班级特色文化具有一种无形的教育力量
班级文化建设的重要意义
班级文化建设的重要意义班级特色文化具有一种无形的教育力量。
它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促动学生的发展。
而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利展开，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。
所以，班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。
我校在2005年初展开了班级文化建设，收到了一些效果。
下面就如何以特色班级文化建设，凸显学校特色，谈谈自己的理解和看法。
一、特色班级文化建设，在学生个性发展中的积极效应班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。
所以，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。
首先，班级文化建设在学生个性发展中有着重要意义。
培养有独特个性的全面发展的人是当代世界各国教育改革的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。
我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践水平的一代新人。
而过去我们在班级管理中只重集体忽视个体；只重共性忽视个性；只重理智忽视情感的做法，压抑了学生个性的发展。
所以，重视特色班级文化建设，促动学生个性全面和谐发展，就成为学校班级教育管理的主要内容。
其次，特色班级文化建设在学生个性发展中有着积极的效应。
一是具有导向性。
班级文化不但影响学生个体的行为，也影响班集体的行为，而且引导着班级发展的方向，积极的班级文化能够让班级学生意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到集体的要求和期待。
我们常常能够看到一个原来品质较差的学生，调入一个生气勃勃、奋发向上的班级里，班主任对他并没有采取特殊的教育措施，他的散漫言行却逐步有所收敛并逐步改正，能够跟上集体的步伐，其实这就是班级文化导向性在起作用。
班级文化建设的重要性
班级文化建设的重要性姓名学号班级摘要关键词班级文化是一个无形的磁场,是班级的灵魂所在,表现了一个班级独特的群体精神,是班级内部形成的共同思想、作风和行为准则的总合;它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一,在很大程序上影响和决定着学生素质的发展;可以说,班级文化是一门隐性课程,具有无形的教育力量;而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬,有利于整个学校德育工作的顺利开展,有利于提升学校形象,丰富学校内涵,凸显学校特色;因此,班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题,也成为校园文化建设中的重点;做为整个学校文化的有机组成部分,班级文化整合了物质的、制度的、精神的多种要素,形成强烈的育人氛围,让学生如沐春风;它负载着诸多的教育功能：1、凝聚功能;班级文化是学生心灵的粘合剂,它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围,使学生产生认同感;班级文化由于寄托了学生共同的理想和追求,因而能让全班同学同甘共苦;2、激励功能;班级文化是学生才能、情趣的集中体现,学生的理想、信念在此得到升华,激发理创造潜能;3、规范功能;班级文化反映了班集体的共守规范和集体精神,通过无形的软约束,在班内达成一致、和谐和默契;4、审美功能;班级文化以其自身的美吸引、影响着学生,是对学生进行审美教育的教科书;我们要注重以下几点：1.教室环境的建设; 环境是一种宝贵的教育资源;苏霍姆林斯基指出：只有拥有一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果,班级教育环境对引导学生的言行潜移默化地净化学生的心灵,陶冶学生的品格,启迪学生的思想,培养学生的能力有着重要作用;2. 注重班干部的培养; 进入高年级后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍;要对班干部积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”;另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务;这样,由于班干部积极配合,以身作则,从而带动全班,收到了良好的成效;3.注重学生与学生之间的和谐;其实这也是一种环境的建设;俗话说：“时时有矛盾,事事有矛盾;”每个学生的性格不同,行为方式不同,极易产生矛盾,出现摩擦,甚至正面冲突,发生吵架、打架的现象;教师应教育学生相互之间学会“信赖、尊重、理解、宽容”,不要斤斤计较;逐步建设一个团结友爱、共同进步的文明班级体;注重丰富班级文化的内涵,促进班级特色文化的形成;班级特色文化是一门潜在的课程,它往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,积极构建健康文明、富有特色的班级文化;在创造性的班级文化建设中,丰富班级文化的内涵,满足学生发展的内在需求,使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围,从而以特色班级文化建设提升校园文化品味,构建优秀的学校文化,凸显学校特色;4.