物理教具方案,照相机工作原理教具制作
科普实验diy照相机教案
科普实验diy照相机教案导语，照相机是一种利用光学原理将影像投射在感光介质上并记录下来的设备。
而diy照相机则是一种可以自己动手制作的照相机，通过这个实验，我们可以更深入地了解照相机的原理和工作方式。
本文将介绍一种简单的diy照相机制作方法，并附上详细的实验步骤，希望能够帮助大家更好地理解照相机的工作原理。
一、实验材料准备。
1. 一个空的牛奶盒或者纸盒。
2. 一张透明的塑料薄膜。
3. 一张黑色的纸板。
4. 一张铝箔纸。
5. 一张透明的胶片。
6. 一些胶带。
7. 一些剪刀。
8. 一些黑色的绝缘胶布。
9. 一些胶水。
10. 一些黑色的油漆。
11. 一些针和线。
12. 一些曝光计或手机APP。
二、实验步骤。
1. 制作成像器。
首先，我们需要制作一个成像器，用于将光线聚焦在感光介质上。
将牛奶盒或者纸盒的一侧剪开，然后在盒子的另一侧开一个小孔，这个小孔就是我们的镜头。
接着，在小孔的周围用胶带固定一张透明的塑料薄膜，这个薄膜就是我们的镜头。
2. 制作快门。
接下来，我们需要制作一个快门，用于控制光线进入成像器的时间。
在盒子的顶部开一个小孔，然后在小孔的周围用胶带固定一张黑色的纸板，这个纸板就是我们的快门。
在纸板上开一个小孔，然后用铝箔纸覆盖住这个小孔，这样就制作好了快门。
3. 制作感光介质。
现在，我们需要制作一个感光介质，用于记录光线投射在上面的影像。
将一张透明的胶片固定在盒子的底部，这个胶片就是我们的感光介质。
4. 装配照相机。
将成像器、快门和感光介质装配在一起，然后用黑色的绝缘胶布将它们固定在一起。
接着，用胶水将盒子的所有接缝都粘好，确保光线不会从其他地方进入。
5. 调整焦距。
用一些黑色的油漆在盒子的内部涂抹一些，以减少光线的反射。
然后，用一些针和线调整成像器的焦距，确保光线能够准确地聚焦在感光介质上。
6. 进行拍摄。
最后，我们可以使用曝光计或者手机APP来测量光线的强度和时间，然后打开快门，让光线进入成像器，记录下美丽的影像。
自制照相机的原理
自制照相机的原理自制照相机的原理照相机作为一种常见的影像捕捉工具，可以用来记录生活中的美好瞬间。
现代科技的发展使得照相机变得越来越智能和高级，但其基本原理却没有太大变化。
在这篇文章中，我们将会探讨自制照相机的原理。
自制照相机是一种简单的相机模型，它可以使我们更好地理解照相机的基本原理。
一个自制照相机通常包括一个光学系统、一个曝光系统和一个影像记录系统。
首先，让我们来看看自制照相机的光学系统。
光学系统是由透镜组成的，它的主要作用是将光线聚焦到一个点上，形成一个清晰的图像。
透镜通常是由一块透明的材料制成的，例如玻璃或塑料。
当光线通过透镜时，会发生折射现象，从而使光线的传播方向发生改变。
光线通过透镜后，会聚焦到焦点上，形成一个实像。
自制照相机通常使用一个定焦距的透镜，这意味着焦点是固定的，无法进行调节。
为了保持图像清晰，我们需要将曝光时间尽量控制在适当的范围内。
接下来，让我们来看看自制照相机的曝光系统。
曝光系统是用来控制光线进入照相机的时间和强度的。
在自制照相机中，通常使用一个手动快门来控制曝光时间。
快门可以打开和关闭，打开时光线可以通过进入照相机，关闭时则不能。
在拍照时，我们需要按下快门按钮来打开快门，让光线进入照相机，在适当的时间后再关闭快门，完成曝光过程。
曝光时间的长短会影响图像的明暗程度，如果曝光时间过长，图像会过亮，如果曝光时间过短，图像会过暗。
为了准确控制曝光时间，我们需要根据环境光线的强弱来调整快门速度。
最后，让我们来看看自制照相机的影像记录系统。
影像记录系统是用来记录光线通过透镜后形成的图像的。
在自制照相机中，通常使用胶片来记录图像。
胶片是一种可感光材料，可以记录光线的亮度和颜色信息。
当光线通过透镜后，聚焦到胶片上时，光线的强度和颜色会在胶片上留下一个影像。
胶片需要经过显影和定影处理后才能显示出图像。
在显影过程中，胶片中的感光颗粒会被化学物质激发，生成暗原子和光发射剂，形成图像的暗影部分。
初中物理制作相机教案
初中物理制作相机教案教案标题：初中物理制作相机教案一、教学目标：1. 了解相机的基本原理和构造。
