人教版语文二年级下册第1课《找春天》教案设计

找春天

教学目标

1．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学难点：体会春天的美景，热爱春天。

课文重难点：全文

感情朗读训练点：全文

读说结合点：说一说春天事物的变化

教学准备：

教师：课件《找春天——教学演示课件》视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》

学生：生字卡片，关于春天的图片，文字资料，歌曲。

教学时间：二课时。

预习提纲

导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩

3.你能用什么办法记住下面的字（只写生字的序号）。

①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？

遮遮掩掩：

躲躲藏藏：

害羞：

5.根据课文内容填空。

课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。

6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？

。

7.读一读第3--8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了

，听到了————————————————，闻到了————————————————。

教学过程

一．成果展示

1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。

2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。小组内交流识字方法。

3．小组派代表汇报本组认识的生字，全班交流识字方法。

4．利用Flash动画《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。

5．开火车接读课文，教师指导难度的句子。

①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

三、指导写字

１．出示生字，认读生字并口头组词：溪遮掩躲探嫩符触脱冻棉摇野解鹊

2．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

3．学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。

三、精讲点拨，感情朗读。

1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

2．读第三自然段，能读出什么？

3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

5、配乐朗读，读出感情

播放课文范读视频《找春天》，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。

四、拓展延伸，迁移运用，背诵想象。

1.播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。

2.随音乐试背诵课文---同桌互背-----全班齐背。

五板书设计：

六．限时作业

使用：学校班级姓名

一、听写。

二、照样子，填一填。

遮掩遮遮掩掩认真____________

躲藏躲躲藏藏________________

三、根据课文内容填空。

几个小伙伴奔向（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）吐出嫩芽，（）的小溪（）……感受到了春天的美丽。

四、读课文，连一连。

小树探出头是春天的琴声

树木吐嫩芽是春天的眼睛

早开的野花是春天的眉毛

解冻的小溪是春天的音符

五、你知道那些花开在春天吗？写一写。

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