小学年度校本培训工作计划
2024年度校本培训工作计划（五篇）
2024年度校本培训工作计划____-____学年度第一学期教学工作计划____小学一、指导思想本学期，紧紧围绕教研中心和学校重点工作，牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，围绕“课程教学管理、课堂教学改革、师生素养提升”三大主题开展工作，实施“课程教学育人、教师素质提升、高效课堂建设、教学评价研究”四项工程，落实教学“八个精心”，深化校本教研，突出重点工作，力争学校教学质量有新的突破。
二、任务目标1.严格落实课程方案，完善课程体系建设。
2.深入落实“八个精心”，加强教学常规管理。
3.深化课堂教学改革，打造生本高效课堂。
4.创新校本教研方式，努力提升教学质量。
5.加强教师队伍建设，助推教师专业发展。
6.开展多彩学生活动，提升学生综合素质。
三、工作措施（一）严格落实课程方案，完善课程体系建设。
1.严格执行国家课程方案，规范课程设置和课程实施行为。
严格按照《____省普通中小学管理基本规范》的要求，开齐课程，开足课时。
所有任课教师必须严格执行课程表，不经教导处允许不能随意私自调课。
根据《____省课程设置及教学指导意见》要求，坚持实行提前____分钟到岗侯课制度，严禁上课迟到、随意进出教室、接听手机等影响教学秩序的不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。
切切实实上好每一节课，最大限度地发挥____分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。
2.加强地方课程、校本课程的管理与开发力度。
首先本学期，学校将遵循“以爱为本，和而不同，雅而有致”的办学思想，秉承“尚雅志诚，励志厚德”的校训，“和雅正直，儒韵清风”的校风，着眼于培养好学善思、气质高雅、全面发展的琵小优秀儿童这个教育总目标。
国家课程的落实在校本化实施上下功夫，地方课程做到开实、开活，校本课程继续进行特色研究，保证实施效果，形成完善的三级课程体系。
其次继续加大校本课程建设力度。
发挥各学科教师专业特长，积极开发具有学科特点、促进学生个性发展的校本课程。
2023年小学校本培训工作计划4篇
2023年小学校本培训工作计划4篇小学校本培训工作计划篇1根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。
为了做好培训工作，特制定以下方案：一、成立培训工作领导小组组长副组长二、培训时间8月——7月三、培训地点：平乐小学四、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。
基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。
课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。
通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。
教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助，能顺利通过09年暑期教师素养测评。
五、培训内容在培训内容上，采取分层培训的办法。
即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。
对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训。
（一）基本内容1、师德方面：组织学习《中小学教师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。
2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。
每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。
（二）专题内容组织教师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；每学期上好一节优质课；抓好一个课题，提高教育科研能力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。
有关小学校本培训的工作计划7篇
有关小学校本培训的工作计划7篇有关小学校本培训工作计划篇1 一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求，结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
二、工作要点1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以典型报告为基本形式，使广大教师爱教育，立志献身教育，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。
4、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
2024年小学校本培训工作计划(五篇)
2024年小学校本培训工作计划一、培训目标与指导思想1. 培养小学教师的高尚教师情操，提高职业道德修养。
指导思想：关注教师的专业成长和素质提升，构建和谐、平等、尊重、合作的校园文化氛围。
2. 提高教师的教育教学能力，推动教育教学质量的全面提升。
指导思想：注重教师教学实践和经验交流，倡导创新教育理念，提升教学方法和手段。
3. 推进课程改革与教育教学改革的深入开展。
指导思想：坚持素质教育导向，促进小学教育课程的变革和创新，提升学生的综合素质和能力。
4. 加强学科教师的专业知识更新和能力提升。
指导思想：更新学科教师的教育教学理念，提升教学技能，推动学科教育质量的提升。
二、培训内容与安排1. 教师专业发展（1）定期组织教师们参加专业学习和讲座，增加教师的专业知识和教育教学能力。
（2）开展小学课程改革研讨会，引导教师积极参与教育教学改革。
（3）开展教师互动学习小组活动，推动教师之间的经验交流和互相学习。
2. 教育教学理念的培训（1）邀请专家学者进行校本培训，深入探讨小学教育教学的最新理念和方法。
