涂。
此方法最为简单易行，但是，可以选用的颜色比较少。
由于自喷漆本身的特性，在雕刻中容易出现漆膜熔化粘刀的情况，而且在后期处理工序中的小字喷漆上色时，容易与后面所喷的油漆反应，造成废品。
所以，此法适合于批量较小，并且不便使用其他上色方法时使用。
自喷漆喷涂时的手法是：先将漆罐摇匀，然后喷嘴向下倾斜约45度，距材料板面约30-40CM，分横纵两个方向多次喷涂均匀。
喷涂时每一行的行程都要超出板材的范围，使折返点在板材范围之外，以避免出现边缘漆厚，中间漆薄的情况。
（如下图）自喷漆上色时需要注意以下几点：漆膜喷的要薄且均匀，如果漆膜喷的不匀，那么从正面就会看出色差。
漆膜太厚，则在雕刻时很容易造成粘刀，出现废品。
具体做法是：手的移动要匀速，注意保持喷嘴与板材之间的距离，每行之间的轨迹要平行。
由于较浅的底色往往比较透光，后期喷小字和喷浮雕时造成的色差会从正面透显出来，所以根据底漆颜色的不同，要适当的在喷完底色后再上一遍背漆。
背漆的作用就是减弱底色的透光问题。
选用背漆的原则是深底色用黑色，浅底色用白色。
闪光银底色用银色或白色，较特别的是白色漆需用黑色做底。
见下表：浅色底漆背漆白色黑色闪光银银色天蓝白色橙红白色古铜金白色在喷背漆的时候薄薄的喷上一层即可。
免费工作证胸卡模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除免费工作证胸卡模板篇一：工作证中国共产党西安市长安区第二次代表大会考虑列席证、工作证等，总计票人、监票人、计票人佩条，注意颜色的搭配。
代表证20xx年9月（正面）姓名：性别：团别：编号：中国共产党西安市长安区第二次代表大会秘书处（章）20xx年7月日（背面）篇二：工作证制作步骤方法详解本文是关于自己这几天做的会务，这几天会务做的是—胸卡证件（制作代表证）日期：7.15我将心情与制作内容并排书叙述。
制作过程是技术内容，我会特别标注。
大体最后是完美的做完了，过程可谓历尽艰辛，修改数十次，一个小小的证让我觉得任何看起来小的事情，背后蕴藏着大的东西。
算是一次体验吧。
大体思想分为3步吧。
第一步：先设计好模版。
第二步：设置打印页面格式，解决打印一页多份问题。
像名片那样，设计好一个之后一页多张。
第三步：连接数据库。
再批量打印。
（高手如果有办法处理第二步的话，第二步和第三步可以合为一步）开始吧。
我把字体设置了，大家可随自己所需看。
（过程用的红字、注意点用橙色、链接蓝色、问题用绿色）-------------------邪恶分割线-------------第一天：七月十五日。
没有回家，就是为了水论坛会务留校的，希望得到锻炼。
来到了水电楼，接受了任务-制作证件。
类似于志愿者证、工作证。
刚开始的时候心情还不错了，因为这个任务么，想起来很简单。
不就是设计个卡片么，没啥难度了。
考虑到简便，我选择的软件是word20xx。
开始做的时候是参照别人的一个模板，因为先前有同学做，只是我后来接手的，他做了几个证件样子，我开始参照着那个版直接在word里面做。
过程如下：（做好的例子）正面：这里有个小问题（目的方便利用空间）。
no.2.开始复制粘贴图片以及文字内容。
粘贴过来后在修改位置与字体格式。
（这里有两个后来发现的问题先说明下：1.图片问题：鉴于先前同学处理过修改过，而且我们以后还要修改会导致图片大变动，所以图片粘贴这点不建议，强烈建议插入原始的图。
做个胸卡送老人(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
做个胸卡送老人（教学设计）2023-2024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解胸卡的基本构造和设计原则，掌握制作胸卡的基本技能，如剪裁、粘贴、书写等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新意识和审美观念，提高动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注老人，传递关爱，培养学生的社会责任感和尊老爱幼的传统美德。
教学内容1. 胸卡的意义与功能：介绍胸卡在日常生活中的应用，特别是在帮助老人识别身份、提供紧急联系信息等方面的作用。
2. 胸卡设计与制作：讲解胸卡设计的基本原则，包括色彩搭配、文字排版、图案选择等，并演示胸卡的制作过程。
3. 胸卡赠送的意义：讨论赠送胸卡给老人的意义，如何表达对老人的尊重和关爱。
教学重点与难点1. 重点：胸卡的设计原则与制作方法。
2. 难点：创意设计，使胸卡既实用又具有个性化。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、胸卡样品、制作胸卡的素材（如卡片纸、彩纸、贴纸、绳子等）。
- 学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的胸卡样品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解胸卡的意义、功能以及设计原则，让学生了解胸卡的基本知识。
3. 示范：现场演示胸卡的制作过程，讲解每一步的注意事项。
4. 实践：学生分组，每组设计并制作一个胸卡，教师巡回指导。
5. 分享与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。
6. 总结与反思：总结本课的重点内容，引导学生思考如何将胸卡设计与赠送作为一种表达关爱的方式。
板书设计- 做个胸卡送老人- 提纲：1. 胸卡的意义与功能2. 胸卡设计与制作3. 胸卡赠送的意义- 关键词：胸卡、设计、制作、关爱、老人作业设计1. 必做题：每人制作一个胸卡，要求设计新颖、实用。
2. 选做题：写一篇短文，描述自己制作胸卡的过程和送给老人的感受。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了胸卡设计与制作的基本技能，还体会到了关爱老人的重要性。
Office2007办公应用 实验指导：制作胸卡
Office2007办公应用实验指导：制作胸卡胸卡又称为胸号牌，大多数佩戴在西服、衬衫等正装上，起到一定的介绍作用。