2. 掌握相机的使用方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿或投影仪。
2. 制作相机所需材料：纸盒、透明塑料薄膜、黑色胶带、图钉、针、剪刀等。
3. 相机使用指南、相机原理的简要介绍等相关资料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示几张精美的照片，引起学生对相机的兴趣，并提问：“你们知道相机是如何拍摄照片的吗？”2. 知识讲解（15分钟）介绍相机的基本原理和构造，包括光线的传播、透镜的作用、快门的原理等。
通过图文并茂的方式，让学生了解相机的工作原理。
3. 制作相机（30分钟）3.1 分发相机制作材料，并向学生展示相机的制作步骤。
3.2 学生按照指导进行相机的制作，老师辅助学生解决制作过程中的问题。
3.3 学生制作完成后，老师检查相机的质量，并在需要的地方进行修正。
4. 相机使用指导（15分钟）4.1 向学生详细介绍相机的使用方法，包括调整焦距、光圈和快门速度等。
4.2 演示如何正确对焦、测光和拍摄照片。
4.3 学生跟随老师的指导，进行实际操作，拍摄自己感兴趣的主题照片。
5. 总结和展示（10分钟）5.1 学生展示自己拍摄的照片，并交流彼此的拍摄经验和感受。
5.2 老师对学生的制作和拍摄过程进行总结，夸奖他们的努力和创造力。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在自习时间继续使用相机进行拍摄，并分享自己的作品。
2. 引导学生了解更多摄影技巧和后期处理方法，提高照片的质量和艺术性。
3. 组织学生参观摄影展览或邀请专业摄影师进行讲座，拓宽学生的视野和摄影知识。
五、教学评估：1. 观察学生在制作相机和拍摄过程中的参与程度和积极性。
2. 评估学生对相机原理和使用方法的掌握情况。
3. 检查学生制作的相机和拍摄的照片质量。
六、教学反思：根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和内容，进一步提高教学效果。
自制多用途照相机
简易多功能照相机
实验器材：凸透镜、硬纸板、塑料薄膜、胶带、手电筒
制作步骤：
1、用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒刚好能够套
入另一个纸筒内，并能前后滑动。
2、在一个纸筒（要求镜筒要长于20厘米）的一端嵌上一个凸透
镜，另一个纸筒（要求镜筒要长于15厘米）的一端蒙上一层半透明的薄膜。
实验步骤：
1、照相机：把小筒倒套在大筒上，物距最大，用手电筒照亮物
体，让透镜对着桌面或墙壁，改变透镜与桌面或墙壁的距离找到最清晰地像，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：倒立缩小的像，像距小于物距
结论：像距小于物距成倒立缩小的像。
2、投影仪：把小筒正套在大筒上，减小物距，用手电筒照亮物
体，让透镜对着桌面或墙壁，改变透镜与桌面或墙壁的距离找到最清晰地像，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：倒立放大的像，像距大于物距
结论：像距大于物距成倒立放大的像
3、放大镜：通过透镜直接看薄膜上的物体。
减小物体到透镜的
距离，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：正立放大的像，像距大于物距。
结论：像距大于物距成正立放大的像。
2024年人教版八年级上册物理第五章透镜及其用 实践活动 制作模型照相机
实践活动制作模型照相机
【活动器材】硬纸板、凸透镜、刻度尺、剪刀、双面胶、塑料薄膜、铅笔等。
【动手实践】
1.让凸透镜正对太阳光缓慢移动,使最小最亮的光斑落在桌面或其他光屏上,用刻度尺测量凸透镜中心到最小最亮的光斑之间的距离,即为凸透镜的焦距。
2.用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒,使一个纸筒刚好能套入另一个纸筒内,并能前后滑动。
3.在粗纸筒的一端镶入凸透镜,在细纸筒的一端蒙上塑料薄膜;把蒙上塑料薄膜的一端插入粗的纸筒中;这样就做成了一个模型照相机。
4.通过拉动细纸筒,改变凸透镜和塑料薄膜间的距离,用自制的模型照相机在较暗的室内观察室外的景物。