（2）组织教研活动和教学观摩，提升教师的教育教学实践经验。
（3）通过开展教学研究和反思，引导教师不断提升教学水平。
3. 学科教师的专业培训（1）开设专业知识培训班，更新学科教师的专业知识。
（2）推动学科教师学习和使用先进教学技术，提高教学效果。
（3）组织学科教研活动，促进学科教师之间的交流和学习。
4. 课程开发与教材建设（1）组织教师参与课程开发工作，编写符合现代教育要求的教材和教学资源。
（2）开展教材选用和评价，保障优质教材的使用。
（3）组织教师评课活动，提高教学质量和效果。
三、培训方法与手段1. 教师培训班通过专家学者的教学，讲述最新的教育教学理念和方法，并结合实际案例进行授课，提高教师的理论水平和实践能力。
2. 教研活动通过教研组织的形式，教师们进行教学观摩、经验交流和课题研究，共同提高教学水平。
3. 学习小组组织教师们组成小组，共同研究学科教学和教育教学方法，互相学习和提高。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年农村小学校本培训计划（7篇）
农村小学校本培训计划一、上学期工作总结。
1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究，教科研氛围日益浓厚。
2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研能力。
积极采取请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。
鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。
积极开展校本研修活动，规范周三下午教师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。
3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。
4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。
充分利用学校校本研修网，学校论坛，教师博客，使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体之间的相互影响和主动发展。
5、继续抓好课题的研究与实验工作。
成功举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。
二、本学期工作的指导思想。
以全面推进和深化素质教育为总目标，继续坚持和落实“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛围。
三、主要工作与措施。
第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。
学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。
要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。
必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。
在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上，结合上学期考核情况，继续完善。
同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。
2024小学年度校本培训工作计划
2024小学年度校本培训工作计划一、总体目标本年度的校本培训工作旨在提升小学教师的专业素养和教学能力，推动学校教育教学水平不断提高，为学生提供更优质的教育资源。
二、培训内容1. 学科教学能力提升通过组织学科教学研讨、分享经验，引导教师深入了解学科教学理论和最新发展趋势，提高教师的学科教学设计和组织能力，在教学中注重启发性问题解决和学生自主学习能力的培养。
2. 教学方法创新针对小学教育特点和学生的发展需求，组织教师学习新的教学方法和策略，提高课堂教学的活跃性和趣味性，培养学生的探究精神和创新能力。
3. 教育技术应用通过举办教育技术培训班和教师交流活动，培养教师熟练运用教育技术工具，提高教学效果和效率，创造丰富多样的学习环境，提供个性化的学习支持。
4. 课程改革研讨组织课程改革研讨会，探讨新课程理念和方法，发展全面素质教育，促进小学课程从知识传授转向培养学生综合素质和创新能力的方向。
5. 教师专业发展通过参加国内外学术会议、专题讲座和研修班，使教师与同行交流、分享经验，增强教师的专业素养和视野。
三、培训方式1. 线下培训组织专题讲座、教师座谈和研讨活动，邀请内外部专家进行教学指导和经验分享。
同时，安排教师观摩课堂，学习优秀教师的教学方法和技巧。
2. 线上培训利用网络平台，设置课程资源库，提供教研资料和教学案例，鼓励教师进行线上学习和交流，充分利用信息化手段提升教师的专业素养。
四、培训计划1月份：组织学校内部教师交流活动，分享2024年度教学经验和心得。
2月份：举办学科教育研讨会，以提高学科教学能力为重点，邀请外部专家进行指导。
3月份：组织教师观摩课堂活动，学习优秀教师的教学经验和方法。
4月份：举办教育技术培训班，提高教师的教育技术应用能力。
5月份：召开课程改革研讨会，推动学校课程改革，促进学生的综合素质提升。
6月份：邀请国内外教育专家举办专题讲座，拓宽教师的专业视野。
7月份：组织教师参加暑期研修班，培养教师的专业能力和知识更新。
2024小学校本培训计划(三篇)
2024小学校本培训计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。
一、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师终身学习的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;走出去与请进来相结合;重点培训与校本培训相结合。
1.专家培训。
聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，____教师分组研讨、____备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
