小班语言教案 小猪变干净了
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。
（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。
（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。
小班语言《小猪变干净了》教案6篇
小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。
小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1．教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”4．继续讲故事。
（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变干净了》。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的主要情节，提高学生的语言理解能力。
3. 培养学生的想象力，让学生学会用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变干净的过程，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导学生观察小猪的特点。
（2）教师操作泡泡机，让学生观察泡泡的变化，引发学生对清洁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪变干净了》，让学生注意听故事中的重点词语。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师引导学生用彩泥制作小猪，培养学生的动手能力。
（2）学生用画笔在画纸上画出小猪洗澡的场景，巩固学生对故事的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论如何保持个人卫生，每组选一名代表进行分享。
（2）教师让学生谈谈自己在课堂上的收获，鼓励学生表达自己的想法。
六、板书设计1. 板书故事《小猪变干净了》。
2. 用挂图展示故事中的重要场景。
3. 在黑板上写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪洗澡的画，并用语言描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生明白了讲卫生的重要性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长讲述故事，并和家长一起讨论如何保持家庭卫生，将讲卫生的习惯延伸到家庭生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：为了突破重点和难点，教师需要通过生动的故事讲述、具体的实例演示和互动式的课堂活动，引导学生主动参与到学习过程中。
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计
一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。
4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。
3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。
七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。
2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。
3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。
八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
小猪变干净了的幼儿园小班语言教案
小猪变干净了的幼儿园小班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小猪变干净了》了解讲卫生的重要性。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.培养幼儿与人分享、合作、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。
2.引导幼儿关注个人卫生，学会讲卫生。
三、教学难点1.培养幼儿讲述故事的能力。
2.让幼儿理解讲卫生对身体健康的重要性。
四、教学准备1.故事课件：《小猪变干净了》2.教具：小猪玩偶、毛巾、香皂等3.环境布置：清洁整齐的教室五、教学过程1.导入教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？小猪为什么会变得干净呢？”2.讲解故事教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
故事结束后，教师提问：“小猪为什么变干净了？它遇到了哪些困难？是怎么解决的？”3.讨论故事教师引导幼儿讨论：“小猪变干净了，我们也要讲卫生，你们知道怎么讲卫生吗？”4.情景体验教师组织幼儿进行“小猪变干净了”情景剧表演，让幼儿亲身体验讲卫生的过程。
表演结束后，教师点评幼儿的表现，强调讲卫生的重要性。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“清洁小能手”游戏，让幼儿在游戏中学会讲卫生。
教师反思教学过程，针对幼儿的表现提出改进措施。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的个人卫生。
2.环境创设：在教室里布置讲卫生的主题环境，让幼儿在日常生活中时刻关注个人卫生。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小猪变干净了》产生了浓厚兴趣，能够认真倾听故事，理解故事内容。
在讨论环节，幼儿积极参与，分享自己的讲卫生经历。
在情景体验和游戏活动中，幼儿亲身体验讲卫生的过程，明白了讲卫生的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿讲述故事的能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以适时提问，如：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”（引导幼儿说出小猪觉得洗澡麻烦，不喜欢水等答案），“小猪的朋友们是怎么帮助它的？”（引导幼儿说出朋友们带小猪去河边，一起玩耍，引导小猪爱上洗澡的情节）。
年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》一、故事梗概《小猪变干净了》是一则寓教于乐的童话故事。
故事讲述了小猪因为被其他动物嘲笑脏乱而感到伤心，后来在友好动物的帮助下，经过努力变干净了，重新获得了朋友们的认可和尊重。