【活动评估】
1.在取材时,塑料薄膜使用的应是半透明(选填“透明”“半透明”或“不透明”)薄膜。
2.制作之前首先要测量凸透镜的焦距,其目的是确定凸透镜到塑料薄膜的距离,即确定模型照相机暗箱的长度。
3.在设计伸缩纸筒的长度时,需考虑模型照相机的物距(u)应该满足u>2f ,像距(v)应该满足2f>v>f。
4.观察时,应选择较亮(选填“较亮”或“较暗”)的物体作为观察对象。
【实践应用】
1.小明用自制的照相机先拍摄到了远处的物体,再拍摄近处物体时,应增大(选填“增大”或“减小”)透镜和薄膜的距离;此时薄膜上的像变大(选填“变大”“变小”或“不变”)。
2.小明在用自制的照相机拍室外的一棵树时,树在底片上成的像是倒立、缩小的实像。
如果要使树的像小一些,小明应将镜头远离(选填“远离”或“靠近”)树,同时调整镜头靠近(选填“远离”或“靠近”)底片。
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自制照相机原理
把手机带进学校检讨书把手机带进学校检讨书范文（通用11篇）在不小心犯错后，为了表明自己悔改的决心，我们通常要用检讨书来悔过自新，在写检讨书的时候要注意态度要诚恳、端正。
你还在为写检讨书而苦恼吗？下面是小编精心整理的把手机带进学校检讨书范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
把手机带进学校检讨书1尊敬的校领导及老师：经过回家后深刻的反省，今天，我怀着愧疚和懊悔给您们写下这份检讨书，以向您们表示我对考试期间带手机这种不良行为的深刻认识以及改正错误的决心。
回想事情的经过：xx年xx月xx日上午考化学，离考试结束大约还有10分钟。
在试卷答的差不多的情况下，我低头想小憩一会儿，监考老师可能以为我在看纸条，于是极其负责的将我叫起并让我拉开衣领，并没有发现纸条。
又掏出上衣口袋，还是没有发现纸条。
又掏出裤口袋，于是，在右边裤口袋的手机便被发现了。
随后，老师问我要手机，而我当时却觉得我没有用便不算作弊并没有将手机上交，却忘记了学校公告处那几个鲜明的大字“考试期间带手机者视为作弊”。
我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在考试期间带手机，我不应该违背学校的规定，我们作为学生就应该完全的服从学校的管理，而我这次没有很好的重视到学校条例，抱着只要在校内关机并且不用手机便不会有问题的侥幸心理在考试期间将手机带入了校园。
对此我感到很抱歉，我希望校领导可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
其次，我在考试期间带手机的行为也是一种对老师工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。
抛开这一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。
作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这次行为显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响。
同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。
自制照相机的原理初中物理
自制照相机的原理初中物理自制照相机的原理初中物理照相机是我们日常生活中常见的工具之一，它可以用来捕捉美丽的瞬间并将其保存下来。
但是，你知道吗？其实我们也可以自己制作一个简单的照相机。
下面就让我们来探究一下自制照相机的原理。
首先，我们需要明确一点：照相机的原理是基于光的传播和成像。
当光线通过一个小孔或镜头聚焦后，就可以投射到感光材料上，并形成一个倒立、颠倒的图像。
而感光材料通过不同的处理方法，可以将这个图像转化为我们所熟悉的彩色照片。
接下来，我们需要准备一些材料来制作我们的自制照相机。
首先，我们需要一块小的纸板或者硬纸壳，这将被用作照相机的外壳。
然后，我们需要一片透明塑料或者玻璃作为镜头。
此外，我们还需要一块方形的感光材料，可以使用胶片块或者黑白照片作为替代品。
