电子秒表课程设计
电子技术秒表课程设计
电子技术秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子秒表的基本原理，包括计时电路、控制电路和显示电路的组成及功能。
2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的电子秒表电路。
3. 学生了解电子秒表中涉及的电子元器件，如晶体管、电容、电阻等，并掌握其作用及使用方法。
技能目标：1. 学生能够运用protel或其他电路设计软件绘制电子秒表的原理图和PCB 图。
2. 学生能够根据电路图，正确搭建和调试电子秒表电路，实现计时、清零、启动等功能。
3. 学生能够通过小组合作，共同解决问题，提高团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过实践操作，体会电子技术的实用性和趣味性，增强学习自信心。
3. 学生在课程学习中，树立正确的价值观，认识到技术对生活的改变和影响。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生全面掌握电子秒表的相关知识，为后续深入学习电子技术打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子秒表基本原理：- 计时电路原理，包括振荡器、分频器、计数器等组成部分；- 控制电路原理，包括启动、停止、清零等功能实现；- 显示电路原理，涉及LED数码管、LCD显示屏等显示器件。
2. 电子元器件及其应用：- 晶体管、电容、电阻等基本元器件的作用及使用方法；- 集成电路、门电路等在电子秒表中的应用；- 电池、电源模块为电子秒表提供稳定电源。
3. 实践操作与电路设计：- 使用protel软件绘制电子秒表原理图和PCB图；- 根据原理图，搭建和调试电子秒表电路，实现计时、清零、启动等功能；- 小组合作，共同解决电路设计及调试过程中遇到的问题。
教学内容依据课程目标，参照教材相关章节进行组织。
具体安排如下：- 第一周：电子秒表基本原理学习，了解各部分电路功能；- 第二周：电子元器件学习，掌握其在电路中的应用；- 第三周：实践操作，绘制原理图、PCB图，搭建电路；- 第四周：电路调试与优化，小组合作解决问题。
电子秒表设计课程设计
电子秒表设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本原理和功能，掌握计时器的工作流程。
2. 学生能够运用所学的电子元件和电路知识，设计并搭建一个简易的电子秒表。
3. 学生能够解释电子秒表中涉及的时间单位，如秒、分、时，并掌握它们之间的换算关系。
技能目标：1. 学生能够运用问题解决和团队合作的能力，完成电子秒表的电路设计和组装。
2. 学生通过实际操作，提升动手能力和实验技能，能够准确使用工具进行电子电路的搭建。
3. 学生能够通过编写简单程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和创新实践的热爱，增强对科学探究的兴趣。
2. 学生在学习过程中，发展耐心、细心和责任感，认识到精确计时在科学研究和技术发展中的重要性。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，尊重他人意见，学会共同解决问题。
课程性质：本课程是一门实践性与理论性相结合的综合性课程，旨在通过实际操作，使学生理解电子计时器的原理和应用。
学生特点：考虑到学生年级特点，他们已经具备一定的物理知识和动手能力，但需进一步培养创新思维和实际应用技巧。
教学要求：教学中应注重理论与实践的结合，鼓励学生主动探索，注重培养学生解决实际问题的能力和科学探究精神。
通过具体的学习成果，将课程目标转化为可观察、可评估的指标，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理介绍：讲解计时器的基本工作原理，如振荡器、计数器、时钟脉冲等，关联课本第三章关于数字电路的内容。
2. 电子元件认知：学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等，并了解它们在电子秒表中的作用，对应课本第二章电子元件的知识点。
3. 电路设计与搭建：根据电子秒表的功能需求，设计电路图，选用合适的电子元件进行电路搭建，结合课本第四章的电路设计原理。
4. 程序编写与调试：学习编写简单的程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试，关联课本第五章关于微控制器的基础知识。
99秒电子秒表课程设计
99秒电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本原理和功能，掌握其计时、停止、复位等操作方法。
2. 学生能够运用电子秒表进行简单的时间测量，并准确读取时间数据。
3. 学生了解电子秒表在日常生活和科学实验中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子秒表，完成设定时间、开始计时、停止计时和复位等基本操作。
2. 学生能够运用电子秒表进行实际时间的测量，提高实验操作的准确性。
3. 学生能够通过电子秒表的使用，培养观察能力和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子秒表产生兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生在小组合作中，学会互相帮助、共同解决问题，培养团队协作精神。
3. 学生意识到时间的重要性，养成良好的时间观念，学会珍惜时间。
本课程针对中学生设计，结合电子技术学科特点，以实践性、趣味性和应用性为教学要求。
通过本课程的学习，使学生掌握电子秒表的使用方法，提高实验技能，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，增强时间观念。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的原理与结构- 电子秒表的种类及功能- 电子秒表的正确使用方法与注意事项2. 实践操作：- 电子秒表的实操演示与练习- 测量不同物体的自由落体时间- 小组合作完成99秒计时挑战任务3. 应用与拓展：- 电子秒表在日常生活和科学实验中的应用案例分析- 探讨电子秒表的发展趋势及新型秒表的特点- 学生分享电子秒表的使用心得，提高时间管理意识教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师将参照教材相关章节，合理安排教学内容和进度，确保学生能够掌握电子秒表的基础知识，并通过实践操作培养动手能力。
