苏教版小学品德与社会三年级下册13我们共同的家教学设计
苏教版三年级品德与社会下册说课稿我们共同的家1
苏教版三年级品德与社会下册说课稿第四单元第十三课我们共同的家一、说教材《我们共同的家》这篇课文是选自苏教版《品德与社会》三年级下册第四单元的最后一课，本课旨在由家乡扩展到祖国版图，面积、人口、民族等基本情况，帮助学生形成初步的祖国概念，唤起学生对祖国的亲切感和自豪感。
二、说教学目标1．让学生初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识祖国真大，民族真多，唤起对祖国的亲切感和自豪感。
2．进一步培养学生阅读地图，积极获取信息，自主探究、合作交流等方面的能力。
教学重点：让学生从多方面，多角度认识祖国的广大。
课前准备：多媒体课件三、说教法学法1．为了鼓励学生主动学习，培养学生自主探究合作交流的能力，教师主要进行引导，点拨以及一些必要的指点，让学生独立思考，从而在课文中发现问题并通过共同合作交流，讨论探究，以达到解决问题的能力。
2．“教为不教，学为会学，”要“授之以鱼”更要“授之以渔”。
在教学的过程中，关键是教学生学法，本节课主要是教给学生善于探究善于思考的学习习惯，教给学生会领悟和感受，学会通过对祖国面积、人口、民族的认识，领悟感受祖国之大，民族之多，还让学生学会查找资料并能够相互交流探讨，从而培养学生热爱祖国的思想感情。
四、说教学设计（一）歌曲创设情境导入主题。
1．播放歌曲《大中国》这首歌曲，伴以中国各地的名胜美景、风俗民情，激起学生的学习热情。
2．由歌词中导入课题，让学生的思绪一下凝聚到“祖国—我们共同的家”这个话题上来，在情境中导入主题。
（二）师生共同交流、体验探究1．由“小作家歌颂家乡笔会”这一情境设置为切入点，由儿童自己的生活经验出发，促进其思考两个省之间的行程之远，进而感受祖国的大。
2．通过家住海口的高明去哈尔滨过年要不要带羽绒服和棉皮鞋为情境，进行设问，其目的是使同学们从另一角度（气候差异）认识祖国的面积大。
3．通过比赛“中国之最”，可以促使学生查找资料，拓展学生视野。
4．组织学生唱“美丽的家乡”，在次激发学生对祖国大的感叹。
小学品德与社会苏教版三年级下册《13 我们共同的家》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
你知道“中国之 最”吗？看谁说的多。
中国之最
最长的河流——长江
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世界上最高的高原———— 青藏高原
世界上最高的山峰———— 珠穆朗玛峰
世界上最长的人工运河———— 京杭大运河
世界上最长的城墙————— 长城
小学品德与社会苏教版三年级下册 《13 我们共同的家》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我们共同的家
小组交流：
你最远去过哪个地方？乘坐的交通 工具是什么？大约用了多长时间？
在江苏省南京市举办的“小作家歌颂家乡笔会”就 要结束了，参加会议的小朋友依依惜别： 王冠说他坐火车回黑龙江省会哈尔滨市大约需要 27小时，两地相距约 3510 千米。
世界上最大的皇宫———— 北京的故宫
世界上最高的宫殿———— 布达拉宫
世界上最长的石窟画廊————
敦煌莫高窟
世界海拔最高的盆地—— 柴达木盆地
小提示:
火车的运行速度大约是130千米/时
齐昕(xīn)说她坐船回湖北省会武汉市大约需 要48小时,两地相距约 960 千米
小提示: 船的运行速度大约是20千米/小时
刘彤说他坐飞机回新疆维吾尔自治区首府乌鲁木 齐市大约需要5小时，两地相距约 3750 千米
小提示: 飞机的运行速度大约是750千米/小时
哈尔滨
3750千米
乌鲁ห้องสมุดไป่ตู้齐
3510千米
呼和浩特
北京
拉萨
西 安 武 汉 桂 林
南 京
上海
960 千米
香港
台北
最北
最东
最西
小学生《共同的家》教案
小学生《共同的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家——地球，明白地球是我们人类和所有生物生存的家园。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的责任感和行动力。
3. 引导学生从日常生活和学习中，养成节约资源，保护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、大小、结构等。
2. 地球的环境问题：森林砍伐、水质污染、空气污染等。
3. 保护地球的方法：节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等。
三、教学重点：1. 地球的基本知识。
2. 地球的环境问题。
3. 保护地球的方法。
四、教学难点：1. 地球的环境问题。
2. 保护地球的方法的具体实践。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识，环境问题，保护方法。
2. 案例分析法：分析具体的地球环境问题，探讨解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论保护地球的方法，分享各自的观点和经验。
4. 实践活动法：引导学生从日常生活和学习中，实践节约资源，保护环境的行为。
六、教学准备：1. 教材：《共同的家》2. 课件：地球图片、环境问题图片、保护方法图片等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考，我们的家在哪里？引出本课的主题——共同的家。
2. 新课导入：讲解地球的基本知识，地球的位置、大小、结构等。
3. 案例分析：分析地球的环境问题，如森林砍伐、水质污染、空气污染等，引导学生认识到环境问题的严重性。
4. 保护地球的方法：讲解节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等保护方法，引导学生从日常生活和学习中实践。
5. 小组讨论：分组讨论保护地球的方法，分享各自的观点和经验。
6. 实践活动：引导学生从日常生活和学习中，实践节约资源，保护环境的行为。
八、教学评价：1. 学生对地球的基本知识的掌握程度。