3.观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，____教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.____教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
三、培训内容积极参加上级____的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周密____培训活动，确保培训取得实效。
2024年小学校本培训计划（三篇）
2024年小学校本培训计划新明小学校本培训方案指导思想：鉴于教师专业水平对其教育工作的核心作用，为深入贯彻市教育____关于全面开展校本培训工作的精神，我校紧密依托教育部颁布的《教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想，积极探索并实施以学校为主体、校长为首要责任人的校本培训模式。
此模式旨在充分发挥本校的培训资源和优势，加速教师专业化成长进程，构建教师终身学习与可持续发展的良好生态。
工作目标：1. 树立现代教育观念：通过校本培训，健全教师业务学习体系，增强教育活动的实效性，打破传统教学思维的束缚，更新教师教育理念，优化知识结构，培育创新精神与实践能力。
2. 提升教学与研究能力：致力于打造一支师德高尚、观念新颖、素质卓越的骨干教师队伍，确保他们能够有效承担基础教育课程改革的重任，为课程改革的持续深入提供坚实的人才支撑。
具体措施：一、强化理论学习，提升师德与教育观念定期组织业务学习，每月至少一次，深入学习新课程改革理念，提升教师的理论素养与业务能力。
教研组利用周三、四的学科教研活动，精选相关理论文章或经验总结，组织教师交流、分析、讨论，探索现代教育理论与教学实践的最佳结合点，促进教师将理论知识及时应用于教学实践，并通过反思不断优化教学行为。
鼓励每位教师自选教育教学材料自学，持续提升个人素养。
二、立足校本，深化岗位培训1. 培训内容：涵盖教学常规（备课、上课、说课、评课）、教材教法及班级管理（班主任工作、学生思想教育）等方面，加速新教师成长，实现“一年适应，三年成熟，五年骨干”的培养目标。
2. 以赛促训：举办各类教育教学技能竞赛，如青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展示、论文评选、案例分析、课件展示及经验交流等，以竞赛激发教师潜能，提升业务技能。
3. 名师培育：为具有潜力的中青年教师搭建平台，通过竞赛、评比及自学进修等方式，助力其成长为名师，进而带动整个教师队伍素质的提升。
4. 对外交流：积极开展校际交流活动，借鉴他校先进经验，丰富培训内容与形式。
2024年小学校本培训计划范本(6篇)
2024年小学校本培训计划范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训计划拟订如下。
一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。
培训重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、培训目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训措施按照个人工作特点制定一年的发展培训计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流培训历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
2024年小学校本培训计划范本（二）一、指导思想以进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。
2024年小学年度学校工作计划例文（3篇）
2024年小学年度学校工作计划例文为深化教师持续教育体系，提升教师培训品质，强化校本培训模式研究，我校依据上级教育部门的指示要求，特制订如下小学教师校本培训工作规划。
一、指导思想本规划旨在贯彻并落实____省市县教育部门关于校本培训的文件精髓，以增强教师执行新课程的能力为核心目标。
坚持以“高效教学”为中心理念，积极探索适应教师持续教育需求的校本培训模式。
发挥校本培训的功能与优势，构建教师终身学习及可持续发展的有效机制。
二、培训目标通过校本培训活动，促使教师形成现代教育理念，优化知识体系，培养创新思维和实践技能，推动教师专业化成长。
致力于打造一支品德高尚、业务精湛、能够满足新课程改革需要的反思型、研究型教师团队。
三、培训原则1. 自主性原则：学校应自主开展培训与管理，教师应自主学习与发展，实现集中培训与自主学习的有机结合。
2. 开放性原则：利用现代信息技术，实施开放式校本培训。
培训师资以能力为选拔标准，参训教师根据自身需求自主参与。
3. 针对性原则：以学校和教师实际需求和发展为依据，采用多样化途径和形式开展培训，有的放矢地解决教学中的现实与未来问题。
4. 实效性原则：摒弃形式主义，紧密联系教师教育教学实际，以实际问题为导向，注重教材、教法、学法及教学管理的研究。
5. 系统性原则：立足学校全局发展，注重培训的系统化，旨在提升教师队伍的整体素质。
四、培训对象和内容培训对象涵盖全校在职教师。
培训内容包括：1. 师德培训：深入学习____理论，坚持理论联系实际，对教师进行政治思想、心理健康、法治及职业道德教育，并通过经验交流强化自我修养。
2. 教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科前沿理论的学习，围绕新课程改革开展相关研究活动。
3. 教学能力和教育行为培训：提升教师现代教育技术与课堂教学整合能力，引导教师将新课程理念融入教育教学实践。
4. 教育科研能力培训：通过课题研究，提高教师教育科研水平，促进教育科研与新课程实施的融合。
2024小学校本培训工作计划表
2024小学校本培训工作计划表一、工作目标2024年，我们小学校本培训的目标是提升教师的教育教学能力和专业素养，以更好地满足学生的学习需求，促进学校整体发展。