同时，通过拓展与应用环节，激发学生对科学技术的兴趣，提高时间管理意识。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解电子秒表的原理、结构、功能及使用方法，使学生对电子秒表有全面、系统的认识。
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其计时功能的工作机制。
2. 学生能运用已学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路图，并识别其中的电子元件。
3. 学生能解释倒计时电子秒表中涉及的数字电路知识，包括计数器、时钟信号等。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，完成倒计时电子秒表的组装和调试。
2. 学生能运用所学编程知识，为倒计时电子秒表设计简单的控制程序。
3. 学生能运用倒计时电子秒表进行实验操作，并解决实际计时问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实际操作，体验科技的魅力，增强实践能力，提高自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握倒计时电子秒表的相关知识。
学生特点：本课程面向初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，但需加强对电子元件和电路知识的理解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力和问题解决能力，培养学生对电子技术的兴趣和情感。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的组成与功能- 计数器的工作原理- 数字电路基础：时钟信号、触发器、计数器2. 电子元件与电路：- 识别常见的电子元件：电阻、电容、二极管、晶体管等- 分析倒计时电子秒表的电路图- 电路的组装与焊接技巧3. 编程与控制：- 学习简单的编程知识，如C语言基础- 设计倒计时电子秒表的程序控制逻辑- 编程软件的使用和调试方法4. 实践操作：- 分组进行倒计时电子秒表的组装与调试- 设计并实现简单的计时功能应用- 解决实际操作过程中遇到的问题教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1课时：电子秒表基础知识学习第2课时：分析倒计时电子秒表电路图，识别电子元件第3课时：电路组装与焊接技巧培训第4课时：编程知识学习与程序控制逻辑设计第5课时：实践操作，分组完成倒计时电子秒表的组装与调试第6课时：成果展示，交流与评价教学内容注重科学性和系统性，结合学生实际，循序渐进地安排教学进度，确保学生能够扎实掌握倒计时电子秒表的相关知识。
60s电子秒表课程设计
60s电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本工作原理，掌握其计时功能的操作方法。
2. 学生能描述电子秒表的时间单位换算关系，包括时、分、秒的转换。
3. 学生了解电子秒表在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子秒表，进行准确的时间测量和记录。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力和实验数据的处理能力。
3. 学生能够运用电子秒表进行简单的物理实验，如物体自由下落的测量。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间精确测量的重视，形成严谨的科学态度。
2. 学生在小组合作中培养团队合作精神，学会相互尊重与协助。
3. 学生通过实践体验，激发对科学探究的兴趣，增强创新意识。
课程性质：本课程为初中物理学科的实验操作课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和科学探究精神。
学生特点：初中生好奇心强，动手欲望高，具备一定的物理知识基础，但需要进一步引导实践与理论相结合。
教学要求：课程设计需注重操作性与实用性，通过直观的实验活动，使学生在实践中掌握知识，提升技能，同时注重情感态度的培养，以实现知识、能力与价值观的全面提升。
二、教学内容1. 电子秒表的基本原理：介绍电子秒表的内部结构，包括计时芯片、显示屏、按钮等组成部分，以及工作原理。
教材章节：《物理》初中版第八章第三节“时间及其测量”。
2. 电子秒表的操作方法：详细讲解电子秒表的启动、停止、复位等功能键的使用方法，以及如何进行时间测量和记录。
教材章节：《物理》初中版第八章第四节“电子秒表的使用”。
3. 时间单位换算：介绍时、分、秒之间的换算关系，并通过实例进行讲解。
教材章节：《物理》初中版第八章第二节“时间单位及其换算”。
4. 实践操作：组织学生进行电子秒表的实践操作，包括测量物体自由下落时间、计算平均速度等实验。
教材章节：《物理》初中版第八章实验部分。
5. 数据处理与分析：指导学生如何处理实验数据，分析实验结果，并得出结论。
电子手表秒表课程设计
电子手表秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子手表秒表的基本功能与原理；2. 学生能够掌握电子手表秒表的操作方法和使用步骤；3. 学生能够了解电子手表秒表在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子手表秒表，进行简单的计时和计次任务；2. 学生能够运用电子手表秒表解决实际问题，如测量运动时间、制作简单的计时器等；3. 学生能够通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电子手表秒表在生活中的重要性，增强对科技产品的兴趣和探索欲望；2. 学生在合作完成任务的过程中，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生在实践操作中，体验成功解决问题的喜悦，增强自信心和自主学习意识。
课程性质：本课程为实用技术类课程，旨在让学生在实际操作中掌握电子手表秒表的使用方法，培养解决实际问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以学生为主体，教师引导和辅导，培养学生的动手能力和创新思维。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。
二、教学内容1. 电子手表秒表基础知识：介绍电子手表秒表的发展历程、基本原理、功能特点及分类。
- 教材章节：第一章第一节《电子手表秒表概述》2. 电子手表秒表操作方法：详细讲解电子手表秒表的按键功能、操作步骤及注意事项。