打造班级精神,构建班级精神文化;班级精神文化是营造班级宽松的氛围,建立师生的人文情感,它是班级文化建设的“软件”,也是构建班级文化的指导思想和灵魂;班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能,是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段;建设班级文化,打造班级特色,首先应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,使全体学生有明确的奋斗目标;班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着每个人的行为;班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,它以其生动活泼的形式,积极健康的雏鹰,滋润着孩子们的心田,熏陶着孩子的心灵;积极创建富有个性特点的班级文化,构建师生共同的精神乐园,是我们共同的追求;班级特色文化的建设,是一项细致而漫长的过程,做好班级特色文化的建设工作,以特色班级文化建设,凸显学校特色,提升学校办学品位,才能更好地推动学校持续发展;。
小学班级特色活动方案设计
小学班级特色活动方案设计班级活动的种类多种多样，按活动方式分，可分为课内活动和课外活动按活动内容分，可分为思想品德教育活动、文化学习活动、科技活动、文艺活动、劳动活动、游戏活动、综合活动等;下面是给大家整理的小学班级特色活动方案设计，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学班级特色活动方案设计1班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。
为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。
本校开展“特色班级”建设活动。
一、指导思想：以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。
二、创建目标：围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。
更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。
三、创建要求及程序：1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。
2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。
我的班级我做主手抄报_作文
我的班级我做主手抄报我的班级我做主——五五班“师生共建美丽班级文化”回顾本学期伊始，学校就明确提出各班行动起来为创建美丽校园增光添彩，并要求各班创建具有特色的班级文化。
班级特色文化具有一种无形的教育力量。
创建班级特色文化，作为创建美丽校园文化的重要组成部分，它彰显着班级的品味。
我班的班级文化建设是在借助学校优良的传统校风上创建的。
我校有百年的办学历史，有较深厚的文化底蕴，学生在这样的学校里上学，感到骄傲和自豪。
在这样的校园文化基础上创建我班独特的班级文化，这不仅可以帮助学生发展自己的个性，而且能够鼓舞学生确定精神上的自尊和自信，不断完善自己的人格。
我将这个作为我班创建班级文化的立足点。
在此基础上，我以“创设个性班级、浓厚的书香氛围、优美整洁的环境、关注学生的全面健康成长”为目标，具体实施如下：一、班牌的确定自从学校布置要创建美丽班级，我就开始寻思着该给班级起个什么样的班名，我上网搜寻者，发现班名五花八门、各有千秋，根据我班学生的年龄、认知等特点，我将班名确定为“雏鹰展翅”班，我希望孩子们在剩下的不到两年的小学生涯中知识能更丰富些，能力能更增强些，羽翼能更丰满些，能像雏鹰一样展翅飞翔在蔚蓝的天空下。
因此，在班名确定后，我们又确定了班风——活泼友爱、勤学苦练、诚实守信、团结奋进；班训——“学会合作、学会分享、学会负责”。
我对孩子们的寄语是“踏踏实实学习，痛痛快快玩耍。
开开心心做事，堂堂正正做人！”二、组牌的制定接下来，让学生开始着手自制小雏鹰，每人一个。
因多数孩子绘画水平不高，加上小雏鹰较难画，许多孩子画出来的不是小鸡、鸽子，就是小鸟，没几个像雏鹰的。
后在美术课上经崔海燕老师的辅导后，孩子们画的小雏鹰有模有样，一个个真的像小雏鹰一样翱翔在蓝天下。
在10月13日庆祝少先队建队日班队会上，孩子们在自制的“雏鹰”上写下自己本学期奋斗的目标，并将“雏鹰”张贴在教室中本组指定的区域。
孩子们在制作好的小雏鹰上写下自己本学期的奋斗目标。
班级文化建设的几点建议
校园文化是学重要平台，加强中小学校园文化 建设是德育工作的一项重点内容。在校园文化建设体系 中，班级文化是校园文化的重要表现形式，在校园文化 建设中有着非常重要的作用，同时班级文化建设也是德 育体系中亟待加强的重要方面。
一、班级文化的功能及重要性
1. 教育功能 教育功能是班级文化的首要功能。班级文化作 为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中， 对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实 和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价 值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观 念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对 每个学生都起着潜移默化的教育作用。
具体来谈，对班级课室环境的布置及对教室 环境的要求应注重对教室的五墙、二黑板、 二门做合理、有效、规范的利用.