二、工作内容1. 师德师风培训师德是教师的基本要求，师风是教师的形象展示。
我们将开展师德师风培训，强调教师要以身作则，树立良好的师德师风形象。
2. 教育教学理论培训我们将组织教师参加教育教学理论培训，提升他们的理论水平和教育教学思维。
培训内容包括教学方法、课程设计、评价方法等。
3. 学科知识培训为了提升教师的学科教学水平，我们将组织学科知识培训。
培训内容根据教师的学科特长和需求，提供相关学科知识的更新和深入学习。
4. 教育技术培训随着信息技术的发展，教师需要掌握教育技术应用的基本技能。
我们将组织教育技术培训，提供教师所需的基本教育技术知识和技能。
5. 教研活动教研是教育教学的重要内容，也是教师发展的关键环节。
我们将组织教师参与学校和区域的教研活动，加强教师之间的交流和合作。
6. 自主学习我们鼓励教师进行自主学习，提升自身的专业素养。
学校将提供学习资源和平台，支持教师进行个性化的学习。
三、工作计划1. 春季培训计划（1）组织师德师风培训，加强教师对师德师风的认识和理解。
（2）开展教育教学理论培训，提升教师的教育教学思维和能力。
（3）组织学科知识培训，更新教师的学科知识。
2. 夏季培训计划（1）组织教育技术培训，提高教师的教育技术应用水平。
（2）开展教研活动，促进教师之间的交流和合作。
3. 秋季培训计划（1）组织学科知识培训，夯实教师的学科基础。
（2）鼓励教师进行自主学习，提升专业素养。
4. 冬季培训计划（1）开展教研活动，总结和分享教学经验和成果。
（2）组织教育教学理论培训，回顾和总结一年的教育教学工作。
四、工作评估我们将设立培训评估机制，定期对教师的培训效果进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整培训计划，提升培训的质量和效果。
五、资源保障为了保障培训工作的顺利进行，学校将提供必要的人力、物力和资金保障，建立健全培训资源和平台。
2023小学校本培训工作计划9篇
2023小学校本培训工作计划9篇小学校本培训工作计划1新的学期又在春暖花开的季节来临了，踏着轻柔的春风，应对着生机无限的学校，心中又充满了无限的期待和斗志。
校本研修是新课改以来一向所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加贴合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学本事起到了切实有效的作用。
为了使自我的业务水平有更大的提高，结合自身实际情景，特制定个人校本研修计划。
一、工作理念1、坚持以促进学生全面发展为原则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、进取探索适合学生发展、深受学生欢迎的'教学方法和手段。
5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。
二、学习资料：1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。
2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自我的教育教学水平。
3、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
4、学习《教师反思本事的培养与提高》，进一步提高自我的反思意识，要经常反思自我的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习资料，结合实际教学情景，反思自我的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自我的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结结合自我的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习本事的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。
对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。
（3）网上学习充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
小学教师校本培训计划9篇
小学教师校本培训计划9篇小学教师校本培训计划（精选篇1）一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的'具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
小学教师校本培训计划（精选篇2）校本培训，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
2024年小学校本培训工作计划例文（四篇）
2024年小学校本培训工作计划例文一、指导思想深入贯彻教育部《中小学教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的核心精神，紧密遵循市教育局与教研室的统一部署，我们积极探索以学校为核心培训基地、校长为首要责任人的校本培训模式。
此模式旨在充分发挥本校的培训资源与优势，推动培训内容与模式的校本化进程，进而促进教师队伍的专业成长与持续发展，努力构建教师终身学习与可持续发展的良好生态。
二、培训目标1. 构建一个教师主动参与、开放高效、满足个性化学习需求的培训体系，逐步实现我校校本培训的科学化、规范化与系列化。
2. 更新教育理念，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具备科研精神与创新能力的学习型教师队伍，并重点培养一批在课程改革理论与实践领域具有显著教科研能力的研究型教师。
三、培训对象全校所有在职教师均需参与培训并接受考核。
四、培训学时确保每学期总培训学时不少于45学时。
五、培训内容1. 师德培训以“三个面向”教育思想为引领，围绕“三爱”教育主线，深入开展政治思想教育、心理健康教育、法制教育及职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观及教师职业观，提升思想道德修养与心理素质。