二、教学目标1.帮助学生树立正确的卫生意识和自我管理能力；2.培养学生的合作意识和友爱精神；3.提高学生的语言表达能力和团体合作能力。
三、教学重点1.让学生理解故事中的主要情节和人物形象；2.引导学生通过故事认识自身的不足，培养改正的积极性；3.加深学生对整洁卫生和友爱团结的认识。
四、教学过程1. 导入环节老师用引入儿歌或游戏的方式，引起学生兴趣，打开故事主题。
2. 讲述故事老师用生动的语言，生动描绘故事情节和人物形象，让学生全神贯注地听故事。
3. 分组讨论让学生分组讨论小猪为什么变干净了，以及它的朋友们是如何帮助小猪的。
4. 表演讨论每组选派代表表演他们的讨论成果，进行课堂互动和讨论。
5. 细节展开引导学生深入故事细节，如小猪遇到的困难、他的变化等，让学生思考故事中的寓意。
6. 总结提问通过提问引导学生总结故事的主旨，加深对故事的理解。
7. 语言游戏设计与故事情节相关的语言游戏，巩固学生对故事的理解和记忆。
8. 结语老师总结讨论内容，强调故事中的教育意义，激发学生对品德和友爱的追求。
五、课后延伸安排学生用自己的话复述故事，或画出故事的关键情节，巩固对故事的理解。
六、评价方式1.通过学生的课堂表现和小组讨论，评价学生对故事的理解和合作能力；2.可以结合学生的绘画、口语表达等作业，对学生的综合发展进行评价。
七、教学反思1.教师在讲述故事时应注意语速和表情，以保持学生的注意力；2.及时调整课堂氛围，保持学生的积极性和参与度。
以上是《小猪变干净了》年幼儿园小班语言故事教案的内容概要，希望能够对教师们的教学工作提供帮助。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的卫生习惯。
2. 能够通过观察、模仿和表达，提高语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡玩具、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
通过提问，引导幼儿关注个人卫生。
2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，分析故事中的角色特点，引导幼儿关注小猪的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小猪为什么不愿意洗澡？”引导幼儿从故事中找到答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何让小猪愿意洗澡。
每组派代表分享讨论成果。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师示范如何用语言表达情感，引导幼儿模仿。
让幼儿扮演故事角色，体验角色情感。
6. 艺术创作（10分钟）以“小猪变干净了”为主题，让幼儿用水彩在画纸上创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 主要角色：小猪、妈妈3. 故事情节：小猪不愿意洗澡——遇到好朋友——愿意洗澡——变干净七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事《小猪变干净了》，并用水彩画一幅画作。
2. 答案：故事讲述要求语言通顺，情感表达准确。
画作要求主题明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在讨论、创作等环节的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“我是卫生小能手”活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的卫生习惯，激发他们持续关注个人卫生。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
3. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
小班《小猪变干净了》语言教案
小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容本节课选自小班语言教材《小猪变干净了》，主要内容是讲述小猪在妈妈的教导下，通过自己的努力变得干净的故事。
教材通过生动的插图和简单易懂的文字，让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿讲卫生的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的内容，明白讲卫生的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会讲卫生。
难点：引导幼儿通过观察、思考，理解故事中的道理。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪图片、卫生用品图片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示小猪图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小猪的形象，然后讲述故事《小猪变干净了》。
2. 故事理解（5分钟）教师引导幼儿思考：小猪为什么变得干净了？是别人帮它变的还是它自己变的？通过讨论，让幼儿理解小猪是通过自己的努力变得干净的。
3. 观察与思考（5分钟）教师出示卫生用品图片，让幼儿观察并说出它们的用途，如毛巾、牙刷等。
引导幼儿思考，这些卫生用品是如何帮助人们保持干净的？4. 实践体验（5分钟）教师组织幼儿进行实践体验，如洗手、刷牙等，让幼儿亲身体验卫生的重要性。
六、板书设计板书设计如下：小猪变干净了自己的努力七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小猪变干净了》，并讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿，制定一个保持卫生的计划，如每天洗手、刷牙等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注幼儿的卫生习惯培养。
同时，教师还可以通过开展卫生主题的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步巩固卫生意识。
重点和难点解析一、情境导入的设计情境导入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的重要环节。
在本次教学中，教师通过展示小猪图片，创造了一个生动有趣的情景。
这个细节的重点在于图片的选择和呈现方式。
幼儿园小班语言教案-小猪变干净了优秀教案
幼儿园小班语言教案－小猪变干净了优秀教案一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受故事中小猪由脏变干净的过程。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与故事讨论的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小猪变干净的过程。