- 教材章节：第一章第二节《电子手表秒表操作方法》3. 电子手表秒表在实际应用中的案例：介绍电子手表秒表在运动计时、实验测量等领域的应用实例。
- 教材章节：第二章《电子手表秒表的运用》4. 实践操作：安排学生进行电子手表秒表的实践操作，包括基本功能的使用、简单计时和计次任务等。
- 教材章节：第三章《电子手表秒表实践操作》5. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，进行电子手表秒表的创意设计，解决实际问题。
电子秒表的设计课程设计
电子秒表的设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子秒表的基本原理，掌握计时器的功能及其组成部分。
2. 学生能够描述电子秒表的电路工作原理，包括晶体振荡器、分频器、计数器等关键电路的作用。
3. 学生能够运用所学的电子知识，解释电子秒表中时间测量精度的影响因素。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的电子秒表电路，并进行模拟组装。
2. 学生通过小组合作，能够完成电子秒表的调试和故障排查，提高实际动手操作能力。
3. 学生能够使用适当的工具和仪器，对电子秒表进行性能测试，并做出准确记录。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 通过团队合作设计电子秒表，培养学生解决问题的能力和合作精神。
3. 学生在学习过程中能够体会到科技进步对日常生活的影响，增强创新意识和实践能力。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，通过设计制作电子秒表，提高学生对电子技术的理解和应用能力。
学生特点分析：假设学生为初中八年级学生，已经具备基础的物理知识和电子技术原理，动手能力强，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：课程需结合学生的认知水平，通过实践操作和小组合作，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养创新思维和科学探究能力。
教学过程中，注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，确保学习目标的达成。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合以下教学内容展开：1. 电子秒表基础知识：介绍电子秒表的组成、工作原理及各部分功能，涉及课本第三章“计时器原理”相关内容。
2. 电路设计与分析：讲解电子秒表电路的设计方法，包括振荡器、分频器、计数器等关键部分的设计，参照课本第四章“数字电路设计基础”。
3. 元器件选择与使用：教授如何选择合适的元器件，如晶体振荡器、集成电路、显示屏等，对应课本第五章“常用元器件”。
4. 实践操作：指导学生进行电子秒表的组装、调试与测试，强调实践操作技能的培养，结合课本第六章“电子制作实践”。
电子技术秒表课程设计
电子技术秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子秒表的基本原理，理解其工作流程及各部分功能。
2. 使学生了解计时器的种类，掌握电子计时器在生活中的应用。
3. 引导学生掌握相关电子元件的使用，如集成电路、晶体管、电阻、电容等。
技能目标：1. 培养学生动手搭建电子秒表的能力，提高焊接技术。
2. 培养学生运用电子秒表进行实验操作，进行数据测量、分析、处理的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高探究精神。
2. 培养学生团队合作意识，学会分享、交流、互助。
3. 引导学生认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对电子元件和电路有一定了解，喜欢动手实践，但需进一步引导和培养。
教学要求：教师需结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，培养其创新能力和实际操作能力。
通过课程目标分解，使学生在学习过程中达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理及其组成- 介绍电子秒表的工作原理，如晶振、分频器、计数器、显示器等部分的功能。
- 分析电子秒表中各电子元件的作用，如集成电路、晶体管、电阻、电容等。
2. 电子秒表的组装与调试- 指导学生根据电路图进行电子秒表的组装，掌握焊接技术。
- 教学如何对组装好的电子秒表进行调试，确保其正常工作。
3. 电子秒表的应用实例- 介绍电子秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验测量等。
- 分析不同场景下电子秒表的选用及注意事项。
4. 教学内容的安排与进度- 第一课时：电子秒表原理及其组成- 第二课时：电子元件介绍及焊接技巧- 第三课时：电子秒表的组装与调试- 第四课时：电子秒表的应用实例及拓展5. 教材章节及内容列举- 教材第三章第三节：计时器原理及其应用- 教材第四章第一节：电子元件及其选用- 教材第四章第二节：焊接技术- 教材第四章第三节：电子电路的组装与调试教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在培养学生动手实践能力和创新能力。
微机原理课程设计电子秒表
微机原理课程设计电子秒表一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握电子秒表的基本工作原理；2. 学会使用微机编程实现电子秒表的计时功能；3. 掌握电子秒表中涉及的时间计算和显示方法。
技能目标：1. 能够运用微机原理设计简单的电子秒表程序；2. 能够对电子秒表进行调试和故障排查；3. 培养学生动手实践能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对微机原理和电子制作的兴趣，培养创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯；3. 增强学生的自信心，培养克服困难的意志品质。
课程性质：本课程为实践性课程，以学生动手实践为主，结合理论知识，培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生处于高中年级，具备一定的电子和编程基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成电子秒表的设计与制作，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 微机原理概述：介绍微机的基本组成、工作原理和特点；- 电子秒表原理：讲解电子秒表的计时原理、硬件组成和软件设计方法；- 编程语言：复习C语言基础知识，强调在微机编程中的应用。