2. 学生对地球环境问题的认识程度。
3. 学生对保护地球方法的掌握程度。
4. 学生实践节约资源，保护环境的行为表现。
苏教版品社三下《我们共同的家》教学设计
2、课件出示《地图》，师：看屏幕，这是一张地图。(这里老师要介绍一个看地图的小知识：地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向——边讲解，边画图)在这上面能找到江苏吗？江苏位于祖国领土的东部（在学生找到时点击江苏区域，让其闪烁。再点击，使其放大。）。在江苏的版图上能找到镇江吗？（点击镇江区域，使其闪烁。）
3、寒假的时候，我们班高远同学和妈妈去了祖国的南方——海南岛旅游，而他的爸爸刚好要去北方——哈尔滨出差（课件出示景观画面），不能陪他们一起去玩了。高远和妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后，就迫不及待地给爸爸打电话。高远和爸爸说了什么呢？谁来模拟一下？
4、课件出示儿歌：这是我们以前教材上的一篇课文，一起读一读。由于我们的祖国地域宽广，在同一个时间里，气候都不一样了。
三、唤知体验——感受祖国真大。
1、说说你们都曾经去过的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工具）？路上用了多长时间？（翻开课本P82有个小提示）算算这个地方距离镇江大约有多远？（3-4名学生回答）
2、我们的家究竟有多大呢？A、翻开书小声读课文P83小资料，试着记住几个重要的数字。B、课件出示地图，检查资料的记忆情况。C、强调台湾岛是的一部分。
4、你们知道江苏还有哪些城市吗？你是怎么知道的？相机提问城市特色。（按照学生的回答，相机点击城市区域，使其闪烁。并可说明与镇江相对的地理关系）老师补充学生未提到的兄弟城市。老师把江苏的城市名称排排队，编成了一句顺口溜：出示“苏锡常，宁镇扬，通泰盐连淮宿徐”。
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了这个大家庭，而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。它们是——（生说）。就是这34个成员组成了我们共同的家。我们每一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——。
我们共同的家教学设计4.4
第十三课我们共同的家赵丹我们每个人都有一个自己的家，每天和爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们共同的家。
（一）认知学习——认识祖国之大1．地球仪上寻中国。
师：同学们，投影上有一副世界地图，你能很快地在这上面找到我们的祖国吗？师：找到了吗？大家想想，我国版图的形状像什么？（雄鸡）师：[屏显中国版图]瞧！这就是我们祖国的版图，多像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方啊！现在请同学们用手沿着大公鸡的边缘走一圈。
有谁知道这一圈有多长吗？（陆地边界总长22000多千里）如果我们开汽车以120千米/小时的速度沿着版图走一圈的话，即使是不吃不喝地开车吧，也得开8天8夜，一个多星期的时间。
2．地图上找家乡。
师：我们在座的都是淮安的同学，你知道淮安属于哪个省吗？师：淮安有多大呢？课前我专门查了资料——有10072平方公里。
告诉你们，相当于140万个足球场大呢！淮安大不大呢？师：那么谁能在地图中指一指吗？能不能在中国地图上找到淮安的具体位置呢？那么现在我们把江苏省的地图放大，看看聪明的小朋友能不能找到呢？师：淮安位于江苏省的哪儿呢？[屏显江苏省地图，箭头指向淮安市]请看，这就是我们的家乡。
3．汇报交流。
师：淮安还只是江苏省的一小部分，除此之外，我们江苏还有许许多多的兄弟城市。
课前同学们作了调查，你知道江苏还包含哪些城市吗？师：苏锡常宁镇扬通泰盐淮宿连徐……十三个市级行政区组成了江苏省这个大家庭。
[屏显江苏省的主要城市闪动] 同时，江苏也和浙江、广东等三十多个的省份组成了我们共同的家——中国。
[屏显江苏省，然后众省份拼凑在一起构成全国版图] （板书课题——中国）。
（二）情境创设——感受祖国之大1．从生活经验中来。
师：作为中国人，我感到非常的自豪。
在祖国辽阔的土地上有着许许多多闻名中外的旅游胜地。
你去过哪里，谁来介绍介绍？2．到生活情境中去。
师：这不真巧，KIT猫一家三口也要出远门啦！小KIT，去的是北方的黑龙江省会哈尔滨参加全国作文大赛。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家园——地球，培养学生的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护生态环境的情感。
3. 引导学生从自身做起，从身边的小事做起，积极参与环保活动，为保护我们的共同家园贡献力量。
二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、地球的结构、地球的环境等。
2. 人类活动对地球环境的影响：资源的过度开发、环境污染、生态破坏等。
3. 环保知识与实践：环保的基本概念、环保法律法规、环保行动等。
4. 学生如何参与环保：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识、人类活动对地球环境的影响等。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论如何从自身做起，参与环保活动。
4. 实践活动法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
四、教学准备：1. 准备相关的教学资料，如环保法律法规、环保案例等。
2. 准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。
3. 准备环保实践活动所需的工具和材料。
五、教学评价：1. 学生对地球知识的掌握程度。
2. 学生对环保知识和实践的认知程度。
3. 学生参与环保活动的积极性和实际行动。
4. 学生对环保意识的提升和转变。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考我们对这个共同家园的了解和认识。