最后，我们需要一些胶带、剪刀和胶水来组装整个照相机。
首先，我们需要将感光材料固定在纸板上，这将成为我们的照相机胶卷相应的部分。
我们可以将感光材料剪成方形，并将其覆盖在纸板上。
然后，用胶水将其固定在纸板上，确保它不会移动或松动。
接下来，将镜头固定在一个小孔上，将镜头的透明部分对准感光材料上的图像。
使用胶带或者胶水将镜头和照相机外壳固定在一起。
现在，我们的自制照相机就完成了。
让我们来看看如何使用它。
首先，确保你处在一个明亮的环境中，这样可以保证有足够的光线进入照相机中。
然后，将照相机对准你想拍摄的目标，让光线通过镜头进入照相机内部。
当光线通过镜头后，它将反射到感光材料上，形成一个倒立的图像。
当你准备好拍照时，用手指或其他物体遮住镜头，防止光线进入照相机。
然后，移开遮挡物，让光线再次照射到感光材料上，并形成一个图像。
最后，将照相机放在一个阴暗的地方，加以处理，如将其放入显影液中进行显影。
通过这个简单的制作和使用过程，我们可以看到自制照相机的原理其实就是利用镜头将光线聚焦到感光材料上，并形成图像。
这个原理也被运用在了现代照相机中，只是现代照相机会使用更先进的技术和材料来提高成像的质量。
初中物理资料-制作针孔照相机
初中物理资料－制作针孔照相机
在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板。
由于光沿直线传播，塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像(如下图)。
这种现象叫做小孔成像。
如图上图所示，做两个可以套在一起的硬纸筒，在外筒的前端蒙上一块黑纸，黑纸上穿一个小孔(直径约1mm)。
在内筒的一端蒙上半透明的塑料薄膜。
让小孔对着屋子外面明亮的物体，塑料薄膜上就形成室外物体倒立的像。
前后拉动内筒，像的大
早在公元前4世纪成书的《墨经》中就记载了小孔成像的实验，并且用光的直。
照相机制作方法 物理
照相机制作方法物理
相机制作步骤
一、准备工具和材料
1、准备27厘米x 27厘米的厚玻璃板或石膏板、2毫米厚的浮绿玻璃；
2、准备穿透率较高的黑玻璃片；
3、取2cmx3cm的木板，准备一个旋转的扣件，一只胶水；
4、准备一份摄影胶片，一个双面胶。
5、准备一个螺丝刀，一个螺丝板，一只螺丝楔子，一张复印纸；
6、准备一只铅笔，少许木头粉，少许玻璃砂粉；
7、准备一种能够弯曲玻璃片的工具如火枪；
8、准备一明亮的灯笼；
9、准备一个丙烯酸的浸膏料；
10、准备一个加湿度的器具；
11、准备少许刻蚀胶片。
二、组装
1、连接玻璃板和浮绿玻璃，穿过黑玻璃片，将17．5厘米x17．5厘米的玻璃片夹在浮绿玻璃和黑玻璃片之间；
2、把扣件固定在板材上，用木板和双面胶将摄影胶片夹在扣件上；
3、将木板上放上一回孔，并将其固定到浮绿玻璃前；
4、缝制可以翻转的盖子，覆盖夹紧胶片的开口；
5、用螺丝刀将一个不超过1cm的开口做在浮绿玻璃的下方；
6、复印纸经过加湿度处理后，用木头粉和玻璃砂粉放在玻璃上；
7、用火枪弯曲浮绿玻璃，使之形成圆弧；
8、放入灯笼，并把复印纸置入浮绿玻璃，缝制好盖子；
9、把浸膏料和铅笔画线，连接复印纸和刻蚀胶片；
10、将刻蚀胶片置于灯笼内，把它们放置在灯笼的后部；
11、安装完成后，将灯笼置于密闭的空间内进行曝光。
三、维护保养
1、定期更换摄影胶片；
2、定期清洁镜片，以免受污染；
3、定期更换灯笼；
4、定期检查扣件，确保正常运行；
5、定期检查缝制好的盖子，以免穿光；
6、定期检查复印纸，及时更换；
7、定期检查加湿度的器具，确保其完好。
物理照相机教案范文
物理照相机教案范文一、教学目标1. 让学生了解照相机的原理和结构，理解镜头、光圈、快门等基本组成部分的作用。
2. 使学生掌握照相机的使用方法，包括对焦、调节曝光、拍摄等基本操作。
3. 培养学生对摄影艺术的兴趣，提高审美能力和创造力。
二、教学重点与难点1. 重点：照相机的原理、结构和基本使用方法。
2. 难点：镜头、光圈、快门等部件的工作原理和相互之间的关系。
三、教学准备1. 教具：照相机、投影仪、教学课件。
2. 材料：照片、案例素材。
