如何自制实用性强的初中物理教具
物理自制教具演示步骤
物理自制教具演示步骤第一篇：物理自制教具演示步骤物理学科特色基本功一七四中学施仲霞比较不同物质的吸热能力物理实验创新装置图一：塑料瓶中装有相同质量的水、食用油的。
图二：用U形管改装的气体温度计，为增加可视度，里面装的是红墨水。
图三：将塑料瓶放在水槽里，用导管连接U形管和直玻璃管。
图四：往水槽里倒入适量的热水。
创新思路：教材中实验原型温度计液柱上升慢，水和食用油吸收的热量难以做到相同，耗时长，温度计的可视度差，大多数学生看不清读数。
创新装置用U型管改装成气体温度计，气体受热膨胀比液体快，瓶内水和食用油有较小温度的变化就能使气体膨胀较大，温度计的液柱上升快，U型管内水位差变大。
往水槽里倒入热水，更主要的是确保了水和食用油吸收的热量相等，因而节省了实验时间，提高了学生的可视度和可信度，并且实验直观、形象、操作简单、方便省时。
创新实验结果：质量和初温相同的水、食用油，加热相同的时间，与食用油相连的温度计液面水位差大，说明油的温度升高得快，表明油的吸热能力弱。
注意：水温约70摄氏度，实验完毕，请将直玻璃管取出来，用盖子盖好塑料瓶。
第二篇：九年级物理自制教具自制教具在初中物理教学中的作用摘要：物理是一门实验科学，实验是物理教学中的重要环节。
教学仪器（教具）是实验活动中不可缺少的物质条件。
面对新课程，我们发现，进去常用的教具虽然仍起主导，但实验中的许多问题却可以利用自制教具来完成，自制教具的运用应当可以贯穿于一堂物理课的始终，这也符合新课程倡导的理念。
关键词：新课程初中物理自制教具在初中物理教学活动中，自制教具是教师备课的一个方面，也是师生共同经历的活动。
下面从新课程条件下自制教具的必要性，在培养师生的创造性、激发学生的学习兴趣、培养能力、提高科学素养这几方面来说明自制教具在初中物理教学中的作用。
物理是一门实验科学，实验是物理教学中的重要环节，既是学习的内容，又是学习的方法。
仪器（教具）是实验的物质基础，没有教具，我们的实验就成了无米之炊，实验探究就会变成教师在黑板上讲实验，学生背实验，试卷上考实验，结果并未提高学生素质。
初二物理作业自制杆秤
初二物理作业自制杆秤1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊一个特别有意思的物理小项目——自制杆秤！听起来是不是很酷？一开始，可能觉得这有点麻烦，但其实只要动动手，做出来的东西绝对让你爱不释手！而且，谁不想在课堂上展示自己亲手做的道具呢？这可是一举两得，既能学到物理知识，又能锻炼动手能力，真是“事半功倍”啊！2. 材料准备2.1. 材料清单首先，我们得准备一些材料。
其实，材料挺简单的，咱们在家里就能找到。
你需要一根木棍或铁杆，长度大概在一米左右就行，别太长，太重了搬不动。
然后，找两只相同的小碗，最好是塑料的，轻一点儿。
还有就是一些小石头，甚至硬币也行，作为砝码。
最后，别忘了胶带和剪刀哦，这可是“秘密武器”！2.2. 制作步骤接下来，咱们开始动手吧！首先，用胶带把木棍的中间部分固定在一个支架上，比如说一根直立的筷子或者是一个空瓶子。
这样木棍就能像一个平衡杆一样保持稳定。
然后，在木棍的两端各粘一个小碗，注意要粘得稳稳当当，别一会儿就掉了，那可是丢人现眼的事啊！3. 调试与使用3.1. 调试杆秤好了，完成了第一步，现在就进入调试环节！这可是最有趣的部分。
我们要在一边的碗里放上小石头，然后慢慢调整另一边的碗，直到两边平衡。
这个时候，你可以感受到“物理”的魅力，真是“未曾预料”的惊喜呢！在这个过程中，可以试着改变石头的数量，看看平衡的变化，这可是个“实验”的好机会。
3.2. 使用杆秤现在，杆秤做好了，可以进行实际的称重啦！用这杆秤称一些家里的小东西，比如苹果、书本，甚至是你的宠物玩具！每次称完，记得记录下数据，慢慢比较，谁说物理没趣？这就是实践的乐趣，让你亲身体会到“尺有所短，寸有所长”的道理。
更有趣的是，跟朋友们分享你的发现，大家一起讨论，这样感觉更棒！4. 总结与反思最后，咱们再聊聊这个项目的意义。
通过自制杆秤，不仅让你学习到了物理知识，还能提高你的动手能力和创造力。
其实，学习就是一个不断探索的过程，遇到问题不要怕，要勇敢面对，这样才能“如鱼得水”。
初中物理手工制作大全
初中物理手工制作大全