2. 讲解地球的基本知识：介绍地球的位置、结构、环境等，帮助学生建立对地球的基本概念。
3. 分析人类活动对地球环境的影响：讲解资源的过度开发、环境污染、生态破坏等现象，让学生认识到人类活动对地球环境的重要影响。
4. 讲解环保知识与实践：介绍环保的基本概念、法律法规、行动等，引导学生了解环保的重要性和方法。
5. 学生如何参与环保：讨论垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等具体做法，鼓励学生从身边小事做起，积极参与环保活动。
七、教学拓展：1. 介绍一些环保组织和活动，让学生了解社会上环保的力量和努力。
苏教版小学品德三年级下册13.我们共同的家word教案
苏教版三年级品德与社会下册教案第四单元第十三课我们共同的家一、教学目标知识目标:初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况,从而认识到祖国是一个多民族大家庭。
能力目标:在儿童日常生活经验的基础上,引导学生主动尝试、探究,使学生具备积极获取信息、解决问题的能力。
情感、态度、价值观:唤起学生对祖国的热爱,激发对祖国的亲切感和自豪感。
二、活动准备1．搜集了解少数民族风俗习惯及具有代表性的歌舞。
2．搜集整理近年来祖国发生的让大家值得骄傲和自豪的事。
三、活动过程活动一: 歌曲创设情境,导入主题.1．今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,想听吗?让我们一边欣赏一边观看几幅美丽的画面。
(出示课件:歌曲《大中国》、伴以中国各地的名胜美景、风俗民情) 2．喜欢这首歌吗?为什么?3．是的,我们都有一个家,名字叫中国,今天,让我们随着这首歌一起走进大中国——我们共同的家。
(课件出示课题)活动二: 师生共同交流,体验探究。
1．体验家的面积之大大中国，大中国，中国究竟有多大呢？看，这就是中国的版图，形状像什么？找一找，我们居住的城市在哪里？我们宜兴属于哪个省？能在地图中指一指吗？[在生找准后点击江苏省闪动]宜兴位于江苏省的哪儿呢？[屏显江苏省地图，箭头指向宜兴市]请看这就是我们的家乡——宜兴。
宜兴有多大呢？课前我专门查了资料——有2038平方公里。
告诉你啊，相当于多少个足球场大呢？——48万个！看看哪些城市合成了江苏省？(生说)这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭，而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着像江苏这样的成员共34个。
它们是——（生说，联系简称歌）。
就是这34个成员组成了我们共同的家，我们每一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——中国。
那你最远去过中国的什么地方呢？怎么去的？路上花了多长时间？(老家在哪儿？怎么到宜兴的？路上花了多长时间？)小提示：火车的运行速度大约是130千米/时汽车的运行速度大约是80千米/时轮船的运行速度大约是20千米/时飞机的运行速度大约是750千米/时算到这儿，你有什么感受呢？祖国真大，祖国真美。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我们的国家，培养学生的国家观念和民族自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，提高学生的乡土情怀。
3. 引导学生认识环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 我们的国家：地理位置、自然资源、历史文化等。
2. 我们的家乡：地理特点、风土人情、经济发展等。
3. 环境保护：生态环境现状、环保法律法规、环保行动等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究国家、家乡的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识家乡的特点和环境保护的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。
2. 准备教学PPT，展示教学内容和知识点。
3. 划分学生为小组，准备小组讨论的相关材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国的地图，引导学生了解我国的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授国家知识：介绍我国的自然资源、历史文化等，让学生了解和认识我们的国家。
3. 讲授家乡知识：介绍家乡的地理特点、风土人情、经济发展等，培养学生热爱家乡的情感。
4. 环境保护教育：分析家乡的生态环境现状，讲解环保法律法规，引导学生参与环保行动。
5. 小组讨论：让学生围绕家乡的特点和环境保护展开讨论，培养学生的乡土情怀和环保意识。
6. 总结反馈：对学生的讨论进行点评，总结教学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生对国家地理位置、自然资源、历史文化等方面的认识程度。
2. 学生对家乡地理特点、风土人情、经济发展等方面的了解程度。
3. 学生对环境保护的认识，包括环保法律法规的了解和环保行动的参与度。
七、教学拓展1. 组织学生进行家乡特色活动，如地方戏曲欣赏、民俗体验等，加深学生对家乡文化的了解。
2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，提高学生的环保实践能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感。
我们共同的家教案
我们共同的家教案【篇一：我们共同的家--教案】我们共同的家（一）谈话导入听音乐《我们共同的家》，谁知道这首歌叫什么？同学们，我们的祖国不仅幅员辽阔，美丽富饶，而且家里的兄弟姐妹也很多，是一个多民族的大家庭。
（二）认识：我们的祖国真大我国的国土有多大？同学们，你知道火车的速度吗？你知道飞机的速度吗？你知道祖国的东西、南北有多少距离吗？请自学p82、83页，同桌之间可以交流。