四、教学过程1. 导入：展示一组美丽照片，引发学生对摄影的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍照相机的原理和结构，讲解镜头、光圈、快门等基本组成部分的作用。
3. 演示：利用投影仪展示照相机的工作原理，让学生更直观地理解照相机的运作。
4. 实践：学生分组进行照相机操作练习，掌握对焦、调节曝光等基本操作。
5. 讨论：引导学生探讨摄影技巧，分享拍摄心得，提高学生的审美能力和创造力。
五、教学评价1. 学生能熟练操作照相机，掌握基本拍摄技巧。
2. 学生能理解照相机各部件的作用，并能在实际拍摄中运用。
3. 学生对摄影艺术产生兴趣，审美能力和创造力得到提高。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：照相机的种类与特点步骤：a. 介绍不同类型的照相机，如单反相机、微单相机、数码相机等。
b. 分析各类照相机的特点和适用场景。
c. 展示各类照相机的实物图片，让学生更直观地了解。
2. 教学内容：照片的构图与拍摄技巧步骤：a. 讲解照片构图的基本原则，如三分法、对角线构图等。
b. 教授拍摄技巧，如光圈、快门速度、ISO等参数的调节。
c. 分析实际案例，让学生了解优秀照片的构图和拍摄技巧。
七、教学内容与步骤1. 教学内容：照片的后期处理步骤：a. 介绍照片后期处理的基本软件，如Photoshop、Lightroom等。
b. 教授基本的照片调整方法，如曝光、色彩、锐化等。
c. 分析实际案例，让学生了解后期处理对照片效果的提升。
初中物理活动课：做个照相机活动报告
活动报告
课前准备
一、照相机的发展历史
课堂实践
一、活动名称
做个照相机玩玩
二、活动目的
学会制作照相机及了解验证照相机的基本原理
三、活动器材
硬纸板，焦距为10cm的凸透镜，透明胶带，剪刀，壁纸刀，刻度尺，彩笔。
四、制做照相机的原理
物在__________，像在__________，成________ 、 _________、______像。
五、活动步骤
1、制作机身；
2、制作镜头；
3、组装照相机；
4、调节像距，在光屏上找到最清晰的像。
六、小组合作完成以下四个问题
1、怎样测出手中透镜的焦距？
2、如何使“底片”上的像清晰？
3、请将你们的相机命名，并改造相机的机身！
七、活动收获与体会。
手把手教你DIY照相机
202156DEC.19世纪，法国发明家约瑟夫·尼塞福尔·涅普斯在感光材料上制出了世界上第一张照片，但成像不太清晰，而且需要8个小时的曝光。
如今，随着科技的发展，我们使用操作简单的照相机就可以轻松拍出高清的照片。
其实，自制一款简易照相机也并非难事，只需要一些简单的材料，并熟练掌握成像原理，就可以拥有一台自制的照相机。
这可不是玩具模型，真的是一台可拍照的胶片照相机呢！实验材料实验步骤笔、反光片（或者铝片）、黑色胶带、透明胶带、火柴盒（两个）、胶卷（两个）、裁纸刀1首先按照图中所示，用裁纸刀在火柴盒的外盒中间挖一个正方形小孔，内盒中间挖一个长方形。
注意不要割到手。
然后将内盒和外盒全部涂成黑色，制造一个暗室。
挖孔涂黑中间扎一个小孔2根据外盒上挖的小孔的大小，准备大小合适的反光片（或者铝片）。
用黑胶带将反光片固定在外盒的小孔上，并在反光片中间位置扎一个小孔。
这个小孔的作用就是让光通过，在底片上形成一个倒立的像。
手把手教你D I Y 照相机物理撰文 / 朱继银（中国科学院大学）绘图/ 骆玫Marker57实验步骤3用另一个火柴盒的外盒制作一个外壳。
首先裁剪出如图样式的外壳和一个长方形纸片，对准外盒正方形小孔的位置，在外壳上挖一个相同大小的洞。
如图，在边缘处剪开一个缝隙，注意缝隙的宽略大于长方形纸片的宽，将长方形纸片放入缝隙中作为快门。
同样要将外壳和挡板全部涂黑制造出一个黑暗的环境。
4将胶卷抽出一截放在内盒上，然后插入外盒，将两个胶卷剪成合适的尺寸，在另一边用透明胶带将两个胶卷连接起来。
5最后，将制作好的外壳放在外盒上并按照图中所示用黑胶带连接固定好，照相机就制作完成啦！拉开快门让光通过就能在底片上成像了。
照相机利用了凸透镜的成像原理，我们这次做的照相机省略了凸透镜，利用的是小孔成像原理。
在火柴盒制作的暗室中放上底片，底片上涂有感光材料。
由于底片在暗室中是一个封闭无光的环境，所以不感光。
初中物理制作简易相机教案