强化教师自我修养，塑造良好教师形象，通过学习优秀校长与教师的事迹，激发教师爱岗敬业、乐于奉献的精神风貌。
2. 现代教育理论培训深入学习教育理论，紧密结合新课程改革的指导思想、目标及政策要求。
以教研组为单位，聚焦课程改革核心内容，围绕《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》的学习，以及新课程改革教学中的问题研讨，搜集整理相关课改信息，组织学习交流，促进理论与实践的深度融合，助力教师将先进理念转化为教学行为，掌握实施新课程的有效教学策略与方法。
3. 教育教学技能培训面向全体教师开展现代教学技能培训，涵盖个案研究、教学设计、教学评价运用、师生沟通、问题反思与解决等多方面能力。
特别加大对新入职三年内教师的培训力度，促进其快速成长。
2024小学教师培训工作计划(4篇)
2024小学教师培训工作计划一、培训目标和培训重点（一）培训目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
（二）培训内容：1、开展教学新常规培训。
2、开展教学技能研讨培训。
3、开展科研能力培训。
二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。
2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。
徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。
师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。
4、“骨干”辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。
2024年小学校本培训计划(6篇)
2024年小学校本培训计划在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，现制定本学期工作计划一、注重调查研究，充分了解教师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。
因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。
在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。
1、教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；2、教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。
通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。
二、精心制定计划，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。
1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。
三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。
1、校内教研。
由于校本培训基本是在校内进行，教师互相之间较为熟悉，因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。
一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高，能者为师，共同提高。
例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。
并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。
2、发挥教师作用，鼓励教师积极参与校本培训。
正是由于校本培训基本是在校内进行，按照以人为本的培训观念，应当把教师作为培训的主体。
2023年小学校本培训工作计划(15篇)
2023年小学校本培训工作计划(15篇)小学校本培训工作计划1一、工作目标和工作重点(一)工作目标1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实__市教学新常规，提高教师备课质量，改进课堂教学。
不断进行教学研究，以推动教学质量稳步提升。
2.依托省培训平台，鼓励新老教师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高教师的学科专业水平。
3.打造一支适合学校本土教学发展的新型青年骨干教师队伍，充分调动青年教师参与学校教研的积极性，为学校教研长足发展提供坚实有力的后备支持。
4.着眼新教师的培养，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮助新教师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，迅速提高其自身的业务素质和教学水平。
5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高教师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，帮助教师们将课题做实做细。
（二）工作重点1.加强《__市教学新常规》的学习：鼓励教师带着问题参加教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯，倡导各教研组围绕“学为中心”展开教研，逐步建立学科教研特色。
2.着眼新教师的培养，目标清晰地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲——“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。
3.积极宣传教育教学质量研究文稿评比，关注课题研究的过程监控。
4.努力落实校本教研活动，及时将培训内容上传至校本培训博客。