三、教学准备1.故事课件：《小猪变干净了》2.洗手液、纸巾等卫生用品3.画有小猪、大象、长颈鹿等角色的卡片四、教学过程1.导入教师出示小猪玩偶，引起幼儿兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？小猪今天发生了什么故事呢？我们一起来看看吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述小猪变干净的过程。
教师引导幼儿关注小猪的变化，提问：“小猪为什么变干净了？它是怎么做到的？”3.故事讨论教师邀请幼儿分享自己听故事后的感受。
教师提问：“小猪变干净后，它的朋友是怎么说的？你们觉得讲卫生重要吗？为什么？”4.情景体验教师出示洗手液、纸巾等卫生用品，邀请幼儿模拟洗手、擦手的过程。
5.角色扮演教师分发小猪、大象、长颈鹿等角色卡片，邀请幼儿进行角色扮演。
教师引导幼儿用语言、动作表达角色的情感和想法。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置卫生主题墙，展示幼儿的绘画作品，提醒幼儿讲卫生。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习讲卫生的重要性。
2.在故事讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的看法，提高了语言表达能力。
3.情景体验和角色扮演环节，让幼儿亲身体验讲卫生的过程，增强了教育效果。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，教师可以用生动的语言和夸张的表情，例如：“小猪滚了一身的泥巴，哎呀，它变得好脏啊！”来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿观察小猪的脏兮兮的状态。
教学过程中，教师可以通过提问来检验幼儿对故事内容的理解，如：“小猪为什么朋友们都不愿意和它玩了呢？”在讨论环节，教师可以引导幼儿思考并表达，例如：“小猪变干净后，它的朋友都夸它了，你们觉得小猪心里会怎么想呢？”2.教学难点补充：教师可以通过角色扮演，让幼儿模拟小猪和朋友们的对话，例如：“小猪说：‘哎呀，我以前太脏了，现在洗了澡，好舒服啊！’大象回答说：‘是啊，干净的小猪真可爱。
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.理解故事情节，识记部分单词。
2.提高口语表达能力，练习口头表达能力。
3.引导幼儿发现事物的变化，并理解清洁的概念和重要性。
4.培养幼儿的简单逻辑思维和判断能力。
二、教学准备1.《小猪变干净了》绘本、干净的小猪玩具、干净的毛巾、肥皂片、洗发液等。
2.安排好教室环境，让幼儿可以有足够的空间进行游戏和学习。
三、教学过程1. 导入环节1.介绍本次活动的主题：“小猪变干净了”。
2.引导幼儿讲述小猪为什么要洗澡，为什么洗澡会让小猪变干净。
2. 学习环节1.朗读绘本《小猪变干净了》。
2.与孩子们共同探讨图书中一些特定单词的意义，例如“洗澡”、“肥皂片”、“清洁”的意义。
3.让孩子们在绘本中寻找小猪变得干净的迹象。
4.引导幼儿用干净的毛巾和肥皂片玩具一起模拟小猪洗澡的过程。
3. 拓展环节1.鼓励幼儿自己用清水和肥皂片清洗玩具和自己的小手。
2.让孩子想象，如果小猪不洗澡，身体上会有什么后果？如何防止疾病的传播？3.引导幼儿在游戏中学习如何清洁世界上的物品。
4. 结束环节1.让孩子们分享今天学到的知识和体会。
2.教师总结活动内容，给予反馈鼓励。
四、教学反思1.故事《小猪变干净了》的主题与幼儿园教育的目标相符合，幼儿在学习过程中更容易理解故事的情节和新的词汇。
2.通过与孩子们的互动，在教学过程中，可以进一步拓展孩子的思维和想象力。
3.教学过程中引导孩子进行游戏，保持孩子的注意力和兴趣，同时达到教学效果。
4.教师应注意保持实用性和趣味性，在教学过程中要给予足够的时间，让孩子们适应和理解所学内容。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班《小猪变干净了》语言优质教案
小班《小猪变干净了》语言优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小猪变干净的原因。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 教育幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并复述故事的主要情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和讲卫生的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小猪，通过表演小猪玩耍后变脏的场景，引导幼儿关注个人卫生。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小猪变干净了》，结合图片、玩偶等教具，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节。
如：“小猪为什么变脏了？”“小猪是怎么变干净的？”4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何保持个人卫生，每组选一名代表分享讨论成果。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔和水彩创作一幅“小猪变干净了”的画作。
六、板书设计1. 《小猪变干净了》2. 故事梗概：小猪玩耍后变脏小猪洗澡变干净小猪养成讲卫生的好习惯七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家长一起，画一幅小猪洗澡的画，并讲述故事的主要情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的情景，如小猪玩耍变脏。
2. 运用生动、形象的表演，让幼儿直观地感受情景。
3. 引导幼儿关注情景中的问题，如卫生问题。
二、例题讲解1. 语言表达要简洁明了，易于幼儿理解。
2. 运用教具、图片等辅段，使讲解更加生动形象。
3. 鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题。
三、教学难点与重点1. 难点：引导幼儿复述故事情节，培养语言表达能力。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪变干净了》
幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪变干净了》一、教学目标2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿养成讲卫生、爱干净的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：教育幼儿养成讲卫生、爱干净的良好习惯。
三、教学准备1.教具准备：小猪玩偶、图片、洗手液、毛巾等。