1. 弹簧振子模型，使用弹簧和重物制作一个简单的振动模型，
可以观察振动的周期和频率。
2. 水平风车，使用纸板、剪刀和牙签制作一个水平风车模型，
可以观察风力对物体的作用和转动力矩的原理。
3. 空气压力模型，使用塑料瓶、吸管和水制作一个简单的空气
压力模型，可以观察气体压力的变化和原理。
4. 平面镜成像模型，使用纸板和镜子制作一个平面镜成像模型，可以观察平面镜成像的特点和规律。
5. 串联电路模型，使用导线、灯泡和电池制作一个简单的串联
电路模型，可以观察电流、电压和电阻的关系。
6. 隔热材料模型，使用不同材料制作一个隔热材料模型，可以
观察不同材料对热传导的影响和原理。
7. 太阳能热水器模型，使用黑色塑料瓶和透明塑料袋制作一个
简单的太阳能热水器模型，可以观察太阳能的利用和热传导的原理。
8. 气球火箭模型，使用气球和塑料管制作一个气球火箭模型，
可以观察推力和牛顿第三定律的原理。
9. 太阳系模型，使用纸板和彩色纸制作一个太阳系模型，可以
观察行星运动和引力的原理。
10. 声音共振模型，使用玻璃杯和水制作一个声音共振模型，
可以观察共振现象和声音传播的原理。
以上是一些常见的初中物理手工制作大全，通过亲自动手制作
这些模型，可以更好地理解物理原理和概念。
希望对你有所帮助！。
初中物理手工制作指南
初中物理手工制作指南一、制作水力车材料：塑料瓶、吸管、泡沫板、轮子、木棍、胶水、剪刀等。
步骤：1.在塑料瓶的两侧各剪一个小孔，将吸管插入其中。
2.使用胶水将木棍固定在泡沫板上，使其能够旋转。
3.在木棍的一侧固定两个轮子。
4.将泡沫板固定在塑料瓶的上方，使其能够转动。
5.将吸管的一端放入水中，吸取一定量的水。
6.轻轻地吹气进入吸管的另一端，水会从吸管流出，推动水力车前进。
二、制作简易电报机材料：铁丝、电池、导线、磁铁、纸夹、剪刀等。
步骤：1.将铁丝弯成一个U形，两端固定在纸夹上，使其能够移动。
2.将电池的正负极分别与一个导线相连。
3.将导线的一端固定在纸夹上。
4.将磁铁置于纸夹附近。
5.当电流通过导线时，会产生磁场，使得纸夹受到磁力的作用而移动。
6.不断地切断和接通电流，纸夹会产生连续的震动，模拟电报机发出信号的过程。
三、制作简易太阳能风车材料：塑料杯、刀子、颜料、铁丝、塑料袋等。
步骤：1.将塑料杯剪成四片，每片朝外弯曲成风叶的形状。
2.用颜料给塑料杯上色，使其更加鲜艳。
3.在塑料杯底部切一个小口，从中插入一根铁丝，使风叶固定在其上。
4.将塑料袋剪成一片大的正方形。
5.在风叶的另一侧固定塑料袋，使其成为风车的帆。
6.将太阳能风车放在阳光充足的地方，太阳光会转化为风能，使风车转动。
以上是三个初中物理手工制作的指南，通过制作这些物品，学生们可以亲自动手制作实际的物品，并通过实践感受到物理原理的作用。
这样的活动不仅能够培养学生的动手能力，也能够激发学生对物理学习的兴趣，提高学习效果。
2015初中物理自制教具
二、开发实验器材，一物多 用：
（三）气球：
二、开发实验器材，一物多用：
（四）塑料尺：
三、用身体做实验（体会、感受）
（一）用身体做实验：
声音产生的条件：用手摸自己发声时声带的振动。 杠杆的应用：用手拿字典，感受费力杠杆省距离。 摩擦力：两手心相对，感受两手滑动时摩擦力的 存在。 做功改变物体内能：双手互相搓一搓，体会温度 变化。 气体压强与体积的关系：吸气和呼气体会体积变 化。
电流的热效应与电阻的关系
（焦耳定律）
二、开发实验器材，一物多用：
（一）试管：
1.探究音调问题。 2.大气压强：“大小试管”的实验。 3.浮力：用试管制作浮沉子、潜水艇模型。 4.伯努利原理。
（二）纸：
二、开发实验器材，一物多用：
纸：
惯性：找一玻璃小球，将它放在纸上，迅速地拉动纸 片，可看到玻璃小球保持静止。 摩擦力：若慢慢地拉动纸片，可使玻璃小球由静止变 为运动，因为玻璃小球受到了摩擦力作用，可见力可 以改变物体的运动状态。 纸锅烧开水：水在沸腾时，虽吸热但温度却保持在沸 点不变。 大气压强：一张纸与装满水的杯子，纸不掉落的“覆 杯”实验。
光在浓度不同糖水中的传播： 器材：玻璃缸、白糖、水、 长颈漏斗、激光笔。
光在浓度不同糖Biblioteka 中的传播：光在不均匀空气中的传播：
器材：铁架台、电炉子、 激光笔。
光在不均匀空气中的传播：
谢谢！祝大家暑假开心!