你觉得我们的祖国大吗？欣赏歌曲《中国之最》（三）抢答活动：中国之最过渡：你知道“中国之最”吗？让我们来举行抢答竞赛，看谁说得多。
小小组讨论交流。
大组抢答记分，根据得分情况，评出优胜组。
（四）欣赏歌曲《大中国》（无）民族知多少1、（1）（出示民族大家庭图p86）大家看，这就是我们国家各民族的合影，你知道我们国家有多少个民族吗？（56）（2）我们是哪个民族？（汉族） 56个民族中汉族人口最多，占总人口的92%左右，其他55个民族，与汉族人口相比，人口就较少，就叫做少数民族。
2、少数民族大收罗（1）这些少数民族都有些什么风俗习惯呢？（2）小结：我们的祖国地大物博，历史悠久，是一个多民族大家庭，每个民族都有自己独特、灿烂的文化和风俗，是世界上任何一个国家都无法相比的。
（五）总结最后让我们一起来演唱《爱我中华》【篇二：一年级语文《共同的家》教学设计】共同的家教材分析：《共同的家》是语文出版社s版教材中一年级上册里的一首儿歌，本课是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，让学生体会为什么说地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。
全文共5句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。
第5句指出地球是我们共同的家。
这一句既是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。
课文既传授了知识，又渗透了环保教育。
《我们共同的家》教学设计
《我们共同的家》教学设计教学目标：知识目标：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识祖国真大。
情感目标：唤起学生对祖国的热爱之情，为自己作为一名中国人感到骄傲。
能力目标：在儿童日常生活的基础上，进一步培养学生阅读地图，自主探究，合作交流等方面的能力。
教学重点、难点：认识祖国真大，激发学生对祖国的自豪感。
教学准备：多媒体课件等教学过程：一、感受祖国之大谈话导入：师：同学们，我们生活在一个大家庭中，你知道这个家庭的名字叫什么吗？那你知道我们的家是什么样的吗？1、出示地图在江苏省的南京市举办的“小作家歌颂家乡笔会”就要结束了，参加会议的小朋友都会回各自的家了，（请小朋友找到江苏省南京），我们一起来做一组计算题：1)王冠同学住在黑龙江省哈尔滨市，他坐火车回家大约需要27小时，火车每小时大约运行130千米，两地相距千米；2)齐昕同学住在湖北省武汉市，他坐船回家大约需要48小时，轮船每小时大约运行20千米，两地相距千米；3)刘彤同学住在新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市，他坐飞机大约要5小时，飞机每小时大约运行750千米，两地相距千米。
4)张齐同学就住在我们南通，从南京坐汽车回来，大约4小时，汽车每小时行120千米，两地相距千米。
（设计意图：让学生动手算一算，有一个真实的过程，旨在培养他们自主、探究的能力）如果改为骑自行车，每天大约骑90千米，王冠回家要走几天？（39天）齐昕大约要走几天？（11天），刘彤呢？（42天）；如果改为步行，每天大约行进45千米？三人各要几天才能到家？（分别要78天、22天、84天）。
师小结：同学你感受到我们的祖国－－－真大呀！在地图上找一找这四个人家乡的位置，直观的感受距离和祖国之大。
（设计意图：通过假设、对比，让学生真切体会祖国之大）2、联系生活，加深感知，学生说说自己去过哪里旅游、探亲，怎么去的，花了多少时间。
我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。
2019-2020年三年级政治下册 13 我们共同的家教案 苏教版
2019-2020年三年级政治下册 13 我们共同的家教案苏教版知识目标：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识到祖国是一个多民族大家庭。
能力目标：在儿童日常生活经验的基础上，引导学生主动尝试、探究，使学生具备积极获取信息、解决问题的能力。
情感、态度、价值观：唤起学生对祖国的热爱，激发对祖国的亲切感和自豪感。
活动准备：1、搜集了解少数民族风俗习惯及具有代表性的歌舞。
2、搜集整理近年来祖国发生的让大家值得骄傲和自豪的事。
活动过程：活动一：歌曲创设情境，导入主题.1、今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？让我们一边欣赏一边观看几幅美丽的画面。
（出示课件：歌曲《大中国》、伴以中国各地的名胜美景、风俗民情）2、喜欢这首歌吗？为什么？3、是的，我们都有一个家，名字叫中国，今天，让我们随着这首歌一起走进大中国——我们共同的家。
（课件出示课题）[点评]：通过播放《大中国》这首激昂而熟悉的歌曲，欣赏中国风光的美丽画面，激发了学生的学习兴趣，让学生的思绪一下凝聚到“祖国——我们共同的家”这个话题上来，在情境中导入主题。
活动二：师生共同交流，体验探究。
（一）确定探究内容1、大家想了解有关我们家的哪些情况？（学生回答，教师有选择地板书）2、同学们提出了这么多的问题，看来大家都想对我们家有更多的了解，这节课让我们一起来了解我们家的面积、人口、民族这几个问题。
（二）在探究中体验明理1、感受家的面积之大（1）（课件出示中国地形图）大家看，这就是我们国家的版图，你发现我们家的地形像什么？（2）我们国家就像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方，你能在地图上找到我们家的最东边和最西边吗？（提示：上北下南、左西右东。
学生指后课件出示“帕米尔高原”和“乌苏里江”）它们相隔有多远呢？（出示5000千米）（3）计算体验：一个人每小时不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小时？（2500小时≈100多天）（4）我们的家可真大呀！这地方大了，怪事也就多了，讲述故事：寒假，家住海南省海口市的高明要到哈尔滨老家过年。
我们共同的家说课
……
哈尔滨
……
海南省
• 海南岛上鲜花已经盛开， 长江两岸柳枝开始发芽， 大兴安岭雪花还在飞舞。 我们的祖国多么广大!