2.环境准备：干净整洁的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的特点，如颜色、形状等。
（2）教师以轻松自然的语言与幼儿互动，如：“小朋友们，你们喜欢小猪吗？为什么喜欢小猪呢？”2.故事讲述（1）教师以生动形象的语言讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事中的问题，如：“小猪为什么变脏了？它是如何变干净的？”3.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身体验讲卫生、爱干净的重要性。
（2）教师引导幼儿讨论在日常生活中如何保持干净，如：“小朋友们，你们知道如何洗手吗？”4.活动拓展（1）教师出示图片，引导幼儿讲述图片中的故事，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的卫生习惯，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中践行讲卫生、爱干净的良好习惯。
五、课后延伸1.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，共同培养幼儿的良好习惯。
2.教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿在活动中体验讲卫生、爱干净的重要性。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验、活动拓展等多种教学手段，充分调动了幼儿的积极性，提高了幼儿的语言表达能力。
3.课后延伸环节，教师与家长共同关注幼儿的成长，为幼儿创造一个干净整洁的生活环境。
重难点补充：教学重点补充：“小猪为什么会变脏呢？”“小猪变干净后，心情是怎样的？”“我们从小猪身上学到了什么？”“我们一起来看一看，小猪是怎么洗手的，步骤是什么呢？”“现在，我们来模仿小猪洗手吧，谁愿意来示范一下？”教学难点补充：“小朋友们，你们平时都是怎么洗手的？有没有按照正确的步骤呢？”“我们一起来讨论一下，除了洗手，我们还能做哪些事情来保持干净？”教学过程补充：1.导入教师与幼儿互动：“小朋友们，你们看看这个小猪，它看起来怎么样？它为什么这么开心呢？”“对了，它是因为变干净了才这么开心的。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小猪变干净了》的故事。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解故事情节，学会简单句子和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪变干净的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：彩笔、绘画纸、水盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，与幼儿互动，让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的可爱之处。
2. 例题讲解（10分钟）：挂图展示，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予指导。
4. 小组活动（5分钟）：每组发一张绘画纸，让幼儿用彩笔描绘小猪变干净的过程。
6. 实践环节（5分钟）：7. 课后评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在语言表达和卫生习惯方面的进步。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：小猪、变干净、卫生、习惯3. 故事简图：小猪洗澡的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的过程，并用简单句子描述。
答案示例：小猪先洗头，然后洗身体，洗脚，变得干干净净。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼语言表达能力。
（3）开展相关主题活动，如制作小猪手工，加深幼儿对故事的理解和记忆。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和良好卫生习惯的培养。
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。
2.培养幼儿的朗读和表达能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。
4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。
教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。
3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。
教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。
2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。
2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。
3.引导幼儿回顾、总结故事内容。
语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。
比如根据关键词描述故事情节等。
2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。
创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。
手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。
游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。
教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。
教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。
以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。
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小班语言教案小猪变干净了
小班语言教案小猪变干净了
活动目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
活动准备：
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
活动过程：
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）
小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）。