（二）感受液体压强特点：
器材：胶皮手套
1.光在空气中的传播。
2.光在水中的传播。 3.光在果冻中的传播。
对于光的直线传播，学生有生活 经验和体验，设置三个直线传播 的实验意图是为了佐证学生认为 光沿直线传播的猜想。
制作中学物理实验教具的方法与注意事项
制作中学物理实验教具的方法与注意事项引言：中学物理实验是培养学生科学实践能力和观察、分析、解决问题能力的重要环节。
为了更好地进行物理实验教学，制作适合中学物理实验的教具是至关重要的。
本文将介绍一些制作中学物理实验教具的方法与注意事项，以帮助教师们更好地进行物理实验教学。
一、实验教具的选择与设计1. 根据实验目的选择教具在进行物理实验时，首先要明确实验的目的和要达到的效果。
根据实验目的，选择合适的教具是非常重要的。
例如，如果要进行光的反射实验，可以选择反射镜、平面镜等教具。
2. 确定实验教具的数量在进行物理实验时，通常需要将学生分成小组进行实验。
因此，需要根据班级人数和实验要求确定实验教具的数量。
确保每个小组都能够使用到所需的教具，这样可以提高学生的参与度和实验效果。
3. 教具的设计与制作有时候，市场上并没有符合实验要求的教具，这时候需要教师自己进行设计与制作。
在设计与制作教具时，需要考虑实验的安全性、实用性和可重复性。
可以利用一些常见材料，如塑料、木材、金属等进行制作。
例如，可以利用塑料瓶制作气压实验装置，利用木块制作斜面实验装置等。
二、实验教具的使用与维护1. 使用教具前的准备在使用实验教具之前，教师需要对教具进行检查，确保其完整无损。
同时，需要对实验器材进行消毒和清洁，以确保实验的卫生与安全。
2. 实验过程中的操作指导在进行物理实验时，教师需要给学生提供详细的操作指导。
这包括如何正确使用教具、如何进行实验操作、如何记录实验数据等。
教师还需要向学生解释实验原理和实验过程中可能出现的问题，引导学生进行思考和分析。
3. 实验教具的维护与保养实验教具的维护与保养是保证实验教具长期使用的重要环节。
教师需要定期检查教具的状况，及时修复或更换损坏的教具。
同时，教师还要教育学生正确使用教具，避免教具的损坏或浪费。
三、实验教具的安全与环保1. 安全注意事项在进行物理实验时，安全是首要考虑的因素。
教师需要向学生讲解实验过程中的安全注意事项，如戴好实验眼镜、正确使用实验器材、避免接触有毒物质等。
初中物理教学巧用物品自制教具实践
初中物理教学巧用物品自制教具实践一、加深学生的记忆程度自制物理教具能够在课堂教学中为学生进行实验演示，针对课程内容中需要记忆的内容，以实验的方式进行求证，以有效提高学生对于物理知识点的记忆程度。
例如，在教学沪教版《义务教育课程标准实验教科书-物理》（以下统称“教材”）八年级上册“光”这一内容时，教师充分利用一次性纸杯来制作小孔成像的眼镜，在课堂中利用自制的小孔成像眼镜进行物理实验。
实验器材：两个一次性纸杯、大头针和线。
自制步骤：首先，教师需要剪去两个一次性纸杯的底部，使用大头针在剪下的两个杯底中各扎一个1mm 左右的小孔，随后在两个杯底的两侧各扎两个小孔，使用准备好的线将两个杯底穿起来做成一副眼镜的样式。
教学方法：教师选取近视的学生，让其戴上自制的小孔成像眼镜进行观察，这样无论是近视度数多高的学生，戴上眼镜后都能够看清物体。
由此可以表明：光在通过小孔之后，光屏在一定的范围内成像总是清晰的。
教师也可以发放一些准备好的一次性纸杯、针和线，让学生以小组合作的形式动手制作小孔成像眼镜，学生通过自己动手制作与实验，能够轻松了解小孔成像的原理。
二、延伸物理教学内容物理知识之间具有较强的联系，教师在讲解物理知识的过程中需要加强知识之间的联系，以此来帮1/ 2助学生形成知识结构网。
例如，在教学教材八年级上册“声波的产生和传播”这一内容时，教师通过自制声波传递能量装置来帮助学生直观地理解这一概念。
实验器材：一个圆柱形的空罐、橡皮筋、橡皮膜、泡沫小球若干个和音叉。
自制步骤：首先，教师需要去掉圆柱形空罐的盖子，使用橡皮筋将橡皮膜固定在空罐上；其次，在橡皮膜上撒若干个泡沫小球。
教学方法：教师敲响音叉，然后将音叉逐渐靠近泡沫小球和橡皮膜。
在靠近之后，学生能够观察到橡皮膜的振动和小球的跳动。
教师立刻捂住音叉，当音叉声音停止后，小球和橡皮膜便停止了运动，这样能够让学生更加直观地看到声波传递能量的过程。
另外，教师还可以利用这些自制工具进行延伸实验教学。
初二物理手工
初二物理手工
初二物理手工实验通常涉及一些基础的物理原理和现象，旨在通过实际操作，让学生更好地理解物理知识。
以下是一些初二物理手工实验的示例：
1. 简易电池制作：