600亿元人民币 228亿元物资
再大的灾难，除以13亿， 都能变得可以承担；
再小的爱心，乘以13亿， 都能变成爱的海洋。
苗族
藏族
傣(dǎi)族 维吾尔族
•
藏族主要聚居在西藏自治区
世界之最
• 世界上最高的高原是青藏高原。 • 世界上最高的山是珠穆朗玛峰。 • 世界上最长的运河是京杭运河。 • 世界上最长的城墙是长城。 • 世界上最大的皇宫是北京的故宫。 • 世界上最高的宫殿是布达拉宫。 • 世界上最长的石窟画廊是敦煌莫高窟。
长 长 黄长鸟珠长桂河城江巢江穆林江朗山黄玛青水峰山藏高原 珠穆朗激活情感。
（整合点诊断）：本课的教学重点是了
解我国幅员辽阔、民族多样，是个温暖的大家庭。 三年级的学生虽然普遍知道我们的祖国很大，但是 对“大”的概念比较模糊。所以认知上存在较大困 难，如果只是做课本上的计算题和思考“高明的故 事”中奶奶的建议是否正确，以及小资料中介绍我 国领土面积与人口总数的文字，显然不能对学生的 认知带来多大帮助，而且学生的学习显得枯燥、被 动,学习兴趣难以被调动，学习效率低下。
献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，
表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。哈达在
藏语里指纱巾或绸巾。它以白色为主，亦有浅
蓝色或淡黄色的，一般长约1.5米至2米，宽约
20厘米。最好的是蓝、黄、白、绿、红五彩哈
达。五彩哈达是藏人用于最高最隆重的仪式
（如佛事）等。
青
糌粑
稞
酒
• 藏族的典型食品 有糌粑、青稞酒、 酥油 。
苏教版三年级下册品德与社会教案《我们共同的家》
呼和浩特
北京
拉萨
西
安 960
南 京
千米 武
上海
汉
桂
台北
林
香港
小资料
• 中国是我们美丽的家园，是世界上面积第 三大的 国家，分为34个省级行政区。我们 的 陆地面积是960万平方千米，从领土最东 端到最西端相距约5000千米，从最北端到 最南端约5500千米，人口大约为13亿。香 港、澳门已经回家了，我们希望宝岛台湾 也能早日归来。
选择题
1、从我国领土的最东端到最西段相距约 （ ）。
A1000千米
B3000千米
C5000千米
D7000千米
3、我国有（ ）民族。 A45个 B55个 C56个 D66个
连线题
将下列少数民族与其有特色的饮食连线
朝鲜族
姐妹饭
水族
五色糯米饭
哈萨克族
五谷饭
苗族
抓饭
蒙古族 苗族 傣族
泼水节 龙舟节 那达慕
刘彤说他坐飞机回新疆维吾尔自治区首府 乌鲁木齐市大约需要5小时，飞机速度750 千米/时。 3750千米
东来道自主全南国京的的小小朋朋友友们听纷了纷大计家算的从介南绍京，到才自知己家 道乡他的们距回离家。要你走能这帮么他远们的算路一程算，吗不？禁感叹：我 们的祖国真大啊！
3750千米
乌鲁木齐
哈尔滨
蒙 古 族
蒙古包
马头琴
勒勒车
肉和奶
蒙古族风俗 跳舞
那达慕 大会
摔跤
骑马
射箭
抢答题
中国之最
最高的山峰 最长的河流 最大的盆地 最大的沙漠 面积最大的省区 人口最多的民族 最大的平原 最大的高原 最大的湖泊 最大的岛屿 最高的山脉 最大的港口 最大的海
《我们共同的家》教学设计
《我们共同的家》教学设计一教学设计理念：品德与社会课程标准指出：儿童品行的形成源于他们对生活的体验,认识和感悟。
要唤起中年级孩子对祖国的热爱,空洞的说教显然是苍白无力的。
本课的教学设计遵循“教学内容生活化,教学过程活动化”的原则,设计了三个活动版块：“民族知多少、“走进民族村”、“欣赏歌曲，升华情感”。
整个过程寓教育于活动中,努力营造民主和谐的探究氛围,让学生在活动中探究问题,在活动中唤醒生活经验,在活动中激发感情,从而实现本节课所要达到的教学目标。
二、教学目标1、初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况,认识到祖国是一个多民族大家庭。
2、初步感知“一方有难，八方支援”的温情，在活动中激发对祖国的亲切感和自豪感。
3、在日常生活经验的基础上,主动尝试、探究,形成积极获取信息、解决问题的能力。
三、教学准备：1教师：歌曲《大中国》《爱我中华》有关少数民族的资料2学生：课前对“中国之最”和有关少数民族的资料有所了解。
四、教学过程：活动一：民族知多少1、课前：唱《大中国》2、导入：通过上一节课的学习，我们了解了我们的祖国幅员辽阔，地大物博（板书：祖国大），还学了刚才大家唱的这首歌《大中国》。
这首歌中有这样的一句歌词我们一起来读读。
“兄弟姐妹都很多，景色也不错。
”这句歌词中，“兄弟姐妹”是指谁？对，“兄弟姐妹”指的就是我国56个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱。
看，这就是我国56个民族在天安门前的合影。
（课件）3、认识56个民族。
同学们，我们是哪个民族的？汉族在56个民族中人口最多，占全国总人口的92%。
其它55个民族人口都多，我们把人数较少的55个民族称为少数民族。
我们班有没有少数民族的同学？（介绍福建省主要的少数民族为畲族，多姓雷、兰）1+55=56（副板书）56个民族组成了我们的中华民族大家庭。
除了汉族以外，你还知道我国的哪些民族？请大家打开书，倒数第一页，看“民族大家庭”彩图。
我们做个游戏好吗？考考你的一分钟记忆。
小学生《共同的家》教案
小学生《共同的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成和家庭的重要性。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与家人和睦相处。