二、主要内容和基本形式（一）立足新常规，积极开展校本教研培训基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在继续落实上学期的总体思路下，继续稳步推进以下几项工作：1.建立健全制度：“没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。
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小学年度校本培训工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加快改革创新，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。
充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高。
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革及课程超市需求的教师队伍为目标，以课程超市师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训目标：
努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
具体如下：
1、更新教育观念，树立现代教育思想。
2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。
3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。
三、培训内容：
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训：
1、师德培训。
本学年在教师中继续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态。
“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来研究每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品味师生的情谊、品味工作的乐趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来。
2、“二五五”课堂模式培训。
继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制，积极探索我校的“一二二”（以学生发展为中心，让学生学会、会学，打造快乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。
本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。
并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。
3、教育教学能力的培训。
根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。
教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。
4、骨干教师培训。
我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，竭力在3-5年内使我校骨干教师。
5、教育科研能力培训。
学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。
做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力向全区展示课题成果，展示科研型教师形象。
四、培训形式：
每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式：
1、专题讲座。
邀请区教研室领导和本校资源（如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。
2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。
3、小规模、参与式、体验式学习。
围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。
4、采用“集中与分散”培训方式。
坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。
5、通过开展老、中、青优质课评选活动及“十个一”评比活动等，提高教师自身的业务水平。
五、培训安排：
九月：
1、制定并学习交流本学年校本培训计划。
杨秀成
2、学习我校“一二二”阳光课堂模式，明确本学年教研目标。
刘杰
3、启动并开展“课内比教学”活动。
杨秀成
十月：
1、总结“课内比教学”活动开展情况。
胥文波
2、远程教育资源利用与研究讲座。
王玉良
3、各教研组开展课题研究活动。
各教研组长
十一月：
1、秋冬流行疾病预防知识讲座。
郭新海
2、兴趣小组活动。
胥文波
3、远程教育资源利用与研究讲座。
王玉良
4、开展综合实践课题研讨活动。
刘杰
十二月：
1、安全知识讲座。
张连正
2、分教研组开展课题研究工作阶段总结会。
各教研组长
3、期末复习研讨课。
胥文波
元月：
校本研修工作阶段性总结。
杨秀成
二月：
1、学习“一二二”课堂教学模式，深入开展课堂教学改革。
刘杰
2、远程教育资源利用与研究讲座。
王玉良
三月：
1、春季流行病防治卫生知识讲座。
郭新海
2、导学案编写知识培训。
刘杰
3、各教研组开展课题研究活动。
各教研组长
四月：
1、安全教育知识讲座。
张连政
2、师德演讲活动。
耿新年
3、综合实践课题研究与实施。
刘杰
4、远程教育应用知识培训。
王玉良
五月：
1、综合实践课题研究与实施。
刘杰
2、结合“512防灾救灾日”组织学生开展应急逃生演练。
张连政
3、深化课堂教学研究，构建阳光课堂研究。
刘杰
4、远程教育应用知识培训。
王玉良
六月：
1、学科兴趣小组观摩活动。
胥文波
2、建设阳光高效课堂交流与小结。
刘杰
3、远程教育应用知识培训。
王玉良
4、校本培训工作总结。
杨秀成
七、八月：
暑期教师业务素质培训。
王富才、杨秀成
镇中心小学
2011年9月。