五墙：包括教室四周的四面墙和教室外边靠走廊的一面 墙。五面墙体上可根据具体情况，合理的布置国旗、名 言警句、激励标语、班牌、班徽、班级制度、荣誉墙 （荣誉墙）、班级干部分工表、《中学生日常行为规 范》、《中学生守则》、《学生一日常规》、《课堂学 习常规》、《预防未成年人犯罪守则》、《未成年人保 护法》等等。为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁 说话，这需要教师独巨匠心。在布局时一定不能杂乱无 章，要有美感。（也可由学校统一布局，各班级在每个 板块内部求创新）
• 3. 规范功能
• 班级文化所形成的规范体系，制约着学生的 言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的 力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己 的行为符合班级规范。班级文化对成员的这种制 约功能主要通过以下三条途径得以实现：氛围规 范（环境、关系、风气等）；制度规范（规章、 纪律、守则等）；观念规范（理念、道德、舆论 等）。
二门：作为每天进出教室的 通道，教室的两扇门一定要保 持干净、整洁。门前门后不能 乱贴、乱挂（在门后或后墙可 以张贴紧急疏散示意图）。门 如有损坏，应及时修理，确保 美观与安全。
小学班级活动方案_1
小学班级活动方案“特色班级建设”方案班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。
为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。
本校开展“特色班级”建设活动。
一、指导思想：以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。
二、创建目标：围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。
更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。
三、创建要求及程序：1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。
2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。
3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全班学生积极参与，充分吸收全班同学意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色的创建达到班级自我管理的目的。
并且按照主题按时开展活动。
活动有记录。
4、各班主任要制订切实可行的班级特色创建计划书，计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。
班级特色文化建设解说词
班级特色文化建设解说词班级特色文化具有一种无形的教育力量，它在很大程度上决定和影响着学生的发展。
下面是店铺给大家整理的班级特色解说词，仅供参考。
班级特色解说词【篇一】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!欢迎大家来到我们班。
我是六三班这个团结的大家庭中的一员，我叫饶婧玄。
今天，请让我带领大家一起走进我们的班级。
我们班是一个爱学习、活泼、团结向上的班集体。
大家用自己的双手和智慧，把我们的教室装扮成学习、成长的乐园。
请看我们的宣传墙。
我们的口号是：用进取书写成长，用快乐记录童年!而班风和班纪班规则诠释了老师对我们严厉的要求和殷切的希望。
接下来，就是我们班的评比栏。
它分为八个小组，通过我们在学习、纪律、安全、卫生等方面的表现用小红花和小红旗的方式展示了每一位学生的在校表现，通过这种方式，让我们更好地认识自身的不足，激励着我们不断的进步。
请大家跟随我的脚步往前走，现在我们看到的是“诗路花语”，这是我们展示自己文学的天地。
大家会把自己认为优秀的作文进行打印装饰，再由老师或者几位同学筛选好的作文，进行粘贴展示。
请大家再往前走，在两边有我们的绘画和手抄报的展示，我们这期的手抄报展示是“社会主义核心价值观”。
同学们会努力把自己最好的一面展示出来，则都是同学们的灵巧的小手画出来的，写出来的。
各位领导，老师们，请看正前方我们的板报，我们总共办了两期，第一期是：庆国庆。
第二期，也就是我们现在看到的这一期，主题是：社会主义核心价值观。
这都是我们自己的成果。
在我们这个团结，相互帮助的班级里，每位同学都是我们班级的主人，创最好的班级，做最好的自己是我们共同的目标。
我们还会让我们的班级更加美丽。
我们班的文化之旅到此结束。
我代表全班同学再次谢谢各位领导，老师的莅临!班级特色解说词【篇二】班级文化解说词亲爱的老师，叔叔阿姨们：大家好!欢迎来到初一、一班，我叫姜欣雨，请同学们以热烈的掌欢迎大家的到来。
下面由我来介绍一下我们班的班级文化。
班级特色文化的建设方案
班级特色文化的建设方案为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的班级特色文化的建设方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级特色文化的建设方案1一、指导思想班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地，班级特色文化建设实施方案。