2. 实践操作：- 硬件设计：指导学生设计电子秒表的硬件电路，包括时钟芯片、显示模块等；- 软件编程：教授学生使用C语言编写电子秒表的程序，实现计时、显示等功能；- 调试与优化：教授学生如何对电子秒表进行调试和优化，提高计时的准确性。
3. 教学大纲：- 第一周：微机原理概述，电子秒表原理学习；- 第二周：C语言基础知识复习，硬件设计指导和实践；- 第三周：软件编程教学与实践；- 第四周：调试与优化，总结与评价。
4. 教材章节：- 第一章：微机原理概述；- 第二章：C语言基础知识；- 第三章：电子秒表的硬件设计与软件编程；- 第四章：电子秒表的调试与优化。
电子课程设计电子秒表
电子课程设计电子秒表一、教学目标本课程旨在通过学习电子秒表的设计与制作，让学生掌握基本的电子电路知识，提高学生的实际动手能力和创新能力。
知识目标：使学生了解电子秒表的工作原理，掌握基本的电子电路设计和制作方法。
技能目标：培养学生使用电子测量仪器和工具的能力，提高学生的实际动手操作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对电子科技的兴趣，增强学生对科技创新的认同感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子秒表的工作原理、电子电路的设计与制作、电子测量仪器和工具的使用等。
首先，让学生了解电子秒表的工作原理，包括时间的计算和显示方法，以及各种电子元件的功能和作用。
其次，教授学生电子电路的设计与制作方法，包括电路图的绘制、电子元件的选型和焊接技巧等。
最后，让学生学习如何使用电子测量仪器和工具，进行电路的测试和调试。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
通过讲授法，让学生了解电子秒表的工作原理和相关知识；通过讨论法，引导学生进行思考和交流，提高学生的理解能力；通过案例分析法，让学生分析实际案例，提高学生的应用能力；通过实验法，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子电路教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的电子电路参考书，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示电子秒表的工作原理和制作过程。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践，提高操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，以及学生在实验和实践活动中的表现来评估学生的学习态度和动手能力。
电子秒表8255A课程设计
电子秒表8255A课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解8255A芯片的基本结构及其在电子秒表中的应用原理。
2. 学生能掌握电子秒表的计时原理，包括启动、停止、计数值的增减等基本功能。
3. 学生能解释8255A芯片输入输出端口在电子秒表中的作用及其编程方法。
技能目标：1. 学生能够独立完成8255A芯片的初始化配置，并进行简单的编程操作。
2. 学生能够利用8255A芯片设计并实现一个基础功能的电子秒表。
3. 学生通过实践活动，提升解决实际问题的能力，培养电路连接和程序调试的技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术学习的兴趣，增强对信息技术学科的认识和探究欲。
2. 学生在团队协作中学会相互尊重、沟通与协助，培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生通过实践操作，体验科学探究的乐趣，形成严谨的科学态度和创新精神。
课程性质：本课程属于信息技术学科，以实践操作和理论学习相结合的方式进行，注重学生动手能力与逻辑思维能力的培养。
学生特点：考虑到学生年级特点，课程设计需注重知识性与趣味性的结合，激发学生主动学习的热情。
教学要求：课程应结合课本知识，通过项目式的教学活动，引导学生主动探究，达成预设的学习成果，并通过有效的评估手段检验学习效果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 8255A芯片基础知识：介绍8255A芯片的结构、功能及在电子秒表中的作用，对应教材第3章“并行接口与8255A芯片”。
2. 电子秒表计时原理：讲解电子秒表的计时原理，包括晶振器、分频器、计数器等组成部分，对应教材第4章“数字电路基础”。
3. 8255A芯片编程：学习8255A芯片的初始化配置及编程方法，掌握输入输出端口的控制，对应教材第5章“8255A芯片编程与应用”。
4. 实践操作：设计并实现一个基于8255A芯片的电子秒表，包括电路连接、程序编写及调试，对应教材第6章“实践项目”。
教学大纲安排如下：1. 第一周：8255A芯片基础知识学习，了解电子秒表的计时原理。
eda电子秒表的课程设计
eda电子秒表的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子秒表的基本原理，掌握EDA技术中电子秒表的设计流程。
2. 学生能够描述电子秒表的各个模块功能，如计时器、触发器、显示等。
3. 学生了解数字电路的基础知识，并掌握基础的编程思想。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的电子秒表，具备计时、停止、清零等功能。
2. 学生能够通过实验操作，培养动手实践能力，提高问题解决能力。
3. 学生能够运用团队协作，进行项目设计与实施，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过实践操作，培养创新思维和探究精神，提高自信心。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养集体荣誉感和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性强的课程，结合电子技术、数字电路和编程知识，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
学生特点：学生为初中生，具备一定的电子知识和编程基础，对实践操作感兴趣，喜欢探索新事物。