二、教学内容1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2. 家庭的重要性：家庭是我们的避风港，是我们的情感依托。
3. 如何热爱家庭：尊重家人，关心家人，为家庭做贡献。
三、教学重点1. 家庭的基本组成。
2. 家庭的重要性。
3. 如何热爱家庭。
四、教学难点1. 家庭的重要性。
2. 如何热爱家庭。
五、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的基本组成、家庭的重要性以及如何热爱家庭。
2. 案例分析法：分析有关家庭的案例，让学生更好地理解家庭的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何热爱家庭，培养学生的合作意识。
六、教学准备1. 课件：家庭图片、案例等。
2. 教学道具：家庭角色扮演卡牌。
3. 参考资料：有关家庭的文章、故事等。
七、教学过程1. 导入：通过出示家庭图片，引导学生谈论自己对家庭的认识。
2. 新课导入：讲解家庭的基本组成、家庭的重要性以及如何热爱家庭。
3. 案例分析：分析有关家庭的案例，让学生更好地理解家庭的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何热爱家庭，培养学生的合作意识。
5. 角色扮演：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活的乐趣。
八、作业布置1. 绘制一幅关于家庭的画，表达对家庭的热爱。
2. 写一篇关于家庭成员之间的关爱的小作文。
九、教学反思1. 学生对家庭的基本组成、家庭的重要性以及如何热爱家庭的理解程度。
2. 学生在小组讨论、角色扮演等环节的参与度。
3. 教学方法的适用性以及改进措施。
十、课后拓展1. 开展家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事。
2. 组织家庭亲子活动，增进学生与家人之间的感情。
3. 邀请专家进行家庭讲座，提高家长对家庭教育的认识。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教案中应详细描述如何通过教学活动引导学生表达对家庭的热爱，以及如何培养他们对家庭的责任感。
《共同的家》说课 教案教学设计
《共同的家》说课教案教学设计第一章：教学背景与目标1.1 教学背景介绍本课程的主题“共同的家”，强调家庭、社区和国家的联系，引导学生认识和珍惜我们共同的生活环境。
强调通过本课程的学习，培养学生的综合素养，包括团队合作、社会责任感和创新思维。
1.2 教学目标了解家庭的组成和功能，理解家庭成员之间的相互关系。
认识社区的重要性，学会关心和参与社区事务。
感知国家的统一和民族团结，培养国家意识和爱国情怀。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容家庭的关系和功能：父母与子女的关系、家庭教育等。
社区的组成和作用：社区成员的互动、社区服务与资源等。
国家的概念和意义：国家统一、民族团结、国家意识等。
2.2 教学资源利用图片、视频、故事等丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和感知家庭、社区和国家的概念。
利用实地考察、小组讨论等教学方法，增加学生的参与度和互动性。
第三章：教学过程与方法3.1 导入环节通过引入家庭、社区和国家的图片或故事，引起学生的兴趣和关注。
引导学生思考家庭、社区和国家的意义和重要性。
3.2 教学环节采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，引导学生深入理解和思考家庭、社区和国家的概念。
设计相关的活动和练习，帮助学生巩固所学知识和技能。
3.3 总结环节通过提问或讨论的方式，引导学生回顾和总结所学内容，加深理解和记忆。
强调家庭、社区和国家的重要性，激发学生对家庭、社区和国家的热爱和责任感。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价采用课堂参与、小组合作、作业完成等方式进行过程性评价。
通过测试或考核，评估学生对家庭、社区和国家的理解和认识程度。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生进一步探索家庭、社区和国家的相关话题，如家庭文化、社区参与、国家发展等。
推荐相关的阅读材料或资源，帮助学生深入学习和研究。
《我们共同的家》 2007年江苏省小学思想品德教学设计评比一等奖
本文系《我们共同的家》 2007年江苏省小学思品教学设计评比一等奖第13课我们共同的家本课教学目标：知识：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识到我国是一个幅员辽阔的国家，是一个多民族的大家庭。
情感：唤起学生对祖国的热爱之情，激发他们对祖国的亲切感和自豪感。
能力：在儿童日常生活经验的基础上，进一步培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题、合作交流等方面的能力。
第1课时一、课前准备多媒体课件、地图、《大中国》MTV、搜集“中国之最”二、教学过程（一）情景导入，由歌入境、导入主题1．播放歌曲《大中国》。