正因为如此，班级文化建设显出其是复杂性和重要性，我们教育工作者尤其是班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程。
班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。
本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化。
二、具体内容：1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的.责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
三、外显文化：班级名字：阳光一三班魂：优、雅、勤班训：习惯决定命运，细节成就人生班级特色：快乐自信阳光卓越班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
材料15 特色成效与凝练
班级是学校的最基本单位，主题性德育文化的基础在每一个班级，班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
鉴于这样的认识，今年我校开展创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够进一步提高班级管理水平，建设优良班集体；同时为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的平台, 增强集体荣誉感，营造和谐校园，提升校园文化的品位。
指导思想：坚持“育人为本、德育为先、注重实效、和谐发展”的理念，营造学校主题性德育文化建设良好环境。
班级活动步骤1、召开创建班级特色文化动员大会2、各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案（1）选择班级特色主题。
根据班内学生的特点、班级优势与不足、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，师生讨论，确定本班文化特色。
如：礼仪示范班、纪律示范班、教室规范、美化示范班、课间操示范班、早到先读示范班、节能示范班、清洁卫生示范班、值周示范班、着装、发饰示范班、安全规范示范班等等。
各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。
（2）制定班级文化建设目标。
围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。
班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低，并对目标提出量化考核依据。
（3）充分酝酿，精心设计团体活动。
通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。
特色班级活动方案7篇
特色班级活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级特点总结
班级特点总结篇一：班级特色总结班级特色总结班级特色总结在现代儿童教育中，我们越来越关注儿童阅读能力的培养。
儿童通过阅读过程，既可以更多更早地了解外部世界，又可以早日形成看、听、读、写一整套能力，对其今后的学习和性格能力塑造都有着至关重要的作用。
根据学期初制订的早期阅读活动计划，我们班将早期阅读贯穿于幼儿一日活动之中，并且营造了轻松、快乐阅读氛围。
现从以下几个方面进行总结：一、挑选了符合幼儿年龄特点的阅读材料。
本学期我们阅读的绘本都经过精心挑选，内容生动有趣，图多字少，贴近幼儿的生活，符合幼儿的经验和需要，易于被幼儿理解，符合中班孩子的年龄特点。
如“大卫系列”的三本绘本，是幼儿阅读了多次也不会感到厌倦的绘本，而且是每阅读一次就会有新发现的绘本，很受幼儿的喜爱。
除绘本外，我们班还和幼儿阅读了《东方娃娃》的图书及小书、故事大书等，丰富了幼儿的知识，幼儿阅读的兴趣同样很高。
二、创设良好的阅读环境，激发阅读兴趣。
本学期我们班创设了“生日书屋”的阅读环境：更换了新的图书架，并在书架上投放了“生日书”及多种图书，做了分类的标记，不定期进行图书的更换，让幼儿充分接触到种类多样的图书，有故事类的，有益智类的，有东方娃娃智力版图书，有与主题相关的幼儿用书及挂图，还有故事大书等等。
除幼儿园环境外，家庭的阅读环境也很重要，亲子阅读也是我们比较重视的一个环节。
我们还请家长每天利用睡前十分钟和孩子分享一个小故事；离园后在“漂流驿站”里和孩子共同阅读，享受亲子阅读带来的美好情感，增进了亲子间的情感。
三、正确引导幼儿阅读，培养良好的习惯。
为了帮助幼儿养成良好的阅读习惯，根据本班的实际情况，我们和幼儿制定了相应的阅读规则，且在阅读中时刻提醒幼儿遵守规则。
当幼儿在阅读时，老师可以直接加入，给予正确的指导，这样能更好地发现存在的问题，如有的幼儿每次都选择同一本书，不喜欢看其他的书、有的幼儿在阅读时不能做到看一页，翻一页、有破坏图书的行为出现等等。
如何进行班级文化建设
如何进行班级文化建设太和县关集中心校吴侠班级文化具有一种无形的教育力量，它具有春风化雨般的潜在力，细雨润无声。
但它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。
而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬。