教学要求：课程要求教师引导学生主动参与，注重实践操作和团队协作，强调知识与技能的融合，培养学生解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够达到上述课程目标，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理介绍：讲解电子秒表的基本工作原理，包括计时器、触发器、显示等模块的功能和相互关系。
2. 数字电路基础知识：复习与电子秒表相关的数字电路知识，如门电路、触发器、计数器等。
3. EDA技术：介绍EDA技术的基本概念，学习如何利用EDA软件（如Multisim、Protel等）进行电子秒表的设计与仿真。
4. 编程知识：学习与电子秒表相关的编程语言和编程思想，如C语言、汇编语言等。
5. 实践操作：分组进行电子秒表的设计与制作，包括电路图绘制、程序编写、电路板焊接、调试与测试等。
教学内容安排如下：第一课时：电子秒表原理介绍，数字电路基础知识复习。
多功能电子秒表课程设计
多功能电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解多功能电子秒表的基本工作原理及其在日常生活和科学实验中的应用。
2. 学生掌握电子秒表的各项功能，如启动、停止、计时、分段计时等。
3. 学生能够运用电子秒表进行简单的物理实验，如测量速度、距离等。
技能目标：1. 学生通过实际操作，学会正确使用多功能电子秒表，培养动手操作能力。
2. 学生学会将电子秒表应用于实验数据的收集与分析，提高数据处理能力。
3. 学生能够运用电子秒表进行科学探究，培养实验设计能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子秒表的使用，增强对物理学科的兴趣和热情。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作意识和沟通能力。
3. 学生在实验过程中，养成严谨、细致、科学的实验态度，提高对实验结果的责任感。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
通过多功能电子秒表的学习，使学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程目标旨在帮助学生掌握电子秒表相关知识，提高实验技能，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容本章节教学内容以物理学科基础知识为主，结合多功能电子秒表的使用，主要包括以下部分：1. 电子秒表的基本原理：介绍电子秒表的内部结构、工作原理及各部分功能。
2. 电子秒表的操作方法：详细讲解电子秒表的各项功能，如启动、停止、复位、分段计时等，并指导学生进行实际操作。
3. 电子秒表在物理实验中的应用：结合课本内容，运用电子秒表进行以下实验：- 测量物体运动速度- 测量反应时间- 研究物体的自由落体运动4. 实验数据的收集与分析：指导学生使用电子秒表收集实验数据，并运用数据分析方法对实验结果进行处理。
5. 实验报告的撰写：培养学生按照科学规范撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据及结论等。
数字显示电子秒表课程设计
数字显示电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字显示电子秒表的基本工作原理，掌握其组成结构及功能；2. 学会使用电子秒表进行时间测量，并能够准确读取数字显示结果；3. 掌握时间单位换算，如秒、分、小时之间的转换。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的数字显示电子秒表电路；2. 学会使用相关工具和仪器，进行电子秒表的调试与故障排查；3. 培养动手实践能力，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发创新思维；2. 增强学生的环保意识，学会珍惜和合理利用电子资源；3. 培养学生严谨的科学态度，养成认真细致的学习习惯。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以理论教学为基础，侧重于培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：针对初中年级学生，已有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化操作技能训练，鼓励学生主动探索、积极思考，提高解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容1. 电子秒表基本原理：介绍数字显示电子秒表的工作原理，包括时钟电路、计数器、显示电路等组成部分。
2. 元器件识别与使用：学习常用电子元器件的识别、功能及使用方法，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
3. 数字显示技术：讲解数字显示电子秒表中的显示技术，包括LED数码管、LCD显示屏等。
4. 电路设计与搭建：学习如何设计简单的数字显示电子秒表电路，并进行实际操作搭建。
5. 时间测量与计算：掌握电子秒表的使用方法，进行时间测量，并进行时间单位换算。
6. 故障排查与调试：教授电子秒表常见故障的排查方法，培养学生的问题分析和解决能力。
教学内容安排与进度：第一课时：电子秒表基本原理及元器件识别。
第二课时：数字显示技术及电路设计。
第三课时：电路搭建与初步调试。
第四课时：时间测量与计算。
eda电子秒表课程设计
eda电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA电子秒表的基本原理和功能，理解数字电路基础知识；2. 学会使用EDA工具进行电子秒表的电路设计和仿真；3. 掌握电子秒表中计时、计数、复位等模块的工作原理和相互关系。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行电子电路设计和仿真的能力；2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，能针对电子秒表设计过程中出现的问题进行调试和优化；3. 培养学生的团队合作能力，学会在团队中沟通、协作、共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子工程的兴趣和热情，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生树立正确的工程观念，认识到电子工程在现代社会中的重要作用；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