同学们，听过这首歌吗？歌曲的名字是什么？（大中国）有谁能大声地说出第一句歌词？（我们都有一个家名字叫中国）2．是呀，我们都有一个共同的家，名字就叫——中国，今天我们就一同走进这个大家庭。
3．板书：我们共同的家以音乐作为切入口，创设情境，自然引出课题，从而增强学生的兴趣、激发学生的求知欲。
（二）认知学习，活动探究，感受主题1．比一比。
同学们，这是一张学校的平面图，上北下南左西右东，谁愿意来为大家介绍介绍我们学校？（2-3名学生，归纳：又大有美）是的，我们学校是个又大有美的地方。
我们在这学习，生活，一起嬉戏，活动。
学校就象我们全体学生的——家。
可是，在我们**市的版图中，我们学校却成了一个几乎看不到的点？这是为什么呢？（2-3名学生，归纳：更大更美）可**市这么一个大城市，他来到江苏省的大家庭中，只是其中13个成员当中的一员。
而江苏省和其他33个兄弟省市组成了我们共同的家——中国。
这就是我们祖国的版图，像什么？我们的祖国是世界上面积第三大的国家，有960万平方棋迷的陆地面积，有34个省级行政区！她像一只巨大无比的雄鸡屹立在世界的东方。
这就是我们共同的家。
遵循学生的认知规律，从生活情境入手，通过对比，让学生切身感受身边城市之大，从而扩大他们的认知范围，由对家乡的认同引向对祖国大家庭的归属。
苏教版道德与法治三年级下册第13课《中华民族大家庭》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第13课《中华民族大家庭》教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第13课，主题是《中华民族大家庭》。
本课主要让学生了解我国的多民族特点，认识到56个民族是一家，增强民族团结，维护祖国统一。
教材内容主要包括三个方面：一是我国民族的分布特点；二是各民族的风俗习惯；三是维护民族团结，反对民族分裂。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，通过前期的学习，他们对我国的基本国情有一定的了解。
但是，对于民族问题的认识还比较肤浅，需要通过本课的学习，进一步深化他们对民族问题的认识。
同时，三年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，对于各民族的风俗习惯感兴趣，教师可以借此机会，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，认识到56个民族是一家。
2.使学生了解各民族的风俗习惯，增强民族团结。
3.培养学生维护民族团结，反对民族分裂的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的多民族特点，认识到56个民族是一家。
2.教学难点：让学生深入了解各民族的风俗习惯，培养学生维护民族团结，反对民族分裂的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受民族团结的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型的民族问题案例，让学生深入了解民族问题的实质。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂的趣味性。
六. 教学准备1.教师准备：掌握我国民族的分布特点、风俗习惯等相关知识。
2.学生准备：提前了解我国的基本国情，对民族问题有一定的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示我国的民族分布图，引导学生关注我国的多民族特点。
提问：“你们知道我国有多少个民族吗？这些民族分布有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍各民族的风俗习惯，如饮食、服饰、节日等。
同时，展示一些典型的民族问题案例，让学生了解民族问题的实质。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的民族风俗习惯，互相学习。
小学品德与社会苏教中图版三年级下册《13 我们共同的家》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
《13 我们共同的家》
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队歌
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有位少年在青年时代就树立了立志 报国，献身革命志向。他在中学读书时， 同学称他“身无分文，心忧天下”。1914 年他在长沙第一师范读书时，全部的费用 只有几块大洋，而他三分之一就花在定报 纸上。他与同学三不谈：不谈金钱，不谈 身边琐事，在校期间不谈恋爱。后来，他 成为新中国第一位主席。请问他是谁？
周 恩 来
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哥德巴赫猜想一直被看作数学王冠 上的明珠。200多年来，有不少科学家试图 制服它，并因此耗费了巨大的精力，却始 终没有成功。有位中国少年暗暗立志要摘 取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理 想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草 稿纸算了一麻袋又一麻袋。最后终于用自 己的智慧和理想的合力，摘取了数学王冠 上的这一璀璨的明珠，发明了以他姓氏为 名的定理。请问这位少年是谁？