初中物理制作简易相机教案教学目标：1. 了解相机的工作原理，掌握凸透镜成像的规律。
2. 学会使用简单的材料制作一个简易相机。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教学重点：1. 相机的工作原理。
2. 凸透镜成像的规律。
3. 简易相机的制作过程。
教学难点：1. 凸透镜成像的规律。
2. 简易相机的制作技巧。
教学准备：1. 凸透镜。
2. 光屏。
3. 剪刀。
4. 胶带。
5. 黑色纸张。
6. 直尺。
7. 铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一台相机，引导学生思考相机的工作原理。
2. 学生分享自己对相机工作原理的了解。
3. 教师简要介绍凸透镜成像的规律。
二、探究凸透镜成像的规律（15分钟）1. 教师引导学生观察凸透镜，了解凸透镜的特性。
2. 学生分组进行实验，观察不同物距下凸透镜的成像情况。
3. 学生记录实验结果，并与同学进行交流讨论。
三、制作简易相机（20分钟）1. 教师展示简易相机的制作过程，并讲解制作方法。
2. 学生按照教师的要求，分组制作简易相机。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
四、拍摄与展示（10分钟）1. 学生使用简易相机进行拍摄。
2. 学生将拍摄的照片展示给全班同学。
3. 同学之间互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料制作相机，并进行拍摄实验。
2. 学生可以研究相机的历史和发展趋势，了解相机的原理和技术。
教学反思：本节课通过制作简易相机，使学生了解了相机的工作原理，掌握了凸透镜成像的规律。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察能力和创新能力也得到了提升。
同时，通过拍摄与展示，学生学会了如何评价他人的作品，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的安全指导，确保学生在制作过程中不受伤。
儿童科学实验教具益智玩具小学生科技小制作小孔成像照相机
儿童科学实验教具益智玩具小学生科技小制作小孔成像照相机
实验认知：小朋友出去旅游的时候，家人总是带着照相机，拍下美丽的景象，给我们拍照留念，可是照相机是如何工作成像的呢？
实验器材：调焦筒、相机底座、镜头座、灯座、凸透镜片、小孔板、成像屏、放大镜、蜡烛
实验第一步：调整蜡烛、放大镜之间的距离，使形成的像倒映在放大镜上。
实验第二步：小孔成像实验
实验第三步：照相机实验：将小孔板取出换成凸透镜片。
实验原理：点上一支蜡烛，放在靠近小孔的地方。
拿一张白纸，把它放在小孔的另一面。
这样，你就会在白纸上看到一个倒立的烛焰。
我们称它是蜡烛的像。
前后移动白纸，瞧瞧烛焰的像有什么变化。
当白纸离蜡烛比较近的时候，像小而明亮；当白纸慢慢远离蜡烛的时候，像慢慢变大，亮度变暗。
拓展实验：小孔成像成像在生活中的应用
照相机、太阳光透过树叶照在地上的圆形光斑、投影仪。
小孔成像释义：用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。
初二物理自制照相机步骤
初二物理自制照相机步骤嘿，朋友们！今天咱来聊聊怎么自己动手做个照相机，这可好玩啦！首先呢，你得找个大小合适的盒子。
就像咱家里放杂物的那种小盒子就行，不过别太大了哈，不然可不好操作。
这盒子就好比是照相机的身体，是基础呢！然后呢，在盒子的一侧挖个小洞，这洞可别太大也别太小了，就跟咱小手指头差不多粗细就行。
这小洞啊，就像是照相机的眼睛，能让光线跑进来呢。
接下来，找块黑色的布或者纸，把盒子里面都给它贴得严严实实的，一点光都别让透进来。
这黑色的布或纸就像是给照相机穿了件黑衣服，让它能更专注地捕捉光线。
再然后，在盒子的另一侧，对着那个小洞的地方，贴上一张半透明的纸。
嘿，这纸可重要了，就好比是照相机的底片，能把影像给留住呢。
现在，咱这个自制照相机就差不多成型啦！你可以拿着它到处去拍拍看。
你想想，你用自己做的照相机拍出照片，那得多有意思呀！你说，这是不是很简单？就这么几个步骤，咱就能拥有自己的照相机啦！可比买个现成的有意思多了吧！你可以拿着它去拍窗外的风景，拍家里的小宠物，拍你喜欢的任何东西。