本课程针对高中年级学生，结合其知识水平和认知特点，注重理论与实践相结合，以项目为导向，让学生在实际操作中掌握电子秒表的设计与制作。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题，提高其创新能力和实践能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和责任感，为其未来的学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 电子秒表基本原理：介绍EDA电子秒表的工作原理，包括计时、计数、显示等模块的功能和相互关系，对应教材第三章第二节。
2. EDA工具使用：讲解如何使用EDA工具进行电子秒表的电路设计和仿真，包括电路图的绘制、元件库的选择、仿真参数的设置等，对应教材第四章。
a. 电路图绘制b. 元件库使用c. 仿真参数设置3. 电子秒表电路设计与仿真：指导学生进行电子秒表的电路设计和仿真，分析并解决设计过程中可能出现的问题，对应教材第五章。
a. 设计计时模块b. 设计计数模块c. 设计显示模块d. 整体电路调试与优化4. 团队合作与项目实施：组织学生分组进行项目实践，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力，对应教材第六章。
a. 分组讨论b. 制定项目计划c. 项目实施与汇报教学内容的安排和进度：共安排6个课时，具体分配如下：1-2课时：电子秒表基本原理及EDA工具使用；3-4课时：电子秒表电路设计与仿真；5-6课时：团队合作与项目实施。
电子秒表电路课程设计
电子秒表电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表电路的基本原理，掌握计时器的工作流程及各部分功能。
2. 学生能描述电子秒表电路中主要元件的作用，如晶振、计数器、时钟发生器等。
3. 学生能解释电子秒表中时间计算的方法，包括时、分、秒的显示及转换。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的电子秒表电路，并进行组装和调试。
2. 学生能通过实际操作，学会使用测试仪器检测电路中的问题，培养解决问题的能力。
3. 学生能运用电路设计软件进行电路图绘制，提高实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通与协作，增强团队精神。
3. 学生在电路设计和制作过程中，培养耐心、细致的工作态度，树立安全意识。
本课程针对高年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
课程目标旨在帮助学生掌握电子秒表电路的基本原理和设计方法，提高实际操作能力，同时培养良好的情感态度和价值观。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表电路原理：介绍电子秒表的基本工作原理，如计时器的计数过程、时钟信号的产生与分配，以及各部分功能模块的作用。
2. 主要元件介绍：详细讲解晶振、计数器（如CD4510、CD4026等）、时钟发生器等主要元件的类型、功能及在电子秒表中的应用。
3. 电路设计与分析：指导学生根据电子秒表的原理，运用所学知识设计电路图，分析电路中各部分之间的联系和影响。
4. 电路组装与调试：教授学生如何进行电子秒表电路的组装、焊接，以及调试过程中需要注意的问题。
5. 故障检测与排除：培养学生运用测试仪器，如万用表、示波器等，对电路进行检测，找出问题并进行排除的能力。
6. 电路设计软件应用：介绍电路设计软件的使用方法，如Multisim、Protel 等，指导学生进行电路图绘制和仿真。
模电电子秒表课程设计
模电电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子秒表的基本工作原理，理解电子计数器的功能与组成；2. 使学生了解并掌握计时器中的主要电子元器件，如晶体管、电容、电阻等的工作原理与应用；3. 引导学生理解模拟电子秒表中时间计算与显示的方法。
技能目标：1. 培养学生运用电子元器件搭建简单电路的能力，学会使用万用表等工具进行电路调试；2. 培养学生动手操作能力，学会组装和调试模拟电子秒表；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够针对电子秒表出现的问题提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣和好奇心，培养其探索精神；2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的自信心，使其在成功组装和调试电子秒表的过程中，体验到学习的乐趣和成就感；4. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和实验过程的安全性。
本课程针对高年级学生，结合模拟电子技术相关知识，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生在掌握基础知识的基础上，提高动手实践能力，培养创新意识和团队协作精神，为后续学习电子技术打下坚实基础。
，以下是教学内容：教学内容：1. 理论知识：介绍模拟电子秒表的基本原理，包括计时器的组成、工作流程以及电子元器件的作用。
重点讲解晶体管、电容、电阻等元器件在电路中的应用，以及时间计算和显示的方法。
- 计时器原理：计时器的工作原理、时间计算与显示。
- 电子元器件：晶体管、电容、电阻等元器件的原理与应用。
2. 实践操作：指导学生进行模拟电子秒表的组装、调试与优化。
- 电路搭建：根据电路图，使用面包板搭建模拟电子秒表电路。
- 调试与优化：使用万用表等工具，对搭建的电路进行调试，找出并解决问题。
3. 项目拓展：引导学生进行项目拓展，提高创新能力。
- 改进与创新：鼓励学生针对现有电子秒表的不足，提出改进方案并进行实践。
- 团队合作：分组进行项目实践，培养学生的团队协作能力。
电子秒表课程设计报告
电子秒表1.设计课题任务及指标1.通过本设计的选题、方案论证、设计计算、安装调试、资料整理、撰写“设计报告”等环节, 初步掌握电子工程设计方法和组织实施的基本技能, 深化、扩展并综合运用课堂上所学的电子电路分析设计方法以及集成电路知识完成小系统的电路设计。
2.利用基本脉冲发生器及计数、译码、显示等单元电路设计数字秒表。
3.在实验装置上或者利用仿真软件完成数字秒表的线路连接和调试。
功能要求:基本要求: 计时从1s至99s；有置数、复位功能；能用开关灵活启动和停止秒表。
扩展功能: 有倒计时功能；能计时从0.1s至9.9s。