- 材料：铝箔、铜箔、酒精棉球、导线等。
- 步骤：制作一个简易的电池模型，学生通过连接电池，观察灯泡是否能亮起，了解电路的基本原理。
2. 水的升华与凝固：
- 材料：温水、冰块、玻璃瓶等。
- 步骤：学生观察将温水倒入瓶中，加入冰块后观察瓶壁是否出现水滴，了解水的升华与凝固过程。
3. 简易平衡台制作：
- 材料：纸板、铅笔、绳子等。
- 步骤：制作一个平衡台模型，学生可以通过调整不同位置的物体，观察平衡台的平衡状态，理解力的平衡条件。
4. 光的折射与反射：
- 材料：尺子、水杯、明亮的光源等。
- 步骤：将光源照射到水杯中，观察光线的折射和反射现象，帮助学生理解光的传播规律。
5. 简易电磁铁制作：
- 材料：铁钉、铜线、电池等。
- 步骤：学生通过将铜线缠绕在铁钉周围，并与电池连接，制作一个简易的电磁铁，观察铁钉的磁性变化。
这些实验旨在通过简单而有趣的手工制作，使学生亲身体验物理原理，培养其实验观察能力和科学思维。
在进行实验时，要注意安全规范，确保学生在老师的指导下进行。
初中物理教具制作汇总
初中物理教具制作汇总1.自制实验器材自制实验器材是制作物理教具的基本方法之一、利用简单的材料可以制作出各种实验器材，例如简易测量仪器、电路板、力学装置等。
制作过程中需要注重实用性和安全性。
2.3D打印物理模型随着3D打印技术的发展，制作物理模型变得更加容易。
可以使用计算机辅助设计软件设计物理模型，并将其打印出来。
这些模型可以用于示范实验和教学演示，帮助学生更好地理解物理现象。
3.利用废旧材料制作物理实验装置废旧材料是制作物理教具的好材料，能够培养学生的创造力和动手能力。
比如，可以利用废旧的塑料瓶制作气压实验器，利用废旧的铁丝和磁铁制作电磁实验装置等。
这种制作方法不仅节约成本，还有助于环保。
4.使用交互式教学工具现代技术的发展为物理教学提供了更多可能性。
可以使用交互式教学工具，例如教学软件、物理模拟器等。
这些工具可以模拟真实的物理实验，使学生能够进行虚拟实验，提高他们的实验技能和理解能力。
5.利用多媒体教具多媒体教具是一种非常常用的制作物理教具的方法。
例如，可以制作电子演示板，用于展示电磁波的传播过程；可以制作影片教学资源，用于展示物理实验过程等。
多媒体教具能够更好地吸引学生的注意力，使他们更好地理解和记忆物理知识。
以下是一些常见的初中物理教具制作示例：1.利用玻璃瓶和吸管制作水漏斗。
通过观察水漏斗的运作原理，学生可以了解到液体自流的原理和压力的作用。
2.利用纸片和吸管制作气球飞行器。
通过观察气球飞行器的运动，学生可以了解到物体的运动规律和空气压力的作用。
3.利用塑料瓶和橡皮筋制作简易重力表。
通过观察重力表的示范，学生可以了解到重力的作用和测量方法。
4.利用磁铁和铜线制作电磁铁。
通过观察电磁铁的工作原理，学生可以了解到电流和磁场的相互作用。
总之，初中物理教具的制作可以通过自制实验器材、利用废旧材料、使用交互式教学工具、多媒体教具等多种方法进行。
制作过程中需要注重实用性、安全性和教学效果，以帮助学生更好地理解和记忆物理知识。
简单初中物理小制作
简单初中物理小制作摘要：本文将介绍一个简单的初中物理小制作——自制。
这个项目将利用物理原理，通过实践操作，帮助学生们更深入地理解物理知识。
引言：对于初中生来说，物理是一门充满趣味和挑战的学科。
在学习物理的过程中，学生们开始探索自然界的基本规律，了解物体运动、能量转化、电磁现象等众多领域。
为了使学生们更深入地理解物理知识，提高其动手能力和创新思维，我们设计了一个简单的初中物理小制作——自制。
项目准备：1、制作材料：（1）两个纸杯或塑料杯（2）一根长而紧的绳子或橡皮筋2、辅助工具：（1）剪刀（2）胶带（3）记号笔制作步骤：1、准备两个纸杯或塑料杯，用记号笔在每个杯底部中心标记一个点。
2、用剪刀在两个标记点上各钻一个小孔。
3、将绳子或橡皮筋穿过两个杯子的小孔，并打结固定。
4、用胶带将绳子或橡皮筋固定在两个杯子的底部，以防止滑动。
5、现在你的自制已经完成了！你可以与朋友或家人尝试使用它来通话。
一人将一个杯子放在耳边，另一人对着另一个杯子说话，然后轮流进行。
物理原理：自制利用了物理中的声学原理。
当对着一个杯子说话时，声波会通过空气传播到另一个杯子，引起空气的振动。
这些振动通过绳子或橡皮筋传播，并在另一个杯子的底部产生声波。
这些声波在另一个杯子的耳侧产生声音，因此你可以听到对方说的话。
创新拓展：1、你可以尝试使用不同材质的物体来代替纸杯或塑料杯，例如金属、木头或塑料容器。
不同材质的物体可能会产生不同的声音效果。