毛 泽 东
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世纪初沈阳一所小学，校长问同学 们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂 静无声。停了片刻，一个同学站起来回答： “读书为了寻求生路。”另一个同学说： “为了光宗耀祖。”这时，一个学生站起 来，昂首挺胸地说：“为了中华之崛起， 腾飞于世界而读书！”当时这位少年年仅 12岁。请问这位少年是谁？
陈 景 润
星星的翅膀
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我们的誓言
பைடு நூலகம்
我们愿用乐观的态度对待生活！ 我们愿用全部的精力倾注学习！ 我们愿用坚定的毅力战胜困难！ 我们能行！我们一定行！ 我们能行！我们一定行！ 我们坚信梦想会因奋斗而美丽！ 我们坚信成功属于六（2）中队！ 我们坚信中华民族的伟大复兴梦一 定能实现！
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教材类型：苏教国标版所属学科：品德与社会>>三年级下学期
课题：13 我们共同的家
☆二次备课☆
13 我们共同的家
一、引入：
我们每个人都有一个自己的家，每天和爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们
共同的家。
（板书课题）
二、认知学习——认识祖国真大。
1、首先我们拿出地球仪，在上面找找我们的国家，咱们祖国版图的形状像什
么？再找找咱们的家乡——江苏、镇江
2、课件出示《中国地图》，师：看屏幕，这是一张中国地图。
(这里老师要介
绍一个看地图的小知识：地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向—
—边讲解，边画图)在这上面能找到江苏吗？江苏位于祖国领土的东部（在学
生找到时点击江苏区域，让其闪烁。
再点击，使其放大。
）。
在江苏的版图上
能找到镇江吗？（点击镇江区域，使其闪烁。
）
3、我们的家乡镇江在地图上就只有这么一小块了，那咱们的家乡究竟有多大
呢？
A、（指比例尺）这是比例尺，表示图上的1厘米在现实中要放大倍，就
是厘米，分米，米，千米。
B、（课件出示小资料）咱们镇江从最东边到最西边有96公里，刚才我们坐
车从我们的学校来到这儿有公里，如果我们坐车从最东边到最西边需要
次；最南边到最北边有77公里，如果我们坐车从最南边到最北边需要次。
你们觉得咱们的家乡大不大？
4、你们知道江苏还有哪些城市吗？你是怎么知道的？相机提问城市特色。
（按
照学生的回答，相机点击城市区域，使其闪烁。
并可说明与镇江相对的地理
关系）老师补充学生未提到的兄弟城市。
老师把江苏的城市名称排排队，编
成了一句顺口溜：出示“苏锡常，宁镇扬，通泰盐连淮宿徐”。
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭，而这么大的江苏也只
不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着象江苏这样的成员共
34个。
它们是——（生说）。
就是这34个成员组成了我们共同的家。
我们每
一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——中国。
三、唤知体验——感受祖国真大。
1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工
具）？路上用了多长时间？（翻开课本P82有个小提示）算算这个地方距离
镇江大约有多远？（3-4名学生回答）
2、我们的家究竟有多大呢？A、翻开书小声读课文P83小资料，试着记住
几个重要的数字。
B、课件出示中国地图，检查资料的记忆情况。
C、强调台
湾岛是中国的一部分。
3、寒假的时候，我们班高远同学和妈妈去了祖国的南方——海南岛旅游，而
他的爸爸刚好要去北方——哈尔滨出差（课件出示景观画面），不能陪他们一
起去玩了。
高远和妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后，就迫不及待地给爸爸打
电话。
高远和爸爸说了什么呢？谁来模拟一下？
4、课件出示儿歌：这是我们以前教材上的一篇课文，一起读一读。
由于我们
的祖国地域宽广，在同一个时间里，气候都不一样了。
四、知识积累——体验祖国真大
1、歌曲欣赏《大中国》，让我们一起来听一首歌《大中国》（播放第1段），我们的祖国有两条龙——长江与黄河。
其中长江是最长的河流，珠穆朗玛峰是最高的山坡。
2、你还知道我们祖国的什么之最？我们来歌小组竞赛，怎么样？（第一轮：必答题；第二轮：抢答题）
3、师小结：高耸入云的山脉，一望无边的沙漠，源远流长的河流，一碧千里的草原，美丽富饶的岛屿，宽广无边的海域，它们就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上，装点着我们共同的家。
五、结束
1、让我们一起高唱《大中国》
2、无论将来你身处何方，请记住——我们都有一个共同的家，名字叫——中国！。