下面就如何进行班级文化建设，结合自身十几年工作中的具体实践，来具体谈谈自己的一些浅显认识和心得体会。
一、确立班级目标，引领师生向目标攀登。
班级目标有长远目标和短期目标：长期目标一般指在整个初中阶段，班集体要达到的一个指标。
它包括学习、纪律、道德、班风等短期目标。
一个善于抓班级管理的班主任十有八九和学生一起制定了班训。
班训就是班级管理的长期目标。
如有些班倡导“团结、进取、勤学、乐思”的精神，并以此作为班训，指引该班同学向更高、更远的目标冲刺；或培养、形成“团结、互助、勤奋、向上”的班集体；或把班级建设成一个在“德、智、体、美、劳”等各方面都处于年级前列的优秀班集体；或把班级建设成一个“团结奋斗、自强不息，有活力，具有高度凝聚力”的班集体。
这些目标都可以用标语的形式写出来，或张贴在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。
目标应是航道上的灯塔，引领船只到达理想的彼岸，让你永远不失航向。
二、精心装点教室，营造积极向上的氛围。
教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。
教室的布置是班级文化的重要组成部分。
因而我们在布置教室的方式和方法的运用的上，班级文化不要有随意性和盲目性。
（一）要注重审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意与教室环境的相配，注重映衬美；张贴班训，让全班学生学有目标；悬挂国旗增强爱国情感，办黑板报一展学生之长，增设有意义的读书一角，让全班同学都来参加，积极营造读书氛围。
（二）要注意其阶段性和稳定性。
带制度性的一般要具有稳定性，我们不能随意更改，而黑板报就要时时更新，如果一月不变，就会给人走形式主义的感觉，也会给学生带来以不求上进不求创新的消极影响。
班级特色文化建设的重要性及途径
班级特色文化建设的重要性及途径摘要：一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，班级是学生生活的重心，小学班级文化建设至关重要，因为班级文化建设对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。
而富有个性的班级文化，将给学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习、学会生活的过程中，根据班级实际，体现班级特色。
关键词：特色文化班级苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。
”学生学习、生活、交际的主要场所是教室，这里是师生情感交流的主阵地。
班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感。
班级特色文化具有一种无形的教育力量。
它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。
而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象、丰富学校内涵、凸显学校特色。
因此，班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。
在此，与各位教育同仁分享一下我在班级文化建设方面的做法：一、创造整洁的环境，培养良好习惯学生在校学习生活以教室为中心，创造整洁的环境尤为重要。
首先必须保证教室窗明几净、设施摆放整齐、环境舒适洁净，让学生养成讲卫生的好习惯。
为了多种渠道教育孩子热爱班集体，树立主人翁责任感，我们举行了开放式的主题班会——《班级小主人》，从而让学生以身作则，从自我做起，培养集体观念和“以班为家”的团队意识。
二、每周班级宣誓每周星期一利用班会进行宣誓。
全班学生高举右拳，整齐站好，小组轮流主持组织统一高声宣誓，让学生不断激励自己奋发向上、健康成长。
随风潜入夜,润物细无声
随风潜入夜，润物细无声班级特色文化是一门潜在的课程，它对于学生往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的巨大作用。
积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足了学生发展的内在需求，学生在行为习惯、养成教育等方面都有了明显变化并且朝着积极的方向发展。
班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。
我班根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。
首先是创设一种教育和活动的氛围，利用阅读课或者是合适的机会和孩子们阅读一些相关的书籍和故事，还把发生在身边的一些真实的故事讲给孩子们听。
我们班在每天听广播的前5分钟是我们班自己的播报时间，每次安排一个同学给大家播报，可以读优秀的作文，也可以讲有趣的小故事，还可以是幽默的笑话，诗歌朗诵等等。
这样的活动既锻炼了孩子们的胆量，增强了他们的自信心，让他们在同学的掌声中收获成功的喜悦，从而增强他们对成功的渴望，有了这种成功的渴望催促他们积极上进，敢于表现。
其次还要建立身边的榜样，寻找孩子们身边的优秀形象作为孩子们学习的榜样，同时加以引导，唤起他们心里不服输的精神。
树立榜样就是要告诉孩子怎么去做，模仿是孩子的天性，以好的榜样让他们学习，引导他们养成良好的学习和生活习惯。