2、你还可以在线上增加一个调节器，用来控制声音的音量或音调。
这需要使用一些额外的材料和工具，但可以增加自制的功能和趣味性。
3、如果你对电子设备感兴趣，你可以尝试将这个简单的自制升级为一个更复杂的通信系统。
例如，你可以添加一个麦克风和扩音器，使你的具有发送和接收语音信息的功能。
这需要一些电子设备和编程知识，但可以增加项目的挑战性和趣味性。
4、在完成自制的项目后，你可以进一步探索其他物理应用。
例如，你可以尝试制作一个简单的风车或水车，用来观察能量转换的过程。
简单初二物理小制作
简单初二物理小制作木髓球静电验电器从植物的干茎中取木髓晒得很干后捏成一些直径约5毫米的小球。
在小球上涂一层铝粉漆、胶体石墨或金粉漆。
在每个球上连接15厘米长的丝线。
在木架上挂一个木髓球。
用绸布、毛皮或法兰绒摩擦过的物件去接近木髓球看它如何动作。
这种木髓球装置叫做验电器。
除了用木髓球外也可用爆米花、聚苯乙烯膨体球、乒乓球或其它很轻的物体。
主要的一点是要涂上一层金属粉使其成为导电体。
可以用蛋白将铝粉涂在球的表面。
伏打电池现介绍一种伏打电池可以使12伏小灯泡连续发光持续时间可达10分钟以上使用后也不必作特殊处理制作容易使用方便。
【制作方法】 1容器及溶液的配制在约200毫升带盖的口瓶上另配一个胶塞塞上钻两个直径约4毫米的孔。
溶液为15的稀硫酸质量比内加1的重铬酸钾作去极剂如配制100毫升溶液就先在用蒸馏水洗净的烧杯中倒入85毫升蒸馏水再缓慢注入15毫升纯硫酸然后加入1克重铬酸钾。
经搅拌使重铬酸钾全部溶于蒸馏水后装入广口瓶盖好备用。
2极板的制法取约60×10×4毫米3的电解铜和锌各一块把直径约4毫米、长约5厘米的两段粗铜丝一端与铜块、锌块焊牢另一端穿过胶塞并通过一小段软线与12伏小灯泡焊牢如图1671所示。
【使用方法】揭开广口瓶盖将极板插入瓶内的溶液中灯泡即亮。
实验完毕取出极板用蒸馏水洗净包好保存将广口瓶盖好以后继续使用。
【注意事项】极板一定要保持干净溶液混入普通的水或其他物质。
编者提示本自制教具可辅以“简单的电现象”部分的物理实验教学。
2003-04-11 选自《初中物理自制教具》水果电池【制作方法】取一块30×20×2厘米2的木板钉在一块30×15×2厘米3的木板上做成如图1672所示的支架。
按图中要求在支架的上部中间处装一只发光二极管在发光二极管下方挖孔装一只微安表。
如图连接好电路并在发光二极管上套一段直径5毫米长6毫米的黑色塑料管以便于观察其发光情况。
物理教具制作 (3)
物理教具制作引言物理教具是教师教授物理课程中常用的辅助工具。
通过使用物理教具，学生能够直观地理解物理概念和原理，增强对物理知识的记忆和理解能力。
然而，购买现成的物理教具可能会很昂贵，因此自制物理教具成为一种经济实惠且有效的手段。
本文将介绍几种常见的物理教具制作方法，希望对教师和学生在教学和学习过程中有所帮助。
1. 长度测量器材料•一根长尺•一个透明塑料小球•一根细线•一个小型钩子制作步骤1.将透明塑料小球钻一个小孔，并将细线穿过孔。
将小球系在细线上，并将细线固定在小型钩子上。
2.将长尺垂直固定在墙上或桌子上。
3.将小球悬挂在长尺的底端，并让其自由摆动。
4.当小球凝定后，读取小球底端所指示的长度。
使用方法教师可以用这个自制的长度测量器进行演示，并让学生通过观察小球的摆动来测量长度。
这种测量方法相对简单直观，可以在学生的记忆中留下深刻的印象。
2. 电流演示装置材料•一块大型磁铁•一根细铜线•一块圆形塑料板•一块蓝色色带•一块红色色带•一块木块•一根铁钉制作步骤1.将细铜线包绕在大型磁铁上，形成一个螺线。
2.将圆形塑料板固定在木块上，使其能够自由旋转。
3.在塑料板的一侧粘贴一块蓝色色带，另一侧粘贴一块红色色带。
4.在塑料板的中心固定一根铁钉，并将铜线和铁钉相连。
使用方法当将电流导通时，铜线会在磁铁的磁场作用下发生力，并使塑料板旋转。
学生可以通过观察色带的旋转方向来判断电流的方向，从而进一步理解电流的作用。
3. 物体运动轨迹模拟装置材料•一块长而细的木板•一些小型乒乓球•一些磁铁•一些彩色小纸片制作步骤1.在木板上钉上一些小型磁铁，使它们固定在木板上。
2.将彩色小纸片贴在乒乓球上。
3.将乒乓球放置在磁铁上，使其能够自由滚动。
使用方法当学生将乒乓球放置在木板上时，磁铁会对乒乓球产生吸引力，从而使其沿着特定的路径运动。
学生可以观察乒乓球的运动轨迹，并在纸上记录它们的路径。
通过这种方式，学生可以更好地理解运动学中的路径和速度的概念。
(完整版)简单初中物理小制作
简单初中物理小制作1、不倒翁器材：常用鸡蛋，胶水，一些重物及装饰物品若干。