本例将通过word 2007中的页面设置，设置文本框格式，运用下划线、插入图片等功能，制作一个漂亮的胸卡。
1．实验目的●页面设置●设置字体格式●设置文本框格式●插入图片2．操作步骤（1）新建word文档，选择【页面布局】选项卡，单击【页面设置】组中的【对话框启动器】按钮。
然后，在【页面设置】对话框的【纸张】选项卡中，设置【宽度】为“6厘米”；【高度】为“9.2厘米”，如图4-60所示。
图4-60 设置纸张大小在【页面设置】对话框的【页边距】选项卡中，设置上、下、左、右边距均为“0厘米”。
（2）单击【页面背景】组中的【页面颜色】下拉按钮，执行【填充效果】命令。
在【填充效果】对话框中，选择【双色】单选按钮。
然后，单击【颜色2】下拉按钮，选择“深蓝，淡色60%”色块，如图4-61所示。
图4-61 选择填充颜色（3）单击【插图】组中的【形状】下拉按钮，选择“矩形”选项，并在文档中绘制该形状。
然后，在【形状样式】组中，单击【形状填充】下拉按钮，选择“深蓝”色块，如图4-62所示。
单击设置选择选择图4-62 绘制矩形并填充颜色单击【形状轮廓】下拉按钮，执行【无轮廓】命令，将矩形的轮廓线取消。
（4）输入“环球软件管理学院”文字，并设置字体格式。
然后，将光标置于文字之后，按Enter 键换行，输入“工作证”文字，设置【字体】为“黑体”；【字号】为“二号”，如图4-63所示。
图4-63 设置字体格式设置“环球软件管理学院”【字体】为“华文中宋”；【字号】为“三号”。
（5）在文档中绘制一个文本框，右击该文本框，执行【设置文本框格式】命令，在弹出的对话框中，单击【填充效果】按钮，如图4-64所示。
设置 选择选择图4-64 设置文本框格式单击【文本】组中的【文本框】下拉按钮，选择【绘制文本框】选项，即可绘制文本框。
拼版教程大全
最后一步，看看字体有没有嵌入，不然到电分公司输出会缺字体出问题：按ctrl+D ，看字体属性，如果有字体没有嵌入去的话，一定要转曲（具体转曲方法这里就不介绍了）。
OK ，大功告成，放心的拿去输出吧，版房要裁员了。
每套版左上角加编号（如图）。
看到有朋友对quite imposing plus 基于acrobat 的拼版插件不知道怎么用，我这里就放个关于coreldraw12制作用quite imposing plus1.6拼版发排的教程！ 说明：我这里是一本6个印张、32开、共192P 的的青春杂志。
{192P 不包括封面。
杂志名称我就不说了，有点广告的嫌疑，嘿嘿！} 涉及到的软件有： Adobe acrobat standard 6.0 Acrobat Distiller 6.0 quite imposing plus1.6 (Acrobat 插件) Coreldraw 12 过程： 1、 Coreldraw 12输出成EPS 2、 用Distiller 蒸馏成pdf 3、 在Acrobat6.0里整理所需页面（为了发排方便，按每印张为单个文件） 4、 用quite imposing plus 拼版 5、 另存发排 图片及详细说明：（只做一个印张的过程，其他的就按这个来操作就成） 1、Coreldraw 12输出成EPS 我这里的所有文字都未转曲线，而是直接在输出成EPS 的时候转。
A 、 先整理文件，由于我这里是做的对页页面，所以先把每个页面按单P 处理好。
然后导出EPS ，在选择在如图中，取消选择只转出该页面的！然后点击导出按钮！！设置好这些数值后按OK ，电脑就帮你拼大版，不管你有几百个P ，很快就帮你拼好几十甚至几百套对开正反版。
B、在导出EPS对话框中常规选项里，按图片一样设置即可常规选项设置图：折手项的第二步设置如图：纸张边空可按需要设置，关键是水平间距（0 4 0）跟垂直间距（0）。
大班主题圆圆和方方教案反思
大班主题圆圆和方方教案反思1、大班主题圆圆和方方教案反思活动目标：1.愿意关注周围的生活，在周围的生活中发现和寻找中式或圆形的物体。
2.要知道物体有同有异，各有各的功能。
3.能够安静地听故事，理解故事内容，说出故事大意。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.对文学作品产生兴趣。
活动准备：1.一方一圆自制机器人。
2.有许多圆形和方形的物品。
方形和圆形徽章等于孩子的数量。
3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。
4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。
出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字老师:今天，两个机器人朋友来参观我们班。
让我们一起欢迎他们。
请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗?哪里不一样?(请小朋友说出两个机器人的特征)今天我们班来了机器人，想请小朋友给它们起个好听的名字。
他们有一个要求，他们给的名字应该看起来像他们。
(孩子们根据自己的观察给机器人起名字)第二，说并寻找你周围生活中的方形和圆形物体。
1、说一说周围生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的?(幼儿根据生活经验回答)2、说一说周围生活中圆的东西听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。
谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的?(幼儿根据生活经验讲述)3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。
它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。
可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗?我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。