学习只是生活的一部分，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展。
每个孩子都有自己的优点和缺点，我找出每个人的优点，将特别优秀的优点作为榜样让他们学习。
例如学习成绩好的、字写得好的、乐于助人的、善于思考的、爱干净讲卫生的等等都有榜样。
班上的同学人数较多所以作为榜样的优点覆盖了生活和学习的各个方面，每个人都有可以学习的榜样，达到取长补短的效果。
再次就是在班里成立了“爱心小银行”。
我在班上放了两个大袋子，一个装孩子费的废纸，一个装孩子们平时喝的饮料瓶子。
要求他们把平时要扔进垃圾桶里的废纸和塑料瓶子整理好放进袋子里，每一隔一段时间卖一次费品，将卖费品的钱存“入爱心小银行”。
六年级班级文化建设实施方案
六年级班级文化建设实施方案六年级班级文化建设实施方案「篇一」班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。
特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。
一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。
同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。
可以说，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。
一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我将以物质文化和精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、具体设想1、根据班级实际情况，全员讨论、制定适合本班和彰显班级特色的班名、班风、班训、班歌、班级形象等。
2、班级布置，美化教室环境（1）布置好“布告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、学校各项规章制度以及班内各项工作安排表、制度等内容。
（2）建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
（3）设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。
（4）在班级里张贴名言警句、班训等等。
（5）开设“学习园地”、“朗读之星”板块，彰显学生个性。
《个性化班级文化建设的研究》课题可行性论证报告
《个性化班级文化建设的研究》课题可行性论证报告：文化建设可行性论证课题班级论文研究是否可行性如何确立研究课题研究课题的可行性分析篇一：班级文化建设课题研究班级文化建设课题研究一、研究的目的近期班级内出现了一系列不和谐的事件，学生与学生之间经常有矛盾发生；部分学生搞小团体，不尊重任课老师。
影响了班级活动及教学活动的开展。
如何解决班级管理中面临的问题，是作为班主任需要迫切解决的课题。
经过对班级近期典型事件的分析，决定从班级文化建设入手，培育学生良好的人文素养、思想道德修养和团队精神，建成一个具有积极向上精神风貌的班集体。
二、目标假设1、深化对班级文化建设内涵的理解，探索班级管理有效模式，建成一个有凝聚力、有浓厚文化气息的班级集体。
3、通过班级文化建设，在班集体中树立起积极的舆论导向，把学生培养成有理想、有道德、会合作、会创造，健康发展的高素质人才。
三、研究步骤与思路1、准备阶段（2012年9月—2012年10月）：收集分析近期典型事件，确定实施的设计方案，形成开题报告。
2、实施阶段（2012年10月—2012年12月）：（1）、进行班级环境布置，班级命名，制订本班的各阶段奋斗目标、班徽、班级名言、班歌、班训、班级文学社等。
（2）、坚持用名言警句教育学生，犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。
可以从立志、学习、求实、奋斗、人生等几个方面抄些名言警句，制成条幅挂在教室四面墙壁，同时还在黑板一角开辟“名言园地”，定期摘抄名言警句。
（3）、建立班级文化专栏，可以结合节日文化、集体活动，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，如时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，诸如此类的活动作品展示，给学生营造班级精神文化氛围。
（4）、加强班级制度文化建设。
良好的班风、学风的形成，离不开制度文化的建设，班级制度文化包括班级的文明习惯、规章制度、道德规范、人际交往方式、娱乐活动方式、学习风气等，是班级文化的生命力所在。
小学班级特色班级文化建设研究开题报告
“小学特色班级文化建设实践研究”实施方案鸡东县第四小学任慧敏一、本课题研究的目的、意义（一）基于我国目前小学班级文化建设落后的反思长期以来，学校文化大多以学校层面的统一部署、统一干预为主，很少触及班级个体和学生个性，因此往往产生“绝对统一”、“整体划一”的班级环境文化、班级制度文化和班级课程文化，以这种文化为载体的德育明显缺少针对性、主体性，也不能保证可持续性，更谈不上有特色。
这类“千班一面”的班级文化模式忽略了学生的个性特点和班级之间存在的差异，使教育工作有效性大打折扣。
基于此，我校力求通过特色班级文化建设研究探索一条班级文化建设的新路子。