制作：在鸡蛋的尖顶端开个小孔，用吸管或其他任何方式将蛋清，蛋黄取出，形成较完整蛋壳。
将小重物放入鸡蛋中，用胶水固定在底部，用装饰品或颜料将鸡蛋外部按喜好装饰即可。
操作及现象：将其左右压倒，仍顽强的恢复到竖直状态。
原理解释：不倒翁不会倒,一方面因为它的结构上轻下重,重心很低;另外,当它向一边倾斜时,重心和桌面接触点不在同一条铅垂线上,重力作用会使它摆动回原位置.从杠杆原理来说，不倒翁倒下时，不管支点在哪里，虽然重力的力臂较短，但力矩＝力＊力臂，有力矩，不倒翁还是回复到原来位置。
还有就是底部为圆形，摩擦力小，便于不倒翁回到原来位置。
不倒翁精神：做人也要将“重心”放低些，当遇到“外力”时，才能顽强“不倒”！2、杆秤小制作制作目的.锻炼动手能力 2.加深对杠杆原理的理解材料准备杆、钩/挂盘、提钮、秤砣（质量稍大的物体均可）制作方法制作、标零做一根长40厘米的杆秤，靠近粗的一端1厘米处和6厘米处分别钻两个小孔。
在孔中固定穿钉。
用粗铁丝弯一个钩做为秤钩挂在第一个穿钉上/或用挂盘吊在穿钉上；用一根较粗的线拴在第二个穿钉上做提纽。
再用细线吊一个0．25千克的重物的秤砣。
提起提纽，将秤砣挂在秤杆上，移动所挂的位置，直到杆秤处于平衡。
此时在秤杆内侧刻出秤砣所挂的位置，这个位置就是定盘星，是刻度的零点。
标刻度将质量为0．5千克、1千克、1．5千克的物体分别挂在秤钩上，调整秤砣的位置，使杆秤平衡秤砣的位置就是秤的0．5千克、1千克、1．5千克的刻度处，这几个刻度间距离是均匀的。
根据这个规律即可以在秤杆上找出2千克、2．5千克等刻度的位置，把每0．5千克刻度间的距离等分成10份，每份间的距离就代表0．05千克。
===科技小发明制作扩展量程为了增大杆秤的称量范围，可以再装一个提纽（称做二组），二纽的位置应离秤钩更近一些，它的位置是这样确定的：在头纽和秤钩之间用钢绳在秤杆上套一活结，作为二纽；在秤钩上挂上头纽最大秤量（如2．5千克）的重物，提起绳子（该绳至少应能提起5千克的重物），将秤砣向离开绳子的方向移动，直到秤杆平衡为止；若这个位置距提绳太远，可将提绳位置向向秤钩移近一些，相应地秤砣位置也向秤钩移近一些；找到满意的位置后，记下这两个位置，它们就分别是二纽的位置和二纽的起点刻度（如2．5千克），在二纽的位置钻孔，装上Π形穿钉和提纽。
初中物理自制教具两例
初中物理自制教具两例
以“初中物理自制教具两例”为标题，本文将介绍利用家中物品自制教具进行物理实验的方案，以及它们的应用。
一般来说，自制教具的分类可分为四大类：一类是利用家中物品自制的教具；二类是使用可再生素材自制的教具；三类是购买材料自制的教具；最后一类是使用科学仪器自制的教具。
本文主要介绍前三类教具，而不涉及科学仪器。
第一例是利用家中物品自制的台球撞击实验。
在此实验中，将家中的台球桌利用绳索固定在桌面上，以保证实验的准确性。
把球放在桌上，然后用一把手持的小木板将球按照一定的力量冲击到另一边的桌面上，以观察它的变化。
台球撞击实验可以帮助学生了解冲击力的物理原理，并且也能够观察到物体在冲击前后形状及动量的变化。
第二例是利用可再生素材自制的台球阻尼实验。
台球阻尼实验是需要一个较大的容器，可以将水倒入容器中，然后将容器放在桌子上，再将一个台球放到水面上，观察台球在运动中的运动情况。
实验可以帮助学生了解台球的阻尼系数，也可以让学生体会受力前后物体形状的变化，以及重力加速度的作用。
自制物理教具不仅可以帮助学生掌握物理知识，它们还可以让学生在学习中更好地把握物理原理，从而更好地应用他们学到的知识，发现物理问题，提出解决方案，更好地满足物理实验室实践、探究、创新的需求。
以上就是本文介绍的两个利用家中物品自制教具进行物理实验
的方案，可以帮助学生掌握物理原理，从而解决更多的物理问题。
同时，自制教具还能让学生在学习中更好地掌握物理知识，使学习更具深度和广度。
希望本文能够给老师和学生提供参考，让他们更好地参与物理实验，更好地学习物理知识。
初中物理教具制作
接通12伏电源，闭合开关，将滑动变阻器滑片P置于中间位置，电流通过电阻丝产生热量，使温度计液柱上升。在同样的时间内电流产生的热量越多，温度计的液柱上升得越高。通过实验可以看到甲瓶的温度计液柱比乙瓶的上升得高。可见电阻越大，电流产生的热量越多。
调节滑动变阻器，使电路中的电阻减小，然后再闭合电路，使通电时间跟前次实验相等，从电流表里看到电路中的电流变大，而两个温度计的液柱高度都比前次的大。可见电流越大，电流产生的热量越多。上面的两次实验里还可以看到，通电时间延长时，电流产生的热量增多。