2.系统设计方案论证所作为数字式秒表, 所以必须有数字显示。
按设计要求, 须用数码管来做显示器。
题目要求最大记数值为99秒, 那则需要两个数码管。
要求计数分辨率为1秒, 那么则需要相应频率的信号发生器。
选择信号发生器时, 有两种方案：一种是用晶体震荡器, 另一种方案是采用集成电路555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器。
由于熟悉程度, 本组采用集成电路555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器。
秒表功能中要求有复位功能、能用开关灵活启动和停止秒表, 则控制电路的方案也有两种：方案一, 用74ls08和74ls32及一个3控拨码开关；方案二, 用2个单刀双掷开关及多个单刀开关。
为了能够灵活的控制秒表, 我们选用方案一。
计数部分使用两个74LS192十进制计数器, 这种计数器能够简捷的进行顺逆计时, 为了方便简单译码显示电路采用了74ls48与共阴极七段数码管。
系统框图:图1 流程图4.单元电路设计4.1电源与总控开关图2 电源与总控开关电源由干电池提供；R1为保护电阻；S1为电路总控开关。
4.2脉冲发生器（由555构成的多些振荡器）图3 脉冲发生电路图图4 NE555管脚图由于频率f=1.43/(R1+2R2)C=1Hz, （1）产生1Hz频率,所以, 电容C1=0.33u, 电阻R2=100KΩ, R3=2.2MΩ。
数电课程设计电子秒表
数电课程设计电子秒表一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字电路基础知识，掌握电子秒表的基本原理和设计方法。
2. 使学生掌握二进制计数器、触发器等数字电路元件的工作原理与应用。
3. 让学生掌握时钟信号的产生与分频技术，并能运用到电子秒表的制作中。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，能独立设计简单的电子秒表电路。
2. 提高学生的动手实践能力，学会使用面包板进行电路搭建、调试和故障排查。
3. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同分析问题、探讨解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学习热情，形成主动探索、积极进取的学习态度。
2. 培养学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中提出新思路、新方法。
3. 培养学生严谨的学术态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规程，确保实验安全。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，培养学生动手能力和创新能力。
2. 学生特点：学生已具备一定的数字电路基础知识，对电子制作感兴趣，但实践经验不足。
3. 教学要求：结合课本知识，注重实践操作，引导学生学会分析问题、解决问题，培养学生的团队合作意识。
1. 理解并掌握电子秒表的基本原理和设计方法。
2. 独立搭建并调试简单的电子秒表电路。
3. 提高团队协作能力和创新能力，形成严谨的学术态度。
二、教学内容1. 理论知识：- 数字电路基础知识回顾，包括逻辑门、触发器、计数器等基本元件。
- 电子秒表的原理及设计方法，重点讲解时钟信号的产生与分频技术。
- 教材章节：第二章“数字电路基础”，第三章“时序逻辑电路”，第四章“脉冲电路”。
2. 实践操作：- 电子秒表的电路设计，包括选择合适的计数器、触发器等元件。
- 电路搭建与调试，学会使用面包板进行电路连接，观察并分析电路运行情况。
- 故障排查与优化，针对电路中可能出现的问题进行调试和改进。
定时器电子秒表课程设计
定时器电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解定时器电子秒表的基本原理，掌握其电路组成和工作机制。
2. 学生能描述定时器电子秒表中各个电子元件的功能和作用。
3. 学生了解定时器电子秒表在日常生活和科技领域的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确组装和调试定时器电子秒表电路。
2. 学生能运用定时器电子秒表进行简单的时间测量和计时功能。
3. 学生能通过实际操作，培养动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在实践过程中，养成积极探索、勤于思考的良好习惯。
3. 学生通过学习定时器电子秒表，认识到科技对生活的影响，提高创新意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以理论为基础，以实践操作为核心。
学生特点：初三学生，具备一定的物理知识和电子技术基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，培养创新思维和团队协作精神。
通过课程目标的设定，使学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。
教学过程中，注重分解课程目标为具体学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 定时器电子秒表基本原理：介绍定时器电子秒表的电路组成、工作原理及各元件功能。
- 课本章节：第三章第三节“定时器与计数器”2. 定时器电子秒表电路组装与调试：讲解并演示如何正确组装定时器电子秒表电路，进行调试和故障排查。
- 课本章节：第四章“电子电路的安装与调试”3. 定时器电子秒表的应用：分析定时器电子秒表在日常生活和科技领域的应用实例。
- 课本章节：第五章“电子技术应用”4. 实践操作：安排学生分组进行定时器电子秒表的组装、调试和应用实践，培养动手能力和团队协作精神。
- 课本章节：第六章“实践活动”教学进度安排：第一课时：定时器电子秒表基本原理学习第二课时：定时器电子秒表电路组装与调试第三课时：定时器电子秒表的应用案例分析第四课时：实践操作，分组完成定时器电子秒表的组装、调试和应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，将理论与实践相结合，使学生能够掌握电子秒表相关知识，提高实际操作能力。
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电子秒表课程设计 Final revision by standardization team on December 10, 2020.