（二）基于本校办学理念下的特色班级文化追求我校确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、特色活校、质量强校，文化润校”的办学理念，在学生管理、班级建设、教师培养等方面进行了实践和探索，并深刻认识到学校的发展过程其实就是优秀学校文化的建设过程。
而班级特色文化建设作为学校文化建设的重要组成部分，对其起着重要的推进作用。
班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生的发展。
所以构建特色班级文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。
因此，建设特色班级文化，促进学生个性全面和谐发展，就成为了我校打造特色校园文化建设的重要目标和改革发展的方向。
二、课题研究的理论依据（一）小学班级：班级是学校的基本单位，是孩子们成长的沃土，实现梦想的乐园，是他们个性的发源地，也是孩子们实现社会化和个性化的重要环境。
（二）班级文化：班级文化是指在班级师生相互作用过程中形成的，为班级大多数学生所认同的一套价值体系，是一个班级在长期的学习、生活中所凝结起来的共有价值观念、道德规范和行为方式。
（三）特色班级文化：所谓特色班级，具体说就是“人无我有、人有我优、夺之不走、移之不像”的班级特性和优势。
其内涵主要体现在：1独特的指导思想；2独特的知识切入点；3独特的文化视角；4独特的文化载体；5独特的感染途径；6独特的感悟方式；7独特的情感体验；8独特的行动实践；9独特的管理手段；10独特的评价制度。
班级文化是班级的灵魂所在
班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。
它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。
在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设，使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。
班级文化建设可以从以下方面进行尝试：结合学生实际，制定班训，以班训为纽带，形成积极向上的班级风貌；精心布置教室环境，增添学生的生活和学习乐趣，陶冶学生的情操；开展丰富多彩的活动，改善班级人际关系；规范学生言行，让学生在一言一行中得到提高；培养主人翁责任感，形成良好的班风。
关键词：班级文化氛围建设规范文化，一个抽象的概念。
近几年，随着“企业文化”、“旅游文化”等的相继提出，在学校内部也流行一种叫做“班级文化”的概念。
什么是班级文化，我认为它是一个班级经过长时间积累、孕育而形成的独具特色的一种思想、行为、价值观的总和。
班级是学校教书育人的基本单位，班级文化的建设不仅仅是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的塑造，好的班级体可使学生可持续发展，终生受益，因此，我们教师必须重视班级文化的建设。
A、班级文化建设的理论基础(一)班级文化的内涵所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，比如文学、艺术、教育等等。
我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是班级师生在长期共同的学习、生活中，培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和。
(二)班级文化的结构班级文化，是校园文化的基础和重要组成部份，同时也有其自身的特点和功能。
一般而论，它可以分为三个层面，即精神层面、行为层面和制度层面。
精神层——是班级精神文化，在班级文化中处于核心地位。
集中体现班级在成长过程中受到一定社会环境、意识形态的影响，而产生的一种精神成果和文化观念，它包括班级精神、道德观念、理想目标、班级风貌。
行为层——是班级行为文化，指班级在学习、生活、文体活动、社会实践中，产生的文化现象，是作风、面貌、人际关系等的动态体现。
打造班级狼文化【范本模板】
打造班级“狼文化”高一一部郭北平班级特色文化具有一种无形的教育力量,是班级持续健康发展的根本内动力.极大地影响和决定着学生素质的发展。
新课程的终极目标就是为了促进学生的发展.而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于班级德育工作的顺利开展，有利于凸显班级特色,塑造班级品牌形象.狼性文化，是指将狼的野性、残暴、贪婪、暴虐的特质变通为一种拼博的精神运用到学习、事业之中，它是一种先进的文化样态。
核心含义有:1、“狼纪精神”：加强组织纪律性，搞好团结；2、“狼性目标精神"：确定目标，不达目的决不罢休；3、“狼残精神”：对学习生活中的困难，勇敢面对，毫不留情地攻克之；4、“狼贪精神”：对学习和生活孜孜不倦地追求。
2014年4月份以来，我组织开展了班级“狼文化”建设,收到了积极的效果。
经过3个月的摸索实践,取得了显著的管理效果,班级凝聚力得到空前提高、学生自信心得到空前提升、班级正能量得到空前增强。
现将做法心得反思如下。
第二、召开第一次主题班会，通过大量狼的图片、视频、格言、案例解读狼,发现总结狼身上所具有的优秀特质，并通过廊（狼）道文化进行大力宣传,让学生从内心深处理解狼、喜欢狼，让狼成为自己的意志图腾，从而愿意学习狼身上的优秀品质。
第二、召开第二次主题班会，引导学生认识到班级文化建设的重要性，将狼文化锁定为班级文化。