当你看到那模糊又有点特别的影像出现在那张半透明的纸上时，你肯定会特别兴奋，哇，这是我自己做的照相机拍出来的呢！而且呀，通过做这个自制照相机，你还能更直观地了解到照相机的原理呢。
光线是怎么通过那个小洞进来的，又是怎么在那张纸上成像的。
这可比光在课本上看那些知识有趣多了吧！咱还可以发挥创意，给这个自制照相机装饰一下呀，让它变得更漂亮，更独特。
可以贴上一些小贴纸，或者画点自己喜欢的图案。
这样一来，它可就不仅仅是个照相机啦，还是你的专属小宝贝呢！怎么样，心动了吧？赶紧去找材料，自己动手做一个吧！你会发现物理原来这么有趣，这么好玩！别再犹豫啦，赶紧行动起来呀，你肯定能做出一个超棒的自制照相机的！。
物理教师课外活动记录——制作简易照相机
3、将镜头和暗箱组装成简易照相机。
4、用简易照相机在教室内观察窗户和室外物体成
像情况。
5、同学们交流活动收获。
活动 1.通过学生的参与活动，培养他们学习物理的兴趣。
效果 反馈 2.学生在观察的过程中对物理原理有了更深入的理解。
物理教师课外活动记录表
类型
动手制作 班级 九年一班
指导教 师
时间
9.20
活动地点
实验室
制作简易照相机
活动目的：
1、练习动手能力
2、了解照相机原理
3、激发学习物理兴趣
活动器材：
凸透镜、硬纸片、透明胶带ห้องสมุดไป่ตู้白纸
活动 活动过程：
内容
1、用凸透镜、透明胶带和硬纸片筒制作简易照相
机镜头。
2、用白纸和硬纸片筒制作简易照相机暗箱。
制作照相机物理实验报告
一、实验目的1. 了解照相机的基本原理和工作过程。
2. 通过实验制作简易照相机，加深对光学成像原理的理解。
3. 掌握光学元件的选择和组装方法。
二、实验原理照相机是一种利用光学成像原理，将物体图像记录在感光材料上的设备。
其基本原理是：物体发出的光线经过镜头（凸透镜）聚焦，在感光材料上形成清晰的图像。
根据物距和像距的关系，当物距大于二倍焦距时，物体在感光材料上成倒立、缩小的实像。
照相机正是利用这一原理，将物体图像清晰地记录下来。
三、实验器材1. 透明塑料瓶（瓶口直径约5cm，瓶身长约20cm）2. 透明胶带3. 凸透镜（焦距约10cm）4. 黑色纸5. 小灯泡（1.5V）6. 电源7. 钳子8. 尺子9. 记号笔四、实验步骤1. 将透明塑料瓶剪去瓶底，保留瓶身。
2. 在瓶口处贴上透明胶带，防止瓶口漏水。
3. 将凸透镜固定在瓶口处，使其紧贴瓶口。
4. 在瓶内放入小灯泡，连接电源，使小灯泡发光。
5. 将黑色纸贴在瓶身侧面，作为感光材料。
6. 调整凸透镜与瓶口之间的距离，观察黑色纸上的图像。
7. 使用尺子测量物距和像距，记录数据。
8. 根据实验数据，分析成像规律。
五、实验结果与分析1. 实验结果：当物距大于二倍焦距时，黑色纸上的图像为倒立、缩小的实像。
2. 分析：（1）实验中，当物距逐渐增大时，像距逐渐减小，符合光学成像原理。
（2）实验结果与理论相符，验证了凸透镜成像规律。
六、实验总结1. 通过本次实验，加深了对照相机工作原理的理解，掌握了光学元件的选择和组装方法。
2. 实验过程中，需要注意以下几点：（1）凸透镜与瓶口之间的距离要适中，以确保图像清晰。
（2）物距应大于二倍焦距，以保证成倒立、缩小的实像。
（3）实验过程中，要观察图像变化，及时调整实验参数。
本次实验制作简易照相机，不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们对光学成像原理有了更深入的认识。
在今后的学习和工作中，我们将继续探索光学领域的奥秘，为我国光学事业贡献力量。
2015年初二实验物理选修课教案：10自制模拟照相机
13自制模拟照相机选修目的：1.加深对凸透镜成像规律的理解。
2.应用u > 2f时物体成倒立缩小的实像的原理自制一架模拟照相机。
3.把理论知识应用于实践之中，培养中学生善于观察和提出问题、解决问题的能力。
4.培养中学生组内合作和交流的意识，在活动展开的比学赶帮中让学生体会到成就感和自豪感。