3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；
4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；
5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。
万花筒的简易制作
用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。这就成了一个最简单的万花筒。
编者提示：本自制教具可辅以“电功、电功率”部分的物理实验教学。
多用电路实验板
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减小字体 增大字体作者：lzllh100??来源：人民教育出版社??发布时间：2008-4-2715:04:09
【制作方法】
多用电路实验板由主板和替换件两部分组成。
1．主板
如图17．11－1（俯视图）、图17．11－2（正视图）所示，图中“1”为底板，尺寸为320×180×32毫米3；“2”为羊眼圈（3个），扭在底板上，便于底板竖挂；“3”为中间有插孔的接线柱（4个），用以接线和接插电源；“4”为220伏25瓦的白炽灯泡；“5”为用废旧塑料瓶盖做的安全盖子，与安全罩配合使用，“6”为卡口灯座；“7”是蛇皮管（里面有导线），“8”是220伏15瓦白炽灯泡。“9”为螺口平灯座。“10”为塑料多股导线，分别接通卡口灯座、X1、X2接线柱、平灯座、X3、X4接线柱。根据不同的实验，电路连线和电源线分别接插在有关的接线柱中。
初中物理手工制作指南
初中物理手工制作指南物理是一门实践性极强的科学学科，手工制作是物理学习的重要环节之一、通过亲自动手制作实验装置，学生不仅能够巩固和深化对物理原理的理解，还能培养动手能力和实践能力。
以下是初中物理手工制作的具体指南。
一、材料准备：1.主要材料：根据实验要求，准备各类木板、纸板、铁丝、电线、塑料管等材料。
2.工具：锯、锤、刀、剪刀、钳子、螺丝刀等。
3.附属材料：胶水、胶带、胶条、螺丝等。
二、制作实验装置：1.实验装置的设计：根据物理实验要求，设计和规划实验装置的形状、尺寸和结构。
2.材料的加工：根据设计要求，对所需材料进行加工，如锯开木板、弯曲铁丝、剪裁纸板等。
3.拼装装置：根据设计和加工好的材料，逐步拼装实验装置。
注意要仔细对齐各个部件，确保装置结构的稳固性。
4.电路连接：如果实验涉及到电路搭建，需要注意电线的连接方式和正确性。
保持电路的通畅，确保电流能够正常流动。
5.装置测试：在完成装置制作之后，对装置进行测试，检查其使用效果和操作性能。
根据测试结果，及时调整和修正装置的问题。
三、选取实验项目：1.摆钟实验：制作一个简易的摆钟装置，通过调整摆长和重力作用，观察与时间有关的物理现象，例如简谐振动的周期时间和摆长之间的关系。
2.光的折射实验：利用凸透镜和凹透镜，观察光在不同介质中的传播路径的变化，验证光在不同物质中发生折射的现象。
3.电磁铁实验：利用铁丝和铁芯等材料，制作一个简易的电磁铁装置。
通过通电和断电的操作，观察铁芯的磁化和去磁化，并了解电磁铁的工作原理。
4.热膨胀实验：利用不同材料的热膨胀系数的差异，制作一个热膨胀装置。
通过加热和冷却的操作，观察材料的膨胀和收缩现象，并了解热膨胀对实际生活的应用。
5.弹簧振子实验：制作一个简易的弹簧振子装置，观察其振动频率和弹簧常数的关系。
了解弹簧振子的振动特性和简谐振动的相关知识。
四、注意事项：1.安全第一：在制作实验装置的过程中，要注意保护好自己的安全。
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如何自制实用性强的初中物理教具李政道博士说过：自己制作的教具，永远比买来的好。
乍一听这句话，似乎是一种自慰与调侃，但仔细分析，却蕴涵有很深刻的道理。
师生自己动手设计、制作教具，不仅可以提高学生的实验能力、想象能力，活跃思维，还可以激发学生的学习兴趣，让学生真正体味到观察和实验是学习科学的基本方法。
国际上通常把自制教具称为“无价”（non-cost）或“廉价”（low-cost）教具，这种称呼意指花钱少，不是指教具的使用价值低。
相反，国外教育界人士非但不小看这“廉价”教具，却非常推崇，广为提倡。
许多关于廉价教具的国际研讨会都是作为教学原则和教学方法的学术活动来
进行的。
我们可以毫不夸张地说：“自制教具是老师的永恒课题”。