进过深入剖析狼文化，浓缩狼文化,让学生比对狼性精神，反思自我，查找不足，让狼文化指导学生的学习生活，为学生提供持续的精神内动力.第三、召开第三次主题班会，组织落实狼文化建设。
1、民主制定班名:狼族2、民主制定班歌：《奔跑》3、民主制定班徽胸卡：班徽胸卡解读：①、狼族即武安市第一中学2013级一部3班;②、狼图：奔跑战斗的姿势提醒狼族每一成员时刻保持竞争斗争意识，不可放松警惕；③、“团结”：狼之所以成为世界上捕获率最高的的动物（高达96％）最根本原因是因为它们团结；④、“执着":狼一旦锁定目标，绝不会轻易放弃，不达目的誓不罢休;⑤、“勇敢”：狼遇到任何困难，都会勇敢面对,迎难而上，决不逃避;⑥、“坚韧”：顽强、坚韧的意志是狼获得最终成功不可或缺的精神品质。
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班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上决定和影响着学生素质的发展。
构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。
需要进一步加强班级建设，努力建设积极上进、学风勤奋、举止文明、活动积极、宿舍文明的先进班集体，以良好的班风促进良好学风和校风形成，提升学生文明素养，凝聚力和战斗力。
指导思想：
以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品味，建设优秀班集体。
以人为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强具体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，形成“一校一品牌，一班一特色”的局面。
创建目标：
围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，更大程度地发掘学生各方面的才能，促使他们综合素质的提高，使全班同学呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，全面提高办学品味和管理水平。
主攻内容：
1．班干作风建设
打造一支特别能奉献、特别能吃苦、特别能合作、特别能干事的班干队伍是取得创建成功的关键。
加强班级干部“榜样意识、协作意识、服务意识、创新意识”四方面的建设。
◆展示的形式：定期召开班干例会。
2.主题教育活动
主题教育活动的时间就是每周的班会时间，通过丰富多彩的主题班会，使同学们对建设特色班级提出好的建议及看法，并能因此加强班级凝聚力与创造力。
◆展示的形式：定期开展丰富多彩的主题班会。
3．阅读文化建设
抓好班级阅读建设，以主题化阅读、经典化阅读为主要领域，从而树立学生“好读书、读好书”的意识。
以班级阅读、网络阅读、读书交流会等多种形式激发学生阅读的兴趣。
◆展示的形式：组织一次主题为“阅读交流”的现场研讨活动。
每月开展班级读书会;写读书日记,定期交流评比;制作读书小报,分享读书体验。
4．阳光文体建设
一要充分发掘班上有特长的学生，开发他们在音乐、舞蹈、美术上的特长。
通过放大特长这一途径，从而提高学生艺术素养和个性发展。
二是开展以篮球、足球、乒乓球、排球等多类球类竞技运动为主的各种比赛。
通过比赛途径，使班级凝聚力有新的突破，丰富学生课余文化。
◆展示的形式：艺术节和院系部举办的各种球类比赛。
5．班级文化建设
教室环境的布置要有技巧性和艺术性,从“精品化、人文化”的高度，进一步着力设计、改造班级的显性和隐性环境，进行班级美化，从而让班级有“家”的温馨。
同时制定班级建设规划，并张贴于教室显眼部位，努力形成班级精神和班级特色，形成良好的班风和鲜明的班级特色。
◆展示的形式：特色班级宣传板报、张贴文明公约。
6.职业定位建设
将所学专业同今后所从事岗位相结合，梳理出适合自己今后发展的方向，对今后职业进行大致定位。
努力做到：我的学业我规划、我的世界我掌握、我的定位我努力、我的规划我落实、我的梦想我实现。
◆展示的形式：职业生涯规划
阶段安排：
第一阶段深入学习，提高认识。
1．完成创建计划。
2．与班干商讨各条块的展示内容和工作要求。
3．组织召开班会。
第二阶段查找问题，集中整改。
1．班级自查与整改。
召开班委会议，研究分析本班级工作中存在的突出问题，提出整改措施，集中整改。
2．个人自查与整改。
让学生结合自身实际，查找在学习、综合素质、日常行为、宿舍文明等方面存在的不足，提出整改措施，并形成书面材料。
第三阶段：制定规划，深入创建。
1．制定班级建设规划。
班级建设规划的主要内容应包括：班级建设总目标、学期阶段性目标以及实现目标的主要措施和责任人。
2．引导学生制定大学生涯规划。
大学生涯规划的主要内容应包括：学业、综合素质、实践能力等方面，要明确大学三年的总体目标、学年或学期的阶段性目标以及实现目标的行动计划。
第四阶段：全面总结
1．全面总结。
从不同层面对班级创建工作进行全面总结，总结班级创建工作的成功经验，查找不足。
让每个学生结合自身实际，总结自身在班级建设活动中为班级做出了哪些贡献？还存在哪些不足以及今后努力的方向。
2．召开主题班会。
进行班级创建工作总结和同学之间的相互交流。
特色班级创建是一项长期的任务，不可能一蹴而就，更不能毕其功于一役，需要长期不懈的坚持。
要本着立足当前、放远未来的原则，循序渐进地推进特色班级建设工作，不断发掘班级各方面特色，总结经验，把握规律，使船检0901班成为一个百花齐放、百家争鸣的特色优秀班集体。