实验器材：硬纸板（3张）、凸透镜（1块）、半透明纸或毛玻璃（1张）、尺子、铅笔、剪刀、小刀、双面胶（或胶水）选修内容：一、照相机的种类和结构照相机是用于摄影的光学器械．被摄景物反射出的光线通过照相镜头(摄景物镜)和控制曝光量的快门聚焦后，被摄景物在暗箱内的感光材料上形成潜像，经冲洗处理(即显影、定影)构成永久性的影像,这种技术称为摄影术．现代照相机比较复杂，具有镜头、光圈、快门、测距、取景、测光、输片、计数、自拍等系统，是一种结合光学、精密机械、电子技术和化学等技术的复杂产品．尽管照相机结构千差万别，但是其原理是十分简单的，只是用到了我们刚刚学过的凸透镜成像的规律.凸透镜成像的规律：照相机利用光的直线传播性质和光的折射与反射规律，以光子为载体，把某一瞬间的被摄景物的光信息量，以能量方式经照照相机的光学成像系统是按照几何光学原理设计的，并通过镜头，把景物影像通过光线的直线传播、折射或反射准确地聚焦从完成摄影的功能来说，照相机大致要具备成像、曝光和辅助三大结构系统。
成像系统包括成像镜头、测距调焦、取景系统、附加透镜、滤光镜、效果镜等；曝光系统包括快门机构、光圈机构、测光系统、闪光系统、自拍机构等；辅助系统包括卷片机构、计数机构、倒片机构等。
镜头是用以成像的光学系统，由一系列光学镜片和镜筒所组成，每个镜头都有焦距和相对口径两个特征数据；取景器是用来选取景物和构图的装置，通过取景器看到的景物，凡能落在画面框内的部分，均能拍摄在胶片上；测距器可以测量出景物的距离，它常与取景器组合在一起，通过连动机构可将测距和镜头调焦联系起来，在测距的同时完成调焦。
自制照相机
二、动手自制照相机
19人分为6组，5组3个人，一组4个人，小组合作自制简易照相机
三、利用每组自制的照相机进行成像
镜头住准大屏幕，或一个人，调节物距像距找到清晰的像；同时思考将像变大要怎么操作？
四、小结
每个小组对本节课的作品，以及表现进行总结。
学校本课教案
教学内容
自制照相机
日期
11月15日
教学目标
1.通过对照相机原理的介绍，了解照相机构造。
2.动手自制照相机。
教具准备
物理力学实验室
出席人数
19
素
材
准
备
凸透镜
卡纸
胶带、剪刀
宣纸
教
学
过
程
课前准备：
1.利用凸透镜的成像特点，物体在二倍焦距以外时，成倒立缩小实像的性质．
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中学物理教具制作方案题目：照相机工作原理教具制作
学院：物理与电子工程学院专业：物理学
班级：理11物本1 学生姓名：甘国良
学号： 2011433132 指导教师：肖涛
2014年12月10日
教具制作方案
一、教具名称
照相机工作原理教具
二、教具目的
照相机是我们日常生活很常见的生活电子用品，其外表精致、结构精细，能照出美丽的图像深得每个人的喜爱。
但价格昂贵、科技含量较高，在生活中不很普遍，尤其是初、高中生更是一件可望不可即的奢侈品。
于是他们就会对照相机充满好奇，对电子产品的极大兴趣，制作此教具能满足同学们好奇心和兴趣及满足感，从而在兴趣的驱使下通过仿制、演示此教具在无形之中让他们了解凸透镜成像原理，也能培养他们对身边生活用品产生探索工作原理良好习惯。
图1 图2
三、教具材料
一个盒子、一根纸管子、一块放大镜、一张描图纸、一把剪刀、一卷胶带、黑色颜料、一把刷子
四、教具原理
放大镜是凸透镜，能够使光线在盒子里聚合，光线互相交叉，并在描图纸上形成一个倒立缩小的图像。
被拍摄的景物光线进入凸透镜（镜头），光线在很短的时间内（按下快门的时间）在位于相机内后部的描图纸（胶卷上）留下一个图像。
五、制作方法及步骤
1、把盒子涂成黑色，并把它晾干。
（如图1所示）
2、在盒子底部用铅笔绕纸管画一个圆，然后用剪刀沿画线剪一个圆洞，把纸管从洞中插入盒子里。
（如图2所示）
3、用胶带把描图纸粘在盒口当作盒盖。
（如图3所示）
4、用胶带把放大镜粘在纸管口上。
（如图4所示）
5、检查接口是否紧密接触，纸管和盒子是否能移动。
（如图5所示）
图3 图4
六、教具演示
把此装置对准一件被光线充分照射的物体，将放大镜的纸管那一端对准物体，将描图纸的一端对准自己（如图5所示）。
移动纸管，观察描图纸。
预计效果，在描图纸上，可以看到被对准的物体的图像，但图像是缩小的倒立的图像，通过移动纸管，可以观察到更加清楚的图像（如图6所示）。
图5 图6
六、经费预算
材料数量单价（元）合计（元）
放大镜110
24
黑色颜料 1 5
胶带 1 2
刷子 1 5
描图纸 1 2。