我在自制教具时始终坚持把实用性放在第一位，这是因为自制教具是为教学服务的，自制教具的目的也是为了改进教学方法，使学生能顺利的克服教学中的难点，更容易更深刻的掌握所学知识从而提高教学的质量。
自制教具要做到“做以致用”，不追求形式，“不为自制而自制”。
如何才能做出实用的教具，我来说说我的做法：
一、发挥物理教师团队的力量
我们自制教具过程的常态是：一个教师有了灵感，发现了教学的需要或改进实验、改进教具的点子，在全组内往往会掀起讨论完善的热潮，组里有老师都是动手能力强、非常有责任心的物理教师，教具由动手能力强的老师操刀完成，这样的教具凝聚了整个物理组
的智慧。
二、在生活中发现教具
从生活中直接发现的教具最容易被学生接受，容易达到良好的教学效果。
知识是来源于生活又要应用于生活的。
我们的教师平时就很注重从生活中发现、从生活中寻找教具。
一个很普通的现象，很可能就蕴含了一条很重要的知识，把它拿到课堂就是一个能说明道理的好教具。
这样的教具容易获得而又实用。
例如搬运地板的吸盘，能方便的很重的地板搬起，其原理大家都知道是大气压强的作用。
我们就把吸盘拿到教室中，上课时让学生使用吸盘抬起桌子、凳子甚至用吸盘将自己吊在墙上，这对学生来讲是很新奇的，通过这样的震撼情景，学生对学习大气压强的积极性就提高很多了。
而且用两个吸盘对吸来模拟马德保半球实验也能取得相同的效果而
且操作更加方便，节省课堂时间，从而提高了课堂的效率。
三、将生活中的玩具变成学具
每个学生都曾经玩过各种玩具，玩具对学生有着无法取代的吸引力。
而玩具中往往蕴含了很多物理道理，我们将一些玩具拿到课堂里，当做教具，用来说明某个知识时，无疑会大大激发学生对学习的兴趣，从而提高学习效率。
这样的教具制作简单、操作方便，容易引起学生的共鸣，能使学生在玩中获得知识，使课堂更加和谐，学生学习更轻松。
四、利用身边常见的废旧的物品做教具，变废为宝
关于自制教具，物理学家麦克斯韦曾这样说过：“实验的教育价
值往往与仪器的复杂性成反比，学生用自制的仪器，虽然经常出毛病，但它却比用仔细调好的仪器能学到更多的东西。
”在平时的生活中，我们有重点，有目标的收集可利用的、安全的废旧材料，如：废旧纸板、月饼盒、矿泉水瓶、手纸筒等，并利用这些废旧材料合理的设计制作相应的教具。
这样不仅可以废物利用，有效的节约教育教学资源，同时还能教育学生勤俭的美德。
我校大部分的自制教具都取材于这些平时我们视为废物的材料，很少动用学校公用经费。
如用来说明流速与压强的“机翼模型”、“喷泉”。
用来说明声音可以传递能量的乒乓球桶等，利用矿泉水瓶也可以做多个个实验：1.说明气体对外做功内能减少的“矿泉水瓶炮”：将矿泉水瓶中间用力拧，快速打开瓶盖，即可看到瓶盖飞出瓶内出现白雾，很方便的说明气体对瓶盖做功内能减少；2.茶壶的奥秘：堵住瓶盖上的小洞水不流出，松开手指瓶子下的小洞中有水流出；3.浮沉子：矿泉水瓶装满水，里面放上稍上浮的浮子，用力捏瓶子浮子下沉，松开手浮子上浮；4.滚动摩擦：将矿泉水瓶横放在斜面上，瓶子会自动滚下来，而竖着放瓶子不会滑下来，要用力推才能滑下来；5.瓶子提水；矿泉水瓶底部去掉瓶盖上扎一小洞，将矿泉水瓶浸没在水中，当手指堵住瓶盖上的小孔时，向上提起矿泉水瓶，瓶内的水也会被提起来，当不堵住小孔提起瓶子时瓶内的水不会被提起来；
6.变瘪的矿泉水瓶；瓶内装入少量的热水，等水蒸气充满整个瓶子后盖紧瓶盖，当瓶内水蒸气冷却后，在大气压的作用下，瓶子会变瘪；
7.吹不大的气球：将两个气球分别放在一个底部有孔一个密封
的瓶内，底部有空的瓶内气球可以被吹大，密封的瓶内气球无论怎样吹都吹不大；8.帕斯卡裂桶实验：一矿泉水瓶划几道细裂缝，另一矿泉水瓶底部去掉，两瓶用塑料管相连，举高装满水底部去掉的矿泉水瓶，另一矿泉水瓶的裂缝中会有水射出。
举起的越高水射得越远。
这些教具方便制作、制作成本低、现象明显都非常的实用。
五、精益求精对现有的教材进行改进，达到最佳的教学效果
现有的实验器材能够满足教学中的绝大部分要求，但仍有些实验需要自制教具来填补。
除了填补现有实验器材的缺失之外，现有的商品教具有些会存在某种功能的缺陷。
对现有的实验器材进行改进，来弥补现有教具的不足之处，从而达到最佳的教学效果、提高教学质量，也是我们自制教具的任务之一。
例如：用注射器做测量大气压值的实验中，原来实验室配备的针筒直径较大，需要用专门配备的弹簧测力计才能拉动，进行实验，这样的器材只能做演示实验，不满足现在的课程标准，不能普及为学生分组实验，因此我们选用更小的针筒，这样的针筒可以配合实验室中任何弹簧测力计实验，这样问题就解决了。
我们同时在针筒里注入少量的油，这样即排尽了空气又减少了摩擦使测量出来的大气压值的精确程度大大的提高了。