课程设计
题目
学院
专业
班级
姓名
指导教师
年月日
课程设计任务书
学生姓名：专业班级：
指导教师：工作单位：
题目：电子秒表的设计与制作
初始条件：
（1）计数精度可达1/100秒
（2）可显示时间秒
（3）具有开关可启动，暂停，清零功能
选作：设计可改变计时时间（最大秒）的电路
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
（1）设计任务及要求
（2）方案比较及认证
（3）系统框图，原理说明
（4）硬件原理，完整电路图，采用器件的功能说明
（5）调试记录及结果分析
（6）对成果的评价及改进方法
（7）总结（收获及体会）
（8）参考资料
（9）附录：器件表，芯片资料
时间安排：
6月16日~6月19日：明确课题，收集资料，方案确定
6月19日~1月21日：整体设计，硬件电路调试
6月21日~6月24日；报告撰写，交设计报告，答辩指导教师签名：2014年 6月日
目录
摘要
电子秒表是一种数字显示计时装置，由于它走时准，设计简单，显示直观，因此被广泛运用于科学研究，体育运动，国防等方面。
比如对物体速度，加速度的测量，体育比赛的时间的测量等。
数字电子秒表由组合逻辑电路和时序逻辑电路组成，555定时器组成多谐振荡器产生脉冲，在脉冲控制下的组合计数器电路通过一系列的触发产生数字信号，数字信号经译码器译码后输入到显示数码管显示时间。
电子秒表的广泛应用提高了人们的工作效率，随着电子技术的发展，电子秒表的精度，电路简易型等到了很大的提高，功能得到了完善。
关键词：秒表定时器效率
电子秒表的设计与制造
1 课题分析
设计要求（1）计数精度达到1/100秒（2）可显示时间秒（3）具有开关可启动，暂停，清零功能。
本次设计的电子秒表是由脉冲产生电路，计数电路，译码显示电路，控制
电路组成。
各单元电路都有多种选择，需要根据设计要求择优处理。
电路设计完成需要进行仿真调试，避免一些理论设计上的缺陷。
2系统设计方案的选择
方案一：石英晶体振荡器组成脉冲源，异步二-五-十进制计数器74LS290组成计数电路，译码显示电路由74LS48和共阴极七段数码管组成
方案二：555定时器组成脉冲源，异步二-五-十进制计数器74LS290组成计数电路，译码显示电路由74LS48和共阴极七段数码管组成
方案一中晶振组成脉冲源精度高，脉冲平稳，为一般电子表内脉冲源的首选，但由于本设计的目的是加强我们对一般原理知识的理解，而且晶振的分频元件较为不易得到，所以我们选择方案二。
3 电子秒表系统主体流程框图
电子秒表系统主体流程框图
4 单元电路的设计
脉冲产生电路
由555定时器组成多谐振荡器电路如上图所示，外接电阻R1，R2,电容C。
输出电压Uo波形随Uc端电压变化如图所示。
f=(R1+2R2)C
根据设计要求频率f=100HZ，所以选择R1=Ω，R2=3kΩ，C=1uF。
端口3为脉冲输出端。
计数电路
计数电路由异步二-五-十进制计数器74LS290组成，将74LS290的11端接到9端则为十进制计数器。
（1）当12,13端全为1，1,3端至少有一个为0时，电路输出置成0000（2）当1,3端全为1，电路输出置成1001（3）当12,13端和1,3端中至少各有一个为0时，电路成计数状态
电子秒表电路的计数电路由四个74LS290组合而成，为异步时序逻辑电路，脉冲源信号从第一个74LS290的CP端进入，电路依次计数并输出计数信号。
译码显示电路
计数电路产生的计数信号输入到译码电路，译码电路由74LS48组成。
译码时，将
74LS48的3,4,5端接高电平，1,2,6,7端接计数器输出，9~15端接显示电路相应输入端口。
显示电路由四个七段共阴极数码组成，原理图如下：
控制电路
电子秒表的控制电路包含清零开关，暂停/启动开关。
清零电路：
暂停/启动电路：
5 仿真测试
1.启动Multisim，对需要仿真的参数主要是脉冲产生电路输出脉冲的周期及脉冲稳
定性进行仿真调整
2.从元器件库里调取所需元器件，并按原理图连接。
3.启动测试，用示波器测试脉冲的周期和稳定性，观察数码管显示数字的跳动情
况，对不合理的地方逐步修改直至达到秒表设计要求。
6 电子秒表设计原理图
7 结束语
通过这次电子设计，我得到了很多收获和体会。
第一，巩固和加深了对电子线路基本知识的理解，提高了综合运用所学知识的能力。
第二，增强了根据课程需要选学参考资料，查阅手册，图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入研究有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
第三，通过实际电路方案的分析比较，设计计算，元件选取，安装调试等环节，初步掌握了简单使用电路的分析方法和工程设计方法。
第四，在这次电子设计过程中，理论知识和实践动手能力相结合，锻炼了自己理论联系实际的能力。
第五，掌握了常用的仪器的使用方法，提高了动手能力。
第六，培养了严谨的工作作风和科学态度，为以后的独立设计打下良好的基础。
第七，在这次设计过程中，我对仿真软件Multisim、word、protel等软件有了更进一步的了解，这将使我在以后的学习中能更加熟练的运用。
总体来说，这次课程设计让我理解了电子设计的科学性和严谨性，知道了不同芯片的不同用法，不同接线的不同效果。
设计过程中，为了实现某一个目的，可能要设计好几个方案并对各个方案进行比较与取舍，充分锻炼了自己的设计思维。
参考文献
《电子技术基础（第五版）》数字部分康光华主编高等教育出版社2009年2月
《电子技术电子设计指导》彭介华主编高等教育出版社2008年4月《工程实践与训练教程》（电工电子部分）周新民主编
附录
附录一：选作：设计可改变计时时间的电路
附录二：74LS290功能表
附录三：74LS48功能表
本科生课程设计成绩评定表
指导教师签字：
年月日。